Hằng ngày các con không được lấy các vật nhọn chọc vào mắt bạn vì đôi mắt là dùng để nhìn mà khi các con uống sữa xong thì các con phải biết bỏ vào giỏ rác các con nhớ chưa nào.. * Hình[r]
(1)Tuần thứ 6: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: số tuần 1 A: TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh thói quen nhà - Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ
- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích.Trị chuyện với trẻ đồ dùng gia đình trẻ Thể dục sáng :
- Tập bài: Thởi bóng - Hơ hấp: Tập hít vào, thở
- Tay: Giơ cao, đưa phía trước, đưa sang ngang
- Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước,
- Chân: Ngồi xuống, đứng lên,
+ Điểm danh.
- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ - - - Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề
- Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập - Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo cô
- Thái độ:Trẻ có tính kỷ luật tập
-Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Cô theo dõi chuyên cần
- Mở cửa thơng thóang phịng học,
- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết
- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Sổ theo dõi
ĐỒ CHƠI CỦA BÉ
(2)Từ ngày 14/10 đến ngày 18/10/2019 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề
I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện
II Khởi động: Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô. III Trọng động:
*Bài tập phát triển chung:
- Hô hấp: tay chống hơng tập hít vào thở
- Đơng tác tay: Hai tay giơ cao, đưa phía trước, đưa sang ngang
- Động tác lưng, bụng: tay giơ cao cúi gập người phía trước
- Động tác chân: ngồi xuống, đứng lên liên tục 2-3 lần IV Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa - GD trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể Điểm danh.
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý
Cất đồ dùng vào tủ
Chơi tự
Trị chuyện cô
Tập theo cô
Dạ cô cô gọi tên
A: TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi thao tác vai:: tắm cho búp bê, ru em ngủ
- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, cho em
(3)T
H
E
O
Ý
T
H
ÍC
H
Chơi HĐVĐV: di màu đồ chơi, xếp hình theo ý thích
Hát hát học trong chủ đề: bóng, khăn tay
uống nước, ru em ngủ - Biết công dụng đồ dùng biết lựa chọn đồ chơi yêu thích rèn khéo léo đơi bàn tay - Trẻ biết xếp trồng, xếp cạnh để tạo thành hình số đồ chơi bé
- Làm quen với bút sáp -Không tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết
- Ơn lại hát học, trẻ tự tin mạnh dạn biểu diễn
- Cất dọn đồ chơi gọn gàng
bê…
- Bút màu, giấy màu, số tranh ảnh loại đồ dùng quen thuộc - Một số lô tô tranh ảnh đồ dùngđồ chơi bé,bộ lắp ghép, xây dựng
Xắc xô, phách tre, trống lắc
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định: Hát hát: - “ Mời bạn ăn”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát: ăn uống cần đồ dùng gì?
-Cơ dẫn dắt trẻ giới thiệu vai chơi; Cho trẻ quan sát đồ chơi Cơ hỏi trẻ lớp có đồ chơi nào, thích chơi đồ chơi gì? Con chơi
(4)khu vực
2.Qúa trình chơi:
- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề;
Chơi thao tác vai: - Ai đóng vai làm mẹ cho em bé ăn, bạn ru em ngủ, dỗ em khóc?
Chơi HĐVĐV: - Con chọn xếp nhà cho gia đình ở, xếp đồ dùng nữa, đồ dùng nào( giường, tủ, bàn ghế…)
Di màu đồ chơi thích
Hát hát theo chủ đề:
- Cô mời nhóm bạn gái, nhóm bạn trai lên biểu diễn, dùng xắc xô, phách tre tự tin biểu diễn
=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đoàn kết? Trước chơi phải làm gì? Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ chơi
- Xử lý tình xảy 3 Kết thúc nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét
Đi thăm quan tìm hiểu đồ chơi
- Tự chọn khu vực chơi
Trẻ chơi
- Xếp hình
- Con xếp nhà, bàn, ghế, tủ - Nêu cách xếp
- Để nằm ngủ, để ngồi… -Tham quan trẻ chơi nói nên nhận xét
A:TỔ CHỨC CÁC
(5)O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I N G O À I T R Ờ I
1 Hoạt động có chủ đích - Dạo quanh sân trường quan sát thiên nhiên, quan sát đồ chơi ngồi trời
- Cho trẻ đọc theo thơ “ Đi dép”
- Ôn hát: Em tập lái tơ
2 Trị chơi vận động.
- Cho trẻ chơi trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây; Dung dăng dung dẻ; Chi chi chành chành
3 Chơi tự do
- Cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, - Giúp trẻ có biết tên sơ đồ chơi xung quanh trường
- Ôn lại hát, thơ học
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
- Trẻ chơi theo ý thích
*GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại
-Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an toàn
- Đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(6)I Ổn định tổ chức
- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết
II.Q trình trẻ quan sát:
- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “Em tập lái ô tô” - Cô trẻ tham quan khu vực sân trường Trò chuyện số đồ chơi xung quanh vườn trường:
+ Con kể tên số đồ chơi mà biết? + Cô giới thiệu cho trẻ có đồ chơi: đu quay, cầu trượt, bập bênh
+ Cho trẻ nắm tay nhau,đi thành vòng tròn đọc thơ, hát số hát học
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, khơng xơ đẩy III.Tổ chức trị chơi cho trẻ
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : Rồng rắn lên mây; Dung dăng dung dẻ; Chi chi chành chành - Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi - Cô chơi với trẻ
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời Chơi với cát nước, vật chìm, vật nởi…
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương IV Nhận xét- kết thúc:
- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ Cho trẻ vào lớp
- Lắng nghe
- Hát cô
- Trẻ quan sát, trả lời Đu quay, bập bênh
- ý lắng nghe
Thực chơi Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
A:TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…
(7)Đ Ộ N G Ă N
trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )
- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non
- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ
- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cở tích,…
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cở tích bào hát ru, dân ca…
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước ăn:
- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm
* Trong ăn.
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định; - Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong
- Trẻ rửa tay
- Lấy ghế chỗ ngồi
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước
* Trước ngủ:
(8)lấy gối
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ - Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng
-Nằm ngủ
-Cất gối vệ sinh
A TỔ CHỨC CÁC
H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Â P
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Vệ sinh- ăn chiều
- Chơi trò chơi tập thể: Hãy lắng nghe
- Ôn hát “Quả bóng” thơ chủ đề “Đơi dép, Ấm chảo”
- Chơi trò chơi dân gian - Chơi góc hoạt động - Ăn
- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ
- Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ thức dậy
- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi
- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học
- Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống Trẻ ăn hết xuất, nhặt cơm rơi vãi để vào đĩa
- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp -Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin
Bàn ghế, thức ăn cho trẻ
- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động
Góc chơi
Bàn ghế, thức ăn cho trẻ
- Đồ dùng âm nhạc T R Ả T R Ẻ
- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan
(9)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể:
Cô phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:
- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “Đôi dép, Ấm chảo”
- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
*Hoạt động theo nhóm góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ
*Ăn chính: kê bàn ghế cho trẻ.
Cô chia thức ăn cho trẻ, nhắc nhở trẻ ăn hết xuất, ăn gọn gàng thức ẳn rơi vãi nhặt để vào đĩa
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ đọc thơ
- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
Trả trẻ: cô gọi tên trẻ phụ huynh đến đón - Trao đởi với phụ huynh tình hình trẻ
- Nhắc trẻ chào giáo trước
- Trẻ chỳ ý nghe tiêu chuẩn thi đua
- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ
(10)B – HOẠT ĐỘNG CHƠI TÂP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: BÂT QUA VẠCH KẺ. TCVĐ: Thỏ chuồng
Hoạt động bổ trợ : Trị chơi: Giải câu đố. I.MỤC ĐÍCH U CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết bật qua vạch kẻ, phát triển thể chất cho trẻ
- Trẻ tập tập PTC cô Trẻ biết cách chơi trò chơi vận động .2 Kỹ năng:
- Rèn luyện khéo léo, trẻ mạnh dạn tự tin 3.Giáo dục:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin
- Không chen lấn xô đẩy II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Sân tập phẳng, quần áo trẻ gọn gàng - Vạch kẻ
- Nhạc hát: “Trời nắng trời mưa” Địa điểm tổ chức
-Ngoài trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Cô trẻ chơi trò chơi nhún nhảy theo “Chicken dance”
- Hỏi: Các thấy thể thoải mái chưa? Vậy thưởng cho trò chơi, l- Đố biết:
(11)“Con gì ngắn tai dài
Mắt hồng lơng mượt có tài chạy nhanh” -Đố bạn biết gì?
- Hơm cô tổ chức cho thỏ hội thi : bật qua vạch kẻ
-Để thi tốt cô mời thỏ khởi động àm theo
-Chơi trị chơi
2.Nội dung trọng tâm : * Hoạt động : Khởi động:
- Các hơm có đủ sức khỏe để siêu thị mua đồ dùng gia đình khơng? Nào Cơ cho trẻ kiểu thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm sau dồn thành vịng trịn
*Hoạt động 2: Trọng động :
- BTPTC: Để có sức khỏe mang đồ dùng các luyện tập cho thể dẻo dai
- ĐT1: hít thật sâu thở - Tập 3-> lần
- ĐT2: đứng tự nhiên tay chống hông nghiêng phải, nghiêng trái- lần
- ĐT3: Trẻ ngồi xổm gõ hai tay xuống đất 3-> lần * VĐCB: Bật qua vạch kẻ
- Cô giới thiệu tập cho trẻ: Bật qua vạch kẻ - Cô làm mẫu:
+ Lần làm mẫu trọn vẹn
+ Lần kết hợp phân tích động tác: Cô đứng trước vạch chuẩn, cô đứng tự nhiên khơng chạm vào vạch kẻ, có hiệu lệnh “bật” nhún bật thật mạnh phía trước, khơng chạm vào vạch kẻ thẳng, sau đứng cuối hàng
+ Mời trẻ lên tập: 1- trẻ
+ Cô cho trẻ lên thực hiện: 1- lần Cô quan sát sửa sai cho trẻ
+Thi đua: cho đội thi đua xem đội bật không chạm vạch, cô khen động viên trẻ
+ Củng cố: cho 1- trẻ lên tập, cho bạn quan sát, cô động viên khen ngợi trẻ kịp thời * TCVĐ: Thỏ chuồng
- Cơgiới thiệu tên trị chơi : Thỏ chuồng
+ Cách chơi: thỏ kiếm ăn, bật nhảy qua suối vạch kẻ Khi có hiệu lệnh ‘thỏ chuồng phải bật nhanh chuồng - Luật chơi: thỏ không bật nhanh chuồng bị mưa ướt phải nhảy lò cò
- Cô chơi trước lần
- Trẻ tập động tác khởi động theo cô giáo
-Thực động tác PTC
- Chú ý quan sát
- Trẻ lên thực
(12)- Cô chơi với trẻ 2-3 lần cô ĐV trẻ tích cực chơi
- Hồi tĩnh:- Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- phút.
- Chơi trò chơi - Đi lại nhẹ nhàng 3.Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm học gì?
- Các chơi trị chơi gì?
- Bật qua vạch kẻ - Thỏ chuồng 4.Nhận xét, tuyên dương :
- Nhận xét học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Khen ngợi bạn
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2019
(13)I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết số đồ dùng, đồ chơi nhuy hiểm cách phòng tránh đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm cho thân
Kỹ năng:
- Rèn trẻ tính mạnh dạn, phát triển tư học
- Rèn cho trẻ số kỷ khéo léo chơi cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi 3 Giáo dục:
Trẻ biết chơi đồ chơi cách Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Tranh đồ dùng gây nguy hiểm - Địa điểm tổ chức: Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
Cho trẻ hát múa “ Đôi mắt xinh” hỏi trẻ hát nói đến gì?
- Tai dùng để làm gì? Mũi dùng để làm gì? Cịn mắt dùng để làm gì?
- Các nói tai dùng để nghe, mũi dùng để thở mắt dùng để nhìn
- Hằng ngày phải làm thể khỏe mạnh?
- Các ạ!Xung quanh trường, lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi Tuy nhiên có đồ dùng đồ chơi an toàn số đồ dùng đồ chơi nguy hiểm Nếu chơi không cẩn thận làm cho cở thể bị thương
- Trẻ hát
Để nghe, để ngửi, để nhìn
Rửa mặt
2 Nội dung trọng tâm:
(14)* Hình ảnh 1: bạn dùng kéo cắt tóc bạn - Các nhìn xem bạn làm gì? - Bạn làm có khơng?
- Theo lớp kéo dùng để làm gì?
- Các ạ, kéo dùng để cắt hình vẽ, cắt giấy theo yêu cầu cô không dùng kéo cắt tóc bạn cắt xong phải cất cẩn thận không cầm kéo đuổi nhớ chưa nào?
+ Hình ảnh 2: Hình ảnh bạn dùng vịi sữa chọc vào mắt bạn - bạn vứt hộp sữa vào giỏ rác.
- Bạn Hai Đăng làm bạn Ngọc Diệp? - Bạn làm có khơng?
- Vì lại nói sai ? Cơ cho trẻ sờ nhận xét ống vòi uống sữa
- Vậy ngày có lấy vịi sữa vật nhọn chọc vào mắt bạn không?
- Khi uống sữa xong phải làm gì?
- Các nhận xét xem hình ảnh bạn Quỳnh Anh làm gì? Bạn làm có không? - Đúng ạ! Hằng ngày không lấy vật nhọn chọc vào mắt bạn đơi mắt dùng để nhìn mà uống sữa xong phải biết bỏ vào giỏ rác nhớ chưa nào? * Hình ảnh 4: Mở rộng Bàn là, dao, phích nước nóng, bếp ga
Ngồi đồ dùng cịn có đồ dùng gây nguy hiểm nữa?
Cơ thể dễ bị tổn thương Các bị muỗi cắm chưa? Khi bị muỗi cắm phải làm gì? Cho trẻ chơi trò chơi “ Con muỗi”
Bạn dùng kéo cắt tóc Khơng
Để cắt giấy
Vâng
Không làm
( bỏ vào giỏ rác)
Chú ý lắng nghe
(15)*Mở rộng kiến thức: Các ạ, khơng có đồ dùng đồ chơi lớp gây nguy hiểm đâu mà sân trường phải cẩn thận chơi với đồ chơi ngồi trời Bây mời tất hướng lên hình
+ Hình ảnh 5: bạn chơi cầu trượt mà đu người lên- Trượt đầu xuống trước.
- Các nhìn xem hình ảnh bạn làm gì? ( bạn đu người lên) ( Trượt đầu xuống trước) Các bạn chơi có khơng? Vì sao?
- Vậy chơi với cầu trượt có đu người , trượt giống bạn không?
- Đúng đu người giống bạn
khơng may trật tay bị gãy tay, gãy chân trượt đầu xuống trước sẻ đập đầu xuống đất sẻ nguy hiểm nhớ chưa nào?
*Trò chơi:
+ Trò chơi 1: Thi nhanh
-Cách chơi: Trên rỗ có nhiều hành động sai cô chia thành hai tở, tở có năm bạn chơi chọn hành động theo yêu cầu cô
- Luật chơi: Khi đoạn nhạc hết trị chơi kết thúc tở chọn nhiều hình ảnh tở chiến thắng
- Cho trẻ chơi lần cô nhận xét sau lần chơi, khen ngợi trẻ
Không đúng, nguy hiểm
Hứng thú tham gia chơi
3.Củng cố- giáo dục:
- Hôm học kỹ gì? - GD trẻ sử dụng đồ dùng cách
-Tránh xa vật dụng nguy hiểm 4.Kết thúc:
(16)Cô cho lớp đứng dậy đọc thơ “ Đôi mắt em”
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết đồ dùng ăn, uống gia đình bé. Hoạt động bổ trợ :+ TC : Thi xem nhanh
+ Hát: Mời bạn ăn I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1.Kiến thức:
-Trẻ biết gọi tên đồ dùng để ăn (bát, thìa), đồ dùng để uống (ca, cốc) - Biết vài đặc điểm, cơng dụng đồ dùng
2 Kỹ năng:
(17)3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ :
1.Đồ dùng cô trẻ:
- Ca, cốc, bát, thìa đồ chơi Búp bê
- Mơ hình gia đình có đầy đủ đồ dùng gia đình - Tranh ảnh đồ dùng gia đình cho trẻ thìa, ca, cốc, nồi bát - Băng đĩa hát đồ dùng trẻ
- Pḥịng sẽ, trẻ gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài. - Cơ cho trẻ xúm xít quanh - Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Con vừa hát gì?
- Ăn để làm gì?
- Để ăn, uống cần phải có gì? - Đúng bát để ăn,cốc để uống, ngồi cịn có nhiều đồ dùng phục vụ có biết khơng? Cơ tìm hiểu
-Hát cô - Mời bạn ăn - Cho chóng lớn - Có, bát, thìa ca, cốc
2 Nội dung
2.1.Hoạt động :Tìm hiểu đồ dùng quen thuộc của bé.
- Cô cho trẻ thăm mơ hình bếp ăn gia đình - Vừa vừa hát, đến nhà bếp cho trẻ quan sát xem nhà bếp có gì?
- Cơ vào đồ dùng hỏi trẻ: - Đây gì?
- Dùng để làm gì?
- Nhà có có đồ dùng khơng?
- Để tìm hiểu rõ loại đồ dùng lớp để tìm hiểu
- Trẻ quanh lớp đến mơ hình
(18)- Cơ cho trẻ chỗ ngồi tìm hiểu qua đồ dùng, đồ chơi
* Bát
- Cơ đọc câu đố cho trẻ đốn - Cô đưa bát hỏi trẻ :
- Đây có phải bát khơng?( cho trẻ đọc lại từ) - Bát để làm gì?
- Miệng bát có dạng hình gì?( trẻ đọc lại từ) - Bát làm chất liệu nào?
- Bát làm chất liệu gốm sứ nên dễ vỡ ăn cơm phải cẩn thận khơng để rơi Các cịn nhỏ nên lớp cô thường đựng cơm cho ăn bát inoc để tránh vỡ Con giỏi lên chọn cho cô bát hàng ngày đựng cơm lớp nào! - Hằng ngày dùng đến bát?
- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ Cái bát xinh xinh” - Cô chốt giới thiệu kĩ cho trẻ biết bát để đựng cơm, thức ăn, bát có miệng hình trịn , làm chất liệu sứ, inoc, nhựa
* Thìa.
- Cơ đưa tình cho trẻ lên ăn cơm bát khơng có thìa
- Thìa để làm con?
- Bạn Đơng lên lấy thìa cho bạn giúp nào! - Đây có phải thìa khơng con?
( cho trẻ nói từ thìa)
- Các thường cầm thìa tay nào?
- Nào cầm thìa tay phải lên cho xem - Hãy quan sát xem thìa làm chất liệu gì?
- Cơ chốt: Thìa làm inoc có phần để cầm
- Cái bát
- Để đựng cơm thức ăn
- Hình trịn - Trẻ đốn
- Trẻ lên chọn bát inoc - Khi ăn cơm, ăn cháo
- Trẻ địi thìa - Để xúc cơm
- Tay phải
- Trẻ cầm thìa tay phải
(19)xúc cơm vào miệng, xúc cơm phải xúc gọn gàng khơng để cơm rơi vãi ngồi Và nhớ rửa tay thật trước ăn cơm nhé, khơng bát thìa bẩn ảnh hưởng đến sức khỏe * Ca cốc.
+ Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Cô đưa cốc hỏi trẻ
- Đây gì?( trẻ đọc từ cốc) - Cốc để làm gì?
- Lớp có cốc khơng ?
- Con lên lấy cốc cho cô nào? - Cốc làm chất liệu gì? - Cốc có phận nào?
- Các thường cầm cốc vào phần cốc? - Đúng để tránh nước nóng, tay bẩn
chúng ta phải cầm quai cốc uống nước nhé!
- Cơ chốt: Ngồi cốc làm iox cịn có cốc làm gốm sứ, nhựa, có dạng hình trụ có quai cầm, dùng người uống nước
- Nhà có đồ dùng không?
- Cô biết nhà bạn có đồ dùng cịn có nhiều đồ dùng khác như: Nồi, chảo, ấm… Tất đồ dùng để phục vụ ăn uống gia đình
2.2 Hoạt động : luyện tập: *TC 1: Cái biến
- Cô đưa đồ dùng trước mặt trẻ cho trẻ chơi trời tối trời sáng , lần chơi cất thứ cho trẻ đốn
Chơi 4– lần
*TC2 “ Tìm đồ dùng”
- Trẻ nhắm mắt - Cái cốc
- Để đựng nước uống - Có
-1trẻ lên nhặt cốc cầm lên - Bằng Inốc
- Quai cốc, miệng cốc… - Quai cốc
(20)- Cô phát cho trẻ rổ tranh ảnh đồ dùng gia đình
- Cơ nói đến tên đồ dùng trẻ nhặt đồ dùng cầm lên đọc to tên
- Chơi trò chơi
3 Củng cố:
- Hỏi trẻ: Hôm tìm hiểu đồ dùng gì?
- Có đồ dùng gì?
- Về nhà tìm hiểu, để ý ln giữ gìn chúng
- Ca cốc, bát, thìa…
4 Kết thúc:
- Cho trẻ chơi theo nhóm cho em bé búp bê ăn uống - Nhận xét , tuyên dương trẻ
- Chơi cho em bé ăn uống * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(21)Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG :Văn học: Kể chuyện : Cái chng nhỏ. Trị chơi : Chi chi chành chành
+Hoạt động bổ trợ: Gắp đồ chơi bỏ giỏ” I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, hiểu phần nội dung truyện, nhớ tên nhân vật - Trẻ kể lại câu chuyện theo hướng dẫn cô giáo
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ:
- Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô:
-Tranh minh hoạ truyện “Cái chuông nhỏ” câu hỏi đàm thoại - Cái chuông đồ chơi
- Đĩa VCD với hát theo chủ đề. Địa điểm:
- Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cơ Hoạt động trẻ
1.Ơn định tổ chức:
(22)- Trẻ trò chuyện cô chuông + Đố biết gì?
+ Dùng để làm gì?
- Có tác giả để ý đến chng nên viết hay có muốn biết chng không?
Hãy ý nghe cô kể
- Cái chuông - Gõ, lắc, rung
2 Nội dung trọng tâm:
2.1 Hoạt động1: Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên truyện, tên tác giả
- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: không kèm tranh - Cô kể chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi - Cô kể thơ lần 2: Kết hợp xem tranh
- Vừa kể vừa tranh minh họa, kích thích trẻ học tập Tóm tắt giảng giải nội dung truyện ( Mẹ mua cho mèo chuông nhỏ đeo vào cổ kêu leng keng Chó dê, thỏ gạ mèo cho mượn mèo khơng cho mượn sợ bẩn Mèo soi nước bị ngã Chó dê, thỏ cứu mèo Mèo thấy ngượng ngùng tháo chuông cho bạn đeo thử.)
2.2 Hoạt động2:*Câu hỏi đàm thoại: +Cơ vừa kể chuyện gì?
+ Do sáng tác?
+ Trong câu truyện nói gì? + Ai mua cho mèo chng? + Chuông kêu nào?
+ Ai hỏi mượn chng mèo? + Mèo có cho mượn khơng?
+ Mèo bị ngã xuống đâu? + Ai cứu mèo?
+ Cuối mèo có cho bạn mượn không?
Giáo dục trẻ biết chia sẻ có cho
- Chú ý nghe cô kể -Nghe quan sát tranh minh họa
- Cái chuông nhỏ - Phùng Thị Tường - Cái chuông
(23)bạn chơi bạn chơi với 2.3.Hoạt động 2: Dạy trẻ kể chuyện
- Cô cho trẻ kể vài lần theo hình thức đối thoại, kể theo cô…
- Cho trẻ kể theo tở, nhóm, cá nhân - Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ
- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời
- Trẻ tập kể chuyện theo tập thể lớp, theo tổ, cá nhân
3.Củng cố :
- Hỏi trẻ hơm nghe chuyện gì? - Do sáng tác?
- Về nhà kể chuyện cho nhà nghe
- Cái chuông nhỏ - Phùng Thị Tường
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(24)Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC: - Dạy hát “ Chiếc khăn tay ” - Nghe hát: Rửa mặt mèo. Hoạt động bổ trợ: Hát: Vui đến trường
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. 1 Kiến thức:
+ Trẻ biết tên hát, tên tác giả sáng tác Văn Tấn + Trẻ hát theo cô hát giai điệu
2 Kỹ năng:
+ Phát triển khả ý lắng nghe trẻ + Phỏt triển ngôn ngữ mạch lạc, trẻ hát to, rõ ràng 3 Giáo dục:
+ Trẻ biết lời cô, biết giữ gìn vệ sinh thể II CHUẨN BỊ.
1 đồ dùng cô trẻ:
- Băng đĩa ghi hát “Chiếc khan tay, rửa mặt mèo”, búp bê, tập tầm vông - Phịng sẽ, trẻ gọn gàng
2 Địa điểm tổ chức: -Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
Cho trẻ hát “ Vui đến trường” - Trò chuyện nội dung hát
- Bạn hôm đến trường rạng rỡ xinh đẹp, có phải biết trước đến trường ăn mặc gọn gàng rửa mặt khơng?
- Có hát nói bạn nhỏ mẹ tặng khan tay bạn dùng khăn để làm nhé! Qua hát “Chiếc khăn tay”
- Trẻ hát
Có Vâng ạ!
2.Nội dung trọng tâm
2.1 Hoạt động 1: Dạy hát : “ Chiếc khăn tay”. * Cô hát cho trẻ nghe:
Lần 1: Cô hát không nhạc
- Các nhớ tên tác giả hát không? - Cô giới thiệu lại cho trẻ nhắc lại tên hát Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đàn, biểu diễn minh họa, giảng giải nội dung
(25)- Cô vừa hát gì? - Do sáng tác? - Bài hát nói gì?
- Trên khăn tay mẹ may gì? - Khăn tay để làm gì?
- GD Trẻ rửa mặt sẽ, gọn gàng trước đến trường
* Trẻ hát:
- Nào bạn thuộc đứng dậy hát cô - Dạy lớp hát 3-4 lần
- Cá nhân trẻ hát ( trẻ không hát cho trẻ hát cơ)
- Chú ý sửa ngọng hát sai nhịp điệu cho trẻ - Cho nhóm trẻ hát ( nhóm bạn trai, bạn gái) - tập thể hát
- Cô thấy lớp bạn hát hay có bạn biết hát kết hợp với vận động hát không? - Cô hướng dẫn trẻ hát kết hợp số vận động như: nhún nhảy, vỗ tay, múa minh họa…
Cô ý sửa sai cho trẻ, khen ngợi, động viên trẻ 2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: Rửa mặt mèo *Lần 1: Cô hát không nhạc
- Cơ vừa hát gì?
- Cô giới thiệu tên tác giả hát *Lần 2: Cô hát, biểu diễn minh họa - Cơ vừa hát gì?
- Do sáng tác?
- Cô hát, lớp hưởng ứng theo cô - Trẻ cô vận động – lần
- Chiếc khăn tay - Văn Tấn
- Khăn tay
- Thêu chim, cành hoa
- Để rửa mặt
- Cả lớp hát - Cá nhân trẻ hát - Nhóm trẻ hát
- Trẻ hát kết hợp vận động nhẹ
- Rửa mặt mèo - Hàn Ngọc Bích Trẻ hát làm động tác minh họa cô
3.Củng cố- Giáo dục:
- Hỏi trẻ hơm học hát gì? - Bài hát sáng tác?
- Được nghe cô hát gì?
- GD trẻ ln giữ gìn thể
- Chiếc khăn tay - Văn Tấn
- Rửa mặt mèo 4 Kết thúc:
- Cho trẻ làm chim bay nhẹ nhàng
-Làm chim bay nhẹ nhàng
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(26)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Bình Dường, ngày …… tháng …… năm …… Người kiểm tra