Giáo án Sinh học 11 - Tiết 47, Bài 44: Sinh sản vô tính ở động vật - Hoàng Thị Thảo

SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM -Nêu những điểm giống vaø khaùc nhau cuûa caùc hình thức sinh sản vô tính ở động vật?. -Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm tron[r]

SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM TUAÀN 29, TIEÁT 47 Ngày soạn : 10/3/2009 Ngaøy daïy : 24/3/2009 Lớp : 11A9 Địa điểm : THPT Đốc Binh Kiều B – SINH SẢN Ở DỘNG VẬT BAØI 44 : SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT I / MUÏC TIEÂU : / Kiến thức : - Giúp học sinh định nghĩa sinh sản vô tính động vật - Giúp học sinh nắm vững chế sinh sản vô tính động vật - Giúp học sinh nêu đặc điểm giống và điểm khác các hình thức sinh sản vô tính động vật - Giúp học sinh ưu và nhược điểm sinh sản vô tính - Giúp học sinh hiểu rõ vai trò việc ứng dụng sinh sản vô tính nuôi moâ soáng vaø nhaân baûn voâ tính / Kyõ naêng : - Reøn cho hoïc sinh kyõ naêng phaân tích, so saùnh - Rèn cho học sinh kỹ khái quát hoá kiến thức - Rèn cho học sinh khả biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn / Thái độ : Giúp học sinh có thái độ đúng đắn vận dụng nuôi mô sống và nhân vô tính vào thực tiễn, ứng dụng phải phù hợp và tuân thủ nguyên tắc đạo đức xã hội II / TROÏNG TAÂM : Các hình thức sinh sản vô tính động vật III / PHÖÔNG PHAÙP : Giảng giải, trực quan - hỏi đáp, hoạt động nhóm GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT Lop11.com SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM IV / THIEÁT BÒ DAÏY HOÏC : - Các thiết bị dạy giáo án điện tử và các dụng cụ cần thiết khác - Tranh hình SGK vaø hình söu taàm veà sinh saûn voâ tính giun deïp, boït bieån - Phiếu học tập (GV phát cho HS tự soạn nhà) HTSS PHAÂN ÑOÂI NAÛY CHOÀI PHAÂN MAÛNH TRINH SINH Ñaëc ñieåm ………………………………………………………………………………………………………………… Gioáng ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………… ……………………… ……………………… Khaùc ………………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… Đại dieän ………………………… ………………………… ……………………… …………………………… ……………………… ……………………… ………………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… …………………………… ………………………… …………………………… ………………………… ………………………… ………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ……………………… ……………………… ……………………… ………………………… ……………………… ……………………… ……………………… …………………………… …………………………… …………………………… ………………………… …………………………… ………………………… V / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : / Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp, nhắc nhở trật tự lớp / Kiểm tra bài cũ : không thực vì bài trước học thực hành / Tiến trình dạy bài : GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT Lop11.com SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM Vào bài (2ph) : Ơû thực vật có hình thức sinh sản ? Sinh sản vô tính thực vật có các hình thức nào ? (HS trả lời) Vậy, động vật có hình thức sinh sản ? (HS trả lời) Sinh sản vô tính có động vật nào ? Sinh sản hữu tính có động vật nào ?  GV chuyển sang B Để hiểu rõ sinh sản vô tính động vật và ứng dụng nó, hôm chúng ta nghiên cứu bài 44 : “SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT”.(GV ghi tựa bài lên bảng) Hoạt động : SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT.(10ph) Muïc tieâu : Nắm khái niệm sinh sản vô tính động vật Học sinh hiểu rõ chế sinh sản vô tính động vật tg Hoạt động GV GV yeâu caàu HS : -Cho moät soá ví duï veà sinh sản vô tính gặp động vaät ? -GV chieáu moät soá hình 10ph aûnh 44.1, 44.2 yeâu caàu hoïc sinh quan saùt vaø ruùt ñaëc ñieåm chung veà sinh sản vô tính trùng biến hình và thuỷ tức ? -Từ đó HS chọn câu trả lời đúng khái niệm sinh sản vô tính động vaät SGK trang 171  sang -Quan saùt hình 44.1 nhaän thấy từ tế bào mẹ ban đầu thành tế bào là keát quaû cuûa quaù trình phân bào nào đã học ? Vaäy cô cheá sinh saûn voâ Hoạt động HS Noäi dung baøi -HS vaän duïng kieán I / SINH SAÛN VOÂ TÍNH LAØ thức đã học và tham GÌ ? khảo SGK trả lời yêu caàu cuûa GV / Khaùi nieäm sinh saûn voâ tính động vật : -HS chọn đáp án đúng, - Là kiểu sinh sản mà cá số bạn khác nhận thể sinh nhiều cá xeùt thể giống hệt mình - Không có kết hợp tinh trùng và tế bào trứng -HS vaän duïng kieán thức đã học, quan sát hình vaø xem thoâng tin SGK trả lời GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT Lop11.com SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM tính laø gì ?  