giáo án tuần 9

- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát cùng cô bài hát 1 lần *Dạy trẻ vận động theo bài hát “ Gia đình gấu”. - Để bài hát được hay và đẹp hơn chúng mình sẽ làm gì? - Bạn nào nghĩ ra cách vận động [r]

(1)

Tuần thứ: 09 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

Thời gian thực hiện: số tuần 03 Từ ngày 23/10/2017 đến ngày 10/11/2017 Tên chủ đề nhánh: Đồ dùng gia đình

Thời gian thực hiện: Số tuần 01: Thời gian thực 30/ 10 đến 03/11/2017

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

3 Điểm danh

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng nơi qui định

-Trẻ chơi vui vẻ bạn

-Trẻ biết hát cô hát “Đồ dùng bé yêu”

-Trẻ biết trả lời câu hỏi

- Nhằm phát triển thể lực cho trẻ

-Trẻ thực động tác cô

-Nắm sĩ số trẻ tới lớp

- Lớp học gọn gàng

-Tủ để đồ trẻ

-Đồ chơi góc

(2)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cơ đón trẻ vào lớp: Cơ đến sớm thơng thống vệ sinh

phịng học

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân trẻ vào nơi qui định Cho trẻ chơi tự lớp * Cơ trị chuyện trẻ vể nguồn thực phẩm cần thiết cho thể

- Cô trẻ hát “Đồ dùng bé yêu” Các vừa hát hát gì?

- Trong hát có nhắc tới đồ dùng gì? - Tác dụng đồ dùng để làm gì?

- Chúng kể cho cô bạn nghe đồ dùng có gia đình

=>Cô giáo dục trẻ: Các gia đình để đảm bảo cho sống sinh hoạt cần có nhiều đồ dùng khác nhau, đồ dùng mang chức riêng vơ khó khăn cho thiếu thốn đồ dùng cần biết giữ gìn đồ dùng gia đình cho cẩn thận

*.Thể dục sáng a Khởi động.

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cô hỏi trẻ có bạn bị ốm bạn bị đau chân đau tay không?

- Cho trẻ khởi động theo “Một đoàn tàu” kết hợp kiểu chân

b.Trọng động : Bài tập phát triển chung Động tác Hơ hấp: Gà gáy ị ó o

Động tác Tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân Động tác Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

Động tác Chân: Đưa chân phía trước, đưa sang ngang phía sau

Động tác Bật: Bật chỗ

-Tập kết hợp với “Múa cho mẹ xem” c Hồi tĩnh

-Trẻ vào lớp

-Trẻ cất đồ vào ngăn tủ

-Trẻ hát cô -Ngày vui bé

- Trẻ trả lời câu hỏi -Con thích học -Con có

2 lần nhịp -2 lần nhịp -2 lần nhịp -2 lần nhịp

(3)

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh lớp 1- vịng * Cơ điểm danh trẻ tới lớp

-Cô gọi tên trẻ theo danh sách lớp Hoạt

động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc – Hoạt động chơi tập

- Góc phân vai: Chơi đóng vai gia đình, giáo, người bán hàng

- Góc xây dựng: trẻ phối hợp loại đồ chơi, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: nhà, hàng rào, vườn cây, khu vui chơi

- Góc nghệ thuật: hát, múa, vận động theo nhạc hát gia đình

- Góc học tập: Chơi với lơ tơ, chắp ghép hình ảnh đồ dùng gia đình

- Góc tạo hình: Vẽ nét bản, nét ngoằn nghèo…( Sử dụng dụng cụ vẽ khác để tạo kí hiệu biểu đạt ý tưởng hay thơng tin

- Trẻ biết cách đóng vai gia đình, giáo, người bán người mua hàng, cách giao tiếp đóng vai

- Trẻ biết cách sử dụng loại đồ chơi tạo thành sản phẩm

- Trẻ biết biểu diễn tự nhiên, vui vẻ hát múa

- Trẻ phân loại theo ý hiểu trẻ

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu với mục đích khác

- Trẻ biết tươi cây, bắt sâu chăm sóc vườn

- Đồ chơi bán hàng

- Đồ chơi sáng tạo

-Trống, phách, xắc xô

- - Lô tô

(4)

-Nói cho người khác biết ý nghĩa kí hiệu mà tạo ra) - Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa, cảnh

- Bình tưới cho trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Bước 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cho trẻ hát “ Đồ dùng bé yêu” Chúng vừa hát hát nhỉ? Bài hát nói điều gì? Bạn giỏi cho biết học chủ đề gì?

Bài hát nói nhiều đồ dùng gia đình Giờ hoạt động góc hơm mời chơi góc Góc phân vai: Chơi đóng vai gia đình, giáo, người bán hàng

- Với góc xây dựng hơm phối hợp loại đồ chơi, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: nhà, hàng rào, vườn cây, khu vui chơi

- Các ca sĩ tí hon góc nghệ thuật: hát, múa, vận động theo nhạc hát chủ đề

-Bạn muốn chơi góc học tập với lơ tơ, chắp ghép hình ảnh đồ dùng gia đình bạn thích chơi góc này, mời bạn góc chơi

- Góc tạo hình: Vẽ nét bản, nét ngoằn nghèo…( Sử dụng dụng cụ vẽ khác để tạo kí hiệu biểu đạt ý tưởng hay thông tin Nói cho người khác biết ý nghĩa kí hiệu mà tạo ra)

-Muốn cho lớp thêm xanh thêm đẹp bác thợ làm vườn chăm sóc vườn hoa cảnh lớp Bạn muốn chơi góc thiên nhiên nào, góc thiên nhiên để chơi

Bước Theo dõi trình chơi

- Trong q trình chơi ý bao qt hướng dẫn trẻ chơi

- Cô nhập vai chơi trẻ

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nhận góc chơi

(5)

- Liên kết góc chơi: sau thời gian lao động vất vả thành góc chơi vơ hấp dẫn, để bác xây dựng, phân vai, học tập, thiên nhiên bớt phần mệt mỏi cháu tới xem bạn góc nghệ thuật biểu diễn tiết mục vô đặc sắc

Bước 3: Nhận xét sau chơi

- Cô cho trẻ liên kết góc chơi, để trẻ tự nhận xét sản phẩm trình chơi trẻ góc chơi

- Cơ nhận xét chung, động viên khích lệ trẻ chơi thành thạo buổi chơi sau

-Trẻ tham quan nhận xét góc chơi

Chơi hoạt động ngoài trời -Chơi tập

1.Hoạt động có mục đích:

- Dạo quanh sân trường, nhặt hoa, làm đồ chơi

- Vẽ tự sân

- Trẻ biết làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên

- Trẻ thích chơi với phấn màu vẽ tranh sân trường

- Trẻ biết cách chơi trò chơi

-Sân chơi

-Câu hỏi

(6)

2 Trò chơi vận động “Kết bạn”, “Làm theo hiệu lệnh” “ Cáo ngủ (

- Chơi trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

3.Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời(Cầu trượt, xích đu, đu quay )

- Chơi với cát, nước: vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn bè

-Mũ chóp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Trước ngồi trời cho trẻ đeo dép đội mũ

xếp thành hàng dọc

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi trẻ có bạn bị ốm bị đau tay đau chân không?

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Trời nắng, trời mưa - Cơ nói: Thời tiết hơm thật đẹp mời lớp vườn trường dạo chơi cô nào! - Các nhớ ngồi khơng xơ đẩy nhau, bên cô, nghe tiếng xắc xô phải tập trung lại nhớ chưa nào?

*Hoạt động có mục đích: Dạo quanh sân trường, nhặt hoa, làm đồ chơi.Vẽ tự sân

- Cô cho trẻ dạo chơi quanh sân trường trò chuyện trẻ vật tượng bật sân trường

+ Chúng có biết mùa khơng?

- Mùa thu rụng nhiều Hôm cô dạy làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên: bạn giỏi cho cô biết nguyên vật liệu gọi nguyên vật liệu thiên nhiên nhỉ?

- Trong thiên nhiên có nhiều nguồn nguyên vật liệu hoạt động ngồi trời hơm lớp làm đồ chơi từ nguyên vật liệu

-Trẻ thực - Trẻ trả lời -Trẻ hát

-Trẻ trả lời câu hỏi cô

(7)

-Cơ có đây?

- Từ mít lớp làm Trâu, Dứa làm đồng hồ, Tre làm củ ấu

- Chúng quan sát làm làm cô - Các khéo léo làm sản phẩm đẹp mắt cô tặng mang nhà chơi

- Chúng vẽ phấn sân trường người thân yêu

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi -Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô cho trẻ chơi, cô chơi trẻ bao quát trẻ - Cô giáo dục trẻ thơng qua trị chơi

* Chơi tự do

- Cho trẻ chơi tự trời với thiết bị ngồi trời ( Đu quay, xích đu, cầu trượt )

- Chơi với cát, nước: vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm

- Trẻ chơi trị chơi bạn

-Trẻ chơi theo ý thích trẻ

Hoạt động ăn

Trước ăn

Trong ăn

- Trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Tre biết vệ sinh tự phục vụ thân

- Biết tự xúc cơm ăn ăn hết xuất ăn

(8)

Sau ăn -Trẻ biết cất dọn bát ăn vào nơi quy định

Hoạt động ngủ

- Trẻ ngủ giờ, ngủ đủ giấc

- Trẻ ngủ đủ giấc ngủ sâu sau thời gian hoạt động sáng

- Trẻ biết vệ sinh trước ngủ

- Trẻ biết tự lấy gối, chăn…

-Phòng ngủ cho trẻ Bài thơ “giờ ngủ”

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước rửa tay, dạy trẻ

rửa mặt trước ăn cơm

- Hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế cho bạn bàn - Cô giáo chia thức ăn cơm bát, trộn lên giúp trẻ

- Giới thiệu ăn, hướng dẫn trẻ ăn, xúc gọn gàng, không làm rơi vãi thức ăn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, trẻ đọc thơ “Giờ ăn” Cơ giới thiệu ăn hơm với trẻ nhắc trẻ ăn từ tốn không làm rơi vãi thức ăn, khuyên trẻ biết ăn rau xanh thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng giúp thể thông minh khỏe mạnh hơn, ăn không nói chuyện

- Trong trẻ ăn tạo khơng khí vui vẻ nhẹ nhàng động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Cô quan tâm tới trẻ đến lớp, trẻ ốm dậy, trẻ biếng ăn

- Khi trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa, ghế

- Trẻ thực bước rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ăn cơm

(9)

vào nơi quy định

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh

- Cho trẻ lên giường ngủ trước ngủ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Cô thả rèm cửa đảm bảo cho trẻ ngủ ngon giấc, trẻ ngủ cô quan sát trẻ xem trẻ ngủ có ngon giấc khơng, giữ yên lặng cho trẻ ngủ xử lý tình xảy

- Khi trẻ ngủ dậy trẻ thức trước cô cho dậy trước -Hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức cất gối, xếp chăn, chiếu…

- Nhắc nhở trẻ ngủ dậy vệ sinh, sau vận động nhẹ nhàng qua “Đu quay” cho trẻ chuẩn bị ăn quà chiều

- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng, ăn quà chiều

Hoạt động theo ý

thích -Chơi

tập

- Hoạt động ôn tập hoạt động sáng

- Trẻ chơi theo ý thích

- Chơi hoạt động góc - Giáo dục : KNS, BVMT, ATGT

- Củng cố lại kiến thức trẻ học buổi sáng

- Trẻ vui vẻ thoải mái với trị chơi dân gian

- Hồn thành góc chơi

-Trẻ biết số kiến thức, kỹ sống ngày tham gia giao thông

-Đồ dùng đồ chơi

-Đồ chơi góc

(10)

Trả trẻ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Vệ sinh trả trẻ Biết cách nhận xét mình, bạn

-Trẻ trước

-Bảng bé ngoan -Khăn, lược…

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ ôn tập lại kiến thức trẻ học vào

buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian mà trẻ u thích như: Nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, chi chi chành chành

- Cô cho trẻ tiếp tục chơi góc chơi mà buổi sáng trẻ chưa hồn thành

- Cô dùng thủ thuật cho trẻ xem tranh trò chuyện trẻ nội dung tranh gợi mở tình để giáo dục kỹ sống cho trẻ, gd BVMT, GDATGT( trang 09)

-Trẻ hoạt động theo ý thích trẻ

(11)

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Cả tuần ngoan cho trẻ nêu gương, cô nhận xét chung tặng trẻ cờ đỏ cắm vào bảng bé ngoan, cuối tuần cô trẻ đếm tổng số cờ đỏ ô cờ để tặng trẻ bé ngoan (tặng trẻ bé ngoan vào ngày cuối tuần)

- Vệ sinh trả trẻ:

+ Sắp đến trả trẻ cô vệ sinh lần cuối rửa mặt, chân tay chải đầu gọn gàng Khi có người đón trả trẻ đồ dùng cá nhân Nhắc trẻ chào cô, bố, mẹ chào bạn trước

+ Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ (nếu cần)

- Trả hết trẻ thu dọn đồ dùng khóa cửa

-Trẻ hát cô bạn -Trẻ nhận xét nêu gương

-Trẻ chào cô

B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Đi đập bắt bóng tay TCVĐ: Thi Xem

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mời bạn ăn” I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức.

-Trẻ biết vừa vừa đập bắt bóng tay -Trẻ biết chơi trò chơi bạn

2 Kỹ năng.

- Kỹ khéo léo toàn thể - Kỹ quan sát thực hành

3.Thái độ.

- Giáo dục trẻ yêu thích vận động - Yêu thích thể dục

II Chuẩn bị

1.Đồ dùng giáo viên trẻ - 15 bóng

- vòng

(12)

III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát vận động nhẹ nhàng theo hát “Đồ dùng bé yêu”

-Bài hát hay nói đồ dùng gì?

- Bạn giỏi kể cho cô bạn đồ dùng gia đình nào?

-Muốn cho ngơi nhà ln đẹp cần phải làm gì?

- Sắp xếp đồ dùng gọn gàng không nào? - Cô giáo dục trẻ trò chuyện

2.Giới thiệu bài:

- Muốn có sức khỏe tốt để đến trường học cần phải làm gì?

- Chúng phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng thường xuyên luyện tập thể dục cho thể phát triển khỏe mạnh

- Hôm cô sẽ tập vận động “ đập bắt bóng tay ”

Trẻ hát cô - Trẻ trả lời

-Trẻ kể -Vâng

- Tập thể dục

-Lắng nghe

3.Hướng dẫn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cơ hỏi trẻ có bạn bị ốm, bạn bị đau chân đau tay không?

a.Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “Một đoàn tàu” kết hợp kiểu chân: thường, gót bàn chân, mũi bàn chân, chạy nhanh chạy chậm

b.Hoạt động 2: Trọng động

Cô cho trẻ tập tập phát triển chung

Động tác Tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân Động tác Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên

Động tác Chân: Đưa chân phía trước, đưa sang ngang phía sau

Động tác Bật: Bật chỗ

-Tập kết hợp với “Múa cho mẹ xem”

* Vận động bản: Đi đập bắt bóng tay

- Chúng học nhiều vận động đòi hỏi khéo

-Trẻ trả lời

-Trẻ khởi động cô

-Trẻ tập tập phát triển chung cô

2 lần nhịp -2 lần nhịp -2 lần nhịp -3 lần nhịp

(13)

léo, hơm có vận động đòi hỏi phối hợp nhịp nhàng tay chân toàn thể vận động “ Đi đập bắt bóng tay”

- Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích động tác - Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác

+Tư chuẩn bị: Hai tay cầm bóng đứng chân rộng vai trước vạch xuất phát

+Tiến hành: Khi có hiệu lệnh cầm bóng tay chân bước lên bước ném nhẹ bóng xuống trước mặt cách mũi chân khoảng 25- 30 cm Khi bóng nẩy dùng bàn tay bắt lấy bóng, lại bước tiếp đập bóng xuống đất đến hết quãng đường quy định cuối hàng đứng

- Cô vừa thực xong vận động gì?

- Mời trẻ lên thực vận động mẫu cho trẻ quan sát - Cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) có nhận xét gì vận động “ Đi đập bắt bóng tay ” bạn? - Cho trẻ thực 1-2 lần

- Hỏi trẻ vừa thực vận động gì? - Cho trẻ thi đua tổ

- Nhận xét sau lần thi đua - Tổ chức thi đua từ 2- lần

-Trẻ trả lời

-Trẻ thực vận động

- Tuyên dương đội thắng

* TCVĐ: Thi xem nhanh

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi trò chơi “ Thi xem nhanh”

+Cách chơi: chia trẻ thành đội có hiệu lệnh bật thật nhanh qua vòng lấy đồ để vào rổ đội mình, hết thời gian đội lấy nhiều đồ đội dành chiến thắng

+Luật chơi: Mỗi lần lấy đồ, khơng dẫm vào vòng bật

- Cho trẻ chơi 1- lần

- Nhận xét sau lần chơi trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh lớp từ đến vịng để trẻ hít thở nhẹ nhàng

-Trẻ ý lắng nghe

-Trẻ chơi bạn

(14)

4.Củng cố:

- Cô củng cố lại cho trẻ nội dung hoạt động trẻ vừa thực

5 Kết thúc

-Nhận xét – tuyên dương cho trẻ chơi

bài học

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động: Toán

Gộp nhóm đối tượng phạm vi đếm Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Nối tranh- Tìm bạn thân I Mục đích – Yêu cầu

- Trẻ bết gộp nhóm đối tượng để thành nhóm

- Trẻ nhận biết số lượng 4,5,6.Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi 2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ quan sát lắng nghe -Luyên kỹ gộp phạm vi 3.Thái độ.

(15)

1.Đồ dùng giáo viên trẻ - Thẻ số từ 1-6

-Hoa ,quả,con vật 2.Địa điểm tổ chức - Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động

1 Ổn định tổ chức

-Bài hát hay nói đồ dùng gì?

- Bạn giỏi kể cho bạn đồ dùng gia đình nào?

-Muốn cho ngơi nhà ln đẹp cần phải làm gì?

- Sắp xếp đồ dùng gọn gàng khơng nào? - Cơ giáo dục trẻ trị chuyện

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô học cách gộp nhóm đối tượng phạm vi đếm

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ơn nhóm số lượng phạm vi 6 Hôm cô cho chơi trị chơi Trị chơi có tên là:”Ai nhanh mắt”

-Trẻ hát cô

- Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

- Cô cho trẻ xem hình ảnh cơng nhân xây nhà - Các có tranh đây?

+ Các cơng nhân làm

+ Các đếm xem có công nhân?

+ Để tương ứng với công nhân gắn thẻ số mấy?

- Bây xem tinh mắt + Cô có hình ảnh đây?

+ Cơ thợ may làm nhỉ?

+ Các đếm xem có thợ may?Chúng ta gắn thẻ só mấy?

- Cơ có đây?Các bác nơng dân làm gì?

+ Các dếm xem có bác nơng dân?Chúng

- Trẻ trả lời

(16)

ta gắn thẻ số mấy?

b Hoạt động 2: Gộp nhóm đối tượng phạm vi 6 đếm

- Vừa chơi giỏi dấy cô phát cho rổ đồ chơi nh

* Gộp đối tượng

- Các ơi,được tin lớp học giỏi ngoan nên bác nông dân gửi tặng cho nhiều hoa ,quả vật

- Bây lấy tất hoa mà bác nông dân gửi tặng cho

+ Các xếp hoa hồng bên hoa sen bên

+ Các đếm xem có hoa hồng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+Có bơng hoa cúc? Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Bây để cô có bơng hoa phải làm nào?

- Đúng gộp số hoa hồng số hoa cúc với nào?các xếp hoa hồng vào hàng với hoa cúc nào.Các đếm xem có tất bơng hoa?Chúng ta gắn thẻ số mấy? -Như cô gộp5 hoa hồng bơng hoa cúc hoa

-Các thử đổi vị trí bơng hoa cúc bơng hoa hồng xem hoa cúc hoa hồng hoa?

=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

- Trẻ thực

- Có bơng hoa hồng gắn thẻ số

- Có bơng hoa cúc, gắn thẻ số

- Gộp lại

- Có bơng hoa gắn thẻ số

- Là

- Các cất hết hoa lấy tất cho cô

- Các xếp cà chua bên táo bên

+Các đếm xem có cà chua?Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+Cơ có táo?Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Các gộp lại thành hàng ngang đếm

- Cơ có tất quả?Chúng ta gắn thẻ số mấy? Như cô gộp cà chua táo

- Có cà chua, gắn thẻ số

- Có táo gắn thẻ số a

(17)

- Các thử đổi vị trí cà chua táo xem táo cà chua quả?

=>Cô khái quát : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

Các cất tất cho cô lấy tất vật

+Các xếp chó bên cá chép bên

+Các đếm xem có chó? gắn thẻ số mấy?

+Có cá chép?chúng ta gắn thẻ số mấy? - Bây muốn biết có tất vật phải làm nào?

- Đúng xếp chó cá chép thành hàng ngang

- Các đếm xem cô có tất vật? tương ứng với thẻ số mấy?

- Như cô gộp chó cá chép cô vật

- Các thử đổi vị trí cá chép chó xem kết có khác khơng?

=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

Kết luận : Như gộp nhóm với dù có ở vị trí (trái hay phải )thì cho kết giống

- Là

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi bạn

Có chó, gắn thẻ số

- Có cá chép gắn thẻ số

- Gộp lại - Có

- Không

Có nhiều cách gộp nhóm đối tượng có tổng như: + Gộp với hay với

+ Gộp với hay với + Gộp với hay với - Các nhớ chưa?

c Hoạt động 3: Luyện tập

*Trò chơi : Trò chơi : “Nối tranh”

- Cách chơi : + Cơ có hình ảnh cơng cụ sản phẩm nghề xây dựng,cô gắn lên bảng.Mỗi lôtô cô hình khác có số lượng khác nhau.Chúng lên chọn nối lôtô giống để tao thành nhóm đồ dùng có số lượng

+ Cô gọi đội lên chơi.khi cô hơ :”Chuẩn bị,bắt đầu “thì

- Trẻ lắng nghe

(18)

2 đội lên chọn nối Mỗi bạn đươc nối hình - Luật chơi : Đội nối nhanh giành chiến thắng

- Cơ tổ chức chơi(2-3 lần)

*Trò chơi 2: Trò chơi : “Tìm bạn thân”

- Cách chơi : Chúng ta tạo thành nhóm người khơng nhóm ngun nam,ngun nữ.Khi lắc sắcxơ lớp vịng quanh

Khi hơ : “Tìm bạn tìm bạn” trẻ tìm kết nhóm theo yêu cầu cô giáo

- Luật chơi:Ai khơng tìm bạn hay bị lẻ ngồi phải nhảy lị cị quanh lớp

Củng cố

- Cô củng cố lại nội dung học 5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương cho trẻ chơi

-Trẻ chơi trò chơi bạn

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi trò chơi bạn

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2017 Tên hoạt động: LQCC

Làm quen chữ e, ê

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Tim nhà- Nặn hình chữ e, ê. I Mục đích – Yêu cầu

1.Kiến thức

- Phát âm xác chữ cái: e, ê

- Trẻ tìm phân biệt chữ e, ê từ, tiếng - Trẻ nhận biết cấu tạo chữ e, ê

- Trẻ nhận biết chữ e, ê thơng qua trị chơi 2.Kỹ năng

-Rèn kỹ nghe phát âm chuẩn cho trẻ -Kỹ giao tiếp cho trẻ

(19)

3 Thái độ

Có thái độ hợp tác tốt, thích học chữ

- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết phối hợp bạn II Chuẩn bị

1.Đồ dùng giáo viên trẻ - Thẻ chữ e, ê cho cô trẻ - Đất nặn

- nhà

2.Địa điểm tổ chức - Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động

- Đàm thoại theo chủ đề

- Chúng vừa hát hát gì?

- Chúng kể đồ dùng gia đình nào?

- Các có u q ngơi nhà khơng?

- Muốn cho ngơi nhà gon gàng phải làm gì? - Cơ giáo dục trẻ thông qua hoạt động

2.Giới thiệu bài

- Giờ học hôm cô làm quen với nhóm chữ e, ê

-Trẻ hát cô bạn

-Trẻ lắng nghe

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Làm quen với chữ e

- Cơ có tranh tranh có từ : “em bé” (in thường)

- Cô cho trẻ quan sát tranh từ tranh Rồi cô dùng thẻ chữ ghép thành từ: “em bé” Cô đọc : “em bé”

- Cho trẻ đọc từ “em bé”( lần) Sau mời trẻ lên tìm chữ học có từ “em bé”,rồi tìm cho chữ giống nhau, cô giới thiệu từ “em bé” có chữ “e”

- Cơ đọc chữ “e” cho lớp đọc, nhóm đọc , cá nhân

- Cả lớp đọc

- Trẻ tìm chữ

(20)

đọc

- Cô cho trẻ quan sát chữ “e” nói cho trẻ biết cấu tạo chữ “e”: có nét gạch ngang nét cong trịn khơng khép kín

- Cơ đưa thẻ chữ giới thiệu cho trẻ biết kiểu chữ “e” in thường , viết thường, chữ in hoa, viết hoa b Hoạt động 2: Làm quen với chữ ê

Cô hỏi nhà thích chơi đồ chơi nào? - Cơ lại có tranh tranh có từ : “búp bê” (in thường)

- Cô cho trẻ quan sát tranh từ tranh Rồi cô dùng thẻ chữ ghép thành từ: “búp bê” Cô đọc : “búp bê”

- Cho trẻ đọc từ “búp bê”( lần) Sau mời trẻ lên tìm chữ học có từ “búp bê”,rồi tìm cho chữ gần giống chữ “e”mình vừa học, giới thiệu từ “búp bê” có chữ “ê”

- Cơ đọc chữ “ê” cho lớp đọc, nhóm đọc , cá nhân đọc

- Cô cho trẻ quan sát chữ “ê” nói cho trẻ biết cấu tạo chữ “ê”: có nét gạch ngang, nét cong trịn khơng khép kín mũ đội xuôi

- Cô đưa thẻ chữ giới thiệu cho trẻ biết kiểu chữ “ê” in thường , viết thường, chữ in hoa, viết hoa + So sánh chữ e ê:

Cô để thẻ chữ : “e”, “ê” Cho trẻ đọc lại lần quan sát; so sánh giống khác chữ

Giống nhau: Cùng có nét gạch ngang, nét cong tròn

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ đọc

- Trẻ trả lời

khơng khép kín

Khác nhau: Chữ “e” khơng có mũ, chữ “ê” có mũ đội xi

c Hoạt động 3: Luyện tập - Trị chơi động: Tìm nhà

+ Chuẩn bị: ngơi nhà có gắn chữ e, ê khay nhựa để chữ khác

+ Tiến hành: Cô giới thiệu cách chơi cho trẻ chơi - Trị chơi tĩnh: Nặn hình chữ e, ê

+ Chuẩn bị: đất nặn cho cô trẻ Trên bảng cô để thẻ

-Trẻ lắng nghe

(21)

chữ mẫu cho trẻ quan sát

+ Tiến hành: Cô hướng dẫn nặn mẫu cho trẻ Để trẻ tự chọn màu ưa thích cho chữ

4.Củng cố

- Hôm cô vừa nghe cô kể câu chuyện

5.Kết thúc

-Nhận xét giơ học, tuyên dương trẻ kịp thơi - Cho trẻ chơi

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2017 Tên hoạt động: Âm nhạc

Dạy vận động: Gia đình gấu (NDTT) TC ÂN: Ai nhanh (NDKH)

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ Em yêu nhà em” I Mục đích – Yêu cầu

-Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ thuộc hát vận động nhịp nhàng hát động tác múa theo lời ca - Trẻ hứng thú chơi trò chơi

(22)

- Rèn kỹ quan sát, liên tưởng kỹ biểu diễn cho trẻ

- Rèn kỹ chăm chú, hưởng ứng thể cảm xúc theo nhịp điệu 3.Thái độ.

- Giáo dục trẻ u q gia đình trẻ II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Nhạc hát “ Gia đình gấu” - vịng thể dục

2 Địa điểm tổ chức - Tổ chức lớp học III Tổ chức hoạt động

1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ cho trẻ đọc thơ “ Em yêu nhà em” - Các vừa đọc thơ có tên gì?

- Gia đình nhà có ai?

- Con có u q gia đình khơng?

- Con kể kỉ niệm đáng nhớ sống nhà người thân yêu

- Cơ giáo dục trẻ thơng qua buổi trị chuyện 2.Giới thiệu bài:

- Giờ âm nhạc hôm cô cháu học vận động múa theo ca “ Gia đình gấu” phần nhạc đệm nước ngồi Thông qua hát thêm yêu quí quan tâm tới người thân gia đình

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Dạy vận động hát: Gia đình gấu - Cơ hát lần cho trẻ nghe: Cô giới thiệu nội dung hát

-Trẻ chơi cô

- Bài hát nói gia đình bạn gấu, có gấu bố trơng to trịn chum, gấu mẹ dáng dấp thon xinh, cịn gấu vơ mũm mĩm trông chum nhỏ Điều đặc biệt họ sống đầm ấm yêu thương

(23)

- Đó nội dung hát “ Gia đình gấu” nhạc nước ngồi

- Cơ bắt nhịp cho lớp hát cô hát lần *Dạy trẻ vận động theo hát “ Gia đình gấu” - Để hát hay đẹp làm gì? - Bạn nghĩ cách vận động cho hát hay nào?

- Cơ có cách vận động hát hay quan sát

- Cô hát lần vận động minh họa theo nội dung hát - Cô hát câu kết hợp động tác múa theo lời hát + Nhà nhà mình… Gấu đen này: Hai tay khum đầu giả làm mái nhà vừa hát vừa nhún đơn

+ Gấu bố đây….mẹ này: dùng tay sang bên kết hợp nhún chân

+ Gấu bố….như chum: Hai tay vịng trước ngón tay đan vào nhún lắc lư theo nhạc

+ Thon thon…xinh ghê: tay giơ cao uốn từ cao xuống

+ Mũm mĩm….đáng yêu: tay chống hông chân nhún đánh nhịp nghiêng người sang bên

+ Chúng ta….hoan hô nào: vỗ tay kết hợp dậm chân chỗ

- Cô cho lớp vận động cô 2- lần

- Khi trẻ thực cô cho trẻ vận động theo tổ, nhóm, đơi

- Động viên khích lệ trẻ kịp thời

-Có -Vui tươi

- Trẻ hát cô

- Cả lớp hát

-Nhóm bạn trai lên -Nhóm bạn gái lên

b) Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc: “Ai nhanh nhất”

- Vừa cô thấy học hát ngoan Bây thưởng cho lớp trị chơi

+ Cơ có đây?

+ Cơ có vịng?

- Đúng rồi! Cơ có vịng, có trị chơi với

(24)

- Để chơi trò chơi ý nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi

+ Cách chơi: Bây mời số bạn nhiều số vịng Các bạn chơi vừa vừa hát hát chủ đề lắc xắc xơ nhanh nhanh chân bật vào vòng

+ Luật chơi: Mỗi bạn bật vào vòng, bạn chậm hết vịng phải đứng ngồi khơng chen đẩy bạn vào trước bị phạt nhảy lị cị xung quanh bạn - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Sau lần chơi cô thêm hay bớt số vịng để tăng hứng thú cho trẻ

4 Củng cố

- Cô củng cố học: Giờ học hôm cô dạy lớp hát gì?

+ Giáo dục trẻ u q kính trọng giáo, bạn bè Biết giúp đỡ gia đình giáo việc làm vừa sức

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ học - Cho trẻ

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 03 tháng 11năm 2017 Tên hoạt động: Tạo hình:

Nặn bát

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chiếc khăn tay” I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách làm mềm đất, xoay tròn, đập bẹp, miết đất, ấn lõm … để tạo thành bát - Trẻ biết phối hợp kỹ nặn để sản phẩm đẹp mắt

(25)

- Rèn kỹ quan sát - Rèn kỹ thực hành 3.Thái độ.

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình trẻ II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Cái bát mẫu

- Nhạc hát “Chiếc khăn tay” - Đất nặn

- Bảng, khăn

2 Địa điểm tổ chức - Tổ chức lớp học III Tổ chức hoạt động

- Cho trẻ đọc cô “Cái bát xinh xinh”củanhà thơ Thanh Hòa

2 Giới thiệu bài

- Trò chuyện nội dung thơ

- Cho trẻ lên nhắm mắt, sờ vào túi đoán xem túi

- Cho trẻ quan sát bát nhận xét:

+ Cái bát nào?( miệng hình trịn, thân sâu có đế bát)

+ Cái bát dùng để làm gì? Khi sử dụng phải nào?

-Trẻ hát cô

- Vậy tạo hình hơm nặn bát

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô cho trẻ xem bát cô chuẩn bị sẵn để trẻ quan sát - Các có biết khơng?

(26)

- Cái bát làm có biết khơng?

- Để làm bát đẹp này, cô cơng nhân phải lao động vất vả Vì phải giữ gìn cẩn thận, khơng làm vỡ

- Cô nặn sẵn vài bát rồi, chuyền tay quan sát

- Cơ nặn bát có đẹp khơng con? Các có thích nặn bát giống không?

- Vậy hôm nặn bát thật đẹp để tặng cho ba mẹ

b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiện

- Trước nặn phải làm mềm đất, sau chia làm phần, phần đất to làm thân bát, phần đất nhỏ làm đế bát

Phần đất to cô đặt vào lòng bàn tay trái úp lòng bàn tay phải lên đất xoay tròn đất (các nhớ khép ngón tay lại với nhé), sau cô tiếp tục đặt khối đất xuống bảng tiếp tục xoay trịn

Từ khối trịn dùng ngón tay ấn lõm miết cho lịng bát rộng đến thành hình bát

Khối đất nhỏ đặt lên bảng dùng lịng bàn tay khép lại đập bẹp để làm đế bát

- Vậy cô nặn xong bát rồi, bạn nhắc lại cách nặn bát cho cô nào?

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Trước thực ngồi thẳng lưng xoay đất tay chút để làm mềm đất

- Trong trẻ nặn cô mở nhạc hát “ Chiếc khăn tay” cho trẻ nghe tạo hứng thú cho trẻ, cô ý, bao quát, hướng dẫn trẻ

-Rất đẹp

-Trẻ ý quan sát

-Có

-Trẻ trả lời

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm -Hỏi trẻ:

(27)

+ Vì thích?

+ Bạn nặn bát nào? +Đâu sản phẩm

+ Con nặn nào?

- Cô nhận xét số tiêu biểu 4 Củng cố

- Cô củng cố học: Giờ học hôm cô dạy lớp nặn đề tài gì?

+ Giáo dục trẻ yêu q kính trọng giáo, bạn bè Biết giúp đỡ gia đình giáo việc làm vừa sức

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ học - Cho trẻ

-Trẻ nhận xét

-Trẻ ý lắng nghe * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)