Giáo án tuần 10: Bé biết sử dụng những đồ dùng nào

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng những đồ dùng một cách phù hợp và biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn những công việc vừa sức với trẻ.. 3.3 Hoạt động 3: Củn[r]

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực 04 tuần Tên chủ đề nhánh 4: (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề

3 Điểm danh

4 Thể dục buổi sáng

(Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ)

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên đồ dùng gia đình, cơng dụng…

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

Từ ngày 19/10/ 2020 đến ngày 13/11/2020) Bé biết sử dụng đồ dùng nào? Từ ngày 09/11/2020 đến 13/11/2020) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Nhắc trẻ rửa tay trước vào lớp

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi cá góc

2 Trị chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ cho trẻ xem tranh ảnh số đồ dùng quen thuộc ma trẻ biết.” 3 Điểm danh:

Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Gà gáy

- Động tác tay: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao - Động tác chân: Từng chân đưa lên trước, sau, sang ngang

- Động tác bụng: Đứng cúi người phía trước tay chạm ngón chân

- Động tác Bật: Bật tách khép chân - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

- Trẻ chào hỏi lễ phép người

- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng nhân - Trẻ chơi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ cô

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập động tác lần x nhịp

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

.1 Góc “bé chọn vai nào” Chơi bế em, nấu ăn, khám bệnh ,tắm cho bé, mua sắm 2 Góc “cơng trình bé”

Lắp ráp bàn ghế, tủ, giá sách đồ chơi bày nhà

3 Góc “bé vui học tập” - Xem sách truyện gia đình, tập kể chuyện theo tranh gia đình

- Tô màu , nặn quà tặng cho người thân

4.Góc “bé khéo tay”

- Nặn theo ý thích, nặn bánh, vẽ theo ý thích

- Tơ màu đồ dùng gia đình 6 Góc “khá phá trải nghiệm”

- Khám phá vỏ ngao

7 Góc “ban nhạc tí hon” - hát hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ xếp bàn ghế, tủ, giá…

- Trẻ tô màu tranh bố mẹ bé theo gợi ý cô

- Trẻ xem sách tranh gia đình

- Trẻ biết nặn bánh, vẽ theo ý thích

- Biết khám phá theo ý thích vỏ ngao

- Trẻ thuộc hát chủ đề chơi dụng cụ âm giữ gìn

- Đồ chơi gia đình, lớp học, quần áo, giầy dép, mũ - Gạch hàng rào, chậu, cây, giá đồ chơi - Màu, giấy loại, tranh, ảnh có sẵn, keo, kéo - Bình tưới, dụng cụ xới đất, nước

1 Ổn định, trò chuyện:

Cơ trị chuyện với trẻ buổi chơi 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi

3.Trẻ tự chọn vai chơi:

Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi 4 Trẻ tự phân vai chơi:

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cô nhắc trẻ chơi đồn kết 5 Q trình chơi:

- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi

6 Nhận xét sau chơi:

- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố:

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ phân công công việc thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có mục đích: * HĐ 1: Khám phá que kem (stem)

* HĐ 2: Khám phá que kem (stem)

* HĐ 3: Khám phá que kem (stem)

* HĐ 4: Khám phá que kem (stem)

* HĐ 5: Khám phá que kem (stem)

- Trẻ biết que kem làm gỗ (khoa học)

- Trẻ biết màu sắc que kem (nghệ thuật) - trẻ biết que kem dài (toán)

- Trẻ biết dùng que kem tạo đồ dùng đồ chơi hữu ích (nghệ thuật) - Giáo dục trẻ chơi không chọc vào mựt, mắt bạn

- Sân sẽ, phẳng - que kem cho trẻ khám phá - Câu hỏi đàm thoại

2 Trò chơi vận động * Trò chơi Về nhà, * Mèo đuổi chuột”

* Tìm thẻ tên * Lộn cầu vồng * Gieo hạt

- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô

- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển khả vận động cho trẻ

3 Chơi tự do - Vẽ tự sân

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

1 Hoạt động có mục đích:

1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:

Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ

1.2 Đến nơi quan sát:

- Cơ cho trẻ quan sát que kem trị chuyện với trẻ + Hỏi trẻ gì?

+ Que kem lmf gì? (gỗ) + Que kem có màu gì?

+ Que kem dài hay ngắn?

- Các có muốn xếp que kem thành hình giống khơng? (tam giac, vng, chữ nhật…)

- Cô cho trẻ tô màu lên que kem cho que kem có nhiều màu sắc

- Cô giáo dục trẻ chơi không chọc vào mắt bạn

- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Trẻ quan sát, trò chuyện

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe 2 Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi Trò chơi: “Về nhà”, “Mèo đuổi chuột”, “Lộn cầu vồng”, “Gieo hạt”

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

3 Chơi tự do:

- Cho trẻ vẽ tự sân

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đồn kết, thân thiện

- Cơ quan sát theo dõi trẻ chơi

- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ tập trung lớp

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu

- Tủ để xếp gối

- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ cất bát, thìa

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi quy định, chải tóc cho trẻ gái

- Cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định

- Trẻ vệ sinh

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý

thích

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung học

Ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích

* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học

- Trẻ vui vẻ, thoải mái

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ Đồ chơi

Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trị chuyện, qua loại (Bé tập tạo hình/ Làm quen với Toán/ Làm quen với chữ )

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành

- Trẻ làm quen kiến thức

- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ lắng nghe nhắc lại

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước

- Dặn dò trẻ việc cho ngày hôm sau

- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tiến trẻ - Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ cất ghế, chào người tự lấy đồ dùng cá nhân

Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Bò chui qua dây

TCVĐ:Thi xem đội nhanh.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: Đồ dùng bé yêu I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến Thức

- Trể biết bò chui qua day mà không chạm vào day, trẻ biết thực thao tác theo yêu cầu

- Phát triển thể lực, chơi thành thạo trò chơi 2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ khéo léo trẻ bò - Rèn kĩ phản xạ nhanh nhẹn 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập thể dục cho thể khỏe mạnh

II- CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng

*Đồ dùng cô.

- Sân tập phẳng , - Đầu đĩa, hát

- vạch chuẩn, dây cho tổ - Trang phục gọn gàng * Đồ dùng trẻ: - trang phục gọn gàng - 10 bóng

2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động củ trẻ

1 - Ơn định tổ chức:

- Cơ trẻ hát "đồ dùng bé yêu" trò chuyện trẻ chủ đề

- Bài hát nói đến đồ dùng gì?

- cịn biết đồ dùng khác không? - Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ dùng gia đình…

- Hôm cô đến thăm Nhà

- Trẻ ca hát

- Trò chuyện cô - Trẻ trả lời

trong trường khu vui chơi, có cổng nhỏ vườn cổ tích phải bị chui qua cổng

2 Nội dung:

Kiểm tra sức khỏe trẻ

2.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Mở nhạc cho trẻ chạy nhẹ nhàng, kiễng chân, gót chân, thường theo hiệu lệnh cô, hàng

- Xếp thành hàng ngang

2.2: Hoạt động2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

- Cô tổ chức cho trẻ tập động tác tập phát triển chung

- Khi trẻ tập cô ý quan sát động viên sửa sai cho trẻ

- ĐT tay: tay đưa trước lên cao

- ĐT chân: Bước khụy chân trước chân sau thẳng - ĐT bụng: Cúi gấp thân, ngón tay chạm ngón chân - ĐT bật: Bật liên tục chỗ

* Vận động bản:

- Cô làm mẫu lần khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần giải thích: Đầu tiên quỳ xuống, tay chống xuống sàn, bàn chân duỗi ra, mắt nhìn thẳng phía trước Khi có hiệu lệnh bắt đầu bò, bò chân phải sát xuống sàn đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng phía trước Khi đến dây cúi đầu, khéo léo bị qua dây cho khơng chạm vào dây Khi bị đến đích đứng dậy cuối hàng

- Cơ làm mẫu lần tồn động tác cho trẻ quan sát

- Cô cho 1- trẻ lên thực thử( sai cô sửa)

+ Trẻ thực hiện:

- Sau cho trẻ thực tập đến hết

- Cô hướng dẫn trẻ chưa thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động theo nhạc theo hiệu lệnh cô

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập động tác - Quan sát cô làm mẫu -Trẻ thực tập

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua hình thức thi đua tổ với

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực tập gi? - Cô cho trẻ lên thực lại lần * Trò chơi: Thi xem đội nhanh

- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu cho trẻ quan sỏt

- Cô tổ chức chơi trẻ

- Cô chơi quan sát trẻ động viên khuyến khích trẻ thực

- Nhận xét trẻ chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể 3 Kết thúc:

- Liên hệ qua củng cố

Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ

- Hiểu luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi hào hứng

- Trẻ lại nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… …

……… ……… ……… …

……….…

……… ……….… Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: KPKH:

Bé biết sử dụng đồ dùng nào Hoạt động bổ trợ: Đồng dao:“Đi cầu quán” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi cách sử dụng số đồ dùng gia đình

- Trẻ biết nhận xét đặc điểm, đặc trưng loại đồ dùng: Hình dáng, chất liệu, cơng dụng

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển kĩ so sánh cho trẻ

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn bảo quản đồ dùng gọn gàng II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Mơ hình ngơi nhà búp bê

- Các đồ dùng gia đình với chất liệu khác - Bănh hình đồ dùng gia đình

- Tranh ảnh số nơi, vật dụng nguy hiểm: Bếp lị, phích nước, dao, kéo, ổ điện

- Hộp đựng đồ dùng gia đình

- Báo cũ có đồ dùng gia đình, Kéo, giấy, hồ dán 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Hát “Đồ dùng bé yêu” - Trò chuyện với trẻ hát + Bài hát nói gì?

+ Ngôi nhà nào?

+ Trong nhà có đồ dùng gì? => Giao dục: Trẻ biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình

- Trẻ hát

- Bài hát nói đồ dùng gia đình tác dụng chúng

- Trong gia đình có nhiều loại đồ dùng, hơm tìm hiểu đồ dùng nhé!

2 nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu số đồ dùng trong gia đình:

* Cho trẻ quan sát mơ hình gia đình búp Bê đang ăn cơm:

+ Các nhìn thấy gia đình bạn Búp bê làm gì?

+ Gia đình bạn sử dụng đồ dùng để ăn cơm?

+ Những đồ dùng có đặc điểm gì?

+ Chúng làm chất liệu gì? + Ngồi đồ dùng cịn biết đồ dùng để ăn?

- Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình có chất liệu khác (Bát, đĩa thuỷ tinh, lốc, nhựa )

- Cô củng cố: Những đồ dùng gia đình dùng để ăn gọi đồ dùng để ăn, có nhiều chất liệu khác đồ dùng để ăn dễ vỡ, hỏng

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách an toàn, biết vệ sinh đồ dùng gia đình

* Cơ cho trẻ quan sát hình những đồ dùng để uống:(đàm thoại tương tự)

* Trẻ tìm hiểu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây đồ dùng phục vụ cho sống hàng ngày thiếu người

3.2 Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng đồ dùng gia đình:

- Trẻ xem đĩa hình cách sử dụng đồ dùng gia đình cách cẩn thận để nơi quy định, thường xuyên vệ sinh đồ dùng

- Cho trẻ kể số đồ dùng ma trẻ biết

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát

- GĐ bạn Búp Bê ăn cơm - Bát, đĩa, thìa, đũa

- Bát, đĩa dạng tròn

- Bát, đĩa làm sứ; thìa bắc lốc

- Đũa, bát to - Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên

- Trẻ xem

- Trẻ kể - Trẻ kể

-+ Hỏi trẻ Chổi để quét nhà + Cai bát dùng để làm

+ Cơ hỏi số đồ dùng khác chậu, ti vi, quạt, cốc, nồi dùng để làm gì)

- Cơ cho trẻ nói cơng việc nhỏ hàng ngày trẻ giúp đỡ người lớn nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ dùng nơi quy định

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách phù hợp biết giữ gìn đồ dùng gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức với trẻ

3.3 Hoạt động 3: Củng cố, ơn luyện:

* Trị chơi “Chiếc hộp kì lạ”.

- Chia lớp thành đội - Cô phổ biến cách chơi

+ Trẻ phải thị tay vào hộp tìm đồ dùng gia đình theo u cầu cơ: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với chất liệu khác

- Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi “Tập làm nội trợ”:

- Trẻ tập sử dụng đồ dùng gia đình để pha nước cam, bày hoa

- Cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ 5 Kết thúc:

+ Con kể lại tên số đồ dùng gia đình

- Giáo dục trẻ: Giữ gìn đồ dùng gia đình, xếp gọn gàng, ngăn nắp Giáo dục trẻ tránh xa số nơi vật dụng nguy hiểm gia đình: Bếp lị, phích nước sơi, ổ điện, dao, kéo (Qua hình ảnh)

- Cho trẻ cắt báo tranh ảnh đồ dùng gia đình để làm thành sưu tập

- Nhận xét, tuyên dương

- Lắng nghe

- Trẻ thành đội chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ kể tên

* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Thơ "Lấy tăm cho bà" Hoạt động bổ trợ: Hát yêu mẹ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, đọc thơ nhịp điệu, rõ ràng, nhịp độ vừa phải - Thuộc thơ hiểu nội dung thơ

2 Kĩ năng:

- Thể tình cảm thơ - Trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc - Rèn mạnh dạn cho trẻ - Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Thái độ:

- Yêu mến trường lớp, thích học

- Thích đọc thơ tặng ơng bà, bố mẹ, anh chị em II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh ảnh minh họa nội dung thơ - Que

Địa điểm tổ chức - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ nghe hát: “Con yêu mẹ” Và trò chuyện chủ đề

+ Chúng vừa hát ai?

+ Con kể thành viên gia đình ? + Mối quan hệ thành viên gia đình?

+ Có u bố mẹ ơng bà khơng? + u bố, mẹ, ơng, bà phải làm gì?

+ Trong gia đình người phải với nhau?

- Giáo dục trẻ yêu quý yêu thương người gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Bà người ln u thương chăm sóc chúng ta từ bữa ăn đến giấc ngủ phải biết yêu thương bà, biết ơn bà Có bạn nhỏ thể tình cảm đối bà qua thơ : Lấy tăm cho bà

- Cô giới thiệu tên thơ "Lấy tăm cho bà" 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm. - Cô đọc mẫu lần diễn cảm

+ Cô giới thiệu lại tên thơ "Lấy tăm cho bà" - Lần 2: Đọc kết hợp tranh minh họa

+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói lên tình cảm của em bé với bà Bạn quan tâm đến bà, lấy tăm cho bà, quạt cho bà ngủ

- Cô giới thiêu tên thơ, tên tác giả - Cô đọc lần kết hợp mô hình

* Hoạt động2 : “Đàm thoại nội dung thơ”

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ nói ai?

- Trẻ kể thành viên gia đình

- Phải thương yêu

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chỳ ý lắng nghe - Trẻ quan sát tranh

- Bài thơ: lấy tăm cho bà

- Nói bà - Có

+ Bạn nhỏ thể tình cảm bà ?

+ Ngồi việc lấy tăm cho bà bạn nhỏ cịn làm nữa?

+ Bạn nhỏ có thây vui khơng?

+ Con có u q bà khơng? + u q bà phải làm gì?

- Chúng phải ngoan ngoãn lời bà giúp bà việc nhỏ…

- Cho trẻ nhắc lại tên thơ tên tác giả * Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cho trẻ đọc 3-4 lần

- Trẻ đọc cô ý sửa sai cho trẻ Động viên trẻ đọc

- Cho trẻ đọc theo nhóm, theo tổ

- Cho trẻ đọc thơ theo cá nhân,theo nhóm, tổ 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm đọc thơ gì?

- GD trẻ phải thương yêu, giúp đỡ người 5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương

- Đi rót nước mang - Có

- Có

- Vâng lời bố mẹ ông bà

- Trẻ đọc thơ cô - Trẻ đọc thơ

-Lấy tăm cho bà

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động: Cảm xúc thể cảm xúc(TC KNXH)

Dạy trẻ biết yêu thương anh, chị, em qua truyện kể “Hai chị em”

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Làm anh”; truyện “Hai chị em” I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu cần phải biết yêu thương quý trọng anh, chị, em Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện “Hai chị em”

- Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ nhận biết giọng điệu tương ứng với cảm xúc khác qua nhân vật câu chuyện

- Làm quen với số mẫu câu giao tiếp, ứng xử tình thông qua nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Bước đầu hình thành kỹ hợp tác, kỹ phê phán, nhận xét thông qua hành vi tính cách nhân vật truyện

3 Thái độ:

Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng anh, chị, em II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy vi tính, loa

- Tranh, âm minh họa câu chuyện “Hai chị em”, que - Các đồ chơi lớp

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức thực hiện:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ “Làm anh" - Đàm thoại:

+ Bài thơ nói điều gì?

+ Trong gia đình có anh/ chị hay em khơng?

+ Con có u anh / chị/ em khơng?

- Trẻ hát

khơng?

+ Có lần bị anh/ chị/ em khơng chơi khơng?

+ Khi cảm thấy nào? 2 Giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ xem tranh nội dung câu chuyện “Hai chị em” cho trẻ đốn xem nội dung tranh nói điều gì?

- Cơ dẫn dắt, giới thiệu tên, nội dung câu chuyện “Hai chị em”

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Vì cần phải biết yêu thương, quý trọng anh, chị, em mình?

- Cơ kể cho trẻ nghe câu chuyện “Hai chị em” Cô kể diễn cảm, thể giọng cậu em gay gắt nói với chị Cô vừa kể vừa đặt câu hỏi cho trẻ dự đoán nội dung câu chuyện

- Giảng giải từ khó: vui vẻ, dây cót, khó chịu, cáu, giận dỗi Đặt câu hỏi gợi ý trẻ tìm hiểu nội dung câu chuyện:

+ Cậu em chơi trò chơi gì? + Chị gái muốn làm gì?

+ Cậu em có đồng ý cho chị chơi không? Tại sao?

+ Cậu em thể thái độ không muốn cho chị chơi nào?

(Cho trẻ bắt chước, mô lại hành động lời nói cậu em)

+ Chị gái cảm thấy cậu em khơng muốn cho chơi cùng?

(Cho trẻ thể hiện, mô cảm xycs buồn, giận dỗi chị gái)

+ Khi chị gái bỏ học bài, cậu em cảm thấy nào?

+ Các không cho anh/ chị/ em chơi cậu em câu chuyện

- Trẻ quan sát phán đoán

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

- Chơi đồ chơi

- Chị gái muốn chơi đồ chơi với em

- Cậu em không đồng ý cho chị chơi sợ chị làm hỏng đồ chơi

- Cậu em hét lên

- Chị gái giận cậu em - Bài thơ "Bé ơi”

- Cậu em cảm thấy buồn chán

- Trẻ trả lời

này khơng? Vì sao?

+ Vậy phải đối xử với anh, chị, em nào?

- Liên hệ mở rộng số tình chơi với anh/ chị/ em gia đình để trẻ giải

- Cô nhận xét câu trả lời trẻ kết luận: Anh, chị, em nhà phải biết chia sẻ, nhường nhịn yêu thương

3.2 Đóng kịch giải tình huống:

Cơ kể chuyện lần cho trẻ nghe kết hợp phân tích cử chỉ, lời nói hành động nhân vật Sau đó, dẫn truyện cho trẻ tập kể lại truyện hình thức chơi mơ phỏng, bắt chước lời nói, cử chỉ, hành động nhân vật truyện Chia nhóm cho trẻ chơi phân vai tự với đồ dùng cô trẻ chuẩn bị

4 Củng cố:

Bài học hơm dạy biết điều gì? 5 Kết thúc:

- Trẻ giải tình

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập kể lại truyện

- Trẻ chơi

- Biết yêu thương anh, chị, em

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 13 thảng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:ÂM NHẠC

Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề

Hoạt động bổ trợ:Trị chơi “ Ơ cửa bí mật” I MỤC ĐÍCH – U CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát chủ đề gia đình

- Trẻ nhớ luật chơi, cách chơi trị chơi: " Ơ cửa bí mật" 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ ca hát, chơi trò chơi

- Rèn khả tai nghe, hiểu biết âm nhạc, tụ tin trước đám đông 3 Giáo dục thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động học, trị chơi - Trẻ thích tham gia học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đàn oocgan, xắc xơ, gõ, hoa đeo tay - Máy tính có giảng điện tử theo học 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Xin chào tất quý vị đại biểu chào đến với chương trình văn nghệ tổng kết chủ đề lớp 4B2 ngày hôm nay!

- Để biết chủ đề văn nghệ ngày hôm xin mời lắng nghe đoạn nhạc sau đặt tên cho chủ đề nhé! ( cô mở đoạn nhạc “ Tổ ấm gia đình”)

- Các vừa nghe đoạn nhạc hát nào? Do sáng tác?

-Trẻ lắng nghe

- Bài hát chủ đề mà lớp học?

Giới thiệu bài:

- Chương trình biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề lớp 4B2 xin phép bắt đầu

Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Biểu diễn văn nghệ

* Vận động minh họa hát “ Nhà tôi”:

- Ngơi nhà nơi mà có gắn bó, ngơi nhà gần gũi thân thương Chúng xem bạn nhóm “Chim non ” thể tình cảm với ngơi nhà qua vận động minh họa hát “ Nhà tôi” nhạc sỹ Thu Hiền nhé!

* Vận động theo nhạc hát: “ Cả nhà thương nhau”

-Với giai điệu âm nhạc có tiết tấu vui nhộn lời ca tràn đầy tình yêu thương nhạc sỹ Phan Văn Minh đem đến cho cho hát “ Cả nhà thương nhau” Mời quý vị thưởng thức tiết mục vận động theo nhạc hát “ Cả nhà thương nhau” tập thể lớp 4B2 biểu diễn! * Vận động minh họa hát: “ Đồ dùng bé yêu”

- Bài hát “ Đồ dùng bé yêu” nhạc sỹ Lê Minh Châu với giai điệu tươi vui rộn ràng, lời ca dễ hiểu dễ nhớ giúp hiểu tác dụng quan trọng đồ dùng gia đình Nào xin mời bé đến với tiết mục hát múa “ Đồ dùng bé yêu” bạn đến từ nhóm “ Những bơng hoa xinh” lên biểu diễn!

* Đọc đồng dao “ Đi cầu quán”

- Bây xin mời bạn lắng nghe đồng dao “ Ơng giẳng ơng giăng” qua giọng đọc bạn Gia Hân nhé!

3.2.Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “ Ơ cửa bí mật”

- Và phần thể ca sĩ nhí qua trị chơi : “Ơ cửa bí mật”

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ biểu diễn

-Trẻ vận động theo nhóm

- Trẻ hát vận động theo nhạc

- Trẻ lên biểu diễn

- Trẻ đọc đồng dao

- Trẻ chơi trò chơi

+ Cơ chia lớp thành đội : Đội họa my, đội vàng anh, đội vành khuyên Trên bảng có số từ 1- 6, mở tranh, tranh lại có đoạn nhạc chủ đề “ Gia đình” Cơ mở cửa từ -6, nhiệm vụ đội lắng nghe đoạn nhạc nói tên hát ô cửa đội lắc xắc xô trước giành quyền trả lời, trả lời sai đội sau có quyền trả lời tiếp Mỗi câu trả lời tặng cành hoa Sau mở hết ô cửa, đội nhiều hoa đội chiến thắng

- Cô cho trẻ chơi lần lợt mở hết ô chữ - Nhận xét kết chơi

Củng cố:

- Củng cố giáo dục Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi hứng thú

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):