- Trong lớp mình có rất nhiều đồ dùng, đồ chơi nếu chúng được xếp gọn gàng ngăn lắp thì chúng sẽ đẹp nắm còn nếu mà để lộn xộn thì sẽ ra sao nhỉ.. và rất xấu vậy hôm nay cô cùng các con [r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh4: Thời gian thực TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
* Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp, trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen
- Kiểm tra tư trang trẻ
- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định
- Trò chuyện với trẻ đồ dùng quen thuộc bé
* Thể dục sáng : Tập với “ Quả bóng”
* Điểm danh
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp
- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ
- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp - Trẻ KT: Trẻ để đồ dùng cá nhân ngăn nắp giúp đỡ của GV
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá - Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập
- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo cô
- Thái độ: Trẻ có tính kỷ luật tập
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
- Cơ theo dõi chuyên cần trẻ
- Mở cửa thông thóang phịng học,
- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trũ chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết
- Sân tập phẳng, an
toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)CHƠI CỦA BÉ
4tuần Từ ngày 30/9/2019 đến ngày 25/10/2019 ĐỒ CHƠI, ĐỒ DÙNG ĂN UỐNG
hiện tuần 1: Từ ngày 21/10/2019 đến ngày 25/10/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động củatrẻ BT Hoạt động củatrẻ KT * Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề đồ chơi bé: Tên đồ chơi? Màu sắc đồ chơi? Cách sử dụng đồ chơi đó?
I Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện
II Khởi động: Cô tặng cho trẻ một bóng cho trẻ cầm bóng tay theo nhạc “ Qủa bóng” sau trẻ đứng thành vòng tròn
III Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
- ĐT 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên - ĐT 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên - ĐT 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên
- ĐT 4: tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ
IV Hồi tĩnh: Cho trẻ ôm bóng nhẹ nhàng nơi cất bóng làm “ Bóng trịn to” 1-2 lần
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luyện
* Điểm danh: Cô đọc tên trẻ
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, - Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình vịng trịn quanh
- Tập theo cô động tác
- Đi lại nhẹ nhàng
- Trẻ “dạ cô”
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, - Trẻ cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ GV
- Trẻ trò chuyện
- Đứng theo bạn
- Tập theo khả trẻ
- Đi lại nhẹ nhàng
(3)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi
tập
* Chơi phân vai: - Ru em ngủ, cho em ăn, cho em uống
* Chơi với sách truyện:
-Xem tranh truyện đồ chơi, đồ dùng gia đình, ăn uống Tô màu đồ dùng ăn uống
*Chơi HĐVĐV: Xếp nhà, ô tô, bàn ghế, tủ, giường bé
- Trẻ biết thực vai chơi với em búp bê thành thạo: Ru em bé ngủ, cho em bé ăn
- Trẻ làm quen với sáp màu, biết lựa chọn đồ chơi yêu thích rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đôi bàn tay
- Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh để tạo thành hình số đồ chơi bé
- Búp bê, đồ nấu ăn, giường ngủ, tủ, bàn, ghế…
- Sáp màu, giấy A4
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên của trẻ BTHoạt động của trẻ KTHoạt động 1 Ổn định:
- Hát hát “ Đi chơi với búp bê”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; - Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?
+ Chơi phân vai: - Ai đóng vai chị cho em ngủ?
+ Chơi HĐVĐV: - Con hãy chọn xếp ngôi nhà, ô tô, bàn ghế, tủ, giường bé
+ Chơi với sách truyện:
- Xem tranh truyện đồ chơi, đồ dùng gia đình, ăn uống Tơ màu đồ dùng ăn uống 2 Quá trình trẻ chơi
- Cho trẻ chọn góc hoạt động.
- Cơ đóng vai chơi chơi trẻ - Cơ đến góc hướng dẫn trẻ chơi
- Bao quát trẻ chơi Cho trẻ liên kết góc chơi
3 Kết thúc.
- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét - Hôm đã chơi gì? Chơi góc nào? Chơi với bạn nào?
- Nhận xét- tuyên dương trẻ. Cho trẻ hát “ Đi chơi với búp bê”
- Trẻ hát - Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ chơi góc - Tham quan nhận xét - Trả lời - Hát cô chuyển hoạt động
- Trẻ hát theo cô bạn
- Trẻ quan sát góc chơi
- Trẻ chọn góc chơi gợi ý GV - Trẻ chơi bạn
- Hát cô bạn
(5)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi
tập
1 Hoạt động có chủ đích
- Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường
- Quan sát thời tiết
- Trò chuyện giới thiệu với trẻ loại đồ dùng lớp
2 Trò chơi vận động. - Chơi số trò chơi “Dung dăng dung dẻ , “nu na nu nống”
3 Chơi tự do.
- Chơi với đồ chơi trời
- Vẽ sân
- Giúp trẻ nhận biết khu vực trường - Trẻ biết thời tiết mùa thu, biết thời tiết mát mẻ
- Trẻ biết loại đồ dùng lớp
- Biết cách chơi số trò chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết với bạn
- Trẻ chơi theo ý thích bạn
- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại trò chuyện
- Các trò chơi
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động củatrẻ BT Hoạt động củatrẻ KT I Ổn định tổ chức
- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết
II Quá trình trẻ quan sát:
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Chiếc khăn tay”
- Cô dẫn trẻ tới địa điểm quan sát
- Trò chuyện giới thiệu với trẻ loại đồ dùng đồ chơi ăn uống lớp * Quan sát thời tiết
- Hơm thấy trời nào?
- Vì râm có biết khơng? - Chúng có thấy dễ chịu không ? - Các sống mùa khơng?
* Trị chuyện giới thiệu với trẻ loại đồ dùng lớp
- Giáo dục trẻ
III Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Bóng trịn to”, “nu na nu nống”, “ Gieo hạt”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dư-ơng
IV Nhận xét- kết thúc:
- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ Cho trẻ vào lớp
- Lắng nghe
- Hát cô
- Trẻ dạo
quanh sân
trường, trị chuyện
- Trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Trẻ thực
- Lắng nghe
- Hát cô bạn
- Trẻ dạo quanh sân trường, trò chuyện
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi trị chơi theo hứng thú trẻ
- Trẻ thực
(7)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )
- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non
- Đọc thơ: “ Giờ ăn”,
- Cô chuẩn bị bàn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…
- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ
- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động củatrẻ BT Hoạt động củatrẻ KT * Trước ăn:
- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm
* Trong ăn.
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong
- Trẻ rửa tay
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước
- Trẻ rửa tay giúp đỡ cô bạn
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vận động nhẹ nhàng
- Trẻ vệ sinh
- Nằm ngủ
- Cất gối vệ sinh
- Trẻ vệ sinh - Nằm ngủ
- Cất gối vệ sinh
(9)
Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, tập
- Vệ sinh- ăn chiều
- Trò chuyện số đồ dùng bé: Cặp sách, giày dép, mũ, - Ôn hát, thơ chủ đề Thơ"Miệng xinh"
- Ăn
- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét - nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ thức dậy
- Biết tên gọi, đặc điểm đồ chơi - Trẻ ôn lại kiến thức sáng học
- Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống Trẻ ăn hết xuất, nhặt cơm rơi vãi để vào đĩa
- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp
- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin
- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan…
- Bàn ghế, thức ăn cho trẻ
- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động
- Góc chơi
- Đồ dùng âm nhạc
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ
- Trả trẻ, dặn trẻ học Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Trẻ học
- Biết tình hình trẻ đến lớp
- Đồ dùng cá nhân trẻ
(10)
Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Bò thẳng hướng đến đồ chơi. TCVĐ: Cái chuông nhỏ
Hoạt động bổ trợ : KPKH : Trò chuyện đồ dùng, đồ chơi bé. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
1 Kiến thức: * Trẻ BT:
- Thực kỹ bò theo hướng thẳng - Trẻ biết bò theo hướng thẳng theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập tập PTC cô Trẻ hứng thú tham gia trò chơi * Trẻ KT:
- Trẻ biết bò theo hướng thẳng theo hiệu lệnh cô 2 Kỹ năng:
* Trẻ BT:
- Rèn cho trẻ kỹ bò theo đường thẳng khơng cúi đầu, khơng bị chệch ngồi
* Trẻ KT:
- Rèn cho trẻ kỹ bò theo đường thẳng 3 Giáo dục:
* Trẻ BT:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin.Trẻ không chen lấn xô đẩy * Trẻ KT:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng:
- Sân tập Con đường thẳng có đồ chơi Sắc xơ 2 Địa điểm: Ngoài trời.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ BT
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1.Ổn định tổ chức - giới thiệu bài
- Cô trẻ chơi trò chơi bắt trước làm rùa kết hợp đọc đồng dao rùa - Hỏi: Các thấy bác rùa di chuyển cách nào?
- Hơm bắt chước bác rùa bị thật giỏi Nhưng trước tiên hãy vận động cho thể khỏe mạnh đã
-Trẻ chơi trò chơi
- Trả lời
-Trẻ chơi trò chơi
(11)- Đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm sau dồn thành vịng tròn
2.2.Hoạt động 2: Trọng động : * BTPTC: Gà gáy- gồm ĐT
- ĐT1: Gà gáy Trẻ giơ tay gần miệng, hít thật sâu nói ò ó o đồng thời thở -Tập 3-> lần
- ĐT2: Gà tìm bạn đứng tự nhiên tay chống hông nghiêng phải, nghiêng trái- lần
- ĐT3: Gà mổ thóc Trẻ ngồi xổm gõ hai tay xuống đất nói “ cốc, cốc, cốc” 3-> lần
* VĐCB: Bò theo hướng thẳng đến đồ chơi
- Cô giới thiệu tên tập
- Cô làm mẫu lần 1, lần hai phân tích động tác cho trẻ: Cơ bị tay cẳng chân, lưng thẳng, đầu khơng cúi nhìn phía trước, khơng bị chệch ngồi, tới chỗ đồ chơi cô đứng lên nhặt đồ chơi mang
- Cô gọi 1- trẻ lên thực thử- nhận xét khích lệ động viên trẻ
- Cô cho thứ tự trẻ lên chơi , trẻ chơi 2-3 lần sau lần cuối cho trẻ chơi hình thức thi đua tập thể (cô ý sửa sai cho trẻ ĐV trẻ kịp thời) - Chú ý quan tâm đến trẻ yếu sửa sai cho trẻ
- Củng cố: Cho trẻ cô lên tập lại
2.3.Hoạt động 3: TCVĐ: Cái chuông nhỏ.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ chơi trước lần nói rõ cách chơi: ( Trẻ làm rùa bò kiếm ăn nghe thấy có tiếng chng rung lên
- Trẻ tập động tác khởi động theo cô giáo
-Thực động tác PTC
- Chú ý quan sát
-Trẻ lên thực
- Lần lượt trẻ lên thực
- Trẻ tập động tác khởi động theo khả
-Thực động tác PTC theo hướng dẫn cô
- Chú ý quan sát
(12)thì tất trẻ ngủ)
- Cơ chơi với trẻ 2-3 lần cô động viên trẻ tích cực chơi
2.4.Hoạt động 4: Hồi tĩnh:Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- phút
-Chơi trò chơi
-Đi lại nhẹ nhàng
-Chơi trò chơi theo khả -Đi lại nhẹ nhàng 3.Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm học gì?
- Các chơi trị chơi gì?
- Bị theo đường thẳng
- Chiếc chuông nhỏ
- Trả lời
4.Nhận xét, tuyên dương : - Nhận xét học.
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Khen ngợi bạn
- Khen ngợi bạn * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2019
(13)Hoạt động bổ trợ: Hát “ Bé quét nhà” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :.
1 Kiến thức: * Trẻ BT:
- Trẻ biết tên truyện hiểu nội dung truyện - Trẻ biết nhân vật truyện
*Trẻ KT:
- Trẻ biết tên truyện hiểu nội dung truyện 2 Kỹ năng:
* Trẻ BT:
+ Phát triển khả ý lắng nghe trẻ + Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, trẻ nói to, rõ ràng * Trẻ KT:
+ Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục:
* Trẻ BT:
- Trẻ biết lời, giúp đỡ bố mẹ, biết giữ gìn vệ sinh thể * Trẻ KT:- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn II CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Băng đĩa ghi hát “Chiếc khăn tay, rửa mặt mèo,vui đến trường”, - Phịng sẽ, trẻ gọn gàng
2 Địa điểm tổ chức: -Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ BT
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức:
Cho trẻ hát “ Vui đến trường” - Trò chuyện nội dung hát
- Sáng ngủ dậy thường làm đầu tiên?
- À sáng ngủ dậy cô thường hay đánh
- Hát cô
- Đánh răng, tập thể dục…
- Hát cô
(14)răng, rửa mặt
- Có câu truyện hay đã nói bạn nhỏ ngủ dậy ngoan biết làm nhiều việc có muốn nghe kể
chuyện khơng? - Có - Có
2.Nội dung trọng tâm
2.1 Hoạt động 1: Kể chuyện : “ Bé Mai nhà”
Lần 1: Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên tác giả truyện (Nguyễn Thị Kim Dung.)
Lần 2: Cô kể kết hợp tranh minh họa *Tóm tắt nội dung truyện
“ Câu truyện nói bạn Mai nhà bạn ngủ dậy biết đánh rửa mặt, biết chào hỏi lễ phép bác An, chơi đồ chơi ngoan biết cất đồ chơi gọn gàng Khơng Mai cịn biết rửa tay trước ăn, mời người tự xúc cơm ăn Bạn biết cảm ơn bố bố tặng quà, gần mẹ mẹ ốm đấy.”
Cô kể lần 3: kết hợp tranh động tác cử điệu
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại: - Cơ vừa kể chuyện gì?
- Câu truyện nói ai?
- Bạn Mai đã làm ngủ dậy? - Bạn chơi đồ chơi nào?
- Đến bữa ăn bạn làm gì? - Bạn nói bố tặng quà?
- Khi mẹ ốm Mai đã biết làm giúp mẹ? - Các thấy bạn có ngoan khơng? - Các có giống bạn không?
* GD trẻ biết chơi ngoan sẽ, biết giúp đỡ bố mẹ
2.3 Hoạt động 3* Dạy trẻ kể truyện: - Dạy hình thức đối thoại với trẻ
- Trẻ ý lắng nghe
- Bé Mai nhà - Bạn Mai - Đánh răng, rửa mặt,
- Ngoan gọn gàng
- Rửa tay - Cảm ơn bố -ở gần,giúp mẹ - Có
- Có
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ trả lời theo hướng dẫn cô
(15)nội dung truyện
- Cô trẻ kể chuyện 2-3 lần
- Gọi 1-2 cá nhân trẻ kể chuyện ( trẻ khơng kể cho trẻ kể cô) - Chú ý sửa ngọng cho trẻ,khen ngợi, động viên trẻ
- Trẻ cô vận động “ Rửa mặt mèo”
- Cả lớp tập kể truyện
- 1-2 trẻ lên tập kể truyện
-Trẻ hát vận động
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ hát vận động
3.Củng cố- Giáo dục:
- Hỏi trẻ hơm học truyện gì? sáng tác?
