Giáo án tuần 9 - Họ hàng gia đình bé

* Hoạt động 2: Dạy trẻ cách sắp xếp theo quy tắc Thấy các bạn lớp mình bạn nào cũng ngoan và học giỏi cô sẽ gửi tặng tất cả các bạn lớp mình một rổ đồ chơi đấy. Các con thấy trong rổ đồ [r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH Tuần thứ: (Thời gian thực : tuần

Tên chủ đề nhánh 3: Họ hàng (Thời gian thực hiện: Số tuần 01 A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

ĐÓN TRẺ -CHƠI

-THỂ DỤC

SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ - Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề " Họ hàng gia đình"

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

từ ngày 19/10 đến 13/11năm 2020). gia đình bé

Từ ngày 02/11đến ngày 06/11/2020) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề: "Họ hàng gia đình" 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối 3.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo gối *Trọng động:

- Hô hấp: Hái hoa, ngửi hoa

- Tay: Đưa tay đưa ngang, lên cao - Chân: Ngồi khuỵu gối

- Bụng: Qùy cẳng chân, xoay người sang hai bên - Bật: Bật nhảy chỗ

*Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng thả lỏng, điều hòa - Cô nhận xét, tuyên dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

- Trẻ chào cô, bố mẹ - Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trị chuyện - Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ cô

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

TRỜI

1 Hoạt động có chủ đích

+ Dạo chơi phát âm khác sân chơi + Quan sát quanh vườn rau thời tiết trò chuyện trang phục, sức khỏe thời tiết thay đổi

2 Trò chơi vận động - Mèo đuổi chuột, nhà

3 Chơi tự do

- Chơi với vật liệu thiên nhiên

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời

- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Trẻ biết thời tiết ngày hơm

- Trẻ biết thời tiết ngày

- Trẻ biết mặc quần áo phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi - Chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi

- Trẻ biết chơi với đồ chơi thiết bị trời

- Mũ, dép, quang cảnh trường - Câu hỏi đàm thoại -Sân trường phẳng

- Vật liệu từ thiên nhiên - Đồ dùng đồ chơi

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo II Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ xếp thành hàng hát bài: " Cháu yêu bà” - Trò chuyện thời tiết, thiên nhiên, mùa thu

- Cho trẻ quan sát khu vực trường đàm thoại âm khác sân chơi

+ Các thấy thời tiết hơm nào? + Các có biết mùa khơng? + Trong sân trường có âm nhỉ?

- Cơ cho trẻ trò chuyện trang phục, sức khỏe thời tiết thay đổi

=> Mùa mùa thu Sáng se lạnh, cịn đến trưa trời nắng phải mặc qần áo cho thoáng mát

III Tổ chức trị chơi:

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi:" Về nhà, Mèo đuổi chuột"

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tuyên dương, khuyến khích trẻ

+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi với vận liệu thiên nhiên - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi với vật liệu thiên nhiên - Cô cho trẻ thực

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi đồ chơi, thiết bị trời IV.Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết

- Trẻ trả lời - Mùa thu - Trẻ trả lời - Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GĨC

- Góc đóng vai: Chơi Gia đình, trang trí xếp, dọn dẹp nhà cửa sẽ, nấu ăn

- Góc xây dựng: Xây khu nhà bé, xếp đồ dùng gia đình

- Góc tạo hình: Làm mơ hình nhà đồ dùng gia đình chất liệu khác nhau, làm sách kiểu nhà

- Góc sách:

Tìm chữ e,ê,u ,ư, tơ chữ cái, đọc truyện tranh, đọc ca dao, tục ngữ gia đình

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ biết phối hợp để xây công viên, xây nhà, Xếp hình bé tập thể dục

- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để làm đồ dùng

- Biết tạo sản phẩm giữ gìn

- Trẻ biết tìm chữ cái, tô chữ cái, thuộc đồng dao, ca dao

- Góc đóng vai

- Bộ đồ lắp ghép

- Vở tạo hình, giấy màu, bìa

- Thẻ chữ cái, truyện, thơ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện chủ đề" Họ hàng gia đình" 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc + Góc tạo hình: Làm mơ hình nhà đồ dùng gia đình + Góc sách: Tìm chữ e ê, u ư, đọc truyện, thơ

+ Góc đóng vai: Đóng vai gia đình, trang trí xếp nhà cửa, nấu ăn

+ Góc xây dựng: Xây khu nhà bé, xếp đồ dùng - Hơm muốn chơi góc nào?

- Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi * Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ cho trẻ góc chơi - Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cơ giúp trẻ liên kết góc chơi

- Cô giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3) Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương - Khen ngợi trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm, ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO Ý

THÍCH

- Hoạt động chung: - Ôn lại học

- Kể chuyện " Hai anh em", đọc ca dao đồng dao gia đình

- Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Biết kể lại truyện đọc thuộc ca dao, đồng dao

- Thích chơi tự - Thu dọn đồ chơi

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Câu hỏi đàm thoại

- Truyện, thơ, đồng dao

- Góc chơi

- Bé ngoan

TRẢ TRẺ

- Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh

về tình hình trẻ lớp

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Hoạt động chung:

+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ khơng nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại

+ Tổ chức cho trẻ ôn kể lại truyện, đọc lại thơ, ca dao, đồng dao gia đình

+ Động viên khuyến khích trẻ

- Hoạt động góc: chơi theo ý thích

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ cắm cờ

TÊN HOẠT ĐỘNG: - Thể dục: Ném trúng đích thẳng đứng - TCVĐ: Ai nhanh cướp cờ

Hoạt động bổ trợ: - Hát: Cơ mẹ

I- MỤC ĐÍCH- U CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm bóng nhằm đích ném trúng đích - Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Phát triển đôi bàn tay khỏe mạnh nhanh nhẹn, khéo léo

- Phát triển khả quan sát xác, khả phản ứng nhanh - Khả vận động nhịp nhàng

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ u thích mơn học thể dục, thường xun luyện tập thể dục cho thể phát triển khỏe mạnh,thân hình cân đối

- Trẻ yêu quý bảo vệ gia đình II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng-đồ chơi: - Sân tập, Túi cát

- Vạch chuẩn, đích, cờ 2 Địa điểm:

- Ngồi sân trường

III-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô tập chung trẻ: - Cho trẻ hát bài: Cô mẹ - Đàm thoại:

+ Cô hỏi trẻ tên hát +Ở nhà yêu nhất?

+ Ở nhà ngồi Mẹ cịn có yêu không? - Buổi sáng đưa học? + Các có vui khơng?

+ nhà mẹ thường làm gì? - Nhà có đồ dùng nào?

- Cơ giáo dục trẻ biết u q, kính trọng người thân gia đình

2.Giới thiệu:

- Mỗi muốn cho thể khỏe manh phát triển cân đối hài hịa phải làm gì?

- Hơm tập tập VĐCB ném trúng đích thẳng đứng

Trả lời Mẹ ạ! Bố mẹ a!

Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe - Ăn đủ chất dinh dưỡng tập thể dục

3 Hướng dẫn:

a/ Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động đoàn tàu, kết hợp kiểu đi: thường, lên dốc, xuống dốc, nhanh, chậm, chui qua hang, tầu hàng

- Cho trẻ tổ

- Trẻ thực - Đội hình hàng ngang

b/ Trọng động:

* Bài tập phát triến chung:

+ Động tác tay: Tay đưa ngang, lên cao + Động tác chân: Ngồi khuỵu gối

+ Động tác bụng: Quỳ cẳng chân, xoay người sang hai bên

+ Động tác bật: Bật nhảy chỗ

- Chia đội hình hai hàng dọc đứng quay mặt vào

cách khoảng từ 2-3 mét

*Vận động bản: Ném trúng đích thẳng đứng - Cô giới thiệu vận động

- Cơ tập lần khơng phân tích động tác

- Cơ tập lần kết hợp phân tích động tác: Đứng trước vạch chuẩn, cầm túi cát, nhằm đích ném

- Cô tập lần

- Cô gọi 1-2 trẻ lên tập mẫu: - Cô quan sát khen ngợi trẻ + Cô cho trẻ thực hiện:

-Lần 1: cô cho trẻ thực theo thứ tự hàng -Lần cô cho trẻ thực theo nhóm

-Lần cho trẻ thực thi đua tổ

Mỗi lần trẻ tập cô quan sát sửa sai cho trẻ, động viên cho trẻ tập lại đạt kết tốt

*Trò chơi: Ai nhanh cướp cờ - Cô cho trẻ quan sát cờ - Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Cho nhóm trẻ ngồi dàn hàng ngang, có hiệu lệnh trẻ ngồi nhanh phía cờ, bạn lấy cờ trước bạn nhanh đến cờ

- Luật chơi: Ngồi bạn dậy bạn phạm luật

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô nhận xét kết chơi trẻ * Hồi tĩnh:

- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng xung quanh sân giả làm chim non kiếm mồi

Củng cố - giáo dục:

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ tập

Trẻ thực

- Quan sát lắng nghe

- Chơi trò chơi

- Củng cố học: Các vừa làm gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình

5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ cảm nhận âm điệu hóm hỉnh thơ Nhớ tên thơ, tên tác giả -Trẻ đọc đều, đọc diễn cảm, đọc thuộc thơ

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ - Rèn kĩ đọc diễn cảm

3/Thái độ:

-Thông qua nội dung thơ trẻ biết yêu thương chia sẻ với anh chị em gia đình nhường nhịn em nhỏ Biết vị trí gia đình anh, chị, em

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh minh hoạ có nội dung thơ - Cô thuộc thơ

- Tranh anh trai, bút màu 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III.Tiến hành

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định lớp- trò chuyện chủ đề: - Cô cho trẻ hát bài: Cả nhà thương

- Các vừa hát hát gì? Trong hát có

- Trẻ hát

ai?

- Trong gia đình có ai? - Gia đình có người con?

- Con có anh trai, chị khơng? Anh trai, chị có u khơng?

- Cơ giáo dục trẻ biết yêu thương người gia đình

2 Giới thiệu:

- Hơm có thơ hay cô dạy thơ: “Làm anh” tác giả Phan Thị Thanh Nhàn, lắng nghe nhé!

nhau (Bố, mẹ, con) - Bố, mẹ, anh

- Có người

- Lắng nghe

- Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động: Đọc diễn cảm thơ + Cô đọc lần đọc diễn cảm

- Cô hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả

+ Cô đọc lần kết hợp xem tranh minh họa

- Giảng nội dung: thơ nói tình cảm anh dành cho em mình, có q bánh anh nhường cho em

b Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại + Giải thích từ:

- Người lớn – lớn em

- Dỗ dành – biết dỗ dành, nhường nhịn em - Phần hơn: cho nhiều

+ Đàm thoại:

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Trong thơ nhắc đến ai?

- Làm anh thấy có khó khơng?

- Lắng nghe

- Làm anh, Phan Thị Thanh Nhàn

-Trẻ lắng nghe cô đọc

- Lắng nghe

- Cô đọc câu thơ đầu: “Làm anh khó ……… Phải người lớn cơ”

- Đoạn thơ vừa đọc nói đến làm anh phải nào? - Các đoạn thơ nói vai trị làm anh khó khơng thể đùa mà đóng vai trị người lớn để chăm sóc em

- Cơ đọc câu “Khi em bé khóc ……… Anh nâng dịu dàng”

- Các em bé khóc anh làm gì?

- À em bé khóc anh phải dỗ dành yêu thương em Nếu em ngã anh phải nâng dịu dàng - Cô đọc câu

“Mẹ cho quà bánh ………

Cũng nhường em luôn”

- Khi mẹ cho quà bánh anh làm gì? - Có đồ chơi đẹp anh làm gì?

- Vậy người anh có u em khơng nhỉ? - Cơ đọc đoạn cuối

“Làm anh thật khó ……… Thì làm thơi “

- Làm anh khó mà người anh cảm thấy nào?

- Vậy làm người anh vượt qua?

- Như người lớn

- Anh dỗ dành Nâng dịu dàng

- Chia cho em nhiều

- Nhường em ln - Có

- Rất vui

- Cơ khái qt: Bài thơ muốn nói làm anh khó u em vượt qua điều khó khăn

c/ Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cả lớp đọc với cô lần cô ý sửa sai - Lần lượt từng tổ - Nhóm trai – gái

- Cá nhân trẻ

- Cô cho trẻ đọc luân phiên theo tổ

d Hoạt động 4: Cô cho trẻ tô màu tranh anh em - Cô giới thiệu tranh cho trẻ quan sát

- Cô hướng dẫn trẻ cách tô tranh - Cô tổ chức cho trẻ thực

- Cô quan sát nhận xét sản phẩm trẻ 4 Củng cố – giáo dục

- Cô vừa đọc thơ gì?

- Giáo dục trẻ nhà có bạn làm anh chị phải biết yêu quý anh, em

5/ Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương trẻ - Cô chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ lắng nghe

- Lớp đọc thơ - Tổ, Nhóm - Cá nhân đọc

- Trẻ đọc luân phiên - Trẻ quan sát

- Trẻ thực

- Làm anh -Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Trò chuyện mối quan hệ bé họ hàng bé

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cả nhà thương nhau

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên họ biết sinh mang họ ai?

- Trẻ biết cách xưng hơ với người gia đình, họ hàng bên nội, bên ngoại

- Biết ngày họ hàng thường tập trung

-Trẻ biết tên gọi công việc số người thân quen gia đình bé

-Trẻ biết số đặc điểm như: Hình dáng, tóc số người thân gia đình bé

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ giao tiếp phù hợp với chuẩn mực văn hoá -Rèn kĩ quan sát, ý có chủ định

-Rèn kĩ ghi nhớ tư cho trẻ 3 Thái độ:

- Biết quan tâm tới gia đình, kính trọng người lớn, nhường nhịn em nhỏ

II. Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho trẻ - Tranh gia đình

- Tranh họ hàng bên nôi, bên ngoại - Tranh nối số họ hàng gia đình 2 Địa điểm: Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦACÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ôn định lớp, gây hứng thú

- Cô cháu hát bài: “cả nhà thương nhau” -Các vừa hát hát nói điều gì?

-Vậy gia đình con sống chung với có

u thương khơng?

-Vào ngày tất người gia đình có mặt đơng đủ?

-Vậy thứ 7, chủ nhật nhà với gia đình thấy nào?

-Vậy kể gia đình cho bạn nghe nhé!

- Cho vài cháu giới thiệu gia đình mình, hỏi cháu có sống chung với ông bà không?

-Vậy lúc gia đình đơng đủ có chụp ảnh để dành làm kỉ niệm không mang lên nè? -Vậy hôm giới thiệu cho lớp biết xem gia đình có ai?

2 Giới thiệu bài:

- Hơm trị chuyện mối quan hệ bé họ hàng bé

3 Hướng dẫn:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bé họ hàng bé: + Cơ trẻ xem tranh gia đình:

- Trong tranh có ai? có người? - Nhà cháu có anh chị em?

- Cháu tuổi? - Họ tên cháu gì?

- Cháu có biết cháu mang họ khơng?Vì sao?

- Bà đẻ bố cháu cháu gọi gì? + Cơ cho trẻ quan sát tranh họ hàng gia đình: - Trong tranh có ai? có người? - Nếu tranh họ hàng bên nội (bên ngoại) cháu cháu phải gọi người

- Có

- Thứ 7, chủ nhật - Vui…

- Trẻ tự kể - Có…

- Trẻ tự mang ảnh chuẩn bị mang từ nhà lên

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ xem tranh - Trẻ đếm - Trẻ trả lời

tranh nào? (Cô cho trẻ trả lời) (Cho vài trẻ trả lời theo yêu cầu cô)

- Các có biết vào ngày người thường tập trung đơng đủ nhất?

( cho trẻ lên kể)

-Cô nhấn mạnh: Gia đình có ơng, bà, cha mẹ gia đình hệ

-Nếu gia đình có ơng bà sống chung phải nào?

-Nếu có ơng bà sống chung ngồi việc kính trọng, lễ phép phải biết nói chuyện nhỏ để ơng bà nghỉ ngơi

- nhà thường làm để giúp đỡ ông bà, bố mẹ? - Để ông bà, bố mẹ vui phải làm gì?

+ Cho trẻ đọc thơ: Lấy tăm cho bà + Cô củng cố lại

.Hoạt động2:

 Trò chơi “Nối tranh với số”

- Cô chia trẻ làm tổ chạy theo đường zíc zắc lên nối tranh theo thứ tự tuổi Người nhiều tuổi nối với số người tuổi

- Cô cho trẻ đếm số lượng tranh  Trị chơi 2: “kết nhóm”

-Cơ cho cháu chơi trị chơi: “kết nhóm”

-Cách chơi: cho cháu tự do, vừa vừa hát – Cơ nói “kết nhóm kết nhóm”- trẻ nói “nhóm nhóm nào?” kết thành nhóm gia đình con đông con…

- Cô mở băng

-Quét nhà, trông em -Chăm ngoan, học giỏi, lời ông bà, bố mẹ -Trẻ đọc

- Các tổ lên thi

- Trẻ đếm

Cho trẻ chơi

4/ Củng cố - giáo dục:

- Cô hỏi trẻ vừa học gì?

- Biết quan tâm tới gia đình, kính trọng người lớn, nhường nhịn em nhỏ

5/ Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương

-Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: Sắp xếp theo quy tắc

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu yêu bà

- Trẻ biết cách xếp đối tượng theo quy tắc 2 Kỹ năng

- Trẻ có kỹ xếp đối tượng theo quy tắc 1-1 - Kỹ chơi trò chơi

- Phát triển khả ý, ghi nhớ 3 Thái độ

- Giáo dục cháu ngoan, lễ phép, lời người lớn… II Chuẩn bị

1 Đồ dùg trẻ

- Gi án điện tử, bảng chơi nhóm

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi ti vi, tủ lạnh, giường, tủ 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Gây hứng thú- Trò chuyện chủ đề - Cho trẻ hát “Cháu yêu bà”

- Chúng vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Trong gia đình cịn có nhỉ?

- Cơ cho trẻ kể tên thành viên gia đình Đúng hát nói tình yêu em bé dành cho bà bé yêu thương bà

- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng người thân gia đình

2 Giới thiệu bài

Hơm làm quen với toán xếp theo quy tắc nhé!

3 Sắp xếp thư tự theo quy tắc

* Hoạt động Ôn cách xác định quy tắc

- Trẻ hứng thú hát cô

- Cháu yêu bà - Bà cháu

- Ơng, bà, bố, me, cơ, dì - Trẻ kể tên

-Trẻ lắng nghe

- Các quan sát xem cô có đây? - Cơ đưa số đồ dùng gia đình - Đồ dùng đưa trước? - Sau đến đây?

Đúng cô dán tủ, đến giường lần lượt, gọi cách xếp theo quy tắc 1-1

* Hoạt động 2: Dạy trẻ cách xếp theo quy tắc Thấy bạn lớp bạn ngoan học giỏi cô gửi tặng tất bạn lớp rổ đồ chơi Các thấy rổ đồ chơi có gì?

Đúng rổ có nhiều đồ dùng gia đình Bây xếp đồ dùng vào ngơi nhà nhé?

Để xếp đồ dùng gọn gàng lấy tủ giường xếp theo quy tắc 1-1 nào? (Cứ tủ đến giường)

Các kiểm tra bạn bên cạnh xem bạn xếp theo quy tắc 1-1 không nhé!

- Cô kiểm tra hỏi trẻ cách xếp

Các quan sát lên hình xem xếp có giống cô không (Cô đưa cách xếp cô)

- Có bạn xếp khơng giống không? Cô thấy bạn giỏi Bây cất hết số tủ vào rổ cho cô nào?

- Các lấy ti vi, tủ lạnh xếp theo quy tắc 1-1 nào?

- Các xếp xong kiểm tra bạn bên canh xem bạn xếp có khơng nhé?

- Con vừa xếp nào?

Đúng ti vi lại đến tủ lạnh sau đến ti vi

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập * Trò chơi 1: Tìm đồ cịn thiếu

- Cách chơi: Cơ chia lớp làm tổ, có

- Cái tủ - Cái giường - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát - Trẻ thực - Vâng

- Trẻ hứng thú xếp

- Trẻ kiểm tra - Trẻ thực - Trẻ quan sát

bảng dán đồ dùng thiếu Nhiệm vụ tổ phải tìm đồ dùng cịn thiếu dán vào chỗ thiếu bảng

- Luật chơi: đội dán xong trước đội thắng

- Thời gian nhạc - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ * Trị chơi 2: Đồng đội

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội đội đội Cả đội phải bật liên tục qua vòng lên nhặt đồ dùng mà cô chuẩn bị dán xếp theo quy tắc 1-1 thời gian nhạc

- Luật chơi: đội dán nhiều đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ nhật xét động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố- giáo dục

- Cô hỏi trẻ tên học

- Cô giáo dục trẻ co ý thức học tập tốt, lời ông bà, bố mẹ

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Cô cho trẻ chuyển sang hoạt động khác

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Sắp xếp theo quy tắc -Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy vận động: Múa cho mẹ xem Nghe hát: Bàn tay mẹ

Trị chơi: Nghe tiết tấu tìm đồ vật Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện chủ đề gia đình

I MỤC ĐÍCH- U CẦU

1.Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên hát, tác giả

-Trẻ thuộc lời hát, hát giai điệu hát “Múa cho mẹ xem” - Trẻ biết vận động theo lời hát nhịp nhàng, khéo léo

- Biết lắng nghe cô hát hưởng ứng theo hát 2 Kỹ năng

-Trẻ hát the cô sôi nổi, hào hứng

- Rèn kỹ nghe nhạc vận động theo nhạc 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu thích ca hát

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ thân II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Giáo án điện tử sliesd nhạc đêm cho hát “Múa cho mẹ xem”, “Bàn tay mẹ” - Một số động tác minh họa cho hát

- Hình ảnh gia đình - Mũ chóp kín

2.Địa điểm: Trong lớp học

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1.ổn định tổ chức - trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ quan sát tranh gia đình lớn - Cơ đàm thoại trẻ nội dung tranh + Hình ảnh nói gì?

