+ Cách chơi: Có 2 đội chơi, trong rổ của cô có lô tô hình 1 số đồ dùng trong gia đình có các màu sắc khác nhau, nhiệm vụ của 2 đội lần lượt từng bạn trong đội sẽ đi theo đường thẳng lên[r]
(1)Tuần thứ 11 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: tuần Chủ đề nhánh 4: Đồ dùng (Thời gian thực : Từ ngày 13/11 TỔ CHỨC CÁC
(2)Đón trẻ -Thể dục
-Điểm danh
Đón trẻ
Thể dục sáng
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh trẻ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ điểm
- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Theo dõi chuyên cần
- Cơ đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học
- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi chuyên cần, bút
GIA ĐÌNH
từ ngày 23/10 đến 17/11 năm 2017)
trong gia đình Số tuần thực hiện: tuần. đến ngày 17/11/2017 )
HOẠT ĐỘNG
(3)- Cô đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Giới thiệu chủ đề Gia đình cho trẻ 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề
- Các thực chủ đề gì?
- Muốn có thể khỏe mạnh cô khởi động
2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.
3.Trọng động: ( Thứ 2,4,6 tập theo động tác Thứ 3,5,7 tập theo hát: “Cả nhà thương nhau”)
* Bài tập phát triển chung: - Hô hấp : Thổi nơ bay
- Tay vai : Hai tay thay đưa thẳng lên cao - Chân : Đứng đưa chân trước khuỵu gối - Bụng : Làm động tác gà mổ thóc
- Bật : Bật chân sáo * Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà - Cô nhận xét, tuyên dương
- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, bố mẹ
- Cất đồ dùng - Trẻ chơi tự
- Trẻ xếp hàng
- Trò chuyện - Chủ đề gia đình
- Vâng
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập BTPTC
- Thả lỏng chân tay
- Trẻ cô
TỔ CHỨC CÁC
(4)Hoạt động góc
- Góc đóng vai: - Đóng vai thành viên gia đình
- Góc xây dựng: + Lắp ghép đồ dùng gia đình
+ Xây nhà, vườn cây, ao cá
- Góc tạo hình: + Vẽ tơ màu đồ dùng gia đình
- Góc sách:
+ Xem tranh ảnh kể chuyện theo tranh đồ dùng gia đình Góc khoa học -thiên nhiên:
- Chăm sóc, tưới Chơi với cát, nước
- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai
- Trẻ chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ biết phối hợp để lắp ghép đồ dùng gia đình, xây nhà, vườn cây, ao cá
- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, khéo léo cho đôi bàn tay
- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu - Biết tạo sản phẩm giữ gìn
- Trẻ biết cách xem tranh biết kể chuyện theo tranh - Mở rộng kiến thức cho trẻ
- Trẻ biết chăm sóc tưới
- Góc đóng vai
- Bộ đồ lắp ghép
- Vở tạo hình, màu tơ
- Tranh ảnh đồ dùng gia đình
- Góc thiên nhiên
(5)
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HĐ CỦA TRẺ
1 Trị chuyện gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát bài: “ Chiếc khăn tay” – Trò chuyện hát
2 Nội dung
a) Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc + Góc đóng vai: Đóng vai thành viên gia đình + Góc xây dựng: Lắp ghép đồ dùng gia đình Xây nhà, vườn cây, ao cá
+ Góc tạo hình: Vẽ tơ màu đồ dùng gia đình + Góc sách: Xem tranh ảnh kể chuyện theo tranh đồ dùng gia đình
- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Ở góc đóng vai cho trẻ phân vai chơi xem người đóng vai bố, mẹ, - hành động vai
- Ở góc xây dựng trẻ bầu nhóm trưởng góc - Cơ hỏi trẻ ý tưởng chơi gì, chơi nào? b) Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ cho trẻ góc chơi - Trẻ chơi
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi - Cơ giúp trẻ liên kết góc chơi
- Cô giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. - Cơ nhận xét chung góc.
