+ Chỉ và nói tên các con vật có trong tranh? + Con nào là vật nuôi,con nào sống hoang dã? - GV có thể yêu cầu HS tự đặt thêm câu hỏi trong quá trình quan sát tìm hiểu về các con vật đượ[r]
(1)KỂ CHUYỆN
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 3) I MỤC TIÊU
- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ - Ôn cách đặt TLCH "Ở đâu?”
- Ôn cách đáp lời xin lỗi người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu thăm ghi tên TĐ bảng phụ viết sẵn BT2 III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban VN cho l p kh i ớ động 1 Giới thiệu (1’)
- Gv nêu mục tiêu học ghi bảng 2 Kiểm tra đọc: (7- em) -> tiến hành như T1 (15’)
3 Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi "Ở đâu" (21’)
Bài tập 2:
- Gv gọi hs đọc yêu cầu
? Câu hỏi đâu dùng để hỏi nội dung ?
- Hãy đọc câu văn cho phần a ? Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu? ? Vậy phận trả lời cho câu hỏi "Ở đâu? "
- Y/cầu hs tự làm phần b
=> Gv: Câu hỏi ‘‘Ở đâu’’ hỏi địa điểm, nơi chốn
Bài tập 3:
- Gọi hs đọc y/c
- Gọi em đọc câu văn (a)
? Bộ phận dùng để điều ? (Thời gian hay địa điểm)
? Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận nào?
- Y/cầu hs tự làm phần b
=> Gv: Để đặt câu hỏi cho phận in đậm, trước tiên cần xác định phận in đậm nội dung gì, sau xác định từ để hỏi. Bài tập :
? BT y/c làm gì?
- BT yêu cầu em đáp lại lời xin lỗi người khác => yêu cầu em (cùng bàn) suy nghĩ để đóng vai thể lại tình ->
- HS bốc thăm, chuẩn bị bài, đọc
- Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi "ở đâu ?’’.
- Câu hỏi "ở đâu" dùng để hỏi địa điểm (nơi chốn)
1 hs đọc
+ Hai bên bờ sông + Hai bên bờ sông
Đáp án : b) Trên cành
Đặt câu hỏi cho phận in đậm : a) Hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông.
+ Bộ phận dùng để địa điểm + Ở đâu hoa phượng vĩ nở đỏ rực? Hoặc : Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu? Đáp án : b) Ở đâu trăm hoa khoe sắc?
Nói lời đáp em:
a) Khơng có gì, lần sau bạn nhớ cẩn thận nhé!
(2)em nói lời xin lỗi
- Gọi cặp lên trình bày trước lớp - Gv nhận xét - đánh giá
? Khi đáp lời xin lỗi cần đáp với thái độ nào?
Củng cố - dặn dò (3’)
? Câu hỏi "ở đâu" dùng để hỏi nội dung ? ? Khi đáp lời xin lỗi người khác cần có thái độ nào?
- Gv nhận xét học
- Dặn hs nhà hoàn thành tập
.) Khơng có gì, giặt áo lại trắng
.) Bạn nên cẩn thận nhé! ) Thơi khơng
b) Thơi, khơng có đâu Em quên chuyện
Hoặc:
.) Khơng có đâu, chị hiểu tốt
c) Không đâu bác ạ! Hoặc:
.) Khơng có đâu bác ạ!
.) Khơng đâu Lần sau có bác gọi
.) Bố mẹ cháu bảo “Hàng xóm tắt lửa tối đèn có nhau”
+ Lịch sự, mực, nhẹ nhàng, khơng nặng lời người gây lỗi biết lỗi + Về địa điểm, nơi chốn
+ Lịch sự, mực, nhẹ nhàng, không nặng lời người gây lỗi biết lỗi
……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN TẬP (TIẾT 7) I MỤC TIÊU
- Kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lịng
- Ơn luyện cách đặt trả lời câu hỏi “Vì sao?” Ơn luyện cách đáp lời đồng ý người khác
- Rèn kĩ đọc diễn cảm thơ.Rèn kĩ trả lời câu hỏi đúng, nhanh, xác Rèn kĩ nói với thái độ lễ phép, lịch
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu ghi sẵn tên học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban VN cho l p kh i ớ động 1 Giới thiệu (1’)
- GV nêu yêu cầu nội dung tiết học 2 Kiểm tra học thuộc lòng (13’)
- GV ghi tên học thuộc lòng vào phiếu bốc thăm Gọi HS lên bảng bốc thăm để chuẩn bị đọc
- Gọi HS đọc học thuộc lòng
- Nhận phiếu đọc
- Mỗi em đọc mà bốc thăm
(3)- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét chung đánh giá
3 Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi Vì sao? (10’)
Bài Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “Vì sao?”
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu đề - Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi u cầu
- YC HS báo cáo nội dung thảo luận theo nhóm đơi trước lớp
- Gọi HS nhận xét bổ sung
Bài Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tìm phận in đậm câu văn
- Phải dặt câu hỏi cho phận nào?
- Yêu cầu HS thực theo nhóm đơi, sau gọi HS trình bày trước lớp
- Gọi HS nhận xét đánh giá
4 Ôn luyện cách đáp lời đồng ý người khác (4’)
- Gọi HS nêu yêu cầu đề
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tình
- Gọi HS đóng vai theo tình
- GV nhận xét, củng cố cách đáp lời đồng ý
- Thực đọc
- Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “ Vì sao?”
- Dùng để hỏi nguyên nhân, lí việc
- Thực hành hỏi đáp:
a HS 1: Vì sơn ca khơ khát họng? HS 2: Vì khát
HS 1: Vậy phận trả lời cho câu hỏi: “Vì sao?”
HS 2: Vì khát
b Hỏi tương tự Vì mưa to
- Đọc đề: Đặt câu hỏi cho phận in đậm
- Thực theo yêu cầu
Đáp án: HS1 Bộ phận in đậm câu văn gì?
HS2:a Vì thương xót sơn ca b Vì mải chơi
HS1: Bạn đặt câu hỏi cho phận này?
HS2:
a Vì bơng cúc héo lả đi?
b Vì đến mùa đơng ve khơng có ăn?
- Đọc đề: Nói lời đáp em trường hợp sau, đọc tình
- Thực theo yêu cầu VD:
a HS Em thay mặt cho lớp mời cô đến dự liên hoan với lớp em
HS 2( cô giáo): Cô đến dự với lớp em
HS 1: Chúng em xin cảm ơn cô
(4)5 Luyện đọc bài: Dự báo thời tiết (10’) a Luyện đọc
- GV hướng dẫn HS đọc: Đoạn, b Tìm hiểu
- GV nêu câu hỏi
- Em làm biết trước: a Ngày mai trời nắng?
b Nếu biết ngày mai trời mưa, em sẽ? - Vậy dự báo thời tiết có lợi sống chúng ta?
- Dự báo thời thiết có lợi với bác nơng dân?
- Dự báo thời tiết có lợi với người biển?
- Nhận xét đánh giá - Gọi HS đọc lại 6 Củng cố, dặn dò: (2’)
- Khi đáp lời đồng ý người khác em cần có thái độ nào?
- Nhận xét tiết học
- HS luyện đọc - HS trả lời câu hỏi
- Em mặc áo ngắn tay học Mang theo mũ, nón…
- Mang áo mưa/, mũ, nón, ơ… - Cất đồ đạc, rơm, củi, quần áo,…
- Giúp biết cách ăn mặc xếp cơng việc hợp lí
- Dự phịng trước thiệt hại thời tiết gây
- Không khơi đánh cá - HS đọc lại
- Vui vẻ, phấn khởi
……….……… TẬP LÀM VĂN
KIỂM TRA I MỤC TIÊU
- Rèn kĩ đọc hiểu văn - Ôn tập câu hỏi: Như nào? - Luyện kĩ viết tả
- Luyện kĩ viết đoạn văn ngắn vật mà em yêu thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vở tập Tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động * Giới thiệu (1’)
Kiểm tra đọc (18’)
A Đọc thầm bài: Cá rô lội nước - Yêu cầu HS đọc
B Dựa theo nội dung đọc, chọn ý đúng câu trả lời đây Cá rơ có màu nào?
2 Mùa đông cá rô ẩn náu đâu?
3 Đàn cá rô lội nước tạo tiếng động nào?
4 Cá rô nô nức lội ngược mưa, từ ngữ trả lời cho câu hỏi gì?
- Ghi đầu
- HS đọc
- Giống màu bùn - Trong bùn ao
(5)5 Bộ phận in đậm câu Chúng khoan khối đớp bóng nước mưa trả lời cho câu hỏi nào?
Kiểm tra viết (19’)
1 Hướng dẫn nghe viết tả - Tìm tên riêng có đoạn viết?
- Bài thơ chữ, chữ dòng thơ viết nào?
- Đoạn chép có khổ thơ, khổ thơ viết nào?