- GD trẻ ln giữ gìn thể Biết ngoan ngoãn giúp đỡ người
-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời
4 Kết thúc:
- Cho trẻ làm em bé ngoan với
Bé quyét nhà
- Hát múa cô
- Hát múa cô * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2019
(16)Hoạt động bổ trợ :+ TC : Thi xem nhanh I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
1.Kiến thức: * Trẻ BT:
-Trẻ biết gọi tên đồ dùng ( Ca, cốc, bát thìa…) Biết vài đặc điểm, công dụng đồ dùng
* Trẻ KT:
-Trẻ biết gọi tên đồ dùng ( Ca, cốc, bát thìa…) 2 Kỹ năng:
* Trẻ BT:
+ Phát triển kỹ nhận biết, phân biệt gọi tên + Phát âm rõ ràng, rành mạch
+Rèn luyện khả ý, ghi nhớ * Trẻ KT:
+ Phát triển kỹ nhận biết, phân biệt gọi tên Giáo dục thái độ:
* Trẻ BT:
- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình * Trẻ KT:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn II CHUẨN BỊ :
1.Đồ dùng cô và trẻ:
- Ca, cốc, bát, thìa đồ chơi Búp bê
- Mơ hình gia đình có đầy đủ đồ dùng gia đình - Tranh ảnh đồ dùng gia đình cho trẻ thìa, ca, cốc, nồi bát - Băng đĩa hát đồ dùng trẻ
- Pḥịng sẽ, trẻ gọn gàng 2 Địa điểm tở chức: - Trong phịng học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(17)CỦA TRẺ BT CỦA TRẺ KT 1: Ổn định tổ chức- giới thiệu bài:
- Cơ cho trẻ xúm xít quanh cô - Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Con vừa hát gì?
- Ăn để làm gì?
- Để ăn, uống cần phải có gì?
- Đúng bát để ăn,cốc để uống, ngồi cịn có nhiều đồ dùng phục vụ có biết khơng? Cơ tìm hiểu
- Hát cô - Mời bạn ăn - Cho chóng lớn
- Có bát, thìa ca, cốc
-Hát cô -Trẻ trả lời theo khả
2 Nội dung
2.1.Hoạt động :Tìm hiểu đồ dùng quen thuộc bé.
- Cơ cho trẻ thăm mơ hình bếp ăn gia đình
- Vừa vừa hát, đến nhà bếp cô cho trẻ quan sát xem nhà bếp có gì?
- Cơ vào đồ dùng hỏi trẻ: - Đây gì?
- Dùng để làm gì?
- Nhà có có đồ dùng khơng? - Để tìm hiểu rõ loại đồ dùng hãy lớp để tìm hiểu
- Cô cho trẻ chỗ ngồi tìm hiểu qua đồ dùng, đồ chơi
* Bát
- Cô đọc câu đố cho trẻ đốn - Cơ đưa bát hỏi trẻ :
- Đây có phải bát khơng?( cho trẻ đọc lại từ)
- Bát để làm gì?
- Miệng bát có dạng hình gì?( trẻ đọc lại từ)
- Bát làm chất liệu nào?
- Bát làm chất liệu gốm sứ nên
- Trẻ quanh lớp đến mơ hình
- Trẻ quan sát đồ dùng trả lời theo hiểu biết
- Cái bát - Để đựng cơm thức ăn - Hình trịn - Trẻ đốn
- Trẻ quanh lớp đến mơ hình
- Trẻ quan sát trả lời theo khả
- bát - đựng cơm ăn
(18)rất dễ vỡ ăn cơm phải cẩn thận khơng để rơi Các cịn nhỏ nên lớp cô thường đựng cơm cho ăn bát inoc để tránh vỡ Con giỏi hãy lên chọn cho cô bát hàng ngày đựng cơm lớp nào!
- Hằng ngày dùng đến bát? - Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ Cái bát xinh xinh”
- Cô chốt giới thiệu kĩ cho trẻ biết bát để đựng cơm, thức ăn, bát có miệng hình trịn , làm chất liệu sứ, inoc, nhựa
* Thìa.
- Cơ đưa tình cho trẻ lên ăn cơm bát khơng có thìa - Thìa để làm con?
- Bạn Phương hãy lên lấy thìa cho bạn giúp nào!
- Đây có phải thìa khơng con? ( cho trẻ nói từ thìa)
- Các thường cầm thìa tay nào?
- Nào hãy cầm thìa tay phải lên cho xem
- Hãy quan sát xem thìa làm chất liệu gì?
- Cơ chốt: Thìa làm inoc có phần để cầm xúc cơm vào miệng, xúc cơm phải xúc gọn gàng không để cơm rơi vãi Và nhớ hãy rửa tay thật trước ăn cơm nhé, không bát thìa bẩn ảnh hưởng đến sức khỏe
* Ca cốc.
+ Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Cô đưa cốc hỏi trẻ
- Đây gì?( trẻ đọc từ cốc) - Cốc để làm gì?
- Trẻ lên chọn bát inoc
- Khi ăn cơm, ăn cháo
- Trẻ đòi thìa - Để xúc cơm
- Tay phải - Trẻ cầm thìa tay phải
- Inoc
- Trẻ nhắm mắt - Cái cốc - Để đựng nước
- Trẻ lên chọn
- Ăn cơm, ăn cháo
- Trẻ trả lời theo hướng dẫn cô
- Trẻ nhắm mắt - cốc
(19)- Lớp có cốc khơng ?
- Con lên lấy cốc cho cô nào? - Cốc làm chất liệu gì? - Cốc có phận nào?
- Các thường cầm cốc vào phần cốc?
- Đúng để tránh nước nóng, tay bẩn phải cầm quai cốc uống nước nhé!
- Cơ chốt: Ngồi cốc làm iox cịn có cốc làm gốm sứ, nhựa, có dạng hình trụ có quai cầm, dùng người uống nước
- Nhà có đồ dùng khơng?
- Cơ biết nhà bạn có đồ dùng cịn có nhiều đồ dùng khác như: Nồi, chảo, ấm… Tất đồ dùng để phục vụ ăn uống gia đình
2.2 Hoạt động : luyện tập: *TC 1: Cái biến
- Cô đưa đồ dùng trước mặt trẻ cho trẻ chơi trời tối trời sáng , lần chơi cô cất thứ cho trẻ đốn Chơi 4– lần
uống - Có
-1trẻ lên nhặt cốc cầm lên - Bằng Inốc - Quai cốc, miệng cốc… - Quai cốc
- Có
- Chơi trị chơi
- Có
- Quan sát bạn
- Có
- Chơi trị chơi 3 Củng cố:
- Hỏi trẻ: Hôm tìm hiểu đồ dùng gì?
- Về nhà hãy tìm hiểu, để ý ln giữ gìn chúng
- Ca cốc, bát, thìa…
- Ca cốc, bát, thìa…
4 Kết thúc:
- Cho trẻ chơi theo nhóm cho em bé búp bê ăn uống
- Nhận xét , tuyên dương trẻ
(20)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(21)TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy kỹ sống:Bỏ rác nơi quy định Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cô mẹ”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:
* Trẻ BT:
- Trẻ biết bỏ rác nơi quy định, vệ sinh gọn gàng nơi trẻ
- Thơng qua tình tình trẻ biết việc bảo vệ môi trường cần cho sống
- Trẻ nhận biết hành vi bảo vệ môi trường hành vi phá hủy môi trường * Trẻ KT:
- Trẻ biết bỏ rác nơi quy định 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ bỏ rác nơi quy định lúc nơi - Rèn thói quen giữ gìn vệ sinh mơi trường
* Trẻ BT:
- Rèn kỹ bỏ rác nơi quy định 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường cách bỏ rác nơi quy định
- Tích cực đồn kết tham gia trị chơi II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ: - Phịng học sẽ, thống
- Máy chiếu, video “ Bỏ rác nơi quy định”
- Bài hát; Siêu nhân xanh,bài hát Không xả rác, nhạc cho trẻ vận động - Trò chơi; Chướng ngại vật, tranh lô tô môi trường, bảng, bút 2 Địa điểm: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ BT
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ôn định tổ chức – giới thiệu bài:
- Xin chào xin chào - Chào chào
- Hơm bạn đóng vai vậy? - Siêu nhân xanh làm gì?
- Xin chào xin chào
- Chúng chào cô
- Là siêu nhân xanh
- Đi thu gom
(22)- Xin giới thiệu với con, bạn gọi siêu nhân xanh bạn chuyên gom rác bừa bãi bỏ vào nơi quy định, làm việc có ích đề bảo vệ môi trường - Các bạn siêu nhân xanh thường xuyên làm việc thu gom rác, trồng xanh nên thể bạn khỏe mạnh thích vận động đấy, trước làm nhiệm vụ siêu nhân xanh bạn muốn khởi động
- Vận động theo nhạc cô
rác
- Trẻ vận động cô
- Trẻ vận động cô
2 Nội dung trọng tâm
2.1 Hoạt động 1: Dạy kỹ năng"Bỏ rác nơi quy định"
- Các bạn siêu nhân thấy thoải mái chưa nào?
- Hôm đến với lớp có gửi tặng siêu nhân video xin mời siêu nhân thưởng thức xem video nói điều
- Cho trẻ xem video
- Trong video vừa xem có ai? - Bạn An người nào? - Thú vui bạn gì?
- Một hơm ăn chuối xong bạn An đã vứt vỏ đâu?
- Chuyện đã xảy ra?
- Mẹ bạn đã nói gì?
- Một hôm An chơi đã gặp điều gì?
- Trẻ xem - Trẻ kể - Trẻ trả lời -Ăn quà xem tivi
- Vứt nhà
- Em An nhẵm phải bị ngã
- Nhắc nhở nhiều lần việc vứt rác nơi quy định
- Bi túi rác rơi xuống trước mặt
- Trẻ xem
(23)- Lúc thái độ An nào? - An đã nói chuyện với ai? - Mẹ đã nói với An nào?
- Sau nghe mẹ nói An cảm thấy nào?
- An muốn làm người nào? - Ngay sau An đã đâu?
- Thời tiết nắng nóng bạn có cảm thấy mệt khơng? Vì sao?
- Qua video thấy vứt rác nơi quy định hành vi nào?
- Vứt rác bừa bãi có hại cho chúng ta? - Chúng ta bỏ rác nơi quy định đâu?
- Đến trường ăn quà xong ta bỏ rác vào đâu?
- Sau học xong có rác làm gì?
- Các nhớ nên bỏ rác nơi quy định mọi nơi gia đình tránh bệnh ngồi ra, số bệnh truyền nhiễm đấy, hãy chung tay mơi trường xanh đẹp
- Bỏ rác nơi quy định hành động gì?
- Cơ trẻ làm động tác mô
- Cho trẻ vận động theo nhạc hát: Không xả rác
2.2 Hoạt động 2: Trò chơi
- Trò chơi; Nhanh tay nhanh mắt - Chia trẻ làm đội
- Cô phổ biến cách chơi: Lần lượt bạn theo đường dích dắc lên gạch
- Cảm thấy bực
- Về kể với mẹ - Trẻ trả lời - An nhận hiểu việc - Muốn làm người lịch - Đi bỏ túi rác vào thùng - Khơng Vì bạn làm việc có nghĩa
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Bỏ vào thùng rác
- Dọn gọn gàng bỏ vào thùng
(24)chéo nhũng hình ảnh bỏ rác bừa bãi gây hại cho môi trường, thời tính nhạc kết thúc nhạc đội gạch nhiều tranh giành chiến thắng
- Cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi
3 Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm học gì?
- Về nhà hãy nhớ có rác phải bỏ rác vào thùng nhé!
- Bỏ rác noi quy định
- Bỏ rác nơi quy định 4 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(25)TÊN HOẠT ĐỘNG : Xếp bàn ghế.
+Hoạt động bổ trợ: Gắp đồ chơi bỏ giỏ” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức: * Trẻ BT:
+ Trẻ biết tên gọi, màu sắc bàn ghế trẻ ngồi, công dụng chúng + Biết xếp bàn ghế cách, vị trí để ngồi học
* Trẻ KT:
+ Trẻ biết tên gọi bàn ghế trẻ ngồi, công dụng chúng 2 Kỹ năng:
* Trẻ BT:
+ Rèn kỹ ghi nhớ, khéo léo ngăn lắp trẻ * Trẻ KT:
+ Rèn kỹ ghi nhớ, khéo léo 3 Thái độ:
* Trẻ BT:
+ Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà. * Trẻ KT:
+ Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô: -Tranh ảnh bàn ghế
- Bàn ghế lớp xếp gọn gàng ngăn lắp - Một số đồ chơi lớp rổ đựng - Đĩa VCD với hát theo chủ đề. Địa điểm: - Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ BT
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1.Ôn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Giờ vào lớp”
- Trẻ trò chuyện với trẻ nội dung hát
- Bài hát nói bạn vào lơp ngồi nào?
- Trong lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi chúng xếp gọn gàng ngăn lắp chúng đẹp nắm mà để lộn xộn Chắc bừa bộn
-Trẻ hát cô
- Ngay ngắn nghiêm trang
(26)và xấu hôm cô hãy xếp đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng
2 Nội dung trọng tâm:
2.1 Hoạt động1: Tìm hiểu về bàn ghế - Cô đọc câu đố bàn ghế cho trẻ đốn
- Cơ đưa tranh ảnh bàn ghế hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Dùng để làm gì?
+ Con thử tìm xem lớp đâu bàn, đâu ghế?
+ Ghế ngồi có màu nhỉ? + Bàn ghế có chân ngồi vững không bị ngã Vậy phải ngồi cách? Muốn ngồi phải xếp vị trí bàn ghế biết xếp nào? 2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực xếp bàn ghế.
- Các hãy quan sát xem cô xếp bàn ghế
- Cô xếp cho trẻ quan sát hướng dẫn trẻ cách xếp “Cô xếp bàn ngắn đằng trước sau xếp ghế gần bàn cách khoảng để để chân sau ngồi vào ghế để tay lên bàn”
- Cô mời trẻ lên xếp ghế vào bàn cách
- Cô hướng dẫn trẻ, trẻ không làm cô giúp trẻ xếp
- Khi trẻ xếp xong cô cho trẻ ngồi vào ghế bàn vừa xếp nói bay hãy ngồi ngoan vào bàn ghế để học
- Cô hỏi trẻ: Ghế xếp chưa? + Ghế ngồi màu gì?
+ Bàn màu gì?
- Cho trẻ ngồi vào chơi đồ
- Chú ý nghe đoán
- Bàn, ghế - Để ngồi -Trẻ tìm bàn ghế vào -Màu đỏ
- Trẻ ý quan sát cô thực -Trẻ lên xếp bàn ghế
-Ngồi vào bàn ghế
- Trẻ trả lời
- Chơi đồ chơi
- Chú ý nghe - Bàn, ghế - Ngồi
-Trẻ tìm bàn ghế vào - Đỏ
-Trẻ ý quan sát cô thực
-Trẻ lên xếp bàn ghế
- Ngồi vào bàn ghế
(27)chơi: gắp đồ chơi bỏ giỏ
(Cô để tổ rổ bàn nhiều đồ chơi khác cho trẻ chơi gắp đồ chơi bàn để vào rổ.)
trên bàn ghế bàn ghế
3.Củng cố :
- Hỏi trẻ hôm làm gì? - Xếp bàn ghế nào?
- Về nhà hãy xếp bàn ghế để ngồi ăn cơm, uống nước giúp bố mẹ
- Xếp bàn ghế
- Ngay ngắn
- Xếp bàn ghế
- Ngay ngắn 4 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ yêu cầu trẻ cô xếp bàn ghế vào chỗ ngồi ăn cơm
Trẻ xếp vào góc
Trẻ xếp vào góc
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(28)