- Co cho trẻ nhận xét góc có sản phẩm 3) Kết thúc: Cô nhận xét tuyên dương.
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Chọn góc chơi
- Nhận vai chơi
- Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ chơi góc
- Trẻ tham quan góc chơi.-Lắng nghe
(6)Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
1 Hoạt động có chủ đích
- Dạo chơi sân trường, quan sát thời tiết
- Quan sát kiểu nhà khác
- Nhặt hoa rụng bỏ vào thùng rác
2 Trò chơi vận động - Chơi trò chơi dân gian
3 Chơi tự do - Vẽ tự sân. - Chơi với cát, nước
- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Trẻ biết thời tiết ngày hơm
- Trẻ biết kiểu nhà khác
- Biết nhặt hoa rụng bỏ vào thùng rác
- Phát triển ngôn ngữ - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Trẻ biết tên trị chơi, cách chơi chơi - Chơi đồn kết với bạn
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích
- Phát triển khéo léo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Mũ, dép, quang cảnh trường
- Câu hỏi đàm thoại
- Sân trường phẳng
- Phấn
- Chậu nước, cát
(7)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:
- Cô cho trẻ xếp hàng giới thiệu qua với trẻ buổi dạo, kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước sân quan sát
II Nội dung
a) Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích
- Cơ cho trẻ xếp thành hàng đọc ca dao “Công cha núi thái sơn”
- Cho trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Hỏi trẻ hôm thời tiết nào?
+ Với thời tiết phải mặc trang phục cho phù hợp?
- Cô cho trẻ quan sát kiểu nhà quanh trường + Hỏi trẻ có kiểu nhà nào?
+ Ngơi nhà sơn màu gì?
- Sau cho trẻ nhặt hoa rụng sân trường bỏ vào thùng rác Cô quan sát trẻ
b) Hoạt động 2: Trị chơi vận động.
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Về nhà”, “Nu na nu nống”
- Cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Cô nhận xét tuyên dương c) Hoạt động Chơi tự do
Sau cho trẻ vẽ tự chơi với cát, nước III.Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vừa vừa đọc
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời
(8)Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn
Hoạt động ngủ
Cho trẻ ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
Hoạt động
(9)- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn:
- Cô chia cơm cho từng trẻ
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất
- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc - Trẻ ngủ
TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
(10)ý thích
- Ôn lại thơ, truyện học
- Kể việc làm giúp bố, mẹ
- Biểu diễn văn nghệ
- Chơi tự góc
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ
sâu kiến thức học - Trẻ nói việc làm giúp bố mẹ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ thuộc hát
- Giúp trẻ mạnh dạn tự tin
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích
- Biết đánh giá, nhận xét việc làm sai bạn
- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trường
thoại
- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc
- Góc chơi
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
(11)* Tổ chức ôn bài:
- Cô cho trẻ ôn thơ, truyện học chủ đề + Cô cho lớp đọc, tổ, nhóm, cá nhân đọc
- Cơ cho trẻ kể việc làm vừa với sức để giúp đỡ ông, bà, bố, mẹ
(VD: Lau bàn, nghế, lấy nước cho mẹ uống, bóp vai cho bà……)
- Cơ gợi ý, khuyến khích trẻ trả lời - Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ hát hát chủ đề + Cô cho trẻ đọc thơ tặng ông bà * Tổ chức cho trẻ chơi
- Cho trẻ chơi tự góc - Cơ giúp trẻ chơi chưa thành thạo - Cơ quan sát, đảm bảo an tồn cho trẻ * Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua - Cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn
- Cô nhận xét chung
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần, phát phiếu bé ngoan
* Tổ chức trả trẻ
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng minh
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp - Trẻ cháo cô chào ông bà bố mẹ
- Trẻ ôn
- Trẻ kể
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ nhận xét
- Trẻ chào cô
(12)VĐCB: Đi đường hẹp đầu đội túi cát TCVĐ: Cáo thỏ
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “Nhà tôi” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết đường hẹp đầu đội túi cát - Trẻ biết chơi trò chơi
2/ Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng không gian - Rèn khả khéo léo, nhanh nhẹn đôi bàn chân
3/ Giáo dục thái độ: - u thích mơn thể dục II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ: - – túi cát
- Vẽ đường thẳng song song làm đường hẹp - Xắc xô, đĩa nhạc, loa đài
2/ Địa điểm tổ chức: - Sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng
- Trò chuyện chủ đề: “Đồ dùng gia đình” - Trong nhà có đồ dùng gì?
