Đang tải... (xem toàn văn)
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên 1.. Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước:.. - GV thực hiện thao tác vẽ và giới t[r]
(1)TUẦN 9
Ngày soạn: 29/10/2018
Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2018 TOÁN
Tiết 40:HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc.Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc có chung đỉnh
2 Kĩ năng: Biết dùng ê ke để kiểm tra xem hai đường thẳng có vng góc với hay không
3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ
II Đồ dùng dạy học:
- Thước kẻ, e ke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra cũ: (5p)
- GV vẽ bảng số góc
- HS lên nhận dạng góc : góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- Nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu (1p) GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
2.2 Giới thiệu hai đường thẳng vng góc (10p)
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, cho thấy rõ góc A, B, C, D góc vng
- GV kéo dài cạnh BC CD thành đường thẳng
+ Giới thiệu: Hai đường thẳng DC BC đường thẳng vng góc với
+ Hai đường thẳng tạo nên góc vng? Có chung đỉnh nào?
- GVdùng ê ke kiểm tra góc
- GV dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O cạnh OM ON kéo dài cạnh để đường thẳng OM ON vng góc với ( Như SGK)
- Cho HS liên hệ số hình ảnh xung quanh để có biểu tượng hai đường thẳng vng góc
2.3.Thực hành: (18-20p)
Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu
- HS lên nhận dạng góc : góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- HS quan sát
A D
B
- góc vng chung đỉnh C - 1HS lên kiểm tra góc lại
- HS quan sát GV làm nhận xét: Hai đường thẳng vng góc OM ON tạo thành góc vng có chung đỉnh O
- HS liên hệ: Hai đường mép liền vở, hai cạnh liên tiếp bảng đen,
(2)- Tổ chức báo cáo kết
- Gọi HS kiểm tra bảng lớp - GV nhận xét, chốt kết
Bài 2:
- Nêu tên cặp cạnh vng góc với hình chữ nhật ABCD?
Bài 3: GV treo bảng phụ cho HS nêu
yêu cầu
- GV theo dõi HS làm, giúp đỡ HS yếu - GV chấm số Nhận xét kết quả.Cho HS tự chữa
Bài :
- GV hướng dẫn làm - GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò: (5p)
- GVnhấn mạnh kiến thức cần ghi nhớ - GV nhận xét học
thẳng có hình có vng góc với khơng
a Vng góc
b Khơng vng góc
2.
- HS tự làm VBT chữa - Lớp nhận xét, đối chiếu kết ADDC ; DC CB ; CBAB
3
-HS dùng ê ke để xác định hình góc góc vng, từ nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với hình
- HS tự làm vào
4.
- HS tự làm
- HS đổi chéo để kiểm tra
- HS lên bảng, HS làm vào VBT a) AB - AD, AD - DC
b) Các cặp cạnh cắt không vng góc với là: AB - BC, BC - CD
TẬP ĐỌC
TIẾT 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khong xem nghề thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu : mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý
Kĩ :
- Đọc trơi chảy tồn
- Đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại ( lời Cương : lễ phép , nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương : lúc ngạc nhiên , cảm động , dịu dàng ) Giáo dục :
- HS hiểu nghề đáng quý, biết tôn tất người dù làm nghề nghiệp nào, nghề chân
* QTE: Quyền có riêng tư * Các KNS GD bài: - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp
(3)II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc III hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KT Bài cũ: (5p)
- HS đọc cho biết ý nghĩa bài: Đôi giày ba ta màu xanh
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:GV giới thiệuThưa chuyện với mẹ
2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc.: (10p) - HS đọc
- Gv chia đoạn :
+ Đoạn 1: Từ ngày phải ……kiếm sống + Đoạn lại
- GV cho HS đọc nối tiếp lần
+ Sửa từ, luyện phát âm: Mồn một, thợ rèn, kiếm sống
- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ :
- HS đọc thầm giải
- Giải nghĩa thêm từ “ Thưa”, Kiếm sống - HS đọc nối tiếp lần 3,
- HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài: (12p)
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cương xin mẹ học nghề gì?
+ Cương học nghề thợ rèn để làm gì? + “Kiếm sống” có nghĩa gì?
+ Nêu ý đoạn 1?
HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+ Mẹ Cương phản ứng nghe em trình bày ước mơ mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?
+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần (2 lượt) +) HS đọc thầm phần giải SGK - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- Hs luyện đọc nối nhóm bàn - HS theo dõi
- Cương xin mẹ học nghề thợ rèn - Giúp đỡ mẹ, muốn tự kiếm sống
- Là tìm cách làm việc để tự kiếm sống, tự ni thân
* Ước mơ Cương:
- Ngạc nhiên phản đối
- Mẹ cho có xui Nhà thuộc dịng dõi quan sang Bố khơng cho làm thể diện gia đình
(4)- Qua em thấy trẻ em có quyền gì?
+ Nêu nội dung đoạn 2? + Nêu nội dung tồn bài? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : ( 8p) - HS đọc nối tiếp
+ Nêu giọng đọc
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:
+ Đọc trôi chảy chưa?
+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?
+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?
- GV nhận xét tuyên dương
- Giáo dục kĩ sống cho học sinh.
3 Củng cố, dặn dò: (5p)
+ Nêu ý nghĩa bài? - Dặn dò học
- Quyền có riêng tư
* Cương thuyết phục mẹ:
Cương mơ ước trở thành thợ để kiếm sống nên thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp quý
- Như mục I
- HS đọc nối tiếp
- Đọc với giọng trao đổi, trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng
- Đọc theo nhóm cặp - Lớp nhận xét bình chọn
- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp
- Kĩ thương lượng - HS nêu
CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT)
TIẾT : THỢ RÈN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nghe viết bài: Thợ rèn
2 Kĩ năng: Làm tập tả: Phân biệt l/ n Thái độ: Có thái độ cẩn thận viết
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC: 5p
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - Nhận xét chữ viết HS bảng tả
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết tả: 8p * Tìm hiểu thơ:
- Gọi HS đọc thơ
- Gọi HS đọc phần giải
+ Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?
- HS thực theo yêu cầu
điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…
- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải
(5)+ Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?
* Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
* Viết tả: 15p
* Thu, chấm bài, nhận xét:
c Hướng dẫn làm tập tả: (7p)
Bài 2a: Điền vào chỗ trống: l hay n ?
- Hs nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trả lời
- Nhận xét, bổ sung kết luận lời giải
- Gọi HS đọc lại thơ
+ Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?
- Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn
3 Củng cố - dặn dò: 3p
- Nhận xét chữ viết HS
- Dặn HS nhà học thuộc thơ thu Nguyễn Khuyến
ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai
+ vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt
+ nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động
Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…
- HS đọc thành tiếng
- Hoạt động nhóm Trình bày kết quả:
Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối…….đóm lập loè
Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe
- Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng
Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2018
TOÁN
TIẾT 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Có biểu tượng hai đường thẳng song song
2 Kĩ năng: Nhận biết hai đường thẳng song song không cắt Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, tỉ mỉ
II Chuẩn bị:
- Giáo viên + HS: Thước kẻ, êke
(6)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc?
- HS chữa SGK
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: ( 1p) Hai đường thẳng song song
2.2 Giới thiệu hai đường thẳng song song: (10p)
- Vẽ hình chữ nhật ABCD bảng Kéo dài hai phía hai cạnh AB DC đối diện Tô màu hai đường kéo dài cho HS biết : Hai đường thẳng AB DC hai đường thẳng song song với - Tương tự , kéo dài cạnh AD BC hai phía , ta có AD BC hai đường thẳng song song với - Vẽ hình ảnh đường thẳng song song bảng để HS quan sát nhận dạng
- Liên hệ hình ảnh hai đường thẳng song song xung quanh ta ?
Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng
- Chữa bài:
- Giải thích cách làm?
+ Hai đường thẳng song song với có đặc điểm gì?
- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
* GV chốt: HS biết xác định cặp cạnh song song hình chữ nhật hình vng
Bài :
- Học sinh nêu
- học sinh làm bảng - Nhận xét chữa
A B
D C A B
D C
- HS nhận thấy : Hai đường thẳng song song với khơng cắt - Hai cạnh đối diện bảng đen , khung ảnh , chấn song cửa sổ…
a) A B
D C Các cặp cạnh song song với có hình chữ nhậtABCDlà:………
b) M N
Q P
Các cặp cạnh song song với hình vng MNPQ là:………
Đáp án:
a, AB song song với DC AD song song với BC b, MN song song với QP MQ song song với NP
(7)+ Gợi ý : Giả thiết tứ giác ABEG , ACDG , BCDE hình chữ nhật , điều có nghĩa cặp cạnh đối diện hình song song với Từ ta có : BE // AG // CD
- GV nhận xét, sửa chữa ghi điểm
Bài 3
+ GV hướng dẫn cho HS làm - nhận xét, chốt lại, ghi điểm * GV chốt: HS nhận đường thẳng vng góc với đường thẳng song song
3 Củng cố: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?
- Nhận xét tiết học
- HS quan sát hình nối tiếp trả lời
+ Cạnh BE song song với cạnh CD AG
3
- Nêu cặp cạnh song song với , cặp cạnh vng góc với có hình
a.Cạnh MN PQ môt cặp cạnh song song Cạnh DI GH cặp cạnh song song
2 HS nêu
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ: ước mơ; Hiểu giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ ngữ kết hợp với từ ước mơ
2 Kĩ năng: Hiểu giá trị ước mơ cụ thể biết cách sử dụng số câu tục ngữ
3 Thái độ: Học sinh nuôi ước mơ tốt đẹp
* QTE: Quyền mơ ước khát vọng lợi ích tốt * GT: Khơng làm BT
II Đồ dùng dạy học: - GV: PHTM
- HS: Từ điển
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Bài cũ: (5p)
+ Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? + Đặt câu có sử dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới: (30p)
2.1 Giới thiệu bài:Nêu mục đích yêu cầu
2.2 Hướng dẫn làm tập
Bài 1: HS nêu đề
+ Đọc bài: Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với ước mơ?
+ Giải thích nghĩa từ “mơ tưởng”
- HS nêu
1.
- Mơ tưởng; mong ước
- Mơ tưởng: mong mỏi tưởng
(8)“mong ước”?
+ Đặt câu với từ mong ước? (PHTM: chiếu câu đặt HS để nhận xét)
Bài 2: - HS đọc yêu cầu
- Chia lớp thành nhóm, thảo luận tìm từ bắt đầu tiếng: ước Bắt đầu tiếng mơ
- HS điền kết vào máy tính bảng kết nối với giáo viên:
- Tổ chức cho Hs chơi trò chơi: - Nhận xét đội thắng
- HS bổ sung từ
- Một HS đọc toàn từ tìm
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- HS làm việc, thảo luận nhóm bàn tìm ước mơ minh hoạ
- Trẻ em có quyền mơ ước gì?
Bài 5: ( Đã giảm tải)
3 Củng cố dặn dò: (5p)
- GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuản bị sau
- Mong ước: mong muốn thiết tha điều
tốt đẹp tương lai
- Em mong ước học giỏi để bố mẹ vui lòng
2
Bắt đầu tiếng ước
Bắt đầu tiếng mơ
ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng…
mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng, mơ hão…
- Các đội đội tham gia chơi
3
- Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng - Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ - Đánh giá thấp: ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột
4.
- HS nêu u cầu, thảo luận nhóm bàn tìm ước mơ minh hoạ
- Đánh giá cao: ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ, kĩ sư…
- Đánh giá khơng cao: ước muốn có truyện đọc, có xe đạp có đồng hồ… - Đánh giá thấp: ước học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước học mà điểm cao
- Quyền mơ ước khát vọng lợi ích tốt
ĐỊA LÝ
TIẾT 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp theo)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
(9)- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ Kĩ năng:
- Xác lập mối liên hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng * BVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng
* GD SD NL TK& HQ: Bảo vệ nguồn nước phục vụ sống dựa vào tiềm thủy điện to lớn: Dựa vào nguồn tài nguyên rừng phong phú: GS HS tầm quan trọng việc bảo vệ khai thác rừng hợp lí,tích cực tham gia trồng rừng
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra cũ:5’
+ Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc Tây Nguyên?
- Gv nhận xét đánh giá
2 Dạy mới: 30’
2.1 Giới thiệu 2.2 Nội dung:
3 Khai thác sức nước:
Hđ 1: Làm việc theo nhóm
- Chia nhóm (bàn), giao việc:
+ Qs lược đồ hình đọc nd mục SGK
+ Kể tên số sông Tây Nguyên + Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?
+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh?
+ Người dân khai thác sức nước để làm gì?
- Chốt ý
4 Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên.
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia vậy?
+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì?
+ Quan sát H8, 9, 10 nêu qui trình s/x đồ gỗ?
- HS trả lời
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Các nhóm khác bổ sung
- HS lên bảng vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li sông Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN
- Có loại: rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ Vì điều kiện phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây Ngun có mùa mưa khô rõ rệt
- Gỗ, tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quí
(10)+ Việc khai thác rừng nào?
+ Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?
+ Thế du canh du cư? - Gv kết luận
+ Có biện pháp để giữ rừng?
* GD SD NLTK & HQ: - KL: SGK tr 92, 93
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Rừng Tây Ngun có giá trị kinh tế gì?
- Ở địa phương em có rừng khơng? Rừng chủ yếu loại gì?
- Em cần làm để bảo vệ rừng? - Nhận xét học
- nhà ôn lại nội dung
để làm sản phẩm đồ gỗ - Khai thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi trường…
- Khai thác rừng bừa bãi,… tập quán du canh, du cư…
- Khai thác hợp lý
- Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư
- Khơng đốt phá rừng
- Mở rộng diện tích đất trồng cơng nghiệp hợp lí
- 2,3 hs đọc học sgk - Hs trả lời
- Hs lắng nghe
Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2018 TOÁN
TIẾT 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu:
1- Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng êke để vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước
2- Kĩ năng: HS vẽ đường cao hình tam giác
3- Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, biết ứng dụng vào sống
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên + HS: Thước kẻ, êke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên 1 KTBài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc?
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p)
Vẽ hai đường thẳng vng góc
Hoạt động học sinh
C
(11)2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước:
- GV thực thao tác vẽ giới thiệu để HS quan sát:
+ Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB
+ Chuyển dịch ê ke trượt theo hai đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB
- Tổ chức cho HS thực hành vẽ
2.3 Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác:
- GV vẽ tam giác ABC + Hãy đọc tên tam giác?
+ Hãy vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC?
+ Thế đường cao tam giác?
- HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C tam giác ABC
+ Một hình tam giác có đường cao?
Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho Hs nhắc lại cách vẽ - Y/C HS thực hành vẽ - GV nhận xét
Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Hướng dẫn HS cách đặt ê ke vẽ đường cao
- GV cần lưu ý trường hợp c - GV nhận xét
Baøi
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS nêu miệng hình - GV nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố, dặn dò :(5’)
- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc bảng
Điểm E nằm đường thẳng AB C
E
A B Điểm E nằm đường thẳng AB
A
B H C
- Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vuông góc với cạnh đối diện đỉnh + Có đường cao
1.
Lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ
- Vẽ đường thẳng AB qua điểm E vng góc với đường thẳng CD trường hợp BT nêu
2.
- Lần lượt HS lên bảng vẽ Vẽ đường cao hình tam giác ứng với trường hợp
3
- Vẽ đường thẳng qua điểm E vng góc với cạnh DC Nêu tên hình chữ nhật : ABCD , AEGD , EBCG
- Thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc bảng
(12)- Nêu lại nội dung vừa học
KỂ CHUYỆN
TIẾT 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết kể câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè người thân - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể
2 Kĩ năng:
- Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn sáng tạo Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập * GD QTE: Quyền ước mơ, khát vọng
* Các KNS GD bài: Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Đặt mục tiêu; Kiên định
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Một số câu chuyện theo yêu cầu đề
- HS: Sưu tầm số câu chuyện theo yêu cầu đề để kể chuyện III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi học sinh kể lại câu chuyện nghe (đã đọc) ước mơ
2 Dạy mới: (30p)
2.1 Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh
2.2 Hướng dẫn kể chuyện: ( 10p) a Tìm hiểu đề bài:
- Gọi học sinh đọc đề - GV đọc, phân tích đề
+ H: yêu cầu đề ước mơ gì? + Nhân vật chuyện ai? - Gọi học sinh đọc gợi ý
- Yêu cầu học sinh giới thiệu hướng dẫn xây dựng cốt chuyện, kể nhóm - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm
- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh kể yếu
Chú ý: Dùng đại từ "em" "tôi" xưng hô kể
b) Kể nhóm:
- HS kể cho nghe nhóm bàn - Kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện cho nghe Cách đặt tên cho câu chuyện
- học sinh lên kể
- Các tổ báo cáo
- học sinh đọc trước lớp - Lắng nghe
- ước mơ phải có thật - em (bạn bè, người thân) - học sinh đọc
- Học sinh nêu
- Học sinh kể chuyện theo nhóm
- - học sinh tham gia thi kể
(13)c) Kể trước lớp: - HS thi kể chuyện
- HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời ý nghĩa, cách thực ước mơ - Nhận xét nội dung lời kể bạn
* Liên hệ giáo dục giới quyền trẻ em: Quyền mơ ước, khát vọng
- Qua giáo dục cho kĩ gì?
3 Củng cố dặn dò: (5p)
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị sau
- Lắng nghe
+ Trẻ em có quyền mơ ước mơ đẹp
- Kĩ thể tự tin - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ kiên định
LỊCH SỬ
TIẾT 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu:
1.Kiến thức :
- HS biết sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh
2.Kĩ năng:
- HS nắm đời đất nước Đại Cồ Việt tên tuổi, nghiệp Đinh Bộ Lĩnh
3.Thái độ:
- Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc ta
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Em học giai đoạn lịch sử ?
- Nhận xét
2 Bài mới:30-32p
2.1 Gtb: Gv giới thiệu cảnh đất nước buổi đầu độc lập
2 Nội dung:
Hđ1: Tình hình đất nước
- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau:
+ Tình hình đất nước sau Ngô Vương mất?
- 2, hs trả lời - Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe + theo dõi Sgk trả lời
(14)- Gv nhận xét, chốt lại
Hđ 2: Tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh
- Yc hs quan sát tranh + đọc Sgk trả lời:
+ Em biết Đinh Bộ Lĩnh ? + Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?
+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?
- Gv kết hợp giải nghĩa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn
+ Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh
- Gv nhận xét, kết luận
Hoạt động 3:
- Yc hs lập bảng so sánh trước sau đất nước thống nhất:
Các mặt Trước thống Sau thống Đất nước Triều đình Đời sống nhân dân
- Gv theo dõi, qs giúp đỡ hs cần - Nhận xét, đánh giá
3 Củng cố, dặn dị: 3-5’
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng với đất nước ?
? Nếu có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ? - Nhận xét học
- Về nhà học - Chuẩn bị sau
- Lớp nhận xét - Làm việc lớp
- Hs đọc Sgk + qs tranh hình Sgk + Sinh Hoa Lư (Ninh Bình), từ nhỏ có trí lớn “cờ lau lập trận”
+ Lớn lên gặp cảnh đất nước loạn lạc đem quân dẹp loạn Năm 968 ông thống đất nước
+ Lên vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư đặt tên nước
là Đại Cồ Việt - Thái Bình
- Lớp nhận xét, bổ sung - Hs theo dõi Sgk
- Hs thảo luận nhóm - Hs báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung
Các mặt
Trước thống
Sau thống Đất
nước
Bị chia cắt thành 12
vùng
Đất nước qui về mối
Triều đình
Lục đục Được tổ chức
lại qui củ
Đ/ s nhân
dân
Làng mạc, ruộng đồng
bị tàn phá, dân nghèo đổ máu vơ
ích.
Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi nd buôn bán khắp nơi, chùa tháp được xd.
(15)Thứ năm ngày 08 tháng 11 năm 2018 TOÁN
TIẾT 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu:
1- Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng êke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước
2- Kĩ năng: Vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước thước thẳng êke
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Thước kẻ, ê ke - Học sinh: Thước kẻ, ê ke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Bài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc?
+ Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc? - NX, đánh giá
2 Bài mới: (30p)
2.1 Giới thiệu bài:
Vẽ hai đường thẳng song song
2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước: ( 10p)
- GV thực thao tác vẽ giới thiệu để HS quan sát:
+ GV vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm ngồi AB
+ Vẽ đường MN vng góc với AB qua E
+ GV yêu cầu vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với MN
+ Em có nhận xét đường thẳng AB CD?
- GV kết luận:
+ Nêu lại trình tự bước vẽ? - Tổ chức cho HS thực hành vẽ 2.3 Thực hành: (20p)
Bài 1 : GV vẽ đoạn thẳng CD điểm E
lên bảng.Hướng dẫn HS cách làm - Cho HS trình bày bảng cách vẽ
- HS nêu
M C D E
A B N
1.
(16)- GV nhận xét
Bài 2:
GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng hướng dẫn HS cách làm
GV lưu ý HS cách trình bày GV nhận xét, sửa chữa
Bài 3 :
+ GV vẽ SGK lên bảng mời HS lên bảng làm
Gọi HS lên bảng kiểm tra góc - GV nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố, dặn dị: (5’)
- Các nhóm cử đại diện thi vẽ hai đường thẳng song song bảng
- Nêu lại nội dung vừa học - Nhận xét tiết học
Một HS làm bảng phụ,lớp vẽ vào vở.) - Một HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ làm vào
2.
+ Vẽ đường thẳng AX qua A song song với BC ; đường thẳng CY qua C song song với AB Trong tứ giác ADCB có : AD // BC ; AB // CD
3
- Vẽ đường thẳng qua B song song với AD Dùng ê-ke để kiểm tra góc đỉnh E góc vng - Hai HS lên bảng thi vẽ hình - Lắng nghe
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 17: ÔN TẬP: ÔN TẬP VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Củng cố đặc điểm văn viết thư
2 Kĩ năng: Viết văn viết thư; Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư
3 Thái độ: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn hay trau chuốt, giàu hình ảnh
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn viết thư III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 KTBC: 4-5p
+ Hơm trước học nào? + Nêu KQ BT3
+ Một thư gồm phần, phần
- NX, đánh giá
2 Bài mới:30-33p
2.1 Giới thiệu bài:
- Tiết học hôm cô em ôn lại kiến thức học văn viết thư
2.2 Hướng dẫn ôn luyện:
Đề 1: Em viết thư cho bạn thân
(17)kể tình hình học tập em thời gian qua
Đề 2: Viết thư cho người thân (hoặc bạn bè) kể ước mơ em
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi
- Gọi HS phát phiếu
+ Đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?
1 Phần đầu thư:
- Nơi viết ngày tháng năm - Lời xưng hơ
2 Phần thư
Đoạn 1: - Nêu mục đích, lí viết thư
Đoạn 2: - Thăm hỏi tình hình người nhận thư
Đoạn 3: - Kể cho bạn nghe tình hình học tập
Đoạn 4: - Nêu ý kiến trao đổi với người nhận thư
Phần cuối thư
- Lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn - Chữ kí tên họ tên
* HS chọn đề để viết - Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư
- Nhận xét bạn - GV nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận + Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn
- HS lập dàn ý
- HS chọn đề để viết
- Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư
- Nhận xét bạn
- Bài tham khảo
Bài làm …, ngày / /…
Thành nhớ nhiều,
Thành ơi, kể từ em vào Nam đến thấm thoát gần năm nhỉ? Hôm anh học xong, anh viết dòng để hỏi thăm kể cho em nghe ước mơ anh
Thành ơi, em có khỏe khơng? Bố Thành chữa bệnh chứ? Em học giỏi ngày chứ? Mẹ em làm khu công nghiệp hả? Cu Thái mẫu giáo chưa? Trường em có xa không?
(18)lớn Anh mặc áo trăng đầu đội mũ chữ thập Anh mổ ca mổ với thiết bị đại, cứu sống nhiều người
Thành ơi, ước mơ anh Còn em ước mơ sau làm gì? Em kể cho anh nghe đi? Anh chờ thư Thành Thôi thư anmh viết dài, Anh dừng bút Anh chúc Thành học giỏi gặp nhiều may mắn Chúc ước em sớm thành thực
Anh họ em Nam Bùi Mẫn Nam Bài tham khảo đề 2:
Bài làm
… ,ngày …/…/… An xa nhớ
An ơi, lâu rồi, chưa có dịp viết thư cho bạn Hơm nay, nhớ đến bạn q Mình tranh thủ viết dịng ngắn ngủi để hỏi thăm sức khỏe kể cho bạn nghe tình hình học tập thời gian vừa qua An ơi, bạn dạo nào? Bạn học tốt chứ? Bố mẹ bạn có bận việc khơng? Bé Linh học lớp nhỉ? Khi trái gió giở giời, bà bạn cịn đau lưng khơng? Trường bạn năm có thay đổi nhiều chứ? Lớp bạn nhiều bạn học giỏi nhỉ? Bạn có tham dự thi violympic mạng khơng? An ơi, Bây xin kể tình hình học tập vừa qua Năm nay, chữ viết tiến đấy.Từ đầu đến giờ, nhiều điểm tốt Mình thích học mơn tốn mơn học giúp có suy luận sáng tạo Lớp học máy chiếu thích An Buổi học nào, chơi trị chơi, có tiết học lí thú À, qn, trường có hiệu trưởng Cơ cịn trẻ hiền Cả lớp tham dự thi Violympic An ơi, Mình bạn hứa với xem đứng đầu lớp
Thơi, thư viết dài, xin dừng bút Cuối thư chúc bạn chăm ngoan học giỏi Mình tự hào có người bạn An À, An nhớ viết thư cho Mình chờ thư An Bạn thân An
3 Củng cố – dặn dò: 3-5p
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau
KHOA HỌC
ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU
- Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: + Sự trao đổi chất thể người với môi trường
+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
+ Cách phòng tránh số bệnh thiếu hoc thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
(19)+ áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày
+ Hệ thống hoá k thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên Bộ Y tế
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phiếu học tập, tranh ảnh, mơ hình, … III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A. Kiểm tra cũ: 5p
? Nêu nguyên nhân gây đuối nước
? Nêu cách phòng tránh bị đuối nước B Dạy mới:
1 Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.
* Mục tiêu: Hs vận dụng vào kiến thức học để chơi trò chơi
* Cách tiến hành:
- Chia lớp làm nhóm xếp lại bàn ghế cho phù hợp
- Phổ biến cách chơi luật chơi - Chuẩn bị:
- Tiến hành: GV đọc câu hỏi điều khiển chơi (SGK) - Đánh giá, tổng kết
2 Hoạt động 2: Tự đánh giá.
* Mục tiêu: Hs vận dụng ôn tập lại học để trả lời câu hỏi
* Cách tiến hành:
- Tổ chức hướng dẫn:
? Đã ăn phối hợp thức ăn thường xuyên thay đổi chưa
? Đã ăn phối hợp chất béo, chất đạm động vật thực vật chưa
? Đã ăn thức ăn có chứa loại vitamin chất khoáng chưa
GV lớp nhận xét, bổ sung IV-Củng cố - Dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị sau
- – em làm giám khảo theo dõi ghi lại câu trả lời đội
- HS nghe câu hỏi, đội có câu trả lời lắc chng trước trả lời trước
- Các đội hội ý trước vào chơi
+ Dựa vào kiến thức ăn uống để tự đánh giá:
+ Từng em ghi vào bảng, ghi tên thức ăn đồ uống tuần tự đánh giá theo tiêu chí bên
+ số em trình bày kết làm việc cá nhân
BỒI DƯỠNG TOÁN
BÀI TẬP CUỐI TUẦN (ĐỀ B) I MỤC TIÊU:
(20)thẳng song song hình vẽ giải tốn lập số
2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):
- Yêu cầu HS làm tập
2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (36 phút):
- HS thực hành làm tập vào - GV kết hợp chấm chữa - GV nhận xét làm HS - HS chữa (nếu sai)
4 Củng cố - dặn dò (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập
- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh VN làm BT Đề A BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT
BÀI TẬP CUỐI TUẦN 9
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách làm đọc hiểu; số kiến thức phân mơn tả, Tập làm văn tuần
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):
- Khi viết đoạn văn BT 4b em cần lưu ý gì?
- Yêu cầu HS làm tập phần I; II (BT 2; 3; 4b) vào 2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (26 phút):
- HS thực hành làm tập phần I; II (BT 2; 3; 4b) vào - GV kết hợp chấm
3 Hoạt động 3: Chữa (6 phút): - Nhận xét làm HS
- HS tự chữa (nếu sai) 4 Củng cố - dặn dò (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh VN làm BT4
VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 3: AN TỒN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT (12)
(21)1 Kiến thức: HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
2 Kĩ năng: Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
3 Thái độ: Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
II Chuẩn bị:
- GV : Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm, máy tính, máy chiếu - HS: Sách văn hóa giao thông lớp
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động trải nghiệm: 4-5p
+ Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?
+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới:
“An toàn qua chỗ giao đường đường sắt”
2.Hoạt động bản: 10-12p
Đọc truyện: “Chậm chút nhưng an toàn”
- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS đọc thầm tự trả lời câu hỏi:
Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà?
Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt?
Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng?
- Gọi số HS trả lời câu hỏi
- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ta phải cho an toàn?
* GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt 3 Hoạt động thực hành: 13-15p - Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động
- HS nêu ý kiến
- Lắng nghe
- HS đọc truyện
- HS tự trả lời câu hỏi
- Câu 1: Đường tắt nhà nhanh - Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua - Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm
- Một số HS trả lời, lớp bổ sung ý kiến
- HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp
Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, phải ý quan sát đảm bảo an toàn
- Một số HS đọc lại kết luận
(22)- YC HS thực hành theo nhóm (4 phút)
- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn?
- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn?
* GV Kết luận, nêu hai câu thơ: Thấy xe lửa đến từ xa
Nhắc cẩn thận tránh tức - GV nhấn mạnh lại kết luận: qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên đứng cách rào chắn mét để đảm bảo an toàn Khi qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên đứng cách đường ray tối thiểu mét để đảm bảo an tồn - Giới thiệu cho HS hình ảnh số biển báo giao thông liên quan
4 Hoạt động ứng dụng: 4-5p Bài 1:
- YC HS đọc nội dung tập
- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi
- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu
* Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt
Bài 2:
- YC HS đọc nội dung tập
- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi
- HS thực theo yêu cầu GV + Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm
+ Hình 2: Hành động không nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm
- Cách đường ray mét
- Cách rào chắn mét
+ Hình 3: Hành động khơng nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm + Hình 4: Hành động khơng nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đồn tàu đến nguy hiểm
- HS nhắc lại
- HS đọc yêu cầu
- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp
- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
(23)trong nhóm đơi
- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu trả lời
* GV kết luận chốt ý đúng: Khi ngang qua chỗ giao đường sắt đường có rào chắn hay khơng có rào chắn, nơi có lắp đặt báo hiệu hay khơng có báo hiệu, cần quan sát thật kĩ qua để đảm bảo an toàn
- Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ 5 Tổng kết - Dặn dò: 2-3p
+ Bài học hôm giúp hiểu thêm điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn nhà nói cho người thân học chuẩn bị sau
- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp
- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- – HS đọc ghi nhớ
Thứ sáu ngày 09 tháng 11 năm 2018 TOÁN
Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT; THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG
I Mục tiêu:
1- Kiến thức: Biết cách vẽ hình chữ nhật, hình vng thước kẻ, e ke 2- Kĩ năng: Vẽ thành thạo hình chữ nhật, hình vng thước kẻ, e ke 3- Thái độ: Biết ứng dụng kiến thức học sống
* Nội dung điều chỉnh: Không làm tập
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Thước kẻ, ê ke - Học sinh: Thước kẻ, ê ke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc?
+ Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc?
2 Bài mới: (30-32p)
2.1 Giới thiệu bài:
Thực hành vẽ hình chữ nhật
2.2 Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh:
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ: + Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng?
- HS trả lời
A B
(24)+ Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật MNPQ?
- GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm
- GV hướng dẫn bước vẽ: + Vẽ đoạn CD có độ dài 4cm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D Trên dường thẳng lấy CB = 2cm + Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD
2.3 Thực hành:
Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách vẽ? + Giải tích cách làm?
+ Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Nhận xét sai
- HS đối chiếu làm
2.4 Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước:
+ Hình vng có cạnh với nhau?
+ Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật ABCD?
+ Các góc đỉnh hình vng góc gì?
- GV: Chúng ta dựa vào đặc điểm trênn để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước
- GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài 3cm
- GV hướng dẫn bước vẽ: + Vẽ đoạn CD có độ dài 3cm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng lấy DA = 3cm, CB = 3cm
+ Nối A với B ta hình vng ABCD
2.4 Thực hành:
Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng
a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm
b) Chu vi hình chữ nhật là: ( 5+ 3) x 2= 16 (cm)
Đáp số: 16 cm
1
- HS nêu
HS thực hành vẽ hình chữ nhật tính chu vi hình chữ nhật
- Các cạnh
- AB song song DC, AD song song BC - Góc vuông
A B
C
D C
Bài 1:
(25)- Chữa bài:
+ Giải thích cách vẽ? + Giải tích cách làm?
+ Nêu cách tính chu vi diện tích hình vuông?
- Nhận xét sai - HS đối chiếu làm
GV chốt: HS thực hành vẽ hình vng
và tính chu vi diện tích hình vng
Bài 2: ( Đã giảm tải)
Bài :
- Gọi nêu y/c tập
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề làm - GV nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố: (3p)
+ Nêu cách vẽ hình chữ nhật, hình vng?
- Nhận xét tiết học - Hướng dẫn học nhà
b) Tính chu vi diện tích hình vng ABCD
- hs đọc yêu cầu
- Hs dùng thước kẻ, ê ke thực hành vẽ hình vng tính chu vi, diện tích hình vng
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung
Bài giải
Chu vi hình vng ABCD là: x = 16(cm)
Diện tích hình vng là: x = 16 (cm)
Đáp số: 16cm 16cm
3
- Hai HS làm bảng phụ trình bày - Vẽ hình vng ABCD cạnh cm - Dùng ê-ke kiểm tra để thấy đường chéo vng góc với
- Dùng thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo
- Theo dõi
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 18 : ĐỘNG TỪ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)
2 Kĩ năng: Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III)
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT2 phần nhận xét III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC:5p
- Tìm từ nghĩa vơi từ Ước mơ, đặt câu với từ em vừa tìm
- Thế danh từ chung, danh từ riêng? Cho ví dụ?
(26)- Nhận xét, chữa
2 Bài mới: (30P)
2.1 Giới thiệu bài:1p
- Viết câu văn lên bảng: Vua Mi- đát thử bẻ cành sối, cành liền biến thành vàng
- Yêu cầu HS phân tích câu
- Những từ loại câu mà em biết?
- Vậy từ loại bẻ, biến thành gì?
Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
2.2 Tìm hiểu ví dụ (10P) - Gọi HS đọc phần nhận xét
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo yêu cầu
- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải
- Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ, động từ gì?
2.3 Ghi nhớ (3-4P)
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ
- Vậy từ bẻ, biến thành có động từ khơng? Vì sao?
- Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái
2.4 Luyện tập:15p
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Yêu cầu HS thảo luận tỡm t Nhúm no xong trc trình bày cỏc nhóm khác bổ sung
- HS đọc câu văn bảng - Phân tích câu:
Vua/ Mi- đát /thử /bẻ/ /cành/ sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ vàng
- Em biết: danh từ chung : vua, một, cành, sồi, vàng
- Danh từ riêng; Mi- đát
- HS nối tiếp đọc thành tiếng tập
- HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp - Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)
Các từ:
- Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy
- Chỉ trạng thái vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của cờ: bay
- Động từ từ hoạt động trạng thái vật
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp
- Bẻ, biến thành động từ Vì bẻ từ hoạt động người, biến thành từ trạng thái vật - Từ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử…
*Từ trạng thái: bay là, lượn vòng, yên lặng…
1. HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Viết vào tập - HS đọc thành tiếng
(27)- Kết luận từ Tun dương nhóm tìm nhiều động từ
Bài Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp
- Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung
- Kết luận lời giải
+ Đoạn văn a nói nhân vật nào? + Yết Kiêu người nào?
Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi
- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm
GV gợi ý hoạt động cho nhóm - Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS
Nhận xét tuyên dương
3 Củng cố - dặn dò: 5P
+ Thế động từ?
+ Động từ dùng để làm gì?
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trò chơi xem kịch câm
- HS trình bày nhận xét bổ sung Chữa
2. a/ đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn b/ mỉm cười- ưng thuận- thử-bẻ- biến ngắt- thành-tưởng- có
+ Nói Yết Kiêu
+ Yết Kiêu người dũng cảm, yêu nước
- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả
* Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi
+ Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đốn hoạt động Ngủ
+ Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động nhóm bạn làm cử chỉ, động tác Đảm bảo HS biểu diễn đoán động tác
TẬP LÀM VĂN
Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi - Lập dàn ý trao đổi đạt mục đích Kĩ năng:
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt
3 Thái độ:
- Ln có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích *QTE: khơng phân biệt đối xử
(28)- Kĩ đặt mục tiêu, kiên định
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn đề
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC: 5p
- Gọi HS kể câu chuyện : Ở V¬ng quốc Tơng Lai theo trình tự thời gian em kể theo trình tự không gian
- Nhn xột
2 Bài mới(30P)
2.1 Giới thiệu bài:1p
- Đưa tình huống: Ti- vi có phim hoạt hình hay anh em lại giục em học bài, em phải làm gì?
- Tiết học lớp thi xem người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi
2.2 Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề bảng
- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng
- Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi
+ Nội dung cần trao đổi gì?
+ Đối tượng trao đổi với ai?
+ Mục đích trao đổi để làm gì?
+ Hình thức thực trao đổi nào?
+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?
- HS lên bảng kể chuyện
- Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi tình
Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm
một mơn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em
Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời + .về nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em
+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em
+ Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng
+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em
(29)* Trao đổi nhóm:
- Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn
* Trao đổi trước lớp:
- Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Bình chọn cặp khéo léo lớp + Qua học giáo dục cho kĩ gì?
3 Củng cố – dặn dò: (5P)
- Hỏi : +Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?
- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống
- Nhận xét tiết học
*Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật
*Em muốn học võ câu lạc võ thuật
- HS hoạt động nhóm, ghi ý kiến thống
- Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp
- HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí
- Kĩ thể tự tin, lắng nghe tích cực, thương lượng, đặt mục tiêu, kiên định
- HS nêu
SINH HOẠT LỚP TUẦN 9
I MỤC TIÊU
Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn
Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau
Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp
Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê
II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt:
1 Lớp sinh hoạt văn nghệ
2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.
Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ
Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ
Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân
3 Lớp trưởng nhận xét chung. 4 GV bổ sung:
(30)
4.2 Khuyết điểm:
* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:
Tổ: Cá nhân:
Kế hoạch tuần tới:
Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 10;HS bổ sung GVCN bổ sung