Download GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HSG SINH 8

GV cho häc sinh tham kh¶o thªm c¸c lo¹i s¸ch häc tèt vµ s¸ch n©ng cao liªn quan ®Õn sinh häc líp 8 vÒ phÇn tuyÕn néi tiÕt vµ tuyÕn ngo¹i tiÕt.. + VËn dông lµm ®îc mét sè c©u hái vµ bµi t[r]

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Tiết 1, 2,

Chuyên đề 1: Khái quát thể ngời A Mục tiêu:

- HS nắm đợc cấu tạo thể ngời, cấu tạo chức quan tế bào, mô - Chứng minh đợc tế bào vừa đơn vị cấu tạo thể vừa đơn vị chức - Nắm đợc cấu tạo nơ ron, khái niệm cung phản xạ, vòng phản xạ

- Biết vận dụng làm câu hỏi, tập liên quan đến học B Chuẩn bị.

- Häc tèt Sinh häc 8, KiÕn thøc & ôn tập Sinh học 8, Kiến thức Sinh häc 8, SGK Sinh 8,

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I Kiến thức

I.1: Khái quát thể ng ời:

- Cấu tạo c¬ thĨ ngêi

I.1:1 Cấu tạo thể ng ời đợc bao bọc bỡi lớp da a - Gm phn:

+ Đầu

+ Thân gồm khoang: .Khoang ngùc: tim, phæi

Khoang bụng: dày, ruột, gan, tuỵ, thận, bóng đái, quan sinh dục + Tứ chi

b - Các hệ quan: Bảng: Thành phần, chức hệ quan

Hệ cơ

quan Các quan từnghệ quan Chức hệ c¬ quan

Vận động Cơ, xơng Vận động di chuyn

Tiêu hoá ống tiêu hoá tuyến tiªu

hố Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chấtdinh dỡng cung cấp cho thể Tuần hoàn Tim , hệ mạch Vận chuyển TĐC dinh dỡng tới tế bào,mang chất thải, CO2 từ tế bào đến c quan

bài tiết

Hô hấp Đờng dẫn khí Phổi Thực TĐK CO2, O2 thể môi

trờng Bài tiết Thận, ống dẫn nớc tiĨu,

bóng đái Lọc từ máu chất thải để thải Thần kinh Não, tuỷ, dây thần kinh,

hạch thần kinh Điều hoà, điều khiển hoạt động thể I.1: Cấu tạo tế bào

- Tế bào đơn vị cấu tạo cúng đơn vị chức thể - Tế bào gồm phần:

+ Mµng sinh chÊt

+ Chất tế bào: lới nội chất, máy gôngi, Ribôxôm, ti thể, trung thể + Nhân: NST con, nhân

I.1:3 Thành phần hóa học tế bào Gồm: a: Chất hữu

+ Prôtein: C, O, N, P, S + Gluxit: C,H,O

+ Lipit: C, H, O + Axit nucleic: ADN, ARN

b : Chất vô

+ Mui khoỏng: Ca, K, Na, Fe, Cu I.1:4 Hoạt động sống tế bào

+ TB thực TĐC với môi trờng thể: sở để thể thực TĐC với mơi trờng ngồi

+ Sù sinh trëng, sinh s¶n, cảm ứng tế bào sở cho sinh trởng sinh sản, cảm ứng thể

I.1:5 Khái niêm mô.

- Mụ l hợp tế bào chun hố, có cấu trúc giống nhau, thực chức định Mô gm: T bo v phi bo

- Các loại mô: Nội

dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh

1 Vị trí

Phủ da, lót

quan rỗng:

Ruột, bóng đái, mạch máu

ë kh¾p thể, rải rác chất

Gn vo xơng, thành ống tiêu hố, mạch máu, bóng đái, tim, tử cung

N»m ë n·o tuû sèng, tËn cïng quan

2 Cấu tạo

+ Chủ yếu TB, phi bào

+ TB có nhiều hình dạng: dẹt, đa giác trụ, khối

+ Các TB xếp sít thành lớp dày

+ Gåm: BB da, BB tuyÕn

+ Gåm tÕ bào phi bào

+ Có thêm Ca sụn

+ Gồm: Mô sợi Mô sụn Mô xơng Mô mỡ

+ Gồm tế bµo vµ phi bµo rÊt Ýt

+ TÕ bµo có vân

ngang hay

không có vân ngang

+ Các tế bào xếp thành lớp, bó

+ Gồm mô cơ: vân; tim; trơn

+ cỏc TB thần kinh (nơron) tế bào thần kinh đệm

+ Nơron có thân nối với sợi trục sợi nhánh

3 Chức

+ Bảo vệ, hấp thụ, tiết (mô sinh sản: làm nhiệm vụ sinh s¶n

+ Nâng đỡ

+ Chức dinh dỡng: vận chuyển chất dd, oxi đến TB vận chuyển chất thải hệ tiết

+ Co dãn tạo nên vận động quan vận động thể

+ TiÕp nhËn kÝch thÝch + DÉn trun xung thÇn kinh

+ Xử lí thơng tin + Điều hồ hot ng cỏc c quan

I.1:6 Cấu tạo chức nơron 1-Cấu tạo: - Thân: + Nhân

+ Sợi nhánh (nhiều, ngắn)

- Sợi trục: có một, dài, thờng có bao miêlin 2- Chức + Cảm øng

+ DÉn truyÒn

3- Các loại nơron + Hớng tâm: CQTC -> TWTK (cảm giác) + Trung gian: Nơron -> nơron (liên lạc) + Li tâm: TWTK -> CQ phản ứng (vận động)

I.1:7 Phản xạ: phản.ứ thể trả lời kÝch thÝch cđa m«i trêng th«ng qua htk. - Cung phản xạ: - Các thành phần cung phản xạ:

+ Cơ quan thụ cảm (da ) + Nơron hớng tâm + Nơron trung gian + Nơron li tâm + Cơ quan phản ứng

* Điểm khác biệt cung phản xạ vòng phản xạ

Cung phản xạ Vòng phản xạ.

- Mang tính chất đơn giản, chi phối phản ứng

- Xảy nhanh, có tính - Không có luồng thông tin ngợc

- Mang tính chất phức tạp, chi phối nhiều phản ứng

chính xác II Câu hỏi - tập.

a Câu hỏi - tập: Vận dơng hiĨu biÕt.

1: Cơ thể ngời gồm phần ? Kể tên phần ?

2: Vì tế bào đợc xem đơn vị cấu tạo thể ? Hãy giải thích minh hoạ. HD:

Cơ thể đợc cấu tạo từ nhiều hệ quan , hệ quan nhiều quan hợp lại, quan tập hợp nhiều mơ có chức giống nhau, mơ nhiều TB có hình dạng cấu tạo chức giống hợp thành

Tất Tb thể thức cấu tạo giống bao gồm: - Màng sinh chất

- ChÊt Tb víi c¸c néi quan nh ti thĨ, máy gôngi, lới nội chất, ribôxôm, trung thể - Nhân tb gồm nhiễm sắc thể nhân

3: Hãy chứng minh Tb đơn vị chức thể.

HD: Tất hoạt động sống thể xảy Tb nh:

- Màng sinh chất giúp Tb thực q trình trao đổi chất Tb mơi trờng - Tế bào chất nơi xảy hoạt động sống nh:

+ Tithể nơi tạo lợng cho hoạt động tế bào thể + Ribôxôm nơi tổng hp p rụtờin

+ Bộ máy gôngi thu nhận hoàn thiện phân phối sản phẩm + Trung thể tham gia vào trình phân chia sinh sản TB + Lới nội chất : tổng hợp vận chuyển chất

Tất hoạt động nói cs cho sống, lớn lên ss thể, đồng thời giúp thể phản ứng xác tác động mơi trờng sống

Vì Tb đợc xem đơn vị chức đơn vị sống thể

4: H·y giải thích cấu tạo chức thành phần hoá học tế bào.

1 Chất hữu cơ: gồm có prôtêin, glu xit, lipip A xit nuclêic thành phần có cấu

tạo chức nh sau :

a Prôtêin: Có cấu tạo phức tạp gồm nguyên tố : bon (C) , hiđ rô (H), o xi (O),

ni t (N) Lu huỳnh (S), phốt (P), N l nguyờn t dc trng

Pr có chức chủ yếu tham gia xây dựng thành phần cấu tạo Tb thể

b Glu xit: Có cấu tạo từ nguyên tố C, H, O

Gluxit có chức chủ yếu tham gia vào việc tạo nl cho hoạt.đ Tb thể

c Lipit : Lipit c cu tạo từ nguyên tố C, H O

Lipit có chức tạo lợng chất dù trư cđa tÕ bµo

d A xit nuclêic gồm có hai loại AND ARN A xit nuclêic đợc cấu tạo từ

nguyªn tè C, H, N, P

A xit nuclêic tham gia vào chức di truyền cho tế bào thể

2 Chất vô cơ :

Bao gồm loại muối khoáng chứa nguyên tố nh can xi (Ca), kali (K), natri (Na), sắt (Fe), đồng (Cu)

5 B»ng mét vÝ dô em hÃy phân tích vai trò cảu hệ thần kinh điều hoà hđ các hệ quan c¬ thĨ.

HD: Cơ chế điều hịa huyết áp: Khi huyết áp tăng thụ thể áp lực máu tiếp nhận báo trung khu điều hòa tim mạch hành não Từ trung khu điều hòa tim mạch, xung tk theo dây li tâm đến tim mạch máu, làm tim giảm nhịp, giảm lực co bóp, mạch máu giãn rộng Kết huyết áp giảm xuống trở lại bình thờng Sự thay đổi huyết áp mạch máu lúc lại đợc thụ thể áp lực mạch máu tiếp nhận thơng báo trung khu điều hịa tim mạch hành não (liên hệ ngợc)

b C©u hái - tập nâng cao.

1 Nờu im # k.nhau vân, trơn tim cấu tạo & chức năng. a Giống nhau: - Tb có cấu tạo dạng sợi

b Khác nhau:

* Về cấu tạo: - Tb vân Tb tim có nhiều nhân có vân ngang - Tb trơn có nhân vân ngang * Về chức năng:

- C võn liờn kt với xơng > Co dãn tạo nên vận động quan vận động thể

- Cơ trơn: tham gia cấu tạo nội quan nh dày, ruột, thành mạch, bóng đái, , thực chức tiêu hóa, dinh dỡng thể

- Cơ tim tham gia vào cấu tạo tim co giãn để giúp cho tuần hoàn máu c Bài tập nh

1 Nêu khái niệm phản xạ HÃy so sánh cung phản xạ vòng phản xạ D Dặn dß.

- Học trả lời câu hỏi - Ôn tiếp phần kiến thức: Vận động

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / TiÕt 4, 5,

Chuyên đề 2: Vận động A Mục tiêu:

- Trình bày đợc thành phần xơng xác định vị trí xơng thể Phân biệt đợc x dài, x ngắn, x dẹt hình thái, cấu tạo

- Phân biệt đợc loại khớp xơng, nắm vững cấu tạo khớp động

- Nắm đợc cấu tạo chung xơng dài, từ giải thích đợc lớn lên xơng khả chịu lực xơng

- Xác định đợc thành phần hóa học xơng để chứng minh đợc tính đàn hồi cứng rắn xơng

- Giải thích đợc t/c bắp co nêu đợc ý nghĩa co - Biết vận dụng làm câu hỏi, tập liên quan đến học

B ChuÈn bÞ.

- Häc tèt Sinh häc 8, KiÕn thøc & «n tËp Sinh häc 8, KiÕn thức Sinh học 8, SGK Sinh 8,

C Bài Gv HS giải vấn nờu ra.

I Kiến thức

I.1: Môi tr ờng thể:

1.1 Các phận x ơng

1 Vai trò cuả x ơng

- To khung giúp thể có hình dạng định - Là ni bỏm ca cỏc c

- Bảo vệ nội quan

2 Thành phần x ơng Gồm phần:

a: X ơng đầu : + Sọ mặt phát triển

+ Mặt: Nhỏ, có xơng hàm b: X ơng thân :

+ Cột sống gồm nhiều đốt khớp lại, có chổ cong, chia làm đoạn + Lồng ngực: xơng sờn gắn với cột sống xơng ức => lồng ngực c: X ơng chi :

+ Tay gồm: đai vai (x.đòn x.bả) - xơng cánh - xơng cẳng - xơng bàn - xơng ngón tay

+ Chân gồm: đai hông (x.chậu, x.háng, x ngồi) - xơng đùi, xơng cẳng - xơng bàn

1.2 Phân biệt loại x ơng.

+ Xơng dài: hình ống chứa tủy đỏ + Xơng ngắn: ngắn, nhỏ

+ Xơng dẹt: hình bản, dẹt, mỏng đặc.

1.3 Sù to dài x ơng

- Thành phần hóa học tính chất xơng

1.4 Các loại khớp x ơng Gồm loại:

a: Khớp động: cử động dễ dàng Hai đầu xơng cú lp sn

Giữa dịch khớp (bao hoạt dịch) Ngoài: dây chằng

-> m bo hoạt động linh hoạt tay, chân b: Khớp bán động: đầu xơng đĩa sụn -> cử động hạn chế

-> Tạo thành khoang bảo vệ (khoang ngực) giúp thể mềm dẻo dáng thẳng lao động phức tạp

c: Khớp bất động: xơng gắn chặt bỡi khớp ca Không cử động đợc

-> Giúp xơng tạo thành hợp thành khối để bảo vệ nội quan (hộp sọ) hoc nõng (x chu)

1.5 Cấu tạo bắp tế bào

a: Cấu tạo bắp cơ: gồm nhiều bó

- Ngoài màng liên kết, đầu thon có gân, phần bụng phình to - Trong: có nhiều sợi tập trung thành bó

b: Tế bào (sợi cơ) (tơ cơ) gồm:

- Tơ dày: có mấu sinh chất -> tạo vân tối - Tơ mảnh: trơn -> vân ngang

xp xen k theo chiều dọc -> vân ngang (vân tối vân sáng xen kẽ) - Đơn vị cấu trúc giới hạn tơ dày tơ mảnh (đĩa tối giữa, đĩa sáng đầu)

Chứng minh đợc co sinh công Công đợc sử dụng vào lao động di chuyển

- Trình bày đợc nguyên nhân mỏi nêu biện pháp phòng chống mỏi - Nêu đợc luyện tập cơ, từ vận dụng vào sống, thờng xuyên luyện tập TDTT v lao ng va sc

1.6 Nguyên nhân sù mái c¬.

+ Do thể khơng đợc cung cấp đủ ơxi nên tích tụ axit lắctic đầu độc + Năng lợng cung cấp

+ Làm việc sức kéo dài Biện pháp chèng mái c¬

- Nghỉ ngơi thở sâu kết hợp với xoa bóp cho máu lu thơng nhanh - Cần có thời gian lao động, học tập nghỉ ngơi hợp lí

1.7 Sù tiÕn hãa c¶u hƯ c¬ ng êi so víi hƯ c¬ thó

- Cơ nét mặt biểu thị trạng thái khác - Cơ vận động lỡi phát triển

- Cơ tay phân hóa thành nhiều nhóm nhỏ nh: gập duỗi tay, co duỗi ngón, đặc biệt c co ngún cỏi

- Cơ chân lớn khỏe - Cơ gập ngữa thân

II Câu hỏi - tập.

a Câu hỏi - bµi tËp: VËn dơng hiĨu biÕt

Câu 1: X ơng dài nhờ đâu ? Hãy vẽ sơ đồ mơ tả thí nghiệm chứng minh điều ? HD:

- Xơng dài nhờ hai đĩa sụn tăng trởng nằm tiếp giáp hai đầu xơng với thân xơng

- Sơ đồ: H8.5sgk Dựa vào sđ để mơ tả thí nghiệm

HD:

- Mỏi tợng giảm dần dẫn đến khơng cịn phản ứng với kt mt Trong lđ mỏi biển việc giảm khả tạo công, thao tác lđ thiếu xác hiệu

- Nguyên nhân: Nguồn nl cho co lấy từ ô xi hóa chất dd máu mang đến Qt co sản sinh nhiệt chất thải khí CO2

- Nếu lợng oxi cc cho qt co không đủ, sp tạo qt oxi hóa khơng có nl, nhiệt, khí CO2 mà cịn có sản phẩm trung gian axit lắc tích Thiếu oxi với

sự tích tụ axit lactic thể khiến bị đầu độc mỏi Nl cung cấp không đầy đủ nguyên nhân mỏi

C©u 3: Giải thích lớn lên dài x ơng?

Câu 4: Trình bày thí nghiệm chứng minh thành phần hóa học tính chất x ơng - Để tìm hiểu thành phần cấu tạo xơng ngời ta tiến hành thí nghiệm sau : * ThÝ nghiÖm :

- Vật liệu dụng cụ thí nghiệm: xơng đùi ếch trởng thành, cốc đựng dung dịch HCL 10 %, cốc nớc lã để rữa xơng

Tiến hành thí nghiệm : Ngâm xơng đùi ếch dung dịch HCL 10 % khoảng 10 -15 phút

- KÕt qu¶ thÝ nghiƯm: ThÊy cã bät khÝ nỉi lªn

Xơng mềm uốn cong đợc

- Giải thích thí nghiệm: Bọt khí lên khí cacbơnic, điều chứng tỏ thành phần xơng có muối cacbơnat, tác dụng với axit sể giải phóng khí cacbơnic Phần cịn lại xơng cịn giữ ngun hình dạng nhng mềm dẻo chất cốt giao ( chất hữu có)

*ThÝ nghiƯm 2:

-Vật liệu dụng cụ thí nghiệm: xơng đùi ếch, đèn cồn

- Tiến hành đốt xơng đùi ếch lữa đèn cồn đến xơng khơng cịn cháy - Kết thí nghiệm Xơng sau bị đốt giữ nguyên hình dạng nhng bóp bị vụn

- Giải thích đốt: chất cốt giao bị cháy hết phần cịn lại chất vơ nên đập nhẹ xơng tan

Tõ kÕt qu¶ cđa hai thí nghiệm ta có kết luận: Thành phần hoá học xơng là chất cốt giao (chất hữu cơ) muối khoáng

Cõu 5: Tỡm nhng điểm giống khác x ơng tay x ơng chân a Giống nhau: Đều đợc tạo hai phận phần đai phần cử động tự b Khác :

X¬ng tay X¬ng chân

Kích thớc Xơng tay ngắn Xơng chân có kích thớc dài Chi dài khoẻ chịu toàn trọng lợng thể

Xng Đai vai đợc cấu tạo đôi

xơng địn đơi xơng bả Đai hơng có cấu tạo vững hơn,ít linh động Gồm xơng hơng, xơng chu v x-ng to

Xơng bánh

chố Khơng có Có xơng bánh chè tạo t đứngthẳng

Bàn Ngón đối diện với ngón

khác, cầm nắm dễ dàng Xơng xếp dạng tròn, bàn chânvòm giảm chấn động thể giúp thể nhanh

Kết luận: Xơng tay xơng chân có phần tơng ứng giống nhng phân hố khác để thích nghi với lao động t đứng thẳng.

HD: Khả cử động khớp động linh hoạt khớp bán động cấu tạo của khớp động có diện khớp hai đầu trịn lớn, có sụn trơn bóng khớp có bao chứa dịch khớp, diện khớp khớp bán động phng v hp

Câu Vì ng ời già x ơng dễ bị gÃy gÃy th× chËm håi phơc ?

- Ngời già xơng dễ bị gãy chậm hồi phục: tỉ lệ chất hữu chất vô thay đổi theo lứa tuổi ngời già chất hữu giảm xuống nên xơng giảm tính dẻo dai rắn đồng thời xơng trở nên xốp dòn dễ bị gảy va chm mnh

- Chất hữu chức tạo dẽo dai cho xơng cón hổ trợ trình dinh dỡng cho xơng Do tuổi già tỉ lệ chất hữu giảm nên xơng gảy chậm håi phôc

Câu 8: Hãy mô tả cấu tạo sợi vân hoạt động tơ co cơ. * Sợi vân (còn gọi tế bào cơ) đợc cấu tạo bởi:

+ Bên có màng liên kết bao bọc

+ Bên chất tế bào có nhiều nhân tơ Có hai loaị tơ xếp xen kẽ tơ dày tơ mảnh Tơ cở mảnh trơn, tơ dày có mÊu sinh chÊt

+ Tế bào gồm nhiều đơn vị cấu trúc nối liền nên tế bào dài * Hoạt động tơ co :

Khi co tơ mảnh trợt luồn sâu vào tơ dày làm cho tế bào ngắn lại Hiện tợng làm cho bó bắp rút ngắn kéo xơng chuyển dịch vận động

Câu 9: Hãy giải thích đặc điểm hệ thích ứng với chức co rút vận động

* Chức co rút vận động qui định hệ có đặc điểm thích ứng nh sau: + Tế bào có cấu tạo dạng sợi Trong sợi có nhiều tơ Hai loại tơ tơ mảnh tơ dày) có khả lồng vào co làm cho sợi co rút lại tạo lực kéo

+ Nhiều Tb bào hợp thành bó có màng liên kết bao bọc, nhiều bó hợp thành bắp Các bắp nối vào xơng Do sợi co dãn đến bắp co rút lại kéo chuyển dịch thể vận động

+ Số lợng thể nhiều (khoảng 600 cơ) đủ để liên kết với toàn xơng để tạo máy vận động thể

Câu 10 Những đặc điểm cấu tạo x ơng ng ời giúp ng ời thích nghi với t đứng thẳng hai chân.

+ Hộp sọ phát triển, xơng mặt phát triển +Cột sống cong hình chữ S

+ Lång ngùc hĐp tríc sau nhng në réng vỊ hai bªn

+ Xơng chi dới có đai vững hơn, linh động Chi dài khẻo nên chịu đựng đ-ợc toàn trọng lợng thể

+ Xơng bàn chân xếp dạng vòm nhằm giảm chấn động thể + Xơng bánh chè đảm bảo t đứng thẳng bớc vững

Câu 11: Hãy phân tích để chứng minh tay ng ời vừa quan, vừa sản phẩm quá trình lao động

1 Tay ngời vừa quan lao động:

- động vật chi trớc chi sau tham gia vào trình di chuyển thể

- ngời: Chi trớc (đôi tay) tách khỏi mặt đất nhờ thẳng.Từ đôi tay bắt đầu tham gia vào việc cầm nắm, chế tạo cơng cụ lao động lao động có mục đích

Vì mà tay ngời quan lao động Tay ngời sản phẩm lao động:

- Thông qua việc chế tạo cộng cụ lao động, ngời phải thờng xuyên cầm nắm cử động xơng tay đặc biệt xơng ngón tay

- Thông qua hoạt động lao động, đôi tay thờng xuyên tác động vào môi trờng sống

Vì tay ngời sản phẩm lao động

Câu 12: Phân tích đặc điểm cấu tạo x ơng hệ ng ời thích

nghi với t đứng thẳng hai chân

Đặc điểm cấu tạo Sự thích nghi

Xơng

Lång ngùc në réng sang hai bªn

và hẹp theo hớng trớc sau Để dồn trọng lợng nôi quan lên xơngchậu tạo cử động dễ dàng cho chi ( đôi tay ) lao động

Cột sống đứng, có hình chữ S cong chổ

Chịu đựng trọng lợng thể tác dụng chấn động từ chi dới ( đôi chân ) dồn lên lúc di chuyển

Xơng chậu nở rộng, xơng dùi to Chịu đựng đợc trọng lợng nội quan thể

Xơng gót phát triển lồi phía sau, xơng bàn chân khớp với tạo hình vòm

Để dễ di chuyển giảm bớt chấn động gây tổn thơng chân thể vận động

Các xơng cử động chi khớp động linh hoạt, đặc biệt xơng ngón tay

Để chi cử động đợc theo nhiều hớng bàn tay cầm nắm, chế tạo công cụ lao động thực động tác lao động Xơng sọ phát triển tạo điều kiện

cho nÃo hệ thần kinh phát triển

định hớng lao động phát triển nhận thức tốt

Cơ Các vận động chi nh đùi,cơ bắp chân, bắp tay phát triển

Tạo cử động linh hoạt giúp thể di chuyển v lao ng

b Câu hỏi - tập nâng cao Chứng minh xơng tổ chức sống

2 Vì phải tập thể dục tuổi thiếu niên ?

3 Ti ngủ dậy, đơi ta thấy tồn thân mệt mỏi? c Bài tập nhà

Có mẫu xơng ngời, xơng cánh tay, xơng đùi (kt gần nhau), x đốt sống thắt lng, đốt x.ngực nêu điểm khác để nhận biết x giải thích có khác ?

D DỈn dò.

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / /

TiÕt 7, 8,

Chuyên đề 3: Tuần hoàn A Mục tiêu:

- Xác định chức mà máu đảm nhiệm liên quan đến thành phần cấu tạo Sự tạo thành nớc mô từ máu chức nớc mô Máu nớc mô tạo thành môi tr-ờng thể

- Trình bày đợc khái niệm miễn dịch, huyết áp

- Nêu tợng đông máu ý nghĩa đông máu, ứng dụng; - ý nghĩa truyền máu

- Trình bày cấu tạo tim hệ mạch liên quan đến chức chúng; Chu kì hđ tim; thay đổi tốc độ vận chuyển máu đoạn mạch ý nghĩa nó; điều hồ tim mạch phổ biến cách đề phịng

- Trình bày đợc sơ đồ vận chuyển máu bạch huyết thể - Biết vận dụng làm câu hỏi, tập liên quan đến học

B ChuÈn bÞ.

- Häc tèt Sinh häc 8, KiÕn thøc & ôn tập Sinh học 8, Kiến thức Sinh häc 8, SGK Sinh 8,

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I Kiến thức

I.1: Môi tr ờng thể:

- Gồm: + Máu + Nớc mô + Bạch huyết

- Vai trò: Giúp TB thể thờng xuyên liên hệ với môi trờng qua TĐC - Mối quan hệ yếu tố môi trờng thể.`

I.2: Thành phần cấu tạo máu:

- Mỏu loại mô liên kết, lỏng, màu đỏ

- Vai trò: Vận chuyển O2 đến TB vận chuyển chất thải thể

- Cấu tạo: Huyết tơng & TB máu ( hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu (cấu tạo SGK 13)

I.3: Miễn dịch: (bài 14 sgk).

- Khá niệm:

- Các loại miễn dịch: MD tự nhiên & miến dịch nhân tạo

I.4: Đông máu nguyên tắc truyền máu (bài 15 sgk)

a Đông máu: - Khái niệm

- C ch ụng mỏu

+ Nguyên nhân

+ Quỏ trình đơng máu - ý nghĩa đơng máu

- Tiêm thuốc giúp cho q trình đơng máu

- Trong y tế mgời ta cất máu cách cho chất hoá học vào máu để chống đông b Nguyên tắc truyền máu

- Máu ngời: TB máu & huyết tơng * Nguyên tắc truyền máu:

+ Xột nghim k, tỡm nhúm máu phù hợp để truyền, tránh ngng máu + Xét nghiệm loại bỏ vi khuẩn, vi rút gây bệnh

+ Vô trùng kĩ dụng cụ y tế, tránh nhiễm bệnh II Câu hỏi - tập.

a Câu hỏi - tập: Vận dụng hiểu biÕt

Câu 1: Phân tích đặc điểm cấu tạo hồng cầu phù hợp với chức vận chuyển khí ?

HD:

+ Hình đĩa dẹt, lõm hai mặt -> tăng S TĐK, giúp hồng cầu vận chuyển nhiều khí O2

+ Hut s¾c tè kết hợp lỏng lẻo với O2 CO2 -> qua TB dễ nhờng O2 kết hợp

CO2

Hb + O2 -> Hb O2

Phỉi TÕ bµo HB CO2 <- CO2 + Hb

+ Là Tb không nhân

+ Hồng cầu thờng xuyên đợc đổi số lợng hồng cầu lớn Ví dụ: 1mm3 có khoảng

4,5 triệu Tb hồng cầu Cứ 1giây có 10 triệu hồng cầu đợc sinh có 10 triệu hồng cầu bị tiêu diệt

 Qua đặc điểm cho ta thấy hồng cầu thích nghi với chức vận chuyển phù hợp với hoạt động sống phc

Câu2: Sự t ơng tác kháng nguyên kháng thể. DH: - Khái niệm: Kháng nguyên; vÝ dơ

- Kh¸i niƯm: Kh¸ng thĨ; vÝ dơ

- Cơ chế: Chìa khoá - ổ khoá Đó lµ hµng rµo: + Thùc bµo

+ TÕ bào lim phô B + Tế bào lim phô T

Câu3: Giải thích chế bảo vệ thể tế bào lim phô B HD:

+ Cơ chế bảo vệ thể tế bào lim phô B (tế bào B) + Cơ chế bảo vệ thể tế bào lim phô T (tế bào T)

Câu 4: Vì máu chảy mạch khơng đông khỏi mạch đông ngay ? HD:

+ Máu chảy mạch không đông: Tiểu cầu không bị phá vỡ, … + Máu chảy khỏi mạchn đông ngay:

Câu 5: Hãy hoàn thành sơ đồ mối quan hẹ cho nhận nhóm máu. Câu 6: So sánh hai q trình đơng máu ng ng máu ? ý nghĩa.

a Gièng nhau:

+ Đều máu loÃng biến thành cục + Đều xảy mô máu

b Khỏc nhau: Đông máu Ngng máu c ý nghĩa: đông máu & ngng mỏu

I.5 Cơ chế vận chuyển máu hƯ m¹ch.

a LÝ thut

1 Cấu tạo hệ tuần hoàn + Tim: ngăn tim, van + Hê mạch: động, tỉnh, mao mạch Cấu tạo mạch

3 Sự lu thông máu thể: có vịng tuần hồn Giải thích vận chuyển máu hai vịng

4 Lu thông bạch huyết

- Con đờng luân chuyển – vai trò b Câu hỏi - tập nâng cao

1 Bằng cách mà tế bào thể thờng xuyên TĐC với mơi trờng ngồi ? Các TB thể đợc bảo vệ khỏi tác nhân gây nhiểm vi rút nh ?

3 Cơ thể có chế nh để tự bảo vệ vết thơng, vỡ mạch máu chảy máu ?

4 Nừu đặc điểm cấu tạo tim ? Giải thích tim hđ suốt đời mà mệt mỏi ?

5 Chúng ta tính đợc nhịp tim phút đợc khụng ? S ?

6 Huyết áp ? Huyết áp tối đa ? Huyết áp tối thiểu ? Vì mắc bệnh huyết áp hay suy tim ?

7 Nêu ý nghĩa đông máu ? Ngăn chặn đông máu cách ? Giải thích ? Có nhóm máu ? Căn vào đâu ngời ta chia nhóm máu ?

c Bµi tËp vỊ nhµ

1 Có ngời thuộc nhóm máu khác Thắng nhận đợc máu Lan Hơng mà không xảy tai biến Lấy máu Hơng truyền cho Lan lấy máu Nguyên truyền cho Hơng xảy tai biến Tìm nhóm máu ngời ? Sơ đồ ?

lỏng màu đỏ chảy ra, chất gì? Vì có màu đỏ? D Dn dũ.

- Học trả lời câu hỏi

- Ôn tiếp phần kiến thức: Tuần hoàn - Hô hấp Ngời hô hấp Thỏ

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / /

Tiết 10, 11, 12

Chuyên đề 4: Tuần hồn – Hơ Hấp A Mục tiêu:

* Kiến thức: - Trình bày đợc khái niệm: Hơ hấp, ý nghĩa hô hấp

- Mô tả cấu tạo quan hệ hô hấp (mũi, quản, khí quản, phế quản phổi) liên quan đến chức chúng

- Trình bày động tác thở (hít vào, thở ra) với tham gia ca cỏc c th

- Nêu rõ khái niệm dung tích sống lúc thở sâu (bao gômg: khí lu thông, khí bổ sung, khí dự trữ khí cặn)

- Phân biệt thở sâu thở bình thờng nêu ý nghĩa thở sâu

- Trình bày chế TĐK phổi tế bào; phản xạ tự điều hoà hô hấp (viêm phế quản, lao phổi) biện pháp vệ sinh hệ hô hấp Tác hại thuốc

- Tiếp tục rèn luyện số câu hỏi tập nâng cao phần tuần hoàn * Kĩ năng:

- Sơ cứu ngạt thở – làm hô hấp nhân tạo Làm thí nghiệm để phát khí thở

- TËp thë s©u

- Biết vận dụng làm câu hỏi, tập liên quan đến học B Chuẩn bị.

- Häc tèt Sinh häc 8, KiÕn thøc & «n tËp Sinh häc 8, Kiến thức Sinh học 8, SGK Sinh 8, …

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I.1: Tuần hoàn. * Câu hỏi - tập nâng cao

1 Sự khác đông máu ngng máu ý nghĩa đông máu thử máu truyn

2 Cấu tạo hồng cầu ngời phù hợp với chức nh ?

3 Giải thích nhóm máu AB mhóm máu chuyên nhận, nhóm máu O nhóm máu chuyên cho

HD:

- Thành phần máu gồm: hồng cầu, bạch cầu, tiểu càu huyết tơng Trên màng hồng cầu có chứa chất bị ngng (ngng kết nguyên) Trong huyết tơng có chứa chất g©y ngng (ngng kÕt tè) Cã chÊt ngng A B có hai loại chất gây ngng tơng ứng anpha bêta

- Trong thể không tồn chất ngng chất gây ngng tơng ứng, Vì có bị phản ứng ngng kết hồng cầu làm tắc mạch máu gây tai biến

- Căn vào có mặt chất ngng chất gây ngng, ngời ta chia làm nhóm máu: A, B, AB, O

-Nhóm máu Chất ngng có mặt Chất gây ngng có mặt

A A Bêta

B B anpha

AB A B Không có anpha bêta

O Không có A B Anpha bêta

- Ngi cú nhúm mỏu O máu có chất gây ngng Anpha bêta nên họ khơng thể nhận máu nhóm máu khác, trái lại máu họ khơng có chất ngng A B nên cho máu tất nhóm khác mà không gây tai biến cho ngời nhận Do nhóm máu O nhóm máu chuyên cho

- Ngời có nhóm máu AB máu có chất ngng Avà B nên họ cho máu nhóm khác, trái lại máu họ khơng có chất gây ngng Anpha Bêta nên nhận máu tất nhóm khác Do nhóm máu AB nhóm máu chuyên nhận

- Sơ đồ Ghi nhóm máu O: chuyên cho - Nhóm máu AB: chuyên nhận

4 Hãy giải thích sơ đồ sau cho nhận nhóm máu ? HD: Phong

Thảo Bình

Cúc

- Vì Bình nhậnn đợc máu Phong Thảo mà khơng xảy tai biến nên Bình có nhóm máu AB (vì nhóm máu AB hồng cầu có A B, huyết tơng khơng có anpha bêta) nên khơng gây tợng kết dính hng cu

- Vì lấy máu cuat Phong truyền cho Thảo xảy tợng tai biến nên Phong có nhóm máu A, Thảo có nhóm máu O (vì nhóm máu A hồng cầu có A, huyết tong an pha mà có bêta, nhóm máu O, hồng cầu A B, huyết tơng có anpha bêta nên lấy máu ngời có nhóm m¸u A trun cho ngêi cã nhãm m¸u O sÏ gây tợng kết dính hồng cầu

có bêta, có anpha nhóm máu Phong (hhồng cầu có A, huyết tơng bêta nên lấy máu Cúc truyền cho Phong gây tợng kết dính hồng cầu

I.2: Hô hấp

1: Khá niệm: hô hấp trình TĐK thể môi trờng gắn liền với sống 2: QT hô hÊp gåm:

+ Sù thë

+ T§K ë phỉi mèi quan hƯ … + T§K ë TÕ bào

3: Vai trò:

+ Cung cp O2 cho TB thể để ơxi hố hợp chất hữu tạo nl cung

cÊp cho hđ sống thể

+ Vn chuyn CO2 chất thải TB hđ thải đến phổi để ngồi

4: CÊu t¹o cđa quan hô hấp:

+ ng dn khớ: Mi, họng, quản, phế quản -> dẫn khí ( cấu tạo SGK tr 66) VBT sinh học (phân tích cấu tạo phận đờng dẫn khí phù hợp với chức nó)

+ Hai phổi: Phân tích nhiững đặc điểm cấu tạo phổi phù hợp với chức

5: C¬ chÕ trình hô hấp

- S th: Nh hđ quan hô hấp làm thay đổi V lồng ngực ta thực động tác hít vào thở

- Hít vào thở ra: làm cho khơng khí trơng phổi thờng xun đợc đổi nên cc đủ O2 cho thể loại thải CO2 môi trờng

- Cử động hơ hấp: gồm hít vào thở * Một số khái niệm:

+ Nhịp hô hấp: số lần cử động hơ hấp phút + Khí lu thơng; thở hít vào ln;

+ Dung lợng hô hấp: V lần hít vào thở bình thờng + Dụng cụ đo: hô hấp kế

+ Khớ b sung: lợng khí ngồi lợng khí hơ hấp bình thờng động tác hít vào tận lực

+ Khí động phổi + Dung tích sống

6: Phân biệt hô hấp thờng hô hấp sâu

- Các hô hấp thờng: thở sờn hoành

- Cỏc c hô hấp sâu: thở sờn nhóm ngực, bám vào xơng ức, bám vào xơng đòn, bám vào xơng sờn

7 Sù T§K ë phỉi

- Thực theo chế k tán: từ nơi có nồng độ (O2 ; CO2) cao sang nới có nồng độ

thÊp Tr.70 sgk sinh häc

8 T§K ë TÕ bµo: Tr.70 sgk sinh häc

=> Mối quan hệ hai trình này: TĐK phổi đk để TĐK tế bào

- TĐK tb thực chất sử dụng khí O2 để ôxihoá hợp chất hữu tạo lợng

II Câu hỏi - tập.

a Câu hỏi - tập: Vận dụng hiểu biết

Câu Phân tích đặc điểm cấu tạo quan hô hấp phù hợp với chức năng mà đảm nhiệm ? Bộ phận quan trọng ? Vì ?

HD: SGK trang 66, VBT trang 43, 44

Câu Nguyên nhân dẫn đến thơng khí qua phổi ? ý nghĩa hơ hấp sâu ?

Giải thích ngời luyện tập lao động nặng nhịp hô hấp tăng nhiều so với ngời hay luyện tập.

- Ngun nhân thơng khí qua phổi: thành bao lấy phổi áp sát vào lồng ngực hđ thở làm V lồng ngực thay đổi -> chênh lệch áp suất kk phổi ngồi mơi trờng

+ Do thở hoạt động co -> V ngực tăng, khơng khí từ ngồi vào phổi (hít vào) + Khi thở dãn -> V ngực giảm, khơng khí bị ép tống (thở ra)

- ý nghÜa: + Khi co mạnh, V lồng ngực tăng nhiều, kk từ vào nhiều nên bổ sung lợng khí cho c¬ thĨ

+ Khi giản mạnh, lợng khí động phổi tống nhiều nên giảm khả viờm phi

Mặt khác, ngời thờng xuyên rèn luyện hô hấp sâu lợng khí lu thông qua phỉi lín gÊp – lÇn so víi ngêi bình thờng nên tạo đk cho thể tiếp nhận hiỊu O2, th¶i a

nhiỊu CO2

Ngời thờng xuyên luyện tập sức co lớn, V lồng ngực tăng nhiều nên nhịp hơ hấp phút Vì lao động cùngcờng độ ngời luyện tập chống mệt ngời hay luyện tập

Câu 3: Vì nói TĐK tế bào nguyên nhân bên TĐK phổi và TĐK phổi tạo điều kiện cho TĐK tÕ bµo.

Vì đứa trẻ đứa trẻ sinh phải khóc ?

HD:

- Tiếng khóc chào đời cảu đứa trẻ sau sinh phát động thở gây nên cử động hô hấp Qua ta thấy hđ sống TB cần lợng (do ơxi hố chất hữu tạo nên) đồng thời thải CO2 CO2 tích luỹ ngày nhiều, kích

thích trung khu hơ hấp tạo nên tiếng khóc Nh tiếng khóc khơng phát động thở hệ hô hấp

- Nh vËy, TB trực tiếp sử dụng O2 nơi tạo khí CO2 Chính TĐK ë

TB nguyên nhân bên TĐK bên thực phổi mà phát động hoạt động quan bên thể bắt đầu hoạt động

- Ngợc lại nhờ TĐK thờng xuyên phổi cung cấp đủ O2 cho hoạt động sống

TB thải khí CO2 (do q trình dị hố xảy từ tế bào) Do TĐK phổi tạo đk

T§K ë tÕ bµo

Câu 4: Vì ta thở bình thờng lúc khơng để ý đến.

HD:

- Ngời ta thở bình thờng lúc khơng để ý đến nh ngủ, … nhờ phản xạ hô hấp: phản xạ không điều kiện, trung khu hơ hấp hành tuỷ

- Ph¶n xạ xảy khi:

+ Khi ph nang xp gây kích thích quan thụ cảm nằm thành phế nang làm xuất xung thần kinh hớng tâm -> não (theo dây li tâm) -> trung khu hô hấp -> tác động vào thở làm thở co gây phản xạ hít vào

+ Khi phế nang căng kìm hãm trung khu hít vào cắt luồng thần kinh làm thở co đồng thời kích thích trung khu thở (cơ liên sờn trong) làm cho dãn gây động tác thở

- Cứ nh vậy, hít vào thở diễn liên tục Nh ta nói hít vào phản xạ thở đồng thời nguyên nhân gây thở

=> Từ điều ta rút D Dặn dò.

- Học trả lời câu hỏi c Bài tập nhà

1 Vì ngủ không nên trùm kín ? Giải thích ? Hô hấp sâu có lợi có hại ?

3 Nờu rừ quỏ trỡnh TK phổi tế bào (có sơ đồ) ? Mối quan hệ hai q trình

4 V× ngời lại ngừng thở ?

- Ôn tiếp phần kiến thức: Hô hấp Ngời hô hấp Thỏ

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / TiÕt 13, 14, 15

Chuyên đề 5: Hô Hấp – Trao đổi chất lợng A Mục tiêu:

* KiÕn thøc:

- Nêu rõ khái niệm dung tích sống lúc thở sâu (bao gômg: khí lu thông, khí bổ sung, khí dự trữ khí cặn)

- Phân biệt thở sâu thở bình thờng nêu ý nghĩa thở sâu

- Trình bày chế TĐK phổi tế bào; phản xạ tự điều hoà hô hấp (viêm phế quản, lao phổi) biện pháp vệ sinh hệ hô hấp Tác hại cđa thc l¸

- TiÕp tơc rÌn lun mét số câu hỏi tập nâng cao phần hô hấp - TĐC, chuyển hoá, thân nhiệt Vitamin muối khoáng

- Tiêu chuẩn ăn uống Nguyên tắc lập phần * Kĩ năng:

- S cu ngt thở – làm hơ hấp nhân tạo Làm thí nghiệm để phát khí thở - Tập thở sâu

- Biết vận dụng làm câu hỏi, tập liên quan đến học hệ hô hấp – TĐC chuyển hoá lợng

B ChuÈn bÞ.

- Häc tèt Sinh häc 8, KiÕn thøc & ôn tập Sinh học 8, Kiến thức Sinh häc 8, SGK Sinh 8, …

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I Kiến thức * Trao đổi chất l ợng:

a TĐK cấp độ thể: TĐC thể môi trờng đợc thự nhờ hệ tiêu hố, hơ hấp, tiết

- MT cung cấp cho thể thức ăn, Vit, muối khoáng, ôxi, Cơ thể trả lại cho môi trờng CO2 dd thõa

- Nhời thể mà thức ăn đợc tiêu hoá thành chất dd đơn giản, dễ hấp thu vào máu, …

b TĐC cấp độ tế bào: TĐC TB thể

- Máu mang tới TB O2 dd đồng thời nhận chất thải, sản phẩm tiết , CO2 ,…qua

n-íc m«

c Mèi quan hệ hai trình

- TĐC thể tạo đk cho TĐC môI trờng TB

- Thực chất TĐC TB trình chuyển hoá vật chất lợng

2 Trong TB xảy qt TĐC nl bao gồm: đồng hố dị hố

- §ång hoá: qt tổng hợp chất hữu tích luỹ nl

- Dị hoá: qt phân giải hợp chất hữu giải phóng nl

3 Thân nhiệt:

- Hđ dị hoá tb giải phóng nl cc cho hđ sống tb

- Một phần nl cc cho thể nhiệt để sởi ấm thể đảm bảo 37o C.

- Nhiệt độ thể thờng xuyên xuyên 37o C nhờ cân sinh hiệt v to

nhiệt: qua da, hô hấp, tiết níc tiĨu, …

VD: mùa hè giảm ăn mỡ, ăn trái cây, giảm hđ, … Mùa đông: ăn nhiều mỡ, tăng cờng hhđ, …

- Khi trời lạnh: thể tăng sinh nhiệt cách vận động, run, co mạch máu dwois da,

- Tất hđ điều hồ thân nhiệt có vai trị đạo hệ thần kinh II Câu hỏi - tp.

a. Câu hỏi - tập: Vận dụng hiểu biết Phần: Hô hấp.

Cõu Nờu rừ q trình TĐK phổi tế bào (có sơ đồ) ? Mối quan hệ hai q trình đó.

a Sự TĐK phổi : chênh lệch nồng độ O2 CO2

(KhÝ hÝt vào: O2 20,96 %, CO2 0,02%, N2 79,02 %, níc Ýt;

Khi thë ra: O2 16,40 %, CO2 4,10%, N2 79,50 %, nớc bÃo hoà).Nên xảy

sự TĐK máu mao mạch phỉi vµ tói phỉi

- Theo định luật khuếch tán: khơng khí chuyển động từ nơi có nịng độ cao tới nơi có nồng độ thấp: máu từ động mạch phổi -> phổi giàu khí CO2, nghèo O2 so với nồng độ

khÝ nµy phÕ nang nên từ phế nang vào máu, CO2 tg máu vào phÕ nang

- Sơ đồ:

Hång cầu Huyết tơng Phế nang CO2 CO2 CO2

HbCO2

Hb

Hb

Hb O2

O2 O2 O2

b Sự TĐK tế bào :

- Máu từ động mạch chủ -> tế bào: Giàu O2, nghèo CO2

- Tại tế bào thờng xuyên xảy q trình ơxi hố hợp chất hữu để tạo l-ợng nên nồng độ CO2 cao máu -> TB O2 thấp máu -> TB theo

- Khi phân giải hợp chất hữu (dị hoá) -> sinh nhiều chất thải có khí CO2 Do nồng độ khí CO2 cao gơn máu CO2 tế bào vào máu ->

phổi - Sơ đồ:

Hồng cầu Huyết tơng tế bào CO2 CO2 CO2

HbCO2

Hb

Hb Hb O2

O2 O2 O2

c Mèi quan hÖ :

- TĐK phổi điều kiện để TĐK tế bào

- TĐK tế bào thực chất sử dụng khí O2 để oxi hố chất hu c to

năng lợng

Câu 2: Mô tả khuếch tán O2 CO2 H21 – 4(tr 70 sgk)

T§K ë phổi TĐK tế bào

+ Nng O2 khụng khớ ph nang

cao máu mao mạch nê O2

khuếch tán từ phế nang vào máu

+ Nng CO2 mao mch cao hn

trong không khí phế nang nên CO2

khuếch tán từ máu vào phế nang

+ Nồng độ O2 máu cao tế

bào nên ôxi khuếch tán từ máu vào tế bào + Nồng độ CO2 Tế bào cao

trong máu nên CO2 khuếch tán từ tế bào

vào máu

Câu Điều kiện cần thiết chọ TĐK phổi TĐK tế bào?

HD:

- Sự TĐK phổi (máu phế nang) TTĐK tế bào (máu tế bào) trình thực đợc phải nhờ hai điều kiện:

+ Sự chênh lệch nồng độ chất khí CO2 và O2 máu phế nang

giữa máu tế bào (vì trình TĐK chủu yếu thực theo định luật khuếch tán khí từ nơi có nồng độ cao sang nơi nồng độ thấp

+ Thµnh tÕ bào màng phế nangvà màng mao mạch mỏng tạo điều kiện cho TĐK thực dễ dàng

Câu 4: Vì ngủ không nên trùm kín ? Giải thích ?

HD:

- Vì trùm chăn không khí chăn có O2 CO2 nhng sau mét thêi gian,

khí O2 sử dụng hết, nồng độ CO2 máu cao Lúc ú khớ CO2 tỏc dng vi

hêmôglôbin tạo hợp chất bền làm cho hồng cầu khó phân giải nên gây tợng ngất xỉu Vì ngủ không nên trùm chăn kín

Câu Hô hấp sâu có lợi có hại ?

HD:

- Lợi: loại hết khí cặn CO2, nớc, chất thải phổi, giảm nguy viêm

phi Mt khỏc hụ hp sâu tăng khí bổ sung cho phổi, nâng đợc dung tích sống, giảm nhịp hơ hấp làm cho hệ hơ hấp khoẻ mạnh

- Hại: hô hấp sâu phải chủ động, phải dùng sức, tốn lợng, thảI hết khớ CO2

trong phổi làm cho trung khu hô hÊp víi sù kÝch thÝch b×nh thêng cđa khÝ CO2

làm giảm tính khẩn trơng hơ hấp làm cho hoạt động hô hấp bị h Kết quả: hơ hấp chậm dần sau dừng lại gây ảnh hởng lớn tới sức khoẻ

Vì vậy, hô hấp vừa có lợi, vừa có hại, nÕu chóng ta thùc hiƯn cã híng dÉn th× sÏ có lợi

Câu HÃy giải thích câu nói: Chỉ cần ngừng thở phút máu qua phæi sÏ

HD:

- Trong – ngõng thë:

+ Kh«ng khÝ phỉi kh«ng ngõng lu th«ng + Tim kh«ng ngừng đập

+ Máu không ngừng lu thông qua mao mạch phổi + TĐK phổi không ngõng diƠn

+ O2 kh«ng khÝ kh«ng ngừng khuếch tán vào máu CO2 không ngừng khuếch

t¸n

=> Bởi vậy: nồng độ O2 khơng khí phổi hạ thấp tới mức khơng đủ ỏp lc

khuếch tán vào máu

Câu 7: So sánh hệ hô hấp ngời hƯ h« hÊp cđa thá

HD:

- Gièng nhau:

+ Đều nằm khoang ngực đợc ngăn cách với khoang bụng bỡi hoành + Đều gồm đờng dẫn khí hai phổi

+ Đờng dẫn khí gồm: …

+ Mỗi phổi đợc cấu tạo bỡi phế nang (túi phổi) tập hợp thành cụm, bao quanh túi phổi mạng mao mạch dày đặc

+ Bao bọc phổi bỡi hai lớp màng: Lá thành dích vào lồng ngực tạng dính vào phổi, hai lớp chất dịch

- Khác nhau: Đờng dẫn khí ngời có quản phát triển chức phát âm

Cõu 8: c điểm cấu tạo quan đờng dẫn khí khí tác dụng làm ấm, làm ẩm khơng khí vào phổi đặc điểm tham gia bảo vệ phổi tránh khỏi các tác nhân có hại.

HD:

- Làm ấm, làm ẩm không khí do: - Tham gia bảo vệ phổi:

Câu 9: Đặc điểm cấu tạo phổi làm tăng S bề mặt TĐK ?

HD:

- Bao bọc phổi -> áp suất phổi âm không (0) -> nở rộng xốp

- Số lợng phế nang -> S TĐK tăng 70 80 m2.

Câu 10: Trình bày tóm tắt trình hô hấp thể ngời.

HD: Trang 66 sgk Sinh học phần KLC

Câu 11: Hô hấp thể ngời thỏ có giống khác ?

Hô hấp ngêi H« hÊp ë thá

Gièng + Cịng gồm giai đoạn thông khí phổi, TĐK phổi TĐK tế bào

+ S TK phổi TĐK tế bào theo chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao -> thp

Khác Sự thông khí phổi nhiều phối hợp lồng ngực dÃn nở hai bên

S thụng khớ phi chủ yếu hoạt động hoành lồng ngực Do bị ép hai chi trớc nên không giãn nở phía hai bên

Câu 12: Tại đờng dẫn khí hệ hơ hấp có cấu trúc chế chống bụi, bảo vệ phổi mà làm lđ vệ sinh hay đờng cần đeo trang chống bụi

HD: Trang 49 VBT Sinh häc

Câu 13: Dung tích sống ? Q trình luyện tập để tăng cờng dung tích sống phụ thuộc vào yếu tố ?

HD: Trang 49 VBT Sinh häc

Câu 14: So sánh để giống khác hai phơng pháp hô hp nhõn to.

Hà thổi ngạt ấn lòng ngực

Ging Mc ớch:

Khác Cách tiến hành: Cách tiến hành:

Phn: Trao đổi chất l ợng. * Câu hỏi bi nõng cao

1 Chuyển hoá ? Vì nhu cầu nl cho thể cao chuyển hoá ?

2 Trình bày vai trò hệ tiêu hoá, hô hấp, tiết TĐC thể môi tr-ờng

3 Th no l ng hoỏ, dị hoá, mối quan hệ chúng ?

4 Giải thích thực chất q trình TĐC chuyển hoá vật chất lợng ? Phân biệt đồng hoá tiêu hoá; dị hoá tiết ?

6 Nhu cÇu dinh dìng cđa thể phần Nguyên tắc lập phÇn

7 Vì nhiệt độ thể ln giữ mức ổn đinh nhiệt độ môi trờng xung quanh cao hay thấp ?

HD:

- Năng lợng giải phóng qt dị hoá đợc sử dụng hoạt động sống thể cuối biến thành nhiệt Nhiệt độ thể giữ mức ổn định 37oC

dù trời nóng hay giá lạnh, thể có hình thức điều hoà sinh nhiệt toả nhiệt

- Các hình thức điều hoà thân nhiệt (sinh nhiệt toả nhiệt) + Khi trời nóng:

Giảm sinh nhiệt: ăn ít, giảm làm viÖc

Tăng sinh nhiệt: - Khi nhiệt độ mt thấp nhiệt độ thể: hệ mạch máu dới da dãn -> toả hiệt vào khơng khí

- Khi nhiệt độ mt cao nhiệt độ thể: mồ hôi + Khi trời lnh:

Giảm thoát nhiệt: co mạch máu dới da, da gà, Tăng sinh nhiệt: ăn nhiÒu, run, …

8 Phân biệt TĐC cấp độ thể TĐC cấp độ tế bào Nêu mối quan hệ TĐC hai cấp độ ?

HD:

TĐC cấp độ thể TĐC cấp độ tế bào

Mèi quan hƯ:

9 Vì nói chuyển hố vật chất nl đặc trng sống ? 10 Giải thích mối quan hệ qua lại đồng hoá dị hoá

11 Giải thích câu nói: “ Trời nóng chóng khát, trời mát chóng đói” 12 Vì cần phải bổ sung chất Fe cho bà mẹ mang thai ? D Dặn dũ.

- Học trả lời câu hỏi

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Tiết 16, 17, 18

Chuyên đề 6: tiêu hố A Mục tiêu:

- Trình bày vai trị quan tiêu hoá biến đổi thức ăn hai mặt lí học (chủ yếu biến đổi học) hố học (trong biến đổi lí học tạo điều kiện cho biến đổi hố học)

- Trình bày biến đổi thức ăn ống tiêu hoá mặt học (miệng, dày) biến đổi hoá học nhờ dịch tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiết đặc biệt ruột - Nêu đặc điểm cấu tạo ruột phù hợp với chức hấp thụ, xđ đờng vận chuyển chất dinh dỡng hấp thụ

- Kể số bệnh đờng tiêu hố thờng gặp cách phịng tránh

Kĩ năng: Phân tích kết thí nghiệm vai trò tính chất enzim trình tiêu ho¸ qua thÝ nghiƯm

- Biết vận dụng làm câu hỏi, tập liên quan đến học; giải thích đợc thực tế đời sống

B ChuÈn bÞ.

- Häc tèt Sinh häc 8, KiÕn thøc & ôn tập Sinh học 8, Kiến thức Sinh häc 8, SGK Sinh 8,

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I Kiến thức

I.1 Khái niệm tiêu hoá - Vai trò tiêu hoá.

- Khái niệm: qt đẩy thức ăn vào ống tiêu hố tiêu hố thức ăn (biến đổi lí học, hoá học) tiết dịch tiêu hoá

- Vai trò: Giúp biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng, hấp thụ chúng qua thành ruột để cung cấp chúng cho tế bào thể, sử dụng hoạt ng sng ca t bo

I.2: Cơ quan tiêu hoá

Gồm hai phần chính:

a ống tiêu hoá: miệng, hầu, .hậu môn -> vân chuyển chất dinh dỡng thải phân

- Lớp mô liên kết

- Lớp thứ hai lớp gồm có vòng trong, dọc dày có lớp chéo

- Lớp thứ lớp màng nhầy gồm tuyến tiết chất nhầy tuyến tiết dịch tiêu hoá

b Tuyến tiêu hoá: tuyến gan, tuyến nớc bọt, tuyến ruột, tuyến tuỵ -> tiết dịch tiêu hoá giúp trình tiêu hoá thức ăn

I.3: Chức chung: Biến đổi thức ăn thành sản phẩm cuối cùng, hấp thụ qua thành

ruét vào máu nuôi thể, làm sở cho sù sèng

I.4: Hoạt động tiêu hoá

ăn -> đẩy thức ăn -> tiêu hố (lí, hố học) -> hấp thụ chất dinh dỡng thải bã Trong hđ tiêu hố hấp thụ dd quan trọng

+ ăn: thức ăn vào miệng, đợc nghiền nát, …

+ Đẩy thức ăn: miệng -> thực quản -> dày -> ruột non, … + Tiêu hoá thức ăn: - Biến đổi học ( miệng, dày)

- Biến đổi hoá học (ở ruột non, enzim biến đổi thức ăn thnh cht dd)

+ Thải bÃ: chất xơ dinh dìng thõa tíi rt giµ vµ ngoµi

I.5: Hấp thụ chất dinh d ỡng : 2 đờng

a Con đờng máu: gồm đờng, 35 % Lipit đợc qua da phân giải thành axit béo, Glyxerin, axit amin, nớc, muối khoáng, vitamin tan nớc

b Đờng bạch huyết: 70% Lipit đợc muối mật nhũ tơng hoá dới dạng giọt mỡ nhỏ vitamin tan dầu nh A, D, E, …

I.6: Sù vËn chun c¸c chÊt dinh d ìng tíi tÕ bµo.

- Tất chất đợc hấp thụ theo đờng máu đợc vân chuyển qua gan, để gan xử lí (khử độc) điều hồ nồng độ chất, sau vận chuyển đến tế bào

- Các chất theo đờng bạch huyết đợc vận chuyển đến tĩnh mạch dới đòn để hồ chung từ máu vào tim, sau vận chuyển đến tb

I.7: Vai trß cđa gan trình tiêu hoá

- Tit dch mt giỳp tiêu hoá Lipit diệt khuẩn thức ăn - Khử chất đọc cho lọt vào máu đến tế bào

- Điều hoà nồng độ chất mỏu luụn n nh

I.8: Vai trò cảu ruột già

- Hấp thụ phần lớn lợng nớc dịch thức ăn chuyển tới ruột già

- Hình thành nên phân nhờ co bóp hậu mơn -> phân đợc thải ngoi

I.9: Vệ sinh hệ tiêu hoá

* Muốn có hệ tiêu hoá khoả mạnh, hđ tiêu hoá tốt cần thực biệ pháp sau tránh tác nhân có hại:

+ n uống khoa học, hợp vệ sinh, cách + Khẩu phần ăn hợp lí, chế biến hợp vị + Vệ sinh miệng sau ăn

 Tr¸nh tác nhân có hại:

+ Các vi khuẩn, kí sinh trïng g©y bƯnh

+ Các chất độc hại có thức ăn, đồ uống + Ăn uống khơng cách hợp vệ sinh II Câu hỏi - bi tp.

a Câu hỏi - tËp: VËn dơng hiĨu biÕt

1 Trình bày đặc điểm cấu tạo quan tiêu hoá phù hợp với chức mà đảm nhiệm

2 Quá trình tiêu hố gồm hđ ? Mối quan hệ chúng Trình bày rõ trình biến đổi thức ăn ống tiêu hoá

Gồm: hđ tiết nớc bọt, nhai, trộn thức ăn, hđ enzim amilaza tạo thành viên …có biến đổi bản:

+ Biến đổi lí học (chủ yếu): thức ăn đợc nhai trộn với nớc bọt tạo thành viên (mềm, nhuyễn) nhờ phản xạ nuốt, thức ăn xuống thực quản

+ Biến đổi hoá học (thứ yếu): T0 = 37 0 C, pH = 2

Tinh bột chín Đờng đơi (cơ thể cha hấp thụ đợc) enzim amilaza

3.2: Biến đổi thức ăn dày

+ Biến đổi lí học (chủ yếu): Nhờ khoẻ dày, thức ăn đợc nghiền bóp, xáo trộn, thấm dịch vị tuyến vị tiết để hoà lỗng thức ăn

+ Biến đổi hố học (thứ yu): Enzim Pộpin

Prôtêin Prôtêin chuỗi ngắn (Chuỗi dài gồm nhiều axi amin)

Còn thức ăn khác nh Lipit … biến đổi mặt lí học 3.3: Biến đổi thức ăn ruột non

a Ruét non cã cấu tạo ntn?

- Thành ruột non có lớp nhng mỏng - Lớp có vòng dọc

- Lp niờm mc (sau tỏ tràng) có nhiều tuyến tiết dịch ruột chất nhày b “Các hoạt động biến đổi thức ăn ruột non”

Biến đổi thức ăn

ruột non Hoạt động tham gia Cơ quan tế bào thựchiện Tác dụng hoạt động Biến đổi lí học - Tiết dch

- Muối mật tách lipit thành giọt nhỏ biệt lập tạo nhũ t-ơng hoá

-Tuyến gan, tuyến

tuỵ, tuyến ruột - Thức ăn hồ lỗngtrộn dịch - Phân nhỏ thức ăn

Biến đổi hoá học - Tinh bột, prôtêin chịu tác dụng enzim

- Lipit chịu tác dụng dịch mật enzim

- TuyÕn níc bät (enzim amilaza) -Enzim pepsin, Tripsin, Êrêpssin - Muối mật enzim Lipaza

- Biến đổi thức ăn thành đờng đơn thể hấp th c

- Prôtêin: Axit amin -Lipit: Glyxêrin+ axit bÐo

3.4: HÊp thơ chÊt dinh d ìng vµ thải phân

a - Cấu tạo ruột non phù hợp với chức hấp thụ + Ruột dài: -7 m

+ Niêm mạc ruột có nhiỊu nÕp gÊp

+ Có nhiều lơng ruột lông ruột cực nhỏ Làm tăng S 600 lần đạt tới 400-500 m2.

+ Mạng lới mao mạch máu mạch bạch huyết dày đặc tới lông ruột b Con đờng vận chuyển, hấp thụ chất dinh dỡng vai trò gan

- Con đờng vận chuyển, hấp thụ chất dinh dỡng

Các chất dinh dỡng đợc hấp thụ vận

chuyển theo đờng máu Các chất dinh dỡng đợc hấp thụ vậnchuyển theo đờng bạch huyết - ng

- Axit béo Glyxêrin - Axit amin

- C¸c Vitamin tan níc - C¸c mi kho¸ng

- Níc

- Vai trß cđa gan

+ Điều hồ nồng độ chất dinh dỡng máu ổn định + Khử độc

+ TiÕt dÞch mËt gióp tiêu hoá L

+ Tích luỹ gan phần b Câu hỏi - tập nâng cao

Câu Làm ntn để ăn thức ăn đợc biến đổi hoàn toàn thành chất dinh dỡng mà thể hấp thụ đợc ?

- Nhai kỉ miệng dày đỡ bị co bóp

- Thức ăn đợc nghiền nhỏ thấm dịch tiêu hoá giúp biến đổi hố học đợc thực dễ dàng

C©u 2: Một ngời bị triệu chứng thiếu axit dày tiêu hoá ruột non có thể diễn nh thÕ nµo ?

- Mơn vị thiếu tín hiệu đóng nên thức ăn qua mơn vị xuống ruột non nhiều nhanh hơn, thức ăn khơng đủ thời gian ngấm dịch tiêu hố ruột non nên hiệu tiêu hoá thấp

c Bài tập nhà

Trả lời câu hỏi cuối 29, 30 sgk Sinh học D Dặn dò.

- Học trả lời câu hỏi - Ôn tiếp phần kiến thức: Tiêu hoá

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19, 20, 21

Chuyên đề 7: tiêu hoá (tt) A Mục tiêu:

- Tiếp tục nâng cao phần tiêu hoá ngời

- Kể số bệnh đờng tiêu hoá thờng gp v cỏch phũng trỏnh

Kĩ năng: Phân tích kết thí nghiệm vai trò tính chất enzim trình tiêu hoá qua thí nghiệm

- Biết vận dụng làm câu hỏi, tập liên quan đến học; giải thích đợc thực tế đời sống

B ChuÈn bÞ.

- Häc tèt Sinh häc 8, KiÕn thøc & «n tËp Sinh học 8, Kiến thức Sinh học 8, SGK Sinh 8,

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I KiÕn thøc

ng A Khụng đổi Nớc lã khơng có enzim biến đổi tinh bột ống B Tăng lên Nớc bọt có enzim biến đổi tinh bột

ống C Không đổi Nớc bọt đun sơi làm hoạt tính enzim biến đổi tinh bột

ống D Không đổi Do axit HCl hạ thấp pH nên enzim trong nớc bọt không hoạt động, không làm biến đổi tinh bột

I.2 Bảng 26 – Kết thí nghiệm hoạt động enzim nớc bọt (bớc 3)

Các ống nghiệm Hiện tợng (độ trong) Giải thích

ống A1 Có màu xanh Nớc lã khơng có enzim biến đổi tinh bột

thành đờng ống A2 Khơng có màu đỏ

n©u

ống B1 Khơng có màu xanh Nớc bọt có enzim biến đổi tinh bột thành

đ-ờng ống B2 Có màu đỏ nâu

ống C1 Có màu xanh Nớc bọt đun sơi làm hoạt tính

enzim khơng khả biến đổi tinh bột đờng

ống C2 Khơng có màu đỏ

n©u

ống D1 Có màu xanh Do axit HCl hạ thấp pH nên enzim

nớc bọt không hoạt động, không làm biến đổi tinh bột thành đờng

ống D2 Khơng có màu đỏ

n©u II C©u hái - tập.

a Câu hỏi - tËp: VËn dơng hiĨu biÕt

Câu 1. Căn vào đâu ngời ta khẳng định ruột non quan chủ yếu hệ

tiêu hoá đảm nhận vai trò hấp thụ chất dinh dỡng ?

- Ngời ta khẳng định ruột non quan chủ yếu hệ tiêu hoá đảm nhận vai trò hấp thụ chất dinh dỡng vào chứng:

+ Ruột non có bề mặt hấp thụ lớn, lớn so với đoạn khác ống tiêu hố Ruột non cịn có mao mạch máu mạch bạch huyết dày đặc

+ Thực nghiệm phân tích thành phần chất thức ăn đoạn ống tiêu hoá chứng tỏ sù hÊp thơ c¸c chÊt dinh dìng diƠn ë rt non

+ DiƯn tÝch bỊ mỈt cđa ruột non lớn điều kiện cho hấp thụ chất dinh dỡng với hiệu cao

+ Hệ mao mạch máu mạch bạch huyết phân bố dày đặc tới lông ruột điều kiện cho hấp thụ chất dinh dỡng với hiệu cao

Câu Ruột non có đặc điểm cấu tạo làm tăng S bề mặt hấp thụ.

+ Ruột dài: -7 m

+ Niêm m¹c rt cã nhiỊu nÕp gÊp

+ Có nhiều lông ruột lông ruột cực nhỏ Làm tăng S 600 lần đạt tới 400-500 m2…

C©u Liên hệ: Một số nguyên nhân gây nên bệnh táo bón ảnh hởng tới ruột hoạt

ng ngời: lối sống vận động thể lực, giảm nhu động ruột già Ngợc lại ăn nhiều chất xơ, vận động vừa phải, … Ruột già hoạt động dễ dàng

Câu Sự biến đổi thức ăn ruột non ngời.

a Biến đổi lí học thứ yếu:

- Đợc thực nhờ co rút thành ruột non hoạt động yếu thành ruột non mỏng

- Sự co bóp thành ruột non tạo lực đẩy thức ăn xuống phần ruột đồng thời làm cho thức ăn thấm dịch mật, dịch tuỵ, dịch ruột, …

b Biến đổi hoá học chủ yếu:

- Dới tác dụng enzim dịch tuỵ, dịch ruột hổ trợ dịch mật thức ăn đợc biến đổi hoàn toàn

Amilaza

+ Tinh bột Mantôzơ

Dịch tuỵ dịch ruột Mantaza

+ Mantôzơ Glucôzơ

Dịch tuỵ dịch ruột

Tripsin - Êrepsin

+ Prôtêin, Pôlipeptit Mantôzơ

Dịch tuỵ dịch ruột Lipaza

+ Lipit Glixªrin + Axit béo

Dịch tuỵ dịch ruột

Câu 5: Các tác nhân có hại cho hệ tiêu ho¸.

Tác nhân Các quan hoạt động

bị ảnh hởng Mức độ ảnh hởng

Vi khuẩn - Răng

- Dạ dày, ruột

- Các tuyến tiêu hoá

- Tạo môi trờng axit làm hỏng men

- Bị viêm loét

- Bị viêm tăng tiết dịch

Giun sán - Ruột

- Các tuyến tiêu hoá

- Gây tắc ruột

- Gây tắc ống dẫn mật ăn uống không

ỳng cỏch: thiu cht, vi vàng

- Các quan tiêu hoá - Hoạt động tiêu hoá - Hoạt động hấp thụ

- Có thể bị viêm - Kém hiệu - Giảm

Khẩu phần ăn không hợp lí: phần ăn không hợp lí,

- Cỏc c quan tiờu hoá - Hoạt động tiêu hoá - Hoạt động hấp th

- Dạ dày ruột bị mệt mỏi gan cớ thể bị xơ

- B ri lon - Kém hiệu Câu Tại ăn uống cách lại giúp cho tiêu hoá đạt hiệu Câu Liên hệ: Em thực biện pháp bảo vệ hệ tiêu hoá ntn ? Câu Tại ngời lái xe đờng dài hay b au d dy ?

Câu Tại không nên ăn no vào buổi tối ?

Câu 10 Trình bày lại bớc thí nghiễmác định vai trò điều kiện hoạt động enzim nc bt

Câu 11 Biện pháp bảo vệ hệ tiêu hoá tránh tác nhân có hại ? b Câu hỏi - tập nâng cao

1 Chøng minh mµng ruét lµ mét mµng sèng c Bµi tËp vỊ nhµ

1 Thử thiết lập kế hoạch để hình thành thói quen ăn uống khoa học mà em cha có D Dặn dị.

- Học trả lời câu hỏi

Ngày soạn: 17/12/2009 Ngày dạy: 19/12/2009 TiÕt 22, 23, 24

Chuyên đề 8: trao đổi chất lợng - ôn tập A Mục tiêu:

- Vai trò hệ quan trao đổi chất, khác mối quan hệ trao đổi chất cấp độ thể trao đổi chất cấp độ tế bào

- Khái niệm chuyển hoá, so sánh đồng hoá dị hoá - Thế chuyển hoá bản? ý nghĩa thực tiễn

- Hệ thần kinh tuyến nội tiết ảnh hởng nh đến chuyển hoá vật chất, lợng

- Biết vận dụng làm câu hỏi, tập liên quan đến học; giải thích đợc thực tế đời sống

B Tµi liƯu tham khảo

- Sách giáo khoa, sách giáo viên sinh häc

- Sinh häc n©ng cao THCS Nguyễn Văn Sang, Nguyễn Thị Vân - Tài liệu sinh hä - NguyÔn Quang Vinh

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I Kiến thức

1.Trao đổi chất thể môi trờng

- Môi trờng cung cấp cho thể thức ăn, nớc, muối khống Qua q trình tiêu hố, thể tổng hợp nên sản phẩm đặc trng, đồng thời đào thải sản phẩm thừa

- Hệ hơ hấp lấy mơi trờng ngồi khí ơxi để cung cấp cho phản ứng sinh hoá thể thải ngồi khí cacbonic

- Hệ tiết lọc từ máu chất bã hoạt động trao đổi chất với chất độc để tạo thành mồ hôi, nớc tiểu để đào thải khỏi thể

- Trao đổi chất thể mơi trờng ngồi trao đổi chất cấp độ thể, đảm bảo cho thể sống phát triển Nếu khơng có trao đổi chất thể khơng tồn đợc Vì trao đổi chất đặc trng sống

2 Trao đổi chất tế bào môi trờng trong.

? Tế bào lấy chất từ mơi trờng ?

- TÕ bµo lÊy oix chất dinh dỡng: Glucozơ, Glixezin, axitbéo, axitamin, nớc, muèi kho¸ng, vitamin …

- Tế bào thải vào môi trờng sản phẩm phân huỷ nh C02, H2O, Urê, Urát,

axituric

- Biểu trao đổi chất tế bào môi trờng

Chất dinh dỡng oxi từ máu chuyển qua nớc mô để cung cấp cho tế bào thực chức sinh lí Khí C02 sản phẩm tiết tế bào thải đổ vào

n-ớc mô chuyển vào máu, nhờ máu chuyển đến quan tiết Nh tế bào thể thờng xuyên có trao đổi chất với nớc mô máu tức có trao đổi chất với mơi trờng

3.Mối quan hệ trao đổi chất cấp độ thể cấp độ tế bào:

- Trao đổi chất cấp độ tế bào giúp cho tế bào tồn tại, phát triển dẫn đến thể tồn phát triển (vì tế bào đơn vị thể)

* chuyển hoá:

1.Chuyển hoá vật chất lợng.

*Phân biệt chuyển hoá vật chất lợng với trao đổi chất tế bào với môi trờng trong.

- Sự trao đổi chất tế bào trình trao đổi chất tế bào với mơi trờng - Chuyển hố q trình biến đổi có tích luỹ lợng giải phóng lợng xảy bên bế bào

*Năng lợng giải phóng tế bào đợc sử dụng vào hoạt động thể để sinh công, cung cấp cho q trình đồng hố tổng hợp chất sinh nhiệt bù đắp vào phần nhiệt thể toả nhiệt vào mơi trờng

2 §ång hoá di hoá mặt chuyển hoá vật chất lợng.

- Đồng hoá trình tổng hợp tế bào tích luỹ lợng liên kết hoá học

- Dị hố q trình phân giải chất đợc tích luỹ q trình đồng hố thành chất đơn giản, bẻ gãy liên kết hoá học để giải phóng lợng cung cấp cho họat động tế bào

- Mối quan hệ đồng hoá dị hoá: Các chất đợc tổng hợp từ đồng hoá ngun liệu cho dị hố Do đó, lợng đợc tích luỹ đồng hố đợc giải phóng q trình dị hố đẻ cung cấp cho hoạt động tổng hợp đồng hố Hai q trình trái ngợc nhau, mâu thuẫn nhng thống chất với Nếu khơng có đồng hố khơng có ngun liệu cho dị hố ngợc lại khơng có dị hố khơng có lợng cho hoạt động đồng hoá

- Tỷ lệ đồng hoá dị hoá khác tuỳ lứa tuổi, trạng thái thể

Ví dụ: + trẻ em thể lớn q trình đồng hố lớn dị hố, ngời già q trình dị hố lớn đồng hố

+ Khi lao động thể cần nhiều lợng dị hoá lớn đồng hoá, lúc nghỉ ngơi đồng hố mạnh dị hố

3 Chun hoá bản.

- Chuyn hoỏ c bn l lợng tiêu dùng thể trạng thái hồn tồn nghỉ ngơi tính KJ thời gian kg khối lợng thể

- Chuyển hoá số sức khoẻ

4 Điều hoà chuyển hoá vật chất lợng.

- iu ho bng thn kinh: não có trạng thái điều khiển tao đổi: Gluxit, lipit, nớc, muối khoáng tăng giảm nhit c th

- Điều hoà thể dịch: Các hooc môn Insulin, Glucagon tham gia vào chun ho¸

5 Cơ thể giữ cân trao i nc bng cỏch no ?

a Điều hoà lợng nớc lấy vào

Khi lng nc c thể giảm (mất nớc) làm giảm khối lợng máu huyết áp đồng thời làm tăng áp suất thẩm thấu máu (thẩm áp máu) Tất thay đổi kích thích trung khu điều hồ nớc vùng dới đồ thị gây nên cảm giác khát Khi thể có nhu cầu uống nớc

b.Điều hoà nớc thải ra

- Lng nc thi chủ yếu qua nớc tiểu Sự thay đổi khối lợng nớc tiểu thải thừơng gắn liền với tái hấp thu Na+ lợng nớc tiểu nhiều hay thay đổi, nhng phải

giữ cho áp suất thẩm thấu cho môi trờng ngoại bào đợc ổn định Mà thẩm áp lại lệ thuộc vào nồng độ chất điện giải

- ADH hooc mơn có tác dụng giữ nớc qua chế tái hấp thu nớc ống thận Khi thẩm áp máu tăng, huyết áp hạ tăng tiết ADH, ngợc lại khối lợng máu huyết áp tăng cao tuyến yên giảm giảm tiết ADH Điều hoà tiết ADH trung khu trao đổi nớc vựng di i

b Câu hỏi - tập nâng cao Ơ

1 Trỡnh by vai trũ hệ tiêu hố, hệ hơ hấp Hệ tiết trao đổi chất thể môi trờng Nêu ý nghĩa trao đổi chất thể môi trờng

2 Nêu khác mối quan hệ trao đổi chất cấp độ thể trao đổi chất cấp độ tế bào ?

3 Giải thích vai trị chuyển hoá vật chất lợng thể

4 So sánh đồng hoá dị hố ? Vì nói đồng hố dị hố mặt đối lập, mâu thuẫn nhng thống có quan hệ chặt chẽ với

5 So sánh khác tiêu hoá đồng hoá, dị hoá tiết * Ôn tập.

- Hệ thống giải đáp thắc mắc chuyên đề đến chuyên đề D Dn dũ.

- Học trả lời câu hỏi, ôn tập tiết sau kiểm tra 60 phút

Ngày soạn: 24/12/2009 Ngày dạy: 26/12/2009 Tiết 25, 26, 27

Chuyên đề 9: kiểm tra 60 phút – tiết A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc

- Thông qua kiểm tra GV đánh giá đợc:

+ Kết học tập HS kiến thức chuyên đề: thể ngời, vận động, tuần hồn, hơ hấp, tiêu hố, trao đổi chất lợng

+ Chỉ rõ cho HS kiến thức cha nắm đợc để có biện pháp khắc phục

+ RÌn lun ý thøc tù gi¸c trung thùc kiểm tra

+ GV rút kinh nghiệm cải tiến cách học HS, cách dạy GV

- Khái niệm tiết cấu tạo hệ tiết nớc tiểu - Quá trình tiết nớc tiểu

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức giải tập sinh học, giải thích tợng thực tế, phòng chống bệnh tật; kĩ trình bày kiểm tra

B Tài liệu tham khảo

- Sách giáo khoa, sách giáo viên sinh học

- Sinh học nâng cao THCS Nguyễn Văn Sang, Nguyễn Thị Vân - Tài liệu sinh học - Nguyễn Quang Vinh

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I KiÕn thøc c¬

1 Bài tiết.

- Bài tiết đợc thực qua da, thận, phổi - Bài tiết có tác dụng

+Giữ cho môi trờng thể đợc ổn định +Giúp thể không bị nhiễm độc

- Cơ quan tiết nớc tiểu quan trọng 90% sản phẩm tiết hoà tan máu (trừ C02) đợc quan thải

2 Các đặc điểm cấu tạo thận đ ờng dẫn n ớc tiểu phù hợp với chức bài

tiết n ớc tiểu.

* Đặc điểm cấu tạo thận phù hợp với chức tiết níc tiĨu

- Thận cấu tạo từ đơn vị chức Đơn vị nơi xảy trình chọn lọc chất bã từ máu để tạo nớc tiểu

- Mỗi đơn vị chức thận có mạng lới mao mạch mang chất bã đến

- Số lợng đơn vị thận nhiều (có khoảng triệu đơn vị thận) giúp thận lọc nhiều chất bã từ máu

- Thận có bể thận nơi tập trung nớc tiểu tạo từ đơn vị chức thận * Đặc điểm cấu tạo đờng dẫn tiểu phù hợp với tiết nớc tiểu: - ống dẫn tiểu: Cấu tạo ống rỗng để dẫn nớc tiểu từ bể thận xuống bóng đái - Bóng đái: Có thành có khả co rút để đẩy nớc tiểu xuống ống đái

- ống đái: Có trơn vân có khả co giãn để đào thải nớc tiểu cần thiết Bóng đái thắt ống đái có mạng thần kinh phân bố tạo cảm giác buồn tiểu tiện lợng nớc tiểu bóng đái nhiều gây phản xạ xuất nớc tiểu

3 Bµi tiÕt n ớc tiểu.

3.1 Các giai đoạn tạo thành n ớc tiểu a) Lọc máu tạo nớc tiểu đầu

- Quá trình lọc máu xảy vách mao mạch cầu thận, vách mao mạch màng lọc với lỗ nhỏ từ 30-40 A0, tế bào máu protein có kích thíc

lớn lỗ lọc nên lại máu Cịn nớc, muối khống, đờng Glucozơ, chất béo, chất thải chất tiết tế bào sinh nh urê, axituric, qua lỗ nhỏ vách mao mạch nang cầu thận tạo nớc tiểu đầu Nh nớc tiểu đầu có thành phần gần giióng huyết tơng (chỉ khơng có protein) q trình xảy đợc chênh lệch áp suất tạo lực đẩy chất qua lỗ lọc Giai đoạn tuân theo định lụât khuất tán

b) T¸i hấp thu chất (hấp thụ lại)

Quỏ trỡnh xảy ống thận, đại phận nớc, chất dinh dỡng (toàn l-ợng đờng Glucozơ), ion cần thiết nh Na+, Cl- từ ống thận thm qua ng thn

vào máu

Quỏ trỡnh tái hấp thụ ngợc với Garđien nồng độ nên phái sử dụng lợng ATP nhờ có vật tải, chất mang

c) Bµi tiÕt tiÕp:

- Các chất đợc tiết tiếp Urê, axituric, chất thuốc ion thừa nh H+, K+ …

- Nơi tiết xảy đoạn sau ống thận - Quá trình cần lợng ATP

Kết nớc tiểu thức đợc hình thành ống góp theo ống góp đổ vào bể thận theo ống nớc tiểu đổ vào bóng đái

? So s¸nh níc tiĨu đầu nớc tiểu thức thận tiết ?

3 Urê axitric đ ợc tiết nh ?

Urê có công thức hoá học CO(NH2)2 Ure sản phẩm phụ trình dị hoá axit

amin c thể Vì nồng độ huyết tơng phản ánh lợng protêin phần ăn Urê vào ống thận nhờ trình lọc cầu thận đợc tiết qua nớc tiểu

Axit uric có công thức hoá học rút gọn C5H4N403 axit sản phẩm chuyển hoá

Axit uric chất khó tan lại kết tủa nồng độ cao ngời bệnh gút tinh thể axituric bị kết tủa kết lắng khớp mô khác gây viêm đau Để xử lý bệnh ngời ta dùng thuốc ức chế trình tái hấp thụ axit uric ống thận để tiết qua nớc tiểu Bệnh gút phần ăn nhiều protêin

4 Hoạt động mạch máu da thực chức năng: Bảo vệ, điều hoà thận nhiệt tiết - Cấu tạo chức da.

4.1.Hoạt động mạch máu da thực bảo vệ thể

- Các tế bào bạch cầu mạch máu có chức bảo vệ thể nhờ khả thực bào tạo kháng thể

- Khi da b nhim trùng, mạch máu da dãn Lợng máu di chuyển qua da nhiều mang nhiều tế bào bạch cầu đến để tiêu diệt vi khuẩn

4.2 Hoạt động mạch máu da điều hoà thân nhiệt

- Khi trời nóng, mạch máu da dãn ra, máu lu thông qua mạch nhiều hơn, mang nớc chất để tuyến mồ hôi da tổng hợp nhiều mô hôi chứa nớc tiết mơi trờng, nớc đợc thải ngồi mạng phần nhiệt thể toả môi trờng giúp thể chống nóng

- Ngợc lại trời lạnh, mạch máu da co lại để làm giảm lợng nớc qua da, hạn chế tiết nớc qua mồ ngồi để giữ nhiệt cho thể chống lạnh

4.3 Hoạt động mạch máu da để tiết cho thể

- Mạch máu mang chất bã đến tuyến mồ hôi để tạo mồ hôi tiết qua da - Ngoài tuyến nhờn từ chất máu để tiết bề mặt da II Câu hỏi tập.

1 Giải thích da phổi đợc xem quan tiết ? Sự tiết da phổi khác với tiết thận ?

2 Phân tích dặc điểm cấu tạo thận đờng dẫn tiểu phù hợp với chức tiết nớc tiểu ?

3 So s¸nh nớc tiểu đầu với nớc tiểu thức thận tạo ? Trình bày trình tạo thành níc tiĨu

5 Hoạt động mạch máu da để thực chức bảo vệ, điều hoà thân nhiệt tiết cho thể ?

d Kiểm tra 60 phút

Câu Giải thích lớn lên dài xơng ? Vì ngời già xơng dễ bị gÃy g·y th× chËm phơc håi

Câu Phân tích đặc điểm, cấu tạo hệ hơ hấp thích nghi với chức Câu Ruột non có cấu tạo phù hợp với chức hấp thụ chất dinh dỡng nh ? Câu Tại trớc truyền máu ngời ta phải xét nghiệm máu ? Vì ngời có nhóm máu B khơng thể truyền đợc cho ngời có nhóm máu A

D Dặn dò.

- Học trả lời câu hỏi

- Ôn tiếp phần kiến thức: Da hệ thần kinh

Ngày soạn: 01/1/2010 Ngày dạy: 02/1/2010 Tiết 28, 29, 30

Chuyờn 10 DA - thần kinh giác quan A Mục tiêu

- Nắm đợc cấu tạo, chức hệ thần kinh, phân biệt đợc phận thần kinh, vai trò hệ thần kinh, lấy đợc ví dụ

- Phân biệt đợc thần kinh giao cảm, đối giao cảm -Vận dụng làm đợc số tập liên quan B Tài liệu tham khảo

- Sách giáo khoa, sách giáo viên sinh häc

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

Phần: Da.

I Kiến thức

1) Hoạt động mạch máu da thực chức năng: Bảo vệ, điều hoà thận nhiệt tiết - Cấu tạo chức da

2) Hoạt động mạch máu da thực bo v c th

- Các tế bào bạch cầu mạch máu có chức bảo vệ thể nhờ khả thực bào tạo kháng thể

- Khi da bị nhiểm trùng, mạch máu da dãn Lợng máu di chuyển qua da nhiều mang nhiều tế bào bạch cầu đến để tiêu diệt vi khuẩn

3) Hoạt động mạch máu da điều hoà thân nhiệt

- Khi trời nóng, mạch máu da dãn ra, máu lu thơng qua mạch nhiều hơn, mang nớc chất để tuyến mồ hôi da tổng jhợp nhiều mô hôi chứa nớc tiết môi trờng, nớc đợc thải mạng phần nhiệt thể toả mơi trờng giúp thể chống nóng

- Ngợc lại trời lạnh, mạch máu da co lại để làm giảm lợng nớc qua da, hạn chế tiết nớc qua mồ ngồi để giữ nhiệt cho thể chống lạnh

4) Hoạt động mạch máu da để tiết cho thể

- Mạch máu mang chất bã đến tuyến mồ hôi để tạo mồ hôi tiết qua da - Ngoài tuyến nhờn từ chất máu để tiết bề mặt da II Câu hỏi tập.

1 Giải thích da phổi đợc xem quan tiết ? Sự tiết da phổi khác với tiết thận ?

2 Hoạt động mạch máu da để thực chức bảo vệ, điều hoà thân nhiệt tiết cho c th ?

Phần: Hệ thần kinh giác quan a Kiến thức bản

I Đơn vị cấu tạo chức hệ thần kinh: nơron *Cấu tạo: Nơron cấu tạo gồm phần: thân sợi trục

+ Thân: Thân sợi nhánh làm thành chất xám trung khu thần kinh + Sợi trục: chất trắng -> dẫn truyền xung thần kinh

* Chức năng: cảm ứng dẫn truyền II HƯ thÇn kinh

- Chức năng: điều khiển, phối hợp, điều hoà hoạt động quan thể đảm bảo cho thể thành khối thống

- CÊu t¹o chung:

N·o bé ChÊt tr¾ng

Hệ TK vận động Bộ phận TK TW Tuỷ sống Chất xám Hệ TK Não Hệ TK sinh dỡng Bộ phận TK Dây TK Tuỷ ngoại biên Sinh dỡng Phân hệ TK Phân hệ TK Hạch TK

Giao cảm Đối giao cảm sinh dỡng 1.CÊu t¹o cđa tủ sèng (theo kiÕn thøc SGK)

- Cấu tạo ngồi: nắm đợc:

+ Vị trí: Nằm ống xơng sống từ đốt sống cổ I đến thắt lng II … + Hình dạng

+ Màu sắc + Màng tuỷ - Cấu tạo trong:

+ Chất trắng: nằm ngoài, bao quanh chất xám: dẫn truyền nối thần kinh Dây thần kinh tuỷ sống:

- Nm đợc cấu tạo chức

- Gồm có 31 đôi dây thần kinh, dây gồn rễ, rễ trớc: vận động, rễ sau: cảm giác Tiểu não, trụ não, não trung gian: cho học sinh nắm cấu tạo SGK, gồm: - Nắm đợc vị trí thành phần não

- Cấu tạo chức trụ nÃo

- Cấu tạo chức nÃo trung gian - Cấu tạo chức tiểu nÃo

4 Đại não: Theo nội dung SGK: - Cấu tạo i nóo

+ Hình dạng cấu tạo + CÊu t¹o

+ Sự phân vùng chức bán cầu đại não so sánh với động vật, nêu đợc điểm khác biệt

5 HƯ thÇn kinh sinh dìng:

- N¾m néi dung kiÕn thøc ë SGK

- Cung phản xạ sinh dỡng: Yêu cầu học sinh phân biệt đợc cung phản xạ vận động cung phản xạ sinh dỡng

- Nắm đợc cấu tạo hệ thần kinh sinh dỡng - Chức hệ thần kinh sinh dỡng B Một số câu hỏi tập.

1 So sánh não ngời với não động vật ? Yêu cầu HS nêu đợc

+Bộ não ngời phát triển hẳn động vật, đặc biệt BCNL có kích thớc lớn diện tích bề mặt tăng nhờ nếp gấp khúc cuộn, có rãnh sâu bên nên số lợng nơron lớn

+ Vỏ não ngời có nhiều vùng mà động vật khơng có: ví dụ vùng nói, vùng hiểu chữ viết,… liên quan đến hệ thống tín hiệu thứ Tiếng nói, chữ viết kết trình lao động, XH loài ngời

2 Phân biệt hệ thần kinh vận động phân hệ thần kinh sinh dỡng ?

Hệ thần kinh vận động Hệ thần kinh sinh dỡng Cu to:

-TK trung ơng - TK ngoại biên

- Chất xám làm thành vỏ nÃo tuỷ sèng

- Từ trung ơng đến thẳng quan phn ng (c)

- Nhân xám trụ n·o

- Sừng bên tuỷ sống từ đốt sống tuỷ III đến đoạn tuỷ sống

- Có sợi trớc hạch sợi sau hạch chuyển giao qua cúp xi náp hạch TK

Chức - Điều khiển HD quan vận

động - Điều khiển hoạt động cơquan sinh dỡng trình trao đổi chất

3 So sánh phân hệ TK giao cảm phân hệ TK đối giao cảm ? a Về cấu tạo ?

TK giao cảm TK đối giao cảm

Bé phËn TK

trung ơng - Sừng bên chất xám tuỷ sống từđốt sống cổ VIII đến đốt thắt lng III

- Từ trung ơng đến thẳng quan phản ứng (cơ…)

- NhËn x¸m trơ n·o - Đoạn tuỷ sống

Bộ phận TK

ngoại biên - Hạch TK gần trung ơng- Nơron trớc hạch, sợi trục ngắn (có bao miêlin)

- Nơron sau hạch có sợi trục dài

(không có bao miêlin) - Nơron sau hạch có sợi trụcngắn (không có bao miêlin) b.Về chức năng:

- phân hệ có tác dụng đối lập (TK giao cảm tăng cờng TĐC, TK đối cảm giảm TĐC) + VD: TKGC làm tăng lực co nhịp co tim, TK đối GC tác dụng ngợi lại

- TKGC làm co mạch, co đồng tử, đối GC ngợc lại

- Sự phối hợp, điều hoà HĐ phân hệ quan thể đáp ứng với yêu cầu HĐ cơ…

c Câu hỏi tập nhà

1.Nờu đặc điểm cấu tạo - chức BCNL, tuỷ sống, trụ não, tiểu não ? Só sánh cấu tạo, chức ?

2 Dùng sơ đồ để khái quát hoá phận hệ TK ?

3 So sánh khác TK trung ơng TK ngoại biên ? Nêu điểm khác biệt đại não với tuỷ sống ?

5 Làm toàn câu hỏi BT SGK phần hệ TK ? D Dặn dò.

- Học trả lời câu hỏi

- Ôn tiếp phần kiến thức: Tiếp tục ôn tập phần hệ thần kinh giác quan

Ngày soạn: 11/1/2010 Ngày d¹y: 14/1/2010

TiÕt 31, 32, 33.

Chuyên đề 11 thần kinh giác quan (tt) A Mục tiêu

- Nắm đợc đặc điểm cấu tạo quan phân tích chức chúng, phản xạ có điều kiện, phản xạ khơng điều kiện

- Vẽ đợc cung phản xạ, vịng phản xạ, phân biệt đợc phản xạ khơng điều kiện, phản xạ có điều kiện

- Vận dụng làm đợc số câu hỏi tập liên quan B Tài liệu tham khảo

- Sách giáo khoa, sách giáo viên sinh học

- Sinh học nâng cao THCS Nguyễn Văn Sang, Nguyễn Thị Vân - Tài liệu sinh học - Nguyễn Quang Vinh

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I KiÕn thøc (theo nội dung kiến thức SGK) tham khảo thêm Phản xạ - Phản xạ ?

- Thế phản xạ có ĐK ? Cho đợc ví dụ - Thế phản xạ khơng ĐK ? Cho đợc ví dụ - Phân biệt đợc phản xạ khơng ĐK, phản xạ có ĐK

- Cho HS vẽ đợc phản xạ sinh dỡng, phản xạ vận động

-Phân biệt đợc cung phản xạ vòng phản xạ ? ý nghĩa đời sống ng-ời

-Từ GV cho HS nắm HĐ thần kinh bậc cao ngời, thấy đợc ngời khác ĐV chỗ ?

2 VÖ sinh hÖ TK

-HS nắm đợc phải rèn luyện, cách rèn luyện hệ thần kinh nh ?

HD: + Sức khoẻ ngời phụ thuộc trạng thái cđa hƯ TK, nÕu thÇn kinh suy u, ti thä gi¶m

+ Nếu HĐ vỏ não bị rối loạn thể bị nhiều bệnh tật, làm cho thể khả làm việc dẫn đến chết, phải biết cách rèn luyện h TK

+ Đảm bảo giấc ngủ hàng ngày

+ Có chế độ làm việc nghỉ ngơi hợp lý

+ Tránh chất kích thích, ăn uống đủ chất dinh dỡng

+ Ln tạo cho vui vẽ, tâm hồn sảng khối, ln làm viẹc có ích cho xã hội … - Đối với HS cần học tập, làm việc nh để thể khoẻ mạnh cờng tráng … Các quan phân tớch

- Kiến thức cấu tạo, chức nội dung SGK

- Cần cho HS nắm cấu tạo chung quan phân tích gồm: Tên quan phân tích quan thụ cảm, dây thần kinh tơng ứng vùng tơng ứng nÃo

a Cơ quan phân tích thị giác: Nắm đợc cấu tạo chức (ND SGK) sau cho HS phân tích đặc điểm cấu tạo phù hợp với CN

b Cơ quan phân tích thính giác: tơng tự

-HS hiểu làm đợc câu hỏi BT liên quan biết cách gìn giữ vệ sinh, rèn luyện quan phân tích

II C©u hái tập nâng cao.

1 Em hÃy phân biệt phản xạ không điều kiện phản xạ có ĐK/ mối liên hệ * Có thể tham khảo nh sau

Phản xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện

- Trả lời kích thích tơng ứng

- Có tính chất bẩm sinh, bền vững, có ticnhs chất di truyền, số lợng hạn chế - Cung phản xạ đơn giản

- Trung khu thÇn kinh trẹo nÃo tuỷ sống

- Trả lờikích thích không tơng ứng

- Hỡnh thnh cuc sống luyện tập - Không bền vững, không củng cố - Cung phản xạ phức tạp, có đờng liên hệ tạm thời

- Trung khu thÇn kinh vỏ nÃo

* Mối liên hệ: phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện khác có mối liên quan chặt chẽ với nhau, phản xạ không điều kiện sở thành lập phản xạ có điều kiện

3 Mắt có tật ? Nội dung cách phòng tránh bệnh mắt ?

4 Thế t trừu tợng t cụ thể ? Nêu điểm giống khác chúng

5 Thế phản xạ có ĐK ? Cách thành lập phản xạ có ĐK nh ?

6 ức chế phản xạ xảy nh nào? Mối liên hệ ức chế phản xạ có ĐK thành lập phản xạ có ĐK ? ý nghÜa

* Yêu cầu nêu đợc:

- Phản xạ có ĐK đợc thành lập phải đợc củng có thờng xun khơng dần Vì não xảy tợng ức chế phản xạ có ĐK đợc thành lập đợc gọi ức chế tắt dần Nhờ ức chế mà phản xạ có ĐK thành lập bị xố, thay vào phản xạ giúp thể thích nghi

- Mèi quan hƯ

7 Vì nhắm mắt ta ngũ đợc ?

8 Vì mắt ta vừa nhìn gần, vừa nhìn đợc vật xa ? Vì ta nằm đọc sách chống mệt mõi ngồi đọc sách ?

10 Vì ta bơi nớc ta không nghe đợc tiếng gọi bờ ? 11 Tiếng nói chữ viết có vai trị đời sống ngời ?

12 GV cho HS lµm mét sè bµi tËp SGK, s¸ch häc tèt, cÈm nang sinh D Dặn dò.- Học trả lời câu hỏi.- Ôn tiếp phần kiến thức: Nội tiết.

Ngày soạn: 16/1/2010 Ngày dạy: 19/1/2010 Tiết 34, 35, 36

Chuyên đề 12 Nội tiết A Mục tiêu: Yêu cầu cho HS nắm đợc

+ Tuyến nội tiết ? Phân biệt đợc tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết

+ Đặc điểm cấu tạo vị trí tuyến, chức chúng thể + Giải thích đợc số bệnh cân hoạt động tuyến nội tiết sinh + GD HS có biện pháp bảo vệ rèn luyện thể

+ Vận dụng làm đợc số câu hỏi tập liên quan B Tài liệu tham khảo

- Sách giáo khoa, sách giáo viên sinh học

- Sinh học nâng cao THCS Nguyễn Văn Sang, Nguyễn Thị Vân - Tài liệu sinh học - NguyÔn Quang Vinh

C Bài Gv HS giải vấn đề nêu ra.

I KiÕn thức (theo nội dung kiến thức SGK) tham khảo thêm

c im ca h ni tit: ngồi hệ thần kinh, hệ nội tiết góp phần quan trọng việc điều hồ q trình sinh lí thể, đặc biệt trao đổi chất, q trình chuyển hố vật chất lợng tế bào thể hoocmơn, thơng qua đ-ờng máu chậm nhng kéo dài diện rộng

1 Khái niệm, phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngo¹i tiÕt.

* Tuyến nội tiết: tuyến khơng có ống dẫn, chất tiết gọi hoocmôn ngấm trực tiết vào máu theo máu đến quan gây tác dụng

- Cã t¸c dụng điều hoà trình TĐC chuyển hoá

+ VD: Tuyến giáp tiết hooc môn tirôxin ngấm vào máu kích thích làm tăng trình TĐC làm tăng chuyển hoá tế bào

* Tuyn ngoại tiết: Là tuyến có ống dẫn dẫn chất tiết đến quan mà không ngấm thẳng vào mỏu

- Có tác dụng trình dinh dỡng (các tuyến tiêu hoá ), thải bà (tuyến mồ hôi), sát trùng (tuyến ráy tai )

+ VD: TuyÕn níc bät chøa enzim amilaza theo èng dÉn vào khoang miệng

2 So sánh tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết.

- Đều tiết hooc môn ảnh hởng đến q trình sinh lí thể … * Khác nhau:

TuyÕn néi tiÕt TuyÕn ngo¹i tiÕt

-Khơng có ống dẫn chất tiết ngấm trực tiếp vào máu theo máu đến quan

- Có tác dụng điều hồ q trình trao đổi chất chuyển hố

- Có ống dẫn, chất tiết không ngấm thẳng vào máu mà theo ống dẫn đến quan

- Cã t¸c dơng trình dinh dỡng, tiêu hoá, thải bả

3 Mét sè tuyÕn néi tiÕt chÝnh.

* Tuyến nội tiết: Tuyến yên, tuyến giáp, tuyến thận …

* Tun ngo¹i tiÕt chÝnh: Tun níc bät, tuyến gan, tuyến tuỵ, tuyến ruột, tuyến mồ hôi

* Nắm đợc số tuyến vừa nội tiết va ngoi tit

4 Cấu tạo, chức cđa c¸c tun néi tiÕt (ND SGK)

- GV cho HS nắm cấu tạo, chức tuyến - Chất tiết tuyến nội tiết gì, tác dụng

a Vai trò c¸ tun néi tiÕt

- Duy trì ổn định mụi trng c th

- Điều chỉnh trình sinh lí thể diễn bình thờng (TĐC, TĐ nănhg lợng, sinh trởng, phát triển )

- Điều hoà hoạt động quan chủ yếu đờng thể dịch giúp thể thích nghi với điều kiện sống

- Tù ®iỊu chỉnh nội tuyến nôi tiết

- Tuyến nội tiết thờng có kích thớc nhỏ, lợng chất tiết nhng có hoạt tính sinh học cao, thúc đẩy kìm hãm hoạt động quan, q trình sinh lí thể

- HĐ tuyến nội tiết bị rối loạn gây cho thể bị bệnh lí b Hooc môn: sản phẩm tuyến nội tiết

* §Ỉc tÝnh:

- Mỗi hooc mơn tuyến nội tiết định tiết

- Mỗi hooc mơn ảnh hởng đến q trình sinh lí ca c th

- Hooc môn có hoạt tính sinh học cao (chỉ lợng nhỏ gây ảnh hởng rõ rệt) VD: cần lợng nhỏ ađrênalin làm cho tim dập nhanh mạnh

- Hooc mơn khơng có tính đặc trng cho lồi * Tác dụng:

- Kích thích, điều khiển VD: Hooc mơn tuyến n kích thích hoạt động tuyến giáp, vỏ tuyến thận, tuyến sinh dục

- Điều hoà, phối hợp VD: phối hợp hoạt động glucagôn (tuyến tuỵ) với ađrênalin (tuyến thận inulin (tuyến tuỵ) làm cho lợng đờng máu ổn định - Đối lập: VD: Tuyến tuỵ tiết loại hooc mơn có tác dụng đối lập

VD: Inulin biến glucôzơ thành glicogen dự trữ gan làm giảm lợng đờng máu (giảm đờng huyết) đảm bảo cho lợng đờng máu ổn định 0,12g/lít… thể nồng độ đờng máu thấp dới 0,12g/lít glucagơn biến glicơgen gan thành glucơzơ bổ sung lợng đờng máu ổn định

? Hoocmon ? Giải thích tính chất vai trß cđa hoocmon (SHT Sinh häc

t.69)

5 Sự điều hoà phối hợp hoạt động tuyến nội tiết (HS nắm ND 59 SGK) - Nắm đợc điều hoà hoạt động tuyến nội tiết

- Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết

? Phân tích để chứng minh đối lập nhng thống với hoạt động

II C©u hái vµ bµi tËp.

1 Cã mÊy tuyÕn néi tiÕt ? Nêu cấu tạo chức số tuyÕn néi tiÕt chÝnh TuyÕn néi tiÕt, tuyÕn ngo¹i tiết ? Cho ví dụ

3 So sánh tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết

4 Phân tích tác dụng thuỳ trớc tuyến yên đến tăng trởng thể ? Những tác hại đến tăng trởng thể rối loạn hoạt động thuỳ trớc tuyến yên ?

5 Chức tuyến giáp tác hại thể tuyến giáp hoạt động khơng bình thờng ?

6 Nêu tác dụng hooc môn tuyến tuỵ tuyến thận tiết ? So sánh tuyến sinh dục tuyến tuỵ

HD: * Giống:

- Đều tuyến hệ nội tiÕt

- Đều tuyến pha vừa hoạt động nội tiết vừa hoạt động ngoại tiết * Khỏc:

Điểm phân biệt Tuyến sinh dục Tuyến tuỵ

Chức

ngoi tit - Sn xut giao tử (đực cái) Tiết dịch tuỵ đổ vào ruột nonđể biến đổi thức ăn Chức nội

tiết - Tiết hooc môn sinh dụctestôstêrôn nam ơstrôgen nữ

Tiết hooc môn isnulin glucagôn phối hợp điều hoà đ-ờng huyết

Thời gian hoạt

động Muộn từ thể vào tuổidậy ngừng hoạt động thể già

Sớm thể sinh hoạt động suốt đời

8 NhiƯm vơ cđa tun nội tiết ? Cho ví dụ số hoocmôn tuyến yên, tuyến giáp, tuyến tuỵ ?

*HDTL: - NhiƯm vơ:

+ Hooc mơn có ảnh hởng đến q trình sinh lí thể, đặc biệt trình TĐC thúc đẩy kìm hãm trình

+ VD: Hooc môn tăng trởng (GH) thuỳ trớc tuyến yên tiết ngời lùn + Tuyến giáp tiết hooc mơn tirrơxin ảnh hởng đến q trình trao đổi chất thể, có hoạt động mạnh tăng cờng trình trao đổi chất thần kinh ln trạng thái kích thích, hốt hoảng (bệnh bazơđơ), ngợc lại hoạt động yếu cờng độ trao đổi chất yếu, ngời chậm lớn, trí não phát triển

9 Trình bày cấu tạo, chức tuyÕn trªn thËn ?

10 GV cho học sinh tham khảo thêm loại sách học tốt sách nâng cao liên quan đến sinh học lớp phần tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết

D Dặn dò.

- Học trả lời câu hỏi - Ôn tiếp phần kiến thức: Nội tiết (tiếp theo)

Ngày soạn: 23/1/2010 Ngày dạy: 26/1/2010 TiÕt 37, 38, 39

Chuyên đề 13 Nội tiết (tt)

A Mục tiêu: Yêu cầu cho HS nắm đợc:

+ TiÕp tơc n©ng cao mét số kiến thức câu hỏi phần nội tiết

+ Giải thích đợc số bệnh cân hoạt động tuyến nội tiết sinh + GD HS có biện pháp bảo vệ rèn luyện thể

+ Vận dụng làm đợc số câu hỏi tập liên quan B Tài liệu tham khảo

- S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viên sinh học

- Sinh học nâng cao THCS Nguyễn Văn Sang, Nguyễn Thị Vân - Tài liệu sinh häc - NguyÔn Quang Vinh

I Kiến thức (ở tiết trớc) II Câu hỏi tập.

1 Lập bảng tổng kết vai trò tuyến nội tiết thĨ ngêi HD:

STT Tun néi tiÕt VÞ trÝ Tác dụng (vai trò)

2 Nêu tác dụng hoocmon tuyÕn yªn tiÕt ?

3 Nêu chức tuyến giáp tác hại thể tuyến giáp hoạt động khơng bình thờng

4 HÃy nêu nguồn gốc hoocmon tuyến tuỵ vai trò

5 Chc nng ca tuyến giáp tác hại thể tuyến giáp hoạt động khơng bình thờng ?

6 Phân biệt bệnh Bazơđô với bệnh bớu cổ thiếu iôt HD: sgk tr 177

7 So sánh tuyến sinh dục nam tuyến sinh dục nữ đặc điểm cấu tạo , hoạt động chức

HD: * Gièng:

- Về đặc điểm cấu tạo hoạt động - Về chức

* Kh¸c:

Tun sinh dơc nam Tun sinh dơc nữ

Cấu tạo hoạt

ng -

-Chức -

-8 Hóy gii thớch s bin đổi hoạt động nang trứng chu kì rụng trứng nữ

*HDTL:

9 Hãy giải thích nêu ví dụ để chứng minh có tác động điều hoà qua lại tuyến yên với tuyến nội tiết khác

10 Nêu ví dụ để chứng minh có phối hợp hoạt động tuyến nội tiết thể

11 Trình bày chế hoạt động củatuyến tuỵ

12 Trình bày sơ đồ q trình điều hồ lợng đờng máu, đảm bảo giữ glucozơ mức ổn định nhờ hoocmon tuyến tuỵ

Khi đờng huyết tăng Khi đờng huyết giảm

(sau bữa ăn) (xa bữa ăn, c th ng)

Đờng huyết giảm Đờng huyết tăng lên Xuống mức bình thờng mức bình thờng

13 Trình bày chức tinh hoµn vµ buång trøng

14 Nguyên nhân dẫn tới biến đổi thể tuổi dậy nam nữ (trong tuổi vị thành niên) ? Trong biến đổi biến đổi quan trọng cần ý ? 15 GV cho học sinh tham khảo thêm loại sách học tốt sách nâng cao liên quan đến sinh học lớp phần tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết

D Dặn dò.

- Nghiên cứu tiếp phần kiến thức: Sinh sản

Ngày soạn: 31/1/2010 Ngày dạy: 02/2/2010 Tiết 40, 41, 42

Chuyên đề 14 Sinh sản

A Mục tiêu: Yêu cầu cho HS nắm đợc:

- Nắm đợc cấu tạo chức quan sinh dục nam, nữ - So sánh tuyến sinh dục nam, tuyến sinh dục nữ

- Điều kiện cần cho thụ tinh gì, thụ tinh khác thụ thai gì, giải thích đợc tợng sinh lí: trứng rụng, thụ thai, kinh nguyệt…

- Vận dụng làm đợc số câu hỏi tập liên quan - GD HS có biện pháp bảo vệ rèn luyện thể

B Tài liệu tham khảo

- Sách giáo khoa, sách giáo viên sinh học

- Sinh học nâng cao THCS Nguyễn Văn Sang, Nguyễn Thị Vân - Tµi liƯu sinh häc - Ngun Quang Vinh

C Bài Gv HS giải nờu ra.

D Kiến thức (theo nội dung kiến thức SGK) tham khảo thêm:

1 Nắm đợc cấu tạo - chức quan sinh dục nam - nữ.

a C¬ quan sinh dôc nam:

* Cơ quan sinh dục nam gồm tuyến sinh dục, đờng sinh dục tuyến hỗ trợ sinh dục * Tuyến sinh dục:

+ Đôi tinh hoàn vừa có chức sản xuất tinh trùng vừa có chức ngoại tiết vừa tiết hooc môn sinh dục nam testôstêrôn

+Tinh trùng tham gia thụ tinh tạo thành hợp tử

+ Có khả gây biến đổi tuổi dậy làm xuất dấu hiệu sinh dc ph nam

+ Trên tinh hoàn cã mµo tinh hoµn lµm nhiƯm vơ nhËn tinh tinh hoàn sản xuất

* Đờng sinh dục: * Gåm:

- ống dẫn tinh chuyển tinh trùng từ mào tinh đến dự trữ túi tinh - Túi tinh: làm nhiệm vụ dự trữ tinh trùng chất dinh dỡng

- ống đái: dẫn tinh trùng từ túi tinh ngồi phóng tinh dẫn nớc tiểu * Các tuyến hỗ trợ sinh dục:

- Tuyến hành (tuyến Côpơ): tiết dịch nhờn bôi trơn làm giảm ma sát giao hợp dọn đờng cho tinh trùng đến gp trng

b Cơ quan sinh dục nữ: Gồm * TuyÕn sinh dôc:

- Là đôi buống trứng có chức năng: vừa sản xuất trứng (chức ngoại tiết) vừa sản xuất tiết hooc môn sinh dục ơstrôgen

- Trøng cã thĨ tham gia thơ tinh t¹o thành hợp tử

Cú th gõy nhng biến đổi tuổi dậy làm xuất dấu hiệu sinh dục phụ * Dờng sinh dục:

- ống dẫn trứng: dẫn trứng chín vào tử cung

- Tử cung (dạ con): nơi để trứng thụ tinh làm tổ để phát triển thành thai - Âm đạo: nơi nhận tinh dịch có tinh trùng

* Tuyến hỗ trợ sinh dục: Tuyến tiền đình nằm hai bên âm đạo gần cửa tiết dịch nhờn

2 So sánh tuyến sinh dục nam nữ cấu tạo, hoạt động chức ?

a Gièng nhau:

* Về cấu tạo hoạt động - Đều tuyến sinh dục - Đều tuyến đôi

- Đều hoạt động từ giai đoạn dậy thể ngừng hoạt động già - Hoạt động chịu ảnh hởng hooc môn FSH LH tuyến yên tiết *Về chức nng:

- Đều tuyến pha vừa có chức ngoại tiết vừa có chức nội tiết + Chức ngoại tiết sản xuất giao tử

+ Chức nội tiết tiết hooc môn sinh dục b Khác nhau:

Điểm phân biệt Tuyến sinh dơc nam Tun sinh dơc n÷

Cấu tạo Là đơi tinh hồn nằm bên ngồi

cơ thể Là đôi buồng trứng nằm trongkhoang thể Hoạt động Hoạt động muộn từ khoảng

15 - 16 tuổi Hoạt động sớm từ khảon10 -11 tuổi Chức -Tit hooc mụn sinh dc

testôstêrôn - chức nội tiết -Sản xuất tinh trùng - chức ngoại tiết

Tiết hooc môn sinh dục -chức nội tiết ơstrôgen -chức nội tiết

- Sản xuất trứng - chức ngoại tiết

3 So sánh trứng tinh trùng

a Giống nhau:

- Đều đợc sản xuất từ tuyến sinh dục giai đoạn tuổi dậy thì, tuyến ngừng hoạt động v gi

- Đều tuyến sinh dục

- Đều có khả thụ tinh tạo thành hợp tử b Khác nhau:

Trứng Tinh trùng

Đợc sản xuất từ buồng trứng Sản xuất từ tinh hoàn

Không có đuôi Có đuôi

ở ngời chØ cã lo¹i trøng mang gen X ë nam có loại tinh trùng mang gen X mang gen Y

Cã kÝch thíc lín h¬n Cã kÝch thớc nhỏ trứng

4 So sánh tuyến sinh dục tuyến tuỵ.

- Đều tuyến pha vừa hoạt động nội tiết vừa hoạt động ngoại tiết * Khác:

Điểm phân biệt Tuyến sinh dục Tuyến tuỵ

Chức

ngoi tit - Sn xut giao t (đực cái) Tiết dịch tuỵ đổ vào ruột non đểbiến đổi thức ăn Chức nội

tiÕt - Tiết hooc môn sinh.dtestôstêrôn nam ơstrôgen nữ

Tiết hooc môn isnulin glucagôn phối hợp điều hoà đờng huyết Thời gian hoạt

động Muộn từ thể vào tuổidậy ngừng hoạt động thể già

Sớm thể sinh hoạt động suốt đời

5 Những điều kiện cần cho thụ tinh, thụ thai? Hiện tợng kinh nguyệt gì? Xảy nào? Do đâu?

* S thụ tinh: Chỉ xảy trứng gặp đợc tinh trùng tinh trùng lọt đợc vào trứng để tạo thành hợp tử

* Sự thụ thai: xảy trứng thụ tinh bám đợc làm tổ lớp niêm mạc tử cung

* Hiện tơng kinh nguyệt: lớp niêm mạc tử cung dày xốp chứa nhiều mạch máu để đón trứng đợc thụ tinh xuống làm tổ Nhng trứng không đợc thụ tinh 14 ngày sau trứng rụng thể vàng bị tiêu giảm nên lớp niêm mạc bong ngồi máu với dịch nhày

III C©u hỏi tập

1 Nêu cấu tạo chức quan sinh dục nam, nữ ? So sánh cấu tạo chức quan sinh dục nam, nữ ? So sánh trứng tinh trïng ?

4 Khái niệm rụng trứng tợng kinh nguyệt, mối quan hệ tợng ?

5 Có bệnh lây theo đờng tình dục ? Nêu rõ ?

6 Nêu khái quát tác nhân gây bệnh, đờng lây đại dịch AIDS ? Cách phòng tránh ?

7 Nêu khái niệm điều kiện thơ tinh vµ sù thơ thai ë ngêi ?

8 Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai ? Vì có thai tuổi vị thành niên điều cần tránh ? Bản thân em có trách nhiệm vấn đề xã hi ?

Ngày soạn: 06/2/2010 Ngày dạy: 09/2/2010 Tiết 43, 44, 45

Chuyên đề 15 Sinh sản (tt) - Ôn tập – Kiểm tra 60 phút A Mục tiêu: Yêu cầu cho HS nắm đợc:

1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc số bệnh lây theo đờng sinh dục, cách phòng tránh

- Hớng dẫn ngời thực cách phòng tránh số bệnh thông thờng - Thông qua kiểm tra GV đánh giá đợc:

+ Kết học tập HS kiến thức chuyên đề: Bài tiết, da, thần kinh, giác quan, nội tiết, sinh sản

+ Chỉ rõ cho HS kiến thức cha nắm đợc để có biện pháp khắc phục

+ RÌn lun ý thøc tù gi¸c trung thùc kiĨm tra

+ GV rút kinh nghiệm cải tiến cách học HS, cách dạy GV

2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức giải tập sinh học, giải thích tợng thực tế, phòng chống bệnh tật; kĩ trình bày kiểm tra

B Tài liệu tham khảo

- Sách giáo khoa, sách giáo viên sinh học

- Sinh học nâng cao THCS Nguyễn Văn Sang, Nguyễn Thị Vân - Tài liƯu sinh häc - Ngun Quang Vinh

C Bài Gv HS giải vấn đề nờu ra.

I Kiến thức (theo nội dung kiến thức SGK) tham khảo thêm:

1 Các bệnh lây theo đờng sinh dục, cách phòng tránh: (nội dung SGK)

a BÖnh lËu, bÖnh giang mai

Tªn

bệnh Vi khuẩn gâybệnh đặc

điểm sống Triệu chứng bệnh Tác hại

Cách lây truyền

- Song cầu khuẩn

- Khu c tró

Nếu bị mắc bệnh: nam: đái buốt, tiểu tiện có máu lẫn mủ

- Gây vô sinh do:

+ Hp ng dn tinh sau viêm để lại sẹo

BÖnh lËu

các tế bào niêm mạc đờng sinh dục

- Dễ chết nhiệt trờn 400C, ni

khô

viờm Bnh tiến triển sâu vào bên nữ: khó phát bệnh năng, ăn sâu vào ống dẫn trứng

trên đờng tinh trùng

+ Tắc ống dẫn trứng - Có nguy chữa

- Con sinh cú thể bị mù loà nhiễm khuẩn qua âm đạo

BÖnh giang mai

- Xoắn khuẩn - Sống thuận lợi nhiệt độ thấp, độ ẩm cao

- Dễ chết chất diệt khuẩn, nơi kho nhiệt độ cao

- Xuất vết lt nơng, cứng có bờ viền, khơng đau, khơng có mủ, khơng đóng vảy (săng), sau biến

- Nhiễm trùng vào máu tạo nên nhữnh chấm đỏ nh phát ban nhng không ngứa - Bệnh nặng săng chấn thần kinh

- Tỉn th¬ng phủ tạng (tim, gan, thận) hệ thần kinh

- Con sinh cã thÓ mang khuyÕt tËt bị dị dạng bẩm sinh

- Qua quan hệ tình dục chủ yếu

- Qua

truyền máu

- Qua vết xây xát c¬ thĨ - Qua thai tõ mĐ sang b Bệnh AIDS: thảm hoạ loài ngời, cách phòng tránh

Hớng dẫn:

- AIDS ?

TL: AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải bị lây nhiễm HIV làm thể khả chống bệnh chắn dẫn tới tử vong - Hiện cha có thuốc đặc tr

- HIV gì ?

- Kn:

Phơng thức lây truyền

HIV/AIDS Tác hại HIV/AIDS Các biện pháp phòng tránhnhiễm HIV/AIDS

2

3

2 Cơ sở biện pháp tránh thai, ý nghĩa, nguy việc có thai tuổi vị thành

- Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai:

* Nguyên tắc tránh thai: - ngăn không cho trứng chín vµ rơng

- ngăn khơng cho tinh trùng gặp trứng để thụ tinh - Không cho trứng thụ tinh làm tổ để thụ thai * Phơng tiên tránh thai phù hợp:

- dùng viên thuốc tránh thai, ngăn trứng chín rụng - dùng bao cao su màng ngăn âm đạo

- th¾t èng dÉn tinh thắt ống dẫn trứng

- s dng dụng cụ tránh thai (dụng cụ tử cung) để ngăn trứng làm tổ thành tử cung

3 Nªu rõ ảnh hởng có thai sớm, ý muốn tuổi vị thành niên?

- Con đẻ thờng nhẹ cân, khó ni, dễ tử vong Nếu phải nạo thai dễ dẫn tới vô sinh bị dính tử cung, tắc vịi trứng, chửa ngồi

- Có nguy phải bỏ học, ảnh hởng tới tiền đồ, nghiệp II Câu hỏi tập

- GV cã thÓ cho HS tham khảo thêm loại sách học tốt sinh nghiên cứu kỹ câu hỏi SGK

III ¤n tËp.

- GV hớng dẫn HS ôn tập theo hệ thống câu hỏi phần câu hỏi tập GV dạy

- Hệ thống giải đáp thắc mắc chuyên đề học iV Kiểm tra 60 phút

Câu So sánh não ngời với não động vật Câu Trình bày cấu tạo chức tuỷ sống Câu So sánh tuyến sinh dục tuyến tu

Câu HÃy phân biệt phản xạ có điều kiện phản xạ không điều kiện Mối quan hƯ gi÷a chóng

Câu Hãy chứng minh: hoạt động mạch máu da để thực chức bảo vệ, điều hoà thân nhiệt tiết cho c th

D Dặn dò.

- ễn tập lại tất kiến thức học chuyên đề đến chuyên đề 15 ch-ơng trình Sinh học kết hợp tham khảo loại sách nh hớng dẫn