Vì thế nghiên cứu về thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên giúp chúng ta đánh giá một cách khách quan về quá trình này, từ đó tìm ra những giải pháp thiết thực,[r]
(1)THƯ MỤC
TẠP CHÍ QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ NĂM 2019
Trung tâm Thông tin Thư viện trân trọng giới thiệu Thư mục Tạp chí Quản lý Giáo dục số năm 2019
1 Thiết kế số nội dung giáo dục STEM dạy học Sinh học 7/ Lê Thị Phượng, Lê Hồng Thơm// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr – 10
Tóm tắt: Giáo dục STEM mơ hình giáo dục tích cực đem lại hiệu cao dạy học Giáo dục STEM giúp học sinh nâng cao khả cạnh tranh phát triển Khoa học – Công nghệ phát triển lực, vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn đời sống Tuy nhiên Việt Nam, giáo dục STEM hình thành định hướng dạng mở, chưa áp dụng phổ biến trường phổ thông nguyên nhân khách quan chủ quan Qua nghiên cứu sở lý luận Giáo dục STEM nội dung chương trình Sinh học 7, tác giả xây dựng quy trình dạy học STEM với bước cụ thể đề xuất số chủ đề giáo dục STEM dạy học Sinh học Tùy vào nội dung kiến thức khác tiến trình giảng, kế hoạch tổ chức thiết kế mơ hình STEM khác Giáo dục STEM chứng tỏ tính ưu việt việc phát triển lực cho người học
Từ khóa: STEM; Giáo dục STEM; Phát triển lực
2 Biện pháp góp phần phát triển lực sử dụng ngơn ngữ tốn học cho sinh viên Sư phạm thơng qua dạy học Logic tốn/ Nguyễn Thị Chung// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 11 – 17
Tóm tắt: Bồi dưỡng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học cho sinh viên vấn đề thu hút ý nhà nghiên cứu giáo dục toán học, giáo viên toán học giới Việt Nam Cho đến nay, có nhiều nghiên cứu ngồi nước lực sử dụng ngơn ngữ toán học đạt kết quan trọng khái niệm, cấu trúc, biện pháp phát triển lực sử dụng ngơn ngữ tốn học cho học sinh, khơng có chủ đề nghiên cứu biện pháp sư phạm góp phần phát triển lực sử dụng ngơn ngữ tốn học cho sinh viên Sư phạm thơng qua dạy học Logic Trong viết, tác giả trình bày số biện pháp nhằm phát triển lực sử dụng ngơn ngữ tốn học cho sinh viên Sư phạm giảng dạy logic
(2)3 Giải pháp bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp địa bàn tỉnh Kiên Giang/ Nguyễn Thanh Hà, Trần Ngọc Thuận, Trần Thanh Phúc// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 18 – 24
Tóm tắt: Đội ngũ giáo viên có vai trị quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân Hơn nữa, bối cảnh đổi giáo dục phổ thông theo Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày tháng 10 năm 2017, với sóng cách mạng cơng nghiệp 4.0 diễn ra, việc bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề cần thiết Trong viết tác giả sử dụng nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận thực tiễn để phân tích thực trạng đề xuất số giải pháp bồi dưỡng phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu đổi
Từ khóa: Giáo viên; Bồi dưỡng giáo viên
4 Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận lực trường Trung học sở Tam Điệp, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội/ Đỗ Huyền Thơ// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 25 – 33
Tóm tắt: Hiện nay, quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn cịn nhiều vấn đề Nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn thường ẩn nhiệm vụ quản lý môn học nói chung hoạt động giáo dục khác nhà trường Những hoạt động đạo, nghiên cứu, bồi dưỡng cịn nặng lý thuyết, tính cụ thể, xa rời thực tiễn thiếu tính khả thi Nhà quản lý cịn thiếu thơng tin đổi giáo dục nói chung, đổi phương pháp dạy học nói riêng đặc biệt đổi gắn với đặc trưng môn học cụ thể môn Ngữ văn Bài viết này, tác giả nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận lực học sinh nhà trường Trung học sở
Từ khóa: Đổi phương pháp; Phát triển lực; Dạy học Ngữ văn
5 Thiết kế tập theo hình thức “tiểu dự án” cho kỹ viết/ Lê Thị Chinh// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 34 – 39
Tóm tắt: Thực tế giảng dạy tiếng Anh Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội cho thấy, kỹ viết thử thách đối vứi phần lớn sinh viên Một hình tức dạy viết hiệu nhằm giúp sinh viên giải khó khăn yêu cầu cần thiết giảng viên tiếng Anh sinh viên trường Từ thực tế đó, nghiên cứu đề xuất mơ hình tập tự học kỹ viết: mơ hình “tiểu dự án” nhằm nâng cao tính hiệu việc tự học khả viết theo đường hướng học viết theo trình
