Đang tải... (xem toàn văn)
* Kiến thức: Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập, Phát biểu và viết được hệ thức định luật Ôm.. * Kỹ năng: Vận dụng được công [r]
(1)Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết :ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM I Mục tiêu
* Kiến thức: Nhận biết đơn vị điện trở vận dụng cơng thức tính điện trở để giải tập, Phát biểu viết hệ thức định luật Ơm
* Kỹ năng: Vận dụng cơng thức tính điện trở cơng thức định luật Ơm để giải số tập có liên quan
* Thái độ: HS học tập nghiêm túc, tự giác
II Phương pháp
Nêu giải vấn đề, đàm thoại, thực hành thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế
III Chuẩn bị
Chuẩn bị bảng trước, bảng ghi giá trị thương số
I U
, bảng phụ tập, bút viết
VI Hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức Bài dạy
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Kiểm tra cũ ( 5’)
Hs1: Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đ c đặc điểm gì?
Hs2: Làm tập 1.4 SBT? - Gv đặt vấn đề SGK
HĐ2: Xác định thương số U
I đối với dây dẫn ( 18’)
- Y/c HS dựa vào bảng trước để tính thương số
Hs: Trả lời sau HĐ cá nhân tính
I Điện trở dây dẫn
1 Xác định thương số U
(2)U
I dây dẫn
- Gv gọi 2-3 hs đọc kết quả(HS yếu-kém)
- Gv chốt lại chiếu máy, yêu cầu HS ghi
- Gv chiếu C2,y/c HS trả lời câu C2 (HS tb)
- Gv chốt kiến thức ghi bảng
Gv: cho HS quan sát điện trở thực tế giải thích định nghĩa điện trở
- Y/c HS đọc thông tin SGK điện trở(Gọi HS yếu-kém) - ? Điện trở dây dẫn - Y/c HS đọc tiếp thông tin SGK
?Vậy điện trở tính theo cơng thức nào(HS yếu-kém) Gv: tổng hợp ý kiến sau đ đưa kết luận chung cho phần
- Gv thông báo kí hiệu sơ đồ điện trở
? Đơn vị điện trở gì? - Gv chiếu
tốn
Hs: Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trả lời 2: Đối với điện trở thương số
I U
là không thay đổi
Hs: nghe nắm bắt thông tin sau đ nêu nghĩa điện trở - Đọc thông tin SGK trả lời - HS ghi nhớ công thức
- HS tiếp nhận - HS nghiên cứu công thức trả lời - HS suy nghĩ trả lời
mỗi dây dẫn
+Với dây dẫn U
I xác định không đổi
+Với dây dẫn khác U
I khác
C1: - bảng 1:
I U
- bảng 2: 20
I U
2: Đối với dây dẫn U
I khơng thay đổi
- Đối với hai dây dẫn khác U
I khác Điện trở
Trị số
I U
R không đổi gọi điện
trở dây dẫn
- Kí hiệu sơ đồ điện trở là:
Hoặc
(3)tập1, y/c HS làm BT
Bài 1: HĐT hai đầu dây dẫn 3V, dòng điện chạy qua c cường độ 150mA Tính điện trở dây?(HS yếu) Bài 2: (HS khá)
Đổi 0,5 M = ? k = ? - GV chốt lại, trình bày giải mẫu
- GV giới thiệu dẫn dắt cho HS tìm nghĩa điện trở.(HS yếu-kém)
- HS theo dõi ghi chép vào
- HS theo dõi nêu nghĩa điện trở
là Ômega () với
A V 1 1
Ngồi cịn có:
kilơ Ơm (k) Mêgm (M)
1k=1000,1M= 1000000
- nghĩa điện trở:
Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn
HĐ3: Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm (5’)
- GV dẫn dắt hướng cho HS phát hệ thức định luật
- HS ý theo dõi phát hệ thức
II Định luật Ôm
1.Hệ thức định luật U
I R
? Viết hệ thức định luật Ôm.(HS yếu-kém)
?Y/C HS phát mối
quan hệ đại
lượng(HS khá-giỏi)
- Từ phát y/c HS phát biểu thành định luật - GV chiếu định luật lên bảng gọi HS nhắc lại
- HS trả lời - HS trả lời
- HS đứng chỗ trả lời , lớp theo dõi nhận xét bổ xung
Trong đó:
I : cường độ dòng điện(A) U : hiệu điện thế(V)
R : điện trở ()
2 Phát biểu định luật (SGK-4)
HĐ4: Vận dụng – Củng cố (12’)
? Công thức I=
R U
dùng để làm gì?
? Ta tính U cách nào? (HS yếu-kém)
- Đại diện hs đứng chỗ nhắc lại
- Hs trả lời : Tính cường độ dòng điện
III Vận dụng
C3: từ U I R
R U
I thay số:
) ( 12 ,
0 V
(4)- GV hướng dẫn HS yếu trả lời câu hỏi C3 C4 SGK
- GV gọi HS yếu-kém trả lời - GV chốt lại ghi bảng
U = I R
- Hs làm phút ,và trả lời theo y/c GV
- Hs trình bày lời giải HS lớp theo dõi,nhận xét bổ sung
C4 : 1
1
U I
R
1
2
2 R
U R U
I
2 3I I
C2: ta có U1 U2 nên
3
1 2
2
1 R R U R
R U I I
(lần)
vậy dòng điện chạy qua b ng đèn thứ lớn qua b ng đèn
- Gv tổ chức cho hs làm tập (chiếu bảng phụ)( Gọi HS yếu-kém)
Trò chơi “ Đeo mặt nạ ”
Điền nội dung thích hợp vào bảng sau:
ường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với I =
Điện trở dây dẫn xác định công thức : Từ tập GV chốt lại nội dung ghi nhớ cho học sinh
- Gọi đến học sinh đứng chỗ nhắc lại nội dung ghi nhớ.(Gọi HS yếu-kém)
HĐ5: Hướng dẫn nhà (3’)
- Học theo phần ghi nhớ SGK ghi, đọc phần "có thể em chưa biết"
- Hướng dẫn làm tập 2.1 SBT: từ đồ thị U=3V I1 5mAR1600, 2 1500
I mAR , I3 1mAR3 3000 Có cách xác định điện trở lớn nhất, nhỏ nhất: + Cách 1: Dựa vào kết tính
+ Cách 2, 3: Dựa vào đồ thị
- Làm tập SBT xem trước 3: "Thực hành: Xác định điện trở