giáo án tuần 7

- Cho trẻ chơi theo ý thích với các đồ chơi trong góc chơi - Trò chuyện về các nhu cầu: Tình cảm, dinh dưỡng, thể dục, trang phục.... của trẻ.[r]

CHỦ ĐỀ LỚN II: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần 07. CHỦ ĐỀ NHÁNH 03: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

I

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G 1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

3 Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Biết tình hình sức khỏe trẻ

- Trẻ biết nhu cầu thân: Tình cảm, dinh dưỡng, thể dục, trang phục

- Trẻ biết trình lớn lên bé theo năm tháng; biết cách giữ gìn sức khỏe

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể - Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ biết rõ họ tên mình, họ tên bạn

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phòng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Đồ dùng đồ chơi lớp - Tranh ảnh chủ đề

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Nhạc thể dục

Từ ngày 05/10 đến ngày 30/10/2020)

TƠI CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN KHỎE MẠNH? Từ ngày 19/10/2020 đến ngày 23/10/2020) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Phối hợp với phụ huynh học sinh đo thân nhiệt, sát khuẩn tay cho trẻ Trao đổi với phụ huynh tình hình, cách phịng chống dịch bệnh chân tay miệng

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ - Cho trẻ chơi theo ý thích với đồ chơi góc chơi - Trị chuyện nhu cầu: Tình cảm, dinh dưỡng, thể dục, trang phục trẻ

- Giáo dục trẻ giữ gìn sức khỏe, bảo vệ thể chăm sóc thân

2 Thể dục sáng a Ổn định tô chức

- Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ b Khởi động

- Cô cho trẻ sân tập, hướng dẫn trẻ khởi động cô kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng nhạc "Bài tập buổi sáng " Sau đội hình hàng ngang dãn cách

c Trọng động:

- Thể dục sáng: Tập theo hát: Ta múa chim bồ câu trắng

+ Hơ hấp: Tiếng cịi tàu: Hai tay khum trước miệng làm tiêng còi tàu tu tu

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, gập khủy tay, bàn tay chạm bả vai

+ Chân: Một chân đưa lên phía trước, khụy gối

+ Bụng: Hai tay giơ lên cao, cúi gập người, bàn tay chạm vào mũi bàn chân

+ Bật: Bật tách khép chân d Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm động tác "chim bay" nhẹ nhàng dồn hàng, thực động tác hồi tĩnh

- Cô nhận xét tuyên dương Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, thực theo yêu cầu cô

- Cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi tự theo ý thích - Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập trung xếp hàng theo hướng dẫn cô - Trẻ hát kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân

- Tập động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ “dạ cô”

HOẠT

G H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

* Góc nghệ thuật

+ Tạo hình: - Vẽ, tơ màu, nặn loại thực phẩm có ích cho sức khỏe

- Làm đồ chơi từ nguyên liệu có sẵn

+ Âm nhạc: Múa hát, vận động số hát chủ đề: Anh tí sún; Đơi một; Năm ngón tay ngoan

* Góc sách:

- Kể chuyện: Gấu bị đau răng, Cậu bé mũi dài

- Làm sách tranh loại thực phẩm cần thiết cho thể

- Xem tranh truyện để biết cách giữ gìn vệ sinh thể giữ gìn sức khỏe

* Góc xây dựng:

- Xây dựng khu cơng viên vui chơi giải trí - Xây dựng vườn hoa

* Góc phân vai: - Cửa hàng ăn - Phòng khám bệnh - Cửa hàng thực phẩm

- Trẻ biết ngồi tư thế, - Rèn kỹ Vẽ, tô màu, nặn để Vẽ, tô màu, nặn loại thực phẩm có ích cho sức khỏe

- Phát triển óc sáng tạo, tư duy, kỹ ăng khéo léo đôi tay để làm đồ chơi từ nguyên liệu có sẵn

- Trẻ biểu diễn tự tin hát học chủ đề

- Biết Kể chuyện: Gấu bị đau răng, Cậu bé mũi dài - Biết cách làm sách tranh loại thực phẩm cần thiết cho thể, biết thực phẩm cần thiết cho thể

- Biết cách xem sách, cách giữ gìn vệ sinh thể giữ gìn sức khỏe

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép để Xây dựng khu công viên vui chơi giải trí; Xây dựng vườn hoa

- Phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ biết tái lại hành động người lớn - Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Biết đoàn kết giúp đỡ

- Giấy A4, sáp màu, giấy màu loại - Tranh rỗng đồ chơi, lớp học bé - Một số nguyên liệu: bìa cattơng, vỏ hộp sữa, nắp chai,

- Các loại nhạc cụ

- Tranh ảnh, tranh truyện chủ đề - Các loại sách cũ có hình ảnh loại thực phẩm

- Một số đồ chơi cỏ, hàng rào, hoa, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát, đọc thơ, đồng dao, chơi trò chơi chủ điểm: Bản thân

- Trò chuyện chủ đề Giới thiệu góc chơi

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ có góc chơi? góc nào? - Cơ giới thiệu tên góc chơi hơm

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi: * Góc nghệ thuật

+ Tạo hình: - Vẽ, tơ màu, nặn loại thực phẩm có ích cho sức khỏe

- Làm đồ chơi từ nguyên liệu có sẵn

+ Âm nhạc: Múa hát, vận động số hát chủ đề: Anh tí sún; Đơi một; Năm ngón tay ngoan

* Góc sách: - Kể chuyện: Gấu bị đau răng, Cậu bé mũi dài

- Làm sách tranh loại thực phẩm cần thiết cho thể

- Xem tranh truyện để biết cách giữ gìn vệ sinh thể giữ gìn sức khỏe

* Góc xây dựng: - Xây dựng khu cơng viên vui chơi giải trí

- Xây dựng vườn hoa

* Góc phân vai: - Cửa hàng ăn - Phòng khám bệnh

- Cửa hàng thực phẩm,

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc Tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ chọn góc hoạt động Phân vai chơi:

- Với góc chơi hơm chơi gì? Chơi nào?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn - Cho trẻ nhận đồ chơi bàn

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần Cân đối số lượng trẻ góc

6 Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan, quan sát góc chơi

- Nhận xét góc chơi về: nội dung, thái độ, hành động, sản phẩm sau chơi

7 Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Giáo dục trẻ chơi nhường nhịn bạn bè, giữ gìn đồ chơi - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát số hát, đọc thơ, đồng dao chủ đề - Trẻ trị chuyện - Trẻ quan sát

- Góc phân vai, góc sách, nghệ thuật, xây dựng - Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nên nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ chơi HOẠT

ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

1 Hoạt động có chủ đích:

- Thứ + thứ 3: Quan sát ăn vườn trường, trò chuyện tầm quan trọng chúng sức khỏe người

- Thứ + thứ 5: Trải nghiệm: Trồng ăn

- Thứ 6: Tham quan nhà bếp, trò chuyện mùi vị thức ăn

2 Trò chơi vận động: - Trò chơi dân gian: Kéo co; Mèo đuổi chuột; Bịt mắt bắt dê

3 Chơi theo ý thích: - Chơi tự với đồ chơi ngồi trời

- Vẽ tự sân

- Trẻ biết tên loại cây, loại vườn trường - Trẻ biết tầm quan trọng loại chúng sức khỏe người

- Thích ăn hoa

- Trẻ biết quy trình trồng ăn

- Biết cách trồng chăm sóc

- Phát triển khứu giác cho trẻ

- Biết loại mùi vị thức ăn

- Thích ăn nhièu loại thức ăn khác

- Chơi thành thạo trò chơi dân gian

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thoả mãn nhu cầu chơi trẻ

- Trang phục gọn gàng

- Địa điểm sẽ, an toàn cho trẻ - số loại giống ăn

- Khu đất trông ăn

- Dụng cụ trồng chăm sóc

- Liên hệ với cấp dưỡng bếp ăn điểm trường

- Bài đồng dao - Khăn bịt mắt

1 Hoạt động có chủ đích

- Cơ cho trẻ xếp hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang phục, giày dép cho trẻ

- Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát Cho trẻ hát, đọc thơ chủ đề tới chỗ quan sát

Thứ + thứ 3: Quan sát ăn vườn trường, trò chuyện tầm quan trọng chúng sức khỏe người

- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, chọn địa điểm quan sát loại ăn vườn trường

+ Cho nhóm nêu đặc điểm, tầm quan ăn

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc cây, biết ăn loại tốt cho sức khỏe

Thứ + thứ Trải nghiệm: Trồng ăn

- Cho trẻ quan sát loại đồ dùng, dụng cụ trồng giống

- Cho trẻ nêu tên loại đồ dùng, dụng cụ trồng tên giống

- Cho trẻ đốn tên hoạt động làm Lợi ích trồng ăn

- Cho trẻ nêu cách trồng chăm sóc - Cô trẻ trồng

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ

Thứ 6: Tham quan nhà bếp, trò chuyện mùi vị thức ăn - Cô mời trẻ vào tham quan bếp ăn

- Cho trẻ nhắm mắt ngửi xem có mùi gì? Từ đâu mà có?

- Cho trẻ đốn tên ăn qua mùi vị Cho trẻ kiểm chứng

- Ngồi ra, cho trẻ nêu số mùi vị thức ăn khác

- Giáo dục trẻ biết ăn nhiều loại thức ăn, biết ơn cô cấp dưỡng

2 Tổ chức trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi dân gian: Kéo co; Mèo đuổi chuột; Bịt mắt bắt dê

- Phổ biến luật chơi cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ q trình chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ Chơi tự

- Cô quan sát chơi trẻ - Bao quát trẻ chơi

- Nhận xét, tuyên dương trẻ sau

- Trẻ chuẩn bị trang phục - Trẻ đến địa điểm quan sát

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đoán

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

HOẠT ĐỘN

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng cá nhân biểu tượng

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

- Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết tên gọi chất dinh dưỡng số ăn

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Trẻ biêt lau tay, rửa mặt sau ăn

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ - Đồ dùng đựng bát, thìa trẻ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Phòng ngủ ấm áp,

- Gối, chiếu, sạp, chăn

* Cô trẻ kê bàn ghế

- Hướng dẫn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, tay bẩn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ăn” Giáo dục trẻ qua thơ - Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất dinh dưỡng thực phẩm

- Hướng dẫn trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Trong trẻ ăn cô bao quát chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cơ hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau tay, Hướng dẫn kĩ rửa mặt

- Nhắc nhở trẻuống nước xúc miệng, vệ sinh dành nơi quy định

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau tay, rửa mặt thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cơ cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe - Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

HOẠT ĐỘN

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Ôn hoạt động học buổi sáng

- Ôn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo

- Làm sách

* Hoạt động theo nhóm:

- Chơi theo ý thích, Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ: Hát hát chủ đề: Bạn đâu? Cái mũi;

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy - Trẻ đủ lượng hoạt động buổi chiều

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Rèn kỹ tự phục vụ thân

- Phát triển tư cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn tính ngăn nắp, gọn gàng - Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Sách theo chủ đề, bút chì, sáp màu - Quần áo trẻ - Bàn chải đánh

- Mơ hình hàm

- Góc chơi - Nhạc cụ

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo chủ đề - Hướng dẫn trẻ: Ôn lại kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể

- Hướng dẫn trẻ kỹ gấp quần áo * Hoạt động theo nhóm

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Hướng dẫn trẻ phân loại đồ chơi, xếp đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ; Kể chuyện đọc thơ chủ đề: Bạn đâu? Cái mũi; Mừng sinh nhật; Lời chào; Đôi

+ Quan sát trẻ, động viên, cổ vũ trẻ biểu diễn

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hôm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi: Kéo co I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Trẻ tập tốt tập phát triển chung

- Trẻ biết bò theo đường zich zắc vòng qua điểm - Trẻ biết chơi trò chơi vận động

* Trẻ KT:

- Trẻ biết tập tập theo khả 2 Kỹ năng.

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện tự tin, khéo léo, nhanh nhẹn, động * Trẻ KT:

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ - Phát triển kỹ vận động cho trẻ 3 Giáo dục

- Trẻ có tính kỷ luật, biết phối hợp bạn. * Trẻ KT:

- Trẻ có nề nếp học tập II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng, đồ chơi - Loa, trống, sắc xô - Các khối chóp màu - Dây kéo co

- Nhạc theo chủ đề

2 Địa điểm: Sân trường sẽ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 ổn định tổ chức.

- Cô đánh trống, cầm loa gọi trẻ: “Loa! Loa! Loa! Các bạn gần xa Có nghe tiếng trống Mở hội trường ta

Hội thi “Bé vận động viên” Loa! Loa! Loa!

- Để chuẩn bị cho hội thi: “Bé vận động viên” trường tổ chức vào tháng tới, lớp phải tập luyện để tham dự Một nội dung hội thi là: Bị dích dắc qua điểm 2 Nội dung

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ xếp hàng lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

tập trước vào phần tập luyện hội thi (nhạc: Cùng bóp vai)

- Tay: Đưa tay phía trước phía sau - Chân: Đứng nhún chân khuỵu gối - Bụng : Nghiêng người sang bên - Bật: Bật tách, khép chân

* Vận động bản: Bị dích dắc qua điểm - Sau khởi động xong, bước vào nội dung buổi tập cho hội thi là: Bị dích dắc qua điểm

- Cơ làm mẫu lần1: Khơng phân tích động tác - Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp vừa làm vừa phân tích động tác

+ Chuẩn bị: Cơ quỳ gối, hai tay chống xuống trước vạch xuất phát

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh "bị", tay chân bị tiến phía trước theo đường zich zăc bò vòng qua điểm khối chóp màu Sau thực xong đứng cuối hàng

- Các vận động viên nhí rõ chưa?

- Mời vận động viên xuất sắc lên thực - Cho trẻ đứng thành hàng dọc

- Các vận động viên lớp tuổi sẵn sàng tập luyện chưa?

- Trẻ thực tiếng nhạc: Mời bạn ăn (lần 1)

- Lần 2: Thi đua xem tổ chuyền nhanh - Lần 3: Củng cố vận động: Mời vận động viên đạt thành tích cao đợt tập luyện lên thực

- Với thành tích tập luyện tin vận động viên nhí lớp tuổi đạt giải cao thi

* Trò chơi: Kéo co

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Kéo co

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành nhóm Hai đội trưởng cầm dây có thắt khăn đỏ Khi có hiệu lệnh "lên dây", hai đội đứng chỗ cầm dây lên, chuẩn bị chân tay Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu”, hai đội dùng sức để kéo dây phía đội

- Luật chơi: Chiếc khăn đỏ nghiêng hẳn phía đội đội thắng

- Cho trẻ chơi theo hứng thú - Nhận xét kết sau lần chơi c Hồi tĩnh

- Mời vận động viên giải lao, nhẹ nhàng quanh sân tập

3 Kết thúc.

- Thực BTPTC động tác x nhịp động tác tay tập x nhịp, tập theo nhạc

- Lắng nghe cô dẫn dắt giới thiệu

- Trẻ quan sát cô làm mẫu lần - Trẻ quan sát lắng nghe cô làm mẫu lần

- Hai trẻ lên làm mẫu

- Trẻ thi đua với bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập

- Trẻ tập theo khả

- Trẻ thực theo khả

- Các vận động viên hơm tập luyện nội dung để tham dự hội thi?

- Ngoài vận động viên cịn tham gia trị chơi gì?

- Trẻ có tính kỷ luật, biết phối hợp bạn. - Cô nhận xét buổi tập, tuyên dương trẻ

- Bị dích dắc qua điểm

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH: Tôi cần để lớn lên khỏe mạnh? Hoạt động bổ trợ: Hát: Mời bạn ăn

TC: Hãy kể đủ thứ; Đội giỏi I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ có hiểu biết nhu cầu dinh dưỡng sức khoẻ - Trẻ biết số loại thực phẩm cần thiết cho thể * Trẻ KT:

- Trẻ biết tên số loại thực phẩm theo khả 2 Kỹ năng.

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ có kỹ phân loại thực phẩm theo chất, theo nhu cầu dinh dưỡng * Trẻ KT:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục.

- Trẻ ăn loại thức ăn có lợi cho sức khoẻ, ăn vừa đầy đủ - Trẻ có thói quen văn minh ăn uống

* Trẻ KT:

- Chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn II Chuẩn bị

1 Đồ dùng - đồ chơi

- Góc chơi bán hàng: bán loại thực phẩm rau, củ, - Góc chơi câu: Câu tôm, cua, cá

- Lô tô loại thực phẩm

2 Địa điểm: Trong phòng học lớp tuổi. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát bài: Mời bạn ăn

- Đàm thoại trẻ nội dung hát

+ Trong hát thấy có thực phẩm gì? + Con ăn loại thực phẩm chưa?

- Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để thể khỏe mạnh

- Hôm cô tìm hiểu xem thể cần để lớn lên khỏe mạnh nhé!

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Bé khám phá

- Cơ cho nhóm trẻ chợ, nhóm trẻ câu

* Trị chơi: Đi câu (Câu cá, tơm, cua) - Cơ cho nhóm câu mang vật lên - Cho trẻ nói tên loại vật

+ Những vật có ích hay có hại? + Có ích nào?

- Củng cố: À! Đúng rồi, vật có nhiều chất đạm giúp thể phát

- Trẻ hát

- Thịt, rau, trứng, đậu, cá…

- Rồi ạ! - Lắng nghe - Vâng ạ!

- Tơm, cua, cá?

- Trẻ nói tên vật

- Có ích

- Là thực phẩm cung cấp nhiều chất dinh dưỡng

- Trẻ hưởng ứng bạn

- Trẻ ý

- Trẻ chơi

triển khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào

- Khi ăn phải ăn theo hướng dẫn bố mẹ Vì cá có nhiều xương, khơng cẩn thận dễ bị hóc xương Giáo dục: Trong tuần nên ăn từ -3 bữa cá cá ngồi chất đạm ngồi cịn có tinh dầu giúp cho có đơi mắt sáng để học nhìn

* Trò chơi: Đi chợ (Mua loại rau, củ, quả) - Cơ cho nhóm chợ mang loại thực phẩm lên

- Cho trẻ nói tên loại thực phẩm trẻ mua được, nêu ăn chế biến từ loại rau, củ,

- Nếu tác dụng ăn

- Ở nhà có ăn ăn k?

- Ví dụ: Với củ cà rốt thường bố mẹ nấu cho ăn gì? Món cung cấp cho thể chất gì?

- Củng cố: Các ạ, nhu cầu dinh dưỡng thể cần nhiều vitamin, muối khoáng, chất đạm, chất béo nước, chất bột + Chất đạm có nhiều tơm cua, cá thịt trứng + Cịn vitamin lại có nhiều rau, củ, quả, ăn loại rau giúp cho có làm da trắng trẻo, mịn màng

+ Chất bột: Có gạo, đậu, đỗ, khoai, sắn, ngô Thế ăn chưa?

+ Còn loại cần cho thể nước, nhu cầu nước cho người lít ngày, thiếu nước làm cho da dẻ nhăn nheo, thô ráp

=> Như vậy, để có thể khoẻ mạnh chiều cao cân nặng cần phải có chế độ dinh dưỡng hợp lý Thức ăn có lợi cho sức khoẻ khơng nên ăn nhiều ngày Ngoài ra, luyện tập thể thao biện pháp tốt giúp thể cao lớn, khỏe mạnh

b Hoạt động 2: Luyện tập củng cố * Trò chơi : Hãy kể đủ thứ.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ mang thực phẩm lên bày

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Trong khoảng thời gian định thành viên lên nhặt loại thực phẩm theo yêu cầu đội

- Tổ chức cho trẻ chơi Nhận xét kết 3 Kết thúc.

- Hôm biết thêm điều gì? - Nhận xét – Tuyên dương.

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …

……… ……… ……… ……… ……….… ……… ……… ……… ……… ……… ……….… ……… ……… ……… ……… ……… ……….… ………

Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Gấu bị đau Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát “Thật đáng yêu”

Trò chơi: Chăm sóc miệng I Mục đích - u cầu.

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên truyện, nhận vật truyện

- Trẻ hiểu nội dung kể tóm tắt câu truyện theo hướng dẫn cô * Trẻ KT:

- Trẻ nhớ tên nội dung câu truyện theo khả 2 Kỹ năng.

- Phát triển ngôn ngữ: Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời - Rèn kỹ quan sát, ý ghi nhớ có chủ định * Trẻ KT:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển kỹ quan sát, ý ghi nhớ 3 Giáo dục.

- Giữ gìn vệ sinh thể, biết đánh vào buổi tối, sáng - Không nên ăn nhiều bánh kẹo vào buổi tối

* Trẻ KT:

- Trẻ biết giữ vệ sinh thể II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng - đồ chơi

- Tranh truyện minh họa “Gấu bị đau răng” - Bộ rối tay

2 Địa điểm: Trong phòng học lớp 4- tuổi. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài: Thật đáng yêu + Bài hát nói điều gì?

+ Để thể khỏe mạnh bạn lên dậy sớm đánh răng, rửa mặt, tập thể dục thường xuyên cho người thoải mái, khỏe

- Các bạn ạ! Có bạn khơng chịu đánh hàng ngày nên bạn bị sâu Các có muốn biết bạn khơng? Vậy mời bạn đến với câu chuyện “Gấu bị đau răng” rõ nhé!

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Nghe cô kể chuyện. Cô kể lần 1: Kết hợp cử nét mặt

- Trẻ hát trò chuyện cô

- Trẻ nghe cô giới thiệu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát hưởng ứng

các bạn đến dự động cịn tặng nhiều q Các có biết bạn tặng q cho bạn Gấu khơng ?

- Bạn Gấu thích lắm, cám ơn bạn ngồi ăn hết bánh, kẹo bạn tặng Ăn xong bạn về, Gấu ngủ

- Các có biết chuyện xảy với bạn khơng?

=> Đêm Gấu bị sâu đục khoét thức ăn lên đau

+ Đoạn 3: Hôm sau Gấu mẹ đưa Gấu gặp bác sĩ khám

- Bác sĩ dặn Gấu phải làm ?

- Đúng rồi, từ hơm Gấu khơng ăn bánh kẹo nhiều mà đánh hàng ngày vào buổi tối, sáng nữa, Gấu ăn nhiều thức ăn khác để đẹp

Giáo dục: Vậy bạn lên học tập bạn Gấu phải biết vệ sinh hàng ngày

Cô kể lại truyện lần 3: Sử dụng rối tay - Đàm thoại :

+ Hỏi trẻ tên câu chuyện ?

+ Trong câu chuyện có nhân vật ? + Con sâu sống đâu?

+ Vì mà Gấu lại bị sâu răng? + Ai giúp Gấu có hàm chắc, đẹp?

* Hoạt động 2: Trị chơi: “Chăm sóc răng miệng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Chăm sóc miệng

- Cách chơi: Cơ cho trẻ làm thao tác đánh không (Làm theo trình tự hiệu lệnh cơ)

- Cơ hướng dẫn chơi trẻ 3 Kết thúc

- Hôm nghe cô kể câu chuyện gì?

- Câu truyện nhắc nhở điều gì? - Cơ củng cố giáo dục

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

quan sát tranh - Bánh ga tô, bánh quy, sôcôla…

- Trẻ vừa nghe vừa đàm thoại cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Gấu bị đau Trẻ kể

- Ở miệng - Ăn nhiều bánh k đánh - Bác sĩ

- Trẻ lắng nghe thực cô

- Gấu bị đau

- Trẻ trả lời - Trẻ ý

- Trẻ chơi theo khả

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………

………

……… Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Âm nhạc: Hát “Mời bạn ăn”

Trị chơi: Tìm theo u cầu; Tìm nhà I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết, phân biệt hình vng, hình tam giác, qua hình dạng, kích thước, màu sắc khác

- Trẻ biết chơi trò chơi * Trẻ KT:

- Trẻ nhận biết hình vng, hình tam giác theo khả 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ kỹ so sánh

- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ * Trẻ KT:

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục

- Trẻ tham gia tiết học hứng thú * Trẻ KT:

- Trẻ tham gia tiết học hứng thú II Chuẩn bị

1 Đồ dùng - đồ chơi - Búp bê

- Hộp quà chứa hình, hộp quà chứa loại bánh, kẹo có nhiều hình dạng - Mỗi trẻ có 4- hình tam giác, hình vng màu khác

- Đồ dùng, đồ chơi có dạng hình vng, tam giác, hình trịn 2 Địa điểm: Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ

KT 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát: Mời bạn ăn

- Đàm thoại trẻ nội dung hát

- Muốn thể cao lớn, phát triển hài hòa cân đối phải ăn uống đủ chất, tập thể dục thường xuyên, vệ sinh thể Như bạn thông minh học giỏi Vậy hàng ngày đến lớp giáo dạy gì? - Cô dạy nhiều điều hay, học lạ mà bạn chưa biết Giờ học hôm cô bạn phân biệt hình tam giác, hình vng

- Trẻ hát hát

- Đàm thoại nội dung hát cô

- Trẻ kể

- Nghe cô giới thiệu

thể?

+ Những loại bánh, kẹo có dạng hình trịn? + Vì biết bánh có dạng hình trịn? + Các kể tên đồ dùng, đồ chơi lớp có dạng hình trịn?

- Cơ củng cố: Hình trịn hình có đường viền đường cong trịn khép kín Hình trịn lăn

* Hoạt động 2: Dạy trẻ phân biệt hình vng, hình tam giác.

- Cho trẻ đoán xem bạn búp bê tặng q - Cơ mời trẻ lên khám phá

+ Đây hình bạn ? + Hình vng có màu ?

+ Con có nhận xét hình vng này?

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân nhắc lại tên, màu sắc hình

+ Vì biết hình vng?

+ Cả lớp đếm xem hình vng có góc vng, cạnh nhau?

- Cho trẻ tìm đồ dùng, đồ chơi lớp có dạng hình vng

- Cơ củng cố: Hình vng hình có góc vng cạnh nhau.Vậy tìm xung quanh lớp xem đồ vật có dạng hình vng ?

- Tương tự cho trẻ phân biệt hình tam giác

- Cơ cho trẻ nêu tên, màu sắc hình dạng hình tam giác

- Mời tổ, nhân lên tìm, phân biệt hình * Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

a Cơ giới thiệu tên trị chơi: Tìm theo u cầu + Cách chơi: Cho trẻ lấy rổ hình có sẵn tìm phân biệt hình theo u cầu Tìm cho hình tam giác, hình vng theo màu, theo kích thước, tìm hình giống

+ Tìm đồ chơi, đồ dùng quanh lớp có hình giống hình học kể tên

b Cô giới thiệu tên trị chơi: Về nhà

- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà có dán hình: vng, tam giác Cơ phát cho bạn hình tương ứng Cho trẻ vịng trịn hát “Đơi một” Khi có hiệu lệnh “Tìm nhà – Tìm nhà” trẻ phải tìm ngơi nhà tương ứng với hình tay

- Luật chơi: Bạn tìm nhầm nhà k tìm nhà phải hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ sau lần chơi

kẹo mút - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ đốn - Hình vng - Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét

- Cả lớp đếm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ phân biệt hình Tam giác

- Lắng nghe

- Trẻ tìm giơ lên đọc tên hình

- Trẻ tìm nêu tên - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ quan sát

- Trẻ chơi theo khả

3 Kết thúc.

- Hôm bạn búp bê tặng quà cho con? Các biết phân biệt hình gì?

- Cơ nhận xét, tun dương trẻ học tốt, có ý thức

- Hình vng, hình tam giác

- Trẻ ý - Trẻ ý * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tác dụng kính bảo vệ mắt tránh ánh nắng bụi, ngồi cịn giúp người già người bị cận nhìn rõ

- Biết cách nặn kính đeo mắt; biết chơi trị chơi * Trẻ KT:

- Trẻ biết nặn kính đeo mắt theo khả 2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ quan sát, ý trẻ - Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Rèn kỹ xoay tròn, ấn dẹt để tạo sản phẩm * Trẻ KT:

- Rèn kỹ quan sát, ý trẻ - Phát triển kỹ nặn

3 Giáo dục.

- Trẻ hứng thú tham gia tiết học - Biết bảo vệ đôi mắt

* Trẻ KT:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng - đồ chơi.

- kính đeo mắt, Mẫu nặn: kính đeo mắt - Búp bê, mũ chóp kín, trống lắc

- Đất nặn, bảng con, khăn lau tay cho trẻ 2 Địa điểm: Trong lớp học.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ

KT 1 ổn định tổ chức.

- Cho trẻ chơi trị chơi với ngón tay

+ Hai anh béo gặp đường (2 ngón đối mặt nhau)

+ Cúi đầu chào thật lịch sự, cúi lần

+ Xin chào bạn uốn cong ngón lần

- Các ơi! Hôm lớp có khách

- Búp bê xin chào bạn Hôm búp bê bị đau mắt rồi, cô phải đưa búp bê đến bác sĩ khám

- Cô (bác sĩ) soi mắt kết luận: Búp bê đường khơng đeo kính, trời nắng bụi nên bị đau mắt

- Các Đôi mắt quan trọng, bị đau mắt, bé khơng nhìn rõ khó chịu Vậy nhớ phải bảo vệ đôi mắt nhỏ thêm nước muối để giữ cho đôi mắt, đừng để đau bạn búp bê

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại. * Quan sát mẫu - vật thật:

- Trẻ chơi trò chơi

- Tớ chào bạn búp bê

- Trẻ quan sát bác sĩ khám mắt kết luận - Trẻ lắng nghe giải thích

- Trẻ chơi

- Cô cho trẻ vào mắt kính, gọng kính - Các có biết khơng?

- Cơ giới thiệu có nhiều loại kính, kính dâm, kính trắng, kính dành cho người cận thị, viễn thị, loạn thị…

- Kính dâm để trời nắng khơng bị chói - Kính trắng để tránh bụi

- Người bị cận, loạn thị, viễn thị đeo kính để nhìn cho rõ

* Quan sát vật mẫu

+ Đây gì? Có phần gì?

- Cho trẻ lên giới thiệu phận kính - Cho trẻ lên nêu cách nặn theo tư trẻ - Cô củng cố lại phận kính

b Hoạt động 2: Nặn kính đeo mắt * Cơ làm mẫu:

- Cô làm mềm đất, chia nhỏ đất

- Cơ lấy viên đất lăn trịn, ấn dẹp làm mắt kính - Năn dọc dải đất cuộn lại thành vịng trịn xung quanh mắt

kính, rùi năn dọc tiếp thỏi đất làm gọng kính, gắn vào mắt kính ta kính để tặng cho bạn búp bê

* Trẻ thực hiện:

- Cô quan sát hướng dẫn cho trẻ - Động viên trẻ khuyến khích kịp thời - Cơ gợi mở để trẻ sáng tạo

* Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ mang sản phẩm tặng búp bê - Trẻ nêu nhận xét ý thích mình, lý trẻ thích

- Cơ nhận xét sản phẩm trẻ khen ngợi trẻ 3 Kết thúc.

- Hôm làm để tặng bạn búp bê? - Cơ nhận xét tuyên dương cho trẻ chơi

- Trẻ quan sát kính mắt đàm thoại

- Trẻ lên giới thiệu

- Trẻ quan sát làm mẫu

- Trẻ thực nặn kính đeo mắt

- Trẻ lên trưng bày sản phẩm

- Trẻ nêu nhận xét riêng

- Nặn kính đeo mắt - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ ý

- Trẻ thực theo khả

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):