- Tác dụng đồ dùng
- GD: Trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập vận động: Đi
- Trẻ chỉnh sửa trang phục
- Trẻ trả lời
(13)đường hẹp, đầu đội túi cát Trước vào học chúng khởi động nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động Khởi động:
- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc : “Nhà tơi” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung + Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Chân(BTNM): Đứng co chân
+ Bụng: Đứng quay người sang bên + Bật: Bật nhảy chỗ
*Vận động bản:“Đi đường hẹp đầu đội túi cát” - Cô giới thiệu tập
- Làm mẫu lần 1: khơng phân tích - Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đứng trước vạch chuẩn, đặt túi cát lên đầu, tay chống hơng
Thực hiện: Khi có hiệu lệnh mắt nhìn thẳng phía trước, người giữ thăng bằng, khơng dẫm lên vạch thẳng đích thực xong cuối hàng đứng
- Mời 1- trẻ lên tập
- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ
- Cô cho từng trẻ lên thực - Cho tổ thi đua
- Vâng ạ!
- Trẻ khởi động
- Tập phát triển chung
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ lên tập
(14)- Cô quan sát động viên trẻ
- Các thực vận động giỏi cô thưởng cho trò chơi nhé!
* Trò chơi vận động: Cáo thỏ - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cô mời trẻ lên làm cáo, trẻ cịn lại làm thỏ Cáo ngồi chỗ, thỏ rủ chơi, nghe thấy cáo gừm tiếng thỏ phải chạy thật nhanh nhà
- Luật chơi: Chú thỏ bị cáo bắt phải lượt chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi - Cơ nhận xét sau trẻ chơi xong
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ thư giãn nhẹ nhàng
4 Củng cố - giáo dục.
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, tên trò chơi
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét - tuyên dương.
- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ ý học bài, có ý thức hoạt động động viên trẻ chưa ngoan lần sau cố gắng
- Cô nhận xét từng tổ, cá nhân trẻ
- Vâng ạ!
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
(15)
Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC
(16)Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “Chiếc khăn tay” - Toán: Đếm
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung câu chuyện 2/ Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn luyện kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục:
- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động - Biết giữ gìn đồ dùng gia đình
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô trẻ:
- Tranh ảnh minh họa cho câu chuyện - Đĩa nhạc, loa đài
2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát vận động bài: “Chiếc khăn tay ” + Các vừa hát gì?
+ Bài hát nói ai? Mẹ may cho bạn nhỏ gì? Bạn cảm thấy nào?
GD: Trẻ phải biết yêu quý người thân gia đình biết giữ gìn đồ dùng gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô kể câu chuyện Chiếc ấm sành nở hoa lắng nghe nhé!
3 Hướng dẫn:
- Trẻ hát
- Chiếc khăn tay ạ! - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
(17)a Hoạt động 1: Cô kể truyện diễn cảm.
+ Cô kể lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp với điệu cử
+ Cô kể lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa
=> Giảng nội dung: Câu chuyện nói ấm sành bị vỡ bên đường giúp cho đôi bướm vàng trú mưa Tạnh mưa đôi bướm bay làm ấm buồn khơng có làm bạn Có cô bé mang ấm gieo vào hạt giống, hạt giống lớn lên hoa, đơi bướm vàng lại bay đến từ ấm sành có bạn khơng buồn
+ Cô kể lần 3: Kết hợp tranh minh họa
- Trước kể truyện cô cho trẻ đọc tên câu chuyện b.Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cơ vừa kể câu chuyện gì?