- GV đọc cho HS viết 2 Tập làm văn
Dựa vào câu hỏi gợi ý sau, viết đoạn văn ngắn (khoảng 4, câu) để nói vật mà em thích
- Đó gì, đâu?
- Hình dáng vật có đặc điểm bật?
- Hoạt động vật có ngộ nghĩnh đáng u?
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm Vở tập Tiếng Việt tập
3 Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét số - Nhận xét học
- Như nào?
- Vện
- Viết lùi vào tính từ lề
- Các khổ thơ viết cách dịng - HS viết tả
- HS đọc đề
- Đó chó Nhật ba đặt tên Tin- tin
- Bộ lông trắng, lông dài, che móng vuốt chân
- Chó ta quen ăn chén riêng
- HS làm vào tập
……… TỰ NHIấN VÀ XÃ HỘI
Tiết 28 số loài VẬT sống cạn I Mục tiêu:
- Nói tên nêu ích lợi số vật sống cạn - Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mô tả
II Kỹ NĂNG SốNG:
- Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin động vật sống cạn - Kĩ định: nên khơng nên làm để bảo vệ động vật II Đồ dùng dạy học:
- GV: Hình vẽ SGK trang 58, 59
- HS: Sưu tầm tranh ảnh vật sống cạn III Các ho t động d y h c:ạ ọ
A Kiểm tra cũ: (4’) - Loài vật sống đâu?
- Yêu cầu HS nêu tên số loài vật mà em biết nêu nơi sống
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1) Giới thiệu (1’)
- HS nêu theo yêu cầu GV - HS nhận xét
(6)2) Các hoạt động: (27’) a) Hoạt động 1: Làm việc sgk - Thảo luận theo nhúm
- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi SGK:
+ Chỉ nói tên vật có tranh? + Con vật nuôi,con sống hoang dã? - GV yêu cầu HS tự đặt thêm câu hỏi trình quan sát tìm hiểu vật giới thiệu SGK
- Mời đại diện nhóm trình bày trước lớp: bạn đặt câu hỏi định bạn khác nêu câu trả lời Bạn trả lời đặt câu hỏi cho cặp khác Hai bạn cặp trả lời đỡ cho
- Nhận xột kết luận: Có nhiều lồi vật sống cạn, có lồi vật chuyên sống mặt đất voi,hươu,lạc đà,chó, gà, … có lồi vật đào hang sống đất thỏ rừng, giun, dế,…Chúng ta cần bảo vệ loài vật có tự nhiên, đặc biệt lồi vật quý
b) Hoạt động 2: Làm việc tranh, ảnh vật sống cạn sưu tầm
- GV yêu cầu nhóm đem tranh ảnh sưu tầm để quan sát phân loại, xếp tranh ảnh vật vào giấy khổ to Tiêu chí phân loại GV gợi ý: - Dựa vào quan di chuyển:
+ Các vật có chân
+ Các vật vừa có chân vùa có cánh + Các vật khơng có chân
- Dựa vào điều kiện khí hậu nơi vật sống:
+ Các vật sống xứ nóng + Các vật sống xứ lạnh - Dựa vào nhu cầu người:
+ Các vật có ích người gia súc
+ Các vật có hại người, cối mùa màng hay vật khác
- u cầu nhóm trình bày sản phẩm
- Hoạt động nhóm đơi - Quan sát trả lời câu hỏi: + Nêu tên vật tranh + Phân loại vật nuôi vật hoang dã - HS nhóm đặt thêm câu hỏi trình thảo luận
+ Đố bạn sống sa mạc? + Con đào hang sống mặtđất + Con ăn cỏ?
+ Con ăn thịt? …
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp theo cách GV phổ biến
- HS nhận xét
- Lắng nghe
- Lấy tranh sưu tầm
- Hoạt động theo nhóm nhỏ
(7)nhóm mình,sau xem sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn
- GV nhận xét,tuyên dương nhóm thắng c) Hoạt động 3: Trũ chơi: Đố bạn gỡ? - GV hướng dẫn HS cách chơi:
+ Một HS GV đeo hình vẽ vật sống cạn sau lưng,em khơng biết gì, lớp biết rõ
+ HS đeo hình vẽ đặt câu hỏi đúng, sai để đốn xem Cả lớp trả lời sai
- Sau hỏi số câu hỏi HS phải trả lời tên vật
- HS chơi theo nhóm để nhiều em tập đặt câu hỏi
- GV theo dõi, nhận xét C Củng cố - Dặn dò: (3’)
- Yêu cầu HS nêu tên số vật sống cạn mà em biết nêu thêm nơi sống vật
- GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà sưu tầm số loài vật sống nước để tiết sau học trình bày - Chuẩn bị: Một số loài vật sống nước
- Các nhóm trình bày trước lớp
- Quan sát tranh ảnh nhóm khác - Nhận xét
- HS tham gia trò chơi
+ Con có chân (hay có chân, hay khơng có chân, …) phải khơng?
+ Con nuôi nhà (hay sống hoang dã, …) phải không?
- HS chơi theo nhóm
- HS nêu
_ SINH HOẠT CHỦ ĐIỂM TUẦN 28 CHỦ ĐỀ: YÊU Q MẸ VÀ CƠ GIÁO TÌM HIỂU Ý NGHĨA NGÀY QTPN 8/3 I, MỤC TIÊU
1, Nhận thức:
- Giúp HS hiểu nghĩa ngày 8/3 2, Kỹ năng:
- HS hình thành kĩ giao tiếp, chủ động, mạnh dạn hoạt động
- Tham gia vào hoạt động tập thể; đồn kết, tổ chức hoạt động nhóm - Nâng cao ý thức tự chủ, tự rèn luyện thân, cố gắng hồn thiện
- HS biết nhận xét ưu khuyết điểm bạn tổ 3, Thái độ:
- Bồi dưỡng cho HS tình u mẹ giáo
- Ý thức xây dựng môi trường sống thân thiện lớp học - Ý thức chấp hành tốt nội quy chung tập thể * Tích hợp phịng chống bạo lực gia đình:
II CHUẨN BỊ
- Bi ht, cu truyện mẹ, gio
(8)1 Mở đầu
- - GV giới thiệu HS hát hát tự chọn có chủ đề liên quan đến ngày 8/3
Hoạt động 1: Báo cáo kết tuần cũ triển khai phương hướng hoạt động tuần
a) Báo cáo tình hình lớp học tuần vừa qua
- GV cho HS lên giới thiệu, điều khiển buối sinh hoạt lớp
- Tổ chức cho HS báo cáo tình hình chung tuần vừa qua
- GV quan sát, theo dõi việc báo cáo học sinh
- GV tổng kết, nhận xét chung + Chuyên cần:
Đa số HS học đầy đủ giờ; nhiên vài em nghỉ học
+ Học tập:
Yêu cầu HS học làm đầy đủ, tham gia phát biểu xây dựng học On tập chuẩn bị cho kì thi HKII + Nề nếp:
Nhắc nhở HS ý thức, kỉ luật; giữ gìn vệ sinh
Nghiêm chỉnh chấp hành tốt nội quy tập thể
+ Phong trào:
Nhận xét tình hình hoạt động lớp tuần qua
- HS vỗ tay v ht
- Lớp trưởng lên điều khiển lớp theo yêu cầu GV
- Lớp trường cho mời tổ trưởng tổ lên báo cáo
- - Từng tổ trưởng lên báo cáo tình hình tổ tuần vừa qua mặt:
+ Học tập:
Các bạn học giờ, ý thức kỉ luật tốt, học làm đầy đủ
Một số vi phạm nội quy học tập (nói chuyện riêng, khơng học bài,…)
+ Lao động:
Có ý thức giữ gìn vệ sinh tốt + Phong trào:
Tích cực tham gia phong tro: trang trí lớp học, )
- Lớp trưởng báo cáo, nhận xét chung tình hình lớp mặt; nhắc nhở cá nhân vi phạm; đề nghị khen thưởng cá nhân, tập thể thực tốt mặt học tập, lao động, phong trào,
(9)Nhắc nhở HS ý thức chăm sóc xanh sân trường
- GV tổng kết, khen thưởng cá nhân tập thể có thành tích tốt tuần vừa qua
- - GV nhắc nhở, động viên cá nhân cần cố gắng
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa ngy 8/3 - Lớp trưởng lên hướng dẫn bạn trả lời câu hỏi
- GV tổng kết, khen ngợi cá nhân tập thể tích cực tham gia trả lời cu hỏi Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi tập thể - - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi
vận động mang tên “Ban nhạc hòa tấu” - - GV chia lớp thành nhóm
- - GV tổng kết, nhận xét chung tiết sinh hoạt
- - Tiếp tục nhắc nhở HS thi đua thực tốt phong trào chủ điểm tuần
- Tuyn dương
- HS thảo luận để có câu trả lời
- HS nghe GV phổ biến cách thức chơi -
- Các nhóm tiến hành chơi điều khiển hiệu lệnh GV
- HS ht tập thể bi hat “mẹ v cơ”