- Trình bày được xuất xứ, bố cục, thể loại, phương thức biểu đạt, những nét chính khái quát về tác giả, nội dung và nghệ thuật của hai đoạn trích “Đi bộ ngao du” và “Ông Giuốc - đanh m[r]
(1)TRƯỜNG THCS LONG BIÊN
(2)TIẾT 102
TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN:
(3)MỤC TIÊU BÀI HỌC
“Đi ngao du”, “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục” KIẾN THỨC:
- Trình bày xuất xứ, bố cục, thể loại, phương thức biểu đạt, nét khái quát tác giả, nội dung nghệ thuật hai đoạn trích “Đi ngao du” “Ơng Giuốc - đanh mặc lễ phục”
KĨ NĂNG:
- Chỉ bố cục, phát luận điểm luận cách lập luận văn “Đi ngao du”;
- Phân tích diễn biến, ý nghĩa, tính chất hài kịch hai lớp kịch văn “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục
THÁI ĐỘ:
- Củng cố rèn luyện thái độ nghiêm túc ham mê học tập, vận dụng kiến thức học vào thực tế sống;
(4)ĐI BỘ NGAO DU
Ru-xô
(5)I/ Giới thiệu : 1/ Tác giả :
(6)(7)2/ Tác phẩm :
(8)(9)1/ Các luận điểm :
a/ Luận điểm : Đi ngao du ta
được hồn tồn tự do.
Luận : Muốn đi, muốn đứng tuỳ ý được quan sát khắp nơi, không phụ thuộc vào ai, vào ( phu trạm, ngựa, đường sá )
(10)a/ Luận điểm : Đi ngao du có ích vì quan sát, học tập nhiều kiến thức trong giới tự nhiên bao la.
Luận :
- Các nhà triết học, toán học lừng danh : Ta-lét, Pla-tông, Pi-ta-go.
- Xem xét tài nguyên phong phú.
- Tìm hiểu sản vật nơng nghiệp cách trồng trọt chúng.
(11)(12)
c/ Luận điểm : Đi ngao du có tác dụng tốt cho sức khoẻ, tinh thần.
Luận :
- Đi cỗ xe tốt mà mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh, đau khổ; cịn vui vẻ, khoan khoái.
(13)
Trật tự xếp
(14)2/ Trật tự xếp luận điểm :
(15)3/ Bài văn nghị luận sinh động :
Tác giả dùng “ta” lí luận chung Tác giả dùng “tơi” nói cảm nhận riêng mang tính chất cá nhân Có khi “tôi” thể dạng kể chuyện Ê-min ( gọi em ) nhờ
(16)(17)
4/ Bóng dáng nhà văn:
- Ơng người giản dị ( bữa cơm đạm bạc, ngủ ngon…)
- Ông người yêu tự do.
(18)5/ Ý nghĩa văn :
Từ điều mà Đi ngao du đem lại tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhà văn thể tinh thần tự dân chủ - tự tiến thời đại.
(19)ÔNG GIUỐC-ĐANH
MẶC LỄ PHỤC
(20)I/ Giới thiệu : 1/ Tác giả :
(21)(22)2/ Tác phẩm :
Đoạn trích lớp kịch kết thúc hồi , trích kịch 5 hồi Trưởng giả học làm sang
(23)(24)Xem xét lời thoại, nhân vật tham gia
cảnh động tác, âm thanh sân khấu để chứng minh sau, kịch sôi động hơn.
(25)* Lớp kịch gồm cảnh : Cảnh trước
- Gồm lời thoại của ơng Gic-đanh bác phó may
Cảnh sau
- Gồm lời thoại của ông Giuôc-đanh bốn tay thợ phụ
nhộn nhịp
(26)(27)- Có nhân vật là ông Giuôc-đanh, gia nhân, bác phó may một tay thợ phụ. - Lời thoại kèm theo cử chỉ, động tác.
- Cảnh sau có thêm bốn tay thợ phụ
Sôi động hơn.
(28)(29)(30)
1. Ông Giuốc-Đanh bác phó may :
- Ơng Giuốc-Đanh phát áo may hoa ngược bác phó may bịa lí lẽ người quý phái mặc thì ơng ưng thuận ngay.
(31)Tương tự, cảnh sau, với tính cách học địi làm sang, ông Giuốc-Đanh lại bị tay thợ phụ lợi dụng
(32)3/ Ông Giuốc-Đanh tay thợ phụ :
Sau mặc lễ phục cho ông Giuốc-Đanh xong, tay thợ phụ dùng mánh khoé nịnh hót để moi tiền ông Thấy ông mắc mưu, chúng lấn tới, hết “ông lớn”, “cụ lớn” rồi “đức ông”.
(33)Nhận xét nhân vật ơng
(34)4/ Ơng Giuốc-Đanh - nhân vật gây cười : - Khán giả cười ơng Giuốc-Đanh ngu dốt, thói học địi làm sang mà bị bác phó may tay thợ phụ lợi dụng để kiếm chác.
(35)5/ Ý nghĩa văn :
Kể việc ông Giuốc-Đanh muốn thay đổi cách ăn mặc, tác giả phê phán thói học đòi làm sang tầng lớp trưởng giả. -> Mỗi cần sống chân thành, thực tế,không khoa trương, khoe mẽ.
(36)DẶN DÒ
- Đọc lại hai văn bản, nắm nội dung nghệ thuật chủ yếu.
- Tập diễn lớp hài kịch “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục” ngoại khóa.
- Soạn : Lựa chọn trật tự từ câu. + Xem, trả lời câu hỏi.
(37)