- Vì ấm sành lại bị vứt đi? Vứt đâu?
- Khi trời mưa trú mưa lòng ấm sành?
- Ai nhặt ấm sành về?
- Cơ bé gieo hạt lòng ấm sành?
- Khi hạt giống nở hoa lại đến làm bạn với ấm sành ấm sành cịn cảm thấy buồn khơng?
GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện
- Cô cho trẻ kể lại câu chuyện theo gợi ý cô - Cô cho lớp kể, tổ kể, cá nhân trẻ lên kể từng đoạn => Cô lắng nghe để sửa sai, sửa ngọng cho trẻ Hướng dẫn động viên trẻ kể chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe cô kể quan sát tranh
- Chiếc ấm sành nở hoa”
- Vì bị sứt quai, vứt ven đường
- Đôi bướm vàng trú nhờ
- Cô bé
- Gieo vài hạt giống
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
(18)* Trò chơi: Gieo hạt - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cho trẻ đọc gieo hạt làm theo động tác
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên học, tên trò chơi
- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học.
Phân biệt vài đồ dùng gia đình
(19)I MỤC ĐÍCH – U CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên, đặc điểm, tác dụng số đồ dùng gia đình 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc 3/Thái độ:
- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô trẻ:
- Câu đố, số hình ảnh đồ dùng gia đình - Câu hỏi đàm thoại
2/ Địa điểm: - Trong lớp
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố:
Dệt từ sợi bơng Mà lại có cơng Giúp người rửa mặt Đố biết gì?
Cái xốp nhẹ êm êm
Mỗi bé ngủ kề bên má đầu ( Là gì?) GD: Trẻ giữ gìn, bảo vệ đồ dùng gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Trong nhà có nhiều đồ dùng, đồ dùng có đặc điểm tác dụng riêng hơm trị tìm hiểu nhé!
- Cái khăn mặt
- Cái gối - Lắng nghe
(20)3 Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Phân biệt vài đồ dùng gia đình.
- Cơ đọc câu đố:
Cái để bé xúc cơm
Bé ăn, bé khỏe, lớn khơn nhà ( Đố gì?) - Các quan sát xem có nào?
- Cái thìa có màu gì? Dùng để làm gì? - Thìa làm gì?
- Lịng thìa cán thìa dùng để làm gì?
- Thìa có nhiều kích cỡ khác nhau, người lớn cầm thìa to hơn, cịn bé cầm thìa nhỉ? - Trong bữa cơm cịn thấy bố mẹ cầm để gắp thức ăn?
- Cơ đọc câu đố:
Miệng trịn lòng trắng phau phau Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày ( Đố gì?) - Cô vào bát, đĩa hỏi trẻ gì?
- Có màu gì? Dùng để làm gì?
- Miệng bát ( đĩa) có dạng hình gì? Được làm gì?
- Ở lớp dùng bát làm để ăn cơm? - Đó số đồ dùng dùng để ăn, cô cho trẻ kể đồ dùng, dùng để uống
- Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện
- Ngồi gia đình cịn có đồ dùng
- Cái thìa - Trẻ trả lời - Bằng nhựa - Lịng thìa để đựng cơm, cán để cầm
- Cầm thìa nhỏ
- Cầm đũa
- Cái bát, đĩa - Trẻ trả lời
- Bằng inốc - Trẻ kể
(21)nào nữa? Được làm chất liệu gì? Dùng để làm gì? GD: Trong nhà có nhiều đồ dùng đồ dùng có cơng dụng riêng phải biết giữ gìn, bảo vệ đị dùng nhé!
b Hoạt động 2: Luyện tập
* Trò chơi 1: Đồ dùng biến mất. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ có số đồ dùng bàn, giới thiệu đồ dùng Cô dấu đồ dùng bất kỳ, trẻ quan sát trả lời thật nhanh xem biến
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét
* Trò chơi 2: Đi siêu thị. - Cơ giới thiệ tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, nhiệm vụ siêu thị mua đồ dùng gia đình bát, thìa, ca, cốc Đội mua nhiều đồ dùng đội thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố – giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên
- Giáo dục: - Tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung tuyên dương
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ ắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năng trẻ):
(22)
Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn
Phân nhóm đồ dùng gia đình theo 1- dấu hiệu Hoạt động bổ trợ : Câu đố đồ dùng gia đình
(23)1/ Kiến thức :
- Trẻ biết phân nhóm đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu 2/ Kỹ :
- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Rèn kĩ thao tác tư duy, phân nhóm, phân loại 3/ Giáo dục thái độ :
- u thích mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng trẻ : - Hình ảnh bát thìa, cốc chén - Đồ dùng trẻ
+ Lơ tơ bát, thìa, cốc, chén 2/ Địa điểm tổ chức : - Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố: Tôi thường làm bạn
Với em bé Khi ăn dùng Dễ cầm đũa ( đố gì?)
- Ngồi thìa ra, nhà cịn có đồ dùng nữa?
GD: Trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy học tốn: Phân nhóm đồ dùng gia đình theo 1-2 dấu hiệu nhé. 3 Hướng dẫn:
- Cái thìa
- Trẻ kể - Lắng nghe
(24)a Hoạt động 1: Phân nhóm đồ dùng gia đình theo 1 dấu hiệu màu sắc.
- Cơ phát cho trẻ rổ lơ tơ hình bát, thìa, cốc, chén
- Hỏi trẻ có lơ tơ hình ? + Cái bát có màu ?
+ Dùng để làm ?
- Cơ đưa lơ tơ hình thìa hỏi trẻ: + Đây ?
+ Cái thìa có màu ? Dùng để làm ?
- Cho trẻ quan sát lơ tơ hình cốc chén hỏi trẻ :
+ Đây ?Có màu ? + Dùng để làm gì?
- Bây chọn lơ tơ hình có đồ dùng màu hồng xếp thành nhóm ( Cái bát cốc) lơ tơ hình đồ dùng có màu trắng thành nhóm ( thìa, chén) Cho trẻ đếm số : bát, cốc, thìa, chén nhóm
- Cho trẻ lấy lơ tơ rổ xếp bàn giống cô
b Hoạt động 2: Phân nhóm đồ dùng gia đình theo 2 dấu hiệu màu sắc + kích thước.
- Cơ đưa hình cốc to hỏi trẻ: + Cơ có ? Chiếc cốc có màu ? - Cơ đưa hình cốc nhỏ hỏi trẻ: + Đây ? Cốc có màu ?
+ Cho trẻ so sánh cốc to - nhỏ
- Bây xếp lơ tơ hình cốc to màu trắng
- Hình bát - Màu hồng
- Dùng để ăn cơm - Cái thìa
- Màu trắng, dùng để xúc cơm
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe quan sát
- Trẻ xếp
- Chiếc cốc màu trắng
- Chiêc cốc màu cam
(25)thành nhóm lơ tơ hình cốc nhỏ màu cam thành nhóm ( Cho trẻ đếm số cốc nhóm) - Trong rổ có nhiều lơ tơ hình cốc to, nhỏ với màu sắc khác nhau, chọn lơ tơ hình cốc to màu trắng, lơ tơ hình cốc nhỏ màu cam xếp bàn ?
- Cô kiểm tra, sửa sai cho trẻ đếm số cốc nhóm
c Hoạt động 3: Luyện tập:
* Trò chơi 1: Làm theo hiệu lệnh.
