Đang tải... (xem toàn văn)
Tích hợp: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường và bảo vệ động thực vậtd. Các kĩ năng sống cơ bản.[r]
(1)ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG I
Mục tiêu học :
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ nội dung tích hợp
a.Kiến thức: Hs rõ đa dạng ngành ruột khaong thể hiện cấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển.g
b.Kỹ
- Có kỹ quan sát, so sánh
- Kỹ phân tích, tổng hợp, kĩ hoạt động nhóm c.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn.
d Tích hợp: Giáo dục tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ mơi trường bảo vệ động thực vật
2 Các kĩ sống bản.
- Kĩ tự nhận thức - Kĩ giao tiếp - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ hợp tác
- Kĩ tư sáng tạo - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng - Kĩ kiên định - Kĩ giải vấn đề
- Kĩ quản lí thời gian - Kĩ đảm nhận trách nhiệm 3 Các phương pháp dạy học tích cưc.
- Phương pháp dạy học theo nhóm - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp trị chơi
- Phương pháp đóng vai
- Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình II Tổ chức hoạt động dạy học
1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học
*GV: Tranh phóng to hình 9.2, 9.2, 9.3 /SGK Tr 33 *HS: Sưu tầm tranh ảnh sứa, san hô, hải quỳ Phương án dạy học:
+ Sứa +Hải quỳ +San hô III
.Hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp
Kiểm tra cũ(6ph)
- Nêuđặc điểm cấu tạo thuỷ tức? - Nêu đặc điểm cấu tạo thuỷ tức? Khám phá
(2ph) – Biển nơi ruột khoang với khoảng 10 nghìn lồi, RK phân bố hầu hết vùng biển TG Các đại diện thường gặp sứa, san hơ, hải quỳ
B Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sống sứa qua so sánh với thuỷ tức.
♦ Mục tiêu: Nắm đặc điểm cấu tạo sứa
♦Tiến hành:
Gv treo tranh hình 9.1
GV yêu cầu Hs lên bảng xác định phận sứa
GV y/cầu Hs đọc thơng tin hồn thành bảng
- Đặc điểm giúp sứa thích nghi với đời sống bơi lội tự do?
GV bổ sung thêm đặc điểm cấu tạo Gv mở rộng: Một số lồi sứa có TB gai làm da bỏng rát như: sứa lửa Nhưng số lại thức ăn ngon
- Mô tả cách di chuyển sứa?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo Hải quỳ san hô
♦ Mục tiêu: Nắm đặc điểm hải quỳ san hô
♦ GV treo tranh 9.2, 9.3 y/cầu Hs q/sát - Hải quỳ san hơ có lối sống hình dạng nào?
- Gv nhiên Hải quỳ sống bám vỏ ốc nhờ mà di chuyển GV y/cầu Hs thảo luận nhóm hồn thành bảng
- San hô, hải quỳ bắt mồi nào? - Hải quỳ san hơ có đặc điểm khác nhau?
Gv dùng xi lanh bơm mực tím vào lỗ nhỏ đoạn xương san hơ để Hs thấy liên thôngcác cá thể tập đồn Gv giới thiệu hình thành đảo san hơ biển
Hs q/sát tranh →ghi nhận kiến thức
1-2 Hs lên bảng xác định phận sứa
Hs nhóm thảo luận→thống đáp án
Kết luận HS cần ghi nhớ:
- Hình dạng: thể hình dù có khả năng xoè cụp.
- Cấu tạo:
+ Thành thể có lớp, miệng ở dưới, tầng keo dày nên khoang tiêu hoá hẹp.
+ Cơ thể đối xứng toả tròn, tự vệ TB gai.
- Di chuyển: co bóp dù. II Hải qùy san hô
Hs q/sát tranh →ghi nhớ phận hải quỳ san hô
Kết luận
- Hải quỳ san hơ hình trụ, thích nghi với lối sống bám.
Hs nhóm dựa vào thơng tin→thống đáp án
- San hô phát triển khung xương bất động.
- Khoang tiêu hố có nhiều ngăn thông với cá thể.
5.Luyện tập- Kiểm tra, Đánh giá HS C Hoạt động luyện tập
D Hoạt động vận dụng:
E Hoạt động tìm tỏi , mở rộng: - Học ghi làm tập 2,3/35 - Vẽ hình 9.1B/33
- Đọc mục” em có biết”
thuỷ tức