(3)6 Thực trạng giải pháp học kỹ nghe chương trình tiếng Anh B1 sinh viên khoa Cơ khí trường Đại học Giao thông Vận tải/ Lê Thị Thúy Hồng// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 40 – 44
Tóm tắt: Kỹ nghe kỹ quan trọng học tiếng Anh Tuy nhiên nhiều em sinh viên, kỹ nghe dường kỹ yếu kỹ coi kỹ khó Vì báo tập trung tìm khó khăn sinh viên khoa Cơ khí trường Đại học Giao thơng Vận tải Hà Nội gặp phải học kỹ nghe đề giải pháp nhằm nâng cao kỹ nghe sinh viên
Từ khóa: Kỹ nghe; Tiếng Anh B1; Giải pháp
7 Sử dụng vật liệu tự nhiên để hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non/ Lô Mai Lan, Nguyễn Thị Hịa// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 45 – 51
Tóm tắt: Tư trẻ mẫu giáo chủ yếu bình diện trực quan hình ảnh nên việc sử dụng đồ dùng dạy học cần thiết Bên cạnh việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi tự làm bán thị trường, giáo viên sử dụng vật liệu tự nhiên Bài viết bàn việc sử dụng vật liệu tự nhiên để hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non; đặc biệt vùng điều kiện dạy học cịn gặp khó khăn
Từ khóa: Vật liệu tự nhiên; Biểu tượng số lượng; Trẻ mẫu giáo
8 Biện pháp nâng cao hiệu dạy - học học phần Giáo dục hòa nhập cho sinh viên Sư phạm Mầm non trường Đại học Hạ Long/ Nguyễn Thị Hương// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 52 – 57
Tóm tắt: Trong giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt (trẻ khuyết tật), nguyên tắc tôn trọng khác biệt rõ người xã hội cần hiểu, cảm thông, chấp nhận khác biệt trẻ khuyết tật nói riêng trẻ khác nói chung Giúp trẻ khuyết tật hưởng quyền lợi trẻ em học tập, vui chơi hịa nhập vieecjlamf mang tính nhân văn, thể quyền bình đẳng mà Cơng ước Liên hiệp quốc Quyền người khuyết tật văn quy phạm pháp luật Việt Nam Để sinh viên sư phạm có kiến thức, kỹ Giáo dục hòa nhập cần có biện pháp hỗ trợ cho q trình sinh viên nhận thức lĩnh hội kiến thức, kỹ học phần “Giáo dục hòa nhập” giúp sinh viên sau tốt nghiệp trở thành giáo viên dạy hòa nhập đáp ứng nhu cầu xã hội
(4)Tóm tắt: Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho tầng lớp nhân dân nói chung cho hệ trẻ, niên, sinh viên nói riêng yêu cầu cấp bách bối cảnh nhiễm mơi trường, biến đổi khí hậu ngày nghiêm trọng, có nhiều diễn biến khó lường Hiện nay, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nhằm hình thành phát triển ý thức bảo vệ môi trường cho niên, sinh viên đạt kết định, tồn khơng hạn chế, yếu kém, cần phải khắc phục sớm Vì nghiên cứu thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên giúp đánh giá cách khách quan q trình này, từ tìm giải pháp thiết thực, khả thi nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục, hướng đến mục tiêu phát triển bền vững đất nước
Từ khóa: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường; Bảo vệ môi trường; Ô nhiễm môi trường; Sinh viên
10 Giải pháp phát triển lực tự học cho sinh viên học chế tín chỉ/ Đặng Thị Thanh Thảo// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 66 – 73
Tóm tắt: Hoạt động học tập sinh viên nhiệm vụ trọng tâm trình dạy học Chất lượng đào tạo nhà trường thể sản phẩm đào tạo sinh viên Vì hoạt động học tập sinh viên cần quantaam mức, có biện pháp thiết thực để giúp sinh viên học tập tốt, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo vị nhà trường
Từ khóa: Năng lực; Tự học; Tín
11 Tìm hiểu quan điểm tư phê phán sinh viên/ Nguyễn Thị Lê Thảo// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 74 – 79
Tóm tắt: Sự phát triển kỹ tư phê phán phần quan trọng nhiều khóa học giáo dục đại học ngày trở nên rõ ràng tiêu chí đánh giá Tuy nhiên, vậy, sinh viên thường đấu tranh để hiểu để chứng minh công việc họ Bài viết nhằm mục đích khám phá cách học sinh hiểu thuật ngữ tư phê phán xác định yếu tố ảnh hưởng đến điều Một nghiên cứu trường hợp chuyên sâu thực với bốn sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật, Đại học Thái Nguyên
Từ khóa: Kỹ năng; Tư phê phán; Siêu nhận thức
12 Thành lập trường thực hành sư phạm – Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn/ Phùng Quý Sơn// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 80 – 87
