Hôm nay tiết trời ấm áp chúng mình được mẹ cho đi chơi, các bạn có biết không trên đường đi chúng mình đã rất ngạc nhiên khi nhìn thấy một quả trứng thật to, chúng mình không biết quả tr[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : Thời gian thực hiện: tuần Chủ đề nhánh 2 Thời gian thực hiện: tuần A - TỔ CHỨC CÁC
HĐ Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
-Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen nhà
- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ
- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích.Trị chuyện với trẻ vật sống gia đình trẻ
TDS : Hô hấp “ Gà gáy” Tập với bài hát “ Con gà trống”
+ Động tác tay: đưa tay phía trước
+ Động tác lườn:2 tay đưa phía trước nghiêng người sang bên
+ Động tác chân: hai chân thay phiên đá phía trước
+ Bật tách khép chân
- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp
- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ
- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề… - Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập
- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo cô - Thái độ:Trẻ có tính kỷ luật tập
- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Mở cửa thơng thóang phịng học, - Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trũ chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết
(2)\
NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU
Từ ngày 17/12/2018 đến ngày 11/1/2019 Vật ni gia đình
Từ ngày 24/12/2018 đến gày 28/122018 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề: đồ chơi đồ dùng gia đình
I.ơn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện
II Khởi động: Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô
III Trọng động:
*Bài tập phát triển chung:
Tập kết hợp với bài hát “ Gieo hạt” + Động tác tay: đưa tay phía trước
+ Động tác lườn:2 tay đưa phía trước nghiêng người sang bên
+ Động tác chân: hai chân thay phiên đá phía trước
+ Bật tách khép chân
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình vịng trịn quanh
(3)- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện sức khỏe
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(4)Hoạt động chơi, tập
- Trị chơi thao tác vai: Đóng vai bác chăn nuôi động vật
- Xếp trang trại chăn nuôi
- Làm sách tranh, xem tranh ảnh vật ni giâ đình
Hát hát chủ đề
- Trẻ nhập vai chơi , biết công việc bác chăn nuôi: Cho chúng ăn, lau don chuồng trại…
- Trẻ biết xếp khối gỗ, khối nhựa thành trang trại chăn nuôi
- Biết xem tranh chiều, xem biết nội dung , nhận số vật quen thuộc - Cất dọn đồ chơi gọn gàng
- Trẻ hào hứng tự tin biểu diễn hát bạn
- Góc thao tác vai, bàn ghế, bảng
- Sàn nhà rộng rãi, nội dung chơi
- Một số lô tô, tranh ảnh vật sống gia đình
- Các nhạc cụ âm nhạc
(5)1 Ổn định:
- Hát hát: “ Con gà trống”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
- Cơ dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; - Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?
+Góc phân vai: - Ai đóng vai làm bác chăn ni? Bác làm
Góc HĐVĐV: - Con chọn xếp hình khối thành trang trại chăn ni
Góc học tập- sách:
- Xem tranh ảnh vật ni, vật có đặc điểm gì?
- Góc vận động: chơi số trị chơi mà trẻ thích 2 Q trình trẻ chơi
- Cho trẻ chọn góc hoạt động,
- Cơ đóng vai chơi chơi trẻ - Cơ đến góc hướng dẫn trẻ chơi
- Bao quát trẻ chơi Cho trẻ liên kết góc chơi 3 Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét
- Hôm chơi gì? Chơi góc nào? Chơi với bạn nào?
- Nhận xét- tuyên dương trẻ.Cho trẻ hát “Đàn vịt
- Trẻ hát
- Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
-Trẻ chơi góc
- Tham quan nhận xét
- Trả lời
- Hát cô A - TỔ CHỨC CÁC
(6)Ho ạt độn g chơ i, tập
- Dạo quanh sân trường, quan sát trị chuyện thời tiết mùa đơng, quan sát trị chuyện số vật ni gia đình
- Trị chuyện đặc điểm, tiếng kêu, thức ăn vật nuôi
- Vẽ tự sân
2 Trò chơi vận động - Chơi số trò chơi tập thể: “Cáo thỏ”, “ Bắt trước tiếng kêu”
- Chơi trò chơi dân gian
Nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, rồng rắn lên mây…
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Phát triển khả ghi nhớ so sánh, phân tích - Giúp trẻ có hiểu biết đặc điểm riêng loại động vật
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
*GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Trẻ chơi theo ý thích
- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại
- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
- Địa điểm chơi an toàn - Một số đồng dao, ca dao
(7)I Ổn định tổ chức
- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết
II.Quá trình trẻ quan sát:
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Con gà trống” - Cô trẻ tham quan khu vực sân trường
- Cô trẻ tham quan khu vực chăn ni nhà trường Trị chuyện đặc điểm, tên, số vật nuôi gia đình
- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự - Cô quan sát trẻ
- Giáo dục trẻ biết: chăm sóc vật sống gia đình
III.Tổ chức trị chơi cho trẻ
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “Bắt trước tiếng kêu”, “ Cáo thỏ”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời Chơi với cát nước, vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương IV Nhận xét- kết thúc:
- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương trẻ
- Lắng nghe
- Hát cô
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trẻ quan sát lắng nghe trị chuyện giáo
-Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe
- Thực chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Trẻ thực - Trẻ tập chung
A - TỔ CHỨC CÁC
(8)Hoạt động ăn
- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… - Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non
- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…
- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ
- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
(9)* Trước ăn:
- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm
* Trong ăn.
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định; - Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước * Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ - Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng
-Trẻ vệ sinh - Nằm ngủ
- Cất gối vệ sinh
A - TỔ CHỨC CÁC
HĐ Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
(10)động chơi
tập
Trả trẻ
2 Hoạt đơng góc
3 Văn nghệ
4 Nêu gương
5 Trả trẻ
về nội dung hoạt động buổi sáng - Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Biết giúp cô giáo công việc vừa sức
- Chơi đồn kết với bạn bè
- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau
- Trẻ biết chào người
học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
- Đàn, đài Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre - Cờ đỏ - Bé ngoan (Cuối tuần)
- Đồ dùng cá
(11)*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: Hoạt động với đồ vật
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
Cơ bao quát trẻ chơi Xử lý tình xảy có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn
- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau
- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
- Khi hết trẻ cô vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng
(12)I Mục đích – yêu cầu Kiến thức
- Trẻ biết bò phía trước 3-4m có mang vật lưng khơng làm rơi Kỹ
- Rèn cho trẻ kĩ kheo léo kho bog không làm rơi vật lưng - Phát triển tay chân cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú, không xô đẩy bạn tập - Trẻ mạnh dạn tự tin hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Túi cát đủ cho trẻ
- Hai vạch ngang cách 3-4 m - Tranh ảnh đồ chơi
- Đầu đĩa nhạc
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài trời
(13)1 Ổn định tổ chức,giới thiệu bài - Cơ tạo tình huống:
“ Hơm có hội thi Bé khỏe bé ngoan cháu đến tham gia nhé”!
2.Nội dung trọng tâm * Hoạt động : Khởi động
- Các khởi động cô theo hát “Con gà trống”
- Trẻ vịng trịn theo hiệu lệnh 1-2 vịng, kiểu chân : mũi chân, gót chân, khom lưng sau chậm lai xếp thành vòng tròn
- BTPTC:
+ Động tác tay: Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên, tay cầm xi phía trước
- Nhịp 1: Giơ tay lên cao, kiễng gót, mắt nhìn thẳng
- Nhịp 2: Về tư chuẩn bị Tập lần nhịp -
+ Động tác lườn: T chuẩn bị: Ngồi sàn chân khép, tay cầm để lên đùi
- Nhịp 1: Quay người đặt bên cạnh sườn - Nhịp 2: Về tư chuẩn bị( Mỗi bên tập lần) Tập lần nhịp -
+ Động tác chân: Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên, tay xi phía trước
- Nhịp 1: đưa chân phải lên cao - Nhịp 2: đưa chân trái lên cao - Nhịp 3: Về tư chuẩn bị Tập lần nhịp -
+ Động tác bật: nhảy bật chỗ - lần. *VĐCB: Bị theo hướng thẳng có mang vật trên lưng
+ Cô giới thiệu tên tập: Bị theo hướng thẳng có mang vật lưng
+ Cô làm mẫu lần cho trẻ quan sát
+ Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động
- Vâng
- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn
- Tập tập phát triển chung
- Nhớ tên tập - Quan sát cô tập mẫu
(14)tác
“ Khi có hiệu lệnh bắt đầu bị thẳng hướng phía trước,sau đứng lên cầm túi cát bỏ vào rổ Khi bị phải bị thật khéo léo khơng làm rơi túi cát Sau chạy cuối hàng - Sau hỏi trẻ vừa thực xong tập gì?
- Lần 3: Cơ mời trẻ lên tập mẫu
- Cô quan sát, động viên sửa sai cho trẻ ( có)
- Nhóm ba trẻ thực - Tổ thực
- Cá nhân thực
* Trò chơi vận động: Thỏ nhảy qua đá
- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi chơi mẫu cho trẻ xem trò chơi : “Thỏ nhảy qua hịn đá”
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ sau chơi Hoạt động : Hồi tĩnh.
- Cho trẻ hít thở, thả lỏng tay chân nhẹ nhàng
3.Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm học gì?
- Các chơi trị chơi gì? 4.Nhận xét, tun dương :
- Nhận xét học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
tập
- Bị thẳng hướng có mang vật lưng
- trẻ lên thực mẫu - Lần lượt trẻ lên tập - Thi đua tổ
- Cá nhân trẻ thực
- Chơi trò chơi vui vẻ
- Hồi tĩnh nhẹ nhàng vào lớp
- Bị theo hướng thẳng có mang vật lưng
- Thỏ nhảy qua đá
(15)
Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động: Văn học : Kể truyện : Qủa trứng
Hoạt động bổ trợ: Thơ: Mười trứng trịn I Mục đích – u cầu
(16)- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung câu truyện, nhớ nhân vật truyện Kỹ năng:
- Thể diễn cảm giọng điệu mơ bắt trước hành động nhân vật truyện theo sáng tạo trẻ
- Rèn khả nghe hiểu lời nói, biết trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin, trả lời kiểu câu hỏi
- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích cho trẻ Thái độ
- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện
- Giáo dục trẻ yêu quý vật ni gia đình II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Mơ hình sân khấu rối nhân vật: Gà trống, lợn con, vịt con, trứng -Tranh minh họa nội dung câu chuyện
- Đĩa VCD với hát : “ Con gà trống, vịt ” - Mũ đóng vai: Gà trống, lợn con, vịt trứng 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III Tổ chức hoạt động
(17)vịt.Tạo tình cho nhân vật rối gà lợn xuất
“ Chào bạn gà trống, lợn Hơm tiết trời ấm áp mẹ cho chơi, bạn có biết khơng đường ngạc nhiên nhìn thấy trứng thật to, khơng biết trứng từ đâu mà có, đánh rơi, bạn có muốn khám phá xem trứng ai, từ đâu mà có khơng?
- Vậy bạn ý ngồi nghe câu truyện “Qủa trứng” tác giả Nguyễn Duy Thái
2 Nội dung trọng tâm:
2.1.Hoạt động : Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: kết hợp cử chỉ, điệu - Hỏi trẻ tên truyện cho trẻ nhắc lại
- Tóm tắt nội dung truyện: “ Có trứng đánh rơi vườn, gà trống nhìn thấy trứng gáy vang để hỏi trứng gì, lợn con, lợn nghĩ trứng trứng gà hay trứng vịt, bất ngờ trứng lúc lắc vỡ ra, vịt chui từ vỏ trứng kêu vít vít”
- Giảng giải cho trẻ số từ truyện: + Đánh tách cái: Tức trứng vỡ kêu tách
+ Ló đầu: Tức thị đầu
+ Lúc lắc: Tức trứng đung đưa
- Kể lần kết hợp trình chiếu hình ảnh hình
2.2 Hoạt động 2:*Câu hỏi đàm thoại chích dẫn: + Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong truyện có nhân vật nào?
+ Đang dạo gà trống gặp gì? + Gà trống hỏi nào?
+ Tiếp theo lợn chạy đến làm trứng?
gà, vịt
- Chú ý nghe quan sát
- Nhắc lại tên TG
- Nghe quan sát
- Qủa trứng
- Gà trống, lợn, vịt - Qủa trứng
(18)+ Lợn nói gì?
+ Đột nhiên chuyện xảy ra? Con ló đầu ra? + Vịt kêu nào?
+ Các thấy nhân vật truyện “ Qủa trứng có đáng u khơng?
+ Ở nhà có ni vật khơng? + Con u vật nhất?
- Giáo dục trẻ biết vật ni gia đình đáng u có ích, phải bảo vệ chăm sóc chúng
- Cơ tạo tình bất ngờ tiếng gà trống tiếng lợn kêu phát từ sân khấu, nói: Gà trống lợn nói chuyện với đâu nhỉ? À bạn nói chuyện với từ nơi trứng bị đánh rơi, có muốn gặp lại nhân vật truyện Qủa trứng lần không?
- Cô kể lần sân khấu biểu diễn với nhân vật truyện
- Vậy qua câu truyện biết trứng đánh rơi chưa? Đó trứng nào?
- Nào tìm trứng cho vịt
- Cô cho trẻ đội mũ gà trống, vịt con, lợn tập kể chuyện theo cô
.3 Củng cố
- Cô hỏi trẻ nghe kể truyện gì? - Trong chuyện có vật nào? - Qủa trứng vậy?
- Giáo dục trẻ chăm sóc ni dưỡng vật ni gia đình đừng vật gia đình nhà
- Hích mũi vào trứng
- Ụt ịt trứng gà, trứng vịt?
- Vỏ bị vỡ vịt thị đầu
- Vít, vít - Có - Trả lời - Trẻ trả lời
- Chú ý
- Có - Chú ý
- Của vịt
(19)4 Kết thúc
Cô động viên khen ngợi trẻ hát “ Một vịt” cho trẻ góc chơi
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của trẻ):
(20)Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc: Con gà trống; Một vịt
I Mục đích – yêu cầu Kiến thức
- Trẻ nhận biết gọi tên gà, vịt
- Biết đặc điểm bật gà, vịt
- Cung cấp cho trẻ biết số đặc điểm: mỏ gà, mỏ vịt, chân gà, chân vịt, đầu gà có mào đỏ, đầu vịt khơng có mào đỏ
2 Kỹ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động
- Rèn kỹ lắng nghe, nói câu dài, ghi nhớ có chủ đích Thái độ
Trẻ biết chăm sóc u q vật ni II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Mơ hình trang trại chăn ni gà, vịt - Đồ chơi gà, vịt
- Con gà trống, gà mái, vịt thật
- Tranh vẽ gà trống, vịt dán góc chơi - Mũ vịt, mũ gà cho trẻ
2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học. III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.
(21)- Bạn mang gà, vịt học đấy? - Bạn Đình Phong à?
- Ơ khơng phải tiếng kêu phát từ trang trại nhà bác Cường Khơng biết trang trại nhà bác cịn có vật ni nhỉ? Các có muốn biết khơng thăm trang trại nhà bác Cường thôi, nào!
- Cho trẻ cầm tay vừa vừa hát “ Một vịt”
- Các đến , thử xem có vật ni mà kêu om xịm lên thế? 2 Nội dung trọng tâm :
2.1.Hoạt động : Bé khám phá gà, vịt. - Các nhìn thấy đấy?
- Có phải gà khơng?
- Cho trẻ nói từ “con gà” - Con gà trống gáy nào? - Gáy ị ó o gà gì?
-Thế gà mái kêu nào? - Ôi đằng có kìa? - Chúng ta lại xem
- Con con?
- Sao biết vịt? - Nó làm đây?
- Vừa nghe thấy vịt kêu nhỉ? Có phải kêu gâu, gâu không?
- Thế kêu nào?
- Con gà vịt kêu có giống khơng?
- Trẻ hát
- Con gà - Phải
- Trẻ nói lại từ “ Con gà” - Ị ó o
- Con gà trống - Cục ta cục tác
- Con vịt - Trả lời - Đang bơi
(22)- À nhà bác Cường nuôi nhiều gà vịt chung trang trại nhiên chúng có nhiều điểm khác tiếng kêu, chân, mỏ, thức ăn Vậy Chúng ta chỗ ngồi để tìm hiểu chúng
2.2 Hoạt động 2: Nhận biết tập nói gà, vịt.
a) Nhận biết tập nói “ Con gà”
- Cơ cho trẻ ngồi chỗ cô hỏi trẻ vừa xem vật gì?
- Cơ đưa gà trống thật hỏi trẻ: + Có phải khơng?
+ Con gì?
- Cơ giới thiệu : Đây gà trống + Cả lớp nhắc lại to cho nghe
+ Bạn Bảo nhắc lại xem có không nào? - Gọi trẻ lặp lại từ “con gà trống”
- Con gà trống gáy nào? - Con gà có phận nào?
- Cô vào phận gà hỏi trẻ + Đây gì?( Chỉ vào đầu, mào, mỏ, chân, cánh)
+ Đầu gà có gì?
+ Mào, mỏ, chân gà nào?
- Con gà trống
- Trẻ nhắc từ “ Con gà trống”
- Cá nhân trẻ nhắc từ “ Con gà trống”
- Gáy ị ó o - Mỏ, mào, mắt
(23)trẻ biết: Đầu gà có mắt, mào to, mỏ nhọn Chân gà có móng nhọn dài, gà dài nhiều
lơng, phần cho 2-3 trẻ nói lại tên phận gà
- Cô cất gà trống đưa gà mái hỏi trẻ? - Thế nhỉ?
- Vì biết gà mái? - Nó có mào to gà trống không? - Gà mái kêu nào?
- Các quan sát phận gà mái có nào?
+ Chân, mỏ, đầu, đuôi
- Cô chốt lại : Gà mái có đầu, mình, chân, gà trống mào bé hơn, đuôi ngắn
- Ni gà mái để làm gì? - Thức ăn gà gì?
b) Nhận biết tập nói “ Con vịt”
- Cô thấy hôm học giỏi cô mời tất đứng dậy để hát múa với cô nào!
- Cho trẻ hát múa “ Một vịt” - Các vừa hát hát gì? - Có vịt khơng?
- Cô đưa vịt thật cho trẻ quan sát - Đây gì?
- Cho lớp đọc từ “ Con vịt” - Vịt kêu nào?
- Cho lớp bắt trước tiếng kêu vịt
- Gà mái
- Không - Cục ta cục tác
- Trẻ kể
- Đẻ trứng
- Thóc, gạo, cám
- Trẻ hát + vận động - Con vịt
- Con vịt
- Nhắc lại từ “ Con vịt” - Cạp cạp
(24)- Con vịt có phận nào? - Đầu vịt có gì? - Mỏ vịt bẹt, đầu khơng có mào - Cịn gì?( vào chân) - Cho trẻ nhắc lại từ “ Chân vịt” - Chân vịt nào?
- Các vừa thấy vịt nhà bác Cường bơi đâu?
- Vịt bơi nhờ đôi chân có màng - Cơ giới thiệu phận vịt Mỏ bẹt, đầu khơng có mào, chân có màng, thích bơi ao, thích ăn tôm tép, ốc
- Cô đố ni gà, vịt để làm gì? - À ni gà, vịt để đẻ trứng cho ăn, ni cịn để làm thịt đấy, thịt trứng nguồn thức ăn bổ dưỡng cho mà chăm sóc chúng để chúng mau lớn đẻ trứng cho ăn gà , vịt đẻ trứng nhé!
- Cho trẻ xem gà, vịt đẻ trứng
2.2 Hoạt động 2:.Chơi bắt trước tiếng kêu. - Cô phát cho trẻ mũ gà vịt. - Cơ giới thiệu trị chơi:
- Bắt trước làm động tác gà trống vỗ cánh miệng gáy ị ó o
- Bắt trước vịt chân lạch bạch kêu cạp cạp Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Đầu, mình, đi, chân - Mỏ, mắt
- Chân vịt
- Nhắc từ “ Chân vịt” - Có màng
- Bơi ao
- Đẻ trứng, lấy thịt
- Xem gà, vịt đẻ trứng
(25)những gì?
- Được chơi trị chơi gì?
- Gà, vịt vật ni gia đình nhà mà cần phải chăm sóc chúng để chúng mau lớn đẻ nhiều trứng cho ăn nhé!
4 Kết thúc:
* Hát “ Một vịt” chuyển hoạt động
- Bắt trước tiếng kêu
- Hát cất dọn đồ chơi
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của trẻ):
Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động: Văn học: Thơ : Mèo học
I Mục đích – yêu cầu Kiến thức
(26)- Phát triển ngôn ngữ hiểu số từ khó “ Cỏn con” “ Chang chang” Thái độ
- Trẻ hứng thú học
- Giáo dục trẻ biêt nắng phải đội mũ II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh vẽ mèo học nắng,mèo cầm ổ bánh mì bút chì - Mơ hình thơ
- Cô đọc thuộc thơ,đọc diễn cảm thơ 2 Địa điểm tổ chức: lớp học. III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài. - Cô đọc câu đố cho trẻ trả lời
“ Con tai thính Lơng lượt mắt tinh Ngày ngủ đêm rình Chuột kinh chuột sợ” Đố lớp gì?
À mèo có thơ nói mèo học muốn biết mèo học nào,các lắng nghe cô đọc thơ “ Mèo học nhé’
2 Nội dung trọng tâm:
2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ
(27)- Cô đọc thơ lần Cử điệu
- Cô đọc thơ lần : Kết hợp tranh minh họa
* Cô giảng giải nội dung thơ: Ở thơ “ Mèo học” tác giả tả cảnh mèo học lúc trời nắng gắt ( Nắng chang chang) lại không mang theo thứ mang mẩu bánh mì bút chì con
2.2 Hoạt động : Đàm thoại nội dung thơ - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Trong thơ có nói gì?
- Mèo con đâu lớp?
- Mèo mang theo thứ để học? - Trời
* Giai thích từ khó “ Nắng chang chang”
- Các thấy mèo mang thiếu đồ dùng để học?
- Các thấy mèo có đáng u khơng?
Vậy hơm học thật thuộc thơ
2.3 Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc thơ
- Cho nhóm trẻ đọc thơ( Bạn trai,bạn gái) - Từng tổ đọc
- Cá nhân trẻ đọc
- Cơ động viên khuyến khích trẻ đọc 3 Củng cố
- Hôm học thơ gì?
- Giáo dục trẻ yêu chăm sóc yêu quý bảo vệ
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Mèo học - Con mèo - Đi học
-Bút chì,bánh mì - Nắng chang chang - Trẻ nắng nghe - Trẻ trả lời theo suy nghĩ
- Có
- Vâng
- Cả lớp đọc - Nhóm trẻ đọc - Tổ đọc
- Cá nhân đọc
(28)con vật ni gia đình 4 Kết thúc
- Cô trẻ hát vận động theo “ Gà trống mèo cún con” chơi với đồ chơi trời
- Trẻ hát ngoàichơi
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của trẻ):
(29)Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2018. TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH: Vẽ thức ăn cho gà.
+ Hoạt động bổ trợ : Hát: Đàn gà con.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. 1 Kiến thức:
-Trẻ biết số loại thức ăn dành cho gà: Thóc, gạo, cỏ - Trẻ phân biệt màu xanh, màu đỏ, vàng
2 Kỹ năng:
(30)- Trẻ biết cách cầm bút vẽ chấm tròn, nét nhỏ 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ u q chăm sóc vật ni II CHUẨN BỊ.
1.Đồ dùng cô trẻ:
- Mơ hình trang trại gà ăn thóc gạo. - Tranh mẫu
- Mỗi trẻ tranh mẫu có gà, bút sáp màu - Băng đĩa ghi hát “ Đàn gà con, gà trống ,” - Phịng sẽ, trẻ gọn gàng
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài. - Cô cho trẻ hát “ Con gà trống” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát - Các vừa hát hát gì?
- Trong hát nói gì?
-Trong gia đình có ni vật ni khơng?
- Các có u q chúng khơng?
- Cô yêu quý vật nuôi gia đình nên ngày thường chăm sóc chúng thật chu đáo
- Hôm cô cho thăm trang trại chăn nuôi nhà nhé! Để xem chúng ăn gì?
- Trẻ hát cô
- Con gà trống - Gà trống
(31)2.1 Hoạt động 1: Thăm quan mơ hình
- Cơ hỏi trẻ trang trại ni gì?
- Con gà gà gì?( Chỉ gà trống, gà mái, gà con)
- Còn gì?
- Các có biết gà lại lớn nhanh to khơng?
- Vì ngày thường phải cho chúng ăn đấy!
- Các có biết thức ăn gà khơng? - Các nhìn xem gà ăn kia?
- Thóc gạo thức ăn nhỏ, có đủ chất dinh dưỡng phù hợp với gà
2.2 Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu.
- Cô giới thiệu có chuyện tranh đẹp có muốn xem khơng?
- Cho trẻ xem tranh đàn gà ăn thóc gạo - Hỏi trẻ tranh vẽ gì?
- Đàn gà làm gì?
- Những hạt thóc, gạo vẽ nào? ( Nhỏ, hình chấm trịn, nét ngắn dài khác nhau…)
- Các xem vẽ thêm thóc gạo cho chúng ăn nhé!
- Các cô nhiều gà đáng yêu mà chưa có đủ thức ăn cho chúng ăn kiếm thức ăn cho chúng ăn giúp cô nhé!
2.3.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Con gà
- Trả lời theo
- Thóc gạo, cỏ, cám - Thóc, gạo
- Có
- Đàn gà - Mổ thóc
(32)- Cô phát cho trẻ tranh vẽ đàn gà chưa có thức ăn
- Hỏi trẻ đàn gà có ăn chưa? - Con cho chúng ăn gì?
- Con vẽ nào?
- Cô nhắc trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách cho trẻ vẽ
+ Cô trẻ hỏi ý định trẻ vẽ + Con vẽ thức ăn cho gà đấy? + Con vẽ nào?
- Cô ý bao quát lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ vẽ
2.4.Hoạt động Trưng bày, nhận xét sản phẩm.
- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm
+ Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào? + Bạn vẽ đây?
+ Bạn cho gà ăn nhiều thức ăn gì?
- Nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ 3.Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ hôm làm gì? - Vẽ thức ăn cho gì?
- GD trẻ ln u q chăm sóc động vật ni gia đình
4.Kết thúc:
- Chưa
- Thóc, gạo, cỏ - Trả lời
- Trả lời
-Trưng bày sản phẩm
- Trẻ nhận xét sản phẩm - Trẻ trả lời
- Vẽ thức ăn cho gà - Co gà
(33)* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của trẻ):