Giáo án chủ nhiệm tuần 16: Một số con vật sống trong rừng

- Trẻ nhận biết, gọi tên, nhận xét được những đặc điểm bên ngoài của các con vật sống trong rừng như: voi, hổ, sư tử, khỉ…về cấu tạo, hình dáng, cách vận động, thức ăn, tiếng kêu, tập [r]

Tuần thứ : 16 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1.Đón trẻ

2.Trị chuyện

3 Thể dục sáng ( Tập kết hợp : Đố bạn )

4 Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ biết chủ đề tuần

- Cơ trị chuyện gợi mở giúp trẻ hiểu chủ đề số động vật sống rừng

*Kiến thức:

- Trẻ biết tập động tác cô

* Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ, phát triển thể chất

* Giáo dục:

- Có ý thức tập luyên, thường xuyên luyện tập thể thao

- Nắm sĩ số trẻ để báo ăn cho trẻ

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề động vật sống rừng

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 17/ 12 đến 11/ 01/ 2019

MỘT SỐ CON VẬT SỐNG TRONG RỪNG Từ ngày 24/ 12 đến ngày 28/ 12/2018 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn

- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép

- Hướng trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ

- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích 2 Trị chuyện:

- Cơ cho trẻ hát Đố bạn biết,cơ trị chuyện với trẻ chủ đề động vật sống rừng

- Các kể tên động vật sống rừng - Trị chuyện với trẻ mơi trường sống, vật sống rừng

3 Thể dục sáng *.Khởi động

- Đi vòng tròn kết hợp với kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với hát “Chú voi đơn”

- Dàn đội hình để tập tập phát triển chung *.Trọng động: BTPTC

+ Động tác 1: Gà gáy

+ Động tác tay: Đưa tay trước, sang ngang + Động tác chân: Khuỵu gối

+ Động tác bụng: Đứng, cúi trước

+ Động tác bật: Bật luân phiên chân trước, sau => Tập kết hợp với : Đố bạn biết

- Trẻ tập cô quan sát động viên trẻ *.Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa hát - Cô nhận xét tuyên dương

4 Điểm danh.

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào

- Cất đồ dùng vào nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Hát

- Trẻ kể tên…

- Trò chuyện cô

- Khởi động

Xếp hàng ngang

- Quan sát tập cô

- Đi nhẹ nhàng tổ

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc phân vai: Đóng vai bác sĩ thú y, bán hàng

- Góc xây dựng: Lắp ghép hình vật, xây dựng vườn bách thú

- Góc nghệ thuật: Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động hát vật sống rừng vẽ, nặn, tô màu tranh vật sống rừng

- Góc học tập- sách truyện: Phân loại các vật, chơi nhận biết số lượng phạm vi Làm sách, tranh ảnh, kể chuyện vật sống rừng

- Góc thiên nhiên:: Chăm sóc xanh, chơi với cát nước

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tự chọn góc chơi, nói lên ý tưởng chơi biết phân vai chơi

-Trẻ biết chơi đóng vai mô làm người bán hàng, bác sỹ thú y -Trẻ biết lựa chọn khối, hình nguyên vật liệu khác để xếp chồng khít, xếp cạnh để xây dựng nên mơ hình vật, xây dựng vườn bách thú

- Biết sáng tạo nhận xét kết chơi hóm - Trẻ thuộc số hát vật vật sống rừng biểu diễn tự tin mạnh dạn - Biết phân loại vật, chơi nhận biết số lượng phạm vi - Trẻ biết làm sách, tranh ảnh, kể chuyện vật sống rừng

2 Kỹ năng:

- Rèn ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt rõ ràng cho trẻ

- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng, quan sát cho trẻ - Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo

- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ - Kỹ hợp tác, chia sẻ

3 Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ vật sống rừng - Trẻ biết chơi đoàn kết , chia sẻ hợp tác với bạn, biết lấy cất đồ chơi để nơi quy định

- Biết bảo vệ xanh môi trường xung quanh

-Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai

- Bộ lắp ghép xây dựng.các vật sống rừng

- Dụng cụ âm nhạc, trang phục Đất nặn

- Tranh ảnh, vật sống rừng, thẻ số

- Mơ hình vật sống rừng

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Hát hát: Đố bạn

- Cô vừa hát hát ? - Bài hát nói đến vật gì?

=> GD có ý thức chăm sóc bảo vệ vật có ích khơng nên gần vật

- Cô cho trẻ tham quan góc hoạt động tuần 2.Nội dung:

a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi. - Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào? - Cho trẻ kể tên góc chơi

- Cô giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Ai thích chơi góc xây dựng?

- Ai thích chơi góc phân vai? - Ai thích chơi góc nghệ thuật?

- Hơm bác xây dựng định xây dựng gì?

- Các kể góc chơi thỏa thuận vai chơi với

+ Trong chơi phải chơi Chúng ta chơi với không tranh giành đồ chơi không vứt ném đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp nơi quy định

b.Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Khi nhóm chơi mà trẻ chưa thỏa thuận vai chơi cô đến giúp trẻ thỏa thuận, cô quan sát dàn xếp góc chơi, góc trẻ cịn lúng túng chơi trẻ để giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong chơi ý góc chơi bao qt khuyến khích trẻ liên kết nhóm chơi

c Hoạt động 3: Kết thúc q trình chơi.

- Cơ nhận xét q trình chơi cho trẻ thăm quan góc xây dựng liên kết với góc phân vai

- Mời bạn nhóm trưởng giới thiệu góc chơi - Cơ nhận xét góc chơi

- Tun dương nhóm chơi tốt động viên khích lệ nhóm chơi chưa tốt

- Khen động viên trẻ hỏi ý tưởng chơi lần sau Kết thúc:

- Nhận xét- Tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ thăm quan góc

- Nói tên góc chơi nội dung chơi góc

- Trẻ trả lời

- Trẻ v góc chơi

- Tham quan góc chơi nói lên nhận

xét -Trẻ giới thiệu -Trẻ trả lời

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

1- Hoạt động có chủ đích:

- Dạo chơi, đọc đồng dao, ca dao vật

- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát vật sống rừng

- Xem tranh, kể tên vật sống rừng, nêu đặc điểm chúng

2.Trò chơi vận động: Đi gấu, bò chuột; Cáo Thỏ; Chó sói xấu tính.Bịt mắt bắt dê

3 Chơi tự do:

Chơi tự với thiết bị trời , vẽ phấn sân, nhặt rụng làm đồ chơi

1.Kiến thức

- Trẻ thuộc đọc đồng dao, ca dao, câu chuyện, thơ vật sống rừng

- Trẻ hát thuộc hát vật sống rừng - Trẻ biết tên gọi đặc điểm vật sống rừng - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ ghi nhớ,đọc kể diễn cảm

- Phát triển ngôn ngữ, tư - Rèn mạnh dạn tự tin

3 Giáo dục:

- Chơi đoàn kết với bạn - Có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích

-

- Địa điểm quan sát

- Tranh ảnh chủ đề động vật - Các đồng dao vật sống rừng

Sân chơi , đồ dùng đồ chơi

- Mũ sói Gấu Chuột

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:

-Đọc đồng dao: Vè loài vật

-Trị chuyện : dồng dao nói đến vật gì? - Giáo dục trẻ:

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ, chuẩn bị mũ áo

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

2 Nội dung:

a HĐ1:Hoạt động có mục đích.

- Xem tranh ảnh kể tên vật sống rừng - Bức tranh vẽ gì?

- Trong vườn bách thú có vật gì? Nêu đặc điểm vật đó, trị chuyện với trẻ môi trường sống thức ăn chúng

=> Giáo dục: Trẻ bảo vệ loài động vật

-Đọc đồng dao,ca dao vật sống rừng -Kể chuyện, đọc thơ vật

->Các vật sống rừng có nhiều ích lợi Do mà người không chặt phá rừng, săn bắt động vật

b.HĐ2:Trò chơi vận động:

- Các vừa học giỏi cịn có trị chơi vận động để thưởng cho Muốn chơi trị chơi lắng nghe phổ biến luật chơi cách chơi

- Cơ nói luật chơi cách chơi, cô cho trẻ nhắc lại - Cô cho trẻ tiến hành chơi

- Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

c HĐ3: Chơi tự do.

- Cơ cho trẻ chơi với vịng,bóng, phấn, chơi với đồ chơi ngồi trời, xích đu đu quay trẻ chơi cô quan sát theo dõi trẻ, để đảm bảo an tồn cho trẻ

* Cơ nhắc trẻ chơi với thiết bị trời, uốn nắn nhắc nhở trẻ điều cần thiết chơi, phải chơi đồn kết với bạn

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ 3 Kết thúc:

- Cơ tập chung trẻ lại để điểm danh cho trẻ làm vệ sinh rửa tay lớp học

- Hát - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc

-Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ chơi

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức:

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt

- Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày

- Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người

- Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn

3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà phịng - Vòi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ

- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1.Ngủ trưa

2 Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư

- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động

- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng

- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ

HOẠT ĐỘNG 1.Ngủ trưa:

Cô cho trẻ vệ sinh

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư

- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…

- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy

2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều.

- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…

- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ nằm ngủ tư

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo

ý thích

-1.Ơn kiến thức buổi sáng

2 Bé làm quen với ATGT

3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu

4 Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ

5 Văn nghệ: Làm quen với hát, thơ, chuyện kể chủ đề

6 Nêu gương cuối ngày,cuối tuần

1.Kiến thức:

-Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng - Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi

- Trẻ biết thực thao tác rửa tay

-Biết nhận xét đánh giá bạn

- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát

- Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:

=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…

- Đồ dùng học tập

- Vở ATGT - Đồ chơi góc

- Dụng cụ vệ sinh

- Bảng bé ngoan ,cờ…

Trả

trẻ Trả trẻ

- Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bạn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ôn kiến thức:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… 2 An tồn giao thơng:

- Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào 3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ. - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ 4 Chơi hoạt động theo ý thích:

- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…

=>Nhận xét trình chơi 5 Vệ sinh cá nhân:

- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…

=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân 6 Nêu gương;

- Hát trò chuyện chủ đề… -Biểu diễn văn nghệ…

-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…

- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực

-Trẻ ôn cô

- Trẻ tự chơi góc

-Trẻ làm vệ sinh

- Trẻ hát

- Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ

- Trẻ lắng nghe

* Trả trẻ:

- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước

- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày

Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:

VĐCB: Nhảy lò cò 5- bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu. TCVĐ: Cáo thỏ

- Hoạt động bổ trợ: + Bài hát: “Đố bạn " Thơ: Con vỏi voi I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách nhảy lò cị đổi chân theo u cầu giữ thăng bằng. -Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn mạnh dạn tự tin, linh hoạt khéo nhảy lò cò. -Phát triển thể chất

3 Giáo dục:

-Tập chung ý học Khi tập không chen lẫn nhau. -Yêu quý vật

II.CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị đồ dùng: -Sân tập, Trang phục -Mũ cáo, thỏ

2 Địa điểm: -Ngoài sân

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức :

-Cho trẻ hát: “Đố bạn biết” -Các vừa hát hát gì?

