Giáo án tuần 17. Chủ đề "Thế giới động vật"

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau.. Trọng động :.[r]

Tuần thứ 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực hiện: số tuần :

Tên chủ đề nhánh 3: (Thời gian thực hiện: số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình vật sống nước

- Trò chuyện với trẻ vật sống nước

- Hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng - Các động tác phát triển hô hấp:

+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Các động tác phát triển cơ tay bả vai:

+ Luân phiên tay đưa lên cao

- Các động tác phát triển cơ bụng, lưng:

+ Quay người sang bên - Các động tác phát triển cơ chân:

+ Khụy gối * Điểm danh

- Trẻ biết tên gọi đặc điểm đặc trưng vật sống nước

- Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

- Trẻ nhớ tên mình tên bạn

- Nắm số trẻ đến lớp

- Băng đĩa , hình , tranh ảnh

- Nội dung đàm thoại

- Đồ chơi góc

- Sân tập sạch phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

4 tuần: Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 08/01/2021 ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC

tuần Từ ngày 28/12/2020 đến 01/01/2021) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ

- Cơ cho trẻ quan sát tranh , băng , hình trò chuyện cùng trẻ:

+ Tranh , ảnh , băng hình vật gì? + Sống đâu?

+ Con vật làm gì? - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên vật sống nước + Những vật có đặc điểm nào? + Con hiểu biết gì vật đó?

- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự Báo ăn

- Trẻ quan sát

- Mợt só vật sống nước

- Đang bơi

- Các loại Cá, cua, ốc, hến - Cá có vât đi, ốc có vỏ - Là vật sống nước

- Trẻ chơi theo ý thích - Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc xây dựng - Xây dựng ao thả cá: lắp ghép xếp hình vật sống nước

- Sử dụng bộ đồ chơi lắp ghép đa năng(ST-0001), bộ Gạch xây dựng mở rộng (9090), rô bốt sáng tạo trẻ em (CB-TUB-EDUCC-1)

Góc sách

- Xem sách tranh truyện vật sống nước.Kể chuyện vật sống nước

- Làm sách tranh có liên quan đến chủ đề

Góc phân vai

- Chơi cửa hàng bán vạt sống nước

- Chơi nấu ăn, quần áo sử dụng đồ chơi bàn ủi xinh xắn: (001779)

Góc khoa học

- Chơi lô tô xếp số lượng vật; Phân loại vật sống nước

Góc tạo hình

- Vẽ tơ màu Nặn mợt số vật sống nước

- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi cùng nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nhận biết tên một số vật

- Biết cách mở sách từ trái sang phải

- Trẻ hiểu cấu tạo sách cách tạo sách

- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi

- Trẻ biết phân biệt so sánh số lượng nhóm vật

- Biết phân loại vật theo dấu hiệu chung

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết sử dụng thao tác nặn để thực

- Đồ dùng góc - Đồ chơi loại

Lắp ghép

- Nội dung chơi

- Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng

Đồ chơi nhựa Đồ chơi tự làm

- Lô tô vật sống nước - Thẻ chữ số từ đến

- Một số sản phẩm cô nặn mẫu

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1:Ổn định tổ chức:

Cô hỏi trẻ: Các vừa ngồi san chơi có vui khơng?

+ Các có thích chơi khơng? 2.Nội dung:

Cơ đã chuẩn bị nhiều góc chơi cho + Con cho biết lớp mình có góc chơi nào?

+ Con thích chơi góc nhất? ( Cô hỏi 4- trẻ)

+ Trong chơi phải nào? Cô giới thiệu nợi dung , Đồ chơi có góc 2.1.Trẻ tự chọn góc chơi:

Bây chúng mình góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!

+ Bây thích chơi góc thì nhóm chơi nào!

2.2.Cô giáo phân vai chơi:

Cho trẻ góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi Nếu trẻ nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến gợi ý giúp trẻ

2.3.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ:

Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cô đến góc chơi hỏi trẻ:

+ Hơm góc chơi gì?+ Con chơi có vui khơng?

Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết gócchơi

Khen, đợng viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

3.Kết thúc:

Cơ đến nhóm chơi nhận xét nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết quả sản phẩm nhóm bạn.Cho trẻ cất đồ chơi

Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau -Hơm chúng mình chơi góc nào?- Góc chơi gì?Con có vui khơng?-Cơ thấy chơi vui,vì

- Con vui ạ - Con có ạ

-Góc phân vai, học tập… -Góc xây dựng,phân vai… -chơi ngoan ngoãn

-Lắng nghe

-Vào góc chơi theo ý thích -Trẻ tự phân vai chơi nhóm

-Nhận vai giáo phân vai

-Trẻ chơi

-Con chơi góc xây dựng.có

- Q uan sát góc bạn.Nhận xét bạn chơi tốt, tạo sản phẩm đẹp

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích - Quan sát tranh ảnh trò chuyện vật sống nước.Nêu đặc điểm chúng

- Kể chuyện đọc thơ, câu đố hát có nợi dung chủ đề

- Nhặt rụng xếp hình vật sống nước

2 Trò chơi vận động: +Trò chơi vận động: “ Con gì biến mất” “ Xỉa cá mè đè cá chép” “ Rồng rắn lên mây”

3 Chơi tự do:

+ Chơi với thiết bị ngồi trời

- Trẻ đốn tên vật qua đặc điểm

- Trẻ biết một số đặc điểm bật vật

- Trẻ biết tên gọi vật sống nước qua thơ câu đố, baì hát

- Hiểu nội dung

- Rèn kĩ khéo léo - Biết lựa chọn có hình dáng khác nhau, phù hợp để tạo thành hình vật - Phát triển khả sang tạo trẻ

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Tranh ảnh một số vật

- Câu hỏi đàm thoại

- Các thơ, câu đố chủ đề

- Sân chơi sạch

- Lá ,

- Sân chơi sạch

- Trang phục gọn gàng đủ ấm

- Nội dung chơi luật chơi , cách chơi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích:

- Trẻ Xem tranh, kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng: +Tranh vẽ vật gì? Sống đâu?

+ Con vật có đặc điểm gì?

+ Hoạt đợng đặc trưng vật này?

- Cô nêu nhiệm vụ: đọc câu đố vật sống nước cho trẻ đoán

+ Con hãy kể tên mợt số vật sống nước có

+Cô đọc câu đố vật sống nước cho trẻ đoán

- Chúng mình lấy chiếc lá này để xếp hình các vật sống nước?

+ Con xếp vật nào? Nó có đặc điểm gì? - Cơ trị chuyện với trẻ vật mà trẻ xếp: + Con xếp nào?

- Kết thúc cho trẻ nhận xét kết quả

2 Trị chơi vận động:

Cơ gới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi Tổ chức cho trẻ

- Sau trị chơi cho trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét đánh giá trình chơi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

3 Chơi tự do:

- Quan sát

- Cá, tôm, cua sống nước Bơi vây thở mang

- Lắng nghe

- Đoán tên vật qua câu đố

- Con xếp cá Thân hình tròn…

- Thực theo sang tạo trẻ

- Nhận xét sản phẩm bạn đẹp hay chưa đẹp

- Hứng thú chơi

- Cơ cho chơi với thiết bị ngồi trời chơi cô ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Ăn trưa:

-Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ một - Chậu

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Phản ngủ - Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt đợng vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Cơ hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước - Cô hướng dẫn cách rửa mặt

- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sạch sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí

- Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn - Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ

- Cô chia ăn

- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:

- Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm

- Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng,

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chen lấn xô đẩy - Lắng nghe, trả lời cô : Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể -Trẻ ý quan sát cô

- Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

lau miệng sạch * Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ - Tạo không khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

- Trẻ ngủ dậy, vệ sin

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC

H NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Sử dụng vở: Kỹ sống, làm quen với tốn, chữ

- Chơi trị chơi Kidsmart

- Chơi bộ đồ chơi thông minh

- Chơi, hoạt đợng theo ý thích góc tự chọn

- Tô màu vật sống nước

- Ơn lại hát” Tơm cá cua thi tài

- Nghe đọc thơ “ Con cua”,đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Ôn lại kiến thức trẻ đã học

- Trẻ làm quen với CC, toán, kỹ sống - Trẻ tiếp cận với công nghệ đại, chơi trò chơi máy tính

- Trẻ chơi đồ chơi thông minh vui vẻ, thoải mái Phát triển khả sáng tạo

- Trẻ có ý thức đợc lập , biết chơi cùng bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thuộc hát, thơ, đồng dao đã học

- Giúp trẻ khắc sâu, ghi nhớ có chủ đích

- Có ý thức gọn gàng

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Vở Kỹ sống, làm quen với toán, chữ

- Phịng máy

- Bợ đồ chơi thơng minh

- Đồ chơi góc

- Bài hát, thơ, đồng dao - Câu chuyện - Tranh truyện

- Rổ đựng đồ chơi

T

R

Ả

T

R

Ẻ

- Vệ sinh trẻ sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng

- Chào giáo, bạn, người thân

- Trả trẻ,dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ biết chào cơ, chào bạn, người thân

- Biết lấy dị dùng cá nhân

- Đồ dùng cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trẻ biết kỹ sống, rèn kỹ sống cho trẻ

- Gợi mở cho trẻ thực theo yêu cầu Cho trẻ tập tô số, chữ ôn lại kiến thức đã học

* Cho trẻ chơi trị chơi Cơ đến máy đợng viên khuyến khích trẻ Giúp đỡ trẻ lúng túng hướng dẫn trẻ sử dụng máy

* Cô giới thiệu bộ đồ chơi thông minh - Hướng dẫn trẻ chơi

- Khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

* Cô cho trẻ tự chọn góc chơi, rủ bạn chơi, thỏa thuận vai chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích * Tô màu vật sống nước

* Cô đọc truyện, thơ, ca dao, đồng dao có nợi dung chủ đề cho trẻ nghe

- Trị chuyện cùng trẻ nợi dung truyện

- Cho trẻ hát, múa, đọc thơ, đồng dao, ca dao hát trẻ tḥc có nội dung chủ đề * Cho trẻ thu dọn cất xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi nơi quy định giáo dục trẻ biết giữ VS * Cho trẻ đứng lên nhận xét tổ: bạn chưa ngoan, bạn đã ngoan

- Cô khích lệ trẻ bạn ngoan lên cắm cờ, bạn chưa ngoan cần cố gắng - Cô phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ ăn chiều

Tham gia chơi hứng thú

Chú ý lắng nghe

- Thực theo yêu cầu cô

Chú ý lắng nghe

Nhớ đọc theo cô

Xếp đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

Nhận xét bạn

- Cô gọi trẻ về, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân, lấy đủ đồ dùng cá nhân

- Trao đổi với phụ huynh sức khỏe, học tập, vui chơi trẻ

- Trẻ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động :Vận động “Chuyền bóng qua đầu, qua chân – Đi khuỵu gới Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bắt chước tạo dáng

Bài hát: Cá vàng bơi, đòn tàu nhỏ xíu, tiếng gà trống gọi I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách chuyền bóng qua đầu, qua chân - Biet thuc hien vận động khuỵu gối

2 Kỹ năng:

- PT thể lực cho trẻ

- Rèn kĩ chuyền bóng qua đầu qua chân khuỵu gối - Rèn tố chất : nhanh nhẹn, khéo léo

3 Giáo dục – thái độ:

- Rèn luyện tính kỉ luật , tinh thần tập thể

- Trẻ hứng thú với học , có ý thức thi đua tập thể II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên và trẻ:

- Chuẩn bị vạch xuất phát, vạch chuẩn cho hai đợi - Bóng

- Tổ chức sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ kể tên mợt só đợng vật sống nước mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi : “ Bắt chước tạo dáng” Cách chơi: Cô nói tên vật nào, trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật

- Cho trẻ chơi – lần 2 Giới thiệu:

- Cô chúng mình cùng tập thể dục cho thể khỏe mạnh nhé

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ Cho trẻ vòng tròn theo nhạc : Đoàn tàu nhỏ xíu nhạc Mộng Lân

- Cho trẻ kiểu : thường , mũi bàn chân, gót bàn chân ,đi má bàn chân Chạy nhanh , chạy chậm theo hiệu lệnh cô

- Trẻ hứng thú chơi

- Vâng ạ

- Trẻ xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Cho trẻ hàng tổ Cho trẻ điểm danh 1,2 chuyển đợi hình thành hàng dọc Sau cho trẻ chuyển thành hàng ngang

* Hoạt động : Trọng động: - Bài tập phát triển chung

Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập , Cho trẻ tập nền nhạc hát: “ Tiếng chú gà trống gọi” Cho trẻ tập lần theo hát

Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang thành hàng dọc sâu chuyển thành hàng ngang quay mặt vào

Cơ nói: Vừa tập đẹp Bây Chúng mình cùng đến với tập “Chuyền bóng qua đầu, qua chân”

Cô cho trẻ đứng theo đội hình:

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * Cô làm mẫu

Lần : Cô không phân tích động tác

Lần 2: Cô vừa thực vừa dùng lời hướng dẫn: - Cô đứng đầu hàng cầm bóng hai tay, cúi xuống đưa bóng qua chân, chuyền bóng cho bạn tiếp theo, bạn đứng sau bón bóng đưa lên cao, chuyền qua đầu.Tiếp tục thực bạn đứng cuối

- Cô tập lần 3: Cho trẻ thực

+ Lần 1: Cho trẻ tập bạn với + Lần 2: Cho 10 trẻ lần.

cô

- Tập cùng cô theo nhạc - Xếp hàng theo hướng dẫn cô

- Quan sat cô thực

+ Lần 3: Cho hai tổ thi đua:

- Sau lần chơi cô bao quát , sửa sai động viên khuyến khích trẻ thực

- Cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập

- Gọi 1-2 trẻ lên tập củng cố lại vận động bản * Trò chơi: “Đi gấu”

- Cô giới thiệu tên trò chơi Gợi mở cho trẻ nhắc lại cách chơi ḷt chơi trị chơi

- Cơ giải thích lại cách chơi

Cho trẻ chơi Trong trình chơi cô bao quát , động viên khuyến khích trẻ chơi

Sau lần chơi cô nhận xét rút kinh nghiệm * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cô cho trẻ nhẹ nhàng theo hát : Cá vàng bơi”

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên tập

- Động viên, khuyến khích trẻ 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Trẻ thi đưa theo đội

- Hứng thú tích cực tham gia

Thứ ngày 29 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: LQVCC: Làm quen với chữ : h, k Hoạt động bổ trợ: Hát :cá vàng bơi

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ h; k - Nhận biết chữ h – k từ chọn vẹn - Biết đặc điểm cấu tạo chữ h – k 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết phát âm rõ, chữ h – k

- Biết phân biệt giống khác chữ h – k qua đặc điểm cấu tạo nét chữ

3 Giáo dục – Thái độ :

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ loại đợng vật -Giáo dục trẻ nề nếp học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Các hình ảnh vê vậtcó chứa chữ h – k : “Con hổ” ; “ khỉ” - Các nét chữ h – k rời

- Nhạc hát “Cá vàng bơi” - Hệ thống câu hỏi

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ kể tên mợt só đợng vật sống nước mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi : “ Bắt chước tạo dáng” - Cách chơi: Cơ nói tên vật nào, trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật

- Cho trẻ chơi – lần 2 Giới thiệu bài.

Xung quanh có nhiều loại động vật Và hôm cô cho làm quen với chữ h, k thông qua vật nhé nhé 3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: LQ chữ “ h” - Cô cho trẻ vào chỗ ngồi

- Cô cho trẻ xem hình ảnh hổ máy tính - Xem có hổ không nhé!

- Cô đưa hình ảnh lên cho trẻ quan sát, hình ảnh có từ

“ hổ”

- Cô giới thiệu từ “con hổ” cô cho cả lớp đọc theo

- Hát cùng cô

- Kể tên theo ý trẻ

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát

cô

- Cho trẻ tìm phát âm chữ đã học - Cô giới thiệu chữ chữ “ h”

- Cô đưa hình ảnh chữ “ h ” to gắn lên bảng cho trẻ quan sát

- Cô phát âm mẫu chữ “ h” lần. - Cho cả lớp phát âm chữ ‘h’ lần. - Cho cá nhân trẻ phát âm

- Cô phân tích chữ ‘ h ’: gồm nét sổ thẳng và nét

móc xi

- Cô cho hình ảnh nét chữ ‘ h ’ rời hỏi trẻ:

+ Đây nét gì?

+ Thử xem nét ghép lại với thành chữ gì nhé!

- Cô cho – trẻ nhắc lại cấu tạo chữ ‘ h ’ - Mời trẻ phát âm chữ ‘ h ’.

- Mời bạn nữ bạn nam phát âm chữ ‘ h’. - Mời cả lớp phát âm chữ ‘ h ’ lần.

* LQ chữ “ k ”

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh “ Con Khỉ” + Đây gì?

- Cô cho trẻ đọc từ “ khỉ” hình ảnh - Cho trẻ nhận biết đêm số lượng chữ đã học

từ “con khỉ”

- Cô giới thiệu chữ ‘ k ’ - Cô phát âm mẫu lần

- Cô mời cả lớp phát âm chữ “ k ’ lần.

- Phát âm theo cô

- Lắng nghe - Phát âm theo cô

- Trẻ phát âm

- Trẻ đọc

- Cô mời cá nhân trẻ phát âm

- Cô phân tích chữ ‘ k ’ : bắt đầu nét sổ thẳng, một nét xiên trái kết thúc một nét xiên phải

+ Cô cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ “k “ - Hoạt động : So sánh:

- Cô cho trẻ quan sát chữ ‘ h ’ – ‘ k ’.Cô hỏi trẻ

+ Chữ ‘h’ chữ ‘k’ có đặc điểm gì giống nhau?

- Cô đưa nét sổ thẳng lên

+ Chữ ‘h’ chữ ‘ k’ có gì khác nhau? - Cơ đưa nét cịn lại chữ lên - Cô chỉ nét chữ hỏi: + Cơ có nét gì

+ Nét sổ thăng ghép với nét móc xuôi c chữ gì?

+ Nét sổ thẳng ghép với 2nét xiên nhỏ thì đượcchữ gì?

- Cô cho trẻ phát âm lại chữ vừa học * Hoạt động : Luyện tập

Trò chơi 1: Ai nhanh trí

- Cách chơi: Cơ nói cấu tạo chữ, trẻ giơ chữ phát âm

+ Cô phát âm chữ cái, trẻ giơ chữ phát âm Trò chơi 2: Về đúng nhà

- Cách chơi: Phát cho trẻ một thẻ chữ “h”, “k” Vừ vừa hát hát “Trời nắng trời mưa”, đễn câu cuối hát trẻ cầm chữ thì chạy nhà có gắn chữ

-Trẻ so sánh

4 Củng cô

- Hỏi trẻ tên học

- Động viên khuyến khích trẻ 5 Kết thúc.

- Hát “ cá vàng bơi” - Chuyển hoạt động

- LQCC: h, k

Đánh giá trẻ hàng ngày

(Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

TUẦN 17: GIÁO ÁN PHỊNG HOC THƠNG MINH Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động: Dạy trẻ phân biệt sai Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Cô dạy

I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết phân biệt sai 2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết nhận lỗi biết cách sửa sai II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô và trẻ

- Video, tranh ảnh ưu khuyết điểm trẻ tại trường tại nhà - Trang phục cô trẻ gọn gàng

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định: Gây hứng thú

- Cơ trẻ cùng trị chuyện đọc thơ “Cô dạy”

- Các vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói điều gì? - Cơ dạy gì con? - Có nghịch bẩn khơng? - Có cãi khơng?

- Những việc làm hay sai? 2 Giới thiệu:

- Để biết hành động sai biết hành động cho hôm cô chúng mình cùng tìm hiểu nhé

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ biết phân biệt đúng sai. * Tranh 1: Hành động đúng “em bé nhường ghế cho cụ già…”

- Cô cho trẻ xem video máy tính: Tình chuyến xe buýt có cụ già, người ốm…trẻ biết nhường ghế cho cụ già

- Trẻ đọc

- Cô đặt câu hỏi khảo sát cho trẻ:

+ Câu hỏi 1: Trên video nói đến điều gì? A Cụ gì bị ốm

B Em bé bị ngã

+ Câu hỏi 2: Em bé đã làm gì ? A Em bé nhường ghế cho cụ già B Em bé tranh ghế ngồi

+ Câu hỏi 3: Em bé làm vậy hay sai? A Đúng

B Sai

+ Câu hỏi 4: Nếu con có làm vậy khơng?

A Khơng B Có

+ Câu hỏi 5: Vì lại làm vậy?

A Vì tàu xe gặp người già, người ốm ta phải biết nhường ghế, hành đợng đẹp

B Vì thương cụ C Cả đáp án

- Cô chốt: Đúng vậy phải biết nhường cụ già, người ốm, em bé nhỏ mình, hành đợng đẹp ạ

* Tranh 2: Hành động sai “Không nhường ghế cho cụ già…”

+ Câu hỏi 6: Các nhìn tranh xem anh chị tranh có nhường ghế ngồi mình cho cụ già không?

A Khơng B Có

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

+ Câu hỏi 7: Các nhìn xem cụ già phải nào?

A Đứng B Ngồi

+ Câu hỏi 8: Hành động vậy hay sai? A Đúng

B Sai

- Nếu con làm nào? - Vì sao?

- Cô chốt: Khi không nhường ghế cho cụ già,các em nhỏ mình người ốm hành động không ạ

* Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập

- Cơ trẻ tạo tình chơi trị chơi xe buýt, làm cụ già

- Các em tuổi đóng vai em nhỏ

- Cô cho trẻ chơi giáo dục trẻ biết phân biệt sai

- Cô nhận xét sau chơi - Củng cố lại

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động 5 Kết thúc.

- Cô cho trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động :LQVT: Tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác

Hoạt động bổ trợ: + Trị chơi “Thi xem đợi nhanh” + Hát “Vật nuôi”

+ VĐ “ Mợt vịt” I MỤC ĐÍCH U CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biêt nhóm có số lượng phạm vi cách đếm

- Trẻ hiểu nguyên tắc tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác

- Trẻ biết tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết so sánh số lượng nhóm cách ghép đôi phạm vi - Trẻ biết đếm đến

- PT ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng giáo viên và trẻ:

- Các nhóm đối tượng phạm vi từ đến - tranh để chơi “Thi xem đội nhanh”

- Mỗi trẻ một bộ lô tô vật sống gia đình 2 Địa điểm:

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cô trẻ cùng hát hát “ Vật nuôi” + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói vật nào? + Những vật sống đâu? Giáo dục trẻ:

2 Giới thiệu:

Có nhiều nhóm vật sống gia đình chúng mình cùng kiểm tra xem nhóm vật gì có số lượng nhé 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ơn nhận biết nhóm có sớ lượng 8: - Hôm cô mời đến thăm trang trại loại động vật sống gia đình

+ Các hãy quan sát xem có vật nuôi sống gia đình?

+ Con hãy tìm tất cả gà đếm + Con hãy tìm vịt đếm + Cho trẻ so sánh số lượng nhóm + Vì nhận biết điều đó?

+ Trong nhóm thì nhóm có số lượng nhiều hơn?

+ Để số lượng nhóm có số lượng thì phải làm gì?

+ Để cho tất cả nhóm đợng vật sống gia đình có số lượng cùng thì phải làm nào?

- Hát cả lớp

- Bài hát: Vật nuôi -Trẻ kể

- Vâng ạ

- Quan sát gọi tên

- Gà, vịt, ngan, ngỗng… - Con Gà

- Nhận biết so sánh số lượng nhóm

- Con Gà ạ

- Bớt Gà

Cô cho trẻ thực phép thêm bớt vào nhóm Sau co cho trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào nhóm có số lượng phù hợp

* Hoạt động 2: Dạy tách nhóm có đới tượng thành phần cách khác

+ Tách theo ý thích :

- Các thấy trang trại ni nào? Có nhiều động vật không?

+ Chúng mình hãy tìm nhóm đợng vật cùng lồi mà có số lượng tách nhóm thành hai phần nào?

+ Các lại tìm nhóm đợng vật có số lượng tách thành hai nhóm có số lượng nhau?

Sau lần trẻ t́ìm hỏi tên nhóm đợng vật số lượng nhóm đợng vật

+ Gộp theo yêu cầu cô giáo:

- Các ạ hôm bạn gà kiếm mồi

- Các đếm xem có bạn kiếm mồi? Lần 1: Tách nhóm gà thành hai nhóm có số lượng 7- :

Đợi thứ có bạn đợi thứ có bạn ? -Cho trẻ đếm kiểm tra số lượng nhóm đã tách Lần 2: Tách nhóm Gà thành hai nhóm có số lượng 6-2

- Đợi thứ có bạn - đợi thứ có bạn? - Đếm số lượng nhóm

- Đặt thẻ số tương ứng?

Lần 3: Tách nhóm Gà thành hai nhóm có số lượng là 5-3

- Các thấy nhóm thứ có bạn – nhóm thứ có bạn?

- Đếm kiểm tra số lượng nhóm đặt thẻ số tương ứng

- Lần 4: Các tách nhóm Gà thành hai nhóm có số lượng Vậy nhóm có đặt thẻ số tương ứng

- Vậy có nhiều cách tách nhóm có đối tượng thành hai phần bạn nhắc lại cách tách đối tượng

Trẻ thực

Trả lời theo gợi ý - Có ạ

- Trẻ thực hiện: nhóm Gà, nhóm Gà; – ;1con – - Trẻ thực hiện: nhóm gà, nhóm gà

- Trẻ trả lời

- Thực theo yêu cầu cô

Đợi có bạn - Trẻ Đếm

Đợi có bạn - Trẻ đếm Trẻ đặt thẻ số

- Nhóm có bạn - Đếm

- Thực theo yêu cầu cô

- Có Gà

– Cơ gắn cách tách lên bảng,và cách tách

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Thi xem đợi nào nhanh” - Cách chơi: Mỗi đợi có mô hình chuồng vật nuôi gia đình Khi cô yêu cầu số lượng vật di cư sang mô hình chuồng bên cạnh thì trẻ nhặt số lượng vật đặt sang chuồng bên cạnh Luật chơi: Đội nhặt nhanh số lượng u cầu thì đồi thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Kết thúc cô cho trẻ hát vận động “Một vịt” 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Quan sát

- Hứng thú tham gia - Trẻ vận động cùng cô

- Trẻ nhắc lại

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Âm nhạc:

+ Hát – Vận động: Cá vàng bơi + Nghe hát : Tôm cá cua thi tài + Trò chơi: Tai tinh.

Hoạt động bổ trợ: Nghe : Tôm cá cua thi tài Trò chơi : Tai tinh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát hát “ Cá vàng bơi” Biết thể giai điệu vui tươi hát - Biết vận động theo nhạc câc cách khác

- Trẻ hứng thú nghe cô hát hát “ Tôm cá cua thi tài” 2 Kỹ năng:

- Trẻ hát giai điệu hát Hát rõ lời - Có kỹ chơi trị chơi hứng thú chơi - Thích nghe hát hưởng ứng cùng cô

- Rèn luyện khả ý , ghi nhớ có chủ định, rèn trí nhớ cho trẻ 3 Thái độ :

- Qua hát trẻ có thái đợ đắn với lồi vật - Biết yêu quý bảo vệ vật

- Biết thể tình cảm cảm xúc mình hát II CHUẨN BỊ:

- Bài hát “Cá vàng bơi ”; “ Tôm cá cua thi tài” 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh vật sống nước

Sau trị chuyện cùng trẻ:

+ vừa xem hình ảnh gì? + Những vật sống đâu?

+ Con thích vật nhất? 2 Giới thiệu:

Có mợt hát viết vật vật ngoan ngoãn baì hát chúng mình cùng lắng nghe nhé!

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Hát hát “Cá vàng bơi” Cơ trẻ hát 1-2 lần: Sau hỏi trẻ:

+ Cơ vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nhắc đến vật nào? Con cá vàng có ích khơng con?

- Để hát hay côvà cùng vận động theo nhạc nhé!

.*Hoạt động 2: Vận động theo nhạc

- Cô cho trẻ tự lên vận động theo cách riêng

Quan sát

- Về vật - Sống nước - Trẻ trả lời theo ý trẻ

Cá vàng bơi -Con cá vàng -Có ạ

- Trẻ thực

mình

- Cô khuyễn khích động viên trẻ

- Cô giới thiệu cách vận động trọng tâm ngày hôm nay:

+ Động tác 1: Hai vây bể nước: Cô giang ngang hai tay đưa mềm lên xuống nhịp nhành + Động tác 2: Ngoi lên lăn xuống tung tăng: Cô ngồi xuống, đứng lên

+ Động tác 3: Hai vây nhanh thế: Như động tác

+ Động tác 4:Cá vàng nhanh.Cá vàng choi nước thêm sạch trong.Hai tay đưa trước lên xuống mềm mại theo giai điệu

- Cô cho vài trẻ lên thực

- Cho lớp, tổ , nhóm, cá nhân thực - Khuyến khích động viên trẻ

* Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Tai tinh” Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi Hướng dẫn cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ chơi

Cô động viên khuyến khích trẻ trình chơi

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe hát - Động viên, khuyến khích trẻ

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Quan sát

- Trẻ thực

- Tích cực tham gia

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… Thủy An, ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra