Đang tải... (xem toàn văn)
Bố mẹ hài lòng với việc làm của bạn > Đồng ý với hành vi của Hưng.. Hưng biết làm việc vừa sức với mình khi chuẩn bị ăn cơm với gia đình.[r]
(1)THANH LỊCH - VĂN MINH Bài 3: BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy việc cần làm ăn cơm với gia đình. 2 Học sinh có kĩ năng:
- Rửa tay trước sau ăn
- Nói lời mời người trước ăn nói lời xin phép rời khỏi bàn ăn - Đưa nhận bát, đũa thìa hai tay
- Ăn uống từ tốn Không nên vừa ăn vừa làm việc khác 3 Học sinh có thái độ:
- Vui vẻ, tự giác thực việc cần làm ăn cơm với gia đình
- Ủng hộ, tán thành với hành vi thể TL, VM bữa ăn gia đình II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ sách HS
- Video clip có nội dung học (nếu có)
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (đồ dùng cho mâm cơm gia đình bìa, mâm gồm bát, đôi đũa, bát canh, đĩa)
III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1: Kiểm tra cũ (3’)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học “Lời chào” (TLGDNSTL,VM lớp 1)
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Chúng ta chào mọi người vào lúc ?”; “Khi chào cần ý điều ?”
Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS. 2 Bài mới:
Hoạt động 2: Giới thiệu (2’)
(2)* Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành: GV giới thiệu học, ghi tên “Bữa ăn gia đình”
Hoạt động 3: Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết việc cần làm trước ăn và ăn
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 13, 14
Bước 2: HS trình bày kết
GV kết luận nội dung theo tranh:
- Tranh 1: Trước ăn, Giang rửa tay lau khô tay
- Tranh 2: Giang lễ phép mời cơm nhà theo thứ tự từ người cao tuổi
- Tranh 3: Giang gắp thức ăn từ tốn, bát ăn đỡ để tránh thức ăn bị rơi
- Tranh 4: Giang chan canh khéo léo, bát đưa sát với bát canh chung tránh để nước canh rơi Khi chan canh, bạn đặt thìa xuống mâm, sau dùng thìa canh chung (Lưu ý: Khi chan canh không khoắng bát canh.)
GV mở rộng: Trước ăn, Giang biết rửa tay sẽ, đưa và nhận bát hai tay Giang biết nói lời mời người theo thứ tự từ người lớn tuổi Trong lúc ăn, Giang ăn uống từ tốn và biết cách sử dụng thìa, bát, đũa hợp lí.
Bước 3: GV hướng dẫn HS đưa ý 1, lời khuyên, SHS trang 15
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS. (Nghỉ giờ: 5’)
Hs ghi
Hs quan sát tranh Thảo luận nhóm bàn
(3)Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến (6’)
* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến với việc nên làm không nên làm ăn gia đình khơng bốc thức ăn, khơng vừa ăn vừa chơi; trước ăn, so đũa mời người; sau ăn, mời tăm người lớn tuổi
* Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 14, 15
Bước 2: HS bày tỏ ý kiến
GV phân tích kết luận nội dung theo tranh:
- Tranh 1: Huy bốc thức ăn cho vào miệng Bố mẹ tỏ thái độ khơng hài lịng > Khơng đồng ý với hành vi Huy Huy làm vừa vệ sinh ăn, vừa tạo thói quen xấu
- Tranh 2: Hưng so đũa mời bố mẹ trước ăn Bố mẹ hài lòng với việc làm bạn > Đồng ý với hành vi Hưng Hưng biết làm việc vừa sức với chuẩn bị ăn cơm với gia đình
- Tranh 3: Sau ăn cơm xong, Tuấn mời tăm nhà Ông bà, bố mẹ hài lòng với việc làm bạn > Đồng ý với hành vi Tuấn Tuấn biết làm việc vừa sức với sau ăn cơm với gia đình
- Tranh 4: Long vừa chơi vừa ăn > Không đồng ý với hành vi Long Long làm vừa vệ sinh ăn, vừa làm bữa ăn khơng ngon miệng, khơng có lợi cho sức khoẻ
Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý 3, lời khuyên, SHS trang 15
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS. Hoạt động 5: Trao đổi, thực hành (8’)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thực hành hành vi đẹp khi
Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 15)
Hát
(4)ăn cơm gia đình * Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 15. Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận, nhận xét động viên HS
Bước 3: GV yêu cầu HS thực hành vi đẹp vừa xác định ăn cơm gia đình
3 Củng cố dặn dò: (3’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị “Bữa ăn bán trú”
Nêu lại cá nhân Hs nêu liên hệ lớp
Hs thực hành theo cá nhân đóng vai theo bàn