Giáo án tuần 10

- Có rất nhiều bài hát, bài múa nói về tình cảm của con đối với mẹ thân yêu của mình và hôm nay cô có một bài vận động đó là bài"Múa cho mẹ xem" nói về tình cảm của một bạn[r]

Tuần thứ 10 CHỦ ĐỀ LỚN ( Thời gian thực tuần CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: ( Thời gian thực hiện: tuần

TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

+ Trò chuyện gia đình bé lớp, nói nhu cầu ăn uống,giải trí gia đình

+ Đặc điểm chung công dụng, chất liệu đồ dùng

+ Động viên khuyến khích trẻ chủ động độc lập số hoạt động : chơi theo ý thích ; hoạt động tự

THỂ DỤC SÁNG

Tập động tác thể dục theo nhịp hát

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Bụng : Cúi trước, ngửa người sau

- Chân: Nhún chân

- Bật 1: Bật tiến phía trước

- ĐIỂM DANH

Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp - Trẻ trị chuyện chủ đề

- Trẻ biết nói tên, cơng dụng, chất liệu hai đồ dùng gia đình

- Giáo dục trẻ biết đoàn kết, biết chơi tự theo ý thích thân

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Nắm sĩ số trẻ

- Giá cất đồ dùng trẻ - Tranh ảnh

- Hệ thống câu hỏi trò chuyện

-Đồ chơi góc đầy đủ

- Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

GIA ĐÌNH.

Từ ngày 29/10 đến 23/11/2018) ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH.

Từ ngày 12/11/2018 đến ngày 16/11/2018) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Trò chuyện với trẻ về:

+Trị chuyện gia đình bé lớp, nói nhu cầu ăn uống,giải trí gia đình

+ Đặc điểm chung công dụng, chất liệu đồ dùng

- Cô cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật. - Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Lưng,bụng, lườn: Quay sang trái, sang phải - Chân: Ngồi xổm, đứng lên,

- Bật : Bật chỗ 3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng hát “Một hai ba Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên

* Điểm danh: Gọi tên chấm vào sổ báo ăn theo số thú

- Trẻ hát nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ĩ

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai: - Dọn dẹp, trang trí nhà

Góc tạo hình: - Nặn bát

Góc nghệ thuật : - Múa minh họa theo lời hát: Chiếc khăn tay

- Trẻ biết cách chơi đóng vai dọn dẹp, trang trí nhà cửa gia đình

- Trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc

-Biết cách nặn bát - Củng cố kĩ cắt dán,nặn để tạo sản phẩm

- Mạnh dạn biểu diễn hát chủ đề gia đình

- Thuộc biết vận động “ Chiếc khăn tay"

- Đồ chơi góc phân vai - Đồ chơi loại - Búp bê đồ chơi - Đồ chơi nấu ăn

- Đất nặn, bảng, dẻ lau

- Góc sách truyện:

- Tập kể lại chuyện “ Gấu

chia quà” - Trẻ biết kể lại câu chuyện"Gấu chia quà"

Tranh minh họa câu chuyện

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Nhà tôi" + Các vừa hát hát gì?

- Trong hát có nhắc tới ai?

+ Các có u q ngơi nhà khơng? -Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây?

-Hơm khám phá chủ đề nhé! 2 Hướng dẫn

*Thỏa thuận chơi:

Hơm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc xây dựng, học tập , góc nghệ thuật., góc phân vai Trong góc có nhiều đồ chơi

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?Con chơi gì?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi góc phân vai?

