giáo án tuần 26: chủ đề: quê hương đất nước- Bác Hồ

- Muốn biết BG nào rộng hơn chúng mình cùng so sánh BG màu đỏ với BG màu xanh bằng cách đặt BG màu xanh chồng lên BG màu đỏ sao cho 2 đầu và 1 cạnh của các BG trùng khít với nhau nào[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh: Số tuần thực hiện: 1 TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích –yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

* Đón trẻ:

- Cho trẻ em xem băng hình, tranh ảnh danh lam thắng cảnh đất nước Việt Nam - Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề Trẻ hoạt động theo ý thích

-Trẻ đến lớp biết chào

- Trẻ biết lợi ích nguồn nước sức khoẻ người

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn mơi trường, để có q hương đất nước xanh, đẹp, - Trẻ biết số địa danh quê hương Đông Triều, đất nước

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh sách báo cũ,tranh ảnh danh lam thắng cảnh tiếng quê hương, đất nước

Thể dục sáng

- Tập kết hợp hát: “ Hồ bình cho bé”

- Phát triển thể lực cho trẻ - Phát triển toàn thân - Rèn luyện thói quen tập thể dục sáng cho trẻ

- Đĩa nhạc

- Sân tập bằng phẳng, se

Điểm danh - Nắm sĩ số trẻ đến lớp- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Sổ theo dõi trẻ

QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, BÁC HỒ

2 tuần, từ ngày 15/ 06/ 2020 đến ngày 26/06/ 2020 Quê hương Đông Triều em”

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh:

- Nhắc trẻ chào bố mẹ ( ông bà),cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề:

- Trò chuyện với trẻ quê hương Đông Triều, đất nước, Bác Hồ

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “ Hồ bình cho bé ”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công hay múa”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào tổ điểm danh

- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý do, chấm ăn báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách tập thể dục

-Đi nhẹ nhẹ nhàng

-Trẻ có mặt “dạ cơ”

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có chủ đích:

-Quan sát thời tiết/ lắng nghe âm khác sân chơi

- Ve phấn sân hình đồ Việt Nam, núi, nhà sàn Nghe kể chuyện/ đọc thơ/ hát

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, phát triển tai nghe - Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề quê hương

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Phấn ve, sân

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

2 Trò chơi vận động. - Chơi vận động: Tung bóng, Mèo đuổi chuột, Thi nhanh nhất, Chơi trò chơi dân gian; - Làm đồ trơi từ vật liệu thiên nhiên

Biết cách chơi số trò chơi vận động - Tinh thần thoải mái , khỏe mạnh

Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

Sân chơi an toàn

3 Chơi tự do

Chơi với đồ chơi trời

Biết cách chơi

Giữ đồn kết, có ý thức chơi

Khu vui chơi

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe

- Cho trẻ hát hát “ Quê hương tươi đẹp” 2 Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cho trẻ quan sát đàm thoại

- Hôm thấy thời tiết nào? - Mùa mùa gì?

- Khi nghỉ hè có bố mẹ cho chơi khơng?

- Chơi đâu?

+ Đó danh làm thắng cảnh nào?

+ Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh tỉnh nào? + Hà Nội có phải thủ nước Việt Nam không? - Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, trò chuyện với trẻ danh lam thắng cảnh quê hương đất nước - Cho trẻ ve sân danh lam lăng Bác, núi, đồ Việt Nam, nhà sàn

- Cô hỏi trẻ vừa ve ?

+ Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ danh lam tiếng quê hương đất nước

3.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi:

- Trò chơi vận động: - Trò chơi: - Chơi vận động: Tung bóng, Mèo đuổi chuột, Thi nhanh nhất, Chơi trò chơi dân gian;

- Làm đồ trơi từ vật liệu thiên nhiên

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi, quan sát nhận xét kết chơi.

4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Cô nhận xét tuyên dương

5 Kết thúc: Nhận xét học, cho trẻ xếp hàng rửa tay

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Trẻ trò chuyện

-Thực chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU

Hoạt động góc

Góc phân vai - Góc đóng vai:

+ Chơi đóng vai gia đình

- Trẻ nhập vai chơi, biết thỏa thuận vai chơi, phân vai chơi

- Quần áo, trang phục , búp bê đồ dùng gia đình …

Góc xây dựng

- Góc chơi xây dựng: Xếp hình lăng Bác; tháp Rùa, xây công viên

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ,tạo thành, quà tặng cô giáo

- Đồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình - Thảm cỏ, xanh…

Góc sách:

+ Làm sách tranh truyện số lễ hội cảnh đẹp đất nước Việt Nam; xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề

- Trẻ có kĩ xem sách, dở sách sáng tạo , liên tưởng xem tranh truyện

-Tranh truyện quê hương đất nước bác hồ

Góc Nghệ thuật Góc âm nhạc: Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

- Trẻ biết thực cô

- Trẻ ôn lại hát quê hương đất nước, bác hồ

Dụng cụ âm nhạc

Góc Khám phá khoa học:

Chơi với lam châm, số, Chơi đong nước

đo dung tích, tạo lốc xoáy từ nước

- Trẻ biết tính chất lam châm, biết cách đo dung tích biết tự làm thành lốc xốy từ cốc nước, biết quy luật hđ

- Lam châm, chai đựng nước, phễu, thước đo, cốc thủy tinh, mảnh giấy vụn, thìa

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động “ Yêu Hà Nội” 2.Qúa trình chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

- Cơ nói nội dung góc chơi:

+ Góc phân vai: Chơi đóng vai “Gia đình”

+ Góc xây dựng: Xây dựng ao cá Bác Hồ, Tháp Rùa

+ Góc học tập: Làm sách tranh truyện số lễ hội cảnh đẹp đất nước Việt Nam; xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề

-> Tương tự với góc cịn lại

- Hơm se chơi góc chơi nào?

- Bây chơi góc góc chơi

- Ở góc se chơi gì?

- Cơ cho trẻ góc chơi, phân vai chơi Cho trẻ bầu nhóm trưởng

- Giáo dục: Khi chơi phải chơi với nào? Khi chơi xong phải làm gì?

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi, cô nhập vai chơi chơi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần, quan sát xử lý tình xẩy

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 3 Kết thúc:

- Cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ nhận xét gó chơi tạo sản phẩm

- Nhận xét góc chơi; Động viên tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

TỔ CHỨC CÁC

động Hoạt động ăn

- Trẻ biết số thói quen văn minh ăn: Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng -Trẻ ăn hết suất

-Trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh trước sau ăn -Cung cấp lượng cho thể trẻ

-Giáo dục trẻ chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển thể

-Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn

- Trẻ biết số thói quen văn minh ăn: Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng

-Trẻ ăn hết suất -Biết nhặt cơm rơi vào đĩa - ăn xong biết vệ sinh, xúc miệng, lau miệng

-Nước, xà phòng, khăn mặt

-Bàn ghế -Bát, thìa -thức ăn

-Đĩa đựng cơm rơi

-Khăn lau tay

Hoạt động ngủ

- Trẻ có thói quen nề nếp ngủ - Biết nằm chỗ

-Trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Biết nằm chỗ - Nằm ngắn.khơng nóichuyện - Trẻ biết dọn dẹp chỗ ngủ sau ngủ dạy

-Sàn nhà se - Chiếu, phản,

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ

* Trước ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay bằng xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong

tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn

* Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe - Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH – YÊU

CẦU CHUẨN BI

Hoạt động theo ý thích

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh se

Trả trẻ

- Chơi , hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo

- Đồ chơi góc

- Cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với cái, toán Cho trẻ xem tranh quê hương đất nước, danh lam thắng cảnh

- Nghe đọc thơ, kể chuyện ,đồng dao - Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ -Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ

Trẻ biết sử dụng sách -Trẻ biết số danh lam thắng cảnh quê hương đất nước - Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề Đáng giá trình học trẻ - Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

-Tạo sự gắn bó nhà trường gia đình

- Sách làm quen với toán, làm quen chữ - Một số tranh ảnh quê hương đất nước, Bác Hồ

- Thơ , truyện , câu đố

- Nội dung hoạt động

- Bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: Đốn tên, Ơ tơ bến, Truyền tin

* Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề: Kể truyện “Sự tích hồ gươm, Ai ngoan se thưởng, Sơn Tinh, thủy tinh

- Cô cho trẻ hoạt đơng, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc nỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ lấy ghế ngồi vào bàn mời cô mời bạn ăn quà chiều

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ bạn ơn lại hát, thơ… chủ đề

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

Thứ ngày 15 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: Chạy thay đổi tốc độ theo hướng dích dắc Hoạt động bổ trợ: - TCVĐ: Ném bóng vào rổ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1* Kiến thức:

*Trẻ bình thường:

- Trẻ biết chạy thay đổi tốc độ đường dích dắc, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ngồi, tư người ngắn, tới đích quy định - Hứng thú chơi trị chơi: “Ném bóng vào rổ”

* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết chạy thay đổi tốc độ đường dích dắc, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ngoài, tư người ngắn, chạy theo khả sức khỏe trẻ

- Hứng thú chơi trò chơi: “Ném bóng vào rổ” bạn 2* Kỹ năng:

*Trẻ bình thường:

- Trẻ có kỹ chuyển đội hình theo hiệu lệnh

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, dẻo dai sức mạnh bắp chân, khả thăng bằng kiểm sốt vận động

- Trẻ có kỹ phối hợp tay mắt để ném bóng vào rổ cách xác thơng qua trị chơi vận động ném bóng vào rổ, thực luật chơi, cách chơi * Trẻ khuyết tật:

- Trẻ có kỹ chuyển đội hình theo hiệu lệnh

- Rèn luyện sức khỏe sự dẻo dai , khả thăng bằng kiểm soát vận động

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ chăm tập luyện thể dục để có sức khỏe tốt, có ý thức học, chơi đồn kết với bạn

II CHUẨN BI:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Sân bãi se, an tồn, trang phục trẻ gọn gàng - Nhạc hát, ghế thể dục

- Đường dích dắc rộng khoảng 50cm, có – điểm dích dắc cách khoảng - 2,5 m

30 bóng nhựa có đường kính khoảng 15cm, rổ nhựa

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân , sân tập an toàn, se III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ bình thường

Hoạt động của trẻ KT 1/ Ổn định tổ chức:

đẹp

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát 2/ Giới thiệu bài:

- Các có u q hương khơng?

- Vậy yêu quê hương se làm gì?

- để làm nhiều việc cho quê hương đất nước phải có sức khỏe

- Vậy phải làm cho có sức khỏe

- Có - Trả lời

- Trả lời 3/ Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động : Khởi động

- Nào tập với cô nào! - Cô bật nhạc, hướng trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân Đi thường 4m, mũi bàn chân 2m, thường 4m, gót chân 2m, thường 4m, má chân 2m, thường 4m, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường hàng dọc tập hợp - Cô cho trẻ tách hàng dọc thành hàng ngang, đứng so le, điểm danh 3.2 Hoạt động 2: Trọng động : * Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay: Đưa hai tay lên cao, phía trước, dang ngang

Bụng: Cúi người phía trước - Chân: Đứng khuỵu gối

- Bật: Tại chỗ

* VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo đường dích dắc.

- Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện

- Cô giới thiệu tên tập

- Cô làm mẫu lần khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Khi hơ “bắt đầu”, trẻ chạy

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

- Trẻ điểm danh 1-2 đến hết

-Tập tập phát triển chung

trong đường dích dắc Khi chạy, tư người ngắn, mắt nhìn thẳng, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ngồi Chạy thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh đến cuối đường dích dắc dừng lại cuối hàng

- Cô mời -3 trẻ lên thực - Cô cho trẻ nhận xét bạn

- Cô cho lớp luyện tập: ( giáo viên ý sửa kỹ cho cá nhân trẻ )

- Lần 1: Lần lượt trẻ/ lượt tập - Lần 2: Đẩy nhanh tốc độ tập trẻ - Bây có thêm vật cản khác có nhận xét vật cản màu tím so với vật cản màu vàng => Vật cản màu tím cao so với vật cản màu vàng Vậy bạn thật tự tin bật qua vật cản cao đứng lên với cơ, cịn bạn chưa tự tin se bật qua vật cản có độ cao thấp

- Lần 3: Cô cho trẻ lên thực tùy vào khả trẻ

Trị chơi : Ném bóng vào rổ Cơ hỏi trẻ cách chơi trò chơi

- Cách chơi: Cô chia lớp thành tổ thi đua với nhau, có hiệu lệnh bắt đầu thành viên hai đội se bắt đầu ném bóng vào rổ đội

- Luật chơi: Thời gian cho đội một nhạc hết đội ném nhiều bóng vào rổ đội se giành chiến thắng - Các hiểu rõ cách chơi luật chơi chưa ?

- Các sẵn sàng để tham gia trò chơi chưa? 3-2-1 trị chơi bắt đầu - Cơ cho trẻ chơi – lần

- Cô nhận xét kiểm tra kết đội sau lần chơi

- Chú ý quan sát - Quan sát nắng nghe

- 2-3 trẻ lên thực mẫu

- Trẻ lên thực

- Trẻ thực

- Chú ý nghe cô phổ biến

3 Hồi tĩnh:

- Trẻ nhẹ nhàng, hít thở quanh phịng tập ( Theo nhạc Three Bears - Kết thúc học cô nhận xét khen trẻ

- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân

4/ Củng cố:

- Hơm tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con?

- Bài: chạy thay đổi tốcđộ theo hiệu lệnh

- Tập luyện cho thể khỏe mạnh

5/ Kết thúc:

- Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Lắng nghe cô nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ dùng

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… … ……… ……… … ……… … ………

Giaos án thực phịng học thơng minh Thứ ngày 16 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: X,S

Hoạt động bổ trợ: KPXH: trò chuyện quê hương AN: Hát: Quê hương tươi đẹp.

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức

- Trẻ nêu nhận xét cấu tạo chữ cái: s,x

- Tìm thẻ chữ s,x Biết chơi trị chơi theo u cầu

- Trẻ biết so sánh phân biệt đặc điểm giống khác chữ s,x

2/Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nghe, nhận biết, phát âm chữ s,x - Rèn kĩ so sánh cho trẻ

- Rèn luyện khẳ phản ứng nhanh nhẹn nghe hiệu lệnh cô - Phát triển ngôn ngữ, khả tư ghi nhớ có chủ định trẻ - Rèn kỹ thao tác máy tính bảng

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động đạt hiệu cao

- Biết hợp tác thực theo nhóm, chia sẻ với bạn lớp II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bộ máy phòng học thông minh - Giáo án prowerpoint làm quen s,x

- Hình ảnh, Chữ dời để ghép từ: “Nhà sàn”; “xóm làng” - Bài hát: Quê hương tươi đẹp,Đi chơi.

- Thẻ chữ s,x đủ cho trẻ, bảng gài,

- Các viên gạch có gắn chữ s,x khác - Hệ thống câu hỏi Chỗ hoạt động hợp lí

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1/ Ổn định tổ chức

Cho trẻ hát cô “Quê hương tươi đẹp”

- Cháu hát 2/ Giới thiệu bài

Xong cô hỏi nội dung hát

Trò chuyện với trẻ chủ đề: “Quê hương- đất nước- Bác Hồ”

=> Cô chốt lại nd- Gd trẻ: Yêu quê hương đất nước Kính yêu Bác Hồ…Dẫn dắt trẻ vào

- Trò chuyện

3/ Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: trẻ làm quen với chữ s,x: * Làm quen với chữ s:

Gửi tranh “Nhà sàn” cho trẻ khám phá nội dung tranh sau hỏi:

- Nội dung tranh nói lên điều gì?

- Đây địa danh nào? Nơi có tiếng? gì?

- Cho trẻ trả lời theo nhóm theo sự hiểu biết trẻ

(nhắc lại cho trẻ nhớ thêm di tích lịch sử Nhà sàn

- Cho trẻ đọc từ: “Nhà sàn.” Lớp, tổ, nhóm, cá nhân đọc)

- Cơ u cầu trẻ lên ghép từ: Nhà sàn giống với từ Nhà sàn.trên tranh

(bạn khác bổ xung)

- Cho trẻ nhận xét, so sánh xem từ: “Nhà sàn.” tranh từ “Nhà sàn.bạn vừa ghép có giống không?

- Cho trẻ đọc từ “Nhà sàn.” vừa ghép.

- Cho trẻ đếm xem từ: “Nhà sàn.”được ghép chữ cái( cc)

- Cơ u cầu trẻ lên tìm cho cô chữ giống từ: “Nhà sàn.”

- Cơ hỏi trẻ lên cịn lại chữ nào? tìm, rút đọc tên chữ học

- Cơ gửi hình ảnh chữ s đến máy trẻ hỏi + Con biết chữ xuất hình máy con?

+ Đó chữ gì?

+ Con biết chữ đó? Gợi ý cho trẻ trả lời hình dáng cấu tạo chữ s

- Vì biết?con học đâu?

- Đây chữ S mà hôm cô cho làm quen

- Cô phát âm mẫu Cho lớp phát âm lần: Sờ Nhắc cho trẻ cách phát âm: Chữ s phát âm khó ý nghe đọc theo cô - Các tổ, nhóm, cá nhân đọc( nhiều cá nhân đọc)

Chữ s có hình dáng giống với hình đồ

- Trả lời theo nhóm thảo luận

- Đọc từ

- Trẻ ghép chữ

- Chữ cái, - Chữ n, a

- Trẻ lên chọn chữ học

Trẻ trả lời theo sự hiểu biết

- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm

của đất nước Vệt Nam không? - Cho lớp phát âm lại lần Sau gắn chữ S bảng Cho trẻ nhận xét chữ S - Tổ có nhận xét cấu tạo chữ s?

- Cô cho trẻ nhóm lên nêu đặc điểm cấu tạo chữ s

- Cô chốt lại đặc điểm chữ S: Chữ S cấu tạo nét cong trái phía liền mạch với nét cong phải phía

- Cơ đưa hình ảnh chữ s viết với kiểu khác cho tổ Hỏi tổ: tổ nhận chữ s gì? In hoa, in thường hay viết thường?

Cho trẻ phát âm lại chữ * Làm quen với chữ X:

Cô cho 1-2 trẻ lên giới thiệu thơn xóm

Cơ gửi hình ảnh “ Xóm làng” hình ảnh có từ “ Xóm làng” Cho trẻ đọc từ

Các đếm xem cụm từ “ Xóm làng” lại ghép chữ Cho trẻ đếm Chữ thứ hai mà hơm làm quen chữ X

- Cô rút chữ x lên phát âm cho trẻ nghe (cô phát âm lần)

Cô giới thiệu cách phát âm: - Cho lớp phát âm lần - Cơ cho tổ nhóm cá nhân đọc

Cô cho tổ tự nhận xét chữ x (3 – nhóm) Cơ khái qt lại: Chữ x gồm nét xiên cắt ( – trẻ nhắc lại)

Cô cho trẻ giới thiệu chữ x viết thường, in thường in hoa

Chữ t viết thường, in thường in hoa, viết khác đọc đọc “xờ”

Cô vào chữ x viết thường, in thường in hoa cho trẻ đọc

So sánh chữ s, x

Vừa làm quen chữ ? Con có nhận xét chữ s, x

- Trẻ nhận xét chữ s

- Trẻ nhắc lại

- Các tổ nhận kiểu chữ máy

- Trẻ lên kể xóm làng trẻ

- đọc từ xóm làng

- Nghe cô phát âm

- Tổ, nhóm, cá nhân phát âm

- Nhận xét cấu tạo chữ x

Giống điểm ? khác điểm ( cô gọi 4-5 trẻ )

Cô khái quát lại :

+ Giống : tên gọi

* Khác : cấu tạo cách phát âm

2.2 Trò chơi luyện tập : TC1: Ai giỏi

- Cô đặt câu hỏi trẻ trả lời bằng cách tương tác máy cô:

Câu 1: Các vừa học chữ gì? a s,x

b b,d c p,q

Câu 2: Chữ s viết nào?

a Một nét cong hở phải nối liền với nét cong hở trái

b gồm nét xiên trái xét xiên phải cắt tạo thành

Câu 3: Đâu cấu tạo chữ x?

a Một nét cong hở phải nối liền với nét cong hở trái

b gồm nét xiên trái xét xiên phải cắt tạo thành

TC2: Thi xem đội nhanh

- Các ạ! Hôm cô xem nhiều danh lam thắng cảnh di tích lịch sử se cho thi đua giữ tổ xem tổ vận chuyển nhiều viên gạch để xếp lăng bác hồ nhé! Cơ giáo chuẩn bị sẵn viên gạch có gắn chữ khác nhau, nhiệm vụ đội se vận chuyển viên gạch có gắn chữ theo yêu cầu cô, thời gian nhạc đội chuyển nhiều gạch u cầu đội se dành chiến thắng

- luật chơi bạn lên chuyển viên gạch quay bạn xuất phát - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

Cho trẻ đếm số gạch có chữ mà trẻ chọn

- So sánh giống khác chữ s,x

- Chơi trò chơi Đáp án a

Đáp án a

Đáp án b

Cơ nhận xét trị chơi 4/ Củng cố:

Hôm làm quen với chữ

cái nào? Chữ s,x

5/ Kết thúc:Nhận xét tuyên dương, giáo dục trẻ. Cho trẻ thu dọn đồ dùng, chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ………

……… … ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG :

KPXH: Trò chuyện quê hương em

Hoạt động bổ trợ: - Hát: Quê hương tươi đẹp, thơ: em yêu nhà em. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1/ Kiến thức

- Trẻ biết làng, xóm, thơn, xã nơi trẻ sinh sống gọi q hương, nơi có gia đình ,bạn bè, bà bác, tình cảm u thương gắn bó người với

- Biết số , địa điểm lễ hội quê hương Việt Nam Kĩ năng

- Rèn trẻ kỹ phát âm , diễn đạt mạch lạc - Phát triển kỹ ghi nhớ,

3/ Giáo dục thái độ

- Trẻ yêu quý quê hương đất nước II CHUẨN BI :

1/ Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh làng xóm, phố, phường, xã, trạm y tế, ủy ban xã - Trảnh ảnh địa danh Quảng Ninh, Hà nội

- Tranh lăng Bác, chùa Bác mã cắt thành nhiều mảnh

2/ Địa điểm tổ chức

- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức

Cô lớp đọc thơ “ Em yêu nhà em ” - Các vừa đọc thơ ?

- Bài thơ nhắc đến ? - Nhà xã nào, tỉnh ? - Nơi sinh gọi ?

- đọc thơ -Trẻ trả lời

2/ Giới thiệu bài

- À , q hương thân u mà hôm cô cháu ta tìm hiểu nhé!

- Vâng ạ! 3/ Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1:

*Hoạt động 1: Trị chuyện q hương Bình Dương – Đơng Triều- Quảng Ninh

Trò chuyện với số trẻ :

- Cho 3-4 trẻ lên nói xóm làng, nơi trẻ sống + Nhà đâu ? thơn, xã, tỉnh ?

+ Ở có ?

+Hằng ngày khu nhà ,con gặp ? +Quang cảnh nhà ?

+ Có cơng trình kiến trúc nơi sinh hoạt cộng đồng nào?

=>Nơi có người bà ,người hàng xóm …có cô ,bác nơi sinh lớn lên nơi gọi quê hương

- trẻ lên nói làng xóm trẻ

- Thế khu gọi vùng nào? Nông thôn hay thành phố?

- Bình Dương có khu di tích lịch sử ? - Cho trẻ xem tranh ảnh Chùa Bác Mã

- Trị chuyện di tích lịch sử đệ tứ chiến khu chùa Bác mã

- Ngoài khu di tích có nơi sinh hoạt cộng đồng trung tâm làm việc quan xã, y tế, trường học ( cho trẻ xem hình ảnh trạm y tế, ủy ban xã, trường học…

- Rộng thị xã Đông Triều có di tích lịch sử nữa?

- Cô cho trẻ xem video danh lam thắng cảnh di tích lịch sử thị xã Đông Triều: Chùa Quỳnh Lâm, đền Lê Chân, Làng quê Yên Đức, khu du lịch Quảng Ninh Gate

- Thế sống tỉnh nào?

- Tỉnh Quảng Ninh có địa danh nữa? - Cô giới thiệu thêm cho trẻ địa danh di tích lịch sử tỉnh Quảng Ninh: Chùa Ngọa Vân, Yên Tử, khu du lịch vịnh Hạ Long di sản thiên nhiên giới…

3.2 Hoạt động 2: trị chuyện di tích, địa danh tiếng đất nước VN.

- Cô cho trẻ xem hình ảnh lăng Bác, chùa cột, hồ Hồn Kiếm

- Hỏi trẻ có biết địa danh nào? Nằm đâu?

- Cơ cho 3-4 trẻ nói điều trẻ biết lăng bác

+ Người ta xây dựng lăng Bác để làm gì? Để tưởng nhớ đến Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại chúng ta, để tỏ long kính yêu Bác, để ngày người khắp nơi lăng viếng Bác

- Cô giới thiệu cho trẻ biết địa danh di tích lịch sử

3.3 Hoạt động Trò chơi:

Trò chơi 1: :Ghép tranh ”

- Nông thôn - Chùa Bác mã

- trẻ kể

- Quảng Ninh - Trả lời

- Xem hình ảnh di tích Hà Nội

- Trẻ nói lăng Bác bằng sự hiểu biết

-Cô chia lớp thành đội chơi, chia cho đội chơi tranh về: 1Lăng Bác tranh chùa Bác Mã Yêu cầu trẻ hai đội thi đua bật qua ô chạy lên chọn mảnh ghép ghép thành tranh hoàn chỉnh

-Luật chơi; Sau phút đội ghép xong tranh đội chiến thắng, lượt chạy lên ghép tranh chọn mảnh để ghép Đội ghép sai mảnh ghép đội thua cuộc, trẻ ghép xong yêu cầu trẻ nói nội dung tranh, tranh ve địa danh di tích nào?

Giáo dục :mỗi người sinh lớn lên vòng tay yêu thương gđ, bà làng xóm, nơi có kỉ niệm đẹp xa nhớ quê hương thường nhớ hương phải biết giữ gìn nét đẹp sắc văn hóa dân tộc, phong tục tập quán quê hương

- Chơi trò chơi

4/ Củng cố:

- Chúng ta vừa trị chuyện gì?

- Quê hương nơi đẹp có nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thích đến để tham quan, cố gắng học thật giỏi có thật nhiều hoa bé ngoan để góp phần cho đất nước ta thêm đẹp

- Trò chuyện quê hương , Đất nước Việt Nam

5/ Kết thúc

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

- hát hát: “Quê hương tươi đẹp” lớp đứng thành vòng tròn hát vận động theo nhịp hát

- Trẻ hát vận động rửa tay

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:

Tốn : - So sánh kích thước rộng hẹp đối tượng Hoạt động bổ trợ: Hát: Cho làm mưa với. Thơ: Nước

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết bề rộng, hẹp đối tượng

- Trẻ biết cách so sánh thứ tự bề rộng đối tượng

- Biết cách diễn đạt mối quan hệ bề rộng đối tượng: Rộng nhất, hẹp hơn, hẹp

- Biết cách chơi trò chơi để củng cố học 2 Kỹ năng:

- Trẻ nói bề rộng đối tượng - Trẻ so sánh bề rộng đối tượng

- Diễn đạt từ: Rộng nhất, hẹp hẹp - Chơi số trò chơi để củng cố học 3 Thái độ:

- Trú ý lắng nghe phát biểu ý kiến

- Trẻ hứng thú với tiết học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô:

- Giáo án điện tử slide minh họa học - Các trị chơi ơn luyện powerpoint, que - Nhạc hát chủ đề

2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có băng giấy: băng giấy màu đỏ rộng nhất, băng giấy màu xanh hẹp hơn, băng giấy màu vàng hẹp

- Bảng kê đủ cho trẻ

- Bài tập giấy, bút màu, bàn ghế đủ cho trẻ II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1/.Ôn định tổ chức

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú - Xúm xít, xúm xít

- Chúng có muốn chơi trị chơi khơng? Cơ se cho chơi trò chơi thật vui nhộn để mở đầu cho buổi học hôm Đó trị chơi: “Bật xa” Các sẵn sàng chơi cô chưa? - Cô mời chỗ để tham gia trò chơi nào?

(Cô cho trẻ chơi)

- Một tràng pháo tay thật to cho trò chơi vừa

2 Họat động 2: Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn so sánh bề rộng đối tượng. - Các có thích chơi khơng?

- Trị chơi dành tặng cho có tên là: Chiếc hộp kỳ diệu

Cơ chuẩn bị cho hộp hộp màu hồng hộp màu xanh, hộp hình ảnh nhóm đồ dùng có bề rộng khác nhau, luật chơi trò chơi hộp mở muốn giành quyền trả lời phải lắc lư theo điệu nhạc nhạc dừng lại bạn dừng nhanh se giành quyền trả lời xem hộp có đồ dùng nói bề rộng đồ dùng đó, rõ luật chơi chưa?

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

- Cô đưa hộp có hình ảnh nhóm đồ dùng, bật nhạc

- Các chơi trò chơi hộp kỳ diệu giỏi cô khen

* Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh bề rộng đối tượng để hình thành mối quan hệ rộng nhất, hẹp hơn hẹp nhất.

- Cô mời lấy đồ dùng chỗ ngồi

- Các xem rổ đồ dùng có gì?

*So sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh và băng giấy màu vàng để hình thành mối quan hệ rộng nhất.

- Các lấy cho cô BG màu xanh băng giấy màu đỏ (Cô làm slide)

- BG với nhau?

- BG màu đỏ so với BG màu xanh nào? - Muốn biết BG rộng so sánh BG màu đỏ với BG màu xanh bằng cách đặt BG màu xanh chồng lên BG màu đỏ cho đầu cạnh BG trùng khít với

- BG màu đỏ so với Bg màu xanh nào? - Cô khái quát xác hóa kết quả: BG màu đỏ thừa phần nên BG màu đỏ rộng BG màu xanh

- Cô cho trẻ nhắc lại

- Các lấy cho cô BG màu đỏ BG màu vàng

- BG màu đỏ so với BG màu vàng nào? - BG màu đỏ với BG màu vàng, BG rộng hơn? - Chúng so sánh BG màu đỏ với BG màu vàng xem Bg rộng bằng cách đặt Bg màu vàng chồng lên Bg màu đỏ cho đầu cạnh BG trùng khít với

- BG màu đỏ so với BG màu vàng với nhau?

- Cơ khái qt xác hóa kết quả: Bg màu đỏ thừa phần nên BG màu đỏ rộng BG màu vàng

- Có băng giấy

- Khơng bằng - Trẻ trả lời

- Trẻ thực thao tác đo - rộng

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

- Chúng so sánh BG màu đỏ với BG màu xanh BG màu vàng xem BG màu đỏ với BG màu xanh BG màu vàng

- BG màu đỏ so với BG màu xanh BG màu vàng nào?

* Cơ khái qt xác hóa kết quả: BG màu đỏ rộng BG màu xanh rộng BG màu vàng nên Bg màu đỏ BG rộng

- Cho trẻ nhắc lại kết

* So sánh BG màu vàng với BG màu đỏ BG màu

xanh để hình thành mối quan hệ hẹp nhất.

- Các lấy cho cô BG màu vàng BG màu đỏ

- BG với nhau?

- BG màu vàng BG màu đỏ nào?

- Chúng so sánh BG màu vàng với BG màu đỏ xem BG hẹp bằng cách đặt BG màu vàng chồng lên BG màu đỏ cho đầu cạnh BG trùng khít

- BG màu vàng so với BG màu đỏ nào? - Cơ khái qt xác hóa kết quả: BG vàng thiếu phần nên BG màu vàng hẹp BG màu đỏ

- Cô cho trẻ nhắc lại

- Các lấy cho cô BG màu vàng BG màu xanh

- BG với nhau?

- BG màu vàng với BG màu xanh với nhau?

- Chúng so sánh BG màu vàng với BG màu xanh xem BG hẹp bằng cách đặt BG màu vàng chồng lên BG màu xanh cho đầu cạnh BG trùng khít với nào?

- BG màu vàng so với BG màu xanh nào? - Cơ khái qt xác hóa kết quả: BG màu vàng thiếu phần nên BG màu vàng hẹp BG màu xanh

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

- Trẻ lắng nghe

- Không bằng

- Trả lời

- Nhắc lại BG màu đỏ rộng

- Không bằng

- hẹp

- Nhắc lại

Hẹp

- BG màu vàng hẹp hơp

- Chúng so sánh BG màu vàng với BG màu đỏ BG màu xanh xem BG màu vàng

- BG màu vàng so với BG màu đỏ BG màu xanh nào?

* Cô khái qt xác hóa kết quả:

BG màu vàng hẹp BG màu đỏ BG màu xanh nên BG màu vàng BG hẹp

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

*So sánh BG màu xanh với BG màu đỏ BG màu vàng để hình thành mối quan hệ đối tượng.

- Các lấy BG màu xanh với BG màu đỏ cho cô

- Chúng so sánh BG màu xanh với BG màu đỏ rồi, BG màu xanh với BG màu đỏ?

- Cùng kiểm tra lại xem BG màu xanh với BG màu đỏ bằng cách đặt BG màu xanh chồng lên BG màu đỏ

- Các có nhận xét bề rộng BG màu xanh?

- BG màu xanh so với BG màu đỏ nào? - Cơ khái qt xác hóa kết quả: BG màu xanh thiếu đoạn nên BG màu xanh hẹp BG màu đỏ

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

- Các lấy cho cô BG màu xanh BG màu vàng

- BG màu xanh với BG màu vàng? - Chúng kiểm tra lại xem BG màu xanh với BG màu vàng xem BG màu xanh với BG màu vàng nhé!

- Các có nhận xét bề rộng BG màu xanh?

- BG màu xanh so với BG màu vàng nào? - Cô khái qt xác hóa kết quả: BG màu xanh thừa đoạn nên BG màu xanh rộng BG màu vàng

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

- hẹp

- Nhắc lại kq

Hẹp

- Rộng

- Rộng

- Chúng so sánh BG màu xanh với BG màu đỏ BG màu vàng xem BG màu xanh với BG màu đỏ BG màu vàng

- BG màu xanh so với BG màu đỏ BG màu vàng nào?

* Cơ khái qt xác hóa kết quả:

BG màu xanh hẹp BG màu đỏ lại rộng BG màu vàng nên BG màu xanh BG hẹp

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

- Vậỵ BG, BG rộng nhất, BG hẹp BG hẹp nhất?

- Vậy BG, BG hẹp nhất, BG hẹp hơn, BG rộng nhất?

* Hoạt động 3: Trò chơi Luyện tập

* Trị chơi 1: Cơ cho trẻ tìm BG theo u cầu cơ:

+Cơ cho trẻ tìm BG theo u cầu cơ - Cơ nói tên BG

- Cơ nói kích thước BG

* Trị chơi 2: Tìm bưu thiếp rộng nhất, hẹp hẹp theo yêu cầu

* Trò chơi 3: Tô màu theo yêu cầu cho BG

Tô màu vàng cho băng giấy hẹp nhất, màu xanh cho BG rộng màu đỏ cho BG rộng

3 Kết thúc: - Củng cố tiết học.

- Cô nhận xét tiết học tuyên dương trẻ

hơn

- Hẹp

- BG đỏ rộng nhất, BG xanh hẹp hơn, BG vàng hẹp BG vàng hẹp nhất, BG xanh rộng hơn, Bg đỏ rộng

- Trẻ nói độ rộng hẹp

- Trẻ nói BG

- Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe chơi

……… ……… ………

Thứ ngày 19 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

Dạy hát: Yêu Hà Nội

Nghe hát: Từ rừng xanh cháu thăm lăng Bác TCÂN: Nghe dân ca đoán tên điệu I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1.Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên hát, nhớ tên nhạc sĩ, thuộc lời hát 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết vận động theo nhạc lời hát - Biết cách chơi trị chơi âm nhạc

- Phát triển trí nhớ âm nhạc, trẻ nhận giai điệu hát, nói tên hát, tên điệu dân ca

3 Thái độ:

- Hiểu ý nghĩa ca từ hát “ yêu Hà Nội” - Thể yêu mến Hà Nội, yêu quý Bác Hồ

II Chuẩn bị:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- giới thiệu bài:

Cô tập trung trẻ: Các hơm nhà văn hóa thiếu nhi có tổ chức chương trình giới thiệu thủ đô Hà Nội, cô đến để xem

- Cho trẻ xem số hình ảnh danh lam thắng cảnh Hà Nội trò chuyện với trẻ (qua giáo dục trẻ biết yêu qúy cảnh đẹp đất nước)

- Các xem gì? - Trả lời

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động 1: Dạy hát: Yêu Hà Nội.

- Cô cho trẻ nghe giao điệu hát “Yêu Hà Nội” đố hát gì?

- Các chưa biết hơm se dạy hát hát

- Cô giới thiệu tên hát; Yêu Hà Nội nhạc sĩ Bảo Trọng sáng tác Bây cô học hát

- Cô hát lần 1kèm cử điệu - Hát lần kết hợp nhạc beat - Trò chuyện với trẻ hát + Bài hát nói địa danh nào? + có gì?

- Các thấy hát nào?

- Cơ giải thích ; Nhịp điệu hát nhanh, nhẹ nhàng, dạt tình cảm, hát nói tình cảm bạn nhỏ với Hà Nội, với bố mẹ, thầy giáo , bạn cịn u Hà Nội Vì có Bác Hồ thân u GD trẻ yêu quê hương đất nước

- Bây có muốn dạy hát không? - Cô bắt nhịp cho trẻ hát, ý sửa sai cho trẻ

- Cho trẻ hát 3-4 lần - tổ hát, cá nhân hát

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: từ rừng xanh cháu thăm lăng Bác.

- Các thăm lăng Bác chưa? - Có bạn nhỏ tận khu làng, khu núi

- Trả lời

- Chú ý nghe

- Hà Nội - Trẻ kể

- Có

- Trẻ học hát

- Tổ, nhóm cá nhân hát

rừng tây nguyên bạn thăm lăng Bác bạn vui, nghe tâm sự bạn bằng hát từ rừng xanh cháu thăm lăng Bác

- Cô hát lần

- Giới thiệu nhạc sĩ sáng tác: Hoàng Long, Hoàng Lân

- Em bé có vui khơng? - Vì em bé lại vui?

- Nếu con có vui khơng? - Cơ hát lần

- Cho trẻ nghe hát video

2.3 Hoạt động 3: TCAN: Nghe dân ca đoán tên làn điệu.

- Cô hát cho trẻ nghe điệu cho trẻ đốn Đó gì? Dân ca nào?

- Cơ chia lớp thành đội: Bắc,trung, nam

- Cô mở hát trẻ đội phải nhanh tay hiệu để giành quyền trả lời hát gì? Tên điệu

Sau thời gian chơi đội đốn nhiều điệu đội chiến thắng

- Chú ý - có - Trả lời - Có

- ý nghe

- Trẻ chơi theo nhóm

3 Củng cố

+ Các vừa học hát ? + Nghe hát gì?

- u Hà nội - Trả lời 4 Kết thúc:

- Cô nhận xét học

- Khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

- Cơ trẻ hát vận động hát: quê hương em

……… ….……… ……… ……… ……… ……… …