giáo án nhánh 3 chủ đề nhánh Đồ dùng của bé

- Cho trẻ nhận xét các đồ chơi trong nhóm chơi của mình như thế nào với nhau. - Cho trẻ phân biệt hình dạng và màu sắc của từng đồ dùng[r]

Tuần Thứ 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực hiện:4 tuần: Chủ đề nhánh “ Đồ dùng Thời gian thực hiện: số tuần :1 tuần A - TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ nhà

- Trò chuyên, làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với chủ đề

Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trò chuyện với trẻ chủ đề “Gia đình bé”

Hướng trẻ vào góc chơi theo ý thích

Thể dục buổi sáng Hô hấp: Hít vào, thở - Tay: Đưa hai tay sang ngang

- Chân: Đứng dậm chân chỗ

- Bụng: Quay người sang hai bên

- Bật: Bật nhảy chỗ

* Điểm danh * Báo ăn

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh

- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ

- Rèn thói quen lao đợng tự phục vụ cho trẻ

- Trẻ biết đồ dùng có gia đình trẻ

Trẻ tự tin mạnh dạn trị chơi, chơi đồn kết với bạn bè - Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Cơ theo dõi chuyên cần trẻ

- Mở cửa thông thống phịng học

- Túi ni nơng, hợp

- Nước uống - Giá cất đô - Tranh ảnh - Bài hát Gia đình

- Đồ chơi góc

- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

GIA ĐÌNH

Từ ngày 26/ 10/ 2020 đến ngày 20/11/ 2020 Gia đình” Ngày 9/10 / 2020 đến 13 / 10/ 2020

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Đón trẻ - Trị chuyện

- Đến đón trẻ, đón trẻ với thái đợ vui tươi niềm nở

- Trao đổi với phụ huynh sức khỏe biểu trẻ lớp

- Trò chuyện với trẻ chủ đề nhánh Đồ dùng gia đình

- Giáo dục trẻ biết thành viên gia đình yêu thương,ngoan ngoan nghe lời người lớn

.2.Thể dục

Khởi động: Cho trẻ khởi đợng vịng trịn kết hợp làm động tác tay chân nhanh chậm thường sau đứng thành hàng ngang theo tổ dãn cách

Trọng động: cho trẻ tập động tác: Hô hấp: Hít vào, thở

- Tay: Đưa hai tay sang ngang - Chân: Đứng dậm chân chỗ - Bụng: Quay người sang hai bên - Bật: Bật nhảy chỗ

- Tập theo cô động tác lần nhịp Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng - Cô nhận xét tuyên dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể

3.Điểm danh

- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đợi hình hàng ngang dãn cách

- Trẻ tập theo cô

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cô”

Hoạt động

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BI

Hoạt động góc

Góc phân vai Chơi gia đình, dọn dẹp nhà cửa sẽ, nấu ăn

- Trẻ biết cách thể vai chơi

- Đồ dùng góc

- Đồ chơi loại

- Búp bê đồ chơi

Góc xây dựng Lắp ráp bàn ghế, tủ giá sách, đồ chơi bày nhà

- Trẻ biết cách chơi - Biết phối hợp hình khối, hợp để tạo sản phẩm

- Đồ chơi lắp ghép

- Các khối , hộp , hình - Thảm cỏ, xanh…

4 Góc tạo hình: Tơ

màu mợt người thân gia đình

- Trẻ biết cách cầm bút tơ màu khơng bị lem ngồi

- Tranh ảnh chủ đề Gia đình - Giấy A4, màu sáp, tranh vẽ

Góc âm nhạc

- Biểu diễn hát chủ đề Gia đình

- Trẻ biểu diễn tự tin hát chủ đề Gia đình -Trẻ vui vẻ,hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc bạn

- Dụng cụ âm nhạc

- Nhạc beat hát chủ đề Gia đình

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Ổn định:

- Cô trẻ hát hát: “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ chủ đề tơi làm lớn lên khỏe mạnh

2.Nội dung:

* Thỏa thuận chơi

Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho + Con cho biết lớp có góc chơi nào?

+ Con thích chơi góc nhất? Cơ giới thiệu nợi dung chơi góc Đồ chơi có góc

Bây góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!

+ Bây thích chơi góc nhóm chơi nào!

- Cho trẻ góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi - Cô quan sát dàn xếp góc chơi

- Nếu trẻ nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến gợi ý giúp trẻ thoả thuận

*.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ: - Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt đợng tích cực

Cơ đến góc chơi hỏi trẻ:

+ Hơm góc chơi gì? Có vui không?

Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết góc chơi

- Khen, đợng viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

* Nhận xét góc chơi:

Cơ đến nhóm chơi nhận xét nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết sản phẩm nhóm bạn Cho trẻ cất đồ chơi

Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau 3 Kết thúc:

- Hôm chơi góc nào? Góc chơi gì? Con có vui khơng? Cơ thấy chơi vui,vì biết đồn kết

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt đợng

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

- Cất dọn đồ chơi

Hoạt động

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU

CHUẨN BI

Hoạt động ngoài trời

1.Hoạt động có chủ đích.

- Quan sát bầu trời tượng nắng, mưa, gió

2 Trị chơi vận động. Trị chơi vận đợng: nhà,chốn tìm

3 Chơi tự do

Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ hít thở không khí lành vào buổi sáng

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Biết cách chơi một số trị chơi vận đợng - Tinh thần thoải mái , khỏe mạnh

- Biết cách chơi - Giữ đoàn kết, có ý thức chơi

- Trẻ chơi theo ý thích

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sách truyện - Câu hỏi đàm thoại

- Sân chơi an toàn

- Khu vui chơi

HOẠT ĐỘNG

1 HĐCCĐ:

- Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước cho trẻ sân

- Cho trẻ xếp thành hàng một nối đuôi vừa vừa hát - Cho trẻ quan sát quang cảnh sân trường thời tiết

- Cho trẻ tập mơ tả lại mà quan sát thấy cô giáo người giúp đỡ gợi mở để trẻ hiểu

- Trò chuyện mùa tượng thời tiết ngày - Giáo giục trẻ yêu quý trường lớp vệ sinh sân trường không vứt rác bừa bãi, ăn mặc phù hợp với thời tiết

* Cô hương dẫn trẻ quan sát góc chơi lớp - Hỏi trẻ tên góc chơi đồ chơi góc - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ

* Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường - Cô bao quát trẻ.

2 TCVĐ:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi cho trò chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Bao quát trẻ chơi

- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tổ chức chơi Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ

- Nhận xét trẻ chơi - Tuyên dương trẻ 3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu cho trẻ đồ chơi thiết bị trời - Hướng dẫn trẻ cách chơi an tồn

- Cho trẻ vui chơi tự do, bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ

- Dạo chơi, tham quan, quan sát cô

- Lắng nghe trả lời câu hỏi

- Phân vai,học tập,

- Dạo chơi

- Trẻ chơi.

- Chơi tự

O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân ( Rửa tay trước sau ăn, đánh rửa mặt sau ăn xong… )

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ - Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,… - Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối… HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn

* Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khún khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư thế ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động theo ý thích

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi , hoạt đợng theo ý thích góc tự chọn

Cho trẻ xem tranh thân

- Hát, nghe đọc thơ, kể chuyện, đồng dao - Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ

-Trị chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ

- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo

-Trẻ biết thân - Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề - Rèn cho trẻ có ý thức gọn gàng ngăn lắp

Đánh giá trình học trẻ

- Trẻ vệ sinh trước với gia đình - Đợng viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

-Tạo gắn bó nhà trường gia đình

- Bàn ghế , quà chiều

- Đồ chơi góc

- Một số tranh ảnh thân

- Thơ , truyện , câu đố

- Nhạc chủ đề

- Cờ, Bé ngoan - Nước, Khăn mặt, khăn lau, lược

Trả trẻ - Trả trẻ. - Trẻ biết lấy đồ dùng nơi quy định

- Biết chào cô,bố mẹ,các bạn

- Trả tận tay phụ huynh

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động củatrẻ

dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống *Cho trẻ tự chọn góc chơi, đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

* Cô cho trẻ quan sát tranh

- Cô hướng trẻ trị chuyện Gia đình

- Cơ gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

* Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nợi dung thơ câu truyện, cô vừa đọc

* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn thơ , hát học

* Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cho trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan

- Cô cho trẻ nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

suất

- Trẻ khơng nói chuyện ăn

- Trẻ vào góc chơi lựa chọn đồ chơi mà trẻ thích - Trẻ chơi bạn - ý quan sát

Xem tranh chuyện thân

- Hát đọc cô bạn

- Cất đồ chơi gọn gang

- Nhận xét bạn tổ

* Trả trẻ:

- Biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định, lễ phép chào cô, bố mẹ, bạn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Lấy đồ dùng cá nhân

VĐCB: Tung bóng với TCVĐ: Tín hiệu

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cả nhà thương I Mục đích - yêu cầu:

Kiến thức:

- Trẻ biết tập đông tác BTPTC theo cô - Trẻ biết tên vận đơng “Tung bóng với cơ”

- Biết tung bắt bóng với người đối diện mà khơng làm rơi bóng - Biết chơi trị chơi vận đợng “Tín hiệu”

2 Kỹ năng:

- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả phối hợp nhịp nhàng mắt,tay

- Phát triển trẻ khả giữ thăng

- Phát triển khả quan sát, khả định hướng 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục, tích cực, chủ đợng học - Có tinh thần phối hợp đồng đội chơi

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Bóng nhựa, nhạc hát “Qủa bóng” - Lá cờ xanh,đỏ,vàng

- Nhạc hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Ổn định tổ chức - Cô chào con!

Hôm đến lớp cô thấy bạn xinh xắn,đáng yêu

Chúng đứng dậy hát hát “ Cả nhà thương nhau”thật to

- Các vừa hát gì?

- Trong hát có nhắc đến ai?

- Chúng có u thương bố mẹ khơng? - u thương bố mẹ phải làm gì?

GD: Chúng phải ngoan,nghe lời người gia đình

- Trẻ hát

- Cả nhà thương - Bố mẹ

2.Giới thiệu bài:

- Các ạ! Để có thể khỏe mạnh có sức khỏe tham gia hoạt động cô giáo bạn cần phải làm gì?

Vậy hôm cô rèn luyện cho đôi tay chân thêm khỏe Và hôm cô Loan giới thiệu cho vận động tốt cho đôi chân vận đợng “Tung bóng với cô”

- Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe bạn lớp nhé!

- Kiểm tra sức khỏe xong cô vào tập

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Khởi động.

- Cô cho trẻ thực kiểu theo nhạc hát: “Gia đình nhỏ hạnh phúc to ” ( Đi nhanh, chạy chậm thường, với tay)

- Cho trẻ hàng điểm danh quân số thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung Hoạt động 2: Trọng động.

*Bài tập PTC

Trẻ tập cô động tác ( lần x nhịp) Tay: Bắt chéo tay trước ngực (2 lần x nhịp) Chân: bước sang ngang ( lần x nhịp)

Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải ( lần x nhịp)

Bật: bật chỗ( lần x nhịp)

* Vận động bản: Tung bóng với cơ

- Cô làm mẫu:

+ Cô tập mẫu lần : Cô thực động tác mẫu không giải thích

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích:

TTCB: Hai bạn quay mặt vào nhau,đứng cách khoảng cách,khi tung bóng cầm bóng tay,mắt nhìn thẳng phía trước bắt bóng Khi nghe “ Tung bóng” tung bóng với người đối diện phải ý để bắt bóng khơng để bóng rơi xuống đất

- Tập thể dục,ăn cơm

- Vâng

- Trẻ Khởi động

- Tập cô động tác lần nhịp

- Tập cô động tác lần nhịp

- Gọi một trẻ lên tập (cô sửa sai cho trẻ)

- Trẻ thực hiên:

- Cô cho lớp tập - lần

- Cô cho trẻ tập vận đợng theo hình thức thi đua giũa nhóm

- Cho trẻ vận đợng theo hình thức nối tiếp, liên tục - Trong trẻ thục cô ý quan sát sửa sai cho trẻ Đợng viên khún khích trẻ kịp thời * Trị chơi vận động : Tín hiệu

- Giới thiệu tên TCVĐ: Tín hiệu - Cô giới thiệu cách chơi luật chơi

* Cách chơi: trẻ làm theo tín hiệu cô Cô giơ cờ màu xanh trẻ thường, vỗ tay to Cô giơ cờ màu vàng trẻ chậm, vỗ tay nhỏ Cô giơ cờ đỏ, trẻ dừng lại

* Luât chơi: Bạn làm rơi bóng bạn phai nhảy lị cị

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Quan sát nhận xét trẻ

* Hồi tĩnh: Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố lại tập

-Các vừa tập tập ? - Được chơi trị chơi ?

5 Nhận xét tun dương - Nhận xét tuyên dương

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ - Trẻ đnhẹ nhàng - Bật xa 35-40cm - Tung cao * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ,kiến thức kĩ trẻ)

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG: Kĩ sống

Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách gấp quần áo nhiều cách,biết cách để quần áo gọn gàng ngăn nắp

2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo đôi tay - Rèn ý ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ giữ gìn quần áo gọn gàng ngăn nắp II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Rổ đựng quần áo,bìa cát tơng,quần áo loại đủ cho số trẻ lớp - Nhạc nhẹ nhàng không lời Nhạc “ vũ điệu rửa tay”

Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô gọi trẻ gần lại vận động cô “Vũ điệu rửa tay”

- Trẻ vận động cô - Cho trẻ đợi hình chưc U - Trị chuyện với trẻ

=> Giáo dục trẻ 2.Giới thiệu :

- Để cho thể khỏe mạnh thường làm gì?

- Hàng ngày thường làm thể cao lớn khỏe mạnh?

À phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng,quần áo gọn gàng Vậy để quần áo gọn gàng phải làm gì?

Để biết làm thế tủ quần áo gọn gàng hôm cô Loan dạy kĩ sống “ Gấp quần áo”

3 Hướng dẫn :

- Trẻ lại gần

- Trẻ vận động vui vẻ - Trẻ ngồi hình chữ U

- Trị chuyện hào hứng cô - Trẻ lắng nghe

- Tập thể dục,ăn

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ

- Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ trả lời

Hoạt động 1: Dạy trẻ kĩ “ Gấp quần áo”

+ Có cách gấp quần áo mà biết?

+ Cô đố gì? - Cái áo thế nào?

- Bạn lên xếp áo cho đẹp gọn gàng cho cô lớp xem nào?

- Cô nhận xét

+ Hôm có cách gấp quần áo hay, bạn có mợt cách gấp quần áo khác nhau, hôm cô hướng dẫn cách gấp quần áo với đây? - Cơ cho trẻ quan sát bìa

- Nếu vứt mơi trường làm nhiễm với giáo giáo tận dụng bìa để gấp quần, áo, khăn, mũ cắt thành dính lại với băng dính, làm với nó? - Cơ hướng dẫn trẻ cách gấp quần, áo bìa cát tơng

+ Hai tay cô cầm vai áo đặt xuống bìa, cổ áo đặt sát mép bìa, nếu áo dài thừa ta gấp bớt phần dưới, sau tay trái cầm phía ngồi bìa,tay phải giữ phía thân áo gấp bìa vào,vuốt thẳng, sau tay phải làm tương tự cầm phía ngồi bìa, tay trái giữ phía thân áovà gấp bìa vào, vuốt thẳng, cuối lịng tay tráiphía dưới, tay trái phía gấp phần cịn lại, đólà áo - Cịn gì?

- Cơ cho trẻ quan sát chiếc quần - Quần thế nào?

