giáo án 3-4 tuổi

- Cô cùng trẻ trò chuyện sôi nổi về nghề dịch vụ và những việc mà người bán hàng cần làm, trẻ biết đó là nghề rất cần thiết trong xã hội.?. - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh về công việc c[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 06 tuần. CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: ( Thời gian thực hiện: 01 tuần TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ:

- Đón trẻ : Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo, bạn cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Cho trẻ quan sát tranh chủ đề

- T/chuyện: Trò chuyện nghề dịch vụ

Thể dục sáng: Thứ 2,4,6: Tập theo hát: “Cháu yêu cô công nhân”

Thứ 3,5: Tập tập phát triển chung

3.Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác gần gũi cô trò

- Biết tên gọi, người làm nghề qua trang phục, đồ dùng, dụng cụ sản phẩm nghề, công việc đặc trưng họ

- Biết nghề dịch vụ làm cơng việc gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý lao động

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng - Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp

- Thơng thống phịng học - Tranh ảnh chủ đề

- Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh

- Tranh nghề dịch vụ

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

- Động tác thể dục

NGHỀ NGHIỆP

Từ ngày 16/11 đến ngày 25/12/2015) Nghề dịch vụ

( Từ ngày 30/11 đến ngày 04/12/2015) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ :

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, bố mẹ, bạn cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cho trẻ quan sát tranh nghề dịch vụ

- Trò chuyện nghề dịch vụ việc mà người bán hàng cần làm

+ Bức tranh vẽ gì?

+Đây ai? Cơ làm gì?

+ Sản phẩm nghề bán hàng gì?

- Cơ giáo dục trẻ: Trong xã hội có nhiều nghề nghề có cơng việc khác tạo sản phẩm có ích cho người phải biết yêu quý lao động, làm công việc vừa sức

2 Thể dục sáng:

- Thứ 2, 4, 6: Tập theo hát: “Cháu yêu cô công nhân”

- Thứ 3,5: Tập tập phát triển chung a.Khởi động:

- Trẻ hát hát “Cháu yêu cô công nhân” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm b Trọng động:

- Thứ 2, 4, 6: Tập theo hát: “Cháu yêu công nhân”

- Thứ 3, 5: Tập tập phát triển chung + Hô hấp: Gà gáy

+ Tay: Giơ lên cao, dang ngang + Chân: Ngồi xổm, đứng lên

+ Bụng: Nghiêng người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước

c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ 3 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô - Cất đồ dùng nơi quy định

- Trò chuyện cô - Chú đội, cảnh sát giao thông, công nhân

- Trẻ trả lời

- Trị chuyện - Trẻ kể

- trẻ trả lời - Lắng nghe - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác lần nhịp

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát cửa hàng tạp hóa

- Dạo quanh sân trường, quan sát, trò chuyện khung cảnh trường

- Đọc đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng”

2

T/c vận động :

Trị chơi có luật: Nhân viên bán hàng cừ khơi Trị chơi dân gian: Mèo đuổi chuột, Rồng rắn rồng rết

3 Chơi theo ý thích : - Chơi tự với đồ chơi trời

- Biết công việc, đồ dùng dụng cụ nghề sản phẩm nghề

- Trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích

- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, quan tâm bảo vệ thiên nhiên - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết chơi trò chơi dân gian

- Trẻ có tinh thần tập thể - Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, yêu thích trị chơi dân gian

- Thỏa mãn thích thú chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ chơi đồn kết khơng chen

lấn xơ đẩy

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Trang phục phù hợp

- Bài Đồng dao

- Đồ chơi bán hàng

- Bài đồng dao

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Hoạt động có mục đích:

* Quan sát thời tiết: Con thấy thời tiết hôm nào? * Quan sát, trò chuyện cửa hàng tạp hóa cổng trường: - Chúng đứng nơi đây?

- Đây ai?

- Cơ trị chuyện giao tiếp với người bán hàng mua

- Quan sát

món đồ

- Chúng bố/mẹ đưa đến mua hàng chưa?

- Khi đến cửa hàng người bán hàng thường nói với nào?

- Con thường mua hàng đây?

- Con muốn mua đồ nói nào? - Người bán hàng nói nào? Và làm gì? - Sau làm gì? Và nói nào?

* Dạo quanh sân trường, quan sát trò chuyện khung cảnh trường

+ Các thấy thời tiết hôm nào?

+ Con ngắm nhìn trường mình, cho biết cảm nhận mình?

+ Trường có đẹp khơng? Trường có làm thấy đẹp?

+ Con có thích học trường Mầm non Họa mi khơng?

- Con làm để góp phần tạo nên ngơi trường sạch-đẹp-an tồn

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh trường học, không vứt rác bừa bãi, học tập chăm

- Đọc Đồng dao: Rềnh rềnh ràng ràng 2 Trò chơi vận động:

- Cơ giới thệu tên trị chơi có luật/dân gian nêu cách chơi, luật chơi

+ Cô thực chơi mẫu + Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi =>Giáo dục trẻ yêu lao động, ngoan ngoan, lễ phép, học tập chăm chỉ, ý lắng nghe cô giáo giảng

3 Chơi theo ý thích:

- Cơ cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời - Hướng dẫn, gợi ý cho trẻ chơi với đất, đá cát sỏi - Cô hướng dẫn thực trẻ

- Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi => Giáo dục trẻ chơi đồn kết, sáng tạo giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Cho trẻ vệ sinh vào lớp

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Quan sát cô chơi mẫu - Thực chơi - Chú ý Lắng nghe

- Chơi với đồ chơi trời

- Lắng nghe

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Góc nghệ thuật:

- Tơ màu, nặn, cắt dán số loại hàng hóa, hoa quả, bánh kẹo, đồ dùng

- Trẻ ôn lại kỹ năng: tô màu, nặn, cắt, dán

- Rèn kĩ cầm bút, tư ngồi, kĩ nặn, cắt, dán

2 Góc sách :

- Làm sách catalog giới thiệu hàng, làm sách tranh giới thiệu sản phẩm

3

Góc xây dựng :

- Xây dựng chợ, siêu thị

4

Góc phân vai :

- Chơi mẹ - con, bán hàng

5 Góc âm nhạc:

- Hát lại hát chủ đề

- Chơi với dụng cụ âm nhạc

- Biết lật giở trang sách, giới thiệu sản phẩm có sách

- Biết dùng khối gỗ, gạch để thiết kế, xây dựng chợ, siêu thị

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Biết đoàn kết giúp đỡ liên kết vai chơi với

- Bồi dưỡng tự tin thể trước đông người - Phát triển khả cảm thụ âm nhạc

- Sách tranh truyện

- Tranh ảnh chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi góc xây dựng: Gạch, thảm cỏ, hoa, khối gỗ

- Đồ dùng nấu ăn, dinh dưỡng 1, 2, bác sĩ

Dụng cụ chăm sóc

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trò chuyện:

- Trò chuyện giới thiệu dẫn dắt vào bài: - Chúng tìm hiểu chủ đề gì?

- Với chủ đề hơm xem cho chơi trị chơi

2 Giới thiệu góc chơi: Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố góc chơi:

* Góc nghệ thuật: Tơ màu, nặn, cắt dán số loại hàng hóa, hoa quả, bánh kẹo, đồ dùng

* Góc sách: Làm sách catalog giới thiệu hàng, làm sách tranh giới thiệu sản phẩm

* Góc xây dựng: Xây dựng chợ, siêu thị * Góc phân vai: - Chơi mẹ - con, bán hàng * Góc âm nhạc:

- Hát lại hát chủ đề - Chơi với dụng cụ âm nhạc 3 Tự chọn góc chơi:

Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? Chơi góc chơi chơi nào?

( Cô gợi ý cách chơi cho trẻ trẻ lúng túng) 4 Phân vai chơi:

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi cô dặn dị trước trẻ góc Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi thật tốt Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực liên kết góc chơi với

6 Nhận xét góc chơi:

- Trẻ thăm quan góc Cô cho trẻ nhận xét nhau.Cô nhận xét chung cho góc chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương

- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng giáo, ngoan ngỗn, học tập chăm chỉ, ý lắng nghe cô giáo giảng

- Nhận xét- Tuyên dương Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trả lời

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ góc chơi - Thực chơi

- Trẻ nhận xét góc chơi - Lắng nghe

- Chú ý - Lắng nghe

- Trẻ thu dọn đồ chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

1 Trước ăn:

2 Trong ăn:

3 Sau ăn:

- Trẻ biết vệ sinh cách

-Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn

- Biết mời cô bạn trước ăn

- Trẻ biết tên ăn - Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi, vãi cơm, thức ăn

- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước

- Xà bông, bồn rửa tay

- Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn

- Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

1 Trước cho trẻ ngủ:

2 Trong trẻ ngủ

3 Khi trẻ thức dậy

- Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ

- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc

- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phòng ngủ

- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, Có đủ chiếu, chăn, gối sạp ngủ cho trẻ - Đĩa hát ru

- Trẻ dọn phịng ngủ

- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn - Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô xếp trẻ biếng ăn ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc

- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cơ giới thiệu ăn

- Cơ nhắc trẻ mời bạn ăn cơm

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, khơng ăn miếng to, nhai kĩ… - Cô nhắc trẻ lau miệng, lau tay, giáo dục trẻ uống nước, uống ngụm

- Nhắc trẻ không đùa nhiều, chạy nhảy sau ăn

Trẻ vệ sinh cá nhân

Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ mời cô bạn

Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn

Trẻ vệ sinh sau ăn - Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự

đi đến chỗ ngủ

- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở nhạc hát ru cho trẻ nghe

- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ

- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác

- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phòng ngủ cô

Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ

Trẻ ngủ ngon giấc

Trẻ dậy vệ sinh, dọn phòng ngủ cô

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ôn hoạt động buổi sáng

3 Học sách Làm quen với Toán qua hình vẽ, Làm quen chữ

4 Chơi, hoạt động theo ý thích, góc tự chọn - Học phòng nghệ thuật - Chơi trò chơi kisdmas

5 Biểu diễn văn nghệ

6 Nhận xét nêu gương cuối ngày cuối tuần

- Tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Giúp trẻ ăn ngon miện - Trẻ nắm rõ hoạt động học ngày

- Trẻ biết thêm kiến thức qua học

- Phát triển khả sáng tạo, tinh thần đoàn kết - Phát triển khả cảm thụ âm nhạc

- Trẻ thao tác máy tính

- Rèn tự tin mạnh dạn cho trẻ

- Trẻ thuộc nhiều hát

- Trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn

+ Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Bàn ghế , quà chiều

- Tranh ảnh - Sách theo chủ đề

- Sách Làm quen với Tốn qua hình vẽ, Làm quen chữ

- Đồ dùng, đồ chơi

- Phòng học

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc

- Cờ

- Bé ngoan - Bảng bé ngoan

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ xếp hàng :

+ Tập vận động : “Đu quay”

+Cho trẻ tập theo cô

+ Dọn quà chiều cho trẻ ăn - Ôn lại hoạt động buổi sáng

- Cô hướng dẫn trẻ làm tập sách

- Cho trẻ chơi, hoạt động theo ý thích, góc tự chọn

- Cơ cho trẻ xuống phòng học nghệ thuật/ phòng kisdmas

- Hướng dẫn trẻ chơi trò chơi máy - Hướng dẫn trẻ múa hát, biểu diễn

- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Cho trẻ chơi góc mà trẻ thích

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

Cô nhắc lại tiêu chí: Bé ngoan, bé chăm, bé + Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn

+ Cô nhận xét trẻ cho cá nhân trẻ ngoan lên cắm cờ, cuối tuần tổ trưởng lên cắm cờ tổ.Trẻ có cờ trở lên cuối tuần thưởng bé ngoan

- Ôn lại học buổi sáng cô

- Trẻ làm sách - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ xuống phòng học - Thực

- Trẻ thực chơi

- Thi đua tổ khác - Hát, múa

- Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ - Nhận bé ngoan Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2015

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Thể dục: VĐCB: Chạy thay đổi nhanh - chậm theo hiệu lệnh

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên tập, Thực theo hiệu lệnh cô, Kỹ năng:

- Phát triển kỹ phối hợp vận động với giác quan - Rèn tố chất nhanh nhẹn, khéo léo

Giáo dục:

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỷ luật, tính tập thể, hứng thú luyện tập II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Xắc xô, Vạch chuẩn, bìa rộng khoảng 25cm cho trẻ bật qua - Trang phục cô trẻ gọn gàng

2.Địa điểm tổ chức : sân trường phẳng, sẽ III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ xúm xít bên - Cơ đàm thoại trẻ:

+ Các có biết hàng ngày cần có để lớn lên khỏe mạnh khơng?

+ Ngồi ăn uống đủ chất hơm cịn phải chăm tập thể dục

2 Giới thiệu

- Hơm thực tập “Chạy thay đổi nhanh - chậm theo hiệu lệnh” Hướng dẫn

Hoạt động 1: Khởi động

Kết hợp kiểu: Đoàn tàu lên dốc, thường, xuống dốc, thường, đoàn tàu tăng tốc, chạy nhanh, giảm tốc độ, ga

Hoạt động 2: Trọng động * Bai tập phát triển chung

+ Tay: tay dơ lên cao, dang ngang (2L x 4N) + Chân : Ngồi xổm, đứng lên (4L x 4N)

+ Bụng : Nghiêng người sang hai bên (2Lx 4N) + Bật nhảy : Bật tiến phía trước (3L x 4N) * Vận động bản: Chạy thay đổi nhanh - chậm theo hiệu lệnh

- Cô giới thiệu tên vận động

- Cơ tập lần 1: khơng phân tích động tác

- Cô tập lần 2: Cô vừa tập vừa phân tích động tác: Cơ từ đầu hàng vạch xuất phát cô đứng tư chuẩn bị, cô đứng thẳng người cho chân không chạm vào vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh “chạy”cơ bắt đầu chạy bình thường tốc độ vừa phải, có tiếng xắc xơ nhanh chạy nhanh, có

- Trẻ xúm xít bên - Trẻ đàm thoại - Ăn nhiều loại thức ăn

- Lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác

- Lắng nghe - Chú ý quan sát

tiếng xắc xô chậm cô chạy chậm lại, hết tiếng xắc xô cô đứng cuối hàng

- Lần 3: Cô vừa làm vừa hỏi trẻ Cô mời trẻ lên tập thử

- Cô nhận xét, chỉnh xủa động tác cho trẻ - Trẻ thực hiện:

+ Cô cho lớp lên thực hai lần Cô ý quan sát, sửa sai cho trẻ

+ Cho trẻ thi đua hai đội

+ Cô mời trẻ lên thực lại - Cô hỏi lại trẻ tên tập

- Cô nhận xét, động viên khen ngợi trẻ * Trị chơi vận động: Ơ tơ chim sẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ơ tơ chim sẻ

- Cơ mời trẻ lên làm lái xe, bạn lại xẽ làm chim kiếm mồi Khi thấy tiếng cịi tơ chim phải chạy hai bên đường bạn chạy chậm vị tơ đụng phải phải nhảy lị cò

- Cho trẻ chơi 2-3 lần Hoạt động 3:

- Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng Củng cố:

Hỏi lại trẻ tên vận động trẻ vừa vận động, trò chơi trẻ vừa chơi

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung

- Tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ

- Quan sát, trị chuyện - Trẻ lên tập thử

- Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Trẻ thực lại - Trẻ trả lời

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Trẻ hứng thú chơi

- Trẻ làm động tác hồi tĩnh - Trẻ nhắc lại tên - Trẻ lắng nghe

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY + Số trẻ nghỉ học ……… ( Ghi rõ họ, tên):

……… ………

+ Lý do:

……… ………

………

+ Tình hình trẻ ngày:

……… ……… ………… + Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều )

……… ……… ………

………

……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……….……… ……….……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2015

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Trị chuyện tìm hiểu nghề dịch vụ Hoạt động bổ trợ: Đồng dao nghề TC: cửa hàng thực phẩm I- MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nghề dịch vụ nghề bán hàng

- Biết dùng từ ngắn gọn, để miêu tả nghề bán hàng theo ý hiểu trẻ Kỹ

- Rèn kỹ nghe trả lời câu hỏi cách rõ ràng, mạch lạc - Rèn luyện quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học chơi

- Giáo dục trẻ có thái độ u q, kính trọng, lễ phép với người bán hàng II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ: - Hình ảnh ghề dịch vụ

- Một số loại rau củ để chơi trò chơi Địa điểm:

- Trong lớp tuổi

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ đọc đồng dao nghề: Ve vẻ vè ve

Cùng đọc câu vè Chăm sóc sức khỏe

Đó nghề y Trật tự đường Là nghề cảnh sát, Dạy học hát múa, Là nghề giáo viên Liên lạc thường xuyên,

Là nghề bưu điện, Làm nhiều việc thiện

Tập luyện tăng gia, Bảo vệ nước nhà

Là nghề đội

- Chúng vừa đọc đồng dao nói đến nghề gì?

2 Giới thiệu bài

- Hơm tìm hiểu nghề dịch vụ

- Trẻ đọc cô

- Chúng có biết nghề dịch vụ làm cơng việc khơng?

- Để biết nghề dịch vụ làm cơng việc cần đồ dùng hơm tìm hiểu

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Tìm hiểu nghề dịch vụ - Cho trẻ kể nghề dịch vụ theo ý hiểu trẻ - Chúng nhìn lên hình đốn xem ai?

- Cơ bán hàng làm việc đâu nhỉ?

- Cô trẻ trị chuyện sơi nghề dịch vụ việc mà người bán hàng cần làm, trẻ biết nghề cần thiết xã hội

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh công việc cô, bác bán hàng nêu nhận xét đặc điểm bật

- Người bán hàng làm cơng việc gì?

- Cho số trẻ có bố, mẹ làm nghề dịch vụ kể cơng việc bố mẹ trẻ, lợi ích nghề

- Cô bổ xung ý kiến cho làm bật nghề dịch vụ

- Cô đặt câu hỏi:

+ Chúng chợ hay siêu thị mẹ chưa?

- Trong ngồi người mua hàng cịn có ai?

- Ai người lấy hàng hóa cho chúng ta? - Con có yêu nghề bán hàng khơng? - Con làm nghề sau lớn lên?

- GD: Giáo dục trẻ có thái độ yêu quý, kính trọng, lễ phép với người bán hàng

b Hoạt động 2: Trò chơi “ Cửa hàng thực phẩm” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô phổ biến cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm, trẻ đóng làm người bán hàng, trẻ khác đóng làm người mua hàng Nhóm trẻ đóng vai người mua thực phẩm đưa yêu cầu mua hàng VD: hỏi giá hàng cần mua, nói cần mua thứ thứ khác Sau người mua trả tiền nói cảm ơn Ra người mua người bán chào tạm biệt - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô động viên, khuyến khích trẻ hứng thú tham gia vào trị chơi

4 Củng cố.

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể theo ý hiểu trẻ - Cô bán hàng

- Ở cửa hàng, chợ

- Trẻ trị chuyện - Trẻ đưa nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Người bán hàng - Người bán hàng - Con có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Hỏi lại trẻ tên học

- Giáo dục trẻ biết kính trọng, yêu quý, lễ phép với người bán hàng

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương kết thúc tiết học

- Trẻ nhắc lại tên học

- Trẻ lắng nghe ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

+ Số trẻ nghỉ học ……… ( Ghi rõ họ, tên):

……… ……

……… ………

+ Lý do:

……… ………

………

+ Tình hình trẻ ngày:

……… ……… ………… + Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều )

……… ……… ………

………

……… ……… ………

………

……

……… ……… ………

………

……… ……… ………

……

……… ……… ………

………

……

Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2015

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Thơ: Chơi bán hàng Hoạt động bổ trợ: Đọc đồng dao “Đi cầu quán” I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ, đọc thuộc thơ “Chơi bán hàng” 2 Kĩ năng:

- Trẻ có kĩ đọc thơ diễn cảm

- Phát triển khả ý, ghi nhớ có chủ định, phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ ý lắng nghe cô đọc thơ

- Giáo dục trẻ chăm học tập, lao động, u q, kính trọng bán hàng II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Hình ảnh tranh minh họa thơ “Chơi bán hàng” 2 Địa điểm:Trong lớp tuổi

III Hoạt động tổ chức

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Đọc đồng dao “Đi cầu quán”

- Chúng vừa đọc đồng dao gì? 2 Giới thiệu bài:

- Có hai bạn nhỏ rât thích nghề bán hàng hai bạn rủ chơi bán hàng Có nhà thơ biến lời thoại hai bạn thành thơ có muốn nghe đọc thơ khơng? Các ngồi ngoan nghe cô đọc thơ

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc diễn cảm lần

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Cơ đọc diễn cảm lần cho trẻ xem hình ảnh

- Trẻ đọc đồng dao

- Trẻ trị chuyện - Trẻ lắng nghe

- Con có

minh họa

- Giảng giải nôi dung thơ: Bài thơ nói hai bạn Hương Thảo rủ chơi bán hàng, bạn Hương có củ khoai lang mời bạn Thảo mua, bạn Thảo nhặt rơi giả làm đồng tiền trả cho người bán hàng Sau bạn Thảo bẻ củ khoai làm hai nửa mời người bán ăn chung, vị bùi khoai đất bãi thơm

- Cô đọc diễn cảm lần

Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn - Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? - Bài thơ nói ai?

- Hai bạn chơi? - Hai bạn chơi trị gì?

- Ai người bán hàng? - Ai người mua hàng? - Bạn Hương có bán?

- Bạn Thảo lấy để làm đồng tiền trả cho người bán hàng?

- Sau mua xong củ khoai bạn Thảo làm gì? - Con thấy bạn Thảo người nào?

- Bạn biết chia sẻ với bạn bè Đây đức tính tốt mà cần phải học theo

Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Vừa cô đọc cho nghe thơ “Chơi bán hàng” có muốn học thuộc thơ để đọc cho bố, mẹ nghe không?

- Cho lớp đọc diễn cảm lần - Cô cho tổ đọc thi đua - Nhóm bạn trai đọc, nhóm bạn gái đọc - Từng cá nhân trẻ đọc

- Khi trẻ đọc cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ động viên trẻ đọc to, rõ ràng, lời thơ

- Cho lớp đọc lại lần 4 Củng cô

Hỏi lại tên thơ?

Giáo dục trẻ yêu q giáo, ngoan ngỗn, lễ phép học tập chăm chỉ, biết chia sẻ với bạn bè 5 Kết thúc:

- Cho trẻ chơi trò chơi với hát: Nu na nu nống

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Chơi bán hàng - Hai bạn nhỏ - Hương Thảo - Chơi bán hàng - Bạn Hương - Bạn Thảo

- Bạn có củ khoai lang - Lấy

- Thảo bẻ hai nửa

- Biết nhừng nhịn, chia sẻ với bạn bè

- Con có - Lớp đọc - Tổ đọc - Nhóm đọc - Cá nhân trẻ đọc

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY + Số trẻ nghỉ học ……… ( Ghi rõ họ, tên):

……… ……

……… ………

+ Lý do:

……… ………

………

+ Tình hình trẻ ngày:

……… ……… ………… + Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều )

……… ……… ………

………

……… ……… ………

………

……

……… ……… ………

……… ……… ………

………

……

……… ……… ………

………

……… ……… ………

……… …… Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2015

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Âm mhạc: Hát: Ba bà bán lợn con Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Bác đưa thư vui tính

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, thuộc lời hát - Biết thể động tác múa minh hoạ theo lời hát - Biết chơi trò chơi âm nhạc

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả cảm thụ âm nhạc, khả vận động theo nhạc - Phát triển khả cảm thụ âm nhạc trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ ngoan ngoãn lễ phép, học tập chăm chỉ, yêu quý người làm nghề dịch vụ II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi: - Trang phục gọn gàng - Nhạc hát:

- Mũ chóp, nhạc cụ âm nhạc Địa điểm:

- Lớp học tuổi

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Loa! Loa! Trường mầm non Họa Mi tổ chức hội thi Đồ rê mí Ai muốn tham gia đến thử tài nào!

2 Giới thiệu bài

- Để tham dự hội thi phải hát hay, múa dẻo

- Vậy hôm cô dạy hát “Ba bà bán lợn con”: để dự thi nhé!

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy hát

- Cô hát lần : kết hợp với nhạc đệm

- Cô hát lần : kết hợp làm động tác minh họa - Các vừa nghe cô hát hát ?

- Đúng hát « Ba bà bán lợn » nói bạn nhỏ chơi trò chơi bán lợn

- Các bạn chơi ?

(bà bán lợn bán chẳng lon ton chạy bà bán lợn xề bán chẳng lại chạy lon ton)

- Bài hát có giai điệu vui tươi, hóm hỉnh

- Bây cùng thể hát thật hay nhé!

- Cả lớp hát, tổ hát, nhóm hát, cá nhân trẻ hát - Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên trẻ hát to, rõ ràng, hát giai điệu hát

- Để tham dự hội thi thật xuất xắc phải vừa hát, vừa múa cơ!

b Hoạt động 2: Dạy trẻ vận động

+ Cơ múa mẫu lần 1: Nhịp nhàng, nhí nhảnh kết hợp với lời hát

+ Cơ múa lần : Kết hợp phân tích động tác:

- Cô dạy lớp múa kết hợp với câu hát: (2 - lần)

- Cô dạy tổ múa kết hợp với nhạc bạn tổ lại hát (Sửa sai cho trẻ)

- Trẻ thi đua tổ với

- Cơ u cầu nhóm biểu diễn, khuyến khích cá nhân biểu diễn

c

Hoạt động : Nghe hát : Bác đưa thư vui tính - Giới thiệu tên hát: Bác đưa thư vui tính Sáng tác:

- Cơ hát cho trẻ nghe lần 1: Kết hợp nhạc đệm + Hỏi cảm nhận trẻ nghe thấy giai điệu hát

- Cô hát lần 2: Kết hợp múa minh hoạ

-Trẻ xúm xít bên

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng ghe

- Ba bà bán lợn -Trẻ trả lời

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe

- Trẻ hát kết hợp múa Minh họa

- Trẻ lắng nghe cô hát vỗ tay hưởng ứng

+ Trò chuyện với trẻ nội dung hát: nói bác đưa thư xe đạp, chng xe đạp kêu kính coong

- Cho trẻ nghe với giọng hát ca sĩ 4 Củng cố.

- Hơm dạy nào?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý người làm nghề dịch vụ

5 Kết thúc.

- NX chung - Tuyên dương trẻ

sát cô múa - Lắng nghe

- Dạy hát bài: Ba bà bán lợn

- Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2015

Hoạt động chính: Tạo hỡnh: Nặn kẹo

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: đọc thơ “Chơi bán hàng” I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt để tạo thành viên kẹo có màu sắc khác

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kĩ năng: Xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt Giáo dục:

- Giáo dục trẻ II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi: - Cửa hàng bán kẹo - Những kẹo mẫu

- Đất nặn, bảng, dao, khăn lau 2.Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc thơ “ Chơi bán hàng” - Trò chuyện trẻ nghề dịch vụ 2 Giới thiệu bài

- Trẻ đọc thơ

- Con có biết đồ ăn bày bán nhiều đâu không? - Hôm cô đưa đến nơi bày bán nhiều đồ ăn có loại kẹo Đố đâu?

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Quan sát mẫu - Cô trẻ siêu thị mua hàng

- Cô trẻ quan sát kẹo siêu thị (kẹo làm đất nặn, đồ chơi )

- Trò chuyện trẻ kẹo:

+ Các có biết làm kẹo không? (các bác đầu bếp, cô công nhân…)

- Kẹo làm ngun liệu gì? Ngun liệu kẹo đường, chất phụ gia khác…

- Chúng ta mua kẹo để ăn Cơ chọn 3-4 loại kẹo khác để làm kẹo mẫu: kẹo ổi, kẹo sô cô la, kẹo sữa, kẹo chuối

Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiện * Cô trẻ đàm thoại:

- Siêu thị có nhiều loại kẹo không?

- Những kẹo cô mua có dạng hình gì?

- Chúng có muốn làm kẹo ngon để tặng ông, bà, cha, mẹ không?

* Cô trẻ nặn kẹo:

- Để nặn kẹo ngon, đep trước hết xoay tròn bột lịng bàn tay, sau để lên bảng tạo hình ấn xuống để làm viên kẹo dạng trịn

- Để nặn viên kẹo có dạng hình vng xoay trịn bột lịng bàn tay, sau lăn dài, ấn bẹt dùng dao cắt thành viên kẹo

- Như có viên kẹo ngộ nghĩnh

- Trẻ ý quan sát thực iện theo gợi ý - Trong q trình trẻ nặn theo dõi gợi ý: + Con nặn kẹo gì?

+ Những kẹo có màu gì?

+ Con nặn kẹo nào? + Con định nặn kẹo để làm gì?

- Cơ khen ngợi, động viên, khuyến khích trẻ Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ bày kẹo đĩa

- Trẻ tự giới thiệu sản phẩm nhận xét kẹo mà trẻ thích

- Cơ nhận xét chung kẹo trẻ làm

- Ở chợ, siêu thị - Đi đến siêu thị

- Trẻ quan sát

- Trẻ trò chuyện cô - Cô công nhân - Đường kính

- Có

- Hình trịn, hình vng - Con có

- Lắng nghe, quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Con xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt, cắt

- Trẻ nói ý tưởng trẻ - Trẻ bày kẹo đĩa - Trẻ giới thiệu sản phẩm

động viên, khen ngợi viên kẹo làm đẹp, sáng tạo - Cô hỏi trẻ định tặng viên kẹo cho ai?

- Cả lớp liên hoan với kẹo trẻ nặn

- Giáo dục trẻ: Các nhớ phải đánh sau ăn kẹo để phòng sâu

4 Củng cố

Hỏi lại trẻ vừa làm gì? 5 Kết thúc

- Củng cố- giáo dục

- Lắng nghe - Trẻ trả lời - Chú ý

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY + Số trẻ nghỉ học ……… ( Ghi rõ họ, tên):

……… ……

……… ………

+ Lý do:

……… ………

………

+ Tình hình trẻ ngày:

……… ……… ………… + Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều )

……… ……… ………

………

………

……

……… ……… ………

………

……… ……… ………

………

……

……… ……… ………

………

……… ……… ………

………

……

Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2015

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Ơn hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Hoạt độngbổ trợ:

I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết, gọi tên hình: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật 2 Kĩ năng

- Rèn kỹ nhận biết hình hình học thơng qua dấu hiệu hình - Phát triển vận động ngơn ngữ cho trẻ

- Phát triển tư duy, khả ghi nhớ, trí tưởng tượng trẻ 3 Giáo dục thái độ

- Trẻ có ý thức kỉ luật học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ - 1chiếc ô tô gắn bi tit

Mỗi trẻ rổ đồ dùng học tốn: lơ tơ loại - Nhạc hát cháu yêu cô công nhâ,

III Hoạt động tổ chức

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

Cho trẻ hát vận động theo nhạc hát: “Cháu yêu cô công nhân”

+ Các vừa hát hát gì? + Bài hát có nội dung gì?

- Các cơng nhân làm việc vất vả để tạo sản phẩm phục vụ cho sống hàng ngày đấy! Vì phải yêu quý, kính trọng cơng nhân

2 Giới thiệu bài

- Các cô công nhân biết u q nên tặng cho nhiều trị chơi đấy, có thích chơi khơng nào?

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Ơn kiến thức * Trị chơi: Chiếc túi kỳ lạ

- Cô mời trẻ lên lấy hình túi gọi tên hình: Đây hình trịn, có màu gì?

+ Hình trịn lăn hay khơng lăn được? + Tại hình trịn lăn được?

- Trẻ thực kỹ sờ, lăn hình trịn - Tương tự với hình cịn lại

* Kể truyện sáng tạo: công nhân chở hàng bán Chú trở nhiều nên phải dùng tơ để trở Vì đường gồ ghề cơng nhân khơng cẩn thận nên làm cho bánh xe ô tô bị văng Chú tiếp tục Bây giúp gắn lại bánh xe để tiếp tục - Một bạn nên chọn bánh xe hình vng gắn cho xe - Xe có chạy khơng? Tại sao?

(Cho trẻ thực kỹ lăn)

- Cịn hình có góc cạnh nữa? (hình tam giác)

- 1bạn lên lấy bánh xe hình tam giác gắn lên xe ô tô lúc chạy chưa? Tại sao?

- Vậy phải thay bánh xe hình lăn được? Vì sao?

- Mời trẻ lên lấy bánh xe hình trịn để gắn - Tại bánh xe có dạng hình trịn lăn được? - Tại bánh xe có hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật khơng lăn được?

- Trẻ hát vận động - Bài hát: Cháu yêu cô công nhân

- Lắng nghe

- Con có

- Trẻ trả lời - Lăn

- Vì hình trịn khơng có cạnh, góc

- Trẻ sờ, lăn hình - Trẻ lắng nghe

- Kơng Vì hình vng có cạnh khơng lăn

- Hình tam giác

- Chưa chạy Vì hình tam giác có cạnh khơng lăn - Hình trịn Vì hình trịn khơng có cạnh, lăn

- Trẻ gắn

Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi “ Cô yêu cầu”

- Cô phát trẻ rổ đựng nhiều thẻ có hình

những đồ vật hình: vng, trịn, tam giác, chữ nhật Trẻ lấy hình theo u cầu : Hình lăn được, hình khơng lăn được, hình có góc, cạnh; hình khơng có góc, cạnh

* Trị chơi “ Kết bạn”

- Cô cho trẻ nhóm (mỗi nhóm dạng hình) - Cơ nói “kết bạn” kết bạn có hình giống

* Trị chơi “Lơ tơ”

- Cơ phát nhóm bảng thẻ đồ vật có dạng hình: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Một nhóm gắn đồ vật có dạng hình lăn được, khơng có cạnh; nhóm gắn đồ vật có dạng hình khơng lăn được, có góc, cạnh

- Trẻ thực đoạn nhạc - Cô trẻ nhận xét

- Cô động viên, tuyên dương trẻ 4 Củng cố

Hôm cô ôn dạng hình gì? 5 Kết thúc:

Nhận xét- Tuyên dương

- Trẻ thực

- Trẻ tách nhóm

- Lắng nghe

- Thực

- trẻ trả lời - ý

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY + Số trẻ nghỉ học ……… ( Ghi rõ họ, tên):

……… ……

……… ………

+ Lý do:

……… ………

………

+ Tình hình trẻ ngày:

……… ……… ………

………

……… ……… ………

………

……

……… ………

………

……… ………

………

Những nội dung, biện pháp cần quan tâm để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

……… ………

………