- Cách chơi: cô có một số quả để trên bàn, yêu cầu các con quan sát thật kỹ và gọi tên quả chính xác, nhớ được vị trí của quả, khi cô nói bắt đầu chơi các con hãy nhắm mắt lại, khi cá[r]
(1)Tuần thứ : 25 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 4:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
( Tập kết hợp bài: Quả gì)
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn - Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ biết chủ đề tuần - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi số loại rau củ
* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô * Kĩ năng: Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất * Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học
- GD trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ số loại rau củ
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)THẾ GIỚI THỰC VẬT
Từ ngày 18/ 02/ 2019 đến 15/ 03/ 2019
Một số loại rau – củ - quả
Từ ngày 11/03/2019 đến ngày 15/03/2019
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cơ cho trẻ hát “Anh nông dân rau” - Con kể tên loại rau củ mà biết? + Muốn có nhiều rau củ để ăn người phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ biết ích lợi rau củ đời sống người, rau củ cung cấp VTM muối khoáng cần thiết cho phát triển thể Vì người phải trồng, chăm sóc để có nhiều rau củ để ăn…
3 Thể dục sáng:
a Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hô hấp: gà gáy
+ ĐT tay: Đánh chéo tay phía trước, sau + ĐT chân: Nâng cao chân, gập gối
+ ĐT bụng: Cúi trước ngửa sau
+ ĐT bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau => Tập kết hợp với bài: Quả
c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn.
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích
- Trẻ hát - Trẻ kể tên… - Trị chuyện - Trẻ lắng nghe
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Góc phân vai:
- Đóng vai nhà hàng ăn uống; Cửa hàng bán loại quả; Cửa hàng thực phẩm; Gia đình, nấu ăn
* Góc xây dựng: Xây dựng
vườn ăn
- Lắp ghép hình hoa, * Góc nghệ thuật:
- Tạo hình: Vẽ, xé dán, tơ màu
một số loại quả; Nặn số loại
- Âm nhạc: Chơi với dụng âm nhạc, gõ theo tiết tấu, vỗ tay theo phách; Biểu diễn hát chủ đề
* Góc TN: Tưới cây, nhổ cỏ,
nhặt sâu, lau - Chơi với cát nước
* Góc học tập: Xem tranh ảnh
các loại Kể chuyện theo tranh
- Cùng cô làm sách tranh loại
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi
- Biết cách mơ tả thứ cần mua
- Biết công việc người bán hàng, người mua hàng Công việc đầu bếp - Trẻ biết liên kết góc chơi
- Trẻ biết lựa chọn khối, hình để XD vườn ăn quả…
- Trẻ biết sử dụng dụng cụ âm nhạc - Trẻ biết hát, múa biểu diễn tự nhiên số hát chủ đề
- Trẻ biết cách chăm sóc
- Trẻ biết cách mở sách làm sách loại qur
2 Kĩ năng:
- Rèn ngôn ngữ diễn đạt lưu loát cho trẻ
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo mạnh dạn , tự tin cho trẻ
3 Giáo dục:
- Trẻ biết yêu quý chăm sóc, bảo vệ loại rau, củ
- Giáo dục trẻ yêu âm nhạc
- Chơi đoàn kết với bạn
- Bộ đồ dùng đồ chơi bán hàng, tiền,
- Bộ đồ chơi XD,
cây ăn qủa nhựa, lắp ghép
- Giấy A4, bút chì, bút màu, giấy màu, keo; đất nặn
- Dụng cụ âm nhạc
- Dụng cụ chăm sóc cây, đồ chơi cát, nước
- Sách, tranh loại quả…
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định :
- Cho trẻ hát “Anh nông dân rau"
- Chúng vừa hát BH nói đến gì? Muốn có nhiều rau ăn phải làm gì? Cho trẻ kể tên số loại rau, củ mà trẻ biết
- Trồng rau, củ có ích lợi đời sống người
=> GD trẻ yêu quý, CS bảo vệ loại rau, củ
2 Nội dung
a Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi
- Các Qs xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào? Góc chơi có đồ chơi gì? Với đồ chơi chơi CĐ chơi gì? - Cơ gợi mở, TC trẻ nội dung chơi
Trẻ góc chơi đến góc chơi gợi mở nội dung chơi góc
- Góc PV: Cơ gợi mở TC với trẻ xem làm nào mua hàng (Cửa hàng bác bán loại gì? Hơm bác nấu ăn gì? Bác cần loại thực phẩm để nấu? …)
- Tôi chúc bác bán nhiều hàng bác nấu nhiều ăn ngon
- Góc NT: Cơ gợi ý cho bạn nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm chơi loại nhạc cụ khác nhận xét âm khác phát từ dụng cụ âm nhạc
- Góc XD: Các bác xây cơng trình thế? Bác cần nguyên liệu để xây? Khu vực bác để trồng táo?
- Con nhìn thấy tranh này? Con làm từ sách báo này? (Cơ gợi ý cho trẻ lựa chọn tranh sách báo cũ, cắt tranh phù hợp với chủ đề)
b Hoạt động 2: Q trình chơi
- Cơ nhóm trẻ Qs trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần C Hoạt động : Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi
- Nhận xét góc chơi Động viên khen trẻ.
3 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương góc chơi tốt.
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trồng rau, củ, chăm sóc - Trẻ kể tên
- Cung cấp VTM muối khoáng - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ ý - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi góc
- Trẻ tham quan góc chơi - Trẻ tự nhân xét
- Trẻ chơi
(5)
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
1 Hoạt động có chủ đích. - Quan sát vườn ăn quả
của trường
- Trò chuyện số loại quả, đặc điểm, ích lợi quả, cách chăm sóc bảo vệ
- Đọc thơ, đồng dao quả.Vẽ theo ý thích sân
2 Trò chơi vận động
- TCVĐ: Hái quả; Gieo hạt; Kéo co; Trồng nụ trồng hoa Hoa nấy; Chạy nhanh lấy
3 Chơi tự do.
- Chơi với đồ chơi trời (cầu trượt, xích đu…) - Chơi với vịng, bóng
1 Kiến thức:
- Trẻ biết quan sát, nhận xét tên gọi, đặc điểm, ích lợi số loại có sân trường, có ý thức chăm sóc bảo vệ
- Trẻ biết đọc thơ, đồng dao, ca dao chủ đề
- Biết dùng phấn vẽ thành sản phẩm cô yêu cầu
- Hiểu biết chơi trò chơi thành thạo - Biết chơi với phấn, vịng; Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung
2 Kĩ năng:
- Phát triển trẻ kỹ quan sát, so sánh, tư duy, phân biệt
- Rèn phản xạ nhanh nhẹn tham gia hoạt động
3 Giáo dục:
- Trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh - Trẻ vui vẻ thoải mái sau hoạt động, biết giữ an toàn chơi
- Có ý thức chơi đồn kết
- Mũ, dép, quần, áo cho trẻ - Điểm quan sát thuận tiện an toàn
- Phấn
- Lô tô lá, hoa, quả, nhựa, chậu cây… - Dây thừng, khăn nơ, cờ
- Đồ chơi ngồi trời
- Vịng, bóng
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “Quả” - Bài hát nói gì?
+ Con kể tên loại mà biết? + Ăn có ích lợi gì?
=> Giáo dục trẻ ăn nhiều tốt cho thể; có ý thức chăm sóc, bảo vệ loại cây, khơng bẻ cành, hái hoa, hái xanh, non
2 Nội dung.
a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: “Quan sát vườn
ăn trường; Trị chuyện số loại quả, đặc điểm, ích lợi quả, cách chăm sóc bảo vệ cây.”
- Trẻ hát
- Quả khế, mít,… - Trẻ kể
(6)- Cô tập trung trẻ lại kiểm tra sức khoẻ trẻ - Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát - Cho trẻ quan sát + đàm thoại:
+ Các thấy vườn trường có ăn nào? + Đây gì? Cây Xồi có đặc điểm gì?
+ Quả xồi chín có màu gì? Ăn có vị gì? + Trồng xồi để làm gì?
- Tương tự cho trẻ quan sát đàm thoại khế (Đây gì? Cây khế có đặc điểm gì? )
- Tương tự cho trẻ quan sát đàm thoại đu đủ - Giáo dục trẻ biết chăm sóc cây, khơng hái lá, bẻ cành - Cùng trẻ đọc thơ, đồng dao, ca dao
- Tổ chức cho trẻ vẽ số loại theo ý thích
b Hoạt động 2: Trị chơi vận động.
- Trò chơi: Hái quả; Gieo hạt; Kéo co; Trồng nụ trồng hoa Hoa nấy; Chạy nhanh lấy
- Cô phổ biến luật chơi cách chơi
- Cô cho trẻ tiến hành chơi, cô bao quát hướng dẫn - Nhận xét sau chơi
c Hoạt động 3: Chơi tự do.
- Tổ chức cho trẻ chơi tự với thiết bị ngồi trời, chơi với vịng, bóng Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè
3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ ý
- Cây khế, xoài, đu đủ, ổi… - Gồm thân, cây, lá; to dài Màu vàng, vị thơm
- Để ăn, lấy bóng mát
- Trẻ quan sát đàm thoại cô - Ghi nhớ
- Trẻ đọc thơ, ca dao, đồng dao - Trẻ vẽ theo ý thích
- Lắng nghe - Trẻ chơi
- Chơi với thiết bị ngồi trời - Trẻ chơi với vịng, bóng hướng dẫn
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phòng
- Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên
lịng bàn tay,sau đó…
- Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát
2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cơ chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
1 Ơn kiến thức buổi sáng Bé làm quen với chữ Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích
5 Vệ sinh cuối ngày
6 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ hát chủ đề Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ thuộc hát, thơ học - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đoàn kết bạn bè
- Đồ dùng học tập - Vở làm quen chữ cái, sáp màu, bút chì
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh - Đài đĩa nhạc
- Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả trẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn kiến thức:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Thực Bé làm quen chữ cái:
- Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao qt chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi Vệ sinh cuối ngày:
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
7 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực LQCC - Trẻ ôn cô
- Trẻ tự chơi góc
- Trẻ thực làm vệ sinh
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 11 tháng 03 năm 2019
(11)VĐCB: Bò chui qua ống dài
TCVĐ : Ai nhanh
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Quả”, “Vườn ba”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết bò chui qua ống dài 1,5m x 0,6m
- Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng thể khéo léo, linh hoạt cẳng chân, bàn tay
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ bò khéo léo cho trẻ - Phát triển chân tay cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,biết lắng nghe ý học, biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ u thích mơn học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Ống cho trẻ chui dài 1,5 x0,6m
- Phấn, sắc xơ, đĩa nhạc, mơ hình vườn ăn - Sân tập sẽ, an toàn
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ hát bài: Quả
- Các vừa hát hát nói loại gì? - Ngồi loại vừa kể tên ra, biết loại nữa?
=> Các ạ, loại có chứa nhiều
vitamin, vitamin C tốt cho thể nên thường xuyên ăn hoa để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể khỏe mạnh, da dẻ hồng hào nhé!
2 Giới thiệu bài:
- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Giờ thể dục hôm có vận động muốn giới thiệu tới vận động "Bị chui qua ống dài", trước tiên cô hỏi
- Trẻ hát
- Quả khế, mít,… - Quả xoài, na, táo…
- Chú ý
- Vâng
(12)có bạn bị đau chân hay đau tay, mệt không?
3 Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ khởi động theo bài“ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang
b Hoạt động 2: Trọng động.
* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác
+ Động tác tay: Đánh chéo tay phía trước, sau (NM)
+ Động tác chân: Nâng cao chân, gập gối (NM) + Động tác bụng: Cúi trước ngửa sau
+ Động tác bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau
- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động bản: “ Bị chui qua ống dài’’ - Cơ thực mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ vừa thực vận động gì?
- Cơ thực lại vận động lần 2: Phân tích động tác: Từ vạch xuất phát có hiệu lệnh “chuẩn bị”, cháu tư bàn tay đặt lên sàn, cảng chân chống xuống sàn, mắt nhìn phía trước, hơ bắt đầu cháu bị tiến đến ống dài chui qua ống dài thật khéo léo để đầu khơng chạm vào ống, bị hết ống dài tiếp tục bị đến vườn ăn phía trước ống dài đứng lên cuối hàng đứng - Cô mời bạn lên thực ( Chú ý sửa sai cho trẻ)
- Cô mời trẻ lên thực vận động ( cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời…)
- Cô cho bạn đội thi đua với
- Lần 3: Cho đội tham gia vận động, bạn sau nối tiếp bạn trước bò trẻ cuối nhóm thực xong vận động ( kết hợp mở nhạc cho trẻ nghe…)
- Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ thực
- Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? * Trị chơi vận động: “Ai nhanh hơn’’
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi
- Không
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Tập tập PTC cô
- Trẻ đứng hàng đối diện - Trẻ quan sát
- Bò chui qua ống dài - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ xung phong lên tập mẫu
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua
- Trẻ xung phong
- Bò chui qua ống dài - Trẻ lắng nghe
(13)- Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần
( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi )
- Nhận xét sau chơi…
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng kết hợp hát bài
“Quả’’
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi ?
5 Kết thúc:
- Nhận xét - Tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát bài: “Vườn ba”
- Lắng nghe
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng hát
- Bò chui qua ống dài - Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Lắng nghe
- Trẻ hát chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 12 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:
(14)Hoạt động bổ trợ: - Bài hát “Quả”
- Bài thơ “Ăn quả”
- Trò chơi: “Quả biến mất”, “Thi xem tổ nhanh”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật, ích lợi số loại (quả cam, bưởi, nho, chuối)
- Trẻ biết so sánh giống khác loại
2 Kĩ năng:
- Rèn khả quan sát, ý ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ so sánh, phân tích
- Có kỹ trả lời câu hỏi cách rõ ràng, mạch lạc
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ chăm sóc cây, ăn nhiều hoa cho tốt, giáo dục bảo vệ môi trường
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Một số câu đố số loại
- Máy tính trình chiếu slide hình ảnh số loại (Ổi, Chơm Chơm, Dưa Hấu, Táo, Dứa, Dâu tây, Nhãn, Măng cụt)
- Một số tươi (quả thật): Cam, Chuối, Bưởi, Nho - Đĩa bổ sẵn cho trẻ nếm: Cam, Bưởi, Nho, Chuối - rổ to đựng loại nhựa; vòng thể dục - Đài đĩa nhạc hát “Quả”
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức- trò chuyện vào bài
- Cho trẻ hát bài: Quả
- Các vừa hát hát nói loại gì? - Ngồi loại vừa kể tên ra, cịn biết loại nữa?
=> Giáo dục trẻ loại có chứa nhiều
vitamin C tốt cho thể nên thường xuyên ăn hoa để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể khỏe mạnh, da dẻ hồng hào
2 Giới thiệu :
- “Truyền tin, truyền tin!”
+ Tin: hôm qua cô xem bác nông dân mở hội chợ triển lãm loại quả, nghe tin lớp học ngoan giỏi nên bác nông dân gửi tặng cho lớp giỏ Các có muốn biết xem giỏ
- Trẻ hát
- Quả khế, mít,… - Quả xoài, na, táo… - Ghi nhớ
(15)quả có loại khơng? Ngay cô khám phá giỏ nhé!
3 Hướng dẫn :
3.1 Hoạt động 1: Quan sát, trò chuyện tên gọi, đặc điểm bật, ích lợi quả
* Cô đọc câu đố cam, cho trẻ đốn - Cơ đưa cam cho trẻ quan sát
- Cô cho trẻ phát âm từ “quả cam”
- Các có nhận xét cam này?
- Cho trẻ tri giác cam mắt, sờ tay + Quả cam có dạng gì? Quả cam có màu gì? Vỏ cam nào?
- Cơ củng cố: Quả cam có dạng trịn, chín chúng có màu vàng, vỏ cam sần xùi
- Ai ăn cam rồi? vị cam nào? (Cô cho trẻ nếm thử cam)
- Cơ củng cố: cam có vị chua xen lẫn vị mát Ăn cam có tác dụng gì?
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ: ăn nhiều cam tốt cho thể cung cấp cho nhiều vitamin C nhiều khoáng chất nữa.Vậy cho thể khỏe mạnh đủ lượng vitamin c phải làm gì?
- Trước ăn cam phải làm gì? ( rửa tay trước ăn) Khi ăn cam phải bóc vỏ bỏ vỏ cam đâu?
- Giáo dục trẻ thường xuyên ăn cam, rửa tay trước ăn, bóc vỏ cam bỏ vào thùng rác
* Cô cho trẻ tri giác bưởi túi kín khơng nhìn mà sờ tay vào
- Cơ hỏi trẻ gì? Và cho trẻ phát âm từ “quả bưởi”
- Cô cho trẻ tri giác bưởi nêu nhận xét hình dạng, màu sắc, kích thước bưởi
- Cơ củng cố: bưởi có dạng trịn, cịn non có màu xanh, chín có màu vàng, vỏ bưởi sần xùi
- Bưởi có vị gì? Cho trẻ nếm nêu nhận xét
- Vậy vị chua đặc chưng loại vitamin gì? Có tốt cho sức khỏe không?
- Phải làm thể khỏe mạnh khơng thiếu vitamin C thể chúng ta?
- Cơ củng cố: bưởi có vị chua lên chứa nhiều vitamin C tốt cho sức khỏe cần thường xuyên ăn lên nhớ phải giữ vệ sinh đấy, để giữ vệ sinh phải làm gì?
- Có - Vâng
- Lắng nghe giải đố - Trẻ quan sát
- Trẻ phát âm - Trẻ nhận xét - Trẻ sờ nhìn
- Dạng tròn, màu vàng, vỏ sần xùi
- Chú ý
- Trẻ nếm cam nói cam có vị chua
- Lắng nghe
- Tốt cho sức khỏe - Ghi nhớ
- Ăn nhiều cam - Rửa tay trước ăn - Bỏ vỏ vào thùng rác - Ghi nhớ
- Trẻ sờ bưởi túi kín
- Quả bưởi trẻ phát âm - Trẻ tri giác: bưởi có dạng trịn, to, chín có màu vàng, vỏ sần xùi
- Trẻ nghe
- Trẻ nếm trả lời: có vị chua
- Vitamin C - Có
- Ăn điều độ ăn sẽ, vệ sinh
- Trẻ nghe
(16)- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân
* Cô cho trẻ quan sát chùm nho cho trẻ phát âm từ: “chùm nho”
- Các quan sát xem nho nào? Có đặc điểm gì? Có khác so với cam bưởi khơng? Cho trẻ nhận xét chùm nho
- Cô củng cố: nho có dạng trịn, vỏ nhẵn, đặc biệt nho mọc thành chùm có nhiều xếp xen kẽ Quả nho có màu gi? Các ăn nho thấy có vị gì?(Cho trẻ nếm thử nho nêu nhận xét)
- Trong Nho có loại vitamin gì? Có tốt cho sức khỏe không?
- Vậy phải làm gì? Khi ăn chúng phải nào?
- Giáo dục trẻ dinh dưỡng vệ sinh trước, sau ăn
- Giáo dục trẻ giữ vệ sinh môi trường
* Tương tự cho trẻ nhận biết chuối qua hình dạng bên ngồi cách tri giác vật thật qua giác quan tay mắt kinh nghiệm có sẵn trẻ, trẻ nêu mùi vị, loại vitamin khoáng chất cách cho trẻ nếm vị
3.2 Hoạt động 2: So sánh
- Bạn thật tinh giúp cô so sánh giống khác bưởi với nho, cam với chuối nào?
- Quả bưởi – nho:
+ Giống: Đều trái cung cấp nhiều vitamin tốt cho thể, có dạng trịn
+ Khác: Quả bưởi to hơn, có nhiều múi, nhiều tép hạt, vỏ sần xùi, ăn có vị chua Cịn nho nhỏ hơn, khơng có múi, mọc thành chùm, ăn có vị - Quả cam – chuối:
+ Giống: Đều có mùi thơm, cung cấp nhiều vitamin + Khác: Cam có dạng trịn, vỏ sần, có hạt, ăn có vị chua Cịn qủa chuối dài, vỏ nhẵn, khơng có hạt, ăn có vị
3.3 Hoạt động 3: Mở rộng
- Cho trẻ kể số loại khác mà trẻ biết (Cơ mở slide máy tính có hình ảnh số loại khác như: Ổi, chôm chôm, dứa, dưa hấu, táo, dâu tây, nhãn, măng
thùng rác - Ghi nhớ
- Trẻ quan sát phát âm - Quả nho tròn, nhỏ, vỏ nhẵn Nho nhỏ mọc thành chùm - Trẻ nêu nhận xét - Chú ý
- Màu tím, ăn có vị
- Vitamin C vitamin A tốt cho sức khỏe
- Ăn nhiều Nho, trước sau ăn phải rửa tay sẽ,
- Ghi nhớ - Chú ý
- Trẻ nhận biết xoài, chuối qua tri giác vật thật
- Nếm nêu nhận xét
- Trẻ so sánh :
+ Giống : Đều loại cung cấp nhiều vitamin cho thể + Khác : Quả bưởi to nho, có nhiều múi, có hạt, ăn có vị chua ngọt, cịn nho bé khơng có múi, ăn có vị
Quả cam có dạng trịn, vỏ sần, có hạt, ăn có vị chua, cịn chuối dạng dài, vỏ nhẵn, khơng có hạt, ăn có vị
(17)cụt) giới thiệu tên loại
- Cơ củng cố: có nhiều loại có hình dạng mùi vị khác tất loại chứa nhiều vitamin khoáng chất tốt cho thể cần thường xuyên ăn loại
- Giáo dục vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường cho trẻ
3.4 Hoạt động 4: Luyện tập
- Hôm thấy lớp học chăm tích cực, thưởng cho trị chơi
* Trị chơi 1: Quả biến
- Cách chơi: có số để bàn, yêu cầu quan sát thật kỹ gọi tên xác, nhớ vị trí quả, nói bắt đầu chơi nhắm mắt lại, nhắm mắt lại cô cất hay nhiều đi, nói xong mở mắt xem bàn biến
- Luật chơi: đoán sai phải hát - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Nhận xét trẻ chơi động viên tuyên dương trẻ * Trò chơi 2: Thi xem tổ nhanh
- Cách chơi: có rổ đựng đồ chơi có nhiều loại Cơ chia lớp thành đội (đội đứng phía bên tay trái cơ, đội đứng phía bên tay phải cô), nhiệm vụ đội bật qua vòng thể dục để lên nhặt loại mà cô yêu cầu, lần chơi cô nâng cao yêu cầu trò chơi cho trẻ chọn có chứa nhiều vitaminc, hay có nhiều vitamin a…
- Luật chơi: bạn lên lấy sau cuối hàng đứng bạn lên, tổ lấy nhiều tổ thắng, tổ lấy tổ phải nhảy lị cị
- Tổ chức cho trẻ chơi (quan sát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi)
- Nhận xét sau chơi
4 Củng cố:
- Hôm tìm hiểu, khám phá gì? Các loại có ích lợi người?
=>Giáo dục: Tất loại chứa nhiều
vitamin bổ dưỡng cho thể nên nhớ ăn nhiều hoa cho da dẻ hồng hào, khỏe mạnh chóng lớn nhé!
Vậy muốn có nhiều để ăn phải làm gì? À muốn có nhiều để ăn phải
- Chú ý
- Ghi nhớ - Chú ý
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Chú ý
- Trẻ chơi trị chơi
- Tìm hiểu loại (Cam, bưởi, nho,
chuối…) - Ghi nhớ
(18)chăm sóc, bảo vệ để hoa kết cho ăn
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương
- Cho trẻ đọc thơ: “Ăn quả”, chuyển hoạt động - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(19)Làm quen chữ h, k
Hoạt động bổ trợ: + Trị chơi: “Gieo hạt”
+ TC: Tìm chữ theo hiệu lệnh; Đơ xúc sắc; Tìm nối chữ từ
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận chữ h, k
- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm h, k - Biết cách chơi trò chơi với chữ h, k 2/ Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát, so sánh có chủ đích cho trẻ - Rèn luyện phát triển vốn từ
3/ Giáo dục thái độ: - Trẻ u thích mơn học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Thẻ chữ: h, k
- Tranh hồ nước; Đàn kiến - Rổ đựng
- ngơi nhà có chứa chữ h, k - Giáo án điện tử Que Địa điểm tổ chức: Trong Lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG
CỦATRẺ
1 Ổn định.
- Cho trẻ chơi trò chơi “Gieo hạt”
- Khi gieo hạt hạt nảy gì?
- Khi gieo hạt hạt nảy mầm thành cây, nụ, hoa kết Thế hàng ngày ăn loại gì? Các loại có ngon khơng? - Để có ngon để ăn phải trồng cây, chăm sóc, tưới cho cây, bắt sâu cho nhiều ngon cho ăn
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ! Giờ học trước cô làm quen với
nhóm chữ nhỉ?
Bài học hôm cô hướng dẫn làm quen với nhóm chữ Chúng khám phá xem nhóm chữ nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Làm quen với chữ h, k * Dạy trẻ làm quen vớ chữ h
- Trẻ chơi trò chơi - Nảy mầm thành
- Trẻ kể nói ngon - Chú ý
- Chữ l, m, n
(20)- Cho trẻ quan sát tranh “Hồ nước’ - Cho trẻ đọc từ tranh “ Hồ nước’’
- Cô có từ “Hồ nước’’ ghép thẻ chữ rời - Cho trẻ đọc từ “Hồ nước’’
- Bạn xung phong nên tìm chữ học từ “Hồ nước’’ giúp cô nào?
- Cô giới thiệu chữ chữ h
- Cô phát âm mẫu – cho trẻ phát âm ( lớp, tổ, cá nhân) - Cơ phân tích cấu tạo chữ h: Chữ h gồm nét nét sổ thảng nét móc xi tạo thành chữ h, phát âm “ hờ’’ - Mời trẻ nhắc lại câu tạo chữ
- Giới thiệu chữ h in hoa, in thường, viết thường - Cho lớp phát âm lại chữ h
* Dạy trẻ làm quen với chữ k.
- Cô đọc câu đố:
Thân hình bé tí Vàng, đen, đỏ, nâu
Thấy mỡ đâu Bảo kéo tới ( ?)
- Cơ có hình ảnh “Đàn kiến’’, hình ảnh có từ “Đàn kiến’’ lớp đọc nào?
- Cơ có từ “Đàn kiến’’ ghép từ thẻ chữ rời - Cho trẻ đọc
- Bạn lên tìm chữ học từ “Đàn kiến’’ giúp cô nào?
- Cô giới thiệu chữ mới, chữ k - Cô phát âm mẫu – cho trẻ phát âm
- Cơ phân tích cấu tạo chữ k : Chữ k gồm nét, nét sổ thẳng nét xiên tạo thành chữ k, phát âm “ca’’ - Gọi 2- cá nhân trẻ nêu lại cấu tạo chữ k
- Cô giới thiệu thêm số mẫu chữ k in hoa, in thường, viết thường
( Tuy chữ k có cách viết khác phát âm chung k)
- Cho lớp đọc lại chữ m - Cho lớp phát âm lại chữ h, k
b Hoạt động 2: So sánh * So sánh chữ h - k
+ Các xem chữ h, k có điểm giống khác nhau? - Cơ củng cố lại: Chữ h - k giống có nét sổ thẳng
Khác chữ h có nét móc xi cịn chữ k có nét xiên
- Quan sát
- Đọc từ “Hồ nước’’ - Đọc
- Xung phong - Quan sát - Phát âm
- Lắng nghe, quan sát - Nhắc lại cấu tạo chữ h - Quan sát, lắng nghe - Phát âm
- Lắng nghe
- Đàn kiến
- Đọc từ “Đàn kiến’’ - Trẻ đọc
- Tìm chữ học từ: i, n, a, ê - Lắng nghe, quan sát - Phát âm
- Lắng nghe, quan sát, - Nêu cấu tạo chữ k - Quan sát
- Cả lớp đọc
- Nêu điểm giống khác
(21)- Cho trẻ phát âm chữ h, k
c Hoạt đông 3: Luyện tập.
- Cho trẻ chơi trị chơi: “Tìm chữ theo hiệu lệnh’’ - TC: Về bến
- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà có chứa chữ h, k Cô phát cho bạn thẻ chữ h k, giả làm người lái thuyền chơi, có hiệu lệnh “ thuyền bến’’ người lái thuyền phải bến có chữ giống thẻ chữ cầm tay
- Luật chơi: Nếu bạn nhầm bến phải nhảy lò cò vòng
- Tổ chức cho trẻ chơi( 2- lần) Sau lần chơi cô cho trẻ đổi thẻ chữ cho
4 Củng cố:
- Hôm học chữ gì?
- Chúng chơi trị chơi ?
=> Giáo dục trẻ biết tham gia giao thơng an tồn, tìm đọc chữ h, k tranh ảnh, sách, báo…cho ông bà, bố mẹ nghe
5 Kết thúc:
- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc “Đồng dao củ’’-
- Phát âm
- Chơi trị chơi tìm chữ theo yêu cầu cô đọc
- Lắng nghe
- Chơi trò chơi
- Chữ h, k
- TC: Làm theo hiệu lệnh, bến - Lắng nghe
- Đọc đồng dao * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 14 tháng 03 năm 2019
(22)Đo độ dài vật đơn vị đo khác nhau Hoạt động bổ trợ: + Bài đồng dao rau củ
+ Bài đồng dao: Lúa ngô cô đậu lành
+ Trò chơi: “Thi xem đội nhanh”, “Đo tự do”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết đo độ dài đối tượng Đo đối tượng có độ dài khác đơn vị đo để so sánh chiều dài
- Trẻ biết dùng thước đo chiều dài đối tượng, nhấc thước lên dùng phấn vạch vạch tiếp tục đo đến hết băng giấy
2/ Kĩ năng:
- Biết thực kỹ đo nhận biết kết đo
- Rèn khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định Phát triển khả tư duy, phán đoán…Phát triển vốn từ so sánh nhóm số lượng, ngơn ngữ mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động Trẻ yêu quý môn học - Trẻ biết yêu cây, biết chăm sóc bảo vệ rau, củ…
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mỗi trẻ: băng giấy màu xanh, que tính (màu vàng + đỏ) không dài nhau, thẻ số từ 5-8, viên phấn nhỏ
- Đồ dùng cô giống trẻ, to + Bảng - Ghế thể dục
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong Lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cho trẻ đọc đồng dao: “Rau củ” - Trò chuyện:
+ Các vừa đọc đồng dao gì? + Bài đồng dao nói gì?
+ Ăn rau củ có ích lợi cho thể? => GD trẻ ăn nhiều loại rau củ…
2 Giới thiệu bài:
“ Truyền tin, truyền tin”
-Tin hôm lớp mẫu giáo tuổi A1 tổ chức chương trình “ Bé vui học tốn” Bây tham gia vào chương trình
- Trẻ đọc đồng dao - Bài đồng dao: Rau củ - Nói su hào, cà rốt - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Tin gì, tin
(23)3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết kết quả đo
- Chơi “trời tối, trời sáng!”
- Trời sáng làm nào?
- À, cô chuẩn bị đến trường giống Nhưng hơm đường cô gặp bạn Cải trắng bạn kể cho nghe câu chuyện, có muốn biết câu chuyện khơng? - Trước nghe phải trả lời cho câu hỏi:
+ Bạn Cải trắng thuộc nhóm rau xanh hay nhóm rau củ ?
+ Ngồi bạn Cải Trắng cịn biết bạn rau củ nữa?
- Các giỏi lắm! Câu chuyện kể sau: “Có bạn búp bê chuyến chơi cùng bạn bị lạc đường, nên xe hết xăng, bạn đang băn khoăn khơng biết xe cịn đủ xăng chạy nhà khơng nữa, bạn khơng biết được đoạn đường từ nhà đến nơi bạn đứng khoảng cách bao xa, bạn lo, bạn cải trắng dắt bạn nhà tìm cách liên lạc với người nhà” Vậy có cách nào giúp bạn không?
- Các ơi! Đây bạn búp bê, nơi bạn lạc đường, nhà bạn Các giúp bạn cách đây?
- Vậy muốn giúp bạn phải đo đoạn đường từ nhà bạn đến nơi mà bạn Nếu bạn biết rõ đoạn đường bao xa bạn tự biết đường nhà
- Cô mời – trẻ lên đo Cho trẻ tự chọn dụng cụ đo (thước, gang tay, bàn chân…) sau tìm đặt thẻ số tương ứng số lượng vừa đo nói với búp bê
- Cô nhận xét
- Cho trẻ lấy đồ dùng
b Hoạt động 2: Tập đo đối tượng có độ dài khác thước đo.
- Con xem rổ có gì?
- Con xem que tính với nhau? - Cô cho trẻ so sánh que tính (màu vàng + đỏ) để tìm que tính dài
- Để biết chiều dài băng giấy ta phải
- Trẻ chơi cô
- Con rửa mặt, đến trường…
- Có ạ!
- Nhóm rau củ - Trẻ tự trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tự trả lời
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
- Trẻ lấy đồ dùng
(24)làm sao?
- Bây gọi que tính làm thước đo để đo chiều dài băng giấy, xem cách đo nhé!
- Cô đo băng giấy màu xanh thước đo màu đỏ, vừa đo vừa nói cách đo: Tay trái cô cầm thước đo, tay phải cô cầm phấn đo chiều dài băng giấy, cô đo từ trái sang phải, cô đặt đầu thước đo trùng khít lên chiều dài bên trái băng giấy, tay phải cầm phấn kẻ vạch sát với chiều dài bên phải băng giấy nhấc thước đo lên đặt sát vạch kẻ dùng bút gạch tiếp,… cô đo chiều dài băng giấy
- Sau đo xong cô cho trẻ đếm xem chiều dài băng giấy cô đo lần chiều dài hình chữ nhật đặt thẻ số tương ứng
- Tương tự cô đo tiếp băng giấy màu xanh, thước đo màu vàng đặt thẻ số tương ứng
- Nào, lấy que tính đo chiều dài băng giấy xanh nhé! Khi đo xong băng giấy chọn thẻ số tương ứng đặt vào băng giấy nhé!
- Cơ cho trẻ đo xem băng giấy màu xanh chiều dài que tính màu vàng (Cô vừa cho trẻ làm vừa nhắc thao tác đo)
- Trẻ đo xong cô cho trẻ nói kết đo
- Cơ cho trẻ chọn thẻ số ứng với kết đo giơ lên đặt thẻ số cạnh băng giấy màu xanh - Tương tự cho trẻ dùng que tính đỏ để đo băng giấy màu xanh
- Tại kết đo lần không nhau? - Sau trẻ trả lời nói cho trẻ nghe: Kết đo khơng chiều dài que tính khơng
- Cho 3-4 trẻ đo chiều dài ghế thể dục chiều dài bước chân, nói kết đo chọn số ứng với kết lần đo
- Cho trẻ giữ lại thước đo, cất đồ dùng
c Hoạt động 3: Luyện tập
*Trò chơi “Thi xem đội nhanh”
- Cách chơi: Mỗi đội có thước đo để đo băng giấy đỏ, thước đo có chiều dài khơng băng giấy có chiều dài Các đội dùng thước đo để đo, đội đo xong chọn đặt số tương ứng vào bên cạnh
- Phải đo
- Trẻ xem cô đo mẫu
- Trẻ đếm cô, cô chọn đặt thẻ số tương ứng
- Trẻ đo
- Trẻ nói kết đo
- Trẻ chọn đặt thẻ số tương ứng
- Trẻ đo theo yêu cầu cô - Trẻ tự trả lời
- Trẻ lên đo theo yêu cầu cô
- Trẻ thực
(25)- Luật chơi: Đội đo nhanh, chọn đặt số đội thắng
- Sau cô cho lớp kiểm tra lại kết
* Đo tự do: Cơ cho nhóm trẻ lên đo chiều dài,
chiều rộng bảng, tủ, bàn sau lớp kiểm tra lại kết đo trẻ đo xong
4 Củng cố:
- Hôm học ?
- Chúng chơi trị chơi ? => Giáo dục trẻ nhà ôn lại hôm học
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương- Chuyển hoạt động. - Cho trẻ đọc “ Lúa ngô đậu lành”
- Cháu nghe nói cách chơi Trẻ chơi theo yêu cầu cô
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Đọc đồng dao
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 15 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:
(26)Hoạt động bổ trợ: Bài đồng dao “Rau củ”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng kỹ thao tác nặn, xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt để tạo thành số loại rau củ quen thuộc với trẻ
2/ Kĩ năng:
- Rèn khéo léo cẩn thận đôi bàn tay, biết phối hợp chi tiết để tạo thành củ,
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý sản phẩm tạo - Ăn rau, củ thường xuyên tốt cho thể
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Bảng, đất nặn - Một số loại củ nặn mẫu Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho lớp đọc đồng dao: Rau củ - Đàm thoại trẻ:
- Các vừa đọc đồng dao có tên gì? - Trong có nói đến loại củ nào? - Ăn củ có tác dụng gì?
=> Giáo dục trẻ: Trong củ có nhiều vi ta min, phải biết chăm sóc để có nhiều củ ăn, để tốt cho sức khỏe
2 Giới thiệu bài:
- Hơm có tạo hình cô đi
nặn số loại rau củ để tặng cho bạn búp bê có đồng ý khơng
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại vật mẫu.
- Hơm bạn “Gấu bơng” có gứi tặng lớp q, bạn muốn lên khám phá q bạn gấu bơng khơng? Bạn gấu bơng gửi tặng q đây?
- Đây rổ củ thật hay làm chất liệu gì? - Trong rổ có nhiều loại củ khơng? - Đó loại củ gì?
- Trẻ đọc đồng dao - Đồng dao rau củ - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Có
- Trẻ ý - Có
(27)- Củ su hào bạn nặn có dạng gì? - Bạn chọn đất nặn có màu gì?
- Trên củ su hào cịn có phận nữa?
- Các nhìn có thấy giống củ su hào thật khơng? - Cịn củ gì?
- Củ cà rốt có màu gì? - Bạn nặn củ cà rốt có dạng gì? - Bạn biết củ gì? - Củ ấu có màu đây?
- Các củ ấu bạn gấu nặn to hay nhỏ - Các củ ấu có đây?
- Và củ mà khơng cần phải nấu ăn nhỉ?
- Củ đậu có dạng hình gì? Màu gì?
- Các thấy bạn nặn loại củ có đẹp khơng - Các có muốn nặn loại củ bạn gấu không?
3.2 Hoạt động : Cô làm mẫu
- Cô hỏi ý tưởng trẻ nặn loại củ gì? - Con muốn nặn rổ củ có củ gì?
- Trước nặn củ phải chọn đất làm mềm đất
- Để nặn củ su hào dùng kỹ xoay tròn, dùng kỹ lăn dọc, nặn dùng kỹ xoay tròn ấn dẹt…
- Cô hướng dẫn trẻ nặn
3.3 Hoạt động : Trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ vào bàn lấy đất nặn, bảng thực - Cô bao quát trẻ nặn, hướng dẫn trẻ kịp thời - Động viên khuyến khích trẻ nặn đẹp
- Khi trẻ nặn cô bật nhạc nhẹ nhàng hát có chủ đề
3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Trẻ nặn xong cô cho trẻ trưng bày sản phẩm - Cô gọi – trẻ lên nhận xét bạn
- Con thích sản phẩm bạn nào? Vì thích - Cơ nhận xét tổng quát, rút kinh nghiệm cho trẻ
4 Củng cố giáo dục:
- Các vừa học nặn gì?
- Dạng trịn - Màu xanh - Lá
- Có - Củ cà rốt - Màu cam - Dạng dài - Củ ấu - Màu đen - Nhỏ - Có gai - Củ đậu - Hình trịn - Có - Dạ có - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý
- Trẻ thực nặn rau củ,
- Trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét
- Trẻ trả lời - Trẻ ý
(28)- Giáo dục trẻ biết trồng chăm sóc bảo vệ …
5 Kết thúc :
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………