GIÁO ÁN CHỦ NHIỆM: ĐỘNG VẬT NUÔI- ĐV SỐNG TRONG RỪNG

Cô mong rằng qua câu chuyện này các con sẽ biết yêu thương đoàn két giúp đỡ bạn bè và những người xung quanh mình khi gặp khó khăn, và biết yêu quý, bảo vệ các con vật nuôi trong gia [r]

(1)

Tuần thứ : 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh 1:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện

3 Thể dục sáng

4 Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết số nghề sản xuất: Nghề thợ mỏ, nghề làm gạch, nghề gốm…

- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ yêu quý, kính trọng người lao động, yêu quý ngành nghề, biết giữ gìn sản phẩm nghề * Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô

* Kĩ năng: Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất

* Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

(2)

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 01/01/2021)

Động vật ni gia đình- động vật sống rừng Từ ngày 14/12/2020- 18/12/2020)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ: Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ Cho trẻ chơi góc theo ý thích

2 Trò chuyện: Cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con” + Nhà nuôi vật gì? Các vật ni gđ có ích lợi gì? Con có u vật khơng? Con làm để CS BV vật? Cho trẻ xem tranh vật sống rừng trị chuyện GD trẻ khơng đánh đập vật, không ôm ấp vật, phải rửa tay sau tiếp xúc với vật Có ý thức BV lồi ĐV quý rừng

3 Thể dục sáng: 3.1 Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang

3.2 Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hô hấp: gà gáy

+ ĐT tay: Đánh xoay tròn cánh tay + ĐT chân: Nâng cao chân, gập gối

+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên + ĐT bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau Tập kết hợp với BH : Gà trống, mèo cún 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

3.4 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động 4 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn.

- Trẻ chào

- Cất đồ dùng vào nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Trẻ hát

- Trẻ kể tên vật trẻ biết,và cách chăm sóc bảo vệ lồi vật - Trẻ quan sát tranh trả lời - Lắng nghe

- Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ cô

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

* Góc phân vai:

- Cửa hàng bán thực phẩm sạch, gia đình, phịng khám bác sĩ thú y, cửa hàng ăn

* Góc xây dựng:

- Xây dựng trại chăn nuôi, vườn

1 Kiến thức:

- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi Biết cách mơ tả thứ cần mua Trẻ biết liên kết góc chơi

- Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai

(3)

Hoạt động góc

thú, xếp hình, ghép hình vật

* Góc nghệ thuật:

- Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa, biểu diễn hát vật ni gia đình, vật sống rừng Vẽ, nặn, tô màu tranh vật sống gia đình, sống rừng

* Góc học tập:

- Làm sách, xem tranh vật nuôi gia đình, vật sống rừng, chơi lơ tơ phân nhóm vật ni gia đình, rừng

* Góc khoa học – TN: Chăm sóc vật, quan sát vật nuôi, bể cá

- Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây lên trại chăn ni, vườn thú, xếp hình, ghép hình vật - Trẻ biết SD dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết hát, múa BD tự nhiên số BH vật nuôi gia đình, vật rừng; Trẻ biết vẽ, nặn, tô màu tranh, làm sách tranh vật nuôi, vật rừng…

- Biết cách làm sách, tranh, chơi lô tô vật; Biết cách chăm sóc vật ni

2 Kĩ năng:

- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo

- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý vật ni gia đình biết cách chăm sóc bảo vệ vật có ích…

- Dụng cụ âm nhạc; tranh ảnh chủ đề, giấy A4, bút chì, bút màu, đất nặn

- Tranh ảnh vật nuôi gđ, lô tô vật

- Một số vật nuôi gia đình

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ

1 Ổn định :

- Cho trẻ hát “ Một vịt’’ + Chúng vừa hat hát ?

+ Bài hát nhắc tới vật nào? Con vịt nuôi đâu?

=>Giáo dục trẻ yêu quý vật bảo vệ vật có ích…

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi:

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Vâng lời cô

(4)

- Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho - Góc chơi có đồ chơi gì? Với đồ chơi chơi chủ đề chơi gì?

- Hơm chơi góc nào? Ai thích chơi góc xd ? Hơm xây cơng trình gì? Xây dựng trang trại chăn ni xây ntn? Bây góc chơi để phân vai chơi * Góc đóng vai: Cửa hàng bác bán thứ gì? + Bác bán cho xuất cơm thịt, cá, canh cua

+ Tôi muốn mua thịt lợn Bác bán tiền cân thịt lợn?

+ Bác sĩ khám giúp mèo nhà tơi bị ốm rồi?

* Góc xây dựng: Các bác xây cơng trình thế? Bác cần nguyên liệu để xây?

+ Bác ni vật gì? * Góc nghệ thuật:

+ Gợi ý trẻ hát múa hát vật Kết hợp sử dụng dụng cụ âm nhạc

* Góc học tập:

+ Với tranh lô tô này? Con phân loại ntn? * Góc KH- TN: Đây vật nào? Con chăm sóc vật ntn?

2.2 Hoạt động 2: Quá trình chơi:

- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi Cô chơi trẻ

- Cơ bao qt, động viên cháu chơi đồn kết

2.3 Hoạt động Nhận xét sau chơi :

- Cho trẻ thăm quan góc chơi tiêu biểu nhận xét Cô nhận xét chung

3 Kết thúc: Củng cố - NX - TD - Chuyển hđ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng, đồ chơi

- Trẻ trả lời

- Đàm thoại - Nhận góc, vào góc chơi - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ trả lời

- Tôi xây dựng trang trại chăn nuôi…

- Khối gỗ… - Trẻ trả lời

- Trẻ BD bài: Gà trống, mèo cún con…

- Trẻ trả lờ

- Trẻ chơi liên kết góc chơi - Tham quan góc chơi, Trẻ nhận xét - Lắng nghe

- Trẻ cất đồ chơi

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

1 Hoạt động có chủ đích. - Tham quan khu bếp ăn trường Dạo chơi sân trường, quan sát trò chuyện số vật ni gia đình, vật sống rừng

- Đọc đồng dao, ca dao vật

- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát vật ni gia đình, sống rừng

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với TN, với MTXQ; Trẻ biết khu bếp ăn trường, biết tên gọi, đặc điêrm bật, ích lợi số vật ni gia đình rừng

- Trẻ hiểu nội dung đồng dao, ca dao vật

- Trẻ biết số thơ, câu

- Mũ, dép, quần, áo cho trẻ

- Điểm quan sát thuận tiện an toàn

(5)

Hoạt động ngoài

trời

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi: Mèo đuổi chuột; Mèo chim sẻ; rồng rắn lên mây; Chó sói xấu tính; Bịt mắt bắt dê

3 Chơi tự do.

- Chơi tự với thiết bị phát triển vận động trời, vẽ phấn sân vật bé thích, nhặt rụng làm đồ chơi

chuyện chủ đề

- Hiểu biết chơi trò chơi thành thạo

- Biết sử dụng phấn vẽ chủ đề; Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung

2 Kỹ năng:

- Phát triển trẻ kỹ quan sát, so sánh, tư duy, phân biệt - Rèn phản xạ nhanh nhẹn, tham gia hoạt động - Rèn thể lực cho trẻ thơng qua trị chơi vận động

3 Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động

- Trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Địa điểm chơi phẳng - Khăn, nơ; mũ mèo, chuột, chim sẻ, chó sói, dê…

- Đồ chơi trời - Phấn

- ĐC thiết bị PTVĐ

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát bài: “Ai yêu mèo ’’ + Các vừa hát hát gì? Con biết vật nào? Nhà ni vật gì?

=> Giáo dục trẻ u q vật ni gia đình cách chăm sóc bảo vệ chúng…

2 Nội dung: Tập trung trẻ lại kiểm tra sk trẻ 2.1 Hoạt động 1: Hoạt động chung có chủ đích

* Tham quan khu bếp ăn trường Dạo chơi sân trường, QS-TC số vật nuôi gđ, vật sống rừng

- Cô giới thiệu MĐ buổi QS… - Thăm quan bếp ăn nhà trường:

+ Các qs xem khu vực nào? Nhà bếp để làm gì? Trong nhà bếp cịn có khu vực đây? Khu vực để làm gì? Các thấy làm gì? GD trẻ biết giữ gìn VS… - Dạo chơi sân trường,QS TC vật ni:

+ Con mèo: Có phận nào? Đầu mèo hình gì? Miệng mèo ntn? Mèo có tai? …Mèo ĐV đẻ hay đẻ trứng? Mèo thích ăn gì? Mèo ni đâu? Ni mèo để làm gì? + Con chó: Cơ đàm thoại hỏi tương tự

=>Củng cố-gd trẻ CS BV vật nuôi…

- Cho trẻ xem tranh vật sống rừng đàm thoại tương tự trên- GD trẻ…

- Cho trẻ đọc đồng dao, ca dao, đọc thơ, kể chuyện, hát BH CĐ

2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi với TC quen thuộc Cô bao quát trẻ, động viên trẻ yếu, nhút nhát tham gia chơi bạn

- Trẻ hát

- BH: Ai yêu mèo - Trẻ kể

- Lắng nghe

- Chú ý - Khu nhà bếp

- Để chế biến ăn

- Khu sơ chế, khu nấu, khu chia… - Lắng nghe

- Trẻ quan sát đàm thoại cọa

(6)

2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do

- Chơi theo ý thích với thiết bị ngồi trời Cơ cho trẻ chơi tự do, chơi với phấn Cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời…Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ….Tổ chức cho trẻ nhặt rụng; Hết chơi cô tập trung trẻ lại đd lại số trẻ…

3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ ý - Trẻ chơi

- Chơi với thiết bị trời

- Trẻ lắng nghe

động

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1 Ngủ trưa - Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen

(7)

2 Vận động nhẹ ăn quà chiều

ngủ trưa

=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan

- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động

- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng

- Quà chiều

HOẠT ĐỘNG

1 Vệ sinh

- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?

- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?

- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?

- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt

- Rửa tay:Các thực bước rửa tay

- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…

- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa

- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn không nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa

- Cô mời trẻ ăn cơm

Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu

- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm

- Cho

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát, lau miệng…

1 Ngủ trưa:

Cô cho trẻ vệ sinh

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau

- Trẻ vệ sinh

(8)

đó chải đầu tóc cho trẻ… - Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều

động

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ơn kiến thức buổi sáng – Làm quen với ATGT 2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu. 3 Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích

4 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, KNS và biết sử dụng tiết kiệm điện, nước

5 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ hát chủ đề. 6 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

1 Kiến thức:

- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản - Trẻ thuộc hát, thơ học - Trẻ biết thể số KN sống - Biết nhận xét đánh giá bạn

- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ

- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện

- Đoàn kết bạn bè

- Có ý thức bảo vệ MT, SD tiết kiệm điện, nước

- Đồ dùng học tập, ATGT

- Đồ chơi góc

- Tranh ảnh tuyên truyền BVMT, … - Đài đĩa nhạc, tranh thơ, truyện chủ đề - Bảng bé ngoan, cờ…

Trả trẻ

Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn

(9)

HOẠT ĐỘNG

1 Ôn kiến thức - Làm quen với ATGT:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng…và hướng dẫn trẻ làm ATGT

2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu: - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ 3 Chơi hoạt động theo ý thích:

- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…

=>Nhận xét trình chơi

4 GD trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước

- Cho trẻ xem tranh ảnh, đàm thoại hoạt động BVMT, số KN sống hình thành thói quen SD tiết kiệm điện, nước…

5 Văn nghệ:

- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

6 Nêu gương;

- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…

- Tổ chức nêu gương cắm cờ: Hát “Bảng bé ngoan” - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…

- Trẻ ôn lại kiến thức học; Làm ATGT

- Trẻ ôn cô - Trẻ tự chơi góc

- Trẻ xem tranh ý, trị chuyện

- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát

- Trẻ biểu diễn tự nhiên

- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe

* Trả trẻ:

- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước

- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày

(10)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Đi lên, xuống ván kê dốc (2m x 0,3 m) TCVĐ: Mèo chim sẻ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Ai yêu mèo” Bài thơ: “ Mèo câu cá ”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết giữ thăng lên, xuống ván dốc - Biết cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn khéo léo, phối hợp tay, chân mắt góp phần phát triển thể lực, sức khỏe cho trẻ Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi

3 Thái độ:

- Trẻ yêu thích mơn học

Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,biết lắng nghe ý học Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường,biết lợi ích việc luyện tập thể dục

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Phấn, sắc xô, đĩa nhạc, ván gỗ dài 2m x 0,3m - Một số vật ni gia đình

- Sân tập sẽ, an toàn

2 Địa điểm.

- Ngoài sân

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Ai yêu mèo” - Trò chuyện:

+ Nhà ni vật gì?

+ Trong gia đình ni vật có ích lợi gì?

+ Con làm để chăm sóc vật?

=> Giáo dục trẻ yêu q chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình…

- Hơm cháu tổ chức thi “Những người thợ giỏi” lên xuống ván dốc để xây dựng khu

- Trẻ hát

- Trẻ kể tên vật - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

(11)

chăn nuôi

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang

2.2.Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

+ ĐT tay: Đánh xoay tròn cánh tay + ĐT chân: Nâng cao chân, gập gối (NM) + ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên

+ ĐT bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau (NM) * Vận động : “ Đi lên, xuống ván kê dốc’’ - Bây lúc người thợ giỏi thể tài để xây trại chăn ni Muốn thể tốt phần thi quan sát làm mẫu hướng dẫn cách thực

+ Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích - Các quan sát vừa làm gì? - Cơ giới thiệu tên vận động… + Cô tập mẫu lần 2: Phân tích

- Đứng trước vạch chuẩn bi có hiệu lệnh bạn lên ván (Đi lên dốc) sau sang ván thứ (Đi xuống dốc) lưng thẳng đầu không cúi giữ thăng bằng.Sau phía trước lấy khối hộp hàng rào để xây trại chăn nuôi

+ Gọi trẻ lên tập mẫu

+ Bạn vừa thực vận động gì?

+ Khi lên, xuống ván dốc phải nào? + Các có muốn thực giống bạn không? * Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cô mời trẻ lên thực hiện.(khi trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kị thời…)

+ Lần 2: Mời trẻ đội lên thực

+ Lần 3: Cho đội thi đua với nhau.( kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)

- Cô bao quát khuyến khích trẻ thực - Cơ mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động

- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? * Trị chơi vận động: “ Mèo chim sẻ’’

- Cách chơi: Một trẻ đóng vai mèo số cịn lại làm chim sẻ.Các chim sẻ tìm mồi mèo xuất kêu “meo

- Vâng

- Khởi động

- Xếp hàng ngang

- Tập tập PTC cô

- Trẻ đứng hàng đối diện - Trẻ quan sát

- Cô lên, xuống - Trẻ lắng nghe

- Quan sát cô tập mẫu - Lắng nghe + quan sát

- trẻ lên tập mẫu

- Đi lên, xuống ván dốc - Trẻ nhận xét

- Có

- Trẻ thực

- Trẻ thi đua

- trẻ lên thực lại vận động

(12)

meo” tìm cách bắt chim sẻ,các chim phải bay nhanh tổ

- Luật chơi: Nếu mà bạn chim sẻ chạy khơng kịp tổ mà bị bắt nhảy lị cò

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi )

- Nhận xét sau chơi…

2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng…

3 Kết thúc:

- Các vừa học vận động gì? Chơi TCVĐ gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện TD…

- Nhận xét - tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Mèo câu cá”

- Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Đi lên, xuống ván dốc - Trò chơi “ Mèo chim sẻ” - Trẻ đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

(13)

……… ………

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS

Dạy trẻ tự bảo vệ thân tránh xa vật

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Ai yêu mèo”

Trò chơi: “ Thi xem đội nhanh”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết nhận biết tình nguy hiểm biết thực cách phòng vệ thân trước vật nguy hiểm

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ so sánh phân biệt cho trẻ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ

- Củng cố kỹ bảo vệ thân trước mối nguyên hiểm, rèn kĩ giao tiếp, tư trẻ

3 Thái độ.

- Trẻ biết yêu quý vật, biết chăm sóc bảo vệ vật hoang dã

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que

- Chiếc túi có vật sống rừng gắn chữ chữ số Bài giảng điện tử Máy tình, máy chiếu Trang phục, mũ số vật sống rừng Cây, hoa

2 Địa điểm:

- Trong lớp hoc

III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định.

- Cho trẻ hát “Ai yêu mèo” - Trị chuyện:

+ Cơ vừa hát hát gì? + Bài hát nhắc tới vật nào?

+ Trong gia đình ni vật gì? Ni vật để làm gì?

=> Giáo dục: Các ! xung quanh có nhiều vật ni vật có đặc điểm cấu tạo, sinh sản ích lợi riêng Do phải biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

- Hôm cô thăm quan vườn bách thú xem vườn bách thú có vật ! ( cô giáo dục cách tham gia giao thông

- Trẻ hát

- Bài “Ai yêu mèo” - Con mèo

- Trẻ kể tên vật nuôi gia đình

- Trẻ lắng nghe

(14)

cho trẻ…)

- Cho trẻ quan sát mơ hình trị chuyện số vật vườn bách thú Chúng vừa quan sát số vật vườn thú Bài học hôm tìm hiểu cách tự bảo vệ thân tránh xa vật nhé!

2.1 Hoạt động 1: Trị chơi: Chiếc túi kì diệu - Cơ dẫn dắt có túi kì diệu, có chứa điều bí mật Các cháu có muốn khám phá bí mật túi khơng?

- Cơ bật mí cho trẻ biết túi q có vật sống rừng đồ chơi gắn chữ câu đố Ai muốn lên chơi bật nhảy qua vòng thể dục (cho trẻ đếm số vòng), lên chọn đồ vật túi phải đọc chữ gắn vật sống rừng giải câu đố Bạn giải câu đố cô bạn khen - Cô mời trẻ lên tham gia chơi giải câu đố chủ đề

- Sau câu trả lời, cô hỏi thêm trẻ đặc điểm, ích lợi, cách phịng tránh nguy hiểm tiếp xúc với vật

Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi - Khen giáo dục trẻ

2.2 Hoạt động 2: Bé trò chuyện

- Cho trẻ chơi trò chơi “Cáo Ngủ à” 1- lần - Hỏi trẻ tên trò chơi?

- Cháu có nhận xét cáo?

- Cháu thấy cáo vật nào?

- Các cháu có lại gần cáo khơng? Vì sao? - Cơ khái qt lại giáo dục trẻ

- Cho trẻ chỗ ngồi

+ Cơ tạo tình cho trẻ xem video bạn nhỏ trêu đùa với mèo

- Cô trị chuyện với trẻ: Theo con, điều xảy bạn nhỏ trêu đùa vậy? Cho - trẻ thể ý kiến, suy nghĩ cá nhân

- Cơ cho trẻ xem tiếp video đoạn kết bạn nhỏ bị mèo cào đùa nghịch nhiều với mèo

- Trò chuyện với trẻ: Bạn nhỏ bị làm sao? Vì bạn nhỏ lại bị mèo cào vậy?

- Cô khái quát lại: Khi vật bị trêu nhiều

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ ý - Có - Lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ chơi

- TC: Cáo ơi, ngủ - Hung

- Không - Trẻ ý - Trẻ xem video

- Trẻ trả lời

- Trẻ xem video

(15)

sẽ tức giận cắn, cào, làm bị thương

+ Tiếp theo, cho trẻ xem video anh trèo vào chuồng gấu tham quan sở thú

- Cơ trị chuyện với trẻ: Theo con, điều xảy anh trèo vào chuồng gấu vậy?

Cho - trẻ thể ý kiến, suy nghĩ cá nhân

- Cơ cho trẻ xem tiếp video đoạn kết anh bị gấu cắn vào chân

- Trò chuyện với trẻ: Anh bị làm sao? Vì anh lại bị vậy? Vậy hành động nào? Nếu cháu, cháu có làm khơng? Cháu làm nào?

- Cô khái quát lại giáo dục trẻ: Gấu vật ăn thịt Khi tham quan sở thú, phải người lớn, không lại gần, khơng vào chuồng hay thị tay chân vào chuồng gấu nguy hiểm, bị gấu cắn, ăn thịt

+ Tiếp theo, cô cho trẻ xem video bạn nhỏ lấy que chọc, đùa chó chó ngủ - Cơ trị chuyện với trẻ: Theo con, điều xảy bạn nhỏ trêu đùa chó ngủ vậy?

Cho - trẻ thể ý kiến, suy nghĩ cá nhân

- Cơ cho trẻ xem tiếp video đoạn kết bạn nhỏ bị chó cắn đùa nghịch ngủ - Trò chuyện với trẻ: Bạn nhỏ bị làm sao? Vì bạn nhỏ lại bị chó cắn vậy?

- Cô khái quát lại: Khi vật ngủ, hay kể thức, khơng trêu đùa, vuốt ve tức giận cắn, cào, làm bị thương

- Cho trẻ quan sát, thảo luận theo nhóm để gạch bỏ hành động sai, để lại hành động việc phòng vệ trước vật nguy hiểm

- Cho trẻ treo tranh lên giới thiệu tranh mà trẻ vừa thực

- Cho trẻ nói thêm số cách phịng vệ trước vật nguy hiểm khác

- Cô khái quát lại giáo dục trẻ

- Trẻ ý

- Trẻ xem video

- Trẻ trả lời

- Trẻ xem video

- Con gấu cắn vào chân, hành động sai - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ xem video

- Trẻ trả lời

- Trẻ xem video - Bị chó cắn - Chú ý

- Trẻ quan sát, thảo luận nhóm

- Trẻ thực

(16)

2.3 Hoạt động 3: Luỵên tập

* Bé thực hành kĩ phòng vệ - Cơ đưa tình huống:

+ Tình 1: Trẻ chơi sở thú có hổ bị xổng chuồng

Cách giải quyết: Trẻ chạy khỏi nơi có hổ gọi bác bảo vệ sở thú

+ Tình 2: Trên đường trẻ đến nhà bạn chơi, có chó sủa đường

Cách giải quyết: Nếu có người lớn gần nhờ người lớn giúp đuổi chó Nếu khơng có người lớn tìm cách tránh xa chó tốt + Tình 3: Các bạn nhỏ pic nic rừng thấy xuất gấu

Cách giải quyết: Đi khỏi chỗ khác, tránh xa khu vực có gấu

- Cho trẻ tự phân vai, đóng vai giải tình

- Sau tình huống, khái quát lại cách giải giáo dục trẻ

- Kết thúc: Cho trẻ tự tổ chức, đưa tình để trẻ tự thực hành kĩ phòng vệ trước vật nguy hiểm

3 Kết thúc:

- Hơm học kỹ sống gì?

- Chúng thực hành kỹ theo tình nào?

=> Giáo dục trẻ tránh xa vật giữ… - Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ nêu cách giải - Trẻ ý

- Trẻ nêu cách giải

- Trẻ ý

- Trẻ nêu cách giải

- Trẻ ý

- Cách tự bảo vệ thân tránh xa vật - Trẻ trả lời

- Chú ý

(17)

(18)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Truyện: Cáo, thỏ gà trống

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Đàn gà sân”

- Trẻ biết tên truyện “ Cáo thỏ gà trống” nhân vật truyện, hiểu nội dung truyện nói chó gấu vật nhút nhát, gà trống vật dũng cảm biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua trả lời câu hỏi cô nói lời thoại nhân vật

- Rèn kỹ trả lời rõ ràng mạch lạc, ghi nhớ có chủ định cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động học

- Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ ln tự tin, có lịng dũng cảm, biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn Biết yêu quý, bảo vệ vật nuôi gia đình

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Nhạc hát “ Con gà trống” - Tranh vật “gà trống, cáo, thỏ”

- Mơ hình sa bàn nội dung truyện, rối rẹt

- Mũ nhân vật chuyện ( gà trống, cáo, chó, thỏ, gấu )

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định:

- Xin chào mừng bé đến với chương trình “vườn cổ tích bé” ngày hơm

- Thật vinh dự cho lớp hơm vinh dự chào đón giáo đến thăm lớp dự xem lớp học có giỏi ngoan không Đề nghị lớp nổ tràng pháo tay thật lớn để chào đón cô nào!

Các yêu quý chương trình “vườn cổ tích bé” khơng có câu chuyện hay mà cịn có

(19)

rất nhiều trị chơi thú vị dành cho Bây cô mời tham gia trị chơi “ Ơ cửa bí mật”

- Ở có cửa, cửa có câu đố dành cho con, hình ảnh phía sau cửa tương ứng với câu đố, giải câu đố ô cửa mở

- Bây cô mời chọn ô

- Trẻ giải câu đố gà trống, cáo, thỏ xem hình ảnh vật ( cáo, thỏ, gà trống)

- Theo gà trống thỏ hai vật nào?

- Con cáo vật nào?

- Với hình ảnh vật liên tưởng tới câu chuyện nào?

- Đến với chương trình “vườn cổ tích bé”hơm nghe tìm hiểu câu chuyện “ Cáo, thỏ gà trống”

2.1 Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm

Bây lắng nghe cô kể câu chuyện

- Lần 1: Cô kể diễn cảm cử chỉ, giọng điệu nhâ vật

- Câu chuyện cô kể đến hết rồi!

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Đố biết câu chuyện có nhân vật nào?

- Để hiểu rõ câu chuyện này, cô kể lại câu chuyện mơ hình, mời lại với cô !

- Lần 2: Cô kể truyện qua mơ hình - Giảng nội dung

- Lần 3: Kết hợp với hình ảnh

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cáo thỏ có ngơi nhà nào? - Nhà cáo bị làm sao?

- Khơng cịn nhà để cáo làm gì? - Thỏ vừa vừa khóc gặp ai? - Bầy chó an ủi thỏ nào? - Theo hiểu an ủi?

- Vỗ tay

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn ô cửa - Trẻ giải câu đố

- Ngoan , hiền - Hung ác

- Truyện cáo thỏ gà trống

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Vỗ tay

- Chuyện cáo thỏ gà trống - Trẻ kể: Cáo, Thỏ, Gà… - Trẻ xúm xít bên

- Trẻ nghe kể truyện mơ hình

- Trẻ quan sát

- Nhà thỏ gỗ nhà cáo băng

- Nhà cáo bị tan thành nước - Xin sang nhà thỏ sưởi nhờ đuổi thỏ khỏi nhà - Gặp bầy chó

(20)

- Cơ giải thích: “ an ủi” có nghĩa làdùng lời nói động viên, khuyên giải làm dịu bớt nỗi đau khổ, buồn phiền người có chuyện buồn - Bầy chó có đuổi cáo khỏi nhà khơng? Vì sao?

- Thỏ cịn gặp nữa?

- Bác gấu hỏi, thỏ trả lời nào?

- Bác gấu có đuổi cáo khỏi nhà khơng? Vì sao?

- Cuối đuổi cáo đòi lại nhà cho thỏ?

- Gà trống đuổi cáo cách nào?

-Chúng đứng dậy làm gà trống dũng cảm đuổi cáo khỏi nhà giúp thỏ nào!

- Các vừa làm gà trống giỏi -Vì gà trống lại đuổi cáo?

- Qua câu chuyện học tập bạn gà trống đức tính gì?

- Giáo dục trẻ: Đúng đấy! Bạn chó bác gấu tốt bụng nhút nhát nên chưa đuổi cáo Gà trống khơng tốt bụng mà cịn dũng cảm nên đuổi cáo lấy lại nhà cho thỏ Cô mong qua câu chuyện biết yêu thương đoàn két giúp đỡ bạn bè người xung quanh gặp khó khăn, biết yêu quý, bảo vệ vật nuôi gia đình gà trống, thỏ !

- Để ca ngợi lòng dũng cảm, tự tin bạn gà trống cô múa hát thật hay hát “ Con gà trống” !

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện:

Hôm cô khám phá câu chuyện “ Cáo, thỏ gà trống” giỏi để giúp nhớ câu chuyện lâu chương trình “ Vườn cổ tích bé” mời tham gia vào phần chơi “giao lưu bé”

- Ở phần chơi tham gia kể truyện cơ,cơ người dẫn truyện, kể đến nhân vật nói thể giọng nhân vật

- Cho trẻ đóng vai nhân vật kể lại truyện - Trong trẻ tập kể chuyện cô giúp đỡ đông viên trẻ kể chuyện sáng tạo

- Các giỏi khen lớp !

- Chó khơng đuổi cáo Vì nhút nhát

- Bác gấu

- Làm mà cháu khơng khóc

- Bác gấu không đuổi cáo Vì bác nhút nhát

- Gà trống đuổi cáo - Trẻ làm động tác đọc lời thơ

- Vì gà trống dũng cảm - Học tập gà trống đức tính dũng cảm, tốt bụng, biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ ý

- Trẻ tập kể chuyện cô

(21)

3 Kết thúc:

- Các thuộc truyện chưa?

- Về nhà kể lại truyện cho người gia đình nghe

- Các yêu quý, chương trình “ Vườn cổ tích bé” đến kết thúc xin chào tạm biệt hẹn gặp lại!

- Thưa cô thuộc - Con

- Cúi chào

(22)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán

Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 8.

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bắt trước tiếng kêu hành động vật Bài hát: Gà trống, mèo cún

TC: “Ai nhanh hơn”, “Kết bạn”, “Thi xem đội nhanh”

- Trẻ biết đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng Nhận biết chữ số - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, so sánh, thêm bớt, ghi nhớ có chủ đích - Rèn tính nhanh nhẹn, linh hoạt cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi biết chơi đoàn kết bạn bè

- Trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Giáo án điện tử

- Thẻ số từ đến 8, hai thẻ chữ số 8, que tính… - Mỗi trẻ cá, mèo

- Các nhóm đồ vật để xung quanh lớp có sơ lượng

- Các nhóm vật có số lượng khác nhau: gà, chó, mèo, …

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định.

- Cơ chơi trị chơi “Bắt chước tiếng kêu hành động vật” nhé: Bắt chước tiếng kêu hành động gà trống, gà mái, chó, mèo, vịt…

- Các có biết vật ni đâu khơng?

- Các vật có ích nào?

- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ vật ni - Giờ trước làm quen với chữ

- Trẻ chơi

- Nuôi gia đình - Trẻ trả lời

(23)

số ?

Bài học hôm cho làm quen với chữ số 8, đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng

2.1 Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết nhóm đồ vật có số lượng 7

- Các ơi! Các học ngoan học giỏi cô tặng cho q Chúng có thích không ?

- Mời trẻ lên mở hộp q + Hỏi trẻ hộp q có ?

+ Cho trẻ đếm số đồ dùng đồ chơi hộp quà - Cho trẻ quan sát đếm số đồ dùng đồ chơi để xung quanh lớp, cho trẻ đếm nhóm gà, nhóm chó, nhóm mèo…Cơ hỏi:

+ Có tất gà?

+ gà tương ứng với thẻ chữ số ?

- Mời trẻ lên tìm lấy thẻ chữ số tương ứng gắn vào nhóm gà đếm

- Tương tự cho trẻ quan sát, hỏi trẻ có hình ảnh gì?

+ Cho trẻ đếm xem có chó ? + chó tương ứng với thẻ chữ số ?

- Mời trẻ lên tìm thẻ số tương ứng gắn vào nhóm chó đếm…

- mèo tương ứng với thẻ chữ số mấy? (cho trẻ lấy thẻ chữ số gắn vào nhóm mèo đếm) + Cơ muốn có mèo phải làm nào? (Gọi trẻ thêm vào mèo)

- Cô lớp đếm lại số lượng nhóm gắn thẻ chữ số tương ứng…

- Cô giả làm tiếng kêu vật trẻ đếm…

2.2 Hoạt động 2: Tạo nhóm đồ vật có số lượng 8, đếm đến Nhận biết số

- Các ơi, học giỏi cô tặng cho bạn rổ đồ chơi xem rổ đồ chơi có gì?

+ Cho trẻ xếp tât số mèo thành hàng ngang

+ Chúng đếm xem có mèo? sau xếp tiếp cá phía

+ Chúng xếp cho mèo cá ! ( Xếp tương ứng 1: 1)

- Đến số - Lắng nghe - Vâng

- Có

- Trẻ lên mở hộp quà - Trẻ trả lời

- Trẻ đếm

- Trẻ đếm nhóm đồ chơi xung quanh lớp

- Có gà - Số

- Trẻ gắn số tương ứng

- Trẻ đếm số chó - Trẻ đặt số

- Số - Số

- Phải thêm mèo - Trẻ đếm lại

- Trẻ lắng nghe đếm

- Có cá, mèo thẻ số

- Trẻ xếp

(24)

+ Các đếm xem có cá? - Cơ gợi ý cho trẻ so sánh số mèo số cá: + Vậy số mèo số cá với nhau?

+ Nhóm nhiều ?, Nhiều ? + Nhóm ? mấy?

- Cho trẻ tạo nhóm nhau:

+ Muốn số lượng nhóm cá số lượng nhóm mèo phải làm nào?( Cô trẻ thêm cá đếm lại nhóm cá…)

+ cá thêm cá, tất cá? + Vậy thêm mấy? ( Cho trẻ đếm lại nhóm mèo)

+ Vậy nhóm mèo nhóm cá với nhau? Đều có số lượng mấy? Bằng ?

- Mời trẻ tìm nhóm có số lượng xung quanh lớp ( cô lớp kiểm tra)

- Sau trẻ đếm lại nhóm mèo nhóm cá…

- Cơ giới thiệu thẻ chữ số 8: Số biểu thị cho nhóm có đối tượng

+ mèo ( cá) tương ứng với thẻ chữ số ?

- Cô đưa thẻ chữ số giới thiệu với trẻ - Cho trẻ đọc: Cả lớp, nhóm, tổ, cá nhân

- Cô cho trẻ đếm lại nhóm mèo, nhóm cá gắn thẻ chữ số tương ứng

- Cho trẻ đếm lại số mèo, số cá hai nhóm đọc số

- Cơ trẻ cất thẻ chữ số nhóm cá - Cho trẻ cất cá Cô hỏi:

+ cá bớt cá cá? + cá bớt cá cá? + cá bớt cá cá?

- Tương tự cho trẻ cất nhóm mèo vừa cất vừa đếm

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* TC: “ Ai nhanh ’’

- Cho trẻ tìm nhóm đồ dùng, đồ chơi vật để xung quanh lớp có số lượng Chọn số đặt vào nhóm Cơ lớp kiểm tra kết

* TC: “ Kết bạn’’

- Cô phổ biến cách chơi: Cô trẻ vừa vừa hát nói “ Kết bạn! kết bạn!”, trẻ nói: “ Kết mấy? kết mấy? nói kết thành số trẻ chạy thật

- Đếm 1…7 cá - Không - Nhóm mèo nhiều hơn, nhiều

- Nhón cá hơn, - Thêm cá

- cá -

- Bằng nhau,

- Quan sát tìm - Trẻ đếm lại nhóm - Trẻ ý

- Số - Trẻ ý - Trẻ đọc - Trẻ đếm lại - Trẻ đếm

- Còn cá - Còn cá

- Trẻ đếm cất dần nhóm đồ chơi

- Trẻ tìm

(25)

nhanh nhóm có số lượng theo yêu cầu

- Luật chơi: Bạn khơng tạo nhóm phải nhảy lị cị

- Tổ chức cho trẻ chơi, quan sát trẻ chơi… - Nhận xét sau lượt chơi

* Trò chơi: “ Thi xem đội nhanh”

- Cách chơi: Cô chia lớp làm đội, đội lấy vật nuôi gia đình cịn đội lấy vật sống rừng…

- Luật chơi: Đội lấy theo yêu cầu cô chiến thắng, thời gian chơi tính theo nhạc

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi, bao quát - Nhận xét sau chơi

3 Kết thúc:

- Hôm học đến số ? - Chúng chơi trị chơi ? - Nhận xét- tun dương – chuyển hoạt động

=> Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật có ích…Biết giữ gìn vệ sinh nguồn nước… - Cho trẻ hát “Gà trống, mèo cún con”

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ ý

- Trẻ chơi TC

- Đếm đến 8…

- Trò chơi: “ Ai nhanh hơn’’;

“ Kết bạn’’, … - Lắng nghe

- Trẻ hát * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

(26)

……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Vẽ gà trống

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Gà trống, mèo cún con”, “Con gà trống”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đặc điểm gà trống: mào, đầu, mình, đuôi, chân, màu lông số tư (gà gáy, gà kiếm mồi, gà mổ thóc) Biết gà động vật ni gia đình - Trẻ biết chọn màu phối màu cho hợp lý

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ vẽ hình gà trống từ nét cong trịn khép kín, nét cong, nét thẳng, nét xiên

- Rèn trẻ cách tô màu, bố cục tranh hợp lý

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Trẻ yêu quý vật

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ. * Đồ dùng cơ

- Đầu đĩa có nội dung hình ảnh gà trống hoạt động gáy, mổ thóc; Nhạc hát: “Gà trống, mèo cún con”; “Con gà trống”

- Tranh mẫu vẽ gà trống gáy, que

* Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ hộp bút sáp màu, giấy A4, vở, - Giá trưng bày sản phẩm

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định.

- Cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con” - Trò chuyện:

+ Cô vừa hát hát gì? + Bài hát nhắc tới vật nào?

- Trẻ hát

(27)

+ Trong gia đình có ni vật khơng? Ni vật để làm gì?

=> Giáo dục: xung quanh có nhiều vật nuôi vật có đặc điểm cấu tạo, sinh sản ích lợi riêng Vì phải biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

2.1 Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại tranh mẫu:

- Cho trẻ nghe tiếng gà gáy xem băng đĩa hình gà trống

- Trị chuyện với trẻ hình ảnh vừa xem: Tư thế? Vận động? Hình dáng?

- Cơ có tranh vẽ gà trống đẹp - Cô cho trẻ xem tranh mẫu cho trẻ nhận xét tranh

- Đặt câu hỏi, gợi ý trẻ trả lời:

+ Ai có nhận xét tranh gà trống? + Con gà trống tranh, cô vẽ nào? + Con gà trống có phận gì?

+ Chú gà trống làm gì? + Cơ sử dụng nét vẽ để vẽ?

+ Các thấy màu sắc tranh nào? + Các có nhận xét bố cục tranh? - Cô khái quát lại: Gà trống gồm đầu, mình, Đầu gà hình trịn nhỏ, gà hình trịn lớn Đầu nối với thân nét cong tạo thành cổ gà, cánh gà, gà Cơ nhấn mạnh số chi tiết bật: Mào to đỏ, chân cổ dài, đuôi cong dài

2.2.Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu

- Muốn làm họa sĩ vẽ gà trống thật đẹp, quan sát cô vẽ mẫu

+ Muốn cho tranh cân đối, trước tiên cô vẽ đàu

- Trẻ kể tên vật ni gia đình

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ xem băng đĩa hình - Trị chuyện cô

- Trẻ xem tranh mẫu nhận xét

- Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời

- Đầu, mình, đi, chân… - Gà trống gáy - Trẻ trả lời

- Màu sắc tươi sáng

- Bố cục tranh hài hòa, hợp lý

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

(28)

gà, tư gà đứng gáy nên cô phải vẽ đầu gà Đầu gà hình trịn nhỏ, nối đầu với gà nét xiên cong cổ gà Sau vẽ gà trang giấy Mình gà vẽ nét cong trịn khép kín giống hình trứng Tiếp theo vẽ đuôi gà, đuôi gà trống dài cong nên cô vẽ nét cong liên tiếp từ xuống Cô vẽ đùi gà nét cong, chân gà vẽ nét thẳng nét xiên nhỏ, ngắn làm ngón chân Để hồn thành tranh vẽ tiếp chi tiết phần đầu gà: Một mào đỏ to đầu mào nhỏ cổ gà Cô vẽ tiếp mỏ gà, mắt gà

+ Để cho tranh thêm đẹp vẽ thêm cỏ cây, hoa lá, ông mặt trời Đây chi tiết phụ, vẽ nhỏ

+ Vẽ xong lựa chọn màu sắc phù hợp để tô cho tranh cho thật đẹp

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Bây dùng đơi bàn tay khéo léo để vẽ tranh gà cho thật đẹp nhé! - Hướng dẫn trẻ tư ngồi, cách cầm bút, KN vẽ nét vẽ đơn giản để tạo thành tranh gà - Cơ trị chuyện hỏi trẻ vẽ hình gà từ nét vẽ nào?

- Cho trẻ thực cô quan sát hướng dẫn khuyến khích sáng tạo màu sắc

2.4.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang lên trưng bày nhận xét

- Vâng - Trẻ ý

- Trẻ trả lời

- Trẻ thự vẽ gà trống

(29)

- Con thích bạn nào? Vì sao? - Cơ nhận xét chung

3 Kết thúc:

- Các vừa học vẽ vật gì?

- Giáo dục trẻ yêu thương, chăm sóc bảo vệ vật nuôi

- Hát hát “Con gà trống” - Chuyển hoạt động

- Trẻ nhận xét SP - Trẻ ý

- Vẽ gà trống - Vâng lời cô

- Trẻ hát

……… ……… ……… ……… ……… ………

(30)