Mục tiêu cần đạt : - Về lý thuyết: Củng cố cho học sinh nắm vững các khái niệm về văn bản thuyết minh, các kiểu bài thuyết minh, các phương pháp thuyết minh, bố cục, lời văn trong văn bả[r]
(1)Ngày soạn :19/1/13 Ngày dạy :22/1/13 Tiết 85 : ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt : - Về lý thuyết: Củng cố cho học sinh nắm vững các khái niệm văn thuyết minh, các kiểu bài thuyết minh, các phương pháp thuyết minh, bố cục, lời văn văn thuyết minh, các bước, khâu chuẩn bị làm văn thuyết minh - Củng cố và rèn luyện các kỹ nhận thức đề bài, lập dàn ý, bố cục, viết đoạn văn thuyết minh, viết bài văn thuyết minh (ở nhà) - Giáo dục ý thức tự giác làm bài B Chuẩn bị: 1.Giáo viên :nghiên cứu soạn giáo án, hệ thống hoá số dàn bài, đề bài 2.Học sinh : học, đọc sgk làm bài tập C Tiến trình tổ chức các họat động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra : ? Làm nào để viết bài giới thiệu danh lam thắng cảnh? Bài : Giới thiệu bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Ôn tập lí thuyết ? Văn thuyết minh có vai trò 1/Khái niệm : - Văn thuyết minh là kiểu văn và tác dụng nào thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm đời sống ? cung cấp cho người đọc, người nghe tri thức - Học tập, nghiên cứu tích luỹ tri đặc điểm tính chất , ý nghĩa các tượng, việc tự nhiên, xã hội phương thức trình thức nhiều biện pháp gián bày, giới thiệu, giải thích tiếp, trực tiếp để nắm vững và sâu sắc đối tượng - Lập dàn ý, bố cục, chọn ví dụ, 2/ Tính chất : Các yếu tố MT, BC, NL không thể số liệu thiếu văn thuyết minh - Viết bài văn thuyết minh, sửa chiếm tỉ lệ nhỏ nhằm làm rõ và bật đối tượng chữa, hoàn chỉnh cần thuyết minh - Trình bày (viết, miệng) ? Văn thuyết minh có 3/ Yêu cầu :- Yêu cầu lời văn: Rõ ràng, chặt chẽ, tính chất gì khác với văn TS, vừa đủ, dễ hiểu, giản dị và hấp dẫn - Trong văn thuyết minh tri thức phải NL, MT, BC ? khách quan, xác thực, đáng tin cậy ? Muốn làm tốt bài văn thuyết Phương pháp thuyết minh minh cần phải chuẩn bị - Nêu định nghĩa, giải thích gì - Liệt kê, hệ thống hoá ? Vai trò, tỉ lệ các yếu tố MT, - Nêu ví dụ - Dùng số liệu, số NL, BC ? Lop10.com (2) - So sánh, đối chiếu - Phân loại, phân tích ? Những phương pháp tuyết minh nào chú ý sử dụng ? Có các kiểu đề văn thuyết minh nào ? Hãy nêu cách lập dàn ý các đề bài sgk/35 ? Lập dàn ý thuyết minh kính đeo mắt Các dạng bài : - Thuyết minh đồ vật, động vật, thực vật - Thuyết minh tượng tự nhiên xã hội - Thuyết minh phương pháp (cách làm) - Thuyết minh danh lam thắng cảnh - Thuyết minh thể loại văn học - Giới thiệu phong tục, tập quán dân tộc, lễ hội II Luyện tập Gv phân công học sinh viết đoạn Bài tập 1/ 35 1/ MB: Giới thiệu khái quát đối tượng văn xoay quanh dàn ý 2/ TB: Lần lượt giới thiệu mặt, phần, kính Tổ : Viết MB , KB vấn đề, đặc điểm đối tượng Tổ , : Viết phần cấu tạo - Cấu tạo : kính gồm có gọng kính , mắt kính Tổ : Viết cách sử dụng - Công dụng : Vừa làm đẹp , bảo vệ mắt ,giúp Học sinh trình bày, nhận xét nhìn rõ - Cách sử dụng và bảo quản : Viết đoạn văn thuyết minh 3/Kết bài : Đánh giá đối tượng đồ vật thể loại văn Bài tập 2/tr36/sgk : học Củng cố : Giáo viên khái quát nội dung toàn bài Dặn dò : Học, đọc bài Ngắm trăng ============================================================= Ngày soạn : 19/1/13 Ngày dạy : 24/1/13 Tiết 86: NGẮM TRĂNG - Hồ Chí Minh A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Học sinh hiểu tình cảm thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ Dù hoàn cảnh ngục tù Người mở rộng tâm hồn thưởng thức cảnh đẹp đêm trăng, giao hoà với vầng trăng người bạn hiền tri kỉ Nghệ thuật thơ tứ tuyệt Đường luật đặc sắc, giọng điệu tự nhiên thoát, nhân hoá, phép đối - Từ việc đường gian khổ để nói lên bài học đường đời, đường CM - Rèn kỹ đọc và phân tích thơ tứ tuyệt thất ngôn Bác Hồ - Qua hai bài thơ ngắn gọn , hs thêm cảm phục , kính yêu vị cha già dân tộc Đồng thời các em rút cho mình bài học làm người quý giá B CHUẨN BỊ: Lop10.com (3) 1.Giáo viên: Tập nhật ký tù, soạn giáo án 2.Học sinh: Học bài cũ chuẩn bị bài C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra : ? Cảm nhận em sau học xong bài thơ “Tức cảnh Pác - Bó” Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Đọc- hiểu chú thích Câu 1: Nhịp 2/ 2/ 3/ giọng tương đối bình thản 1.Đọc Câu 2: Nhịp 4/ giọng bối rối 2.Chú thích Câu 3, 4: Nhịp 4/ giọng đằm thắm, vui, sảng - Là bài thơ thứ 20 tập “Nhật khoái ký tù” ? Nêu hoàn cảnh đời bài thơ ? - Sáng tác thời kì đầu Bác bị ? Từ các dấu hiệu số câu, số chữ, cách gieo vần bắt giam Thể thơ: em hãy gọi tên thể thơ bài “Ngắm trăng” ? ? Thể thơ này bố cục nào ? - Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật 4.Bố cục: ? Nhan đề bài là “ Vọng nguyệt” có nghĩa là II Đọc-hiểu văn Câu 1: Khai ngắm trăng Em hiểu gì đề tài này ? ? Hồ Chí Minh đã ngắm trăng hoàn cảnh Trong tù không rượu, nào ? khônghoa ? Sự thật nào nói tới câu thơ ? ? Em có suy nghĩ gì hoàn cảnh này ? - Hoàn cảnh: Trong tù, khó khăn ? Sự thiếu thốn đó biểu qua từ thiếu thốn thứ, giam cầm, tự ngữ nào ? - “ vô” , “ diệc vô ” - Nghệ thuật: Điệp từ “ vô” ( không) ? Nghệ thuật gì sử dụng? Tác dụng? nhấn mạnh thiếu thốn đến nghiệt ? Tại nói đến thiếu thốn tác giả lại ngã - Bác tiếc nuối và khao khát nói đến rượu và hoa? thưởng trăng cách trọn vẹn ? Từ câu thơ trên, em cảm nhận gì tâm trạng Câu 2: Thừa Bác lúcnày? ? Trong lao tù với gian khổ mà Người Cảnh đẹp đêm khó hững hờ muốn thưởng thức cái đẹp trọn vẹn Từ tâm -> Bác rung động mãnh liệt trạng đó Bác , em cảm nhận thêm điều trước cảnh trăng đẹp dù là thân gì Người ? tù - Tâm hồn nhạy cảm với cái đẹp ? Dựa vào dịch nghĩa , em hãy đối chiếu Câu - chuyển – hợp nguyên tác với dịch thơ ? Câu thơ thứ dịch thơ không sát với Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ phiên âm : ? Em hiểu ý nghĩa cụm từ “ nại nhược hà” Lop10.com (4) và “ khó hững hờ” nào ? ? Trong hoàn cảnh lao tù với gian khổ sau ngày chuyển nhà lao , mà Bác có cảm xúc bối rối , xốn xang Qua đó , em có cảm nhận thêm gì Bác ? ? Hai câu thơ nói điều gì ? - Mối quan hệ người – trăng ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì hai câu thơ ? Tác giả đã dùng phép đối và nhân hóa - Trăng và người có quan hệ gắn bó , giao hòa cùng Trăng và người chủ động tìm đến với , ngắm say đắm - NT: Đối - Hai câu thơ cho thấy sức mạnh tinh thần kì diệu người chến sĩ – thi sĩ Đồng thời thể tình yêu thiên nhiên say đắm Bác III Tổng kết ? Qua phép đối và phép nhân hóa , em có cảm 1/ Nghệ thuật: - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt mang nhận gì mối quan hệ trăng và người ? ? Hình ảnh song sắt nhà tù ngăn cách người tù dáng vẻ cổ điển - Sử dụng phép đối, nhân hoá ,người chiến sĩ giao hòa này có ý 2/ Nội dung: nghĩa gì ? ? Từ phân tích trên , em cảm nhận gì h/a - Tình yêu thiên nhiên, giao hoà với Bác ? thiên nhiên khát khao cái đẹp, khát ? Nêu nghệ thuật đặc sắc bài thơ ? khao sống cho cái đẹp, tư tưởng lạc ? Nội dung bài thơ thể điều gì quan tin tưởng Gv: Chốt ghi nhớ * Ghi nhớ ( sgk) ? Sưu tầm bài thơ Bác viết trăng IV Luyện tập Củng cố :Giáo viên khái quát nội dung toàn bài Dặn dò : Soạn bài: “Đi đường” =============================================================== Ngày soạn:19/113 Ngày dạy : 25/1/13 Tiết 87 : ĐI ĐƯỜNG - Hồ Chí Minh A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Học sinh hiểu tình cảm thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ Dù hoàn cảnh ngục tù Người mở rộng tâm hồn thưởng thức cảnh đẹp đêm trăng, giao hoà với vầng trăng người bạn hiền tri kỉ Nghệ thuật thơ tứ tuyệt Đường luật đặc sắc, giọng điệu tự nhiên thoát, nhân hoá, phép đối - Từ việc đường gian khổ để nói lên bài học đường đời, đường CM - Rèn kỹ đọc và phân tích thơ tứ tuyệt thất ngôn Bác Hồ - Qua hai bài thơ ngắn gọn , hs thêm cảm phục , kính yêu vị cha già dân tộc Đồng thời các em rút cho mình bài học làm người quý giá B CHUẨN BỊ: Lop10.com (5) 1.Giáo viên: Tập nhật ký tù, soạn giáo án 2.Học sinh: Học bài cũ chuẩn bị bài C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra : Đọc thuộc lòng bài thơ: Ngắm trăng? Nêu giá trị bài thơ? Bài : giới thiệu bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Đọc, hiểu chú thích : ? Nêu hoàn cảnh đời bài thơ ? 1.Đọc ? Từ các dấu hiệu số câu, số chữ, cách gieo vần em 2.Chú thích Thể thơ: hãy gọi tên thể thơ ? ? Thể thơ này bố cục nào ? 4.Bố cục: ? Câu thơ mở đầu nói điều gì ? ? Nghệ thuật gì sử dụng ? Tác dụng? II Đọc- hiểu văn - Nghệ thuật: Điệp từ “tẩu lộ” 1,Câu khai -> Nhấn mạnh trải nghiệm thực tế - Cuộc đời khó khăn , đường đời ? Em có nhận xét, so sánh gì câu thông tác và gian khó 2.Câu thừa dịch thơ - Câu dịch mềm mại lại bỏ điệp từ làm giảm ít nhiều giọng thơ suy ngẫm thấm thía ?Ngoài nghĩa trên ,câu thơ còn gợi cho em suy nghĩ -> Hết khó khăn này đến khó đến điềugì? khăn khác, thử thách ý chí nghị ? Câu thơ thứ hai có ý nghĩa nào với câu lực người tù đầu ? Câu chuyển Làm sáng tỏ ý nghĩa cảu câu đầu : hết dãy núi -> Con đường khó khăn dù có này đến dãy núi khác dài dằng dặc ,dù có triền miên ? Nghệ thuật mà tác giả sử dụng câu thơ? thì đến lúc kết thúc Khó Điệp từ “ trùng san” khăn gan lao dù có chồng chất , ? So sánh câu thơ dịch với phần phiên âm ? triền miên thì không phải Bản dịch thơ chưa sát : nguyên tác : trùng san : là bất tận Càng gian lao thì nhiều lớp núi chồng lên tới đích càng thắng lợi lớn Dịch thơ : núi cao - Càng nhiều thắng lợi càng ? Tác dụng việc sử dụng điệp từ “trùng san” ? nhiều gian truân, khép lại việc ? câu thơ này , nhà thơ sử dụng lại từ “ trùng san” đường, mở chặng đường ? Câu thơ này tác giả khái quát quy luật gì ? mới, vị ? câu thơ này , h / a người tù mang dáng vẻ gì ? 4.Câu hợp ? Câu thơ diễn tả điều gì ? ? Vậy kết người đường thu nhận -> Câu thơ nói lên niềm hạnh sau chặng đường dài dằng dặc thể phúc lớn lao người chiến sĩ nào ? cách mạng hoàn toàn thắng lợi sau bao gian khổ hi sinh ? Câu thơ cho em hình dung gì tư người tù lúc này ? ? Theo em , ngoài nghĩa trên , em còn cảm nhận III Tổng kết Lop10.com (6) thêm ý nghĩa nào ? ? Cảm nhận em tâm trạng người chiến sĩ trên đỉnh cao chiến thắng ? ? Nêu nghệ thuật đặc sắc bài thơ ? ? Nêu giá trị nội dung bài thơ ? ?Trình bày cảm nhận em bài thơ Bác mà em vừa học Củng cố : Giáo viên khái quát nội dung toàn bài Dặn dò : Học, đọc bài nhà 1/ Nghệ thuật: 2/ Nội dung : * ghi nhớ IV Luyện tập ========================================================== Ngày soạn:19/113 Ngày dạy : 25/1/13 Tiết 88: C©u c¶m th¸n A Mục tiêu cần đạt: - HS nắm đ-ợc khái niệm, đặc điểm hình thức và chức câu cảm th¸n - RÌn luyÖn cho HS kü n¨ng nhËn xÐt vµ sö dông c©u c¶m th¸n cho phï hîp - Tích hợp: Các văn đã học, các kiểu câu đã học, văn thuyết minh B ChuÈn bÞ: 1.Giáo viên: soạn giáo án 2.Học sinh: Học bài cũ chuẩn bị bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động 1/ ổn định: 2/ Kiểm tra: Nêu đặc điểm hình thức câu cầu khiến? Cho ví dụ? 3/ Bµi míi: Hoạt động Néi dung H: T×m ®o¹n trÝch trªn, nh÷ng I.§Æc ®iÓm h×nh thøc cña c©u c¶m th¸n: c©u v¨n béc lé c¶m xóc cña ng-êi 1) VÝ dô: SGK - T 43 viÕt? (Hìi ¬i l·o H¹c! Than «i!) 2) NhËn xÐt: H: NhËn xÐt g× vÒ tõ ng÷ cña nh÷ng - C¸c c©u v¨n: Hìi ¬i l·o H¹c! Than «i! cã chøa c©u v¨n nµy? (chøa tõ béc lé c¶m c¸c tõ ng÷ c¶m th¸n, kÕt thóc b»ng dÊu chÊm xóc) than H: Về hình thức còn đặc điểm nào 3) Kết luận: SGK - T44) cÇn chó ý? (dÊu chÊm than) II.Chøc n¨ng cña c©u c¶m th¸n: Lop10.com (7) H: Những câu văn có đặc điểm 1) VD: SGK - T 43 h×nh thøc nh- trªn gäi lµ c©u c¶m 2) NhËn xÐt: th¸n VËy ? - Câu:"Hỡi lão Hạc" : xót xa lão Hạc H: C¸c c©u v¨n: Hìi ¬i l·o H¹c! Than - Than «i! béc lé sù nuèi tiÕc ôi! dùng để làm gì? 3) KÕt luËn :Ghi nhí: (SGK - T 44) H: VËy, c©u c¶m th¸n cã chøc n¨ng * BT nhanh: ntn? a) Trời ơi, anh đến muộn quá! * BT: H·y thªm nh÷ng tõ ng÷ c¶m th¸n b) Buæi chiÒu th¬ méng biÕt bao! và dấu câu phù hợp để câu c) Ôi, đêm trăng lên! sau trë thµnh c©u c¶m th¸n III LuyÖn tËp: a) Anh đến muộn quá 1/ Bµi 1: b) Buæi chiÒu th¬ méng a) Than «i! Lo thay! Nguy thay! c) Những đêm trăng lên b) Hìi ta ¬i! - HS đọc - nêu yêu cầu BY1 c) Chao «i m×nh th«i! GV h-ớng dẫn hs cách xác định câu => Các câu trên là câu cảm thán vì có chứa cá cảm thán phải vào đặc điểm từ ngữ cảm thán, dấu chấm! h×nh thøc cña nã 2/ Bµi 2: - HS đọc - nêu yêu cầu BT a) Lêi than cña ng-êi n«ng d©n x-a GV yêu cầu hs đọc kỹ ngữ cảnh b) Lời than thân ng-ời chinh phụ x-a Sau đó phân tích t/c, cảm xúc c) Tâm trạng bế tắc thi nhân Việt Nam ng-êi viÕt ®-îc thÓ hiÖn tr-íc C¸ch m¹ng - C¨n cø vµo nh÷ng ®2 h×nh thøc cña d) Nçi ©n hËn cña DM tr-íc c¸i chÕt cña DC câu cảm thán để xác định đó là => Các câu văn có bộc lộ tình cảm, cảm xúc c©u c¶m th¸n hay kh«ng? nh-ng không có dấu hiệu đặc tr-ng câu - Chia nhãm c¶m th¸n (tõ c¶m th¸n, dÊu c©u) nªn kh«ng - GV nªu y/c BT ph¶i lµ c©u c¶m th¸n - GV h-ớng dẫn hs viết đoạn văn đảm 3/ Bài3: b¶o néi dung vµ h×nh thøc - Néi dung: C¶m xóc vÒ mïa xu©n - GV gọi đọc - Nhận xét, sửa chữa - H×nh thøc: Sö dông c¸c c©u c¶m th¸n Lop10.com (8) 4/ Củng cố: ý nào d-ới đây nói đúng dấu hiệu nhận biết câu cảm thán A Sö dông tõ ng÷ nghi vÊn vµ dÊu chÊm hái ë cuèi c©u B Sö dông ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn vµ dÊu chÊm thanm ë cuèi c©u C Sö dông tõ ng÷ c¶m th¸n vµ dÊu chÊm than ë cuèi c©u D Không có dấu hiệu hình thức đặc tr-ng 5.Dặn dò : - Häc thuéc néi dung môc ghi nhí, ChuÈn bÞ bµi: "C©u trÇn thuËt" Lop10.com (9)