- Quần cô làm tương tự - Cơ đặt sát tràng quần với bìa, quần dài nên ta gấp bớt phía cô

- trẻ lên xếp gọn gàng - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Quần

cũng làm tương tự áo tay trái cô cầm phía ngồi bìa, tay phải giữ phía quần, gấp bìa vào, vuốt thẳng, sau tay phải làm tương tự cầm phía ngồi bìa, tay trái cô giữ phía quần gấp bìa vào, vuốt thẳng, cuối lịng tay trái phía dưới, tay phải phía gấp phần lại

+ Ngồi cách gấp cịn có cách gấp quần áo gọn gàng? - Cô chuẩn bị quần, áo loại bìa phía sau, nếu bạn khéo léo cần đặt áo, quần xuống xếp, nếu bạn chưa khéo léo dùng bìa làm giống giáo làm - Cho trẻ chọn quần, áo lấy rỗ để gấp * Trẻ thực hiện:

Cô bao quát, hướng dẫn trẻ

- Cô trẻ kiểm tra kết đội - Trẻ cô chọn chiếc quần, áo tổ đếm kết

- Nhận xét trẻ

- Các vừa làm gì? - Gấp quần áo thế nào?

- Giáo dục trẻ biết giúp bố mẹ gấp quần áo, chăn, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp 4 Củng cố.

- Các vừa cô dạy kĩ sống gì?

=> Giao dục trẻ 5.kết thúc.

Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ gấp quần áo

- Trẻ lắng nghe cô nhận xét - Gấp quần áo

- Trẻ trả lời

- Gấp quần áo

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XÃ HỘI

Trò chuyện số đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: đồng dao “Đi cầu quán”

Trò chơi: Ai nhanh nhất I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

Kiến thức:

- Trẻ so sánh, nhận xét đặc điểm giống khác hai đồ dùng

Kỹ năng:

- Rèn ghi nhớ có chủ đích - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết sử dụng, giữ gìn vệ sinh cho đồ dùng II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Bát đĩa, cốc, chén, nhựa, thủy tinh - Lô tô cho trẻ

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ đọc đồng dao “Đi cầu quán” + Chúng vừa đọc đồng dao gì?

+ Trong đồng dao nhắc tới đồ dùng gia đình

+ Chúng biết gia đình có đồ dùng không?

+ Cho trẻ kể 2 Giới thiệu bài:

- Trong gia đình có nhiều đồ dùng, hơm tìm hiểu đồ dùng gia đình

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: khám phá đồ dùng gia đình.*

Cho trẻ quan sát xoong - Đây gì?

- Để làm gì?

- Xoong có phần nào? + Vung để làm gì?

+ Quai xoong dùng để làm gì? + Cái xoong làm từ chất liệu gì?

- Trẻ đọc đồng dao - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Cái xoong - Để nấu - Để đậy - Để bắc

+ Nếu chẳng may làm rơi có vỡ khơng? + Nhà có xoong khơng?

- Cô khái quát: Đây xoong dùng để nấu Xoong có vung để đậy, có hai quai để cầm, làm nhơm lên khơng vỡ Nó đồ dùng khơng thể thiếu gia đình

* Cho trẻ quan sát bát - Cô đọc câu đố bát:

“Miệng tròn lòng trắng phau phau Đựng cơm, đựng thịt đựng rau hàng ngày

Đó gì?

À bát Cho trẻ quan sát bát

+ Đây gì?

+ Cái bát dùng để làm gì? + Cái bát làm từ chất liệu gì? + Nhà có bát khơng?

- Cô khái quát lại: Đây bát, dùng để đựng cơm ăn hàng ngày, bát làm sành sứ, lên dễ vỡ Ngồi cịn có bát làm từ inox nữa, bát đồ dùng khơng thể thiếu gia đình

* So sánh: + Giống nhau: Bát xoong đồ dùng gia đình

+ Khác nhau: xoong đồ dùng để nấu, bát đồ dùng để ăn

* Mở rợng: Ngồi xoong bát cịn có nhiều đồ dùng gia đình cốc, đĩa, thìa…

- Giáo dục trẻ: Biết cách sử dụng, giữ gìn đồ dùng gia đình, cẩn thân sử dụng đồ dùng dễ vỡ

3 Hoạt động 2: TC “Ai nhanh nhất”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi + Cách chơi: cô phát cho trẻ tranh lô tô đồ dùng gia đình Cơ u cầu trẻ chọn đồ dùng trẻ tìm thật nhanh giơ lên

+ Luật chơi: Bạn tìm nhầm hát - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Động vên khuyến khích trẻ chơi 4.Củng cố:

- Không - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời - Cái bát

- Ăn cơm,ăn cháo - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lăng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu luật chơi cách chơi

- Hỏi trẻ hơm tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ u q, giữ gìn bảo vệ ngơi nhà 5.Nhận xét, tuyên dương:

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Đồ dùng gia đình

- Trẻ lắng nghe Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bậtvề tình trạng sức khỏe,trạng thái,cảm xúc,thái độ hành vi trẻ,kiến thức,kỹ trẻ

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG LQVT:

Phân thành nhóm theo dấu hiệu hình dạng,màu sắc Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “ cháu yêu bà”

I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết phân biệt gọi tên hình dạng,màu sắc - Biết hình dạng,màu sắc đồ dùng lớp

Kỹ năng:

- Rèn luyện khả tư duy,ghi nhớ có chủ định Giáo dục và thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia lớp học

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên

- Đồ dùng,đồ chơi lớp,có nhiều mầu sắc hình dạng khác để trẻ nhận biết phân biệt

- Nhạc hát chủ đề 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 ổn định tổ chức :

- Cô cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát Giáo dục trẻ qua hát

2 Giới thiệu

- Hôm dạy Phân thành nhóm theo dấu hiệu hình dang màu sắc

3 Hướng dẫn :

3.1 Hoạt động 1: Phân thành nhóm theo dấu hiệu hình dạng,màu sắc

- Cô chia lớp thành đội

Một đợi tìm đồ chơi có hình dạng giống đợi chơi tìm đồ chơi có màu sắc khác

- Các bạn tìm đồ chơi có dạng hình gì? - Có màu sắc gì?

- Cho trẻ tự lấy đồ dùng gia đình có hình dạng màu sắc giống

- Sau cho trẻ bỏ nhóm đồ dùng gia đình hỏi trẻ để trẻ nhận xét

+ Hai nhóm đồ dùng gia đình mà chọn với nhau?

- Có hình dạng gì?

- Những đồ dùng có màu sắc nào? - Dùng để làm gì?

- Cho trẻ chọn nhóm đồ dùng giống

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Lắng nghe

- Vâng

- Trẻ tìm

- Trẻ lấy đồ chơi

về nhóm cho trẻ thảo luận chơi với đồ chơi

- Hãy để đồ chơi có hình dạng giống rổ

Tương tự nhặt đồ dùng gia đình có màu sắc giống rổ

- Cho trẻ nhận xét đồ chơi nhóm chơi thế với

- Cho trẻ phân biệt hình dạng màu sắc đồ dùng

Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình 3.3 Hoạt động Trị chơi ơn luyện

- Cho chia trẻ thành đợi chơi Mợt đợi chơi có hình dạng giống đợi cịn lại có màu sắc giống

Mỗi đợi chơi có nhiệm vụ tìm rổ to có hình dạng màu sắc đợi Sau nhạc đợi khơng tìm đợi phải nhảy lị cị

- Cơ cho 2-3 trẻ tìm - Cô nhận xét

* TC2: Về nhà

- Cách chơi: Trẻ xung quanh lớp có hiệu lệnh nhà trẻ ngơi nhà có hình dạng màu sắc trê n tay

- Luật chơi: Bạn khơng tìm nhà bạn phải hát cho lớp nghe nhảy lị cị

- Cho trẻ chơi

- Nhận xét kết chơi 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học - Tên trò chơi

5 Kết thúc.

- Cô tuyên dương cá nhân, tập thể trẻ

- Cô khuyến khích động viên trẻ yếu trẻ chưa có ý thức nhắc nhở sau cố gắng

- Trẻ nhận xét

- trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ,kiến thức kĩ trẻ)

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Âm Nhạc :Dạy hát + Vận động

Chiếc khăn tay

Nghe hát: Chỉ có đời TCÂN: Ai nhanh nhất I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiếnthức

- Trẻ iđược tên bàihát “ Chiếc khăn tay” tên tác giả Văn Tấn - Trẻ nói nợi dung hát

- Trẻ thuộc hát “Chiếc khăn tay” , biếtvận độngnhịp nhàng theo lời hát - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng

và cảm thụ âm nhạc

- Rèn kỹ phản xạ chơi trò chơi 3 Giáodục

- Giáo dục trẻ yêu quý mẹ biết lời mẹ

- Giáo dục trẻ yêu thích hứng thú tham gia vàohoạt động II CHUẨN BI

1 Đồ dùng cơ:

- Giáốnpowerpoint, nhạc beat chiếc khăn tay,một số hát chủ điểm,xắc xô,trái tim yêu thương

2 Địa điểm:

- Trong lớp học III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô dẫn dắt tạo thích thú cho trẻ: Chào mừng bé đến tham dự hợi thi “Gia đình tài năng” ngày hôm

Đến với hội thi hôm gồm có đợi chơi Đợi 1: Ong vàng,

Đội 2: Chim xanh, Đội 3: mèovàng 2.Giới thiệu bài.

- Cô giới thiệu phần thi dẫn dắt trẻ vào hoạtđộng:

Đến với hội thi hôm ba đội chơi phải trải qua ba phần thi ( phần thi thứ nhất: Nghe đố đoán tài,

Phần thi thứ hai: Phần thi tài năng, Phần thi thứ phần trò chơi âm nhạc) Qua phần thi đội chiến thắng mang cho đội một trái tim yêu thương kết thúc phần chơi đội dành nhiều trái tim đội chiến thắng

Các đội sẵn sàng để bước vào phần thi chưa?

3.Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Dạy hát + Vận động “ Chiếc khăn tay”

- Trẻ lắng nghe

- đội chào

- Trẻ lắng nghe

Cô cho trẻ nghe một số bnhạc không lời cho đợi đốn tên hát

+ Đây hát gì?

- Cho trẻ nghe giai điệu hát Chiếc khăn tay đàm thoại

+ Đây giai điệu hát gì? ( Xuất hình ảnh minh họa)

+ Chiếc khăn tay may cho bạn nhỉ? + Bạn làm với đơi tay mình?

- Gáo dục: Mẹ yêu quý lo lắng cho mong chúngmình có mợt thể khỏe mạnh vậychúng nhớ giữ gình thể thật khỏe mạnh giữ gìn đơi tay thật nhớ chưa

- Cô cùnghát lại hát nàyt ặng cho cô bạn nghe nha

- Cô dẫn dắt sang phần thi tiếp theo

Cả ba đội chơi xuất sắc dành nhiều trái tim để nhiều trái tim phải trải qua phần thi tiếp theo phần thi “ Bé thể hiệntài năng”

* Hoạtđộng 2: Bé thể hiệntài năng

- Trong phần thi nàycác đội phải hát múa theo lời hát “ Chiếc khăn tay” Đội múa đẹp múa dành trái tim yêu thương

- Các ý nhìn lên cô múa rồicác múa theo cô

+ Cô múalần 1: Không giảithích

+ Múa lần kết hợp giải thích động tác: Các ý câu “ Chiếc khăn tay mẹ may cho em” đứng thẳng tay song song trướcmặt vuốt tay xuống đưa tay lên đồngthời nhún chân

Câu thứ “ Trên cành hoa mẹ thêu chim” vòng tay từ lên mở làm lần

Câu thứ “ Em sướng vui có chiếc khăn xinh đẹp” Vỗ tay sang bên đồngthời đưa

- Trẻ nghe đoán - Chiếc khăn tay

- Trẻ quan sát - Mẹ may

- Giữ hàng ngày - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

chân trước

Câu cuối “ Lau bàn tay em giữ ngày” làm đợng ttác lau tay xoay vịng

- Cô cho lớp đứng lên thực

- Cho lớp thi đua theo hình thức nhóm, tổ, cá nhân

Hoạt động : Nghe hát “Chỉ có trên đời”

- Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát cho trẻ nghe 1- lần

* Giới thiệu nợi dung hát: Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng thiết tha, nói tình u thương mẹ, có mẹ đời

- Cô hát lần Khuyến khích trẻ hưởng ứng cô

4.Củng cố :

- Củng cố: Hỏi trẻ vận đợng hát ?

- Giáo dục trẻ yêu quý người thân gia đình

Kêt thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hưởng ứng cô

-Chiếc khăn tay - Trẻ lắng nghe

Bình Dương, ngày tháng 11 năm 2020

Người duyệt