-Bài hát có nói vật sống đâu? -Ngoài vật hát cịn biết vật sống rừng

-> Giáo dục trẻ phải biết chăm sóc vật nuôi Và biết yêu quý bảo vệ loài động vật quý

2 Giới thiệu bài:

- Hơm có thể dục cô dạy vận đông có thích khơng

+Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe: 3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

-Kể: Hổ, Báo, Gấu -Lắng nghe

-Cô tổ chức cho trẻ chạy thành vòng tròn kết hợp với kiểu chân xen kẽ Sau chuyển đội hình hàng ngang tập BTPTC

b.Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung: + Tay : tay đưa trước sang ngang + Chân : Ngồi khuỵu gối

+ Bụng : Đứng cúi gập người trước

+Bật : Bật luân phiên chân trước,chân sau

* Vận động : Nhảy lò cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu

- Cô giới thiệu vận động

- Cơ làm mẫu lần 1: khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: phân tích động tác:

+ TTCB: đứng trước vạch chuẩn tay thả xuôi có hiệu lệnh co chân lên sau nhảy lị cị – bước , sau đổi chân

- Cơ tập mẫu lần 3: nói lại cách tập - Cơ vừa tập vận động gì?

- Cho trẻ lên tập mẫu?

- Khi thực vận động tác đứng nào? -> Trẻ thực hiện:

-Lần 1:Cô cho trẻ lên tập trẻ tập cô bao quát ý sửa sai cho trẻ

- Lần 2: cô chia trẻ thành đội thi đua

+Trong trẻ tập cô bao quát hướng dẫn sửa sai cho trẻ, trẻ thực xong cô cho trẻ lên tập lại nói cách lại cách tập

* Trị chơi vận động :Cáo thỏ.

-Cơ giới thiệu cách chơi:Cô mời bạn lên làm cáo lấp hang bạn khác lớp đóng làm thỏ kiếm ăn bãi cỏ non Con Cáo có nhiệm vụ Thỏ mải kiếm ăn Cáo bất ngờ sông đuổi bắt Thỏ Các Thỏ phải nhanh chân chạy thật nhanh nhà kẻo có chó Cáo ăn thịt

-Cách chơi: Nếu Thỏ mà chạy chậm bị Cáo bắt bị nhảy lị cị.Và bạn khác lại thay đóng vai chơi

-Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2- lần cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ tập động tác theo cụ

-Lắng nghe - Trẻ quan sát

-Vận động nhảy lị cị 5-7 bước

- TrỴ thùc hiÖn

Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi -Lắng nghe

-Đi lại nhẹ nhàng

-Vận động nhảy lò cò 5-7 bước

nền nhạc hát “Đố bạn” 4 Củng cố giáo dục:

- Các vừa học vận động gì? -Và chơi trị chơi

->Để có thể khỏe mạnh ngồi chế độ ăn uống hợp vệ sinh phải thường xuyên luyện tập thể thao thể khỏe mạnh phát triển cân đối

5 Kết thúc : Nhận xét – tuyên dương:

- Cơ cho trẻ theo vịng trịn vừa vừa đọc “con vỏi voi”

-Đọc vè loài vật

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:

Quan sát thảo luận đặc điểm,môi trường sống số vật sống trong rừng

- Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Đố bạn biết”.

- Trò chơi: “ Nhanh tay nhanh mắt” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, gọi tên, nhận xét đặc điểm bên vật sống rừng như: voi, hổ, sư tử, khỉ…về cấu tạo, hình dáng, cách vận động, thức ăn, tiếng kêu, tập tính

- Trẻ nhận biết cách sinh sản, ích lợi vật

- Phán đoán mối liên hệ đơn giản vật môi trường sống 2 Kĩ năng:

- Phát triển kỹ quan sát, so sánh, ghi nhớ - Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn luyện kỹ nhanh nhẹn, hoạt bát cho trẻ 3 Giáo dục:

- Có thái độ đắn vật sống rừng, bảo vệ động vật quý hiếm, chống nạn phá rừng, săn bắt thú

- Giáo dục kĩ sống: Biết tự bảo vệ thân trước nguy hiểm động vật hoang dã gây

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng:

- Tranh ảnh động vật sống rừng - Lô tô vật rừng

- Màn hình máy chiếu Địa điểm:

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

-Hát vận động theo “Đố bạn biết” - Các bạn vừa hát gì?

- Trong hát nhắc đến vật nào? - Những vật sống đâu?

- Trong rừng cịn có vật nữa?

=> Giáo dục trẻ yêu quý vật, không nên đến gần vật ác

2 Giới thiệu bài:

-Trẻ hát

-Bài hát “Đố bạn biết” -Trẻ trả lời

Trong rừng có nhiều loại động vật sinh sống có hiền lành bên cạnh lại có vật ác Để hiểu rõ vật Bài học hơm tìm hiểu khám phá

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát –Đàm thoại: *Quan sát khỉ:

+ Cô đọc câu đố:

“Con nhảy nhót leo trèo

Mình đầy lơng nhăn nheo làm trị?” Con + Cô cho trẻ quan sát tranh khỉ hỏi trẻ: - Con khỉ có phận gì?( đầu, mình, đi) - Lơng khỉ có màu gì? (Lơng có nhiều màu đen nâu, xám, trắng…)

- Khỉ thích sống đâu?

- Khỉ di chuyển cách nào?

- Khỉ thích ăn ? (Khỉ thích ăn loại quả)

- >Cơ chốt lại: Khỉ vật hiền lành, khỉ có hình dáng giống người, nhanh nhẹn hay bắt chước, leo trèo giỏi Lơng có nhiều màu đen nâu, xám, trắng…) Khỉ đẻ nuôi sữa mẹ

*Quan sát Con voi:

- Cô cho trẻ nghe câu hát “Chú voi Bản Đơn”

-Câu hát nói vật gì?

- Cơ cho trẻ xem tranh Con voi trị chuyện: + Voi có phận nào? (Đầu, mình, , đi,) + Trên đầu voi có phận nào? (mắt, tai, vịi, miệng, ngà)

+ Vòi voi dùng để làm gì? (dùng để lấy thức ăn đưa vào miệng, uống nước,vác gỗ…)

+ Voi có chân? (4 chân) + Mình voi nào? + Da voi màu gì? (Màu xám) + Đi voi dài hay ngắn?

-Lắng nghe -Trẻ giải câu đố

-Gồm: đầu, mình,

-Trả lời

-Khỉ sống rừng -Bằng cách leo trèo -Thích ăn chuối

-Trẻ nghe -Con Voi

-Đầu, , -Trẻ trả lời

+ Con voi ăn gì? (hoa quả, cành nhỏ, mía), + Voi vật hiền lành hay dữ? (Con voi là vật hiền lành người hố cịn giúp người làm nhiều việc Chở khách thăm quan, kéo gỗ, biểu diễn xiếc)

-> Cô chốt lại: Voi vật to lớn, có chân vịi dài.Con voi cịn có đơi ngà màu trắng cứng có dài Voi thích ăn mía Voi lấy thức ăn vòi dùng voi để uống nước Voi sống thành bầy đàn Voi khỏe, giúp người nhiều việc nặng nhọc Voi đẻ ni sữa mẹ

- Ngồi voi cịn có vật ăn cỏ? (Hươu cao cổ, nai, ngựa vằn, tê giác…)

* Quan sát sư tử:

- Cô trẻ quan sát sư tử hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Con sư tử có phận gì? (Đầu, mình, chân, đi)

+ Lơng nào? (Lơng màu cam, có đốm đen) + Con sư tử có chân? (4 chân)

+ Con sư tử ăn gì? (ăn thịt, ăn vật nhỏ) + Sư tử động vật hiền lành hay dữ?

- Cô chốt lại: Sư tử động vật dữ, ăn thịt vật khác.Sư tử có chân, lơng sư tử màu vàng ,sư tử đẻ nuôi sữa mẹ

* Quan sát hổ: - Cô đọc câu đố:

“Lông vằn, lông vện, mắt xanh

Dáng uyển chuyển, nhe nanh tìm mồi Thỏ, nai gặp phải, ôi!

Muông thú khiếp sợ tôn chúa rừng”. Là gì. - Cơ cho trẻ quan sát tranh hổ hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Con hổ có phận nào? (đầu, mình, chân, đi)

+ Lơng hổ có màu gì? (Lơng hổ có màu vàng đậm và có nhiều vằn đen…)

-Đi dài

-Con vật hiền lành

-Trẻ lắng nghe

-Trả lời

- Quan sát - Con Sư Tử

- Gồm: đầu, mình,chân. -Trẻ trả lời

- Có chân.

- Động vật dữ.

- Con Hổ. - Con Hổ.

+ Hổ có chân? (4 chân)

+ Con hổ kêu nào? (Gừ ừ)

+ Con hổ ăn gì? (ăn thịt, ăn vật nhỏ hơn) + Con hổ vật hay hiền lành?

-> Cô chốt lại: Hổ động vật chuyên ăn thịt vật khác Hổ đẻ ni sữa mẹ Hổ cịn có tên gọi khác cọp

Ngồi báo hổ cịn có vật ăn thịt nữa? (Hổ, linh cẩu, chó sói…)

b Hoạt động 2: So sánh

*So sánh con khỉ hổ:

- Giống nhau: Đều động vật sống rừng, có 4 chân, đẻ con, dạy tự kiếm sống lớn lên. -Khác nhau:

+ Hình dáng:

-Con hổ:to lớn; màu lông + Thức ăn: Ăn thịt

+ Khả vận động: , không leo trèo được, chạy chậm

- Con khỉ: nhỏ nhắn + Thức ăn: Các loại

+ Khả vận động: Chạy nhanh, có khả leo trèo

* So ánh voi sư tử:

- Giống nhau: Đều động vật sống rừng, có chân, đẻ nuôi sữa mẹ

- Khác nhau:

+ Con voi: To lớn, lông màu xám, voi vật hiền lành, chạy chậm, không ăn thịt

+ Con sư tử: bé voi, lông màu vàng, sư tử vật ác ăn thịt

c Hoạt động 3:Mở rộng.

-Cho trẻ xem thêm hình, gọi tên vật khác - Cô nhấn mạnh: Tất vật vật sống rừng, tự học cách sống thích nghi với mơi trường, tự kiếm ăn sinh tồn Một số chủng để ni gia đình, ni sở thú…

- Trị chuyện ích lợi vật: voi chở người, chở hàng hóa, ngà voi dùng làm để trang trí, voi , hổ, khỉ, sư tử làm xiếc để phục vụ nhu cầu giải trí…

- Cơ hỏi: Nếu khơng có rừng chuyện xảy với vật?

- Có chân.

-Con vật

-Giống nhau:đều động vật sống rừng

-Khác nhau:hình dáng,màu sắc…

-So sánh

- Nếu khơng có nước, hạn hán vật nào?

- Vậy phải làm để giúp vật sống vui vẻ rừng? (Bảo vệ rừng, không chặt phá rừng, không săn bắt thú)

- Giáo dục kỹ sống: Nếu gặp động vật dữ, to lớn, có nên đến gần khơng? Vì sao?

- Nên làm để tránh nguy hiểm? (Không đến gần, kêu to để nhờ giúp đỡ người lớn)

d Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập * Trò chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt

- Cô tặng cho trẻ rổ đồ chơi có lơ tơ vật cô đưa gợi ý vật bé chon vật giơ lên gọi tên

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần * Trò chơi 2: Đội giỏi hơn. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô nêu cách chơi : Cô chia lớp thành đội, nhiệm vụ đội bật qua chướng ngại vật lên lựa chọn vật sống rừng gắn lên bảng

- Thời gian tính nhạc, sau nhạc kết thúc đội gắn nhiều đội giành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết chơi - Tuyên bố đội chiến thắng

- Phần thưởng giành cho đội chiến thắng chuyến thăm quan vườn bách thú

4 Củng cố- giáo dục:

- Bài học hơm trị chuyện tìm hiểu vật

-Được chơi trị chơi

->Những vật có hiền lành có Để vật sinh sơi phát triển người khơng chặt phá rừng…

5 Kết thúc:

- Cô cho trẻ hát chuyển hoạt động

-Trẻ lắng nghe

- Chơi trị chơi.

- Chơi trị chơi.

-Tìm hiểu vật sống rừng

-Chơi trò chơi: nhanh tay -Hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ

Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC:

Làm quen chữ b, d, đ

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Chú voi con”

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 KiÕn thøc:

- Tr nhn bit phõn bit chữ b, d, đ qua kiểu chữ in thờng, viết thờng - Trẻ nhận biết chữ b ,d, đ qua tên gäi c¸c vật, biết chơi trị chơi 2 KÜ năng:

- Nghe v phỏt õm ỳng õm ch b, d, đ

- Trẻ biết so sánh đặc điểm giống khác chữ b, d, đ - Tìm đợc chữ cụm từ tên côn trùng, chim

- Biết ghép chữ theo nét

- Biết chơi trò chơi Đô mi nô; tạo chữ theo yêu cầu cđa c« 3.giáo dục:

- Cã ý thøc häc tập; mạnh dạn trả lời câu hỏi

- Có ý thức bảo vệ loài ng vt quý him v cách phòng tránh có hại

.II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô v tr

- Thẻ chữ b, d, đ in thêng, viÕt thêng

- Hình ảnh chim bồ câu, chim đà điểu dờ cụm từ kèm - Ti vi; giỏo ỏn powerpoit Nét cong tròn khép kín, nét sổ thẳng - Thẻ chữ b, d, đ in thng

- * bảng có tranh hình ảnh côn trùng chim có cụm từ tên chứa chữ b, d, đ kèm + cụm từ thiếu chữ

- Các chữ b, d, đ in thờng cắt rời 2 a im tổ chức: Trong lớp III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho lớp hát “ Chú voi con” - Cô vừa cho hát hát gì? -Bài hát có nói đến gì? - Voi động vật sống đâu?

- Voi động vật hay hiền lành ?

-Ngoài voi bạn biết vật khác sống rừng

=> Giáo dục: trẻ biết yêu quý loài động vật quý rừng tránh xa vật

2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu: Xung quanh có nhiều lồi động vật , lồi có bí mật để khám phá Và hôm cô cho làm quen với chữ b, d, đ thông qua tên gọi lo i

- Trẻ hát

- Bài hát voi con… - Nói voi

-Trong rừng

-Động vật hiền lành -Kể: Gấu, Khỉ, Báo…

ng vt nha 3.Hng dn:

3.1.HĐ1: Làm quen chữ b, d, đ. * Làm quen chữ b.

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh Chim bồ câu hình thơng qua câu đố:

Chim biểu tợng hoà bình

Tung ụi cỏnh trắng trời lợn bay” - Cô cho trẻ phát âm cụm từ “Chim bồ câu”

- Giới thiệu cụm từ “Chim bồ câu” thẻ chữ ghép rời Cho trẻ lên rút chữ đợc học cụm từ phát âm

- C« giíi thiệu chữ b cụm từ thay thẻ chữ to, phát âm cho trẻ phát âm

- Cho trẻ nêu nhận xét chữ b

- Cơ chốt: Chữ b gồm có 1nét cong trịn khép kín nét sổ thẳng bên trái nét cong trịn, phát âm đọc “bờ” - Cơ đa nét cho trẻ phát âm lại

- Cô giới thiệu chữ b in hoa, in thường viết thng * Làm quen chữ d

- Cụ a tranh dê cho trẻ quan sát cho trẻ đọc từ tranh tìm rút chữ học cụm từ dê - Cịn lại chữ õy?

- Cho trẻ nêu nhận xét chữ d

- Cơ chốt: Chữ d gồm có 1nét cong trịn khép kín nét sổ thẳng bên phải nét cong tròn, phát âm đọc “dờ” (Cô đa nét)cho trẻ phát âm lại

- Cô giới thiệu chữ d in hoa, in thường vit thng * Làm quen chữ đ.

- Cụ cho trẻ xem hình ảnh đà điểu  giới thiệu đà điểu loài chim lớn giới động vật

- Cho trẻ phát âm cụm từ “Chim đà điểu”  Cô giới thiệu cụm từ “chim đà điểu” thẻ chữ ghép rời

- Cho trẻ đếm số lợng chữ từ  Cho trẻ rút thẻ chữ vị trí số Cô giới thiệu chữ đ, phát âm - Thay thẻ chữ đ to  cho trẻ phỏt õm

- Cho trẻ nêu nhận xét chữ đ

- Cụ cht: : Ch gm có 1nét cong trịn khép kín, nét sổ thẳng bên phải nét cong tròn nét ngang bên nét sổ thẳng, phát âm đọc “đờ” (Cô đa nét)cho trẻ phát âm lại

- cô giới thiệu chữ đ in hoa, in thường viết thường 3.2.Hoạt động 2: So sánh

 So sánh chữ b, d:

- Giống nhau: có 1nét cong tròn khép kín 1nét sổ thẳng

- Khác nhau:

Chữ b có nét sổ thẳng bên trái nét cong tròn Chữ d có nét sổ thẳng bên phải nét cong tròn Khác cách phát âm 2chữ

So sánh chữ d, đ:

- Gièng nhau: cïng cã 1nÐt cong trßn khÐp kÝn vµ 1nÐt sỉ

-Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Chim bồ câu

- Trẻ rút chữ học

- Trẻ phát âm - Nhận xét - Trẻ đọc chữ b

- Trẻ nhận biết chữ

- Trẻ đọc tìm chữ học

-Trẻ nhận xét - Quan sát - Trẻ phát â - Trẻ quan sát

- Trẻ đọc

- Trẻ rút chữ theo yêu cầu - Trẻ đọc chữ đ

- Trẻ quan sát lắng nghe nghe

thẳng

- Khác nhau: Chữ đ có thêm nét ngang bên nét sổ thẳng; chữ d

Khác cách phát âm 2chữ 3.3 HĐ 3: Trò chơi

Ghép nét chữ

- Cho trẻ ghép nét thành chữ theo yêu cầu cô phát âm

Trò chơi Tìm chữ từ

- Cơ chia trẻ thành đội Mỗi đội có 1bảng gắn tranh vật cụm từ tên tơng ứng

- Nhiệm vụ đội tìm chữ thiếu từ tên vật gắn vào cho

- NhËn xét kết

Trò chơi Ghép chữ tình bạn

- Cô cho trẻ tạo chữ b, d, đ số lợng ng-ời nhãm theo hiƯu lƯnh cđa c«

4.Củng cố - Giáo dục:

- Các vừa làm quen chữ gì?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ vật có ích q tránh xa vật có hại

5 Kết thúc: Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ ghép chữ

- Trẻ gắn tranh

- Trẻ ghép chữ

- Trẻ trả lời cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:

+ Bàivè: “Vè loài vật”

+ Trò chơi: Nhanh mắt, nhanh tay, Ai nhanh nhất I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 8, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 8, nhận biết chữ số - Trẻ biết tên gọi, số lượng vật

2.Kỹ :

- Rèn kỹ đếm đến8 Tạo nhóm có số lượng

- Rèn cho trẻ khả đếm từ trái sang phải, biết xếp tương ứng 1-1 - Phát triển tư ngơn ngữ tốn học cho trẻ

- Phát triển kỹ hoạt động nhóm hoạt động tập thể 3 Thái độ:

- Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động học - Trẻ yêu quý bảo vệ lồi vật, mơi trường sống vật II.CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Giáo án điện tử, máy tính, que chỉ, bảng dính, lơ tơ loại vật, Tranh dán, vòng - Rổ đồ dùng: Mỗi trẻ Thỏ, củ cà rốt, thẻ số từ đến 8…

- Đồ dùng cô giống trẻ ( to) - Một số vật để xung quanh lớp… - Nhạc hát chủ đề động vật 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Xin chào mừng bé dự chương trình Bé vui học tốn ngày hơm

- Đến với chương trình tơi xin giới thiệu có mặt đội chơi.( Đội voi con, đội gấu đội hươu con) Đề nghị chào mừng

- Cô trẻ hát bài: Chú voi - Bài hát có nói đến vật nào? - Con Voi vật sống đâu?

- Ngồi voi biết vật sống rừng nữa?

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật

2 Giới thiệu bài:

- Chương trình “ Bé vui học tốn ” ngày hơm với chủ đề “ Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 8”

- Các đội chơi phải trải qua phần chơi

- Lắng nghe - Trẻ ý

- Vâng ạ

- Con Khỉ,Hươu Gấu - Trẻ trả lời

sau:

+ Phần thứ nhất: Thử tài bé yêu + Phần thứ hai: Những nhà thông thái + Phần thứ ba: Chung sức

- Các đội sãn sàng tham gia vào phần chơi chưa

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Ơn luyện đếm nhóm đối tượng có số lượng phạm vi

- BTC thưởng cho đội chuyến thăm quan vườn bách thú đội có thích khơng?

- Cho trẻ đến mơ hình vườn bách thú

- Cho trẻ quan sát đếm số vật vườn bách thú gắn số tương ứng theo yêu cầu cô

- Cô kiểm tra kết khen ngợi động viên trẻ - Và bước vào phần thứ đó phần “ Thử tài bé u” trị chơi “ Nhìn nhanh chọn đúng”

- Cho trẻ chỗ ngồi

- Đến với chương trình “ Bé vui học tốn” ngày hơm ba đội gửi tặng cho chương trình quà thật hấp dẫn, khám phá quà

- Đầu tiên khám phá quà đội số voi - Đội voi tặng q đây?

- Cho trẻ đếm voi chọn số tương ứng

- Tiếp theo khám phá đến quà đội gấu - Đội gấu tặng q đây?

- Đội gấu tặng nai ( cô mời cá nhân trẻ đoán…)

- Cho trẻ đếm số Nai chọn số tương ứng - Tiếp theo khám phá quà đội hươu - Đội hươu tặng chương trình q đây? - Chúng đếm xem có Gấu? - Cho trẻ đếm chọn chữ số tương ứng

=> Ba đội chơi hoàn thành xuất sắc phần chơi “ Thử tài bé yêu” BTC thưởng cho đội chơi tiếng vỗ tay

3.2 Hoạt động 2: Đếm đến nhận biết nhóm có 8đối tượng, nhận biết chữ số 8.

- Tiếp theo chương trình xin mời đội chơi bước

- Trẻ ý

- Rồi ạ

- Lắng nghe - Có

-Trẻ đến vườn Bách thú - Trẻ quan sát, đếm chon số tương ứng

- Con Voi

- Trẻ đếm chọn số tương ứng

- Trẻ ý - Con Nai - Trẻ đoán

- Trẻ đếm chọn số tương ứng

-Con Gấu - Trẻ đếm

- Trẻ đếm chon số tương ứng

sang phần thứ phần “ Những nhà thơng thái” Và BTC có quà gửi tặng cho đội chơi xin mời đội lên nhận quà ( Cho trẻ vừa vừa hát “ Trời nắng- Trời mưa” đến lấy rổ đồ chơi bảng xếp …)

- Ba đội nhận q nào?

- Bây xin mời đội chơi với nhóm Thỏ nhóm cà rốt qua phần chơi “ Những nhà thông thái”

- Các Thỏ thích ăn nào?

- Các bé xếp bạn Thỏ rổ xếp thành hàng ngang ( cô hướng dẫn trẻ xếp từ trái sang phải) - Các bé xếp bạn thỏ tương ứng với củ cà rốt ( cô cho trẻ xếp tương ứng 1-1, cô làm trẻ quan sát giúp đỡ trẻ…)

- Cho trẻ đếm Thỏ

- Ba đội có nhận xét Thỏ cà rốt?

- Nhóm Thỏ nhóm cà rốt với nhau? Vì sao?

- Nhóm nhiều hơn, nhiều mấy? - Nhóm hơn, mấy?

- Muốn nhóm ta phải làm nào? - Muốn nhóm cà rốt nhóm bạn Thỏ ta phải làm nào?

- Cô trẻ đếm lại số lượng cà rốt nhận xét - củ cà rốt thêm bạn củ cà rốt củ cà rốt? - Cô xác hóa: củ cà rốt thêm củ cà rốt củ cà rốt

=> Cô khái quát:7 thêm ( cho trẻ nhắc lại lần) - Bây nhómThỏ nhóm cà rốt với nhau? Cùng mấy?

- Để số lượng bạn Thỏ, củ cà rốt cần sử dụng thẻ số mấy?

- Bạn biết số nên tìm giúp ban tổ chức nào? - Cô giới thiệu chữ số

- Cô đọc mẫu “ số 8”

- Cho lớp đọc 2-3 lần “ Số 8” - Mời tổ, cá nhân đọc

- Cho trẻ tìm thẻ chữ số đặt tương ứng với nhóm - Bạn có nhận xét cấu tạo số

- Cô mời 2-3 trẻ nhận xét cấu tạo số

- Trẻ ý

- Trẻ lấy đồ dùng - Con Thỏ, cà rốt

- Vâng - Ăn cà rốt

- Trẻ xếp bạn Thỏ thành hàng ngang

- Trẻ xếp tương ứng 1-1

- Trẻ đếm số Thỏ

- Trẻ nhận xét nhóm - Khơng

- Nhóm Thỏ nhiều hơn, nhiều

- Nhóm Cà rốt hơn,

- Thêm vào củ cà rốt, bớt bạn Thỏ

- Thêm củ cà rốt vào - Trẻ đếm lại số cà rốt

- Là củ cà rốt - Trẻ lắng nghe - Bằng

- Chúng - Thẻ số8

- Cô kết luận: Số gồm nét cong trịn khép kín, nét cong trịn nhỏ nét cong tròn to gắn liền với tạo thành số

- Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm…và đọc số

+ Có củ cà rốt bạn Thỏ ăn củ cịn lại củ cà rốt? ( cho trẻ bớt cô)

+ củ cà rốt bớt củ cà rốt lại củ cà rốt? ( cho trẻ đếm lại nhóm cà rốt chọn thẻ số tương ứng đọc to đặt vào nhóm cà rốt…)

+ củ cà rốt lại bị bạn Thỏ ăn mất1 củ cịn củ? cho trẻ đếm chọn số tương ứng

- Tương tự, cô cho trẻ bớt dần số cà rốt hết ( Mỗi lần bớt đếm kiểm tra lại đặt thẻ số tương ứng) - Cho trẻ vừa đếm vừa cất hết số cà rốt

- Bây cịn lại nhỉ? - Cho trẻ đọc số

=> Liên hệ: Bây đội chơi nhìn xung quanh trường quay ngày hơm cịn có vật có số lượng Chúng ta đếm gắn số tương ứng cho nhóm…

- Ba đội chơi thể xuất sắc BTC tặng tiếng vỗ tay

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

- đội hoàn thành xong phần chơi xin mời đội bước sang phần chơi thứ mang tên “ Chung sức” phần chơi thể qua trò chơi + Trò chơi 1: “ Nhanh mắt nhanh tay”

+ Trò chơi 2: “ Ai nhanh nhất?”

- Trò chơi thứ nhất: TC “ Nhanh mắt nhanh tay” - Cơ cho trẻ quan sát hình, đếm nhanh nhóm vật có số lượng chọn số tương ứng

- Nhận xét, tuyên dương trẻ * Trò chơi 2: “ Ai nhanh nhất”

- Cô phát cho trẻ thẻ số tương ứng với số nhà Trẻ vứa vừa hát, hát kết thúc trẻ phải chạy nhanh nhà Ai chưa phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi: Cô kết hợp mở nhạc nhỏ “ Đố bạn”( Khi trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ kịp thời)

- Nhận xét sau lần trẻ chơi 4 Củng cố:

- Hôm đội chơi tham gia vào chương trình “

- Cả lớp đọc số

- Trẻ lấy số đặt vào nhóm

- Trẻ nhận xét số - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ đếm đọc số

- Còn củ cà rốt

- Trẻ bớt

- Cịn củ cà rốt, trẻ chọn số đặt vào

- Trẻ bớt đặt số

- Trẻ vừa đếm vừa cất số cà rốt

- Còn thẻ số - Trẻ đọc số

- Trẻ quan sát tìm nhóm vật có số lượng 8, đếm gắn số tương ứng

- Trẻ vỗ đủ tiếng vỗ tay

- Trẻ chơi - Trẻ vỗ tay

Bé vui học tốn” với chủ đề gì?

- Ba đội chơi hoàn thành xuất sắc phần chơi đội xứng đáng nhận phần q chương trình ngày hơm

- Mời bạn đội trưởng đại diện đội lên nhận phần thưởng Xin chúc mừng đội

5 Kết thúc:

- Chương trình “ Bé vui học toán” xin khép đây, chúc chăm ngoan, học giỏi

- Cho trẻ đọc: vè loài vật”

- Trẻ trả lời

- Trẻ nhận phần thưởng - Trẻ chào

- Trẻ đọc vè

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 28 tháng12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình.

Hoạt động bổ trợ: trị chơi: Bắt trước tạo dáng I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp nét vẽ để vẽ tranh Gấu - Biết tô màu tranh phù hợp, thể cảm xúc

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ tạo hình cho trẻ, cách tơ màu, xếp bố cục tranh… - Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Thể tình cảm Gấu 3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý sản phẩm tạo

- Trẻ biết trao đổi ý tưởng, cảm xúc với cô, với bạn - Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng trẻ:

- Giấy A4, sáp mầu, bút chì Đồ dùng cơ:

- Giáo án điện tử - Máy tính, máy chiếu - Tranh Gấu

.- Đĩa nhạc hát chủ đề -Giá treo sản phẩm trẻ

III CÁCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động 1: Ổn định lớp- gây hứng thú: - Nhiệt liệt chào mừng bé có mặt chương trình: Bé khéo tay ngày hơm - Mở đầu chương trình xin mời chơi trò chơi vui nhộn: bắt trước tạo dáng vật

- Cô cho trẻ băt trước dáng vật gấu, khỉ, voi,

- Động viên, khen ngợi trẻ

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ loài động vật quý hiểm, bảo vệ môi trường sống

2 Giới thiệu bài:

- Đến với hội thi: bé khéo tay ngày hơm Là góp mặt khơng thể thiếu đội chơi( Đội số 1, số số 3)

- Các đội chơi ngày hôm phải trải qua phần thi:

+ Phần thứ nhất: Bé khám phá

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ bắt trước tạo dáng - Trò chuyện

-Trẻ đứng lên -Trẻ đứng lên

+ Phần thứ hai: Bé khéo tay + Phần thứ ba: Bé đích

-Ba đội chơi sẵn sàng bước vào phần thi chưa ạ?

- Xin mời đến với phần thi thứ

+ Phần thứ phần thi bé khám phá!

- Xin mời đội chơi tìm hiểu lồi vật có dáng nặng nề lại đáng yêu 3 Hướng dẫn:

a.Phần thứ nhất: Bé khám phá - Cho trẻ xem vi deo Gấu

– Và trở lại với chương trình –

- Cho trẻ chơi TC: Trời tối- Trời sáng * Quan sát tranh vẽ Gấu:

+ Các bạn thấy tranh vẽ ? + Gấu động vật sống đâu?

+ Bạn Gấu làm ? + Gấu có phận ?

+ Các thấy dùng nét để vẽ Gấu ?

+ Màu sắc tranh tơ nào? Có đẹp khơng ?

+ Các có nhận xét bố cục tranh => Cơ khái qt lại: Con Gấu gồm có phần đầu, phần thân Phần đầu hình trịn nhỏ hơn, phần thân hình trịn lớn Ở phần đầu có phận tai, mắt, mũi, mồm, râu Phần thân gấu có phận: Tay, chân Gấu

* Cô vẽ mẫu:

- Để tranh cân đối, hài hịa vè đầu cho Gấu trước Bạn Gấu lên cô vẽ đầu bạn hình trịn, hướng phía trước Sau vẽ thân cho Gấu hình trịn to phía phần đầu Gấu Tiếp theo vẽ chân cho Gấu hình Ovan giống hình trứng Cơ lại vẽ tiếp tay cho Gấu hình ovan nhỏ phần chân Gấu

- Các nhìn xem bạn Gấu cịn thiếu phận nào?

- À vẽ tai cho Gấu, mắt cho Gấu hình trịn nhỏ, vẽ mũi mồm cho gấu nưã

-Rồi ạ!

- Xem video

- Chơi trò chơi - Con Gấu

- Trong rừng - Đang

- Đầu, thân, tay, chân… - Cong trịn khép kín - Đẹp

- Cân đối - Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Mắt, mũi, mốm, tai

- Để tranh thêm đẹp sinh động cô vẽ thêm cối cỏ hoa

- Vẽ xong cô tô màu cho tranh thật đẹp - Và có muốn vẽ tranh Gấu thât đẹp giống cô không?

- Vậy xin mời bước vào phần thi thứ hai chương trình

b Phần thứ hai: Bé khéo tay - Cô phát đồ dùng cho trẻ - Cô hỏi trẻ ý định trẻ

+ Con định vẽ Gấu nào? + Con vẽ phận trước?

+ Thân Gấu hình gì? + Chân, tay Gấu hình gì?

- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ nắm cách vẽ

- Cho trẻ nhắc lại cách cầm bút, cách ngồi * Trẻ thực hiện:

- Cô mở nhạc trẻ thực

- Cô quan sát, gợi ý, giúp đỡ trẻ thực - Động viên, khuyến khích trẻ kịp thời - Hướng dẫn trẻ cách bố cục tranh cân đối - Quan tâm tới trẻ yếu

c Phần thứ 3:Bé đích

- Thời gian hết, thời gian hết Xin mời đội mang sản phẩm lên để trưng bày

+ Con vẽ tranh gì?

+ Con sử dụng nét để vẽ? + Con sử dụng màu để tơ? + Con thích sản phẩm bạn mình? + Tại thích sản phẩm ?

- Cô nhận xét nêu lên sản phẩm đẹp, sáng tạo trẻ

- Động viên trẻ chưa hoàn thành sản phẩm lần sau cần cố gắng

4 Củng cố:

- Trong chương trình ngày hơm trải qua phần thi? Là phần thi nào? => Giáo dục trẻ: yêu quý, bảo vệ vật Chăm ngoan học giỏi để nghỉ hè bố mẹ cho thăm quan vườn Bách thú

5 Kết thúc:

- Sau BTC xin công bố kết hội thi:

- Có

- Vâng

- Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc lại - Trẻ thực hiện

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe.

- Trẻ trả lời

Tài bé ngày hôm

- Cả đội chơi ngày hôm thể phần thi rât xuất sắc đội xứng đáng nhận quà Ban tổ chức

- Xin mời đại diện đội lên nhân quà

- Hội thi: Bế khéo tay xin khép lại Xin kính chào hẹn gặp lại bạn vào chương trình sau, xin chào tạm biệt

- Lên nhận quà

Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):