GV : Yêu cầu học sinh tìm hiểu sách giáo khoa kết hợp với quan sát hình ảnh và clip trên power point, nêu khái niệm sinh sản bằng cách phân mảnh, lấy ví dụ.. HS : - VD: Bọt biển, giun d[r]
(1)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
GIÁO ÁN DỰ GIỜ
Giáo viên hướng dẫn : Nguyễn Vân Anh Địa điểm : Lớp 11A - THPT Tây Hồ Thời gian : Tiết thứ ngày / 03 / 2011 Người soạn : Phạm Thị Ánh
Bài 44: SINH SẢN VƠ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1 Kiến thức:
1.1 Nêu khái niệm sinh sản vơ tính
1.2 Kể tên hình thức sinh sản vơ tính động vật
1.3 Trình bày đặc điểm hình thức sinh sản vơ tính động vật 1.4 Trình bày ưu điểm hạn chế sinh sản vơ tính động vật 1.5 Nêu khái niệm nuôi cấy mô nhân vô tính
1.6 Trình bày ứng dụng ni cấy mơ nhân vơ tính đời sống 44.B.1 So sánh điểm giống khác hình thức sinh sản phân đơi, nảy chồi, phân mảnh trinh sản
1.7 So sánh điểm khác sinh sản vơ tính động vật thực vật
1.8.Giải thích tượng giống hệt cá thể cá thể mẹ sinh sản vơ tính 1.9 Phân biệt sinh sản vơ tính tượng tái sinh phận thể
1.10 Giải thích tượng thằn lằn bị đứt đuôi , tái sinh đi; tơm, cua có chân bị gãy tái sinh chân
2 Kỹ năng:
2.1 Rèn luyện kĩ phân tích tranh vẽ, kỹ hoạt động nhóm làm việc độc lập với sách giáo khoa
3 Thái độ, hành vi:
3.1 Tạo niềm hứng thú học tập môn, biết liên hệ với thực tiễn 3.2 Hình thành niềm u thích thiên nhiên quan tâm đến động vật II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Vấn đáp - Thuyết trình
- Trực quan, minh họa - Làm việc theo nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1.Chuẩn bị giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án
- Hình ảnh clip Powerpoint 2.Chuẩn bị học sinh:
- Học đọc trước tới lớp IV TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY 1 Ổn định lớp( 1’).
2 Kiểm tra cũ (5’):
Câu 1: Sinh sản vơ tính gì? Nêu hình thức sinh sản vơ tính thực vật Quan sát hình ảnh nhận biết hình thức sinh sản vơ tính thực vật?
Câu 2: Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính 3.Bài giảng (40’)
(2)với sinh sản vơ tính động vật? Chúng ta tìm hiểu ngày hơm : Sinh sản vơ tính động vật
Hoạt động GV - HS Nội dung học TG
GV: Yêu cầu học sinh thực lệnh trang 171: Lấy ví dụ số động vật sinh sản vơ tính mà em biết? HS: Thủy tức, trùng biến hình
GV: Cho học sinh xem hình ảnh clip số động vật sinh sản vơ tính u cầu học sinh chọn đáp án khái niệm sinh sản vơ tính
HS : Chọn số đáp án sách giáo khoa trang 171
GV: Vậy sở sinh sản vơ tính gì?
HS : Cơ sở sinh sản vơ tính dựa phân bào nguyên nhiễm
GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu sách giáo khoa kết hợp với quan sát hình ảnh 44.1 clip, nêu khái niệm sinh sản cách phân đơi, lấy ví dụ
HS : - Phân chia thể gốc thành thể có kích thước xấp xỉ
- VD: Động vật đơn bào giun dẹp
GV : Yêu cầu học sinh tìm hiểu sách giáo khoa kết hợp với quan sát hình ảnh 44.2 clip, nêu khái niệm sinh sản cách nảy chồi, lấy ví dụ
HS : - Cá thể mẹ hình thành chồi bề mặt cơ thể, chồi phát triển thành thể
- VD: Bọt biển, ruột khoang (thủy tức)
GV : Yêu cầu học sinh tìm hiểu sách giáo khoa kết hợp với quan sát hình ảnh clip power point, nêu khái niệm sinh sản cách phân mảnh, lấy ví dụ
HS : - VD: Bọt biển, giun dẹp
- Các mảnh vụn thể phát triển thành cá thể
GV : Yêu cầu học sinh tìm hiểu sách giáo khoa kết hợp với quan sát hình ảnh clip power point, nêu khái niệm sinh sản theo hình thức trinh sản, lấy ví dụ
HS : - VD: Ong, mối
- Sinh sản cách trinh sản hình thức sinh sản xen kẽ với sinh sản hữu tính: Các trứng khơng thụ tinh phát triển thành cá thể
GV : Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm phân biệt hình thức sinh sản phân đôi, nảy chồi, phân mảnh trinh sản
HS : Giống nhau: - Đều sinh sản vơ tính: Từ một cá thể sinh nhiều cá thể có nhiễm sắc thể giống cá thể mẹ, khơng có kết hợp tinh trùng tế bào trứng
- Các hình thức sinh sản vơ tính dựa ngun phân để tạo cá thể
I Khái niệm.
- Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có hợp giao tử đực ( Tinh trùng) giao tử (Trứng), giống giống mẹ
- Cơ sở sinh sản vơ tính dựa phân bào ngun nhiễm
II Các hình thức sinh sản vơ tính ở động vật.
1.Phân đơi.
- VD: Động vật đơn bào giun dẹp - Sinh sản cách phân đơi hình thức : Phân chia thể gốc thành thể có kích thước xấp xỉ 2.Nảy chồi
- VD: Bọt biển, ruột khoang (thủy tức) - Sinh sản cách nảy chồi hình thức: Cá thể mẹ hình thành chồi bề mặt thể, chồi phát triển thành thể
3.Phân mảnh.
- VD: Bọt biển, giun dẹp
- Sinh sản cách phân mảnh hình thức: Các mảnh vụn thể phát triển thành cá thể
4.Trinh sản. - VD: Ong, mối
- Sinh sản cách trinh sản hình thức sinh sản xen kẽ với sinh sản hữu tính: Các trứng không thụ tinh phát triển thành cá thể
(3)Khác nhau:
Đáp án phiếu học tập
GV : Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi lệnh: Tại cá thể sinh sản vơ tính lại giống hệt cá thể mẹ HS : Cơ sở tế bào học tượng sinh sản vơ tính thực vật động vật phân bào nguyên phân
- Kết trình nguyên phân từ tế bào mẹ ban đầu hình thành nên tế bào giống hệt giống hệt mẹ NST
- Suy rộng thể hồn tồn hình thành từ thể mẹ phân bào nguyên phân nên tất tế bào mẹ chứa thông tin di truyền, kết biệu kiểu hình giống hệt mẹ GV : Yêu cầu học sinh trả lời: Hiện tượng thằn lằn đứt đuôi mọc đuôi mới, cua bị gãy mọc có phải sinh sản vơ tính khơng? Tại sao? HS: Hiên tượng thằn lằn đứt đuôi mọc đuôi chỉ gọi tái sinh, nghĩa hình thành nên quan thay quan, phận hỏng Cịn sinh sản vơ tính phải tạo cá thể hoàn chỉnh
GV : Yêu cầu học sinh làm câu hỏi lệnh sách giáo khoa
HS : Chọn câu trả lời phù hợp với nội dung: - Ưu điểm sinh sản vơ tính: a, c, f
- Nhược điểm sinh sản vơ tính: e
GV :Dựa vào hiểu biết hình thức sinh sản vơ tính động vật mà người ta có nhiều ứng dụng Chúng ta tìm hiểu phần III
GV : Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa bằng hiểu biết trình bày ứng dụng giới Việt Nam
HS : - Nuôi mô sống: Cấy da người để chữa cho người bị bỏng da
- Nhân vơ tính: cừu đoly, chuột, lợn, bị, chó GV : Cho học sinh xem số hình ảnh những ứng dụng trình bày thêm số ứng dụng khác
III Ứng dụng. 1 Nuôi mô sống.
