Giáo án tuần 9

- Trẻ có ý thức trong giờ học, tích cực chủ động tham gia các hoạt động - Giáo dục trẻ giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ, yêu quý các thành viên trong gia đình?. * Trẻ KT.[r]

CHỦ ĐỀ LỚN III: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần 09. CHỦ ĐỀ NHÁNH 01: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

I

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G 1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

3 Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ biết địa gia đình sống, thành viên gia đình cơng việc thành viên gia đình - Trẻ yêu quý ngơi nhà thành viên gia đình

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể - Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Trẻ nhớ rõ họ tên mình, họ tên bạn

- Biết cô điểm danh - Nắm sĩ số lớp ngày

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Đồ dùng đồ chơi lớp - Tranh ảnh chủ đề

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Nhạc thể dục

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 02/11 đến ngày 27/11/2020) GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG

Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06/11/2020) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Trao đổi với phụ huynh tình hình cách phòng chống số bệnh theo mùa: Chân tay miệng, cúm - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ - Cho trẻ chơi theo ý thích với đồ chơi góc chơi - Trò chuyện tranh, người thân gia đình, địa gia đình bé

- Giáo dục trẻ yêu thương người gia đình Thể dục sáng

a Ổn định tơ chức

- Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ b Khởi động

- Cô cho trẻ sân tập, hướng dẫn trẻ khởi động cô kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng Sau đội hình hàng ngang dãn cách

c Trọng động:

- Thể dục sáng: Tập theo hát: Cả nhà thương + Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song bên trái, sau đổi bên

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song phía trước, hai chân nhún

+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước

d Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm động tác "chim bay" nhẹ nhàng dồn hàng, thực động tác hồi tĩnh

- Cô nhận xét tuyên dương Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, thực theo yêu cầu cô

- Cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi tự theo ý thích - Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập trung xếp hàng theo hướng dẫn cô - Trẻ hát kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân

- Tập động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ “dạ cô”

HOẠT

G H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: - Vẽ, tơ màu tranh gia đình em - Xếp hình người từ que, từ hình học khác

+ Âm nhạc: Biểu diễn hát, thơ chủ đề

* Góc sách:

- Xem sách kể gia đình, làm album gia đình - Đọc ca dao, tục ngữ gia đình

* Góc xây dựng:

- Xây nhà khn viên gia đình

- Xây dựng vườn hoa, vườn rau

* Góc phân vai: - Mẹ

- Bế chăm sóc em bé - Nấu ăn

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc cây

- Quan sát nảy mầm phát triển

- Trẻ biết ngồi tư thế, - Rèn kỹ Vẽ, tô màu, nặn để Vẽ, tơ màu, tranh gia đình em - Phát triển óc sáng tạo, tư duy, kỹ khéo léo đơi tay để xếp hình người từ que, từ hình học khác

- Trẻ biểu diễn tự tin hát học chủ đề

- Trẻ biết cách xem sách, biết kể truyện theo tranh theo sáng tạo trẻ

- Biết nhiều ca dao tục ngữ gia đình

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép để Xây nhà khn viên gia đình; Xây dựng vườn hoa, vườn rau

- Phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ biết tái lại hành động người lớn

- Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Biết đoàn kết giúp đỡ liên kết vai chơi với

- Trẻ biết lợi ích - Biết trình nảy mầm

- Giấy A4, sáp màu, giấy màu loại - Tranh rỗng chủ đề

- Các que, hình học khác

- Các loại nhạc cụ

- Tranh ảnh, tranh truyện chủ đề - Các loại sách cũ có hình ảnh loại thực phẩm

- Một số đồ chơi cỏ, hàng rào, hoa, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép

- Đồ dùng, đồ chơi chủ đề lớp mẫu giáo, đồ chơi đồ dùng gia đình, búp bê

- Dụng cụ tưới nước, chăm sóc

1 Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ hát, đọc thơ, đồng dao, chơi trị chơi chủ điểm: Bản thân

- Trò chuyện chủ đề Giới thiệu góc chơi

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ có góc chơi? góc nào? - Cơ giới thiệu tên góc chơi hơm

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi: * Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: - Vẽ, tơ màu tranh gia đình em

- Xếp hình người từ que, từ hình học khác + Âm nhạc: Biểu diễn hát, thơ chủ đề

* Góc sách: - Xem sách kể gia đình, làm album gia đình

- Đọc ca dao, tục ngữ gia đình * Góc xây dựng:

- Xây nhà khn viên gia đình - Xây dựng vườn hoa, vườn rau * Góc phân vai:

- Mẹ

- Bế chăm sóc em bé - Nấu ăn

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc cây

- Quan sát nảy mầm phát triển Tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ chọn góc hoạt động Phân vai chơi:

- Với góc chơi hơm chơi gì? Chơi nào?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn - Cho trẻ nhận đồ chơi bàn

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần Cân đối số lượng trẻ góc

6 Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan, quan sát góc chơi

- Nhận xét góc chơi về: nội dung, thái độ, hành động, sản phẩm sau chơi

7 Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Giáo dục trẻ chơi nhường nhịn bạn bè, giữ gìn đồ chơi - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát số hát, đọc thơ, đồng dao chủ đề - Trẻ trị chuyện - Trẻ quan sát

- Góc phân vai, góc sách, nghệ thuật, xây dựng - Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nên nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ chơi

HOẠT ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

* HĐ có mục đích: - Thứ + thứ 3: Quan sát khu nhà xung quanh trường

- Thứ + thứ 5: Trị chuyện địa gia đình bé; thành viên gia đình

- Thứ 6: Thu nhặt rụng, rác sân trường

* T/c vận động :

- Trị chơi có luật: Về nhà, Ai nhanh - Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba; Bịt mắt bắt dê

*Chơi theo ý thích : - Chơi tự với đồ chơi trời

- Chơi với cát nước

- Trẻ biết tên kiểu nhà gia

đình

- Trẻ biết kể tên người thân gia đình - Trẻ biết yêu quý người thân gia đình - Giúp trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Chơi thành thạo trò chơi dân gian, trò chơi có luật

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thoả mãn nhu cầu chơi trẻ

- Trẻ biết số tính chất cát nước

- Trang phục gọn gàng

- Địa điểm sẽ, an toàn cho trẻ - số loại giống ăn

- Khu đất trông ăn

- Dụng cụ trồng chăm sóc

- Liên hệ với cấp dưỡng bếp ăn điểm trường

- Bài đồng dao - Khăn bịt mắt

- Sân trường đảm bảo an toàn, đồ dùng đồ chơi đảm bảo

- Bể cát, nước, đồ chơi

1 Hoạt động có chủ đích

- Cô cho trẻ xếp hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang phục, giày dép cho trẻ

- Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát Cho trẻ hát, đọc thơ chủ đề tới chỗ quan sát

Thứ + thứ 3: Quan sát khu nhà xung quanh trường

- Cô hướng dẫn trẻ địa điểm trước cổng trường quan sát khu nhà dân

- Các có nhận xét ngơi nhà này? - Đây nhà ai, có biết k?

- Kiều nhà tên gì?

- Con thấy ngơi nhà có đặc điểm gì? =>Giáo dục trẻ u q, giữ gìn, bảo vệ ngơi nhà

Thứ + thứ 5: Trị chuyện địa gia đình bé; các thành viên gia đình

- Chọn địa điểm thích hợp trị chuyện trẻ - Địa nhà đâu?

- Cho trẻ kể tên thành viên gia đình - Gia đình sống có ai?

- Bố, mẹ làm gì?

- Gia đình có tất người? \

=> Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng người thân gđ

Thứ 6: Thu nhặt rụng, rác sân trường

- Trong gia đình, người thường xuyên dọn dẹp, vệ sinh nhà cửa?

- Trường mầm non ngơi nhà thứ hai chúng ta, cô giáo mẹ, Vậy mẹ làm cho ngơi nhà thứ hai thêm đẹp

- Cô trẻ thu nhặt rụng, rác sân trường => Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường Tổ chức trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Trị chơi có luật: Về nhà, Ai nhanh + Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba; Bịt mắt bắt dê - Phổ biến luật chơi cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ q trình chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ Chơi tự

- Cô quan sát chơi trẻ - Hướng dẫn trẻ chơi với cát nước - Bao quát trẻ chơi

- Nhận xét, tuyên dương trẻ sau

- Trẻ chuẩn bị trang phục - Trẻ đến địa điểm quan sát

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

HOẠT ĐỘN

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng cá nhân biểu tượng

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

- Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết tên gọi chất dinh dưỡng số ăn

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định dọn vệ sinh lớp học

- Trẻ biêt lau tay, rửa mặt sau ăn

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ - Đồ dùng đựng bát, thìa trẻ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Phịng ngủ ấm áp,

- Gối, chiếu, sạp, chăn

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ

* Cô trẻ kê bàn ghế

- Hướng dẫn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, tay bẩn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất dinh dưỡng thực phẩm

- Hướng dẫn trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Trong trẻ ăn cô bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cơ hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau tay, Hướng dẫn kĩ rửa mặt

- Nhắc nhở trẻuống nước xúc miệng, vệ sinh dành nơi quy định

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau tay, rửa mặt thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cơ cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cơ bao qt trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe - Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

HOẠT ĐỘN

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Ôn hoạt động học buổi sáng

- Làm sách

- Ôn thơ "Em yêu nhà em"

- Trò chơi: Ai nhỉ?; Con bọ dừa; Con rùa * Hoạt động theo nhóm:

- Chơi theo ý thích, Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ: Hát hát: Cả nhà thương nhau; Mẹ có biết; Bố tất cả; Ba nến lung linh; Gia

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy - Trẻ đủ lượng hoạt động buổi chiều

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Phát triển tư cho trẻ - Trẻ thoải mái tinh thần, vui vẻ, thích học

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn tính ngăn nắp, gọn gàng - Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Sách theo chủ đề, bút chì, sáp màu

- Góc chơi - Nhạc cụ

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo chủ đề - Cho trẻ ôn lại thơ "Em yêu nhà em"

- Hướng dẫn trẻ chơi Trò chơi: Ai nhỉ?; Con bọ dừa; Con rùa

* Hoạt động theo nhóm

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Hướng dẫn trẻ phân loại đồ chơi, xếp đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Biểu diễn văn nghệ:

+ Cho trẻ hát hát: Cả nhà thương nhau; Mẹ có biết; Bố tất cả; Ba nến lung linh; Gia đình nhỏ hạnh phúc to

+ Cho trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em, Lấy tăm cho bà; Thăm nhà bà

+ Quan sát trẻ, động viên, cổ vũ trẻ biểu diễn

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau 2 Trả trẻ

- Trị chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Đi chợ giúp mẹ; Mèo chim sẻ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên cách thực vận động - Biết cách chơi trò chơi

* Trẻ KT:

- Trẻ thực vận động theo khả Kỹ

- Rèn cho trẻ kỹ bò, biết phối hợp nhịp nhàng, khéo léo tay, chân mắt * Trẻ KT:

- Phát triển cho trẻ kỹ phối hợp tay, chân mắt Giáo dục

- Trẻ yêu quý gia đình, thành viên gia đình - Trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội

* Trẻ KT:

- Trẻ yêu quý người gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Nhạc hát “Cả nhà thương nhau” - Ống dài 1,2 x 0,6m

- Một số lọai thực phẩm; Mũ mèo Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức

- Cơ trị chuyện hỏi trẻ chủ đề: + Chúng ta thực chủ đề gì?

+ Chủ đề “Gia đình yêu thương” nói điều gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình

- Trong chủ đề có trị chơi hay dành cho Tuy nhiên để chơi trò chơi phải khéo léo, phải biết phối hợp tay, chân mắt, đặc biệt phải biết “Bị chui qua ống dài” Và vận động mà hôm cô dạy

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho lớp theo đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh sau đội hình hàng hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung:

- Cô cho lớp tập cô theo nhạc hát "Cả nhà thương nhau"

+ Tay: tay đưa ngang, lên cao + Chân: Ngồi khuỵu gối

+ Bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Bật: Bật tiến phía trước

b Vận động bản: “Bị chui qua ống dài 1,2 x

- Trẻ trò chuyện cô

- Lắng nghe

- Hát khởi động cô

- Trẻ thực cô động tác lần nhịp

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ vòng tròn theo bạn

0,6m”

- Cô giới thiệu tên vận động: Bò chui qua ống dài Cơ làm mẫu:

- Lần 1: Hồn chỉnh động tác khơng phân tích - Lần 2: Kết hợp phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Hai chân quỳ xuống đất, hai tay để trước vạch xuất phát

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh bò kết hợp chân tay để chui qua hết đoạn ống sau cuối hàng đứng

Cô mời 1- trẻ lên làm thử Trẻ thực hiện:

- Cô cho lớp lên thực 1- lần, cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ

- Lần (tổ chức hình thức trị chơi): Và trị chơi mà muốn dành cho mang tên là: Đi chợ giúp mẹ

- Hơm mẹ có việc bận nên muốn nhờ chợ giúp mẹ để mua thức ăn Trên đường phải chui qua hang đoạn ống

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, đội mang nhiều thức ăn thắng + Luật chơi: Trẻ phải bò hết đoạn ống, chân tay mang thức ăn giỏ đội + Cô tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét, tuyên dương c Trò chơi vận động: Mèo chim sẻ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Mèo chim sẻ + Cô nêu cách chơi: bạn làm mèo làm chim sẻ kiếm mồi nhặt thóc thấy tiếng mèo kêu meo meo chim phải bay nhanh lên lùm đậu không bị mèo vồ

+ Luật chơi: Chú chim sẻ mà chậm bị bạn mèo vồ chim phải làm mèo thay bạn

- Cô chơi mẫu cho trẻ lần - Cô cho trẻ thực chơi

- Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ sau lần chơi

- Nhận xét tuyên dương, củng cố, giáo dục * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vịng xung quanh lớp học, hít thở nhẹ nhàng

3 Kết thúc

- Hỏi lại trẻ tên vận động tên trò chơi - Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội

- Nhận xét – Tuyên dương

- Lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ lên làm thử - Trẻ thực

- Trẻ thực chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hào hứng

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời

- Chú ý

- Trẻ thực theo khả

- Trẻ chơi theo khả

……… ……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ……… ……… ………

……… ………

Thứ ngày tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: KPXH: Trị chuyện gia đình u thương bé Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Gia đình tơi

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức

- Trẻ biết địa chỉ, mối quan hệ, tình cảm thành viên gia đình - Biết phân biệt gia đình đơng con, gia đình con, gia đình có nhiều hệ * Trẻ KT

- Trẻ nhận biết thành viên gia đình trẻ Kỹ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: trả lời đủ câu diễn đạt mạch lạc, - Rèn kỹ ý, ghi nhớ, phân biệt

* Trẻ KT

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển khả ý, ghi nhớ trẻ Thái độ

- Trẻ yêu quý người thân gia đình * Trẻ KT

- Trẻ yêu quý người thân gia đình II Chuẩn bị

- Tranh vẽ gia đình – con, gia đình con, gia đình nhiều hệ - Nhạc chủ đề

2 Địa điểm: Trong phòng học lớp tuổi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ vận động theo nhạc hát "Ba nến lung linh"

- Bài hát nói nội dung gì? nhắc nhở điều gì?

- Trong hát nói đến ai?

- Ngồi gia đình cịn có ?

- Mỗi có gia đình, thành viên gia đình sống chung mái nhà u thương, gắn bó nhau, quan tâm đên Hơm qua cô tới thăm nhà bạn nhỏ bạn tặng cô nhiều ảnh gia đình đấy, chỗ quan sát

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Bé khám phá

* Cơ cho trẻ quan sát tranh gia đình - Gia đình nhà bạn An có ? - Nhà bạn có người ?

- Mọi người làm gì?

- Gia đình nhà bạn An thuộc gia đình gì?

- Cơ củng cố: Đây kiểu gia đình nhỏ có - Ở lớp có gia đình ? - Gọi – trẻ kể gia đình

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể tên - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên - Trẻ đếm - Trẻ nhận xét - Gia đình - Trẻ giơ tay - Trẻ kể

- Trẻ hưởng ứng bạn

- Trẻ ý

- Trẻ hưởng ứng

- Cô gọi bạn Thúy (Trẻ Kt) kể thành viên gia đình trẻ

- Nhà đâu ?

- Trong gia đình có ? - Con có anh chị em ?

- Các anh, chị học lớp ?

- Mọi người gia đình ?

- Hàng ngày nhà ngồi học thường làm để giúp đỡ bố mẹ?

* Cho trẻ quan sát gia đình đơng - Cơ có tranh gia đình bạn Nam - Nhà bạn Nam có ?

- Trong tranh nhà bạn Nam người làm ?

- Nhà bạn Nam có người ? - Nhà bạn Nam thuộc gia đình ?

- Củng cố: Đây kiểu gia đình nhỏ có nhiều

- Ở lớp có bạn thuộc gia đình đơng ?

- Cơ gọi vài bạn nói gia đình * Cho trẻ quan sát tranh gia đình nhiều hệ - Cho trẻ đọc thơ: Cháu yêu bà

- Trong thơ nói ?

- Nhà bạn Lan sống với ông bà

- Ai có nhận xét nhà bạn Lan nào? - Mọi người tranh làm gì? - Nhà bạn Lan thuộc gia đình gì?

- Cơ củng cố: Đây kiểu gia đình lớn có nhiều hệ (ông bà) sống nhà

- Ở lớp ta có bạn với ông bà ?

- Cho trẻ nói gia đình

b Hoạt động 3: Trị chơi: “Gia đình tơi” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Cách chơi: Cơ gắn hình ảnh kiểu gia đình Các bạn vừa chơi vừa hát "Cả nhà thương nhau" Khi nói "Về nhà" bạn phải chọn kiểu gia đình để

+ Luật chơi: Chọn sai phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét khen trẻ Kết thúc

- Giáo dục trẻ yêu thương, giúp đỡ thành viên gia đình

- Cho trẻ hát “Cháu yêu bà”

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ kể

- Trẻ quan sát - Trẻ đếm - Trẻ trả lời - người

- Gia đình đơng

- Trẻ giơ tay

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Gia đình nhiều hệ

- Trẻ kể - Trẻ nói - Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

khả

- Trẻ quan sát

- Trẻ hưởng úng

- Trẻ chơi theo khả

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …

……… ……… ……… ……… ……….… ……… ……… ……… ……… ……… ……….… ……… ……… ……… ……… ……… ……….… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….…

Hoạt động bổ trợ: Hát: Niềm vui gia đình TC: Xây nhà

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả hiểu nội dung ý nghĩa thơ

- Biết thể tình cảm với gia đình qua cách đọc diễn cảm thơ * Trẻ KT

- Trẻ nhận biết đọc thơ theo khả Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả cảm thụ văn học, tự tin, mạnh dạn * Trẻ KT

- Rèn kỹ ý, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn cho trẻ khả mạnh dạn Giáo dục:

- Giúp trẻ biết cách vệ sinh gia đình sẽ, gọn gàng, ngăn nắp - Trẻ u q ngơi nhà

* Trẻ KT

- Trẻ u q ngơi nhà II Chuẩn bị :

1 Đồ dùng đồ chơi:

- Đồ chơi: khối gỗ, hoa, cỏ - Ghi âm bạn nhỏ đọc thơ

- Tranh minh hoạ cho nội dung thơ - Sa bàn nội dung thơ

- Nhạc cho cô trẻ đọc thơ

2 Địa điểm: Trong phòng học lớp 4- tuổi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ chơi trị chơi: Xây nhà

- Cách chơi: Cơ cho trẻ đóng vai cơng nhân xây dựng, chia trẻ thành nhóm phát đồ chơi xây dựng cho trẻ xếp nhà - Cô nhận xét tuyên dương trẻ chơi

- Các ạ! Mỗi người có tổ ấm riêng ngơi nhà + Bạn lên kể cho tất bạn giáo nghe ngơi nhà có khơng? + Con có u ngơi nhà khơng?

+ Vì lại u ngơi nhà mình?

- Có thơ hay nói bạn nhỏ u ngơi nhà bạn nhỏ kể cho nghe nhiều điều thú vị nhà mà bạn ấy.Với cách miêu tả thú vị thơ làm cho bạn nhỏ vơ u thích

- Cả lớp nghe thơ: “Em yêu nhà em”, nhà thơ Đàm Thị Lam Luyến

- Trẻ xếp nhà

- Trẻ lắng nghe

- Hứng thú trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi theo khả

sáng tác nhé! Nội dung

* Hoạt động 1: Trẻ nghe đọc thơ: Em yêu nhà em

Lần 1: Cô cho trẻ nghe bạn nhỏ đọc thơ qua ghi âm

- Hơm có mời đến vị khách đặc biệt, đón xem vị khách Bạn đọc tặng thơ

- Ai có nhận xét cách đọc bạn?

- Cơ nhận xét: Giọng bạn nhỏ nhẹ nhàng tình cảm, thể tình u thiết tha bạn đối với gia đình mình, ngơi nhà

- Bài thơ có nhịp điệu rõ ràng dễ học, dễ nhớ

Lần 2: Cô đọc kèm tranh minh họa

- Bây lớp lắng nghe cô đọc với tranh đẹp

+ Chúng vừa nghe đọc thơ gì? + Do sáng tác?

- Cơ nêu nội dung: Bài thơ nói niềm tự hào bạn nhỏ nhắc ngơi nhà với hình ảnh gần gũi, quen thuộc vô ngộ ngĩnh, sinh động

Lần 3: Cô đọc kèm sa bàn diễn tả nội dung thơ

- Cô đàm thoại nội dung thơ:

+ Khi nghe cô thơ cảm thấy lòng nào?

+ Bạn nhỏ thơ miêu tả nhà bạn ntn?

+ Câu thơ chứng tỏ bạn yêu nhà mà khơng có sánh được? + Cảnh vật quanh ngơi nhà bạn miêu tả nào?

+ Trong thơ có vật gì?

+ Cây chuối, ngơ bạn nhỏ nhân cách hóa lên giống người nào?

+ Bạn nhỏ tự nhận nhân vật câu chuyện Tấm Cám?

+ Ếch dế thơ miêu tả sinh động , nhắc lại giúp cơ?

+ Con phải làm ngơi nhà ln gọn gàng ngăn nắp?

- Giáo dục trẻ: Biết làm số việc vừa sức có ích (ăn cơm khơng rơi vãi, vệ sinh gia đình sẽ, chơi xong biết cất đồ chơi nơi qui định, không khạc nhổ vưt rác bừa nhà

- Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận xét

- Lắng nghe cô đọc thơ

- Em yêu nhà em - Đàm Thị Lam Luyến

- Trẻ lắng nghe

- Hứng thú trả lời câu hỏi

- Chẳng đâu nhà em

- Ếch, dế, cá cờ…

- Em chị đợichờ bống lên - Ếch học nhạc, dế mèn ngâm thơ - Quét nhà, dọn dẹp đồ dùng nhà - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

*Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc diễn cảm thơ - Cho lớp đọc cô lần

- Để thơ hay ngồi việc đọc tình cảm nhịp đọc Các cần phải có gương mặt vui tươi vài cử để minh hoạ cho thơ hay nữa, thử đọc thơ với gương mặt vui tươi kết hợp thêm vài động tác mà tự nghĩ nhé!

- Cơ chọn vài trẻ có động tác minh hoạ tốt tạo thành nhóm để đọc lại thơ

- Trẻ đọc ngữ điệu bắt chước giọng nhân vật thơ

- Cô cho tổ, cá nhân đọc thơ

- Trong đọc cô ý nhắc trẻ nhấn mạnh vào từ: líu lo, ngơ bắp, ngào ngạt

- Cơ khuyến khích cá nhân đọc thơ diễn cảm (tùy theo hứng thú trẻ)

3 Kết thúc

- Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả - Cho lớp đọc lại thơ lần

- Nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp đọc diễn cảm

- Lắng nghe

- Trẻ đọc diễn cảm thơ, kết hợp với điệu (1- lần)

- Em yêu nhà em - Trẻ đọc lại thơ - Lắng nghe

- Trẻ đọc theo khả

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………

………

……… ……… ………

………

……… ……… ………

………

Thứ ngày tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: Phân biệt hình vng, hình chữ nhật

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Ai xây nhà giỏi; Về nhà; Chọn theo yêu cầu I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên đặc điểm hình vng, hình chữ nhật

- Phân biệt hình vng, hình chữ nhật dựa vào đặc điểm hình - Biết cách chơi trị chơi, chơi luật

* Trẻ KT

- Trẻ nhận biết theo khả Kỹ

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ so sánh

- Phát triển giác quan cho trẻ * Trẻ KT

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ - Phát triển giác quan cho trẻ

3 Giáo dục

- Trẻ có ý thức học, tích cực chủ động tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ giữ gìn ngơi nhà sẽ, u q thành viên gia đình * Trẻ KT

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ giữ gìn ngơi nhà sẽ, yêu quý thành viên gia đình II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên:

- Hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác

- Ngơi nhà có dán hình chữ nhật, tam giác, vuông - Nhạc hát “Cả nhà thương nhau”

2 Đồ dùng cho trẻ:

- Mỗi trẻ có hình vng nhỏ, hình tam giác, hình chữ nhật to, hình chữ nhật nhỏ Địa điểm: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ

KT Ổn định tổ chức

- Các ơi! “Hôm trời đẹp quá! Nắng chiếu sáng mn nơi Chúng vui chơi Đón chào ngày mới”

- Chúng có thích vui chơi khơng? - Vậy tham quan ngơi nhà cách du lịch qua ảnh nhỏ nhé! Các có đồng ý khơng?

- Vậy hướng lên hình (Cơ mở clip trình chiếu nhà kết hợp đàm thoại)

+ Đây gì?

+ Các nhìn thấy ngơi nhà chưa? - Củng cố: Ngôi nhà nơi che mưa, che nắng, nơi dừng chân thành viên gia đình

- Lắng nghe

- Có ạ! - Có ạ!

- Trẻ hướng lên hình

- Ngơi nhà - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

mỗi mệt mỏi.Vậy có u ngơi nhà khơng?

- u ngơi nhà mình, phải làm gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn ngơi nhà sẽ, yêu quý thành viên gia đình

- Bài học hôm cô dạy “Nhận biết, phân biệt hình vng, hình chữ nhật” qua trị chơi ngơi nhà đấy, có thích khơng? Nội dung

a Hoạt động 1: Ơn nhận biết hình tam giác - Trị chơi “Ai xây nhà giỏi”

- Cô chuẩn bị cho nhiều hình để rổ cho bạn Bây cho lựa chọn mảnh ghép màu đỏ chọn hình tam giác ghép thành hình nhà

- Các xây xong nhà chưa?

+ Con có biết thân ngơi nhà hình gì? Màu k?

+ Mái nhà hình gì? Màu gì?

+ Hình tam giác hình có đặc điểm gì?

- Cơ củng cố: Thân ngơi nhà hình chữ nhật, màu đỏ; mái nhà hình tam giác, màu vàng Hình tam giác hình có cạnh góc nhọn b Hoạt động 2: Nhận biết, phân biệt hình vng, hình chữ nhật

- Cơ thấy lớp xây nhà giỏi, khen lớp

- Ngơi nhà xây xong nhìn xem cịn thiếu khơng ?

* Nhận biết hình chữ nhật

- Cơ xếp cửa vào cho trẻ quan sát + Đây gì?

+ Cửa vào có hình đây? + Hình chữ nhật có màu ? + Hình chữ nhật có đặc điểm gì? + Vì biết hình chữ nhật?

- Các đếm xem hình chữ nhật có góc vng cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau?

- Cơ củng cố : Đây hình chữ nhật Hình chữ nhật có góc vng, có cạnh dài hai cạnh ngắn

- Vậy tìm hình chữ nhật xếp cửa vào

- Cô quan sát trẻ xếp nhận xét * Nhận biết hình vng:

- Tiếp tục xếp cửa sổ + Cửa sổ xếp hình ?

- Trẻ trả lời

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực - Rồi ạ!

- Hình chữ nhật Màu đỏ

- Hình tam giác Màu vàng

- Trẻ lắng nghe

- Cửa sổ, cửa vào

- Trẻ quan sát - Cửa vào - Hình chữ nhật - Màu cam

- Có góc vng, cạnh dài nhau, cạnh ngắn - Trẻ đếm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ xếp cửa vào

- Trẻ quan sát - Hình vng

- Trẻ trả lời

- Trẻ xếp hướng dẫn cô

- Trẻ quan sát

- Trẻ đếm theo bạn

- Tương tự cô cho trẻ nhận xét hình vng ? - Cơ củng cố: Đây hình vng Hình vng có góc vng có cạnh

- Cô mời tìm hình vng xếp cửa sổ cho ngơi nhà

c Hoạt động 3: So sánh hình chữ nhật hình vng

- Bạn giỏi nói cho lớp biết hình chữ nhật hình vng có điểm giống nhau? Điểm khác nhau?

+ Giống nhau: Đều hình có cạnh có góc vng

+ Khác nhau: Hình vng có cạnh Hình chữ nhật có hai cạnh dài nhau, hai cạnh ngắn

d Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập * Trò chơi tĩnh: Chọn theo yêu cầu

- Cô giới thiệu tên trò chơi: Chọn theo yêu cầu - Giới thiệu cách chơi: Trong rổ có nhiều hình Bây lắng nghe yêu cầu chọn hình, sau giơ lên - Luật chơi: Bạn giơ sai phải giơ lại

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

+ Tìm đồ dùng, đồ chơi lớp học có hình chữ nhật, hình vng

* Trị chơi động: Về nhà

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Về nhà

- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà có dán hình: vng, chữ nhật, tam giác Cơ phát cho bạn hình tương ứng Cho trẻ vòng tròn hát “Cả nhà thương nhau” Khi có hiệu lệnh “Tìm nhà – Tìm nhà” trẻ phải tìm ngơi nhà tương ứng với hình tay

- Luật chơi: Bạn tìm nhầm nhà k tìm nhà phải hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ sau lần chơi Kết thúc

- Hơm chơi trị chơi gì? - Qua trị chơi biết thêm hình gì?

- Cơ nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Lắng nghe - Trẻ xếp cửa sổ

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Ti vi, Bàn, bảng biểu, viên gạch hoa

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Ai xây nhà giỏi… - Hình vng, hình chữ nhật

- Chú ý

- Trẻ chơi theo khả

- Trẻ ý * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Bàn tay mẹ - TC: Ai nhanh I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, thuộc lời hát, hát lời giai điêụ hát - Biết vỗ tay theo nhịp 2/4 hát

- Lắng nghe hưởng ứng hát nghe; biết cách chơi hứng thú với trò chơi âm nhạc

* Trẻ KT

- Trẻ vận động chơi trò chơi âm nhạc theo khả Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ hát nhạc, cách vỗ đệm theo nhịp 2/4

- Rèn kĩ cảm thụ âm nhạc cảm nhận giai điệu nhẹ nhàng hát: Bàn tay mẹ

* Trẻ KT

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ - Rèn kỹ vỗ tay

- Phát triển kĩ cảm thụ âm nhạc Giáo dục:

- Yêu thích ca hát thể hát tự tin, mạnh dạn

- Giáo dục trẻ ngoan, học giỏi, lời để làm vui lòng bà người thân gia đình

* Trẻ KT

- Yêu thích ca hát

- Giáo dục trẻ ngoan, yêu quý bà người thân gia đình II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Một số đồ dùng đựng hộp bí mật - Nhạc hát: Cháu u bà; Bàn tay mẹ

- Máy tính trình chiếu hình ảnh hát nghe: Bàn tay mẹ Địa điểm: Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ

KT Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc thơ: Lấy tăm cho bà + Chúng vừa đọc thơ gì?

+ Trong thơ em bé làm cơng việc để giúp bà?

+ Các có yêu bà khơng? + u bà làm gì?

- Giáo dục trẻ ngoan, học giỏi, lời để làm vui lịng bà

- Hơm dạy múa bà để hát múa tặng bà nhé?

- Các có đốn hát khơng? - À! Đúng rồi, hát “Cháu yêu bà” nhạc sĩ Xuân Giao

2 Nội dung

- Trẻ đọc to - Lấy tăm cho bà - Rót nước trà… - Có ạ!

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Vâng ạ! - Trẻ đoán

a Hoạt động 1: Dạy vận động Vỗ tay theo nhịp hát (nhịp 2/4): Cháu yêu bà

- Cô cho trẻ hát hát : Cháu yêu bà + Chúng vừa hát hát ?

+ Ai lên hát lại hát cho biết hát tác giả nào?

+ Các thấy hát nào?

- Để hát vui hay bạn nghĩ động tác để biểu diễn hát này?

- Bây lắng nghe phần nhạc hát để xem hát có nhịp điệu nhé? + Ai mơ tả lại nhịp hát này? - Chúng ta vỗ tay theo nhịp hát - Và kết hợp với phần lời vỗ vào từ hát tiếp mở giữ nhịp hết hát - Cô trẻ vỗ tay theo nhịp hát Chú ý sửa sai cho trẻ

- Cho tổ tập: Khuyến khích trẻ lấy đồ dùng đồ chơi tạo âm để vỗ theo nhịp hát Cô ý sửa sai cho trẻ

- Khuyến khích nhóm cá nhân biểu diễn Tùy theo hứng thú trẻ

b Hoạt động 2: Nghe hát: Bàn tay mẹ

- Cô giới thiệu tên hát nghe: Bàn tay mẹ Sáng tác Bùi Đình Thảo

- Cơ hát cho trẻ nghe lần1

+ Các vừa nghe hát hát gì? + Do sáng tác?

+ Con có cảm nhận hát? (Cô gọi – trẻ trả lời)

- Cô cho trẻ nghe lại đĩa

- Nêu nội dung hát: Bài hát nói tình cảm người mẹ dành trọn cho Bàn tay mẹ làm việc để nuôi khơn lớn - Cho trẻ xem ti vi hình ảnh hát c Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ai nhanh

- Cách chơi: Hôm cô đến thăm hộp bí ẩn với nhiều âm khác Tai tinh đốn xem âm gì? Và bật mí cho lớp âm đựơc phát từ đồ dùng đồ chơi lớp Nhiệm vụ trò chơi đoán âm lấy vật tạo âm

- Luật chơi: Bạn đoán sai lấy sai đồ vật phải nhảy lò cò vòng quanh lớp

- Tổ chức cho trẻ chơi, chơi nhóm, lớp

- Trẻ hát - Cháu yêu bà - Trẻ lên thể - Hay tình cảm - Cho trẻ lên vận động theo ý thích (dậm chân, vẫy tay, vỗ tay )

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ mô tả lại nhịp hát theo nhiều cách

- Tích cực vận động biểu diễn hát theo hứng thú

- Tổ, nhóm, cá nhân biểu diễn theo hứng thú

- Lắng nghe hát - Bàn tay mẹ - Bùi Đình Thảo - 3- trẻ trả lời cảm nhận

- Lắng nghe hát hưởng ứng hát

- Lắng nghe quan sát

- Hứng thú biết

- Trẻ hát theo khả

- Trẻ hưởng ứng

- Trẻ vận động theo khả

- Trẻ ý

chơi Kết thúc

- Hơm học vận động hát nào? Được nghe hát gì? Được chơi trị chơi nào?

- Qua học ngày hôm cô mong muốn người ngoan, người cháu cưng gia đình, biết u q, kính trọng, biết làm việc vừa sức để giúp đỡ người gia đình

- Nhận xét học, tuyên dương trẻ

cách chơi - Trẻ trả lời

- Chú ý

theo khả

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………