1. Trang chủ
  2. » Khác

giáo án lí 7

6 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 6
Dung lượng 13,05 KB

Nội dung

K2: Vận dụng (dự đoán; đề ra giải pháp) kiến thức vật lí vào các tình huống thực tiễn P1; P2: Đặt ra những câu hỏi về một sự kiện vật lí, mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn[r]

(1)

BƯỚC 1: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ: NGUỒN ÂM - Lý (3tiết) *Mục tiêu

Kiến thức:

- Nêu số dụng cụ phát âm, dụng cụ tìm hiểu độ cao âm, độ to âm, đặc điểm nguồn âm

- Nắm tần số âm, mối liên hệ độ cao âm tần số dao động Mối liên hệ độ to âm với biên độ dao động

Kĩ năng

- Nhận biết số nguồn âm

- Sử dụng thuật ngữ âm cao, âm thấp,âm to, âm nhỏ,biên độ, tần số - Làm thí nghiệm âm học

Các lực

- Đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành thí nghiệm tạo nguồn âm xác định độ cao,

độ to âm

- Giải thích, dự đoán, đề xuất giải pháp ứng dụng kiến thức vật lý vào tình thực tiễn

BƯỚC 2: XÁC ĐỊNH NĂNG LỰC

NHÓM NĂNG LỰC KIẾN THỨC K1:Trình bày kiến thức tượng, đại lượng

Cụ thể: Trình bày cách sử dụng dụng cụ để phát âm, dụng cụ tìm hiểu độ cao âm, độ to âm

Câu hỏi đánh giá lực:

?1.Âm phát từ đâu? Kể tên số vật phát âm? ?2.Nêu đặc điểm nguồn âm?

?3.Khi âm phát to?Âm phát nhỏ? ?4 Khi vật phát âm trầm ? âm bổng?

K4: Vận dụng ( giải thích, dự đốn, tính tốn, đề xuất giải pháp…) kiến thức vật lí vào các tình thực tiễn.

Cụ thể

Đề xuất phương án vật tạo nguồn âm

Đề xuất phương án xác định độ cao âm. Đề xuất phương án xác định độ to âm.

Câu hỏi đánh giá lực:

?1: Làm để tạo nguồn âm với vật liệu : tờ giấy, chuối, chai lọ, ống bơ ?2: Muốn cho kèn chuối phát tiếng to, tiếng nhỏ ta phải làm nào?

?3: Làm để tìm mối quan hệ độ cao âm khối lượng nguồn âm ? NHÓM NĂNG LỰC PHƯƠNG PHÁP

P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết thí nghiệm và rút nhận xét.

(2)

Cụ thể:

Các nhóm tiến hành thí nghiệm, hồn thành phiếu học tập trạm.

Câu hỏi đánh giá lực:

?1 Tại biểu diễn đàn bầu, người nghệ sĩ dùng tay uốn cần đàn?

?2 Tại không nghe âm cánh chim bay tạo ra? BƯỚC 3: XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP

BƯỚC 4: BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP

Câu Nội dung

Nhóm lực thành phần Năng

lực kiến thức (K)

Năng lực phương pháp

(P)

Năng lực trao

đổi thông

tin (X1)

Năng lực cá thể

(C) 1 a Em lắng nghe,quan sát dự

đoán âm nghe phát từ đâu?

b.Kể tên số nguồn âm

K1 P1, P2

2 Các nguồn âm có chung đặc điểm

gì? K2 P2

3 Em trình bày cách làm cho số

vật tờ giấy, chuối phát âm? K3 P7

4 Muốn cho kèn chuối phát tiếng to, tiếng nhỏ ta phải làm nào?

K3 P8

5 Khi nhạc sĩ chơi đàn ghi ta, ta nghe thấy tiếng nhạc Vậy đâu nguồn âm

K1 P2

6 Hãy tìm cách chế tạo nhạc cụ số dụng cụ gia đình ( bát, chai…)

K4 P4

7 Em sử dụng nhạc cụ tự chế tạo để tìm mối liên hệ âm to âm nhỏ với khối lượng nguồn âm?

K2,K4 P8

8 Khi máy thu phát âm to, âm nhỏ biên đọ dao động màng loa phát nào?

K2 P8

(3)

Tiết thứ nhất

1 Hình thức: Dạy học giải vấn đề

2 Chuẩn bị: HS nhà chuẩn bị trả lời trước câu hỏi: ?1.Vật phát âm nào?

?2 Kể tên số vật phát âm?

?3.Khi âm phát to?Âm phát nhỏ? ?4 Khi vật phát âm trầm ? âm bổng? 3 Cụ thể

Nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ năng

Các bước thực hiện Các lực thành phần

Kiến thức:

- Nhận biết số nguồn âm thường gặp

- Lấy số ví dụ nguồn âm thực tế

Hoạt động 1: Cho học sinh thảo luận để nhận biết nhận biết nguồn âm

1 Em nghe âm phát từ đâu?

2 Cho dụng cụ sau: Thước kẻ, chai lọ, tờ giấy, chuối, trống kèn…

3 Với dụng đó, em làm để chúng phát âm thanh? ( Y/c cầu học tìm hiểu trước) Với dụng đó, em làm để chúng phát âm to âm nhỏ?

5 Với dụng đó, em làm để chúng phát âm cao, âm thấp?

Nhóm lực thành phần liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí:

K1: trình bày kiến thức tượng vật lí

K2: Vận dụng (dự đốn; đề giải pháp) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn P1; P2: Đặt câu hỏi kiện vật lí, mơ tả tượng tự nhiên ngơn ngữ vật lí

(4)

Tiết thứ

1 Hình thức: Dạy học theo trạm. 2 Chuẩn bị:

* Dụng cụ cho nhóm: + Cốc, thìa, dây cao su, âm thoa,

+ Con lắc đơn loại 40cm, loại 20, + Thanh thép mỏng dài 30cm 20cm gắn với hộp gỗ

+ Trống, dùi, cầu bấc

+ Đĩa nhựa đục lỗ, động chạy pin, miếng bìa nhựa 3 Cụ thể

Nội dung theo chuẩn KTKN

Các bước thực hiện Các lực thành phần

-Xác định âm phát vật dao động - Xác định độ to, nhỏ âm liên quan đến biên độ dao động

- Xác định độ cao, thấp âm liên quan đến tần số dao động

Chia lớp thành nhóm; hình thành trạm * Nhiệm vụ trạm: Xác định âm phát vật dao động

- Xác định độ to, nhỏ âm - Xác định độ cao, thấp âm

*Yêu cầu: - Mỗi trạm lựa chọn dụng cụ làm thí nghiệm Mỗi trạm tiến hành thực nhiệm vụ

- Nhóm thực xong tiến hành làm thêm khác nhóm tự chọn

Trạm 1: Làm thí nghiệm xác định âm phát vật dao động

Trạm 2: Làm thí nghiệm xác định độ to, nhỏ âm

Trạm 3: Xác định độ cao, thấp âm Trạm 4: Làm thí nghiệm H11.1 đếm số dao động lắc giây

Chia lớp thành trạm;

- nhóm hồn thành trạm đầu ( bắt buộc) v

X1: trao đổi kiến thức ngơn ngữ vật lí X2 : Phân biệt những mô tả tượng tự nhiên ngôn ngữ tự nhiên vật lí

C1: HS xác định trình độ có kiến thức kĩ thái độ cá nhân học tập vật lí

K1: Trình bày được kiến thức hiện tượng, đại lượng

K1: Trình bày kiến thức tần số, độ cao âm

K3: Sử dụng kiến thức tần sô, độ cao âm để thực nhiệm vụ học tập

Đề xuất phương án : Hãy tìm cách chế tạo nhạc cụ số dụng cụ gia đình ( bát, chai…)

-Em sử dụng nhạc cụ tự chế tạo để tìm mối liên hệ âm to âm nhỏ với khối lượng nguồn âm?

(5)

1 Hình thức: Dạy học theo góc. 2 Chuẩn bị

* Dụng cụ cho nhóm: + Cốc, thìa, dây cao su, âm thoa,

+ Con lắc đơn loại 40cm, loại 20, + Thanh thép mỏng dài 30cm 20cm gắn với hộp gỗ

+ Trống, dùi, cầu bấc

+ Đĩa nhựa đục lỗ, động chạy pin, miếng bìa nhựa 3 Cụ thể

Nội dung theo chuẩn KTKN

Các bước thực hiện Các lực thành phần

Tiếp tục hoàn thiện nhiệm vụ ngày hôm trước

+ Chia trạm

+ Nhiệm vụ trạm:

Đưa khái niệm tần số âm, đặc điểm âm trầm, âm bổng

Vẫn sử dụng trạm đổi nhóm trạm cho

Trạm 1: Kéo đồng thời hai thước có chiều dài đầu tự khỏi vị trí cân đoạn Nghe, quan sát dao động đầu thước nhận xét

(học sinh nhận xét thước dài dao động chậm hơn, ngắn dao động nhanh hơn)

Trạm 2: Lắng nghe tiếng trống, quan sát dao động cầu bấc trường hợp: Gõ nhẹ, gõ mạnh

Trạm 3: Lắng nghe âm phát đĩa quay chậm đĩa quay nhanh góc miếng bìa dao động nào?

Trạm 4: Làm thí nghiệm H11.1 đếm số dao động lắc giây Yêu cầu trạm báo cáo kết

Bộc lộ quan điểm ban đầu học sinh: Âm phát cao đầu thước kẻ dao động lớn, cầu dao động lớn, đầu góc miếng bìa dao động lớn

GV hướng học sinh đếm số dao động

X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí. Cụ thể:

Các nhóm tiến hành thí nghiệm, hoàn thành phiếu học tập trạm.

K4: Vận dụng ( giải thích, dự đốn, tính tốn, đề xuất giải pháp…) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn. P3: Thu thập, đánh giá thông tin từ nguồn khác P7: Đề xuất giả thuyết, suy

ra kết kiểm tra. P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết thí nghiệm rút nhận xét. X1: Trao đổi kiến thức cách diễn đạt ngôn ngữ vật lý

(6)

1 giây gọi tần số Đơn vị Hz

GV hợp thức hóa kiến thức: Âm phát cao (âm bổng) tần số dao động lớn, âm phát thấp (âm trầm) tần số dao động nhỏ

Tổ chức hoạt động tổng kết, rút kết luận

Ngày đăng: 09/02/2021, 12:12

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w