- Phân biệt được SSVT và tái sinh các bộ phận của cơ thể.. Các hình thức Sinh sản vô tính ở ĐV: Hoạt động của GV Hoạt động của *So sánh điểm giống và khác nhau giữa các hình thức SSVT ở
Trang 1Bài 44: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT.
I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1 Kiến thức: - Tình bày được khái niệm về SSVT Ở ĐV.
- Nêu được hình thức SSVT Ở ĐV
- Phân biệt được SSVT và tái sinh các bộ phận của cơ thể
- Mô tả được ng/tắc nuôi cấy mô và nhân bản vô tính (nuôi mô sống, cấy
mô tách rời vào cơ thể, nhân bản vô tính ở ĐV)
2 Kỹ năng: -Quan sát- phân tích –so sánh.
-Nhận thức đúng về ss ở ĐV
II Trọng tâm: Các hình thức SSVT ở ĐV
III Fương tiện: h44: 1, 2, 3 SGK/172, 173
IV Fương pháp: Thảo luận- vấn đáp-giảng giải.
V Tiến trình bài giảng:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài củ: không kiểm tra
3 Bài mới
*TV có mấy hình thức SS? -> 2 hình thức SS:SSVT-SSHT
*Vậy, còn ĐV có những hunhf thức SS nào? -> ĐVcũng có 2 hình thức SS: SSVT-
SSHT
-SSVT thường gặp ở ĐV bậc thấp
-SSHT gặp ở ĐV KXS- ĐVCXS
-Vậy, SSVT- SSHT được diễn ra ntn? ->Đi tìm hiểu nội dung bài học hôm nay
*Nội dung 1: I Sinh sản vô tính ở động vật là gì ?
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
Tiểu kết
*cho vd về 1 số ĐV có
SSVT ? và điền dấu X vào
ô trong SGK/175
*Vd:
*Đáp án: A -SSVT là hình thức SS mà 1 cá thể sinhra 1 hoặc nhiều cá thể mới giống hệt
mình, không có sự kết hợp giữa tinh trùng và TB trứng
* Nội dung 2: II Các hình thức Sinh sản vô tính ở ĐV:
Hoạt động của GV Hoạt động của
*So sánh điểm giống và
khác nhau giữa các hình
thức SSVT ở ĐV?
*Chia lớp làm 4 nhóm và
yêu cầu HS nghiên cứu SGK
hoàn thành nội dung trong
bảng sau:
*Trả lời *Cơ thể con được hình thành từ 1 phần
cơ thể mẹ (phân đôi, nảy chồi, phân mảnh) hoặc từ TB trứng (trinh sinh) nhờ nguyên phân
(Nội dung trong bảng phụ)
Trang 2Hình thức
SS
Nội dung
Nhóm SV Phân đôi
Nảy chồi
Phân
mảnh
Trinh sinh
=>chỉnh sữa (đưa bảng phụ)
*Lưu ý: SSVT tạo ra cơ thể
mới, tái sinh các bộ phận
không tạo ra cơ thể mới ->
không phải là hình thức SS
VD: Cua đứt càng -> mọc
càng mới, thạch sùng đứt
đuôi -> mọc đuôi mới…
*QS H:44:1,2,3
SGK/172,173
-HS: làm việc theo nhóm -HS: QS H SGK, trả lời
* Giống nhau:
-Từ 1 cá thể sinh ra 1 or nhiều cá thể mới có NST giống cá thể ban đầu -Đều dựa trên NP để tạo ra cơ thể mới ( không có sự kết hợp giữa tinh trùng và trứng)
*Ưu điểm-Nhược điểm:
(SGK/173)
*Nội dung 3: III ỨNG DỤNG:
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
Tiểu kết
*nuôi cấy mô ĐV được
thực hiện trong ĐK nào?vì
sao?
*ứng dụng của việc nuôi
cấy mô sống?
*Nhân bản vô tính có ý
nghĩa gì đối đời sống?
=>chỉnh sửa
* trả lời
* Trả lời
1-Nuôi mô sống:
-Cách tiến hành: Tách mô từ cơ thể
ĐV và nuôi cấy trong môi trường có
đủ chất dinh dưỡng, vô trùng, nhiệt
độ thích hợp -> mô tồn tại và phát triển
-Ứng dụng trong y học
2-Nhân bản vô tính:
-Cách tiến hành: chuyển nhân của 1
TB xôma (2n) vào một TB trứng đã lấy mất nhân ->kích thích TB trứng phát triển thành phôi -> cơ thể mới -> đem cấy trở lại vào dạ con người mẹ -Ý nghĩa đối với đời sống:
+Tạo ra những cá thể mới có bộ gen giống cá thể gốc
+Có thể tạo ra các cơ quan mới thay thế các cơ quan bị bệnh, bị hỏng… (gọi là ghép mô, cơ quan…)
4.Củng cố: -đọc nội dung trong khung sgk /174
Trang 35.Bài tập về nhà: học bài cũ, soạn bài mới, trả lời câu hỏi cuối bài học.
Bảng phụ
Hình thức SS Nội dung Nhóm sinh vật Phân đôi -Cơ thể mẹ tự co thất tạo thành 2 phần giống nhau, mỗi
phần sẽ phát triển thành 1 cá thể mới
-Sự phân đôi có thể theo chiều dọc, ngang hoặc nhiều chiều
ĐVNS, giun dẹp
Nảy chồi -1 phần của cơ thể mẹ phát triển hơn các vùng lân cận,
tạo thành cơ thể mới
-Cơ thể con có thể sống bám trên cơ thể mẹ hoặc sống tách độc lập
Ruột khoang (thủy tức), bọt biển
Phân mảnh -Cơ thể mẹ tách thành nhiều phần nhỏ, mỗi phần phát
triển thành 1 cơ thể mới Bọt biển, giun dẹp Trinh sinh
(trinh sản)
-Là hình thức sinh sản, trong đó, TB trứng không thụ tinh phát triển thành cá thể mới có bộ NST đơn bội (n)
-Thường xen kẽ với SSHT
-Chân khớp (đốt) như: ong, kiến, rệp
-1 số loài cá, bò sát, lưỡng cư