- Cơ cho trẻ phân nhóm đồ dùng theo u cầu cô - Cô quan sát, sửa sai cho trẻ
* Trị chơi: Ai giỏi nhất + Cơ giới thiệu tên trị chơi
+ Cách chơi: Có đội chơi, rổ có lơ tơ hình số đồ dùng gia đình có màu sắc khác nhau, nhiệm vụ đội từng bạn đội theo đường thẳng lên chọn lơ tơ hình đồ dùng có màu đỏ gắn lên bảng xếp thành nhóm lơ tơ hình đồ dùng có màu vàng xếp thành nhóm Trong thời gian nhạc đội gắn nhanh đội chiến thắng
+ Luật chơi: Mỗi bạn lên xếp 1lô tô - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên
- GD: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Quan sát
- Trẻ xếp
- Trẻ xếp theo y/c
- Lắng nghe
- Chơi trò chơi
(26)- Cô nêu tên trẻ ngoan, động viên trẻ chưa ngoan
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc
Dạy hát: Chiếc khăn tay.
Nghe hát: Khúc hát ru người mẹ trẻ.
(27)- Toán: Đếm I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát thuộc hát - Trẻ biết lắng nghe hưởng ứng theo giai điệu hát
- Trẻ biết chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:
- Trẻ hát rõ lời, biết thể điệu tình cảm
- Rèn kỹ vận động, quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:
- Hứng thú, yêu thích mơn âm nhạc - Vệ sinh thân thể hàng ngày
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ: - Tranh mèo.
- Đĩa nhạc, trống lắc, xắc xô 2/ Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đọc thơ: “Lấy tăm cho bà” - Trò chuyện:
+ Các vừa đọc gì?
- Trẻ đọc
(28)+ Cơ giáo dạy điều gì?
- GD: Trẻ ăn cơm xong phải biết lấy tăm cho người lớn 2 Giới thiệu bài:
- Các quan sát xem có tranh đây? - Chiếc khăn tay có đẹp khơng?
- Hơm có hát hay nói khăn tay đấy, lắng nghe cô hát bài: Chiếc khăn tay nhạc sĩ Xuân Hồng nhé.
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động Dạy hát: “Chiếc khăn tay” + Cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: Cùng cử điệu bộ.
- Cô hát lần 2: Giảng nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ mẹ may tặng khăn tay đẹp, cành hoa mẹ thêu chim Bạn vui có khăn tay xinh đẹp, bạn giữ khăn
- Lần 3: Cô hát kết hợp nhạc + Dạy trẻ hát:
- Cô cho lớp hát cô 2- lần - Từng tổ hát
- Cơ gọi nhóm trẻ hát ( Đếm số trẻ lên hát) - Cá nhân hát
=> Cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ
- Để hát hay cô vỗ tay theo nhịp hát ( kết hợp với trống lắc, xắc xô) - Cô dạy trẻ hát kết hợp vỗ tay
- Cô cho trẻ thi đua tổ - Cô động viên, khen ngợi trẻ
b Hoạt động 2: Nghe hát: “Khúc hát ru người mẹ trẻ”.
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát - Có
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ hát - Hát theo tổ - Hát theo nhóm - Hát cá nhân
(29)- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả: Bài hát khúc hát ru người mẹ trẻ nhac sĩ Phạm Tuyên sáng tác - Lần 1: Cô hát với điệu minh họa
+ Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả
- Lần 2: Cơ mở nhạc có lời hát cho trẻ nghe cô vận động minh họa
=> Giảng nội dung: Bài hát nói tình u thương người mẹ dành cho Khi lớn háy nghĩ mẹ
- Lần 3: Cô mở nhạc có lời khuyến khích trẻ vận động theo hát
c Trò chơi âm nhạc: Nghe hát tìm đồ dùng gia đình.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ mời bạn lên đội mũ che kín mắt, cho bạn khác dấu đò chơi vào sau lưng bạn lớp Sau bạn đội mũ bỏ mũ tìm đồ vật Các bạn lớp hát nhỏ bạn đến gần chỗ giấu đồ chơi hát to để báo hiệu cho bạn biết
- Luật chơi: Bạn không tìm thấy đồ chơi phải ngồi lượt chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét sau chơi 4 Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên vừa học
- Giáo dục: - Tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét từng tổ, nhân trẻ học tốt, động viên trẻ chưa ngoan lần sau cố gắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vận động theo nhạc
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
(30)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):