- HS vận dụng cách thực hiện giảm một số đi nhiều lần để giải các bài tập 3.Thái độ.. - HS tích cực học tập, hăng hái phát biểu xây dựng bài.[r]
(1)TIẾT 37: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I Mục tiêu
1.Kiến thức
- Biết thực giảm số lần Vận dụng để giải tốn có liên quan
- Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần 2.Kỹ năng
- HS vận dụng cách thực giảm số nhiều lần để giải tập 3.Thái độ
- HS tích cực học tập, hăng hái phát biểu xây dựng II.Đồ dùng dạy - học
- Bộ đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy - học
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định
2.Kiểm tra
3.Bài mới
a Giới thiệu bài b HD thực hiện giảm số nhiều lần - Biết giảm số nhiều lần ta lấy số chia cho số lần
- Gọi HS lên bảng làm Đặt tính thực phép tính: 42 : 7; 42 : ; 25 : 5; 48 : - Nhận xét, cho điểm
* Giờ học hôm học kiến thức qua giảm số số lần
- Nêu tốn SGK
- Hàng có gà? - Số gà hàng so với số gà hàng trên?
- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ: + Vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng Chia đoạn thẳng thành phần Khi giảm số gà hàng lần cịn lại phần?
+ Vậy vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng phần
- Yêu cầu HS suy nghĩ tính số gà hàng
- Tiến hành tương tự với toán độ dài đoạn thẳng AB CD - GV hỏi: Muốn giảm 8cm lần ta làm nào?
- HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng
- HS nhận xét - HS lắng nghe - 1HS đọc lại đề tốn - Hàng có gà
- Số gà hàng giảm lần số gà hàng - HS theo dõi GV vẽ sơ đồ + Số g hàng phần, giảm lần phần
Tóm tắt Hàng trên: Hàng dưới:
- Số gà hàng là: : = (con gà)
- HS thực hiện: 8cm :
6
(2)c Luyện tập Bài 1:
- Biết vận dụng qui tắc để làm
Bài 2:
- Biết giải toán đơn
-Vậy Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?
- Gọi HS đọc
- HS đọc cột bảng - Muốn giảm số lần ta làm nào?
- Hãy giảm 12 lần
- Muốn giảm số lần ta làm nào?
- Hãy giảm 12 lần
- HS suy nghĩ làm tiếp phần lại
- Chữa bài, nhận xét
- Gọi HS đọc đề phần a - Mẹ có bưởi? - Số bưởi lại sau bán so với số bưởi ban đâu? - Vậy ta vẽ sơ đồ nào? - Thể số bưởi ban đầu phần nhau?
- Khi giảm số bưởi ban đâu lần cịn lại phần?
- Vậy vẽ số bưởi lại phần nhau?
- Yêu cầu HS lên bảng trình bày giải
- Tiến hành tương tự với phần b - Yêu cầu HS suy nghĩ để tự vẽ sơ đồ làm
- Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số chia cho số lần - HS đọc
- HS đọc: Số cho, giảm lần, giảm lần
- Muốn giảm số lần ta lấy số chia cho
-12 giảm lần là: 12: 4= - Muốn giảm số lần ta lấy số chia cho
-12 giảm lần là: 12: =2 - HS lên bảng làm, lớp làm vào
Số cho Giảm lần Giảm lần
48 48:4= 12 48: =8
36 36: 4= 36: 6=
24 24:4 =6 24:6 =4 - 1HS đọc
- Mẹ có 40 bưởi
- Số bưởi ban đầu giảm lần số bưởi lại sau bán
- Thể số bưởi ban đầu phần
- phần giảm lần cịn lại phần
- Là phần
- HS lên bảng làm Bài giải
Số bưởi lại là: 40 : + 10 (quả) Đáp số: 10 bưởi Tóm tắt Làm tay:
Làm máy: Bài giải
30 giê
(3)Bài 3:
-Biết cách vẽ đoạn thẳng theo số đo cho
4.Củng cố
5.Dặn dò
- Chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc đề
- Muốn vẽ đoạn thẳng CD MN ta phải biết gì?
-Yêu cầu HS tính độ dài đoạn thẳng CD MN
- Gọi HS lên bảng vẽ hình
- GV nhận xét, cho điểm
- Vậy muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà ôn lại bài,chuẩn bị sau : Luyện tập
Thời gian làm cơng việc máy là:
30 : = (giờ) Đáp số: - HS đọc
- ta phải biết độ dài mối đoạn thẳng cm
- HS tính : Đoạn thẳng CD: : = 2(cm)
Đoạn thẳng MN: 8-4 =4(cm) - HS lên vẽ hình
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS nhận xét