(5)chỉ đáp ứng nhu cầu học tập học sinh tiểu học trung học sở địa phương mà giải pháp quan trọng nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên Bài báo đề cập đến việc thành lập trường thực hành giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn
Từ khóa: Thành lập; Trường thực hành; Sư phạm; Giáo viên
13 Mục tiêu giáo dục Pháp Việt Nam giai đoạn 1884-1945/ Nguyễn Hoa Mai// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 88 – 93
Tóm tắt: Khi xâm lược Việt Nam, người Pháp xác định mục tiêu giáo dục là: đào tạo đội ngũ thơng ngơn, nhân viên máy hành chính; khai phá văn minh, phổ biến ngơn ngữ - văn hóa Pháp; loại trừ ảnh hưởng Nho giáo Trên thực tế, giáo dục góp phần quan trọng để thự mục tiêu chinh phục tinh thần kinh tế quyền thực dân Tuy nhiên, vốn dân tộc có văn hóa truyền thống lâu đời với tinh thần tự tôn mãnh liệt Việt Nam khéo léo tiếp thu thành tựu giáo dục Pháp biến đổi để phục vụ cho mục tiêu độc lập dân tộc “phục hưng” văn hóa Điều làm nên diện mạo mẻ, với nhiều xu hướng giáo dục Việt Nam đương thời
Từ khóa: Giáo dục 1884-1945; Giáo dục Pháp; Mục tiêu giáo dục Pháp
14 Đánh giá mức độ thực nhiệm vụ quản lý trường hợp người khuyết tật Đà Nẵng/ Đỗ Nghiêm Thanh Phương// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 94 – 98
Tóm tắt: Nghiên cứu thực nhằm đánh giá mức độ thực nhiệm vụ quản lý trường hợp người khuyết tật cán quản lý trường hợp thành phố Đà Nẵng Kết cho thấy mức độ thực dừng mức độ trung bình Cần cải thiện nhiệm vụ thực kế hoạch Cần hỗ trợ giúp cán quản lý trường hợp thực hiệu công tác cách tăng cường kiến thức, kỹ xây dựng hệ thống nguồn lực dịch vụ đa dạng, chất lượng hơn, chế sách hợp lý Từ khóa: Quản lý trường hợp; Người khuyết tật; Người quản lý trường hợp
15 Các yếu tố tác động đến phát triển chuyên môn giảng viên trường chuyên nghiệp/ Thiều Huy Thuật, Phạm Thị Hồng Thắm// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 99 – 103
(6)phát triển chuyên môn cho giảng viên trường chuyên nghiệp đáp ứng yêu cầu
Từ khóa: Giảng viên mới; Phát triển chun mơn; Yếu tố tác động
16 Yếu tố tác động đến q trình trí thức hóa cơng nhân tỉnh Thái Nguyên/ Vũ Thị Kim Hoa// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 104 – 110
Tóm tắt: Thái Nguyên tỉnh nằm vùng Trung du miền núi phía Bắc – nới coi chim đầu đàn ngành công nghiệp Việt Nam năm 60 kỷ XX Mặc dù vậy, đến nhìn chung Thái Ngun chưa khỏi tình trạng tỉnh nghèo, công nghiệp chưa phát triển hết tiềm không tránh khỏi nguy bị tụt hậu Do đó, đội ngũ công nhân Thái Nguyên mặt cần phải đào tạo, mặt khác phải không ngừng học tập, nâng cao trình độ đủ lực làm chủ khoa học kỹ thuật, công nghệ đại, đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa tỉnh hay giai cấp công nhân tỉnh cần phải thực q trình “trí thức hóa” cơng nhân Q trình “trí thức hóa” cơng nhân khơng chịu ảnh hưởng yếu tố nước mà cịn có tác động yếu tố quốc tế
Từ khóa: Trí thức hóa; Giai cấp cơng nhân; Q trình trí thức hóa
17 Giải pháp nhận thức nhằm khắc phục hạn chế công tác xây dựng gia đình văn hóa tỉnh Thái Nguyên nay/ Đinh Thị Huyền Trang// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 111 – 115
Tóm tắt: Trên thực tế, Thái Ngun tỉnh miền núi có địa hình phức tạp, kinh tế phát triển không đồng vùng, trình độ dân trí, đời sống văn hóa, tinh thần nhân dân số huyện trình cịn hạn chế, chưa thấy tầm quan trọng phong trào xây dựng gia đình văn hóa đời sống Điều xuất phát từ nhiều nguyên nhân: nhận thức phận cán địa phương; nhận thức nhiều gia đình cịn hạn chế; cơng tác tun truyền, vận động nhân dân chưa đạt kết Chính vậy, để cơng tác xây dựng gia đình văn hóa tỉnh Thái Nguyên thành công cần thực triệt để giải pháp nhận thức không lĩnh vực tuyên truyền, vận động mà phải trọng đặc biệt tới nhận thức đầy đủ giá trị gia đình
Từ khóa: Nâng cao nhận thức; Giá trị gia đình; Gia đình văn hóa
18 Giải pháp hiệu nhằm nâng cao hiệu tác động khu công nghiệp đến phát triển bền vững tỉnh Vĩnh Phúc/ Nguyễn Thị Phương Hoa// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 2/2019 - Tr 116 – 122
(7)toàn xã hội Bài viết tập trung phân tích số giải pháp nhằm nâng cao hiệu tác động khu công nghiệp đến phát triển bền vững tỉnh Vĩnh Phúc
Từ khóa: Cơng nghiệp; Phát triển bền vững