sang - Em haõy giaûi thích nhoùm từ phân chia và phân hoá để làm sáng tỏ cheá cuûa SSVT ? / Cô cheá cuûa sinh saûn voâ - HS vận dụng kiến tính động vật : thức đã học làm sáng Sinh sản vô tính dựa trên toû noäi dung yeâu caàu phaân baøo nguyeân nhieãm, caùc cuûa GV teá baøo phaân chia vaø phaân hoá để tạo cá thể Hoạt động : CÁC HÌNH THỨC SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VAÄT.(19ph) Muïc tieâu : Giúp học sinh nắm đặc điểm giống các hình thức sinh sản vô tính động vật Giúp học sinh nắm điểm khác các hình thức sinh sản vô tính động vật Giúp học sinh nắm các ưu điểm, nhược điểm sinh sản vô tính động vật tg Hoạt động GV Hoạt động HS -GV dẫn : thực vật có các hình thức sinh sản vô tính nhö sinh saûn baèng bào tử, sinh sản sinh dưỡng Vậy động vật có hình thức sinh sản voâ tính naøo ?  sang II 12ph -Sỉnh sản vô tính động vật có hình thức naøo? Keå teân ?  sang HS trả lời hình thức : Phaân ñoâi, naûy choài, Phaân maûnh, trinh sinh.- GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT Lop11.com Noäi dung baøi daïy II / CÁC HÌNH THỨC SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT / Các hình thức sinh sản vô tính động vật Phaân ñoâi Naûy choài Phaân maûnh Trinh sinh SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM -Nêu điểm giống vaø khaùc cuûa caùc hình thức sinh sản vô tính động vật? -Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm thời gian phuùt vieát vaøo giaáy rôki, thời gian có hạn nên nhóm hoạt động phần, chia nhóm theo phaân coâng cuûa GV - Sau các nhóm hoàn thành GV đọc nội dung hoạt động và gọi nhóm khaùc boå sung - Sau đó GV hoàn chỉnh kiến thức thông qua bảng so saùnh (GV chieáu leân) HS hoạt động nhóm dựa trên phiếu học tập đã làm nhà và thống nhaát noäi dung cuûa nhoùm laøm vieát nhanh vaøo giaáy leân baûng ñính theo hưởng dẫn GV Để hoạt động nhóm tốt HS caàn tham khaûo kyõ caùc thoâng tin SGK HS nghe noäi dung phần hoạt động caùc nhoùm vaø boå sung Đáp án phiếu học tập : HTSS PHAÂN ÑOÂI NAÛY CHOÀI PHAÂN MAÛNH TRINH SINH Ñaëc ñieåm Giống -Từ cá thể sinh nhiều cá thể giống mình, không có kết hợp tinh trùng và tế bào trứng -Đều dựa trên phân bào nguyên nhiễm GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT Lop11.com SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM Khaùc Đại diện tg Caù theå meï hình - Moät vuøng naøo thành eo thắt đó thể phân chia mẹ nguyên phân nhaân, phaân chia teá nhieàu laàn moïc baøo chaát thaønh thaønh choài, moãi phaàn, moãi phaàn choài phaùt trieån cho cô theå thaønh cô theå mới - Con coù theå taùch sống baùm treân cô theå meï Caù theå meï phaân thaønh nhieàu maûnh vuïn, moãi maûnh phaùt trieån thaønh cô theå -Trứng khoâng thụ tinh phaùt trieån thaønh caù theå coù boä NST ñôn boäi (n) Sinh saûn trinh sinh thường xen keõ sinh saûn hữu tính Động vật đơn bào, Bọt biển, ruột Bọt biển, giun Các loài chân giun deïp khoang deïp đốt : ong, kiến, reäp Hoạt động GV Sau sửa, GV hỏi : Hiện tượng thằn lằn mọc đuôi mới; tôm, cua mọc càng có phải là sinh saûn voâ tính hay khoâng ? vì sao? Hoạt động HS HS dựa vào phần kiến thức học và trả lời (HS khaùc boå sung neáu coù) - Taïi caùc caù theå sinh saûn voâ tính gioáng heät cô theå meï ? GV hoàn chỉnh bổ sung HS trả lời câu trả lời Sau đó GV nói : Cá thể sinh coù ñaëc ñieåm di truyeàn gioáng meï thì GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT Lop11.com Noäi dung baøi daïy SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM trước môi trường sống nó có ưu – nhược điểm gì ?  sang 7ph - Dựa vào thông tin ưu- nhược điểm sinh sản vô tính và hữu tính động vật nêu ưu điểm và nhược điểm cuûa sinh saûn voâ tính ? / Ưu điểm – nhược điểm sinh sản vô tính động vaät HS trả lời dựa vào thoâng tin SGK vaø kiến thức đã hoïc HS khaùc boå sung phaàn a/ Öu ñieåm : coøn thieáu soùt - Cá thể sống độc lập, đơn lẻ vaãn coù theå taïo chaùu Vì vậy, có lợi trường hợp mật độ quần thể thấp - Tạo cá thể thích nghi với môi trường sống ổn định, ít biến động, nhờ quần thể phaùt trieån nhanh - Tạo số lượng lớn chaùu gioáng moät thời gian ngắn b/ Nhược điểm : Tạo cá thể giống vaø gioáng caù theå meï veà ñaëc ñieåm di truyeàn Vì vaäy, điều kiện sống thay đổi có thể dẫn đến hàng loạt cá thể bị chết, chí toàn quaàn theå bò tieâu dieät GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT Lop11.com SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM Hoạt đđộng : ỨNG DỤNG (10ph) Muïc tieâu : - Giúp học sinh nắm cách tiến hành và vai trò nuôi mô sống thực tiễn Giúp học sinh nắm vững cách tiến hành và vai trò nhân vô tính với thực tiễn tg Hoạt động GV Hoạt động HS - Sử dụng ưu điểm cuûa sinh saûn voâ tính thực tế người ta ứng dụng để làm gì ?  sang III - Ứng dụng sinh sản vô tính thực tế người ta đã làm gì ? - GV chieáu hình nuoâi moâ soáng, caáy gheùp da vaø giaûi thích hình aûnh vaø nhaán 10ph maïnh phöông phaùp laøm để “nuôi mô sống” từ đó dẫn dắt học sinh đến noäi dung - GV hỏi : Để nuôi mô sống người ta phải làm gì ? Noäi dung baøi daïy III / ỨNG DỤNG HS trả lời : nuôi mô soáng vaø nhaân baûn voâ tính HS nghe trình baøy cuûa GV vaø chuù yù ñieåm GV nhaán maïnh veà caùch làm để “nuôi mô soáng” / Nuoâi moâ soáng : - Caùch tieán haønh : Taùch moâ HS trả lời thông qua từ thể động vật để nuôi phần giảng giải cấy môi trường có đầy GV và thông tin SGK đủ chất dinh dưỡng, vô trùng - GV hỏi : Vậy người ta HS trả lời và nhiệt độ thích hợp giúp ứng dụng nuôi mô sống mô đó tồn và phát triển để làm gì ? - Nếu lấy mô da HS trả lời : không, vì - Vai trò : Nuôi cấy da người người liệu chúng ta có người là động vật để chữa cho các bệnh nhân nuôi cấy thành người bậc cao, các tế bào bị bỏng da hoàn chỉnh không ? Vì chuyên biệt hoá cao… ? GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT Lop11.com SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM HS trả lời - Vaäy haïn cheá cuûa nuoâi moâ soáng laø gì ? - Hạn chế : Chưa tạo thể từ nuôi cấy mô sống động vật có tổ chức cao - Ở nhân vô tính có khắc phục hạn chế cuûa phöông phaùp nuoâi moâ soáng hay khoâng ? sang 2 / Nhaân baûn voâ tính : - GV chieáu hình aûnh thành tựu nhân vô tính cừu Dolly mô tả các bước tiến hành dẫn dắt học sinh tới nội dung veà nhaân baûn voâ tính HS trả lời thông qua thoâng tin SGK vaø quy * / Caùch tieán haønh : - GV hỏi : Để tiến hành trình nhân vô tính Tách lấy nhân tế nhân vô tính người ta cừu Dolly bào xôma sau đó chuyển vào laøm nö theá naøo ? tế bào trứng đã huỷ nhaân, roài kích thích teá baøo trứng đó phát triển thành phoâi Phoâi naøy tieáp tuïc phaùt trieån thaønh moät cô theå HS tìm hieåu thoâng tin * / Vai troø : SGK trả lời.(HS nêu - Nhân vô tính có hai vai trò chính) - Sử dụng kỹ thuật nhân vai trò gì ? voâ tính taïo caùc moâ, cô quan mong muốn, từ đó thay - GV goïi HS khaùc boå các mô, quan bị hỏng sung, nhaän xeùt người bệnh - Sử dụng nhân vô tính tạo nhiều loài động vật có tổ GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT Lop11.com SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG TTPH DƯỠNG ĐIỀM chức cao nhằm giữ gìn đặc tính quý động vật / Cuûng coá : (3ph) - GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm yêu cầu học sinh trả lời - GV yêu cầu học sinh trả lời nhanh các câu hỏi 2, SGK_Trang 174 và yêu cầu các em nhà soạn câu vào tập (nếu còn thời gian GV yêu cầu học sinh cùng làm và sửa trên lớp) / Daën doø : (1ph) HS nhà học bài, soạn vào tập các câu hỏi SGK và đọc chuẩn bị trước bài 45 – “ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT” VI / RUÙT KINH NGHIEÄM : GV : HOAØNG THỊ THẢO TOÅ SINH – KYÕ THUAÄT 10 Lop11.com