Đang tải... (xem toàn văn)
Vấn đề nghị luận của bài viết: Bài viết đề cập đến tầm quan trọng, ý nghĩa của việc đọc sách; những khó khăn sự nguy hại, cách lựa chọn sách cần đọc và cách đọc sách như thế nào cho hiệ[r]
(1)Bàn đọc sách I Kiến thức bản
• Đọc sách đường quan trọng để tích lũy, nâng cao học vấn Ngày nay sách nhiều, phải biết chọn sách mà đọc, đọc mà đọc nhiều mà rỗng. Cần kết hợp đọc rộng với đọc sâu, đọc sách thường với đọc sách chuyên môn Việc đọc sách phải có kế hoạch, có mục đích kiên định tuỳ hứng, phải vừa đọc vừa nghiền ngẫm.
• Qua viết Bàn đọc sách, Chu Quang Tiềm trình bày ý kiến xác đáng ấy cách có lí lẽ dẫn chứng sinh động
II Hướng dẫn đọc hiểu văn bản
Câu Vấn đề nghị luận viết gì? Dựa theo bố cụcbài viết, tóm tắt luận điểm tác giả triển khai vấn đề này.
a Vấn đề nghị luận viết: Bài viết đề cập đến tầm quan trọng, ý nghĩa việc đọc sách; khó khăn nguy hại, cách lựa chọn sách cần đọc cách đọc sách cho hiệu
b Bố cục luận điểm viết: Bố cục viết gồm có ba phần
+ Phần (từ đầu đến Phát giới mới) luận điểm phần tác giả nêu lên tầm quan trọng ý nghĩa việc đọc sách
+ Phần hai (tiếp theo tự tiêu hao lực lượng) luận điểm phần tác giả nêu lên khó khăn thiên hướng sai lạc việc đọc sách + Phần ba (phần lại) luận điểm đoạn cách lựa chọn sách đọc sách có hiệu
Câu Qua lời bàn Chu Quang Tiềm, em thấy sách có tầm quan trọng như thế nào, việc đọc sách có ý nghĩa gì?
Qua lời bàn Chu Quang Tiềm đọc sách có tầm quan trọng ý nghĩa sau:
a Tầm quan trọng:
(2)+ Sách cột mốc đường tiến hoá học thuật nhân loại: Sách thành nhân loại đạt khứ, nhờ mà người tiến bước tới tương lai cách nhanh chóng mạnh mẽ
b Ý nghĩa: Đọc sách gúp cho người tiếp thu thành tri thức nhân loại, trang bị cho hiểu biết để vững tin bước vào đời, nhằm phát giới
Câu Muốn tích lũy học vấn, đọc sách có hiệu quả, trước tiên cần biết chọn lựa sách mà đọc? Theo tác giả, nên chọn lựa nào?
a Lí cần lựa chọn sách đọc:
+ Sách nhiều khiến người đọc khó lựa chọn thiếu thời gian nghiền ngẫm để thấm trở thành động lực tinh thần
+ Sách nhiều dễ khiến người đọc lạc hướng, dễ rơi vào tràn lan thiếu chọn lọc
b Cách lựa chọn sách:
+ Đọc sách kiến thức phổ thông tất người phải biết phải quan tâm
+ Đọc loại sách có tác dụng trau dồi chun mơn, nâng cao trình độ nghiệp vụ + Đọc kĩ sách thực có giá trị mang lại lợi ích cao, khơng nên tham lam đọc nhiều mà khơng có hiệu thiết thực
Câu Bài viết “Bàn đọc sách” có sức thuyết phục cao Theo em, điều được tạo nên từ yếu tố nào? Sức thuyết phục văn tạo bởi những yếu tố sau:
+ Về nội dung: Bài viết đề cập đến vấn đề có tính thiết thực cao đông đảo người quan tâm
+ Về nghệ thuật:
- Bài viết có bố cục chặt chẽ, lập luận logic, cách dẫn dắt tự nhiên, hợp lí
- Tác giả sử dụng nhiều hình ảnh so sánh vừa cụ thể lại vừa sinh động, làm tăng thêm sức thuyết phục viết
III Hướng dẫn luyện tập
(3)Đọc sách vấn đề nhiều người bàn đến, em đọc nhiều sách tuỳ hứng gặp hay Chỉ đến đọc viết tác giả Chu Quang Tiềm, em vỡ lẽ nhiều điều cách đọc sách Có thể nói viết Bàn việc đọc sách mở cho em đường mới, đường đắn để chiếm lĩnh tri thức văn hoá nhân loại
IV Tư liệu tham khảo
Phần lại viết, tác giả dành quan tâm đến việc đưa cách thức đọc sách đắn, giúp người đọc sách khắc phục trở ngại, tiến tới xác định cho phương pháp học tập, nghiên cứu đắn, đạt hiệu đích thực Đây vế quan trọng lập luận văn Có thể tóm lược luận điểm phần sau:
Một là: “Phải chọn đọc cho tinh, đọc cho kĩ”
Hai là: Phải biết phân loại thành sách kiến thức phổ thông sách chuyên mơn để có cách đọc cho phù hợp;
Ba là: Phải ý tới mối quan hệ hữu kiến thức phổ thông chuyên sâu
Ba luận điểm tổ chức triển khai theo hướng tổng phân hợp Thế đọc tinh, đọc kĩ? Vấn đề tưởng hai mà thực chất Không thể đọc kĩ tất mà phải chọn thật có giá trị Chọn có giá trị mà đọc kĩ cịn đọc nhiều mà lướt qua Về điều này, tác giả diễn đạt thật hấp dẫn, sắc sảo:
“Đọc mà đọc kĩ, tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự đến mức làm thay đổi khí chất, đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ, châu báu phơi đây, tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về” Nhưng lựa chọn để đọc cho kĩ Trả lời câu hỏi này, tác giả xác lập luận điểm thứ hai phương pháp đọc: Phải phân biệt sách kiến thức phổ thông sách chuyên môn Sách chuyên môn phải đọc kĩ, điều làm rõ luận điểm trước Vấn đề để vừa đọc kĩ mà đảm bảo toàn diện? Tác giả viết: “Mỗi môn phải chọn lấy từ đến xem cho kĩ Môn học kiến thức phổ thông tổng số không mười môn, [ ], số sách cân đọc chẳng qua trên dưới 50 quyển”
(4)bất chỗ tất liên quan đến khác, đó, loại học vấn nghiên cứu quy luật, bề có phân biệt, mà thực tế khơng thể tách rời Trên đời khơng có học vấn cô lập, tách rời học vấn khác” Bằng cách kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ với lối diễn đạt hình ảnh ví von, so sánh, tác giả thuyết phục người đọc từ luận điểm đến luận điểm khác Từ cách chọn sách, đọc sách, tác giả nâng lên thành quan điểm nhận thức; từ phương hướng nhận thức mà đúc kết thành cách học, cách chiếm lĩnh tri thức nói chung: “khơng biết rộng khơng thể chuyển, khơng thơng thái khơng thể nắm gọn Trước biết rộng sau nắm chắc, trình tự để nắm vững học vấn nào”
Với lập luận chặt chẽ, biến hố tự nhiên, uyển chuyển, lí lẽ sắc sảo, lơ-gic, dẫn chứng sinh động, chân thực, ngôn ngữ diễn đạt hấp dẫn, Chu Quang Tiềm chứng tỏ tài nghị luận bậc thầy Qua văn này, khơng hiểu sâu sắc thêm vai trị học vấn, vai trò sách nhận thức mà quan trọng tìm thấy cách đọc, cách học đắn
(Theo Tư liệu ngữ văn - Sđd)
https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-9