- Tách mô từ thể động vật để ni cấy mơi trường có đủ chất dinh dưỡng, vơ trùng, nhiệt độ thích hợp-> tồn phát triển
- VD; Nuôi cấy da người để chữa cho người bị bỏng da
2 Nhân vơ tính.
- chuyển nhân tế bào xơma (2n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi-> phát triển thành thể
- Năm 1996 nhân thành công cừu Đôly
- Đến nhân vơ tính thành cơng nhiều loại động vật khác: chó, lợn, bị, chuột
- Hi vọng áp dụng nhân vơ tính để tạo mô, quan mong muốn -> Thay cho quan bị bệnh, bị hỏng người bệnh
3’
3’
4’
(4)V Củng cố (4’) :
- Nhắc lại kiến thức trọng tâm
- Trả lời số câu hỏi trắc nghiệm giáo viên:
Câu 1: Đặc điểm không với sinh sản vô tính động vật là: a/ Cá thể sống độc lập, đơn lẻ sinh sản bình thường b/ Đảm bảo ổn định mặt di truyền qua hệ thể c/ Tạo số luợng lớn cháu thời gian ngắn
d/ Có khả thích nghi cao với thay đổi điều kiện môi trường Câu 2: Nguyên tắc nhân vơ tính là:
a/ Chuyển nhân tế bào xô ma (n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi phát triển thành thể
b/ Chuyển nhân tế bào xô ma (2n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phơi phát triển thành thể
c/ Chuyển nhân tế bào xô ma (2n) vào tế bào trứng, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi phát triển thành thể
d/ Chuyển nhân tế bào trứng vào tế bào xơ ma, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi phát triển thành thể
Câu 3: Hạn chế sinh sản vơ tính là:
a/ Tạo hệ cháu không đồng mặt di truyền, nên thích nghi khác trước điều kiện môi trường thay đổi
b/ Tạo hệ cháu đồng mặt di truyền, nên thích ứng đồng trước điều kiện môi trường thay đổi
c/ Tạo hệ cháu đồng mặt di truyền, nên thích ứng trước điều kiện mơi trường thay đổi
d/ Tạo hệ cháu đồng mặt di truyền, nên thích ứng chậm chạp trước điều kiện môi trường thay đổi
Câu 4: Hình thức sinh sản vơ tính động vật diễn đơn gian là: a/ Nảy chồi b/ Trinh sinh c/ Phân mảnh d/ Phân đơi
Câu 5: Hình thức sinh sản vơ tính động vật sinh nhiều cá thể từ cá thể mẹ là:
a/ Nảy chồi b/ Phân đôi
c/ Trinh sinh d/ Phân mảnh
VI Dặn dò ( 1’) :
- Học trả lời câu hỏi SGK. - Đọc 45: Sinh sản hữu tính động vật
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
So sánh Phân đôi Nảy chồi Phân mảnh Trinh sản
Đặc điểm
ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
So sánh Phân đôi Nảy chồi Phân mảnh Trinh sản
Đặc
(5)chất nhân nhiều lần để tạo thành chồi tách khỏi mẹ hình thành cá thể
vụn vỡ, qua phân bào nguyên nhiễm, mảnh vụn vỡ hình thành cá thể
bào trứng không thụ tinh tạo nên cá thể đơn bội
Hà Nội, ngày 23 tháng 02 năm 2011 Giáo viên hướng dẫn giảng dạy Sinh viên TTSP
(Ký ghi rõ họ tên)