- Con đóng vai người dọn dẹp trang trí nhà cửa

- Bạn chơi góc âm nhạc

- Ai người hướng dẫn cho bạn hát ? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi: - Cho trẻ góc

- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi

- Trẻ hát cô -Trả lời cô

- Có

- Đồ dùng gia đình

-Trẻ trả lời - Vâng

- Quan sát, lắng nghe - Trả lời cô

- Con có

- Trẻ trả lời chơi đồn kết

- Góc âm nhạc

- Con

góc, đến góc chơi trẻ

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng *Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, Gd

.- Hứng thú chơi bạn

- Tích cực tham gia - Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích:. -Trị chuyện với trẻ về: Đặc điểm công dụng chất liệu đồ dùng thông thường sinh hoạt hàng

+ Xếp đồ dùng vào nhóm gọi tên theo công dụng chất liệu

- Kể chuyện Gấu chia quà

2 Trò chơi VĐ:

- Trò chơi: "“ Kéo co, Mèo đuổi chuột , Chạy theo bóng

- Trẻ trị chuyện cô đặc điểm,công dụng đồ dùng gia đình - Trẻ biết cơng dụng số đồ dung gia đình

- Trẻ biết xếp nhóm phù hợp biết tên số công dụng đồ dùng

- Hứng thú nghe cô kể chuyện

- Trẻ hiểu cách chơi u thích trị chơi dân gian - Tạo khơng khí thoải mái vui vẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đồn kết - Phát triển tư duy, tính

- Địa điểm trẻ hoạt động, câu hỏi đàm thoại

- Câu hỏi đàm thoại

- Đồ dùng gia đình

- Tranh minh họa câu chuyện

3 Chơi tự do - Chơi theo ý thích

sáng tạo cho trẻ

- Trẻ biết chơi với số đồ chơi trời

chơi dân gian

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 1.Ôn định tổ chức.

* Kiểm tra sức khỏe trẻ, đồ dùng cá nhân trước trẻ sân

- Cho trẻ hát “ Nhà tôi” nối đuôi sân

2.Tiến hành.

Hoạt động chủ đích:

* Trị chuyện với trẻ về: Đặc điểm công dụng chất liệu

- Trong nhà có nhiều đồ dùng phục vụ nhu cầu sinh hoạt hàng ngày, kể tên cho cô đồ dùng biết

- Cái bát dùng để làm ?

- Nó làm chất liệu ? - Cái bát có hình ?

- Nhà có tủ lạnh khơng ? - Tủ lạnh để làm ?

* Xếp đồ dùng vào nhóm gọi tên theo cơng dụng chất liệu.

- Cô đưa yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, hướng dẫn trẻ - Cho trẻ nhận xét đánh giá kết bạn * Kể chuyện Gấu chia q

2 Trị chơi VĐ:

- Cơ cho trẻ đốn tên trị chơi - Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi 3-4 lần Cô ý bao quát trẻ

- Nhận xét sau lần chơi Củng cố, giáo dục Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Chú ý lắng nghe - Trẻ hát

- Trò chuyện cô

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ đọc thơ cô - Trẻ trò chuyện

2.3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi trời:

3 Kết thúc: Nhận xét, giáo dục trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

-Trẻ chơi tự với đồ chơi trời

TỔ CHỨC CÁC

H Đ V Ệ S IN H , Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm

trưa - Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn. - Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

- Chậu

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước - Cơ hướng dẫn cách rửa mặt

- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chen lấn xô đẩy

- Lắng nghe, trả lời : Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể -Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí. - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn

- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:

- Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, không nói chuyện, khơng làm vãi cơm

- Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ

- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe

- Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng,

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh

- Trẻ dậy chải tóc, vs TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

+ Trẻ biết nơi như: Tránh không sờ bàn là, bếp đun, phích nước nóng dễ gây bị bỏng.có từ : ba, mẹ, con, ông, bà

+ Cho trẻ kể lại câu chuyện Gấu chia quà

- Ơn lại múa « Chiếc khăn tay »

- Giáo dục trẻ kĩ sống

- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ nhận biết, phân biệt số nơi, hành động nguy hiểm thân người xung quanh

- Giáo dục trẻ biết tránh hành động nguy hiểm

- Trẻ biết tên câu chuyện thơ, tên chuyện tên tác giả tai nghe, kỹ kể diễn cảm cô - Trẻ biết múa khăn tay

- Trẻ hiểu thực theo yêu cầu

- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều

- Tranh ảnh

- Lắng nghe cô

- Bài hát, đàn, dụng cụ âm nhạc

- Tranh minh họa câu chuyện

- Dụng cụ âm nhạc,

- Sách kỹ sống

- Giá đồ dùng

T R Ả T R Ẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ - Nhớ lấyđồ

Đồ cá nhân HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống * Cô cho trẻ xem số hình ảnh nguy hiểm như: bạn nhỏ bị bỏng,bàn ,

- Cho trẻ thảo luận nội dung tranh

- Cho trẻ nói lên ý hiểu trẻ nội dung tranh: + Bạn làm gì?

- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Lắng nghe cô hát - Trẻ hát cô

+ Hành động có lợi hay có hại? + Vì sao? + Con phải làm

* Cho trẻ nghe kể chuyện “Gấu chia quà”

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu chưa nắm vững học - Cơ cho trẻ quan sát tranh trị chuyện nội dung tranh

* Thực tập sách. - Cô cho trẻ ngồi vào bàn - Cô hướng dẫn trẻ thực

- Cô cho trẻ thực Cơ ý đến trẻ cịn chậm - Cho trẻ thực theo yêu cầu theo hướng dẫn cô

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cơ cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ kể theo hướng dẫn

- Trẻ ngồi vào bàn - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ - Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ

Thứ ngày 12 tháng 11năm 2018

HOẠT ĐỘNG CHÍNH : Thể dục: VĐCB “ ghế thể dục đầu đội túi cát – ném bóng cho người đối diện”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Bài hát “ Cả nhà thương nhau” I Mục đích – Yêu cầu :

1- Kiến thức:

- Trẻ biết cách tung bắt bóng với người đối diện 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đi, phối hợp chân tay nhịp nhàng - Rèn trẻ kỹ ghi nhớ có chủ đích

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện thể II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ: - Phấn,bóng nhỏ

- Sân tập sẽ, trang phục gọn gàng 2 Địa điểm.

-Lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức

-Cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát” + Bài hát có tên gì?

+ Tình cảm người gia đình nào?

Giáo dục trẻ biết yêu thương quan tâm lo lắng cho người thân gia đình

- Hát bạn

2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô giới thiệu với vận động vận động : Đi vạch kẻ thẳng sàn - Tung bắt bóng với người đối diện

- Lắng nghe cô

3.Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động:

Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Tập thể dục” kết hợp kiểu

* Hoạt dộng 2: Trọng động

Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập động tác

- Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Lưng,bụng, lườn: Quay sang trái, sang phải - Chân: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ

Vận động bản: Đi ghế thể dục đầu đội túi cát

- Cô thực mẫu lần

+ Lần 1: Cô thực không giải thích Sau hỏi trẻ :

+ Cơ vừa thực vận động gì?

+ Lần : Cô kết hợp kèm lời giải thích :

TTCB : Đứng thẳng người, hai tay dang rộng giữ thăng bằng, đầu đội túi cát, mắt nhìn thẳng phía trước

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “Đi” bước nhịp nhàng phía trước Khi mắt nhìn thẳng, thật khéo léo ghế cho không làm rơi túi cát cuối hàng đứng đến bạn khác lên thực

+ Lần 3: Cô thực lại động tác

+ Chúng vừa nhìn thấy thực động tác

Chúng có muốn thực động tác giống cô không?

- Cô cho -2 trẻ lên thực Các trẻ khác quan sát Cho trẻ nhận xét bạn thực ntn?

+ Bạn thực đúng, bạn thực chưa đúng?

lưng,chạy nhanh,chạy chậm

- Tập động tác cô

- Trẻ quan sát,

- Từng trẻ thực

+ Vì bạn thực chưa đúng?

+ Động tác thực thê nào?

- Cho trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở trẻ thực động viên khuyến khích trẻ

Lần lượt nhóm, tổ, cá nhân trẻ lên thực Cô cho trẻ thực khoảng lần Cơ bao qt nhắc trẻ bị cho

* Trò chơi vận động: “ Tung bắt bóng” - Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ cho trẻ chọn đôi - Hai trẻ đứng đối diện Bạn bên tung bóng cho bạn đối diện bắt bóng

- Cho trẻ chơi

- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi * Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân

- Cho tổ, nhóm ,tổ, cá nhân - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố :

- Hôm thực vận động gì?

- Vận động thấy có khó khơng? Muốn thực phải làm nào? - GD trẻ yêu gia đình, người thân

- Trẻ trả lời

5.Kết thúc.

- Chuyển hoạt động

Phịng học thơng minh

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Truyện “ Gấu chia quà”

Hoạt động bổ trợ: Hát: Gia đình Gấu I – MỤC ĐÍCH – U CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết Gấu lại học đếm cách chia quà Gấu

2/ Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết thể giọng nói khác Gấu mẹ, Gấu bố, Gấu - Biết trả lời theo câu hỏi theo nội dung câu chuyện

3/ Giáo dục thái độ:

1, Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh truyện khổ lớn, băng hình truyện Gấu chia quà 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức lớp

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc thơ: Làm anh tác giả Phan Thị Thanh Nhàn

Cơ trị chuyện với trẻ

- Những người thân gia đình sống với nào?

- Khi có quà bánh anh chia quà cho em nào?

-Trẻ đọc thơ

- Trẻ trả lời cô theo ý hiểu

2 Giới thiệu bài.

- Đúng rồi, gia đình, người thường yêu thương chia sẻ với thứ, từ tình cảm, cơng việc đến thức ăn ngon Có bạn Gấu

- Có bạn Gấu có cách chia bánh hay, làm quen với bạn Gấu qua câu

chuyện Gấu chia quà nhé! - Vâng

2 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe

Cô kể chuyện lần 1: Không kèm tranh minh họa Cô dùng ngôn ngữ, cử chỉ, nét mặt kể câu chuyện lần

Cô hỏi trẻ :

+ Câu chuyện cô vừa kể cho thấy nào? Cô vừa kể cho nghe câu chuyện Gấu

- Trẻ lắng nghe

chia quà

Cơ kể lần 2: Cơ kể tranh minh họa chữ to *Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại theo nội dung câu chuyện :

- Câu hỏi 1: Các vừa nghe câu chuyện ? Đáp án 1: Gấu chia quà

Đáp án 2: GIa đình gấu

- Câu hỏi 2: Trong câu chuyện có ? Đáp án 1: Gấu mẹ, gấu

Đáp án 2: Gấu mẹ, gấu con, thầy giáo huơu

- Câu hỏi 3: Vì Gấu lại tìm đến nhà thầy Hươu học đếm ?

Đáp án 1: Vì gấu ko biết đếm Đáp án 2: Vì gấu thích học

- Câu hỏi 4: Khi Gấu học đến 1, Gấu mẹ cho Gấu táo hay sai?

Đáp án 1: Đúng Đáp na 2: sai

- Câu hỏi 5: Khi gấu học đếm đến số 2, Gấu mẹ cho Gấu táo hay sai?

Đáp án 1: Đúng Đáp na 2: sai

- Câu hỏi 6: Khi gấu học đếm đến 5, 10, Gấu mẹ cho gấu số táo gấu đếm hay sai? Đáp án 1: Đúng

Đáp na 2: sai

-Câu hỏi 7: Năm đến, gấu mẹ muốn làm ? Đáp án 1: làm bữa liên hoan

Đáp án 2: Đi chơi

- Câu hỏi 8: Khi chợ về, Gấu bố bảo với Gấu

- Gấu mẹ, Gấu con, Gấu bố - Vì Gấu đếm nên đến nhà thầy Hươu để học đếm

- táo

- táo

- 10 táo

- Làm bữa liên hoan - Gấu đòi chợ Gấu mẹ dặn ‘‘Con chợ…kẻo mua thiếu ấy’’

- Lắng nghe cô kể

- Gấu bố bảo : Bây chia qua cho người

- Gấu khơng có q

- Vì Gấu khơng đếm - Chia q đủ cho người mà quên phần chả phần đâu, nói Gấu bố, Gấu mẹ dồn hết kẹo vào đĩa để nhà ăn - Bạn Gấu dễ thương Biết quan tâm đến người - Có

như ?

Đáp án 1: chia quà cho người Đáp án 2: bỏ ăn

- Câu hỏi 9: Chuyện xảy Gấu chia q ? Đáp án 1: gấu khơng có q

Đáp án 2: gấu mẹ khơng có q

- Câu hỏi 10: Vì gấu khơng có phẩn ? Đáp án 1: Vì Gấu khơng đếm

Đáp án 2: gấu chợ hết tiền

- Các thấy bạn Gấu câu chuyện ?

- Cô giáo dục trẻ biết quan tâm đến người thân gia đình

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện + Các thấy câu chuyện có hay không?

+ Cô kể lại câu chuyện ! - Cho lớp kể chuyện cô – lần - Cô dạy trẻ kể theo tổ, nhóm,cá nhân

- Động viên trẻ, sửa ngọng, sửa sai cho trẻ

- Cơ dẫn trun cho trẻ đóng vai nhân vật truyện kể lại câu chuyện 2- lần

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ kể

- Trẻ đóng vai, kể chuyện

4 Củng cố.

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì? - Củng cố, tuyên dương trẻ

- Gấu chia quà 5 Kết thúc.

Cho trẻ hát hát « Gia đình Gấu » -Trẻ hát

………

Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2018 HOẠT ĐỘNG CHÍNH : KPKH “Nhận biết, phân loại số đồ dùng trong gia đình "

Hoạt động bổ trợ: + Hát “ Niềm vui gia đình” + Trị chơi “ Thi xem nhanh” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi đặc điểm công dụng, chất liệu cấu tạo, màu sắc số đồ dùng ăn uống gia đình

2 Kỹ năng:

- Biết so sánh điểm giống khác hai đồ dùng(về màu sắc ,công dùng, cấu tạo chất liệu)

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ quan sát, nhận xét, ghi nhớ 3 Giao d c thai u đô:

- Trẻ ý lắng nghe giáo

- Biết giữ gìn bảo vệ,sử dụng cẩn thận không làm võ,biết vệ sinh cho loại đồ dùng

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ dùng cơ: thìa inox,1 cốc thủy tinh,1 bát sứ ấm sứ,1 soong nhơm

-Tạo sai hình ảnh, loại đồ dùng gia đình -Trị chơi cửa bí mật

- hát “niềm vui gia đình” - khay inox,3 hộp quà

- Các loai đồ dùng ăn uống số đồ dùng khác

- Đồ dùng trẻ: mõi trẻ bảng, lơ tơ đồ dùng gia đình bát, thìa ấm soong, trẻ thẻ đeo ngực hình ngơi nhà có viết số 1, số 2, số

2 Địa điểm tổ chức: - Trong l p h cơ o

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ hát “ Niềm vui gia đình”

- Xin chào mừng bạn đến với chương trình “Ở nhà chủ nhật”

- Tham gia chương trình ngày hơm có đội, đội 1, đội 2, đội Một tràng pháo tay cho đội

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Mời đội lắng nghe thể lệ thi: Chủ đề hôm tìm hiểu số đồ dùng ăn uống gia đình, gia đình phải trải qua phần thi:

+ Phần thứ nhất: Cùng khám phá + Phần thứ hai: Trổ tài

+ Phần thứ ba: Chung sức

- Và sau mời gia đình tham gia vào phần thi thứ nhất: “Cùng khám phá”

- Phần thi bắt đầu

3 Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Quan sát bát sứ.

- Mời gia đình lắng nghe đốn nhé.(cơ đọc câu đố bát)

“ Miệng tròn lưng trắng phau phau Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hằng ngày” - Đó gì?

- Cơ đưa bát sứ cho trẻ quan sát - Bát dùng để làm gì?

- Miệng bát có dạng hình gì? - Chiếc bát làm gì? (cơ giới thiệu cho trẻ biết )

- Bát có màu gì?

- Vì làm sứ nên bát nhỉ? - Vậy nên sử dụng phải nào? - Cho trẻ sờ vào bát, cầm vào bát cô hỏi trẻ: - Con thấy nào?

- Cái bát nặng hay nhẹ?

- Cô chốt lại : Cái bát làm sứ miệng tròn dùng để ăn cơm, đựng thức ăn Cầm bát thấy ạ, bát làm sứ dẽ vỡ,nên sử dụng phải cầm cẩn thận,chắc chắn nhẹ nhàng Hoạt động 2: Quan sát thìa inox:

- Cơ đưa thìa hỏi trẻ: - Đây gì?

- Ai có nhận sét thìa? - Thìa làm gì?

- Cơ cho trẻ sờ vào thìa, cầm vào thìa hỏi trẻ thấy nào?

Cô chốt lại: Cái thìa làm inox, có làm

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ trả lời cô

- Dùng để ăn cơm - Có dạng hình trịn - Làm sứ

- Màu trắng - Dễ vỡ -Trẻ trả lời cô

- Trẻ trả lời cô - Hơi nặng

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ nói - Trẻ trả lời cô

- Trẻ sờ vào thìa trả lời

bằng nhôm, dùng để xúc cơm, canh ăn *Cái ấm trà bằng sứ:

- Cô đưa ấm trà nói: Trên tay có nào? - Cái ấm nào?

- Cô vào vòi ấm quai ấm hỏi trẻ: Đây gì? - Cái vịi nào? Vịi để làm gì?

- Quai dùng để làm gì? - Cái ấm màu gì?

- Cái ấm làm gì? Dùng để làm gì? Cơ chốt lại: Cái ấm làm sứ, dùng để đựng nước, để pha trà đồ dùng để uống

Hoạt đọng 3: Quan sát cốc thủy tinh: Cô đua cốc hỏi trẻ:

- Đây gì?

- Cốc dùng để làm gì?

Ai có nhận xét cốc này? - Cái cốc làm nhỉ?

Cơ chốt lại: Cái cốc làm thủy tinh suốt, dễ vỡ, dùng để đựng nước uống nên dùng phải cẩn thận

+ Cô khái quát lại: Cô hỏi trẻ tên đồ dùng vừa quan sát, đưa đồ dùng Hỏi lại trẻ cấu tạo, chất liệu, công dụng

- Tất đồ dùng đồ dùng gia đình, phục vụ cho việc ăn uống Các đổ dùng làm sứ thủy tinh dễ vỡ,vậy nên sử dụng phải giữ gìn cẩn thận vệ sinh

- Trong gia đình cịn có nhiều đồ dùng khác : Đồ dùng mặc,đồ dùng giải trí

- Cái vòi, quai ấm

- Vịi cong dùng để rót nước Quai dùng để cầm

- Trẻ trả lời cô

- Ấm làm sứ, dùng để đựng nước

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Đựng nước uống

- Làm thủy tinh

- Trẻ nói vật biến

- Cho trẻ chơi “ biến mất” cô - Cô động vên khen trẻ

* Cùng so sánh

- Các háy để bát thìa gần so sánh xem bát thìa có giống công dụng chất liệu

- Về công dụng bát thìa dùng để làm gì? - Về chất liệu bát làm chất liệu gì? - Thìa làm chất liệu gì?

Tóm lại: Bát thìa giống cơng dụng đồ dùng ăn uống

Khác chất liệu là: Bát làm sứ cịn thìa làm inox

- Tương tự cho trẻ so sánh ấm trà cốc thủy tinh * Luyện tập:

Trị chơi “ Chơi lơ tơ”

Cho trẻ chọn lô tô theo yeu cầu cô

- Cơ nói cơng dụng trẻ chọn đồ dùng theo yêu cầu ngược lại

- Cô động viên khuyến khích trẻ

3 đội thân mến đội vừa trải qua phần thi thứ đội thực hiên tốt xứng đáng vào vòng

Trò chơi “Ai nhanh hơn”.

Mời đội bước vào phần thi “ Trổ tài”

Trong phần thi đội tham gia vào “Ơ cửa bí mật”

Mỗi đội cử đại diện thành viên nên bấm chuột vào xuất đồ dùng ăn uống phải nói tên cơng dụng đồ dùng ấy, khơng nói khơng ghi điểm, ý đội có lượt lên

- Trẻ so sánh

- Để ăn uống - Bằng sứ - Bằng inox

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ tham gia trò chơi

bấm chuột 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm tham gia chương trình gỉ? - Tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn,bảo vệ vệ sinh sử dụng

- Tìm hiểu đồ dùng gia đình

5 Kết thúc

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: TỐN: Gộp đới tượng phạm vi 3. I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gộp nhiều đối tượng để có số lượng - Trẻ nhận biết số lượng phạm vi Kỹ :

- Khả gộp đối tượng tong phạm vi - Phát triển khả tư trẻ

Giáo dục- thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt đông

- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết, thân , nhường nhịn vui chơi , học tập

II- CHUẨN BỊ

Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Tranh ảnh , số nghề phổ biến : Các đồ dùng ,đồ chơi - Bài hát “Cháu yêu cô công nhân”

- Một túi thật đẹp đựng đồ dùng , đồ chơi - Các thẻ số từ đến

2.Địa điểm tổ chức -Tổ chức lớp

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Cô cho trẻ hát hát:

“Cháu yêu cô cơng nhân” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Bài hát kể nghề gì? + Cơng việc nghề đó? + Sản phẩm gì?

Để có dụng cụ đồ dùng sản phẩm vất vả làm sản phẩm Vậy tình cảm dành cho cơng nhân nào?

Hát to rõ ràng

Cháu yêu cô công nhân Nghề xây dựng,nghề dệt may…

Chú ý lắng nghe cô

- Hôm cô thăm cô cơng nhân nhé!

- Chúng có muốn thăm cô công nhân không?

Vâng

Có 3.Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Ôn so sánh phạm vi 3

- Cô đến công trường xây dựng xem chu công nhân xây nhà

Các thấy cơng trường có nhỉ? Các đếm cho xem có viên gạch?

- Có bao nhêu cuốc? - Có xẻng?

Vậy số cuốc số gạch số nhiều hơn? Số hơn?

Gạch,xẻng,cuốc,xơ,cát…

1,2,3 1,2

Số gạch nhiều cuốc *Hoạt động 2: Gộp đối tượng phạm vi 3

- Cô cho trẻ qua sát số hình ảnh máy tính -Có chim đậu cành cây,lại có chim bay đến đậu cành đó.Hỏi tát có chim đậu canh cây?

- Muốn biết rên cành có tất chim đếm xem có chim nhé!

- Có tất chim?

- Cơ lại có chim cành cây,và bay đến đố có chim cành cây?

Vừa gộp nhóm gì? - Có tất chim nào?

Vậy quan sát xem cịn nhóm đồ đây? ( bát )

- Mẹ mua bát nhà có người mẹ

Trẻ đếm cô 1,2,3

Tất chim

Có chim Con chim chim

mua bát đủ cho người chưa?

Vậy mẹ phải mua thêm bát nữa?

Có bát thêm bát số bát có bao nhiêu? Có tất bát?

- Cơ lại có bát mà nhà có người đem đố có bát để bàn?

Đúng cô khen lớp

1

Trẻ đếm cô 1,2,3 Tất bát

Có bát

*Hoạt động 3: Luyện tập

- Cô cho trẻ nhặt thêm số đồ chơi để số lượng

4.Củng cố nhận xét

Cô vừa cho học gì?

Gộp đối tượng phạm vi

5 Kết thúc

Nhận xét tuyên dương trẻ -Động viên khuyến khích trẻ Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:: Vận động: Múa cho mẹ xem

Nghe hát : Ru mùa đông TCAN: Ai nhanh hơn

Hoạt động bổ trợ : Thơ: Yêu mẹ I Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ thuộc lời hát, nhận giai điệu hát - Trẻ biết vận động múa minh họa theo lời hát - Biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ vận động múa minh họa theo giai điệu hát

- Trẻ nhận giai diệu hát nghe Khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục:

- Trẻ hứng thú tham gia vận động theo hát - Hứng thu nghe hát

- Gi dục trẻ u q, kính trọng gia đình II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng trẻ

- Phách tre, sắc xơ, Mũ chóp kín , băng đài đĩa nhạc hát: Em múa cho mẹ xem nhạc lời Xuân Giao,đĩa hát "Ru mùa đông, nhạc lời Đặng hữu Phúc - Những hình ảnh gia đình

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Cho trẻ xúm xít bên cô

- Cho trẻ đọc thơ Yêu Mẹ tác giả Nguyễn Bao Trò chuyện nội dung hát,về mẹ

- Trẻ đọc thơ trò chuyện nội dung thơ, mẹ

2 Giới thiệu bài:

- Có nhiều hát, múa nói tình cảm mẹ thân u hơm có vận động bài"Múa cho mẹ xem" nói tình cảm bạn nhỏ mần non với mẹ có muốn xem bạn thể tình cảm khơng

- Có 3 Hướng dẫn.

* Hoạt Động 1: Dạy vận động minh họa: Múa cho mẹ xem

Ôn lại hát

- ôn lại hát nhé.(Cô mở nhạc) - Bài múa cho mẹ xem sáng tác?

- cho trẻ hát lại lần theo nhịp tay cô * Dạy trẻ múa minh họa:

- Để cho hát hay nữa, làm gì? - Cơ hát vận động minh họa lần 1(Bật nhạc) - Cô hát vận động múa minh họa lần 2(kết hợp phân tích động tác múa)

- Câu hát

- “ Hai bàn tay em em múa cho mẹ xem”

- Trẻ hát theo nhạc lần - Xuân Giao sáng tác - Trẻ hát theo nhạc

- Múa,vận động vỗ tay - Trẻ xem cô múa

- Trẻ xem múa nghe cô phân tích

- Hai tay đưa phía trước cuộn cổ tay vào chuyển sang hai bên cuộn cổ tay

- Câu hát “Khi em đưa tay lên bướm xinh bay múa”

- Lần lượt cuộn cổ tay đưa lên cao

- Câu hát “Khi em đưa tay xuống bướm đậu cành hồng”

- Hai tay giang rộng từ từ hạ xuống - Cô vận động múa minh họa lần 3(bật nhạc)

- Cô cho lớp hát múa minh họa cô 2- lần

- Cho trẻ vận động theo tổ, theo nhóm, cá nhân, - Cơ ý xửa sai cho trẻ

- Cô động viên khen ngợi trẻ - Cô cho lớp múa lại lần

*Hoạt động 2: Nghe hát: “Ru mùa đông” - Hôm học ngoan giỏi cô tặng cho lớp hát hay nhạc sỹ Đặng Hữu Phúc

- Cô hát cho nghe Cô hát cho trẻ nghe

- Cho trẻ đọc tên hát tên tác giả - Hỏi trẻ: Bài hát nói điều gì?

- Đúng ạ,bài hát nói tình cẩm mẹ mẹ hát ru để đưa vào giấc ngủ ngon

- Cho trẻ nghe hát hát theo hát Hoạt động : Trò chơi âm nhạc “Ai nhanh hơn”

- Giới thiệu tên trò chơi Cho trẻ nhăc lại

- Trẻ xem cô múa - Cả lớp vận động

- Trẻ vận động theo lớp, tổ, nhóm cá nhân

- Trẻ múa lại

- Trẻ đọc tên hát tên tác giả

- Nói tình cảm gia đình - Trẻ nghe hát,và hát theo cô

- Trẻ hát theo cô

- Trẻ nghe cô giới thiệu

- Cô giới thiệu trẻ cách chơi , luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét sau trẻ thực 4 Giáo dục:

- Hôm vận động ?

- Cơ giáo dục trẻ yêu quý ông bà cha mẹ, nghe lời ơng bà cha mẹ, đồn kết với bạn bè, lời cô giáo

- Múa cho trẻ xem

5 Kết thúc

- Cho trẻ hát lại hát - Chuyển hoạt động

-Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thủy An, Ngày tháng năm Người kiểm tra