T6 Cơ thể tôi

- Cô giới thiệu với trẻ: Các con ạ : Để biết được các bộ phận trên cơ thể mình vàcác bộ phận đó quan trọng như thế nào đối với cơ thể của chúng ta điều đó được thể hiện qua một câu chu[r]

Tuần 6: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN (Thời gian thực tuần: Từ ngày 05 /10 đến 23/10/2020

Tên chủ đề nhánh 2: CỞ THỂ TÔI

Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần: Tên chủ đề nhánh 2: CƠ THỂ (Thời gian thực hiện: tuần. TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C B U Ổ i S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCHYÊU CẦU CHUẨN BỊ

- ĐĨN TRẺ

- Đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Giới thiệu với trẻ chủ đề mới: Chủ đề “ Cơ thê tôi

- Trẻ vui đến trường, đến trường trẻ biết chào cô,chào người thân yêu,biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Giá để đồ chơi

- Tranh ảnh trẻ

THỂ DỤC SÁNG + Hô hấp : Gà gáy

+ Động tác tay: Hai tay đưa trước lên cao

+ Động tác chân: Ngồi khuỵu nhún chân

+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Động tác bật: Bật chân sáo

ĐIỂM DANH

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Sân tập an tồn, phẳng

- Sổ theo dõi trẻ đến nhóm lớp

Từ ngày 05 /10 đến 23/10/2020 TÔI:

Từ ngày 12 /10 đến 16/10 /2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích.Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Chào cô, chào bố mẹ

Cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ chơi theo ý thích

1 Khởi động :Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” thực theo người dẫn đầu sau cho trẻ thường, chậm, nhanh, gót, kiễng gót, chạy nhanh, chạy chậm

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

2 Trọng động: - Cô hướng dẫn trẻ thực hiện: + Hô hấp : Gà gáy

+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao + Động tác chân : Ngồi khuỵu nhún chân

+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Động tác bật : Bật chân sáo

-Trẻ tập cô

3:Hồi tĩnh:- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân - Trẻ nhẹ nhàng

- Điểm danh trẻ lớp - Trẻ cô gọi đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ĩ

C

*Góc tạo hình:

- Tơ màu bé trai, bé gái

*Góc xây dựng: - Xây khu nhà bé

* Góc sách truyện:

- Xem tranh ảnh giác quan bé

* Góc đóng vai: - Chơi bán hàng - Chơi gia đình

* Góc thiên nhiên:

- Gieo hạt, tưới nước cho

-Hứng thú tham gia vào hoạt động

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp khu nhà bé

- Biết phối hợp hình khới, hộp để tạo sản phẩm - Trẻ biết lật giở trang sách

-Hứng thú với nội dung -Biết vị trí góc Chơi lâu với vai nhận

- Trẻ biết cách chăm sóc

-Bút màu ,giấy

-Đồ dùng góc

-Tranh ảnh chủ đề

-Đồ dùng đồ chơi

Tranh ảnh chủ đề

- Đồ dùng chăm soca

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức, trò chuyện: - Cho trẻ hát bài: “ Cái mũi”

- Trò chuyện phận thể bé

- Cô giới thiệu góc chơi: Góc phân vai; góc xây dựng; góc sách; góc tạo hình

+ Góc đóng vai : Các chơi đóng vai người bán hàng người mua hàng,

+ Góc xây dựng: Chúng xây khu nhà bé

+Góc sách: Các cô xem tranh giác quan thể

+ Góc tạo hình: Các tơ màu bé trai, bé gái + Góc thiên nhiên: Cùng chăm sóc nhé

- Trẻ hát

- Trị chuyện

- Lắng nghe

2 Nội dung

- Cô cho trẻ tự thỏa thuận nhận vai chơi

- Q trình chơi: Cơ chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi số kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi

- Cơ tạo tình h́ng gợi ý trẻ cách xử lí tình h́ng - Cô gợi ý trẻ đổi vai chơi cho

- Thỏa thuận chơi cô

- Chọn vai kết hợp bạn chơi 3 Kết thúc

- Cơ đến từng góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét bạn nhóm

- Cho trẻ góc tạo hình nhận xét bạn - Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung

- Nhận xét bạn nhóm

- Nhận xét sản phẩm bạn

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1.Hoạt động có mục đích:

- Quan sát thời tiết tượng

- Trẻ dạo chơi quan sát bầu trời

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

nắng, mưa, gió, mây…của ngày hơm

- Hãy kể xem bé nghe thấy gì, bé nhìn thấy gì, gọi tên phận thể

2 Trò chơi vận động: “ Chó sói xấu tính

3 Kết thúc:

- Chơi tự với đồ chơi trời - Chơi tự theo ý thích

- Củng cố hoạt động

- Biết phận thể bé

- Trẻ nhanh mắt, nhanh tai nghe âm hình ảnh gần

-Hứng thú với trị chơi - Biết chơi trò chơi theo luật chơi, cách chơi

- Chơi đoàn kết với bạn - Hứng thú với trò chơi

trẻ quan sát

Câu hỏi đàm thoại

- Mũ sói

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1.Hoạt động có chủ đích:

- Cho trẻ nới thành đồn tàu dạo chơi quanh sân trường

- Cô dừng lại đàm thoại với trẻ:

+Cho trẻ sân trị chuyện hỏi trẻ + Các con! Hơm thời tiết nào?

+ Các có biết mùa thời tiết mát mẻ khơng? Giáo dục trẻ yêu quí, bảo vệ thân trời nắng phải biết đội mũ

* Quan sát xung quanh

+ Bây quan sát ý lắng nghe xem xung quanh có tiếng nhé

- Các nghe thấy gì? - Nhìn thấy nào?

2 Trò chơi vận động:

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi

- Cơ bao qt trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ - Tạo cho trẻ không khí vui vẻ chơi

3.Kết thúc:(Chơi tự do, củng cố hoạt động) - Chơi tự do.

- Tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời

- Khơng

-Trẻ dạo chơi quan sát bầu trời ,

- Trả lời theo ý hiểu

Chơi trị chơi

- Chơi tự

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

Ă

N

T

R

Ư

A

-NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Ăn trưa: Cho trẻ thực hiện

N

G

Ủ

T

R

Ư

A

- Ngồi vào bàn ăn ngắn - Dạy trẻ mời cô trước ăn - Giáo dục trẻ

2 Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trên sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc

- Phòng ngủ trẻ thoáng mát,

ăn

- Phản, chiếu, gối trẻ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ăn trưa. * Trước ăn.

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

* Trong ăn.

Cô chia thức ăn cơm vào từng bát Chia đến từng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng - Cơ mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phòng trẻ bị hóc, sặc - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Ăn hết xuất

( Đới với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

- Nhắc trẻ vệ sinh sau ăn 2 Ngủ trưa.

* Trước ngủ - Cho trẻ vệ sinh * Trong ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu

*Sau ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ thực

-Trẻ vệ sinh

-Trẻ ngủ ngon giấc

-Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân

TỔ CHỨC CÁC

T

R

Ả

T

R

Ẻ

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Vận động nhẹ , ăn quà chiều Chơi hoạt động theo ý thích ở góc tự chọn

Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

Đ

Ộ

N

G

C

H

Ơ

I

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

Nghe đọc thơ, truyện , đồng dao có nội dung chủ đề Tết trung thu

Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ

Trả trẻ

- Nhận biết thực theo yêu cầu

- Hứng thú nghe hiểu nội dung thơ, truyện ,đồng dao

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Vui vẻ với gia đình

- Cô thuộc thơ, câu truyện, đồng dao

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện ,

câu đớ có nội dung chủ đề Biểu diễn thơ , hát học

- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung

- Phát bé ngoan

- Trao đổi với phụ huynh hoạt động ngày trẻ trường

- Nhắc trẻ chào cô giáo người thân

- Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe đọc trị chuyện

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng - Nhận xét đánh giá bạn

- Về với gia đình

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:THỂ DỤC

+ VĐCB: Đi đường dích dắc

+ TCVĐ: Bò chui qua cổng vào vườn hái Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Cái Mũi”

- Trẻ biết đường dích dắc

- Biết chơi trò chơi “Bò chui qua cổng vào vườn hái quả” 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, lắng nghe ghi nhớ

- Rèn luyện kĩ vận động, khả định hướng - Rèn khả khéo léo, tố chất nhanh nhẹn cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe

- Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Sân tập sẽ, an toàn

- Sơ đồ tập - Cổng chui - Vườn - Rổ đựng

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Trò chuyện chủ đề: - Trò chuyện trẻ chủ đề

- Cho trẻ hát bài: Cái Mũi

- Trò chuyện nội dung hát hát nói ? Chức mũi gì?

- Đó phận quan trọng thể khơng có mũi ta khơng sớng khơng thở

- Trẻ hát cô

- Giáo dục trẻ vệ sinh mũi quan hô hấp 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Hôm trườngmầm non chúng tổ chức thi “ Bé khỏe, bé khéo” cho bạn có ḿn tham dự thi khơng?

- Vậy cô dự thi nhé

- Có ạ! - Vâng 3 Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1:Khởi động

- Chúng làm đồn tàu nào, toa tàu nối vào thật chắc chưa? Nhưng trước khởi hành toa tàu ý:

+ Để đảm bảo an tồn toa tàu phải nào?

Cho trẻ lần lượt thành hàng theo tổ vừa vừa hát bài: “- Hát “Một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

3.2 Hoạt động 2:Trọng động

a Bài tập PTC: Cho trẻ thực động tác + ĐT tay( ĐT nhấn mạnh): Hai tay đưa trước, lên cao

+ ĐT chân: Bước khuỵu gối

+ ĐT bụng: Đứng cúi người phía trước + ĐT bật: Bật tiến phía trước

b Vận động bản:Đi đường dích dắc. - Cơ giới thiệu vận động: Cô tập bài: Đi đường dích dắc

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích

- Cô tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Cô đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh “Đi” mắt nhìn thẳng, ngắn khơng giẫm lên vạch, khơng ngồi

- Cho trẻ lên tập thử + Cô làm mẫu lần 3:

+ Cho trẻ thực 2- lần

+ Cơ cho lớp, nhóm, tổ, cá nhân trẻ tập

- Khi trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở trẻ

- Rồi - Chú ý

- Không rời -Thực theo hướng dẫn cô

- Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp - Lắng nghe

- Đi đường dích dắc - Trẻ quan sát cô làm mẫu - Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực thử - Quan sát

thực hiện, động viên khuyến khích trẻ

b.Trò chơi vận động: Bò chui qua cổng vào vườn hái quả.

- Cô chia lớp thành hai đội chơi

- Cô giới thiệu tên trò chơi: “ Bò chui qua cổng vào vườn hái quả”

- Cô giới thiệu cách chơi: Mỗi đội có giỏ nhiệm vụ bạn phải bò chui qua cổng vào vườn hái quả, xem đội nhanh tay hái nhiều đội chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô động viên, khích lệ trẻ chơi 3.3 Hoạt động 3:Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng

- Lắng nghe quan sát

- Hứng thú chơi trò chơi

- Nhẹ nhàng lớp 4 Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên vận động - Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Củng cố, nhận xét, tuyên dương

- - Đi đường dích dắc - Trò chơi: bò chui qua cổng vào vườn hái

5 Kết thúc:

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác - Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTP VĂN HỌC

Truyện: “Mỗi người việc”

Hoạt động bổ trợ : - Trò chơi: Chó sói xấu tính - Hát: Tay thơm tay ngoan I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ biết tên chuyện “Mỗi người việc”

- Trẻ hiểu nội dung truyện: Nói công việc giác quan thể người

- Trẻ biết kể chuyện cô Kỹ năng:

- Trẻ biết quan sát, lắng nghe ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3.Thái độ:

- Trẻ tích cực học

- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết, yêu thương II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi: -Tranh truyện

- Tranh truyện chữ to

- Băng nhạc hát chủ đề - clip truyện

- Máy tính, máy chiếu 2.Địa điểm:

-Lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát: “Tay thơm,tay ngoan” -Các vừa hát hát gì?

- Bài hát nói gì?

-Đơi bàn tay có sẽ, ngoan ngỗn khơng?

-Ḿn giữ gìn đơi tay ln đẹp phải làm gì?

- Ngồi đơi bàn tay thể cịn nhiều phận đấy, để biết phận chúng có lợi ích tìm hiểu nhé!

-

- Trẻ hát cô - “Tay thơm, tay ngoan” - Nói bàn tay ngoan bạn nhỏ

- Có

- Khơng nghịch bẩn, vệ sinh

2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu với trẻ: Các : Để biết phận thể vàcác phận quan trọng đới với thể điều thể qua câu chuyện có tên là: “Mỗi người việc” Tác giả: Nhà văn Lê Thu Hương.

Chúng lắng nghe nhé! 3 Hướng dẫn:

3.1Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe.

- Lần 1: Cô kể câu chuyện với giọng đọc tình cảm, cử chỉ, điệu

+ Cơ giới thiệu nội dung truyện:Truyện nói cơng việc phận mắt, mũi, miệng, tay, chân, thể, phận nắm giữ cơng việc khác nhau, chính điều họ ganh tị công việc, cuối họ hiểu phận quan trọng khơng thể thiếu phận

- Lần 2: Cô đọc với giọng kể diễn cảm kết hợp với tranh minh họa nội dung truyện

+ Cơ giới thiệu tranh bìa, tên truyện + Trò chuyện nội dung tranh + Kể chuyện cho trẻ nghe

- Cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Lần 3: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh chữ to

3.2.Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung truyện:

+ Các vừa nghe kể truyện gì? Ai sáng tác?

+ Câu chuyện nói điều gì? - Trong truyện có ai?

- Cơng việc từng phận nào?

(Mắt làm cơng việc gì? mũi, miệng, tay, chân….) gợi ý cho trẻ trả lời

- Những phận ganh tị với miệng? Vì sao? - Ći mắt, mũi, tay, chân… phải làm gì? Vì sao?

- Nghe cô kể chuyện

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe

- “ Mỗi người việc” - Lắng nghe

- Truyện: Mỗi người việc

- Sáng tác: Nhà văn Lê Thu Hương -Trẻ trả lời

-Trẻ kể: mắt, mũi, tay, chân, miệng

- Mắt để nhìn, tai để nghe, …

Miệng.-3.3.Hoạt động 3:Dạy trẻ kể chuyện:

- Cơ người dẫn chuyện, cho trẻ đóng vai nhân vật truyện

- Cho trẻ kể lần

- Cô cho lớp kể cùng cô 2- lần - Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân - Chú ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ giữ gìn phận thể

- Trẻ kể chuyện

- Trẻ kể theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ ý lắng nghe

4 Củng cớ:

- Hỏi trẻ tên thơ: Chúng vừa học truyện gì? - Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Truyện: Mỗi người việc

5 Kết thúc:

- Cho trẻ đọc thơ “ Cái lưỡi” - Chuyển hoạt động khác cho trẻ.

- Trẻ đọc thơ - Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… … ……… Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

Trò chuyện thể bé Hoạt động bổ trợ: - Hát: Hãy xoay nào

- Vận động: Nào tập thể dục I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên phận khuôn mặt, giác quan - Biết tác dụng chúng đối với người

- Rèn kỹ quan sát, lắng nghe ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc

- Phát triển nhận thức cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ tích cực hoạt động - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

-Tranh vẽ giác quan, phận thể -Tranh rời giác quan, phận thể 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Hãy xoay nào” - Các hát hát ?

- Bài hát nói gì?

- Qua hát trị chuyện trẻ nội dung hát giới thiệu với trẻ nội dung học

- Trẻ hát

- Bài hát “ Hãy xoay nào” - Nói mắt, mũi,

2 Giới thiệu bài:

-Các ạ! Để biết hiểu phận cơ thể có chức gì.Hơm

chúng tìm hiểu phận nhé 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Nhận biết phận trên cơ thể bé

- Cô có ?

-Cơ treo gương lên bảng Cơ mời trẻ lên nhìn vào gương +Con nhìn thấy gì?

+ Có mắt ?

+Có mũi ,mấy miệng ,cái tai …?

- Và cịn có nhỉ?( Cô đưa tay chân để trẻ quan sát)

Tổng quát:Con có mắt, mũi, miệng, tai, chân tay…

Đúng rồi! Khi nhìn gương, thấy mắt sáng long lanh, mũi nhỏ nhắn, miệng thật xinh…Khi vui, buồn ,.Tất thể khuôn mặt !

3.2 Hoạt động 2: Tác dụng phận: + Mắt :

Bên mắt lơng mày ,xung quanh mắt có lơng mi, đơi mắt có tác dùng gì?

- Lơng mày lơng mi có tác dụng giúp cho bụi bẩn không rơi vào mắt

+Mũi

-Cô vào mũi :Đây ?

À mũi nằm ở khuôn mặt ,cái mũi giúp thở ngửi mùi xung quanh

+Miệng:

- Thế mũi ?

Đúng miệng xinh để làm ?

Miệng để cười lúc vui, miệng mếu lúc khóc miệng để ăn ,́ng nước, để nói, hát,kể chuyện,đọc thơ,…

- Cái gương - Trẻ lên thực

- Nhìn thấy khn mặt -Có mắt, mũi, miệng, hai tai - Có chân tay

- Mắt để nhìn

- Cái mũi

- Cái miệng

+Tai:

-Cô sờ lên tai hỏi trẻ: Các ? -Tai có tác dụng ?

Đúng để nghe

+Tay: Các ạ! Ngồi phận có khn mặt cịn có phận thể tay, chân …nữa

- Chúng có biết tay để làm khơng?

- Các tay dùng để cầm but, cầm đồ chơi, xúc cơm…

+ Chân:

- Thế chân dùng để làm gì?

- Đúng chân để chơi, học

Cô kết luận: Trên thể có mắt,1 mũi,1 miệng, tay,2 chân…

- Để giữ gìn vệ sinh cho phận đó,các phải biết làm ?

(Đánh răng,rửa mặt …) * Hoạt động 3:Trò chơi luyện tập:

Vận động “ Nào tập thể dục”

- Bây đứng dậy để tập thể dục cho thể khỏe mạnh nhé, vận động “Nào tập thể dục”

- Cô chơi trẻ 2-3 lần

- Tai - Để nghe

-Tay để xúc cơm, cầm bút…

- Chân để - Trẻ lắng nghe

- Thực động tác cô

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại nội dung học: Khuôn mặt bé

- Củng cố, tuyên dương, giáo dục trẻ

-Nhắc lại nội dung học

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát hát: Rửa mặt mèo - Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Hát cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… … ………

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN :

Nhận biết tay phải, tay trái Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Trời tới, trời sáng

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt tay phải tay trái thân - Thích chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể II CHUẨN BỊ

1.Đờ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Đồ dùng cơ: + Đồ dùng cơ:Bát, thìa rổ, kéo, - Đồ dùng trẻ: + Đồ dùng cơ:Bát, thìa, rổ, kéo, 2 Địa điiểm:

- Trong lớp

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ chơi trị chơi “Trời tới ,trời sáng” - Cơ giả làm tiếng gà gáy ị ó o…

- Khi thức dậy thường làm gì?

- Cơ trẻ hát “ Nào tập thể dục”

- Muốn cho thể ln khỏe mạnh phải làm gì?

=> Giáo dục :Muốn cho thể khỏe mạnh phải ăn đủ chất dinh dưỡng,giữ vệ sinh thể thường xuyên tập thể dục, rèn luyện sức khỏe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời: Đánh răng, rửa mặt…

- Tập thể dục, ăn đủ chất dinh dưỡng

- Trẻ lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Để phân biệt đâu tay trái, đâu tay phải thân Vậy hơm tìm hiểu khám phá nhé

- Vâng

* Hoạt động 1: Ôn tập to - nhỏ - Cô thưởng cho trị chơi nhé !

- Cách chơi: Cơ có nhiều đồ dùng, dụng cụ ở xung quanh lớp học bạn giỏi lên giúp cô phân loại thứ đồ chơi cho đồ dùng có kích thước nhỏ đồ dùng có kích thước lớn

- Cô làm ví dụ cho trẻ quan sát - Mời vài trẻ lên thực

* Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết tay phải, tay trái qua hoạt động hàng ngày bé

Hàng ngày buổi sáng thức dậy tập thể dục cho thể khỏe mạnh sau ăn sáng

- Chúng ăn cơm !

- Khi ăn cơm cầm bát tay nào? - Cầm thìa tay nào?

- Bây ăn sáng song học

Cô cho trẻ đứng dậy hát “ Vui đến trường”

- Khi bớ mẹ lai học phía bên đường?

- Chúng giơ tay phải lên

-Đến lớp cô giáo dạy nhiều điều hát múa, tô màu,vẽ…

- Khi vẽ cô giáo dạy cầm bút tay nào? - Tay giữ vở?

=>Cơ thấy học giỏi thưởng cho

- Hứng thú chơi trị chơi

- Trẻ lên thực

- Tay phải

-Trẻ hát cô

- Tay phải

-Trẻ thực

chúng trị chơi nhé trị chơi “ Thi xem nhanh”

- Cơ nói đến tay trẻ giơ tay lên 3 Hoạt động 3: Lụn tập

- Trị chơi: “Thi bước nhanh”cơ cho trẻ đứng dậy chơi trò chơi theo đường hẹp lên chọn đồ dùng bát đặt bên tay trái, thìa đặt bên tay phải * Trị chơi 2: “Ai nhanh trí” Cơ phát cho trẻ 1rổ màu xanh, rổ màu đỏ

- Cơ nói đến tay trẻ cầm đồ chơi ở tay giơ lên

- Sau lần trẻ chơi cô đổi lại tay Cô quan sát động viên khen ngơi trẻ

- Cơ giáo dục trẻ phải chơi đồn kết, giúp đỡ - Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi

-Trẻ hào hứng chơi trị chơi

4 Củng cố:

- Cô hỏi lại học hơm học gì? - Cơ nhận xét chung động viên, khuyến khích trẻ

- Nhận biết tay phải, tay trái.

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát :“Mời bạn ăn” - Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ hát - Thực hiện

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… … ………

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:

Đờ hình bàn tay Hoạt động bổ trợ: Hát “Tay thơm tay ngoan”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đồ hình bàn tay

- Biết đặt bàn tay vẽ ngón tay theo hướng dẫn cô 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện quan sát ý cho trẻ

- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay 3 Giáo dục và thái độ:

- Trẻ hứng thú với tiết học

- Giáo dục trẻ giữ gìn sách vở đẹp II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Vở tạo hình

- Màu cho trẻ tơ - Tranh mẫu 2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Mở nhạc cho trẻ nghe “Tay thơm tay ngoan” -Trò chuyện trao đổi trẻ nội dung hát: + Các vừa cô hát hát gì?

+ Bài hát nói gì?

- Cả lớp hát

- Trẻ trị chuyện - “Tay thơm tay ngoan” - Đôi bàn tay

2 Giới thiệu bài:

Các đơi bàn tay, giúp cho mọi người làm nhiều công việc đấy.Vậy hôm cô vẽ đôi bàn tay nhé

- Vâng

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1:Quan sát - đàm thoại.

- Các xem có đây? Cho trẻ quan sát tranh mẫu

- Bức tranh vẽ gì?

- Cho trẻ nhận xét tranh: Hình dạng, đặc điểm, màu sắc ( 4-5 trẻ)

+ Đơi bàn tay làm gì?

- Để đơi bàn tay ln phải làm ?

- Bức tranh - Vẽ đôi bàn tay

- Các có ḿn tơ màu tranh bàn tay thật đẹp không?

3.2 Hoạt động 2: Cơ hướng dẫn trẻ

- Để có đượcbức tranh đôi bàn tay thật đẹp quan sát cô vẽ mẫu nhé

- Cô thực mẫu( cô cầm bút tay phải tay trái đặt úp lịng bàn tay vào trang vở , sau dùng bút chì vẽ ngón tay cho đủ ngón tay , vẽ xong tay trái Muốn vẽ tay phải đơn giản cô đặt tay vào trang giấy lần đặt ngửa lịng bàn tay lên sau dùng bút từ từ vẽ ngón tay.Cơ vẽ xong bàn tay phải

- Cô vừa vẽ vừa gợi hỏi để trẻ khắc sâu cách vẽ, cách chọn màu cho phù hợp câu hỏi gợi mở:

3.3 Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng, dự định tạo hình:

- Các định vẽ bàn tay nào? 3.4 Hoạt động 4:Cho trẻ thực hiện.

- Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút, Cô quan sát trẻ để sửa cách ngồi, cách cầm bút

- Cho trẻ thực

- Cô gợi ý, hướng dẫn, nhắc trẻ yếu, khuyến khích trẻ sáng tạo

- Cô từng bàn nhắc trẻ cách vẽ cho đẹp

- Trong trẻ tô cô mở đài hát chủ đề thân cho trẻ nghe

* Hoạt động 5:Nhận xét sản phẩm:

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm mình), nhận xét sản phẩm trẻ thích ?

+ Vì thích sản phẩm ấy?

- Gợi hỏi để trẻ đặt tên cho sản phẩm - Cô nhận xét , tuyên dương sản phẩm đẹp , nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp - Cho trẻ đếm đẹp có sáng tạo

- Có - Vâng

- Quan sát lắng nghe

-Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ thực

- Trẻ tự giới thiệu

- Nhận xét tranh: Bài bạn đẹp

- Vì bạn vẽ bàn tay đẹp

- Trẻ đặt tên cho sản phẩm

4 Củng cớ:

- Hỏi trẻ tên học: Đồ hình bàn tay - Nhận xét chung

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Trẻ nói tên học: Đồ hình bàn tay

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “Giấu tay” - Trẻ hát theo cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… … ……… Thủy An, ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra

TTCM