Đường về nhà thật là khó khăn chúng ta phải bật qua các chướng ngại vật là các vòng thể dục và lấy đúng chữ cái ghi địa chỉ nhà mình đội Xanh sẽ lấy thẻ chữ e còn đội Đỏ sẽ lấy thẻ[r]
(1)Tuần thứ : 9- 10( Phụ) Tên chủ đề lớn: GIA Thời gian thực ( tuần): Tờn chủ đề nhỏnh : Họ hàng ( Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ
- THỂ DỤC SÁNG
- Đón trẻ
- Thể dục sáng:
- Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Chơi tự
- Trò chuyện với trẻ họ hàng gia đình
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
-Theo dõi chuyên cần
Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập phẳng an toàn
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)từ ngày 22/10/2018 đến 16/11/2018 gia đình bé
từ ngày 05/ 11 đến 9/11 /2018) hoạt động
Hớng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cụ đún trẻ õn cần niềm nở từ tay phụ huynh
- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích mình trị
cchuyện với trẻ họ hàng gia đình bé
1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng
- - Trò chuyện với trẻ chủ đề
2 Khởi động: Cho trẻ kiểu chân Kết hợp hát: “Bàn tay mẹ”
3 Trọng động:
* Bài tập phát triển chung : + ĐT hô hấp: Hái hoa, ngửi hoa + ĐT tay: Tay đưa ngang, lên cao + ĐT chân: ngồi khuỵu gối
+ Bụng; quỳ cẳng chân, xoay người sang hai bên + Đ tác bật: Bật nhảy chỗ
+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay
- Cô nhận xét tuyên dương Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể
- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ
-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn
- Trò chuyện - Trẻ xếp hàng
Trẻ vừa hát vừa làm theo hiệu lệnh theo đội hình vịng trịn
Đội hình hàng ngang dãn cách
- Thả lỏng chân tay
- Trẻ cô
A TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
(3)Đ Ộ N G G Ĩ C
*Góc chơi đóng vai:
- Chơi gia đình: trang trí xếp, dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ, mua sắm đồ dùng gia đình
* Góc xây dựng Xây khu nhà bé
- Xếp đồ dùng gia đình
*Góc nghệ thuật
Làm mơ hình nhà đồ dùng gia đình chất liệu khác
- Làm sách kiểu nhà khác nhau,
Nặn đồ dùng gia đình
* Góc sách
Tìm chữ a, ă, â, e, ê, Tô chữ cái, đọc truyện tranh - Đọc ca dao, tục ngữ gia đình, làm sách * Góc thiên nhiên
- Lau tưới
- Trẻ biết nhập vai chơi vào góc chơi
- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ gia đình
- Trẻ biết cách xây lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên
- Biết xếp đồ dùng gia đình mình - Trẻ biết cách vẽ, xé, dán tranh gia đình - Biết làm đồ chơi đồ dùng gia đình
- Biết cách nặn đồ dùng gia đình
- Trẻ biết nghe cô kể chuyện, hiểu nội dung chuyện cô kể
Biết đọc thuộc ca dao, tục ngữ nói GĐ - Trẻ biết lau lá, tưới
- Bộ đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn, Đồ dùng đồ chơi bán hàng
Các khối gỗ, khối nhựa, đồ lắp ghép, đồ dùng gia đình
Bút, màu, giấy - Một số hình ảnh gia đình Đất nặn,bảng
Một số tranh câu chuyện gia đình
- Bình tưới, HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
(4)- Cô cho trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện hát
2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc + Góc phân vai: Chơi gia đình, siêu thị
+ Góc xây dựng: Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, Xếp đồ dùng gia đình
+ Góc tạo hình:Vẽ, xé,dán tranh gia đình Làm đồ chơi đồ dùng gia đình
+ Góc sách :Tìm chữ a, ă, â, e, ê, Tô chữ cái, đọc truyện tranh
+ Góc thiên nhiên: Lau tưới - Hơm muốn chơi góc nào? - Ở góc chơi nào?
- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi * Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Cơ cho trẻ góc chơi - Trẻ chơi
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cơ giúp trẻ liên kết góc chơi
- Cô giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3 Kết thúc - Nhận xét tuyên dương
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Chọn góc chơi
- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn
- Trẻ lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU
(5)Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
- Dạo chơi sân trường, lắng nghe âm khác - Quan sát nhà xung quanh trường, lớp
- Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình
- Quan sát quanh vườn rau thời tiết Trò chuyện trang phục, sức khoẻ thời tiết thay đổi
* Trò chơi vận động:
- Vận động: ném xa, bật xa, nhà Mèo đuổi chuột,
- Chơi với vật liệu thiên nhiên chơi với đồ chơi trời
- Tạo tinh thần thoải mái cho trẻ
- Trẻ quan sát nhà xung quanh trường nói lên nhận xét ngơi nhà
- Ôn lại đồng dao ca dao
-Trẻ chơi số trò chơi để luyện kĩ vận động
- Trẻ biết cách chơi, hứng thú chơi
- Địa điểm chơi, mũ, dép
- Ngôi nhà cho trẻ tham quan
Câu hỏi đàm thoại
Chơi trò chơi
Cát, nước,
chai,lọ, xô, gáo
HOẠT ĐỘNG
(6)I.ổn định tổ chức
- Nhắc trẻ điều cần thiết thăm II.Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cô cho trẻ vừa vừa đọc đồng dao gia đình - Cho trẻ quan sát nhà đàm thoại
- Cô hướng cho trẻ quan sát số đồ dùng gia đình ( Cô đọc câu đố cho trẻ đoán)
+ Cho trẻ quan sát quanh vườn rau thời tiết Trò chuyện trang phục, sức khoẻ thời tiết thay đổi
+ Con nhìn thấy gì?
III.Tổ chức trò chơi cho trẻ - Cho trẻ chơi vận động:
Ném xa, bật xa, nhà.Mèo đuổi chuột Cho trẻ chơi
- Quan sát trẻ
- Cho trẻ chơi với cát, nước - Với thiết bị trời IV Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Cô nhận xét tuyên dương
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với Gia đình mình
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ quan sát - Trẻ nhận xét
- Nhắc tên trò chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Trẻ chơi với cát, nước - Chơi tự
Trả lời - Lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu vì phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn - Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Cho trẻ ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(8)- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn:
- Cô chia cơm cho từng trẻ
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
các bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất
- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc - Trẻ ngủ
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
CHƠI HOẠT ĐỘNG
- Hoạt động chung:
-Vận động
- Trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng
(9)THEO Ý THÍCH
đã học
- Vân động hát “Cả nhà thương nhau”
- Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích - Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ nhớ lại hát giai điệu hát
- Thích chơi tự - Thu dọn đồ chơi
- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc - Góc chơi
- Nhạc hát chủ đề - Bé ngoan
TRẢ TRẺ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ
Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Bé ngoan
- Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)- Hoạt động chung:
+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn lại học buổi sáng
- Vận động hát: “ Cả nhà thương nhau” + Tổ chức cho trẻ ôn hát
+ Động viên khuyến khích trẻ hát
- Hoạt động góc: chơi theo ý thích
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ hát vân động
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ cắm cờ
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)TCVĐ: Chuyền búng cho bạn Hoạt động bổ trợ: Bài hỏt: cụ mẹ
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách tung bắt bóng chỗ - Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Phát triển đôi bàn tay khỏe mạnh nhanh nhẹn, khéo léo
- Phát triển khả quan sát xác, khả phản ứng nhanh - Khả vận động nhịp nhàng
3 Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học thể dục, thường xuyên luyện tập thể dục cho thể phát triển khỏe mạnh,thân hình cân đối
- Trẻ yêu quý bảo vệ gia đình mình II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng- đồ chơi: - Sân tập, 10 bóng - Vạch chuẩn, đích, cờ 2 Địa điểm:
- Ngoài sân trường
III TIẾN HÀNH
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
(12)- Cô tập chung trẻ: - Cho trẻ hát bài: Cô mẹ - Đàm thoại:
+ Cô hỏi trẻ tên hát +ở nhà yêu nhất?
+ nhà ngồi Mẹ cịn có u khơng? - Buổi sáng đưa học? + Các có vui không?
+ nhà mẹ thường làm gì? - Nhà có đồ dùng nào?
- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng người thân gia đình mình
2 Giới thiệu:
- Mỗi muốn cho thể khỏe manh phát triển cân đối hài hịa thì phải làm gì?
- Hơm tập tập VĐCB tung bắt bóng chỗ
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô cho trẻ khởi động đoàn tàu, kết hợp kiểu đi: thường , lên dốc , xuống dốc, nhanh, chậm,chui qua hang,tầu hàng
- Cho trẻ tổ b Trọng động :
* Bài tập phát triến chung:
+ Động tác tay: Tay đưa ngang, lên cao + Động tác chân: Ngồi khuỵu gối
+Động tác bụng: Quỳ cẳng chân, xoay người sang hai bên
+ Động tác bật: Bật nhảy chỗ
- Chia đội hình hai hàng dọc đứng quay mặt vào
Trẻ lại gần cô Trẻ hát Trả lời
Mẹ ạ! Bố mẹ a!
- Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe - Ăn đủ chất dinh dưỡng tập thể dục Vâng
Trẻ thực - Đội hình hàng ngang
(13)nhau cách khoảng từ - mét *Vận động bản:Tung bắt bóng chỗ
- Cơ giới thiệu vận động
- Cơ tập lần Khơng phân tích động tác
- Cô tập lần Kết hợp phân tích động tác: Hai tay cầm bóng tung bóng lên cao bắt bóng
- Cơ tập lần
- Cô gọi 1-2 trẻ lên tập thử: - Cô quan sát khen ngợi trẻ
+ Cô cho trẻ thực :
- Lần 1: cô cho trẻ thực theo thứ tự hàng - Lần 2: cô cho trẻ thực thi đua tổ
Mỗi lần trẻ tập cô quan sát sửa sai cho trẻ, động viên cho trẻ tập lại đạt kết tốt
* Trò chơi: Chuyền bóng cho bạn
- Cơ cho trẻ quan sát bóng - Giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cho nhóm trẻ đứng dàn hàng dọc, có hiệu lệnh trẻ chuyền bóng cho bạn - Luật chơi: Nếu bạn làm rơi bóng thì phải hát
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần - Cô nhận xét kết chơi trẻ
* Hồi tĩnh: - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng xung quanh sân giả làm chim non kiếm mồi
Củng cố - giáo dục:
- Củng cố học: Các vừa học gì?
- Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình
5 Kết thúc:
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát lắng nghe
Trẻ tập
Trẻ thực
- Quan sát lắng nghe
- Chơi trò chơi Trẻ nhẹ nhàng
(14)- Nhận xét tuyên dương
Thứ ngày tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động : LQCC: Trũ chơi với chữ e, ê
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Đồ dựng nhà bộ, Bài hỏt: Cả nhà thương
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Củng cố nhận biết chữ e, ê Biết so sánh chữ e,ê, biết tìm chữ e,ê từ tranh nối với chữ e,ê bên ngồi Biết cách tơ chữ e,ê in rỗng
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ý, ghi nhớ, phát âm cho trẻ - Rèn kĩ cầm bút, tư ngồi
3 Thái độ:
- Rèn tính kiên trì nề nếp học tập trẻ, biết ý nghe giảng, có ý thức kỉ luật chơi
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ: - Phịng học thơng minh
- Các hình ảnh có chứa từ có chữ e,ê - Cơ: Tranh có chứa chữ e, ê, bút dạ, - Trẻ: Thẻ chữ e,ê, bút chì
+ Quyển sách bé chơi với chữ cái:Tranh đồ dùng gia đình có chứa chữ e,ê 2 Địa điểm:
- Trong lớp
(15)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định lớp
- Cho trẻ đọc thơ: “Đồ dùng Có bát xinh Nho nhỏ trắng tinh
Tròn bánh Bé cầm tay Nhà bé cịn có Năm ghế vng Cùng bàn trịn Mỗi bữa ăn cơm Gia đình xum họp - Cho trẻ kể tên đồ dùng có thơ
- Yêu cầu trẻ kể tên số đồ dùng gia đình dùng
- Cô chốt lại giáo dục trẻ: cách sử dụng số đồ dùng gia đình
2 Giới thiệu:
- Hôm có nhiều chữ có muốn khám phá khơng?
Hơm chơi trò chơi với chữ e - ê
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: ễn chữ cỏi e, ờ: - Cụ quảng bỏ hỡnh ảnh thẻ chữ cỏi. - Cụ cho trẻ quan sỏt thẻ chữ e,ờ - Hỏi trẻ chữ gì?
- Cho trẻ phát âm( Lớp, tổ, cá nhân) - Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ e,ê
- Khái quát; Chữ e có nét thẳng ngang, nét cong hở Chữ ê có mũ đầu
- Cả lớp đọc thơ
- Trẻ kể tên đồ dùng - Trả lời
- Có ạ
Trẻ quan sát - Chữ e,ê - Trẻ phát âm - Trả lời
(16)+ Trò chơi 1: Ai chọn nhanh
- Cách chơi: Nào trở nhà nào! Nhưng trước nhà cô chia lớp mình làm đội: đội Xanh đội Đỏ Đường nhà thật khó khăn phải bật qua chướng ngại vật vòng thể dục lấy chữ ghi địa nhà mình đội Xanh lấy thẻ chữ e đội Đỏ lấy thẻ chữ ê, lấy xong chạy thật nhanh cuối hàng, bạn lên thực tiếp Thời gian để hai đội nhà tính nhạc
- Luật chơi: Mỗi bạn lấy chữ cái, cuối đội gắn nhiều chữ đội chiến thắng giành phần thưởng - Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ
- Cô gọi trẻ lên nhận xét kết từng đội thưởng quà cho đội
+ Trị chơi 2: Tìm chữ e,ê có tên đồ dùng gia đình nối với chữ e,ê bên ngồi.
- Cơ giới thiệu cách chơi: có tranh đồ dùng gia đình, tranh có tên đồ dùng, trẻ tìm chữ e,ê nối với chữ e,ê bên
- Cho trẻ chơi tìm chữ e,ê nối chữ e,ê bên ngồi - Cơ hướng trẻ tô màu chữ e,ê in rỗng
- Cô cho trẻ chơi Cô quan sát động viên trẻ kịp thời
4 Củng cố - giáo dục:
- Củng cố : Cơ hỏi trẻ nhóm chữ trẻ chơi - Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát- lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Chú ý lắng nghe
- Tìm chữ e đồ dùng gia đình nối, tô màu chữ e, ê in rỗng
- Chữ e,ê
(17)đình
5 Kết thúc:
- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”
Thứ ngày tháng 11 năm 2018 Tờn hoạt động: KPXH: Tìm hiểu về: Họ hàng gia đình bé
Hoạt động bổ trợ : Bài hỏt: Chỏu yờu bà Bài thơ Lấy tăm cho bà
I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên họ mình biết sinh mình mang họ ai?
- Trẻ biết cách xưng hô với người gia đình, họ hàng bên nội, bên ngoại
- Biết ngày họ hàng thường tập trung b Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ giao tiếp phù hợp với chuẩn mực văn hoá - Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ
c Thái độ:
- Biết quan tâm tới gia đình, kính trọng người lớn, nhường nhịn em nhỏ II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: Máy tính ti vi, giáo án điện tử
- Phịng học thông minh
- Hình ảnh gia đình: Hình ảnh họ hàng bên nội, bên ngoại - Tranh nối số họ hàng gia đình
2 Địa điểm: - Trong lớp
(18)Hoạt động cơ Hoạt động trẻ 1 Trị chuyện - gây hứng thú
- Cô trẻ hát bài: "Cháu yêu bà" xung quanh lớp sau vị trí mình
- Bài hát nói điều gì?
- Có bạn sống chung với ơng bà khơng? - Vậy có yêu bà mình không?
- Cô giáo dục trẻ 2 Giới thiệu:
- Trong gia đình có bà nội khơng? Có bà ngoại khơng?
- Để biết bên nội bên ngoại hôm khám phá
- Trẻ hát vận động cô
- Bạn nhỏ yêu bà - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Tìm hiểu bé họ hàng bé: + Cô hỏi 2,3 trẻ gia đình:
- Gia đình có ai? có người? - Nhà có anh chị em?
- Con tuổi? - Họ tên gì?
- Con có biết mang họ khơng?Vì sao?
- Ông Bà đẻ bố thì gọi gì? - Ông bà đẻ mẹ thì gọi gì?
+ Cơ quảng bá hình ảnh cho trẻ quan sát tranh gia đình bạn A
- Trong ảnh có ai? có người?
- Đây ảnh họ hàng bên nội bạn A (bên ngoại) Bạn A phải gọi người tranh nào? (Cô cho trẻ trả lời)
- Trẻ xem tranh - Trẻ trả lời
(19)- Cô khái quát: Như ông bà sinh bố bạn A gọi ơng bà nội, cịn ơng bà sinh mẹ bạn minh gọi ông bà ngoại
+ Cô đàm thoại với trẻ gia đình trẻ: - Bên nội có ai?
- Những người gọi nào? -Tình cảm họ hàng sao? -Anh trai, em trai cha gọi gì? - Bên ngoại có ai?
- Những người phải gọi nào? - Chị gái,em gái cha gọi gì? - Anh trai,em trai mẹ gọi gì? - Chị gái ,em gái mẹ gọi gì? (Cho vài trẻ trả lời theo yêu cầu cô)
- Cơ tóm lại: Trong gia đình có họ hàng, có bên nội, họ bên ngoại, tình cảm người thương yêu
- nhà thường làm gì để giúp đỡ ông bà, bố mẹ? - Để ông bà, bố mẹ vui phải làm gì?
+ Cho trẻ đọc thơ: Lấy tăm cho bà
Trẻ trả lời - Yêu quý - Bác, - Trẻ kể - Trả lời - Cô - Bác, cậu - Bá, dì
- trẻ trả lời - Đọc thơ
b Hoạt động 2: Trò chơi 1“Nối tranh với số” - Giới thiệu tên trò chơi:
- Cách chơi: Cô chia trẻ làm tổ chạy theo đường zíc zắc lên nối tranh theo thứ tự tuổi Người nhiều tuổi nối với số người tuổi
- Cô cho trẻ chơi
- Cô cho trẻ đếm số lượng tranh Trò chơi :”Chọn nhanh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi:
- trẻ lắng nghe
(20)- Cách chơi: Cô chia làm đội, nhiệm vụ đội lên chọn nhanh tranh cô yêu cầu(chọn tranh ông bà bố mẹ) mang đội mình đội chọn nhanh thắng
- Cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố, giáo dục:
- Cô hỏi trẻ vừa làm quen với điều gì? - Giáo dục trẻ tình cảm người thân 5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi
- Tìm hiểu họ hàng gia đình bé
Thứ ngày thỏng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Toán: Tỏch nhúm cú đối tượng cỏc cỏch khỏc (T3)
Hoạt động bổ trợ: Hỏt Chỏu yờu bà I Mục đớch – yờu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tách nhóm có đối tượng cách khác - Nhận biết số từ 1- 6.
- Trẻ biết tạo nhóm đồ vật có số lượng 6, có kĩ tách thành nhóm - Trẻ tích cực tham gia hoạt động, bit chi trũ chi
2 Kỹ năng :
- Rèn k nng quan sát, so sánh, phân tích tạo nhóm số lượng theo u cầu - Ph¸t triĨn t cho trỴ
(21)- Giáo dục tính đồn kết, tinh thần hợp tác, giúp đỡ lẫn II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị đồ dùng cho giỏo viờn trẻ:
+ Đồ dùng cơ: : - Ti vi, máy tính, giáo án điiẹn tử - Mô hình nhà
- Hình ảnh nồi/ xoong hình - Chữ số – 6.
- Các đồ dùng gia đình
+ Đồ dùng trẻ: - Rỗ đồ chơi ( có bát, dĩa; thẻ s - ) 2 Địa điểm t chc:
- Trong líp
III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát “ Cháu yêu bà” - Trò chuyện nội dung hát: + Các cháu vừa hát hát gì ?
+ Trong hát nói đến ? ( Bà cháu )
+ Ai người lớn tuổi gia đình ? + Để tỏ lịng biết ơn ơng, bà, ba mẹ, phải làm gì?
* Giáo dục trẻ biết yêu thương ông bà, cha mẹ, biết lời, chăm ngoan, học giỏi
2 Giới thiệu :
- Hôm chúng mình học “Tách nhóm có đối tượng cách khác nhau”
3 Hướng dẫn
a Hoạt động Ôn luyện đếm, nhận biết nhóm
Trẻ hát
Cháu yêu bà Bà cháu Ông bà
Chăm ngoan, học giỏi
(22)có số lượng :
- Cô mời lớp mình đến thăm nhà bác Gấu xem nhà bác có thành viên nhé!
- Cô cho trẻ quan sát nhà bác Gấu
- Mời trẻ lên đếm số lượng thành viên gia đình, số lượng đồ dùng gia đình đặt chữ số tương ứng Sau mời lớp đếm lại
- Cơ cháu mình mua sắm số đồ dùng gia đình ! ( cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi )
Hoạt động Tách nhóm có đối tượng các cách khác nhau
- Cho trẻ lấy đồ dùng
* Chia theo ý thích:
- Trong rổ có gì?
- Hãy đếm rổ có bát? - Xong, cho cháu đếm cô
- Với bát cô chia làm phần.(cô chia mẫu kiểu - 3, đặt thẻ số tương ứng)
- Mời cháu lên chia kiểu chia khác cô, khác bạn đặt thẻ số tương ứng: kiểu 1-5, 4-2.(cho cháu thỏa thuận trước chia)
- Đồng thời cho trẻ chia theo ý thích
- Các có nhận xét gì kiểu chia cơ? Vậy kiểu chia cô kiểu chia với mấy?
- Bạn có kiểu chia giống giơ tay lên !
- Tương tự , nhận xét ,tìm trẻ có cách chia giống bạn A, bạn B, cách chia: 1-5, 2-4
- Ngoài kiểu chia bảng, bạn có kiểu chia khác nữa? ( cho cháu chia 5-1 tự giới thiệu, cô
Trẻ ý Trẻ quan sát
6 bát Đếm rổ cô
Xem cô chia mẫu cháu lên chia
Trẻ chia
1 với
(23)nhận xét) Tương tự cháu có kiểu chia 5-1, 3-3, 2-4 - Sau đến kiểu chia 1- đổi thành 5-1: cần đổi vị trí nhóm đồ dùng thì kiểu chia 1- thành kiểu chia 5-1
- Với số lượng ta có cách chia: 1- 5, 2-4, 3-3, (vừa nói vừa gắn thẻ số lên) Vậy số lượng có tất kiểu chia? Đó kiểu chia nào?
- Và đổi nhóm bát thì có cách chia ngược lại (vừa nói vừa làm : 5-1, 4-2, 3-3
- Với số lượng thì ta chia phần không? Vì sao?
- À, vì số chia phần
* Chia theo yêu cầu:
- Các đếm lại xem có dĩa?
- Hãy chia nhóm có dĩa, phải chia nhóm dĩa? Vậy kiểu chia nào? Gộp nhóm dĩa vào nhóm dĩa dĩa? gộp mấy?
- Hãy gộp nhóm dĩa vào nhóm dĩa dĩa? Vậy gộp thêm mấy?
- Con chia dĩa thành phần , phần có phần cịn lại mấy? Đó kiểu chia gì?
Gộp nhóm dĩa vào nhóm dĩa dĩa?
( Tương tự cho cháu chia nhiều kiểu chia khác nhau) * Cô nhấn mạnh : có cách tách thành nhóm: ; 4;
3 Luyện tập:
* Trò chơi “ Thi đội nhanh ”
Có kiểu chia: 1- 5, 2-4, 3-3,
Có vì số số chắn
6
- Trẻ chia -
- dĩa
-
(24)- Cô giới thiệu tên trò chơi , cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: Cô chuẩn bị số đồ dùng gia đình Chia trẻ làm đội Hai bạn đứng đầu chạy lên chọn đồ dùng dán lên bảng chia thành nhóm theo yêu cầu cơ, sau chạy chạm nhẹ vào tay bạn đứng cuối hàng Cứ chia đủ nhóm chữ số tương ứng
- Luật chơi: Mỗi bạn gắn đồ dùng lên bảng Đội gắn nhanh thì đội thắng
- Cho trẻ chơi
- Cô quan sát trẻ chơi
- Nhận xét kết chơi trẻ * Trò chơi 2: “ Ai khéo hơn”
- Cách chơi: Trên bàn cô chuẩn bị tranh vẽ đồ dùng gia đình Các lấy tranh, bút màu ngồi theo nhóm Sau dùng bút màu chia nhóm đồ dùng thành hai nhóm nối số tương ứng với nhóm mà mình chia
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát trẻ chơi - Nhận xét – tuyên dương 4 Củng cố giáo dục
- Củng cố học: Hỏi trẻ tập học gì? - Giáo dục trẻ thích tập thể dục
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét trẻ ngoan tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”
- Chuyển trẻ sang hoạt động khác
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trị chơi theo u cầu
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi
- Tách nhóm có đối tượng cách khác
(25)Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ chõn dung mẹ Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Mẹ em
I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ chân dung mẹ qua đầu tóc, quần áo, để tạo thành chân dung theo ý tưởng trẻ
- Biết cách bố cục tranh, tô màu khụng chm ngoi 2 Kỹ năng:
- Phát triển óc sáng tạo trí tởng tợng trẻ
- Củng cố kỹ vẽ người, đồng thời biết phối màu để tạo cho tranh đợc hấp dẫn
- Trẻ biết sáng tạo, xếp, bố cục hài hoà chi tiết cho tranh thêm sống động
3. Thái độ:
- Giáo dục tính thẩm mỹ, biết yêu thích đẹp, biết giữ gìn sản phẩm - Trẻ biết u q kính trọng ơng, bà bố, mẹ, ngời thân gia đình Có ý thức sử dụng tiết kiệm nguồn lợng cách tiêt kiệm có hiệu
II Chn bÞ Cđa c«:
- Tranh ảnh, tài liệu gia đình
- Tranh vẽ ngời thân gia đình( ơng, bà, bố mẹ) - Trị chơi, thơ gia đình
- Gi¸ vÏ, gi¸ treo tranh + Cđa trỴ:
- GiÊy vÏ , sáp màu 2 a im: - Trong lp III Tiến hành hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định
- Cô cho trẻ đọc thơ: “Mẹ em” trò chuyện thơ:
+ Các cháu vừa đọc thơ gì? Ở nhà mẹ
(26)thường làm công việc gì? + Các cháu có thương mẹ khơng?
- Giáo dục trẻ biết thương yêu người thân trtrong gia đình
2 Giới thiệu
- Để thể tình cảm mẹ hôm vẽ chân dung mẹ xem bạn thương yêu mẹ
- Trẻ trả lời - Trẻ có - Lắng nghe
- Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
a Hoạt đông 1: Quan sát tranh đàm thoại + Cho trẻ quan sát tranh mẹ :
( Tranh 1: Mẹ tóc dài, mặc váy, Tranh 2: Mẹ mặc quần áo màu hồng, tóc ngang vai)
- Bức tranh vẽ gì?
- Vì biết tranh vẽ bạn mẹ? - Tóc mẹ nào?
- Mẹ mặc gì? - Váy mẹ màu gì?
( Tương tự tranh đàm thoại với trẻ)
- Cô nhắc lại cho trẻ: vẽ chân dung mẹ thì sử dụng nét vẽ cong, nét xiên, tơ màu khơng chờm ngồi, tơ kín màu cho đẹp
* Cơ hỏi ý tưởng trẻ:
+ Con vẽ gì? + Vẽ xong tô màu gì? + Khi tô màu thì tô nào?
- Hôm chúng mình muốn vẽ chân dung mẹ không?
- Vẽ mẹ thì vẽ nào? ( Khuôn mặt,mái
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ vẽ mẹ
- Vì mẹ tóc dài ( Tóc ngắn)
- Mẹ tóc dài - Mặc váy
- Váy mẹ màu xanh - Lắng nghe
(27)tóc, mắt, mũi, miệng)
- Khi vẽ chúng mình ngồi nào? - Cầm bút tay nào?
- Cô hỏi vài trẻ xem trẻ định vẽ, cô gợi ý cho trẻ - Cô dẫn dắt trẻ vào hoạt động vẽ tô màu
b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ lấy đồ dùng bàn ngồi
- Cô cho trẻ cầm bút, cách ngồi vẽ tô màu - Cô cho trẻ thực Khi trẻ tô thì cô khuyến khích trẻ tơ nhanh hồn thành sản phẩm
- Cô đến bên trẻ nhẹ nhàng hỏi trẻ: Con làm gì.? Nếu trẻ chưa tô thì cô hướng dẫn cho trẻ tô - Khi trẻ thực thì cô mở nhạc nhẹ
- Cô tuyên dương hoạt động trẻ tranh tô màu trẻ
c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm – nhận xét - Cô cho trẻ treo sản phẩm lên giá quan sát sản phẩm
- Cô hỏi trẻ thích tranh bạn nào? Vì thích tranh đó?
- Cơ nhận xét số tranh tô màu đẹp Tuyên dương hoạt động trẻ
4 Củng cố - giáo dục: - Cô hỏi trẻ vẽ gì?
- Giáo dục trẻ tình cảm mẹ 5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ trả lời - Ngồi ngắn - Tay phải
- Trẻ vẽ tô màu
- Trẻ treo sản phẩm lên giá
- Trẻ nhận xét theo ý thích mình
Trả nhắc lại học
(28)
(29)