+ Trong hình ảnh có ai?

+ Con kể tên thành viên gia đình

- Cơ giáo dục trẻ biết u q, kính trọng người thân gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ nghe đoạn nhạc hát “Múa cho mẹ xem”

- Cơ hỏi trẻ nhạc hát nào? - Cô giới thiệu vận động

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động: Dạy vận động " Múa cho mẹ xem" - Cô cho lớp hát lần

- Lần cô cho trẻ hát theo nhạc đệm

- Các vừa hát hát gì? Của nhạc sĩ nào? + Dạy trẻ vận động:

Để cho hát thêm sinh động hay làm động tác minh họa theo lời hát

- Cô mời trẻ lên biểu diễn

- Các thấy bạn minh họa cho lời hát có hay khơng nhỉ?

- Chúng có muốn thể giống bạn khơng? - Vậy quan sát vận động mẫu nhé!

- Cô vận động mẫu lần 1

- Trẻ quan sát - Gia đình

- Ông bà, bố mẹ - Trẻ kể tên Trẻ lắng nghe

- Múa cho mẹ xem

Cả lớp hát

Múa cho mẹ xem Xuân Giao

- Lắng nghe quan sát

TrỴ thĨ hiƯn Có ạ!

- Cơ vận động mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác

+ ĐT1:“ bàn tay em mẹ xem „ tay đưa phía trước, cuộn tay sang phải, sang trái

+ ĐT2:“ bàn tay em xinh xinh „ Tay trái đưa trước, vẫy tay sang bên

+ ĐT3:“ em đưa tay lên bay múa „ tay đưa lên cao vòng qua đầu

+ ĐT4: " Khi em đưa tay xuống cành hồng" tay đưa xuống

- Cô vận động lại lần 3: Bằng nhạc đệm - Cô cho lớp vận động cô 2- lần - Cô mời tổ lên vận động

- Nhóm vận động - Cá nhân vận động

( Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ) - Cho lớp vận động lại

* Hoạt động 2: Nghe hát " Bàn tay mẹ" - Cô giới thiệu tên hát, tác giả

-Cơ hát cho trẻ nghe lần 1: khuyến khích trẻ nghiêng đầu, vỗ tay

- Cô giới thiệu nội dung:

- Nội dung hát nói bàn tay mẹ làm biết việc cho mong lớn khôn đấy!

- Lần 3: Cô bật băng cho trẻ nghe

* Hoạt động 4: Trị chơi: Nghe tiết tấu tìm đồ vật - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Nghe tiết tấu tìm đồ vật

- Cách chơi: Cô mời bạn lên đội mũ chóp mời bạn khác lên dấu đồ vật xung quanh lớp,sau bạn mở mũ chóp tìm theo tín hiệu cơ, vỗ tiết tấu nhanh to nơi có đồ vật dấu, vỗ

Trẻ vận động Theo tổ, nhóm, cá nhân

Cả lớp vận động

Trẻ lắng nghe Lắng nghe hưởng ứng

Trẻ hát theo

Trẻ lắng nghe

tiết tấu chậm nhỏ dần tức xa đồ vật dấu

- Luật chơi: Trong thời gian phút khơng tìm thấy đồ vật người thua cuộc, nhảy lò cò vòng quanh lớp - Cho trẻ chơi trị chơi, quan sát trẻ

- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố- giáo dục:

- Cô củng cố hỏi trẻ tên học

- Cô khen ngợi trẻ, giáo dục trẻ yêu quý người gia đình

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ, chuyển sang hoạt động khác

- Vận động “Múa cho mẹ xem”

Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

PHỊNG GD&ĐT THỊ XÃ ĐƠNG TRIỀU TRƯỜNG MẦM NON XN SƠN

CỘNG HỊA XÃ HƠI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc

PHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỒ SƠ CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN MẦM NON Họ tên giáo viên, nhân viên: Nguyễn Thị Thêu

Bộ phận công tác: Lớp tuổi C Tên chủ đề: Bản Thân

1.Số lượng:

Hình thức trình bày:

……… ……… 3.Nội dung:

……… ……… Phương pháp:

……… ……… Nội dung đánh giá trẻ hàng ngày:

……… ………

NHẬN XÉT CHUNG

……… ……… ……… ……… BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN