- Trong lớp mình có rất nhiều đồ dùng, đồ chơi nếu chúng được xếp gọn gàng ngăn lắp thì chúng sẽ đẹp nắm còn nếu mà để lộn xộn thì sẽ ra sao nhỉ. Chắc sẽ bừa bộn và rất xấu vậy hôm na[r]
(1)Tuần thứ 7 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần
4
Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện:1 tuần
A.TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ - C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen Kiểm tra tư trang trẻ
- Trò chuyện, làm quen dần với trẻ,Cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Trị chuyện với trẻ chủ đề
Thể dục sáng :
Bài tập phát triển chung: Tập : Thởi bóng
- Động tác 1: Hơ hấp: Tập hít vào, thở
- Động tác 2: Tay: Giơ cao - Động tác 3: Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước -Động tác 4: Chân: Ngồi xuống, đứng lên,
Điểm danh
- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ - - Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mò trẻ để trẻ khám phá
-Trẻ biết tên tập, nhớ
động tác tập
- Trẻ biết tập động tác theo cô
- Trẻ có tính kỷ luật tập -Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động
- Trẻ hít thở khơng khí lành b̉i sáng
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Theo dõi chun cần
- Mở cửa thơng thống phòng học, - Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trị chuyện với trẻ, Sở tay, bút viết
- Sân tập phẳng, an toàn
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)ĐỒ CHƠI CỦA BÉ
Từ ngày 28/ 9/ 2020 đến ngày 23/10/ 2020 Những đồ chơi bé thích
Từ ngày 19/ 10 đến 23 / 10 / 2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đởi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề
I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh cô trò chuyện
II Khởi động: - Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô. III Trọng động:
*Bài tập phát triển chung: Tập : Thởi bóng
- Động tác 1: Hơ hấp: Tập hít vào, thở - Động tác 2: Tay: Giơ cao
- Động tác 3: Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước -Động tác 4: Chân: Ngồi xuống, đứng lên,
IV Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện *Điểm danh:Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt.
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ tập trung
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ làm theo hiệu lệnh
- Đứng đội hình vịng trịn quanh
- Tập theo cô động tác
- Đi nhẹ nhẹ nhàng -Trẻ có mặt “dạ cô”
(3)C H Ơ I V Ớ I Đ Ồ C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Chơi: tắm cho búp bê, ru
em ngủ
- Hát múa đọc thơ chủ đề, chơi với sáp màu
-Xem tranh ảnh đồ dùng đồ chơi bé thích
-Xếp đồ chơi
- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, ru em ngủ
Trẻ làm quen với sáp màu, biết đọc thơ theo cô rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đôi bàn tay
Trẻ nhận đồ dùng bé gia đình biết xếp vào thành sách
- Hứng thú bước vào góc chơi
-Biết chơi theo nhóm -Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết - Cất đồ chơi gọn gàng
- Bộ đồ chơi gia đình, búp bê…
- Bút màu, giấy màu,
- Một số tranh ảnh đồ dùng bé gia đình
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức: Hát hát: - “ Em tập lái
tơ”
- Trị chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
2.Nội dung:
*Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi
- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?
- Trẻ nhận nhóm chơi, vai chơi * Hoạt động 2: Q trình trẻ chơi
+Trò chơi thao tác vai: “ Ru em ngủ”, “ Cho em ăn”, “Bán hàng”
- Xếp đồ dùng đồ chơi bé thích
- Xem sách, tranh truyện, xem ảnh đồ dùng đồ chơi gần gũi thân thuộc bé, nặn đồ dùng bé thích
- Bao quát trẻ chơi.Cô đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ Cô chơi với trẻ
* Hoạt động 3: Kết thúc chơi.
- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét sản phẩm mà bạn làm
- Hỏi trẻ hoạt động trẻ chơi hơm - Con thích chơi trị chơi nhất?
- Góc làm gì?
3 Kết thúc:-Nhận xét- tuyên dương trẻ.
- Trẻ hát
- Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
-Trẻ chơi góc
- Tham quan nhận xét - Trả lời
- Trẻ cô chuyển hoạt động
(5)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1.Hoạt động có chủ đích: -Dạo quanh sân trường quan sát thiên nhiên, quan sát đồ chơi trời
- Quan sát cối, cảnh vật xung quanh
- Đọc thơ “Đi dép”
2.Trò chơi vận động: - Cho trẻ chơi trò chơi dân gian: “ Dung dăng dung dẻ”, “Lộn cầu vồng”; trị chơi vận động: Bóng trịn to
3.Trẻ chơi tự do:
- Cho trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành -Trẻ trả lời số câu hỏi quan sát trò chuyện
-Trẻ nói tên số đồ chơi sân trường? Công dụng? Trẻ biết nhường bạn chơi
-Trẻ hứng thú hoạt động bạn
- Biết nghe lời cô cô yêu cầu không tranh giành đồ chơi với bạn, không leo trèo,chạy nhẩy,la hét sức trẻ chơi tự
- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an toàn
- Đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Hoạt động có chủ định:
- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Em tập lái ô tô” - Cô trẻ tham quan , trò chuyện đồ chơi thân thuộc bé; Quan sát cối, cảnh vật xung quanh
- Giáo dục trẻ biết: chơi đoàn kết,nhường đồ chơi cho bạn…
2 Trò chơi vận động
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi trò chơi dân gian: “ Dung dăng dung dẻ”, “Lộn cầu vồng”; trị chơi vận động: Bóng trịn to
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ
3 Chơi tự do:
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương - Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, xếp hàng, rửa tay vào lớp
- Lắng nghe - Hát
- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
- Xếp hàng ngắn
A.TỔ CHỨC CÁC
(7)O Ạ T Đ Ộ N G Ă N C H ÍN H
- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )
- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non
- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
H O Ạ T Đ Ộ N G
- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cở tích bào hát ru, dân ca…
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước ăn:
- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm
* Trong ăn.
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
* Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm
(8)- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong
mặt, uống nước
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vận động nhẹ nhàng
Trẻ vệ sinh
Nằm ngủ
Cất gối vệ sinh
A.TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
Ơ
I
T
Â
P
B
U
Ổ
I
C
H
IỀ
U NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Vệ sinh- ăn bữa phụ
- Chơi trò chơi tập thể: “ Đốn tên”, “ khn mặt vui, khn mặt buồn”, “nu na nu nống…”
- Ôn hát, thơ, truyện chủ đề
- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi
- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học
- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động
(9)- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ
- Bữa b̉i chiều
- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đởi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp -Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan… Biết tình hình trẻ đến lớp
- Góc chơi
- Đồ dùng âm nhạc
- Đồ dùng phục vụ cho bữa ăn
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn q chiều - Tở chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể:
Cô phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:
- Ơn lại thơ: Đi dép; ơn hát: Em tập lái ô tô - Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
*Hoạt động theo nhóm góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc hoạt động - Cô quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ đọc thơ
(10)* Hoạt động ăn bữa buổi chiều:
- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn
- Cô tổ chức cho trẻ ăn bữa b̉i chiều
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
* Trả trẻ: Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đởi về tình hình trẻ
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua
- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ
B- HOẠT ĐỘNG CHƠI TÂP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Bò đường ngoằn nghèo TCVĐ: Con bọ rùa
Hoạt động bổ trợ:Hát: Cháu mẫu giáo I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết bò khéo léo đường ngoằn nghèo mà không chạm vào vạch
- Trẻ biết cách kết hợp bò bàn tay cẳng chân, bò phối hợp chân tay
- Trẻ tập tập PTC
- Biết chơi trò chơi “Con bọ rùa” 2 Kỹ năng:
(11)- Phát triển khả định hướng không gian khả phối hợp tri giác với vận động
- Rèn luyện cho trẻ tính khéo léo,kiên trì, mạnh dạn có nề nếp thói quen hoạt động
3.Thái độ:
- Trẻ ngoan ý tập
- Hứng thú tham gia hoạt động bạn, biết thu dọn đồ chơi sau chơi xong
II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô trẻ - Sân tập
- Đường ngoằn nghèo - Sắc xô
- Phấn 2.Địa điểm: - Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức :
- Cho trẻ hát “ Cháu mẫu giáo” - Hỏi tên hát hướng trẻ vào
- Các bạn mẫu giáo học có biết không?
À học nhiều thứ học hát, học múa, học thơ… đặc biệt cịn học thể dục nữađấy Hơm học bạn
- Trước bước vào tập luyện hỏi này: hơm có bạn thấy mệt, đau đâu không?
- Trẻ hát cô - Cháu mẫu giáo
(12)- Trẻ vòng trịn theo hiệu lệnh tiếng sắc xơ 1-2 vòng, sau chậm lai xếp thành vòng tròn
*Hoạt động 2: Trọng động :
+ BTPTC: Tập theo nhạc “Nào cùng tập thể dục”
+ ĐT1: Hai tay nắm tai nghiêng đầu phía (tập lần)
+ ĐT2: Hai tay chống hông quay người sang bên (tập lần)
+ ĐT3: Cúi lưng, tay giữ xoay đầu gối (2 lần) + ĐT 4:( ĐT nhấn mạnh): Giơ tay lên cao, lắc bàn tay kết hợp giậm chân xoay vòng(tập - 4lần) + VĐCB:" Bò đường ngoằn nghèo”.
- Cô giới thiệu tên tập: Hôm bạn Thỏ mời lớp đến nhà bạn chơi đường đến nhà bạn Thỏ ngoằn nghèo khó đi, lại cịn phải bị nữa?
- Cơ cho trẻ quan sát đường ngoằn nghèo
- Con đường chỗ uốn lượn, chỗ lại khúc khủy khó
- Các nhìn quan sát làm mẫu - Cô làm mẫu lần
- Cơ làm mẫu hai lần : Phân tích kĩ cho trẻ: Từ vạch xuất phát bàn tay cẳng chân áp sát sàn có hiệu lệnh bị, bò chân lọ tay di chuyển nhịp nhàng cho tay chân không chạm vào vạch đường ngoằn nghèo Đến đích đứng dậy chỗ
- Cơ cho trẻ lên TH
- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn
Tập tập phát triển chung
- Nghe cô hướng dẫn cách tập
(13)- Sau tở chức cho trẻ thực theo tổ-Mỗi trẻ tập 2- lần Cô giáo chủ ý sửa sai động viên khuyến khích trẻ kịp thời
- Thi đua tổ lên tập
- Cho trẻ giáo tập lại để củng cố cho trẻ
Hỏi trẻ tên vận động ?
+ Trò chơi vận động: “ Con bọ rùa” - Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cơ chơi trước lần nói rõ luật chơi, cách chơi: Cho lớp ngồi lăn bóng cho nhau( 3- lần) - Cơ bao quát chơi với trẻ
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cô trẻ nhẹ nhàng quanh phòng tập - phút
- Lần lượt trẻ lên tập
- Thi đua tổ
- Chơi trò chơi - Đi lại nhẹ nhàng 3.Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm học gì?
- Các chơi trị chơi gì?
- Bị đường ngoằn nghèo
- Trò chơi:n Con bọ rùa 4.Nhận xét, tuyên dương :
- Nhận xét học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Khen ngợi bạn
(14)……… ……… ………
Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Thơ : Tay làm đồ chơi Hoạt động bổ trợ: Hát : Đơi dép xinh
I Mục đích u cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ: nói đôi tay bé tẹo, thật khéo làm nhiều đồ chơi
- Trẻ đọc cô câu thơ 2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn kỹ ý, ghi nhớ cho trẻ 3 Thái độ:
- Vệ sinh đôi tay sẽ
- Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà II CHUẨN BỊ:
(15)-Tranh minh hoạ câu hỏi đàm thoại - Một số đồ chơi tự làm
- Đĩa VCD với hát theo chủ đề. .2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô mang đến q bí mật, nhắm mắt lại
- Trị chuyện q Hỏi trẻ : + Món q gì?
+ Con thích chơi đồ chơi nào? + Con thường chơi với ai?
- Đồ chơi q mà bạn nhỏ vơ u thích Có thơ, nói bạn nhỏ làm nhiều nhiều đồ chơi đẹp lầ thơ “Tay làm đồ chơi”, tác giả Trần Thị Phan,bây cô mời bạn lắng nghe thơ
- Rất nhiều đồ chơi - ô tô, vịt, chim - Chơi với bạn
2 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe. *Cô đọc lần 1:
- Bài thơ nói đơi dép êm dép cúng thích bạn để khắp nhà - Cô giới thiệu tên thơ tên tác giả sau cho trẻ đọc to tên thơ
*Cô đọc lần 2:
- Cơ giới thiệu tranh bìa, Tên thơ
+ Đây tranh vẽ bạn nhỏ
- Lắng nghe
- Trẻ đọc tên thơ
(16)đấy
+ Các thấy bạn làm gì? + Trơng bạn có vui khơng?
- Bạn vui làm nhiều đồ chơi * Cô đọc thơ lần
* Hoạt động 2: Đàm thoại
- Đôi tay bạn nhỏ bé xinh nào? - Trong thơ bạn nhỏ làm đồ chơi gì? - Chúng đọc : Tay em bé tẻo teo Nhưng mà khéo - Đồ chơi nào?
- Khi chơi bạn chia cho ai? - Bạn thích chơi ô tô giơ tay nào? - Vậy bạn thích chơi búp bê nhỉ?
- Cơ thấy có nhiều bạn có chung sở thích, chơi chơi nào?
- Chơi xong làm nào?
-> Giáo dục : Khi có nhiều đồ chơi đẹp phải chia sẻ cho bạn chơi, chơi phải đồn kết, giúp đỡ Cùng giữ gìn đồ chơi đẹp, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định để đồ chơi bền đẹp
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô đọc lại lần tranh minh họa - Cô đọc câu sau cho trẻ đọc theo -Cơ mời tỏ, nhóm, cá nhân đọc thơ
- Trong trẻ đọc cô ý sửa sai cho trẻ
- Bạn - Bạn vui
- Tay bé tẹo
- Các bạn - Có - Con
Lắng nghe
- Trẻ đọc theo cô - Tở, nhóm,cá nhân đọc 3 Củng cố
(17)4: Nhận xét
- Cô nhận xét, nhắc nhở, tuyên dương trẻ - Cô trẻ hát : Đôi dép xinh
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ………
Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết: Bé chọn đồ dùng cho Búp Bê Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ai nhanh nhất
I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Cho trẻ làm quen với cách chọn đồ dùng theo bộ, đôi
- Trẻ biết tên số đồ dùng búp bê thân trẻ - Trẻ biết chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn khả quan sát, ý, ghi nhớ cho trẻ
- Rèn cho trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng gọi tên số đồ dùng 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
(18)2 Địa điểm: - Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú.
- Cô bế em Búp Bê hát “ Em Búp Bê” trẻ - Chúng vừa hát hát gì?
- Bài hát có nhắc đến ai?
- Chúng thấy bạn búp bê có đáng u khơng? - GD trẻ chơi búp bê phải giữ gìn cẩn thận, chơi xong cất búp bê, đồ chơi gọn gàng
- Các Sắp đến mùa đông rồi, bạn búp bê cần quần áo ấm, đôi tất đồ dùng hàng ngày hôm chọn đồ cho bạn nhé!
- Trẻ hát to cô - Bạn búp bê ạ! - có ạ!
- Vâng ạ! 2 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Chọn đồ dùng cho Búp Bê. - Hỏi trẻ: Búp Bê tay mặc quần áo màu gì? + Chân búp bê có tất khơng?
+ Chiếc tất màu gì? Cịn chân chưa có tất? - Các chọn cho Búp Bê tất giống tất mà búp bê
+ Bạn tìm cho Búp Bê bát đĩa màu xanh để búp bê ăn cơm
+ Ai lấy cốc màu vàng để búp bê uống nước - Cho trẻ chơi chăm sóc búp bê
* Hoạt động 2: Đi mua quà cho Búp Bê
- Chúng mua quà tặng cho Búp Bê dể Búp Bê chơi
- Cơ gợi ý trẻ mua q mà Búp Bê thiếu
- Trẻ trả lời - Tất màu đỏ
- Làm theo yêu cầu cô
(19)
- Hỏi trẻ: Con mua gì? Màu gì? + Con mua gì? Dùng để làm gì? Đơi tất mua có màu gì?
- Cho trẻ xếp đồ mua để gọn vào rổ mang tặng Búp Bê
* Hoạt động 3: Trò chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất” - Phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ
Cho trẻ lấy đồ vật nêu tác dụng đồ vật
- Cho trẻ chơi 3-5 lần - Cô nhận xét sau chơi
thích
- Trẻ trả lời - Màu đỏ
- Chơi trò chơi
- Lấy gọi tên theo yêu cầu cô
3 Củng cố
- Cô cho trẻ nhắc lại tên học 4 Nhận xét tuyên dương trẻ - Cô giáo dục trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương buổi học
(20)Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học - Truyện: “ Bé Mai nhà ” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Bé quyét nhà”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện hiểu nội dung truyện
- Trẻ kể lại câu truyện theo hướng dẫn cô giáo 2 Kỹ năng:
+ Phát triển khả ý lắng nghe trẻ + Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, trẻ nói to, rõ ràng
3 Giáo dục: Trẻ biết lời, giúp đỡ bố mẹ, biết giữ gìn vệ sinh thể. II CHUẨN BỊ.
1 đồ dùng cô trẻ:
- Băng đĩa ghi hát “Chiếc khăn tay, rửa mặt mèo,vui đến trường”, - Phịng sẽ, trẻ gọn gàng
2 Địa điểm tổ chức: -Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
(21)- Cô trẻ hát “ Vui đến trường” - Trò chuyện nội dung hát
- Sáng ngủ dậy thường làm đầu tiên?
- À sáng ngủ dậy thường hay đánh răng, rửa mặt
- Có câu truyện hay nói bạn nhỏ ngủ dậy ngoan biết làm nhiều việc có muốn nghe kể chuyện khơng?
- Hát cơ
- Trị chuyện cô - Đánh răng, tập thể dục…
- Có 2.Nội dung trọng tâm
2.1 Hoạt động 1: Kể chuyện : “ Bé Mai nhà”. Lần 1: Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe
- Cô giới thiệu tên tác giả truyện (Nguyễn Thị Kim Dung.)
Lần 2: Cô kể kết hợp tranh minh họa *Tóm tắt nội dung truyện
“ Câu truyện nói bạn Mai nhà bạn ngủ dậy biết đánh rang rửa mặt, biết chào hỏi lễ phép bác An, chơi đồ chơi ngoan biết cất đồ chơi gọn gàng Không Mai biết rửa tay trước ăn, mời người tự xúc cơm ăn Bạn biết cảm ơn bố bố tặng quà, gần mẹ mẹ ốm đấy.”
Cô kể lần 3: kết hợp tranh động tác cử điệu 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại:
- Cô vừa kể chuyện gì? - Câu truyện nói ai?
- Bạn Mai làm ngủ dậy? - Bạn chơi đồ chơi nào?
- Đến bữa ăn bạn làm gì? - Bạn nói bố tặng quà?
- Khi mẹ ốm Mai biết lầm giúp mẹ?
- Trẻ ý lắng nghe
- Bé Mai nhà - Bạn Mai
- Đánh răng, rửa mặt, - Ngoan gọn gang - Rửa tay
- Cảm ơn bố
- gần giúp mẹ - Có
(22)- Các thấy bạn có ngoan khơng? - Các có giống bạn khơng?
* GD trẻ biết chơi ngoan sẽ, biết giúp đỡ bố mẹ
2.3 Hoạt động 3* Dạy trẻ kể truyện:
- Dạy hình thức đối thoại với trẻ nội dung truyện
- Cô trẻ kể chuyện 2-3 lần
- Gọi 1-2 cá nhân trẻ kể chuyện ( trẻ không kể cho trẻ kể cơ)
- Chú ý sửa ngọng cho trẻ.khen ngợi, động viên trẻ - Trẻ cô vận động “ Rửa mặt mèo”
- Cả lớp tập kể truyện - 1-2 trẻ lên tập kể truyện
-Trẻ hát vận động
3.Củng cố- Giáo dục:
- Hỏi trẻ hơm học truyện gì? sáng tác?
- GD trẻ ln giữ gìn thể Biết ngoan ngoãn giúp đỡ người
-Bé Mai nhà Tác giả Nguyễn Thị Kim Dung 4 Kết thúc:
(23)……… ……… ………
Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Xếp bàn ghế
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Giờ vào lớp. I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
+ Trẻ biết tên gọi, màu sắc bàn ghế trẻ ngồi, công dụng chúng + Biết xếp bàn ghế cách, vị trí để ngồi học
2 Kỹ năng:
+ Rèn kỹ ghi nhớ, khéo léo ngăn lắp trẻ 3 Thái độ:
+Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà. II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô: -Tranh ảnh bàn ghế
- Bàn ghế lớp xếp gọn gàng ngăn lắp - Một số đồ chơi lớp rổ đựng - hát theo chủ đề.
.2 Địa điểm: - Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(24)1.Ôn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Giờ vào lớp”
- Trẻ trò chuyện vơi trẻ nội dung hát
- Bài hát nói bạn vào lơp ngồi nào? - Trong lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi chúng xếp gọn gàng ngăn lắp chúng đẹp nắm cịn mà để lộn xộn Chắc bừa bộn xấu hôm cô xếp đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng
-Trẻ hát - Trị chuyện - Ngay ngắn nghiêm trang
2 Nội dung trọng tâm:
2.1 Hoạt động1: Tìm hiểu bàn ghế - Cô đọc câu đố bàn ghế cho trẻ đốn - Cơ đưa tranh ảnh bàn ghế hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Dùng để làm gì?
+ Con thử tìm xem lớp đâu bàn, đâu ghế?
+ Ghế ngồi có màu nhỉ?
+ Bàn ghế có chân ngồi vững không bị ngã Vậy phải ngồi cách? Muốn ngồi phải xếp vị trí bàn ghế biết xếp nào?
2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực xếp bàn ghế.
- Các quan sát xem cô xếp bàn ghế
- Cô xếp cho trẻ quan sát hướng dẫn trẻ cách xếp “Cô xếp bàn ngắn đằng trước sau xếp ghế gần bàn cách khoảng để để chân sau ngồi vào ghế để tay lên bàn”
- Cô mời trẻ lên xếp ghế vào bàn cách
- Chú ý nghe đoán - Bàn, ghế
- Để ngồi
- Trẻ tìm bàn ghế vào
- Màu đỏ
- Trẻ ý quan sát cô thực
(25)- Cô hướng dẫn trẻ, trẻ không làm cô giúp trẻ xếp
- Khi trẻ xếp xong cô cho trẻ ngồi vào ghế bàn vừa xếp nói bay ngồi ngoan vào bàn ghế để học
- Cô hỏi trẻ: Ghế xếp chưa? + Ghế đng ngồi màu gì?
+ Bàn màu gì?
- Cho trẻ ngồi vào chơi đồ chơi: gắp đồ chơi bỏ giỏ
(Cô để tổ rổ bàn nhiều đồ chơi khác cho trẻ chơi gắp đồ chơi bàn để vào rổ.)
- Ngồi vào bàn ghế
- Chơi đồ chơi bàn ghế
3.Củng cố :
- Hỏi trẻ hơm làm gì? - Xếp bàn ghế nào?
- Về nhà xếp bàn ghế để ngồi ăn cơm, uống nước giúp bố mẹ
- Xếp bàn ghế - Ngay ngắn
4 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ yêu cầu trẻ cô xếp bàn ghế vào chỗ ngồi ăn cơm
(26)……… ……… ………
………