GV Tích hợp giáo dục đạo đức HS có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải. Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc. - [r]
(1)Tuần - Tiết 1
Ngày soạn: / 8/2019 Ngày giảng: /8/2019
Bài 1
TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu học.
1 Kiến thức
- Hiểu lẽ phải tôn trọng lẽ phải - Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải
- Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải
2 Kỹ
a Kĩ học:
- Biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải b Kĩ sống:
+ Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng biểu ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải
+ Kĩ phân tích, so sánh biểu tơn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải
+ Kĩ ứng xử/ giao tiếp; kĩ tự tin tình để thể tơn trọng, bảo vệ lẽ phải.Giáo dục kĩ sống: trình bày suy nghĩ, phân tích, so sánh, tư phê phán, ứng xử giao tiếp
3 Thái độ.
- Có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải
- Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc 4 Phát triển lực
- Năng lực: tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác
+ Giáo dục đạo đức:TRUNG THỰC, TÔN TRỌNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM + Có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải
+ Khơng đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc
II Chuẩn bị:
- SGK, SGV GDCD 8, máy tính, máy chiếu
- Một số câu chuyện , đoạn thơ nói việc tơn trọng lẽ phải III Phương pháp kĩ thật dạy học:
- Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tổ chức: (1’)
(2)a Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng học cho H - Thời gian: phút
- Phương pháp: giới thiệu
Trong sống chúng ta, thứ đi, có chân lí, lẽ phải tồn Để ln nhận tin cậy, tôn trọng người, cần luôn tôn trọng lẽ phải Để hiểu tôn trọng lẽ phải, biểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải, thầy em tìm hiểu hơm
b Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV&HS
Hoạt động 2: Lắng nghe, quan sát tìm hiểu vấn đề
-Mục tiêu: Giúp HS khai thác tình huống, truyện đọc
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: thuyết trình, dạy học nhóm, nêu và giải vấn đề, đàm thoại
- Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, chia nhóm G chiếu tình SGK/28
GV gọi HS đọc tình
* Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau :5’
- Nhóm : Em có nhận xét việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện
- Nhóm : Trong tranh luân có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử ? - Nhóm : Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra, em làm ?
- Các nhóm thảo luận
- Các nhóm cử nhóm trưởng thư kí ghi chép lại ý kiến cử đại diện lên trình bày
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Giáo viên kết luận:
GV: Để có cách ứng xử phù hợp trường hợp đòi hỏi người khơng có nhận thức mà còn phải có hành vi cách ứng xử phù hợp sở tôn trọng thật, bảo vệ lẽ
Nội dung cần đạt I. Đặt vấn đề
* Truyện đọc:
- Việc làm quan tuần phủ chứng tỏ ông người dũng cảm, trung thực dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận điều sai trái
* Tình huống:
- Nếu thấy ý kiến đúng:
+ Cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn
+ Phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là hợp lí
- Bạn quay cóp kiểm tra:
+ Bày tỏ thái độ khơng đồng tình
(3)phải, phê phán hành vi sai trái
? Theo em trường hợp trường hợp coi đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung xã hội.
- HS: Cả cách xử
- GV: Đó lẽ phải Vậy lẽ phải ? Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học
- Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu khái niệm, biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: thuyết trình, dạy học nhóm, nêu và giải vấn đề, đàm thoại
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhúm Cách tiến hành:
? Qua vic phõn tớch trên, em hiểu lẽ phải ?
- HS: Trả lời theo ý hiểu - GV: Kết luận
? Em hiểu tôn trọng lẽ phải ? - HS trả lời theo ý hiểu
- GV kết luận :
- Lẽ phải điều coi đắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội. - Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, làm theo bảo vệ điều đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hướng tích cực; khơng chấp nhận không làm việc sai trái.
* GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:5’
- Nhóm 1,2: Nêu biểu tơn trọng lẽ phải? - Nhóm 3,4: Nêu biểu khơng tơn trọng lẽ phải?
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét chốt ý:
- GV: Đối với việc làm vi phạm luật giao thông đường bộ, vi phạm nội quy trường
Các hành động phù hợp, tơn trọng lẽ phải
II Bài học
1 Khái niệm: ( SGK – T2)
2 Biểu tôn trọng lẽ phải:
- Chấp hành tốt quy định nơi sống, học tập làm việc, khơng nói sai thật; không vi phạm đạo đức pháp luật…
(4)lớp, làm trái qui định pháp luật …đó có phải tơn trọng lẽ phải không?
- HS: Không tôn trọng lẽ phải
- GV: Với việc làm ta cần bày tỏ thái độ hành động ?
- HS: Phản đối
? Lấy ví dụ tình tơn trọng lẽ phải? - HS lấy ví dụ
GV Tích hợp giáo dục đạo đức HS có ý thức tôn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải Khơng đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc
- GV: Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nào ?
- HS trả lời - GV kết luận:
- GV: Là học sinh em phải làm để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải?
- Học sinh liên hệ
- GV nhận xét kết luận Hoạt động 4: Bài tập
Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn HS biết vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế.
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu và giải vấn đề, đàm thoại
- Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, chia nhúm Cách tiến hành:
- HS Hot ng nhóm: N1: Thảo luận N2: Thảo luận N3: Thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác bổ sung
- GV kết luận
VD : số câu danh ngôn, tục ngữ lẽ phải Ngọc bất trác, bất thành khí Nhân bất học, bất tri nghĩa
( Ngọc khơng mài dũa khơng thể trở thành khí
làm theo sai, xấu…
3.Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải - Tơn trọng lẽ phải giúp người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển
III Bài tập Bài tập
- Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.
- Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.
(5)dụng; người ta khơng học khơng hiểu lẽ phải)
- Phải trái phân minh, nghĩa tình trọn vẹn - Khó mà biết lẽ biết trời
Biết ăn biết người giàu sang - Lời lẽ thiệt
- Khôn chẳng qua lẽ, khoẻ chẳng qua lời - Lời hay lẽ phải
4 Củng cố( 3’)
- GV: Tôn trọng lẽ phải gì?
- HS: Tơn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, làm theo bảo vệ điều đắn; Không chấp nhận không làm việc sai trái
5 Hướng dẫn học (1’).
- Về nhà em học trả lời được:
+ Thế lẽ phải? Thế tôn trọng lẽ phải? + Biểu tôn trọng lẽ phải
+ Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải + Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải
- Sưu tầm số câu ca dao tục ngữ danh ngơn nói tơn trọng lẽ phải - Đọc tìm hiểu Liêm khiết theo yêu cầu học
V Rút kinh nghiệm: