- Kiến thức: HS nắm được định nghĩa số nguyên tố, hợp số - Kỹ năng: HS biết nhận ra một số là số nguyên tố hay hợp số trong các trường hợp đơn giản, thuéc ®îc 10 sè nguyªn tè ®Çu tiªn, [r]
(1)Ngµy so¹n:19/10/09 Ngµy gi¶ng: TUAÀN IX TiÕt 25 §14 Sè nguyªn tè hîp sè B¶ng sè nguyªn tè I Môc tiªu - Kiến thức: HS nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số - Kỹ năng: HS biết nhận số là số nguyên tố hay hợp số các trường hợp đơn giản, thuéc ®îc 10 sè nguyªn tè ®Çu tiªn, hiÓu c¸ch lËp b¶ng sè nguyªn tè HS biết vận dụng hợp lí các kiến thức chia hết đã học để nhận biết hợp số II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS *GV: Bảng phụ ghi sẵn các số tự nhiên từ đến 100 * HS : chuÈn bÞ mét b¶ng nh trªn vµo nh¸p III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV - HS A KiÓm tra bµi cò (7 phót) GV nªu c©u hái: HS1: ThÕ nµo lµ íc, lµ béi cña mét sè T×m xN biÕt a) x 12 vµ 0<x≤ 36 b) x¦(30) vµ x >12 HS 2: T×m c¸c íc cña c¸c sè 2;3;4;5;6;7 Nªu c¸ch t×m íc, t×m béi cña mét sè GV gäi HS nhËn xÐt bµi cña b¹n B- Bµi gi¶ng Sè nguyªn tè - Hîp sè (10 phót) ND HS 1: Phát biểu định nghĩa ước và bội a) x{12;24;36} b) x{15;30} HS 2: ¦(2) = {1,2}; ¦(3) ={1;3};¦(4) = {1,2;4}; ¦(5) ={1;5};¦(6)= {1,2;3;6};¦(7) ={1;7} Sè nguyªn tè - Hîp sè Từ kết bài làm HS GV đặt câu hỏi ? Mçi sè 2; 3; 5; cã bao nhiªu íc? HS : Mçi sè chØ cã íc lµ1 vµ chÝnh nã ? Mçi sè 4; cã bao nhiªu íc? HS: Mçi sè cã nhiÒu h¬n íc GV giíi thiÖu c¸c sè 2;3;5;7 gäi lµ sè nguyªn tè, c¸c sè 4,6 gäi lµ hîp sè ? VËy thÕ nµo lµ sè nguyªn tè? Hîp sè? HS tr¶ lêi GV cho HS phát biểuđịnh nghĩa vài lần GV cho HS lµm ?1 HS tr¶ lêi miÖng Mçi sè 2; 3; 5; chØ cã íc lµ vµ chÝnh nã Mçi sè 4; cã nhiÒu h¬n íc ÑÞnh nghÜa sgk/46 ?1 Sè lµ sè nguyªn tè v× 7>1 vµ chØ cã íc lµ vµ Lop6.net (2) Sè lµ hîp sè v× 8>1 vµ cã hnhiÒu h¬n hai íc ¦(8) ={1,2,4,8} Sè lµ hîp sè v× 9> vµ co nhiÒu h¬n íc ¦(9) ={1;3;9} ? Sè vµ sè cã lµ sè nguyªn tè, cã lµ hîp sè Sè vµ kh«ng lµ sè nguyªn tè, kh«ng lµ kh«ng ? V× sao? hợp số vì không thoả mãn định nghĩa HS sè vµ kh«ng lµ sè nguyªn tè, kh«ng lµ hợp số vì không thoả mãn định nghĩa *C¸c sè nguyªn tè nhá h¬n 10 : 2;3;5;7 GV nªu chó ý a sgk/46 ? hãy đọc các số nguyên tố nhỏ 10 HS c¸c sè 2;3;5;7 GV tæng hîp l¹i 10 Cñng cè: c¸c sè sau lµ sè nguyªn tè hay hîp sè? 102;513;145;11;13;67 Yªu cÇu HS nªu râ v× Caùc sè nguyªn tè: 11;13;67 HS tr¶ lêi Hîp sè: 102, 513, 145 Lập bảng các số nguyên tố không vượt quá 100 (12 phót) GV treo b¶ng phô gh s½n c¸c sè tù nhiªn tõ đến 100 và yêu cầu HS xem xét có số nguyªn tè nµo nhá h¬n 100 HS mở bảng đã chuẩn bị nhà GV b¶ng nµy gåm c¸c sè nguyªn tè vµ hîp sè Ta sÏ lo¹i ®i c¸c hîp sè vµ gi÷ l¹i c¸c sè nguyªn tè GV hướng dẫn HS làm theo bước sgk Cho HS lên bảng làm bước GV: c¸c sè cßn l¹i b¶ng kh«ng chia hÕt cho mäi sè nguyªn tè nhá h¬n 10 chóng lµ c¸c sè nguyªn tè nhá h¬n 100 GV kiÓm tra bµi lµm cña vµi HS ? Trong c¸c sè nguyªn tè, sè nµo lµ sè ch½n HS : sè GV đó là số nguyên tố chẵn ? C¸c sè nguyªn tè lín h¬n cã tËn cïng lµ ch÷ sè nµo ? Lập bảng các số nguyên tố không vượt qu¸ 100 HS lªn b¶ng lo¹i c¸c hỵp sè lÇn lượt chia hÕt cho 2;3;5;7 HS lớp làm trên bảng mình *Trong c¸c sè nguyªn tè, sè lµ sè ch½n nhaát *C¸c sè nguyªn tè lín h¬n cã tËn cïng lµ ch÷ sè 1;3;5;7;9 Lop6.net (3) GV giíi thiÖu b¶ng sè nguyªn tè nhá h¬n 1000 ë cuèi s¸ch Cñng cè (14 phót) GV cho HS nhắc lại định nghĩa số nguyên tố vµ hîp sè Lµm bµi taäp 116 sgk/41 GV ghi đề bài và cho HS lênbảng điền kết *B¶ng sè nguyªn tè nhá h¬n 1000 ë cuèi s¸ch HS hát biểu định nghĩa số nguyên tố, hợp sè bµi taäp 116 sgk/41 83 P; 91 P; 15 P ; P N Lµm bµi taäp 117 sgk/47 Bµi taäp 117 sgk/47 GV yªu cÇu HS dïng b¶ng sè nguyªn tè ë cuèi C¸c sè nguyªn tè lµ 131; 313, 647 sách để làm bài tập (HS trả lời ) Lµm bµi taäp 118 (sgk/47) bµi taäp 118 (sgk/47) GV hướng dẫn HS giải mẫu câu a a) 3.4.5 +6.7 Ta cã HS theo dâi vµ ghi lêi gi¶i mÉu vµo vë 3.4.5 6.7 => (3.4.5 +6.7) Mµ (3.4.5 +6.7) > Nªn 3.4.5 +6.7 lµ hîp sè C- Hướng dẫn nhà (2 phút) - Häc thuéc bµi sgk - Lµm bµi 119;120 sgk - Lµm bµi 148,149,153 sbt Lop6.net (4) Lop6.net (5)