GIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 5A

- GV cho HS đọc phần tính toán trước lớp và kết luận khoanh vào B là đúng. + Diện tích của ngôi nhà. Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết về vận tốc, vai trò của vận tốc trong đời sống; [r]

TUẦN 3 Ngày soạn: 18/9/2020

Ngày giảng:Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020 CHÀO CỜ

TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN (Phần 1) I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nội dung ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu sống cán cách mạng

- Khâm phục dì Năm mưu trí gan dạ, dũng cảm Kĩ năng

- Biết đọc văn kịch Cụ thể:

+ Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm

+ Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch.Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

3 Thái độ

- Yêu thích mơn học, thích đọc sách.

*QTE: có quyền tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ta. *ANQP: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Máy chiếu, PHTM

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC A K iểm tra cũ : 5p

- Gọi HS lên bảng đoc thuôc thơ Sắc màu em yêu trả lời câu hỏi về nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét HS B Dạy- học mới: 1 Giới thiệu bài(1p)

- Hỏi : Các em học kịch lớp ?

- GV trình chiếu cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 25 mơ tả nhìn thấy tranh

- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi :

+ HS : khổ thơ đầu

Câu hỏi : Em thích hình ảnh khổ thơ đầu ? Vì ?

+ HS :đọc Câu hỏi : Nội dung thơ ?

các em học phần đầu kịch Lòng Dân Đây kịch giải thưởng Văn Nghệ thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp Tác giả kịch Nguyễn Xuân Xe hi sinh kháng chiến Chúng ta học đẻ thấy lòng dân cách mạng nào?

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc(10p)

- Gọi học sinh đọc lời giới thiệu nhân vât, cảnh trí, thời gian

- GV đoc mẫu

- Gọi HS đọc phần Chú giải

? Em chia đoạn kịch nào?

- Gọi học sinh đọc đoạn đoạn kịch

- Lần 1: GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh

- Lần 2: Giải thích từ ngữ mà HS chưa hiểu hết nghĩa

+ lâu mau: lâu chưa + lịnh: lệnh

+ heo: lợn

- Yêu cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại đoạn kịch - GV đọc mẫu toàn kịch b Tìm hiểu bài(12p) ( PHTM) - Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận câu hỏi SGK

? Câu chuyện xảy đâu? Vào thời gian nào?

? Chú cán gặp truyện nguy hiểm?

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng trước lớp, sau chia đoạn

- HS lắng nghe - HS đọc

+ Đoạn một: Anh chị kia! Thằng nầy

+Đoạn hai: Chồng chị à! Rục rịch tao bắn

+Đoạn ba: Trời ơi! đùm bọc lấy

- HS nối tiếp đọc HS đọc lời giới thiệu HS đọc tiếp nối đoạn kịch ( đọc hai lượt )

- Tiếp nối đọc từ ngữ mà em chưa hiểu nghĩa: lâu mau, tức thời, lịnh, tui, heo

- HS ngồi bàn luyện đọc - Đại diện cặp đọc

- HS tiếp nối đọc lại đoạn kịch trước lớp

- HS ngồi bàn thảo luận, trả lời câu hỏi theo điều khiển bạn

+ Câu chuyện xảy nhà nông thôn Nam Bộ kháng chiến + Chú bị địch rượt bắt Chú chạy vơ nhà dì Năm

- Ghi bảng: Sự dũng cảm nhanh trí dì Năm

? Chi tiết đoạn kịch làm bạn thích thú nhất? Vì sao?

? Nêu nội dung đoạn kịch - Ghi bảng(QTE): Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng có quyền tự hào về truyền thống yêu nước đó.

- GV : Nhận xét kết làm việc HS kết luận

c Đọc diễn cảm (8p)

- Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai

- GV HS lớp theo dõi, tìm giọng phù hợp với tính cách nhân vật - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay

- Nhận xét học sinh đọc C Củng cố- dặn dò: 3p

- Liên hệ giáo dục HS phát huy tinh thần anh dũng đầy mưu trí người dân Việt Nam

*ANQP: Trong nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc vai trò nhân dân rất quan trọng Nếu khơng có người dân dũng cảm, mưu trí mẹ con Năm cách mạng Việt Nam không thể Thành công

- GV nhận xét chung tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau đọc trước phần hai kịch : Lịng dân

* Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí cứu cán bộ.

- HS đọc phân vai theo thứ tự

-1 HS nêu, lớp bổ sung ý kiến -5 HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

- nhóm HS thi đọc

……… TOÁN

T 11: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Giúp HS củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số 2 Kĩ năng

Rèn kĩ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển thực phép tính với phân số, so sánh phân số) 3 Thái Độ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - SGK,VBT, bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC A Kiểm tra cũ: 4p

- GV gọi HS lên bảng làm tập ,2 SGK

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:1’

Trong tiết học làm tập luyện tập hỗn số

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:(8p)

- GV yêu cầu HS tự làm tập

- GV chữa hỏi: Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

- GV nhận xét HS Bài 2:(9p)

- Yêu cầu HS đọc đề toán - GV viết bảng : 310

9

… 210

, yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách so sánh hai hỗn số

- GV nhận xét tất cách so sánh HS đưa ra, sau nêu: thuận tiện, tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh hai phân số

- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét HS

Bài 3:(9p)

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Hỏi HS cách thực phép cộng (phép trừ) hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- GV nhận xét HS

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thầm

- HS trao đổi với để tìm cách so sánh

- Một số HS trình bầy cách so sánh trước lớp

+ Chuyển hai hỗn số phân số so sánh

+ So sánh phần hai hỗn số -Ta có phần nguyên > nên 310

9 > 10

9

- HS theo dõi nhận xét GV, sau tự làm tiếp phần lại - HS chữa miệng trước lớp, lớp nhận xét

- Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

C Củng cố, dặn dò: 3p

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 13, 14

- Chuẩn bị bài: luyện tập chung

-Đạo đức

Tiết 3: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 1) I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

- HS khiếu: Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

*GDMTBĐ: Có trách nhiệm hành động việc làm việc bảo vệ tài nguyên môi trường chủ quyền biển, hải đảo

*GDATGT: giáo dục HS ý thức chấp hành tham gia giao thông

*ANQP: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở thành người tốt

II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ đảm nhận trách nhiệm

- Kĩ kiên định - Kĩ tự phê phán III Đồ dùng dạy - học: - PBT, bảng phụ

IV Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ: (5’)

- HS Lớp có khác với HS lớp dưới?

- Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS Lớp 5?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - GV giới thiệu trực tiếp 2 Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu "Chuyện bạn Đức"

- GV tổ chức cho HS làm việc lớp: + Gọi 1-2 HS đọc "Chuyện bạn Đức" + Yêu cầu thảo luận theo cặp:

- Đức gây chuyện gì?

- Đức vơ tình hay cố ý gây chuyện đó?

- Sau gây chuyện Đức Hợp làm gì? Việc làm hai bạn hay sai?

- Khi gây chuyện, Đức cảm thấy nào?

- HS trả lời câu hỏi

- HS tiến hành làm việc

+ 1-2 HS đọc "Chuyện bạn Đức"

- Theo em, Đức nên làm gì? Vì lại làm vậy?

+ Gọi cặp trả lời

- GV nhận xét, bổ sung, KL - Em làm sai việc chưa? - Khi em cần làm gì?

- Nhận xét, khen HS trả lời tốt

*ANQP: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở thành người tốt

Hoạt động 2: (5’) Thế người sống có trách nhiệm?

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (PBT) - Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét, khen ngợi

- Điều xảy có hành động vô trách nhiệm?

c Hoạt động 3: (7’) Liên hệ thân

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp: Kể việc làm mà em thành cơng nêu lí dẫn đến thành cơng với bạn Nêu cảm nghĩ em nghĩ đến thành cơng

- Gọi 4-5 HS trình bày trước lớp

- Như vậy, em suy nghĩ kĩ trước làm việc chưa?

- Kết đạt nào?

- Yêu cầu HS kể việc làm không thành công nêu rõ lại không thành công?

- Gọi 3-4 HS nêu trước lớp

- Ngồi lí nêu, cịn lí khác gây đến việc làm khơng đạt kết mong đợi không?

- Em rút học từ câu chuyện bạn?

*GDMTBĐ: Có trách nhiệm hành động việc làm việc bảo vệ tài nguyên môi trường chủ quyền biển, hải đảo biểu người có trách nhiệm Đó điều cần học

*GDATGT: Khi tham gia GT, đường học em cần làm để thể người có ý thức trách nhiệm tham gia GT?

Hoạt động 4: (5’) Hướng dẫn thực hành

+ Các cặp trả lời, nhận xét, bổ sung

- HS nêu theo kinh nghiệm thân:

- Em dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai

- Quyết tâm sửa chữa trở thành người tốt

- HS làm việc nhóm (PBT) - Các nhóm báo cáo kết thảo luận

- HS trả lời

- HS làm việc theo cặp

- 4-5 HS trình bày trước lớp

- HS làm việc cá nhân - 3-4 HS nêu trước lớp

- HS kể thêm số lí khác

- HS lắng nghe

- Sưu tầm câu chuyện, báo kể bạn có trách nhiệm với việc làm - Tìm hiểu gương bạn mà em biết có trách nhiệm với việc làm C Củng cố dăn dò (2’)

- GV nhận xét học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

- HS lắng nghe chuẩn bị cho tiết học sau

- HS lắng nghe -Ngày soạn: 18/9/2020

Ngày giảng:Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020 TOÁN

T 12: LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố về:

+ Cách chuyển số phân số thành phân số thập phân + Cách chuyển hỗn số thành phân số

+ Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo (Tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

2 Kĩ Năng

Rèn kĩ thực chuyển đổi xác vận dụng giải tốn có lời văn 3.Thái độ

Thích tính tốn, u thích mơn học. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC. A Kiểm tra cũ: (4')

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét HS B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài: (2’)

Trong tiết học làm tập luyện tập phân số thập phân hỗn số

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1.(5')

- GV yêu cầu HS đọc đề toán.

? Những phân số gọi phân số thập phân?

? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

-1 HS đọc yêu cầu

- Những phân số có mẫu số 10, 100 , 1000,… gọi phân số thập phân

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét

Bài 2.(6')

- Yêu cầu HS đọc đề toán ? Bài tập u cầu làm gì? ? Ta chuyển hỗn số thành phân số nào?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bài 3.(5')

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét HS Bài 4.(7')

- GV viết lên bảng số đo 5m7dm GV nêu:

? Hãy suy nghĩ để viết số đo 5m7dm thành số đo có đơn vị m

- GVnhận xét cách làm HS nêu : Trong tập phải chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có đơn vị viết dạng hỗn số

- GV yêu cầu HS làm

- GVnhận xét chữa bảng Bài 5:(6')

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-Gọi HS đọc làm trước lớp - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò:(3')

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 14 , 15

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số

- Ta chuyển hỗn số thành phân số có tử số phần nguyên nhân với mẫu cộng với tử số phân số Mẫu số bàng mẫu số phân số

- HS làm cá nhân

- HS đọc nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập

Ta có 7dm = 10

m nên 5m7dm = 5m + 10

7 m = 10

50 + 10

7

= 10 57

( m) 5m7dm = 5m+ 10

7

m = ( + 10

)m - HS đọc yêu cầu

- HS ý nhận xét, bổ sung thêm

Khoa học

Tiết 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ? I Mục tiêu: Giúp HS:

- Xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

* Giáo dục Quyền bổn phận : Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai. II Các kĩ sống giáo dục bài:

- Đảm nhận trách nhiệm - Kĩ cảm thông chia sẻ III Đồ dùng dạy - học: - Phiếu lớn, bút dạ, máy chiếu IV Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ: (5’)

- Cơ thể người hình thành nào?

- Hãy mơ tả khái qt q trình thụ tinh? - Hãy mô tả vài giai đoạn phát triển tahi nhi?

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV giới thiệu ghi tên 2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: (10’) Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì?

- GV chia nhóm 4, yêu cầu: quan sát hình minh hoạ SGK dựa vào hiểu biết thực tế để nêu việc phụ nữ có thai nên làm khơng nên làm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu, trình bày, gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung GV ghi nhanh ý kiến lên bảng để tạo thành phiếu hoàn chỉnh

- Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Yêu cầu HS đọc Bạn cần biết trang 12 KL

Hoạt động 2: (8’) Trách nhiệm mọi thành viên gia đình với phụ nữ có thai

- u cầu HS thảo luận theo cặp:

- Mọi người gia đình cần làm để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai? - GV gợi ý

- Gọi HS trình bày, gọi HS khác nhận xét, bổ sung, GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

- Gọi HS nhắc lại việc mà người thân gia đình nên làm để chăm sóc phụ nữ có thai

- HS trả lời

- HS quan sát hình minh hoạ SGK dựa vào hiểu biết thực tế để nêu việc phụ nữ có thai nên làm khơng nên làm - Nhóm làm xong trước dán phiếu, trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh - HS đọc Bạn cần biết trang 12

- HS thảo luận theo cặp

- HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

* Ứng dụng CNTT

- GV cho HS quan sát số hình ảnh máy chiếu

- Kết luận

* Hoạt động 3: (8’) Trị chơi "Đóng vai" - Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình huống, yêu cầu thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai diễn đóng nhóm

- Gọi nhóm lên trình diễn - Nhận xét, khen ngợi KL C Củng cố - dặn dò: (5’)

- Phụ nữ có thai cần làm việc để thai nhi phát triển khoẻ mạnh?

- Tại lại nói rằng: Chăm sóc sức khoẻ người mẹ thai nhi trách nhiệm người?

- Nhận xét, tổng kết, dặn dò

- Mỗi nhóm thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai diễn đóng nhóm tình theo u cầu

- Các nhóm lên trình diễn - HS trả lời

- HS đọc Bạn cần biết SGK

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh: Chọn câu chuyện kể nội dung có việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

2 Kĩ Năng

- Biết cách xếp câu chuyện thành trình tự hợp lý - Lời kể chuyện sinh đông, hấp dẫn, sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung lời kể bạn 3 Thái độ

- Học sinh hứng thú, thích kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý, tranh truyện III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ – Ọ

A Kiểm tra cũ:( 5')

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện nghe tiết học trước

- Yêu cầu học sinh nhận xét câu chuyện bạn kể

- Nhận xét học sinh

B Dạy mới: 1 Giới thiệu (1’)

- Kiểm tra việc chuẩn bị chuyện giao từ tiết trước

- Nhận xét, khen ngợi HS chuẩn

- học sinh kể chuyện trước lớp - Lớp nghe nhận xét

bị nhà

2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài(7') - Gọi học sinh đọc đề bài

? Đề yêu cầu gì?

- GV gạch chân từ cần lưu ý: việc làm tốt, xây dựng quê hương, đất nước

- Đặt câu hỏi giúp HS phân tích đề: ? Yêu cầu đề kể việc làm

? Theo em, việc làm tốt? ? Nhân vật câu chuyện em kể ai?

? Theo em, việc làm ntn coi việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước?

GV: Những câu chuyên, hành động, nhân vật người thật, việc làm thật Em chứng kiến, tham gia qua sách báo, ti vi…đó việc làm nhỏ có ý nghĩa lớn như: trồng cây, dọn vệ sinh, thực tiết

kiệm…

- Yêu cầu hs đọc gợi ý - SGK

? Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe?

b) Kể nhóm(10p) - GV chia lớp theo nhóm

- Quan sát, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Chú ý nhắc em phải kể chuyện có đầu có cuối phải nêu suy nghĩ việc làm đó.Gợi ý cho HS câu hỏi trao đổi:

+ Việc làm nhân vật khiến bạn khâm phục nhất?

+ Bạn có suy nghĩ việc làm đó?

- hs đọc thành tiếng trước lớp

- Đề yêu cầu kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

- Kể việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

- Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng

- Nhân vật người sống xung quanh em, người có việc làm thiết thực cho quê hương, đất nước

- Tiếp nối phat biểu:

+ Cùng xây đường, làm đường + Cùng trồng cây, gây rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc

+ Cùng xây dựng đường điện + Cùng trồng xanh

- học sinh đọc trước lớp

- Tiếp nối Gt câu chuyện

- Hoạt động theo nhóm

+ Theo bạn, việc làm có ý nghĩa nào?

+ Tại bạn lại cho việc làm góp phần xây dựng quê hương đất nước + Nếu bạn tham gia vào cơng việc bạn làm gì?

c) Kể trước lớp(12p) - Tổ chức cho học sinh thi kể

- Ghi nhanh, tóm tắt câu chuyện hs kể lên bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Đánh giá học sinh

C Củng cố - dặn dò: 5p - Nhận xét học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện, chuẩn bị sau

- -8 học sinh lên tham gia kể

- Trao đổi, hỏi đáp nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

- Lắng nghe nghi nhớ LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa số từ ngữ Nhân dân.

-Tích cực hóa vốn từ học sinh: tìm từ, sử dụng từ

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ nhân dân, biết số thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam

2 Kĩ năng

- Sử dụng từ đặt câu hay 3 Thái độ

- Yêu thương đồng bào, tôn trọng người dân lao động

* Giáo dục Quyền bổn phận : Giáo dục tình yêu nước, noi gương phẩm chất tốt đẹp người dân Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Phòng máy, từ điển

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. A Kiểm tra cũ: (4')

- Yêu cầu học sinh đọc văn miêu tả có sử dụng từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn văn bạn

- Nhận xét học sinh B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài(2’)

- Tiết luyện từ câu hơm em tìm hiểu nghĩa số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ Nhân Dân

2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1(15') (Ứng dụng PHTM)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

GV gửi nội dung vào máy tính học sinh Công nhân

Nông dân Doanh nhân Quân nhân Trí thức Học sinh

- Gọi hs nhận xét làm bạn bảng lớp

- Nhận xét, kết luận lời giải ? Tiểu thương có nghĩa gì? ? Chủ tiệm người nào?

? Tại em xếp thợ điện, thợ khí vào tầng lớp cơng nhân?

? Tầng lớp trí thức người ntn? ? Doanh nhân có nghĩa gì?

- Nhận xét, khen ngợi hs giải nghĩa tốt Bài (Giảm tải: Không làm)

Bài (13')

- Gọi hs đọc yêu cầu, nội dung tập - Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

? Vì người Việt Nam ta gọi đồng bào?

? Theo em đồng bào có nghĩa gì? ? Tìm từ bắt đầu tiếng đồng ( có nghĩa cùng)

- Yêu cầu học sinh tra từ điển theo cặp, đại diện cặp viết vào giấy khổ to

- Nhận xét, kết luận từ

- Gọi hs giải thích nghĩa số từ vừa

- hs đọc thành tiếng trước lớp

- HS , thảo luận thực hành máy tính gửi cho giáo viên

Công nhân thợ điện, thợ khí

Nơng dân thợ cấy, thợ cày Doanh nhân tiểu thương, chủ

tiệm

Quân nhân đại uý, trung sĩ Trí thức giáo viên, bác sĩ,

kỹ sư

Học sinh hs Tiểu học, hs trung học

- Là người buôn bán nhỏ

- Là người chủ cửa hàng kinh doanh - người lao động chân tay, làm việc ăn lương ( khác thợ cấy, cày làm ruộng)

- người lao động trí óc, có chun mơn

- Người làm nghề kinh doanh - Lắng nghe

- hs tiếp nối đọc thành tiếng - HS trao đổi, làm

- Vì sinh từ bọc trứng mẹ Âu Cơ - Những người giống nịi, dân tộc, tổ quốc, có quan hệ thân thiết ruột thịt

- HS trao đổi, làm

tìm

C Củng cố - dặn dò: (3') - Nhận xét tiết học

- HS giải thích tiếp nối đặt câu với từ vừa tìm

- Lắng nghe

……… Khoa học

Tiết 6: TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy * GDBVMT: giữ mơi trường để đảm bảo sức khỏe cho trẻ em. II Đồ dùng dạy - học

- Máy chiếu

- Các thẻ, phiếu lớn, HS sưu tầm ảnh thân trẻ em lứa tuổi khác

III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ: (5’)

- Phụ nữ có thai cần làm việc để thai nhi phát triển khoẻ mạnh?

- Tại lại nói rằng: Chăm sóc sức khoẻ người mẹ thai nhi trách nhiệm người?

- Cần làm để mẹ em bé khoẻ? - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV giới thiệu ghi tên 2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: (7’) Sưu tầm giới thiệu ảnh

- Kiểm tra việc sưu tầm ảnh HS

- Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- Gv Nhận xét, khen ngợi

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh tuổi dậy thì

* Hoạt động 2: (7’) Giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

- Tổ chức trị chơi "Ai nhanh, đúng" GV chia nhóm chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi

- Nêu đáp án, tuyên dương nhóm thắng - Gọi HS nêu tóm tắt đặc bật lứa tuổi

- GV trình chiếu kết luận

- HS trả lời

- Các tổ trưởng báo cáo

- 5-7 HS nối tiếp giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- HS chơi theo nhóm, ghi kết nhóm vào giấy nộp cho GV

- HS nêu tóm tắt đặc bật lứa tuổi

* Hoạt động 3: (13’) Đặc tầm quan trọng tuổi dậy thì

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp: Đọc thông tin SGK, trả lời:

- Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người? - Tổ chức cho HS báo cáo kết điều khiển chủ toạ (1HS), gợi ý cho chủ toạ câu hỏi:

- Tuổi dậy xuất nào? - Bạn có biết tuổi dậy khơng?

- Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người? - GV trình chiếu kết luận

C Củng cố - dặn dò: (5’) - Nhận xét, tổng kết, dặn dò

*GDBVMT: Cần giữ môi trường để đảm bảo sức khỏe cho trẻ em

- HS báo cáo kết điều khiển chủ toạ

- HS đọc Bạn cần biết SGK -HS lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 18/9/2020

Ngày giảng:Thứ tư ngày 23 tháng năm 2020 TOÁN

T 13: LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố :

+ Cộng trừ phân số, tính giá trị biểu thức với phân số

+ Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số có tên đơn vị đo (Tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

+ Giải toán tìm số biết giá trị phân số số 2 Kĩ Năng

- Rèn kĩ thực chuyển đổi xác vận dụng giải tốn có lời văn 3 Thái độ

- u thích mơn học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- HS có tập tốn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC. A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập

- GV nhận xét HS B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài: (1’)

Trong tiết học ôn luyện phép cộng phép trừ phân số Sau làm toán chuyển đổi đơn vị đo giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:(7p)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS quy đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2:(7p)

- Yêu cầu HS đọc đề toán tự làm

_ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Lưu ý HS :

+ Khi quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé

+ Nếu kết chưa phân số tối giản cần rút gọn phân số tối giản - GV cho HS chữa trước lớp, sau nhận xét HS

Bài 3:(5p)

- GV cho HS làm nêu đáp án chọn trước lớp

Bài :(6p)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS tự làm giúp đỡ em chưa làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS Bài 5:(7p)

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc yêu cầu thành tiếng trươc lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a,

+10

= 90 70

+90 81

= 90 151

b,

+8

= 24 20

+24 21

= 24 41

,… - HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) 8

-

= 40 25

- 40 16

= 40

b) 110

-

= 20 22

- 20 15

= 20

,…

- HS tự làm

- Kết : khoanh vào C - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

9m 5dm = 9m + 10

m = 910

m;… 12cm 5mm = 12cm+10

5

cm = 1210

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu

- GV vẽ sơ đồ toán lên bảng , yêu cầu HS quan sát sơ đồ hỏi:

? Em hiểu câu( 10

quãng đường AB dài 12 km ) nào?

- GV yêu cầu HS làm bài, hướng dẫn riêng cho em yếu :

- Biết 10

quãng đường dài 12 km, em tìm 10

1

quãng đường - Biết 10

1

quãng đường làm để tìm quãng đường?

- GV cho HS đọc làm trước lớp - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 3p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 15, 16

- Chuẩn bị bài: luyện tập chung

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

-HS trao đổi phát biểu ý kiến : Nghĩa quãng đường chia thành 10 phàn phần dài 12km

- HS làm vào tập Bài giải

Từ sơ đồ ta nhận thấy chia quãng đường thành 10 phần phần dài 12km

Mỗi phần dài là:

12 : = ( km) Quãng đường AB dài là: x 10 = 40 ( km)

Đáp số : 40 km

- Làm BT VBT

TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN ( tiếp theo) I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu nội dung ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu sống cán cách mạng ; lòng son sắc người dân Nam Bộ cách mạng

- Hiểu nghĩa từ: tía (cha), (chị ấy), nè (này). - Đọc tiếng, từ: hổng, mở trói, miễn cưỡng, … 2 Kĩ năng

-Biết đọc phần tiếp kịch Cụ thể:

+Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm

+ Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch.Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

3 Thái độ

*QTE: có quyền tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ta. *ANQP: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Máy chiếu

- Bảng phụ phần luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC. 1 Kiểm tra cũ.(5')

-Yêu cầu HS phân vai đọc diễn cảm phần đầu kịch Lòng dân

- Nhận xét 2 Bài (30') a) Giới thiệu (1’)

- Câu chuyện diễn nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp b) Hướng dẫn HS luyện đọc (12’) - Y/c HSG đọc phần tiếp kịch - GV trình chiếu cho HS quan sát tranh nhân vật câu kịch

- GV chia thành đọan yêu cầu HS đọc nối tiếp

- GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa đúng, chưa phù hợp với văn kịch Cách đọc câu hỏi, câu khiến giọng điệu nhân vật -Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn L2 , GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó phần giải thích SGK

- Y/c HS luyện đọc theo cặp cho nghe.(chú ý thể giọng đọc cho phù hợp)

- GV đọc diễn cảm toàn đoạn kịch Chú ý cách đọc sau: Toàn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, thể giọng đọc nhân vật Nhấn giọng từ ngữ biểu cảm: lại đây, phải tía, bắn, khơng phải, - Gọi HS đọc phần giải

- Giải thích từ ngữ mà HS vùng khác chưa hiểu hết nghĩa c) Hướng dẫn tìm hiểu (10’) - Gv tổ chức cho HS , trao đổi thảo luận, tìm hiểu nội dung phần đầu kịch theo câu hỏi SGK điều khiển

- HS đọc

- HS giỏi đọc ,lớp theo dõi - HS đọc, em đọc đoạn lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc nối tiếp đọc kết hợp giải nghĩa số từ ngữ khó sách

- Luyện đọc theo cặp ( Đọc lặp lại để em đọc 1lần toàn bài.)

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Tìm từ mà chưa hiểu nghĩa nà nêu với giáo viên

luân phiên 2-3 HS

+ An làm cho bọn giặc mừng hụt nào?

+ Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

+ Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

+ Vì kịch lại dặt tên lịng dân?

- Nội dung kịch gì? - GV theo dõi giúp đỡ em làm tốt trả lời tốt

- GV chốt lại ghi bảng nội dung

d) Hướng dẫn đọc diễn cảm (8’) - GV mời 5em tham gia đóng vai em dẫn chuyện để đọc diễn cảm đoạn kịch

- GV uốn nắn sửa chữa cho tốp khác đọc phân vai

-GV hS nhận xét đánh giá vai

3 Củng cố dặn dò.(4')

+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài?

* GDQP-AN: Việc làm mẹ Dì

Năm nói lên điều nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc?

- Nêu nội dung ý nghĩa đoạn kịch - GV nhận xét chung tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau: Những sếu giấy.

- HS trả lời rút ý nghĩa kịch

+ An trả lời: hổng phải tía làm bọn giặc mừng rỡ tưởng An sợ hãi nên khai thật + Dì vờ hỏi cán giấy để chỗ nào, cầm giấy tờ lại nói rõ tên tuổi chồng, bố chồng để cán biết mà nói theo

+ Bé An: vơ tư

Dì Năm: Rất mưu trí, dũng cảm Chú cán bộ: Bình tĩnh tự nhiên tham gia vào kịch

Bọn cai, linh:Khi hống hách huênh hoang, ngon dụ dỗ

- Vở kịch thể lòng son sắt người dân Nam Bộ cách mạng - Vở kịch ca ngợi dì Năm An mưu trí dũng cảm để lùa

- HS đọc phân vai theo hướng dẫn GV

- HS chọn vai luyện đọc

- HS trả lời

+ Nói lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam

……… TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức Giúp học sinh :

- Phân tích văn Mưa rào để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

- Lập dàn ý văn miêu tả mưa 2 Kĩ năng

- Sử dụng từ ngữ hay, độc đáo lập dàn ý 3 Thái độ

- u thích mơn văn, thích viết văn.

* GDBVMT : HS yêu quý bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp xung quanh em II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Máy chiếu, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ: (3p)

- Kiểm tra tập nhà học sinh - Nhận xét chung

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(1p)

? Chúng ta học kiểu văn nào? - GV giới thiệu: Trong tiết học trước, em nắm cấu tạo văn tả cảnh, tập làm văn hôm phân tích văn tả Mưa rào cuă nhà văn Tơ Hồi để học tập cách quan sát, miêu tả nhà văn, từ lập dàn ý cho văn tả mưa

2 Hướng dẫn làm tập: Bài (12p )

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm, nêu yêu cầu học tập + Đọc đoạn văn

+ Trao đổi , trả lời câu hỏi

- Cử học sinh yêu cầu lớp thảo luận ? Tìm dấu hiệu báo hiệu mưa đến?

? Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu… kết thúc mưa? ? Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời trước sau trận mưa?

- Kiểu văn tả cảnh - HS lắng nghe

- học sinh đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi

- Học sinh thảo luận, ghi kết giấy

- Mây: nặng trịch, đặc xịt Gió: thổi giật, đổi mát lạnh

- Lẹt đẹt.lách tách; mưa ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp đổ ồ

Hạt mưa: lăn tn xiên lao trắng xố

? Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

- GV giảng

? Em có nhận xét cách quan sát mưa tác giả?

? Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay?

- GV trình chiếu hình ảnh mưa - GV giảng: nhờ khả quan sát tinh tế , cách dùng từ ngữ xác miêu tả mưa đầu mùa sinh động

Bài 2(17)

- Y/c hs đọc yêu cầu - GV trình chiếu câu hỏi

? Nêu quan sát em mưa?

? Mở cần nêu gì? ? Em miêu tả theo trình tự nào?

? Nêu cảnh vật thường gặp mưa ? Phần kết nêu gì?

? Yêu cầu học sinh làm bảng phụ? - GV nhận xét, ghi bảng từ , câu hay học sinh

C Củng cố, dặn dò(2p)

- Nhận xét học, dặn dò nhà học làm hoàn thành dàn ý tả văn mưa

Vịm trời ì ầm

Sau mưa: trời rạng dần Phía đơng mặt trời ló - Tất giác quan

- Theo trình tự thời gian ( mưa 

tạnh hẳn)

- Tác giả dùng nhiều từ láy, từ gợi tả

- học sinh đọc yêu cầu tập - số em nêu

- quan sát, dấu hiệu báo mưa đến - Thời gian: miêu tả cảnh vật mưa

- Mây, gió, bầu trời, mưa , vật, cối, người…

- Học sinh lập dàn ý - học sinh làm bảng phụ

- Dán, trình bày tập trước lớp

Ngày soạn: 18/9/2020

Ngày giảng:Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020 TOÁN

T 14: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

Kiến thức

Giúp học sinh củng cố về:

- Phép nhân phép chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép tính

- Đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số - Giải tốn liên quan đến tính diện tích hình

- Thực tốt phép nhân, phép chia phân số

- Đổi thành thạo số đo kĩ tính diện tích hình 3 Thái độ

- Học sinh tự giác học tập. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa, tập Tốn 5. - Hình vẽ tập vẽ vào bảng phụ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra cũ: 5p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập

- GV nhận xét HS B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:1’

Trong tiết học luyện tập phép nhân phép chia phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính,… giải tốn liên quan đến diện tích hình

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:(7p)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi HS:

? Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm ?

? Muốn thực phép chia hai phân số ta làm ?

? Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét , GV nhận xét HS Bài 2:(7p)

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tìm x

- GV nhận xét HS

Bài 3:(6p)

- GV tổ chức cho HS làm :

- GV yêu cầu HS tự làm hướng dẫn em gặp khó khăn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc yêu cầu

- HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

b, 24

x 35

=

x 17

= 20 153

d, 15

: 13

=

:

=

x

= 10

- Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a, x = 8

c, x = 11 21

b, x = 10

d, x =

- GV nhận xét HS Bài :(8p)

- GV treo hình vẽ tập, sau yêu cầu HS đọc đề quan sát hình - Hãy phần đất cịn lại sau làm nhà đào ao

- Làm để tính diện tích phần lại sau làm nhà đào ao?

- Vậy trước hết ta cần tính gì? - GV yêu cầu HS làm

- GV cho HS đọc phần tính tốn trước lớp kết luận khoanh vào B C Củng cố - dặn dò: 3p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập tập

- Chuẩn bị bài: Ôn tập giải toán

bài vào tập

- HS đọc đề quan sát hình

- HS lên hình bảng, lớp theo dõi

- Ta lấy tổng diện tích mảnh đất trứ diện tích ngơi nhà ao

- Cần tính :

+ Diện tích mảnh đất + Diện tích ngơi nhà + Diện tích ao

Diện tích mảnh đất là: 50 x 40 = 2000 ( m2) Diện tích ngơi nhà :

20 x 10 = 200 ( m2) Diện tích ao :

20 x 20 = 400 ( m2) Diện tích phần cịn lại:

2000 - 200 - 400 = 1400 (m2) Vậy khoanh vào B

……… PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

BÀI 3: VẬN TỐC ( T1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết vận tốc, vai trò vận tốc đời sống; nhận biết vận tốc gắn với hoạt động thực tế đời sống

- Bước đầu có khái niệm vận tốc

2 Kĩ năng: Giúp học sinh biết quan sát, lựa chọn thiết bị để lắp ghép, biết sử dụng máy tính bảng để thực bước lắp ghép

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập Có thức giữ gìn, bảo vệ đồ dùng Có tinh thần tập thể, hợp tác nhóm

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Vật mẫu, - Robot Wedo, Máy tính bảng

- HS: Bộ đồ lắp ghép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Bài cũ:4p

- Kể tên đồ dùng mà làm quen?

2 Kết nối: 30p a Vận tốc gì?

Vận tốc tên gọi để mô tả chiều chuyển động nhanh hay chậm vật thể

b Kể tên số hoạt động trong sống liên quan đến vận tốc?

Đua xe

Chạy điền kinh Bơi lội

- GV giới thiệu vật mẫu: Xe đua thể thức

? Xe đua thể thức gồm phận? phận nào? 3 Lắp ráp: Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ.

*) Quan sát, lựa chọn vật liệu - Sử dụng máy tính bảng để chuẩn bị vật liệu

*)Lắp ráp mơ hình Xe đua thể thức để hiểu rõ chế hoạt động

- GV hướng dẫn hs lắp ráp theo quy trình gv đưa lên phơng chiếu

- Sau lần đưa chi tiết gv hỏi để hs hiểu rõ chi tiết

*) Trưng bày sản phẩm - Gọi đại diện nhóm lên trình bày giới thiệu sản phẩm nhóm

- GV nhận xét tuyên dương 4 Thu dọn:

- Yêu cầu hướng dẫn học sinh thu dọn vật liệu, mơ hình lắp để gọn chuẩn bị cho tiết sau

5 Củng cố: 3p

- Nhận xét học, dặn dò sau

- Giao nhiệm vụ: Tiết sau lập trình máy tính, thi trình diễn nhóm

- HS suy nghĩ trả lời

HS quan sát nhận xét cá nhân

Nhóm trưởng hướng dẫn nhóm thực hiện:

- Sử dụng máy tính bảng

- HS quan sát chi tiết lấy theo hướng dân

- Lắp ráp theo bước

- Các nhóm nhận xét

- Các nhóm thu dọn vật liệu

lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Quan sát

- Tham gia thực hành bạn nhóm

ĐỊA LÍ

TIẾT 3: KHÍ HẬU

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta Kĩ năng:

- Chỉ đồ (lược đồ) danh giới khí hậu miền Nam - Bắc - Nhận biết mqh địa lí địa hình khí hậu nước ta

- So sánh nêu khác khí hậu miền Nam - Bắc (miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với hai mùa mưa, khô rõ rệt)

3 Thái độ:

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất ND ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bản đồ địa lí TN VN, lược đồ hình Sgk ƯDCNTT PHT, địa cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ : 4’

“Địa hình khống sản” - Kể tên lược đồvị trí đồng lớn nước ta?

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta? B Bài :

Giới thiệu bài: 1’ Bài giảng:

a) Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa. 12’

* Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm) ? Chỉ vị trí VN Địa cầu cho biết nước ta nằm đói khí hậu nào? ? Ở khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh?

? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Hoàn thành bảng sau :

Thời gian gió mùa thổi Hướng gió chính Tháng

Tháng

- Gọi số học sinh lên bảng hướng gió tháng hướng gió tháng Bản đồ Khí hậu VN H1

- Yc hs điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn

- HS trả lời

- Cả lớp theo dõi,nhận xét - HS nghe

- HS quan sát địa cầu - HS thảo luận nhóm nêu

- H1 đọc nội dung SGK, thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Chỉ vị trí nước ta nằm đói khí hậu nhiệt đới

+ Nói chung nóng, trừ số vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm + Nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

Tháng 1: Đại diện cho mùa gió đơng bắc

Tháng 7: đại diện cho mùa gió tây nam đông nam

- Học sinh đồ

- Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh

luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí Kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

b) Khí hậu miền có k/nhau.8’ *- Hoạt động 2: (làm việc theo cặp) - Treo đồ tự nhiên Việt Nam giới thiệu:  Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc Nam

- Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:

+ Sự chênh lệch nhiệt độ: + Các mùa khí hậu:

- Vì có khác đó?

? Dựa vào bảng số liệu đọc SGK, nhận xét chênh lệch nhiệt độ giữ tháng tháng

- Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa đơng nơi nóng quanh năm

-2 HS lên bảng

- HS trình bày kq làm việc trước lớp

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã.

- Sự chênh lệch nhiệt độ: T1

Địa điểm

Nhiệt độ trung bình( 0C) Tháng Tháng

Hà Nội 16 29

TP.HCM 26 27

- Các mùa khí hậu: + Miền Bắc: hạ đơng + Miền Nam: mưa khô

- Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi núi sát tận biển

- Khí hậu nước ta thuận lợi cho cối phát triển, xanh tốt quanh năm …

 Chốt ý: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam MB có

mùa đơng lạnh, mưa phùn; MN nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt c) Ảnh hưởng khí hậu 10’

*- Hoạt động 3: (làm việc lớp) - GV yc HS nêu ảnh hưởng khí hậu tới đời sống & sản xuất nhân dân ta - Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta?

-GV cho HS trưng bày tranh ảnh số hậu bão hạn hán gây địa phương

+ Tích cực: cối xanh tốt quanh năm

+ Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão

- HS trưng bày tranh ảnh số hậu bão hạn hán gây địa phương

* Kết luận: - Khí hậu nước ta thuận lợi cho cối phát triển xanh tốt.

- Khí hậu nước ta gây số khó khăn: có năm mưa lớn gây lũ lụt, có năm ma gây hạn hán, bão có sức tàn phá lớn

3- Củng cố, dặn dò : 5’

- Bài sau: “Sông ngịi”

CHÍNH TẢ ( Nhớ - viết ) Thư gửi học sinh. I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Luyện tập cấu tạo vần ; bước đầu làm quen với vần có âm cuối u Nắm quy tắc đánh dấu tiếng

2 Kĩ năng

Nhớ viết tả câu định HTL Thư gửi học sinh.

3 Thái độ

Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- HS tập Tiếng Việt

- GV kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần bảng lớp Bài mẫu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

A Kiểm tra cũ: (5')

- Đọc câu thơ sau, yêu cầu HS chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần

Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

? Phần vần tiếng gồm có phận ?

- Nhận xét câu trả lời HS B Dạy- học mới:

1 Giới thiệu 1’

- GV giới thiệu: Giờ học tả hôm em nhớ - viết đoạn Sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn công học tập em thơ Thư gửi học sinh luyện tập vè cấu tạo vần, quy tắc viết dấu 2 Hướng dẫn viết tả (22')

a Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn văn ?Câu nói Bác thể điều gì?

- HS làm bảng phụ HS lớp làm vào

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai; sai sửa lại cho

- Phần vần tiếng gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối

- HS lắng nghe

- đến HS đọc thuộc lòng đoạn văn trước lớp

b Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm từ ngữ khó, dễ lần - u cầu HS đọc viết từ ngữ vừa tìm

c Viết tả d Thu, chấm bài

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:(4')

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm tập

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV chốt lại lời giải Bài 3:(4')

- Gọi HS đọc yêu cầu tập.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, em cho biết khi viết tiếng, dấu đặt ở đâu ?

- Kết luận: Dấu ln đặt âm chính; dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt phía âm

C Củng cố- dặn dò: (3') - Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà em viết sai lỗi trở lên viết lại bài; lớp ghi nhớ quy tắc viết dấu chuẩn bị sau

chủ nhân đất nước

- HS nêu từ: 80 năm giời, nô lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh quang, cường quốc,

- HS tự viết theo trí nhớ

- 10 HS nộp cho GV chấm - Một HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm tập bảng lớp HS lớp kẻ bảng cấu tạo vần làm vào

- Nêu ý kiến làm bạn đúng/ sai, sai sửa lại cho

- Theo dõi chữa GV sửa mình(nếu sai)

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, sau trả lời trước lớp: Dấu đặt âm chính.

- Lắng nghe sau HS nhắc lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 6: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn

- Biết thêm số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm người việt với đất nước, quê hương

2 Kĩ năng

3 Thái độ

- Thích sử dụng từ đồng nghĩa viết văn

* Giáo dục Quyền bổn phận : Tình yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở tập TV Bút dạ, phiếu khổ to III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

A Kiểm tra cũ: 5p

? Hãy nêu số từ ngữ thuộc chủ đề nhân dân?

- Đặt câu…? - GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Tiếng việt vốn phong phú đa dạng Khi sử dụng từ đồng nghĩa phải thận trọng có từ thay đượ cho nhau, có từ dùng khơng thích hợp làm thay đổi nội dung, ý nghĩa câu Bài học hôm giúp em sử dụng từ đồng nghĩa

2 Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1:(9p)

GV gọi HS đọc yêu cầu bài, HS lớp đọc thầm

- GV nêu yêu cầu bàI tập, yêu cầu HS làm cá nhân vào tập

- GV gọi HS lên bảng làm

- Dán phiếu học tập khổ to, phát bút - GV chốt lại lời giải

đeo, xách, vác, khiêng, kẹp Bài 2(10p )

- Y/c học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo hướng dẫn sau:

+ Đọc kỹ câu tục ngữ + Xác định nghĩa câu

+ Xác định nghĩa chung câu tục ngữ

+ Đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng với câu tục ngữ

- GV gọi nhóm trình bày kết

- học sinh lên bảng

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng,HS lớp đọc thầm sách giáo khoa

- Làm vào tập

- học sinh lên bảng làm tập - Lớp nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc câu - Học sinh trao đổi, làm

- GV nhận xét

* Giáo dục Quyền bổn phận : qua câu ca dao tục ngữ thêm yêu quê hương đất nước

- Gọi HS đặt câu với câu tục ngữ Bài 3( )

- GV gọi học sinh đọc yêu cầu

- ? Em chọn khổ thơ thơ để miêu tả Khổ thơ có màu sắc gì?

- GV: viết sắc màu khơng có

- Gọi học sinh - giỏi nêu câu mẫu

- Nhận xét, bình chọn người viết hay lớp

C Củng cố - dặn dò: 2p - GV nhận xét học - Về nhà: viết lại tập

- Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nêu khổ thơ mà lựa chọn - 2-3 em nêu

- Lớp làm tập

- Học sinh tiếp nối đọc

……… Ngày soạn: 18/9/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020 TẬP LÀM VĂN

TIẾT : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hoàn chỉnh đoạn văn văn tả quang cảnh sau mưa cho phù hợp với nội dung đoạn

- Viết đoạn văn văn tả mưa cách chân thực, tự nhiên dựa vào dàn ý lập

2 Kĩ năng

- HS biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý với ý thể quan sát riêng mình; biết trình bày dàn ý trước bạn rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ

- HS có ý thức việc quan sát, chọn lọc ghi chép II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

HS : Những ghi chép sau quan sát mưa

GV : Bút dạ, 2-3 tờ giấy khổ to để 2-3 HS làm 2, máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1.Kiểm tra cũ.(5')

- Kiểm tra chuẩn bị HS trước 2 Bài mới.

- Trong tiết học trước, em cấu tạo cảu văn tả cảnh, cách quan sát, chọn lọc chi tiết, lập dàn ý cho văn tả mưa.tiết học này, em viết tiếp đoạn văn miêu tả quang cảnh sau mưa luyện viết đoạn văn miêu tả mưa dựa vào dàn ý em lập

b) hướng dẫn HS luyện tập. Bài tập : (14’)

- HS đọc nội dung yêu cầu btập - GV trình chiếu kết luận nội dung bài tập 1

? Đề văn bạn Quỳnh Liên làm gì? -Y/c HS thảo luận theo cặp xác định nội dung đoạn

? Em viết thêm vào đoạn văn ban Quỳnh Liên?

- GV HS nhận xét tuyên dương em trả lời tốt

- GV chốt lại : Tác giả quan sát mưa tinh tế tất giác quan, dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết văn tả mưa rào đầu mùa thú vị, chân thực mà em cần học tập. Bài tập 2: (15’)

- Yêu cầu HS đọc đề

- Y/c 3HS trình bày phần chuẩn bị nhà

- Dựa kết quan sát em chọn lọc tự lập dàn ý vào Phát phiếu to cho em

- GVvà HS chữa hay dàn để bạn học tập

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp nội dung

- HS theo dõi SGK trả lời: Tả quang cảnh sau mưa

cơn mưa

- HS đọc thầm Mưa rào trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi SGK - Đại diện HS trình bày

+ Đoạn 1: Gới thiệu mưa rào ạt tới tạnh n

ngay

+ Đoạn 2: Ánh nắng vật sau mưa

+ Đoạn 3: Cây cối sau mưa

+ Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

- Hs trả lời:

+ Đoạn 1: viết thêm câu tả mưa + Đoạn 2: Viết thêm chi tiết, hình ảnhmiêu tả chị

chị gà mái tơ, dàn gà con, mèo khoang sau muă

- HS lắng nghe

- 2HS đọc yêu cầu - HS trình bày

3 Củng cố, dặn dò.(3')

- GV nhận xét tiết học, biểu dương em có ý thức chuẩn bị, viết dàn ý trình bày tốt

- Y/c HS nhà hoàn thành chọn phần để chuyển thành đoạn văn tiết tới

……… TỐN

T 15: ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp HS ôn tập củng cố : cách giải toán liên quan đến tỉ số lớp (bài tốn "Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ vẽ sơ đồ đoạn thẳng xác trình bày giải khoa học 3 Thái độ

- Thích học mơn tốn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - SGK, VBT, bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: 5p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập 1, tập - GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài: (1’)

Trong tiết học ơn tập giảI tốn tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số

2 Hướng dẫn ơn tập:(12p)

a) Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số (5’)

- GV gọi HS đọc đề toán - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán

- Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng đề

- Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

+ Dựa vào tỉ số hai số ta vẽ sơ đồ toán Tỉ số số bé số lớn

5

- Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - GV nhận xét ý kiến HS

b) Bài tốn tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số (5’)

- GV yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán nêu cách giải dạng toán

- Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó?

- Cách giải tốn “tìm hai số biết tổng tỉ hai số” có khác so với giải tốn “tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số”?

3 Luyện tập Bài 1:(6p)

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS chữa trước lớp

- GV nhận xét HS Bài 2:(6p)

- GV gọi HS đọc đề toán

- Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì em biết?

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa bài, nhận xét HS Bài 3:(7p)

- Gọi HS đọc đề toán

- Bài toán cho em biết gì?

- Bài tốn u cầu tính gì?

- Ta biết liên quan đến chiều dài chiều rộng?

nhau số lớn phần - Các bước giải toán :

 Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn  Tìm tổng số phần  tìm giá trị phần  Tìm số

- HS đọc

- Bài toán thuộc dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Dựa vào tỉ số hai số, ta vẽ sơ đồ toán

- Các bước giải toán : + Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn + Tìm hiệu số phần + tìm giá trị phần + Tìm số

- Hai tốn khác là:

+ Bài tốn tìm hai số bít tổng tỉ hai số ta tính tổng số phần cịn tốn "tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó" ta tính hiệu số phần

- HS tự làm tập Sau đọc làm trước lớp

- HS đọc đề toán

- Bài toán thuộc dạng toán Hiệu - Tỉ Vì hiệu hai loại nước mắm 12 lít, tỉ số hai loại nước mắm

- Đáp số : 18 lít lít - HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết chu vi vườn hoa hình chữ nhậtlà 120m, chiều rộng hình chữ nhật

5

chiều dài

- biết tỉ số chiều rộng chiều dài

- Vậy ta dựa vào tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số để tìm chiều rộng chiều dài

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập sách giáo khoa

chiều rộng chiều dài

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập đổi chéo kiểm tra

Đáp số: C rộng: 25 m; C.dài: 35 m Lối đi: 35 m2

- Chuẩn bị bài: Ơn tập bổ sung giải tốn

………

LỊCH SỬ

TIẾT 3: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU. Sau học này, học sinh biết :

1 Kiến thức:

- Cuộc phản công quân Pháp kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết 1số quan lại yêu nước tổ chức, mởi đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

2 Kĩ năng: - Học sinh nắm số nội dung lịch sử Thái độ:

- Giáo dục hs lòng tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Hình SGK Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam ƯDCNTT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động hoc sinh A Kiểm tra cũ: 4’

! Em nêu đề nghị canh tân đất nước NTT

? Những đề nghị có thực khơng? Vì sao?

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ Năm 1884, nhà N kí hiệp ước với Pháp, quan lại nhà N phân hoá thành phái: chủ chiến chủ hồ Giờ học hơm nay, ta tìm hiểu điểm khác biệt phái chủ chiến chủ hồ 2 Tìm hiểu bài:

a) Điểm khác phái chủ chiến, chủ hoà 10’

- Cho hS đọc nội dung SGK TL theo nhóm làm vào phiếu htập nội dung: ? Phân biệt điểm khác chủ trương

- hs trả lời

- Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Nghe

- hs đọc

của phái chủ chiến phái chủ hòa triều đình nhà Nguyễn

- Tiếp tục cho học sinh thảo luận nội dung :

? Tôn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

b) Diễn biến: 17’

? Kể lại số kiện phản công kinh thành Huế!

c) ý nghĩa 5’

- Nêu ý nghĩa phản công kinh thành Huế!

- Gv quan sát, giúp đỡ

- Cho hsinh đọc phần Ghi nhớ - SGK tr 3 Củng cố- dặn dị 3’

- GV tóm tắt nội dung:

- Cho học sinh thảo luận lớp câu hỏi: Em biết thêm phong trào Cần vương ? ? Chiếu Cần Vương có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nha học nhà

Pháp (Chủ hoà: thân với P); phái chủ chiến chủ trương chống Pháp (Chủ chiến: chống P)

- Sau học sinh thảo luận; đại diện nhóm lên trình bày; nhóm khác nhận xét bổ sung :

+ Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến chống Pháp

+ N3 thảo luận

- Đêm mồng rạng sáng mồng 5.7.1885, nổ súng công:

-Đánh đồn Mang Cá, Khâm sứ P - P bối rối, nhờ ưu vũ khí  chúng chống trả, TTT Hàm Nghi lên rừng núi QT tiếp tục kháng chiến

- Làm bùng nổ phong trào chống P mạnh mẽ, kéo dài đến cuối kỉ 19

- N4 thảo luận

+ Thể lòng yêu nước phận quan lại triều đình Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chống Pháp

- Đại diện nhóm báo cáo - HS đọc

- Lắng nghe

……… SINH HOẠT TUẦN 3

An tồn giao thơng:BÀI 8: BIỂN BÁO HIỆU ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU

1: Sinh hoạt lớp:

- HS thấy ưu, khuyết tuần

- Rèn cho HS có ý thức sửa sai điều vi phạm, phát huy điều làm tốt

- Học sinh nhận biết tầm quan việc tuân thủ biển báo hiệu đường

- Giúp học sinh thấy ý nghĩa số biển báo hiệu đường thường gặp - Giáo dục học sinh chấp hành tốt an tồn giao thơng

II: CHUẨN BỊ 1: Sinh hoạt lớp:

GV: Nội dung sinh hoạt

HS: Ban cán lớp thông kê hoạt động lớp mặt 2: An toàn giao thông

- Tranh, ảnh liên quan đến bàihọc

- Giáoviên chuẩn bị thêm số biển báo hiệu đường

III- TIẾN HÀNH SINH HOẠT ( 20P ) A Sinh hoạt lớp ( 20p)

* Lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể * GV nêu mục đích yêu cầu sinh hoạt

1 Các tổ trưởng báo cáo kết hoạt động tổ tuần qua

2 Các lớp phó đánh giá nhận xét tình học tập, TDTT, lao động vệ sinh chung lớp

3 Lớp trưởng đánh giá nhận xét tuyên dương, phê bình, rút kinh nghiệm, đề phương hướng tuần tới lớp

4 GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá

5 Triển khai phương hướng hoạt động tuần

+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề + Nhận chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng lau bàn giáo viên, bàn học sinh, đánh rửa ca, cốc uống nước

+ Tích cực rèn đọc, chữ viết hồn thành đầy đủ hoạt động ứng dụng trước đến lớp

+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: Tập tốt thể dục võ cổ truyền

+ Thực tốt luật ATGT, không sử dụng chất nổ, thả đèn trời, đảm bảo ANTT trường học

+ Phòng số dịch bệnh nguy hiểm: tay chân miệng bệnh covit 19 + Ổn định nề nếp học tập sinh hoạt bán trú trường

B HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC AN TOÀN GIAO THÔNG ( 20P)

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:3P

- GV đặt câu hỏi gọi HS trả lời:

+ Em cho biết mũ bảo hiểm có tác dụng gì?

+ Em cần phải đội mũ bảo hiểm nào?

- HS lắng nghe trả lời:

+ Giúp bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não

+ Đội mũ bảo hiểm cách?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu: Ghi bảng 2.2 Các hoạt động

+ Nhiều HS trả lời - Lắng nghe

Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi (5 – 7P).

* Bước 1: Xem tranh

- Cho học sinh xem tranh trang trước học hỏi:

+ Khi từ nhà đến trường, em thường gặp biển báo hiệu có hình dạng màu sắc nào?

* Bước 2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm,yêu cầu thảo luận ý nghĩa biển báo - Sau thời gian thảo luận,đại diện nhóm trả lời

* Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh loại biển báo:

* Thực hành trò chơi

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm gồm biển báo cỡ nhỏ - Yêu cầu nhóm giơ 1biển Iên nhóm đưa câu trả lời ý nghĩa biển báo

- Nhóm đưa câu trả lời nhanh chiếnthắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa các biển báo thường gặp (5 – 7p)

- Biển báo hiệu đường có tác dụng gì? - Biển báo hiệu đường chia làm nhóm?

* GV nhận xét bổ sung: nhóm biển báo nhóm biển phụ.4 nhóm biển báo có hình dạng ý nghĩa sau:

- HS quan sát tranh - HS trả lời

- Hs thảo luận nêu tên ý nghĩa biển báo:

1 Biển báo “Cấm người bộ”; Biển báo “Cấm ngược chiều”; Biển báo “Cấm xe đạp”;

3.Biển báo nguy hiểm “Giao với đường sắt rào chắn”: Biển báo “Ðường dành cho xe thô sơ người bộ”;

5 Biển báo “Nơi đỗxe”;

6 Biển báo “Ðường người sang ngang”

- Dùng để báo hiệu, cung cấp thông tin cụ thể cho người tham gia giao thông, hướng dẫn người chấp hành luật giao thông đường

- Biển báo hiệu đường chia làm nhóm:

1 Nhóm biển báo cấm:

2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhóm biển hiệu lệnh:

4 Nhóm biển dẫn:

2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhóm biển hiệu lệnh:

4 Nhóm biển dẫn: Nhóm biển báo phụ:

Hoạt động 3: Góc vui học (5P)

*Bước1:Thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm, u cầu xem biển báo giải thích ý nghĩa biển báo

*Bước 2: GV giảithích

A: Biển “Dừng lại”

B: Biển (Khơng thông dụng) thay biển Giao với đường sắt có rào chắn

- HS suy nghĩ nêu ý kiến

C: Biển “nguy hiểm nơi có trường học trẻ em đông người”

D: Biển “Cầu vượt qua đường” E: Biển “Cấm ngược chiều” F: Biển “Đường bộ”

- Gv cho HS xem video giới thiệu thêm số biển báo thường gặp

- Khi học từ nhà đến trường gặp biển báo nào? Biển báo có tác dụng gì?

- HS xem video - Nhiều HS trả lời 2.3 Ghi nhớ dặn dò:3P

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung Ghinhớ

- GV nhấn mạnh giảng thêm

- Dặn dị: Dặn nhà

-Ðể bảo đảm an tồn giao thông,tất người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh biển báo hiệu đường bộ.Vì vậy,các em nhỏ ln chấp hành hiệu lệnh biển báo hiệu đường

2.4 Bài tập nhà:2P

- Yêu cầu học sinh tham gia giao thông cần chấp hành quy định biển báo hiệu đường để đảm báo an toàn

- Tài liệu tham khảo: GV dựa điều lệ luật giao thông đường 2008 nêu hình thức xử lí hậu xảy không thực theo hiệu lệnh số biển báo hiệu đường tham gia giao thông

- HS thực sau tiết học học Và báo cáo vào tiết học sau