- Cá là loài vật sống dưới nước, những loại cá cảnh được nuôi trong bể để làm cảnh, để diệt bọ gậy làm cho môi trường nước được trong và sạch.Vì thế chúng mình phải biết bảo vệ nguồn [r]
(1)Tuần thứ: 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
(Tập kết hợp với Cá
vàng bơi)
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Giúp trẻ biết số vật sống nước tôm, cua, cá…biết lợi ích lồi vật đời sống người
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát, ngôn ngữ… - Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật gần gũi vật sống dưới… * Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - GD trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
(2)Từ ngày 30/12/2019 đến ngày 03/01 /2020
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi”
- Bài hát nói gì? Con cá sống đâu? - Cho trẻ xem tranh thảo luận lồi vật
+ Con nhìn tranh có gì? Những vật sống đâu? Con biết loài vật sống nước mà tranh khơng có? => GD trẻ biết lợi ích loài vật sống nước cung cấp thực phẩm nhiều đạm có ích cho người GD trẻ biết bảo vệ môi trường sống lồi vật, khơng vứt rác xuống ao hồ, sơng suối
3 Thể dục sáng:
a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Động tác hô hấp: Thổi bóng bay
+ Động tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay + Động tác chân: Khụyu gối
+ Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Động tác bật: Bật phía
Tập kết hợp với bài: Cá vàng bơi c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ
4 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
=>Giáo dục trẻ chăm học, học giờ…
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích
- Trẻ hát
- Con cá sống nước - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X
- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ vỗ tay - Trẻ cô - Trẻ ý nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
(3)Hoạt động góc
+ Cửa hàng hải sản, cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn…
- Góc xây dựng:
+ Xây ao cá, ghép hình vật sống nước
- Góc nghệ thuật:
+ Hát, biểu diễn hát vật sống nước Chơi với dụng cụ âm nhạc, phân biệt âm khác
- Góc khoa học – TN: Chăm sóc vật, quan sát vật, cho cá ăn
- Góc học tập:
+ Xem sách, tranh kể chuyện vật sống nước, tô màu vẽ vật sống nước
- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi Biết cách mơ tả thứ cần mua
- Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây dựng thành ao cá, biết ghép hình vật sống nước
- Trẻ biết sử dụng dụng cụ âm nhạc - Trẻ biết hát, múa biểu diễn tự nhiên số hát vật sống nước
- Biết cách chăm sóc vật sống nước - Trẻ biết xem sách, biết tô vẽ vật sống nước
2 Kĩ năng:
- Rèn ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt cho trẻ
- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo
- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật sống nước.Biết giữ gìn vệ sinh nguồn nước…
- Giáo dục trẻ yêu âm nhạc
- Chơi đoàn kết với bạn
- Các vật sống nước
- Đồ chơi XD
- Bộ lắp ghép, khối hình…các vật nhựa
- Dụng cụ âm nhạc; Đài đĩa nhạc chủ đề
- Bể cá, thức ăn cá…
- Sách tranh lô tô vật sống nước; Bút chì, bút màu, giấy A4, tạo hình
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ 1 Ổn định :
- Cho trẻ đọc đồng dao: “ Con cua “
=> Giáo dục trẻ yêu quý vật bảo vệ vật có ích, biết giữ gìn VSMT, ao hồ…
2 Nội dung
a Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi
(4)- Hỏi trẻ: Tuần tìm hiểu chủ đề gì? - Cơ chuẩn bị góc chơi nào?
- Giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi
- Cho trẻ tự nhận góc chơi nói lên ý tưởng, nội dung chơi nhóm kêu gọi bạn chơi với góc chơi Cô chốt lại nội dung chơi góc chơi ngày hơm
-Trong chơi ỏ góc chơi phải ý điều gì? b Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi
* Góc đóng vai: Cơ gợi mở TC với trẻ xem làm ntn mua hàng.
Người bán hàng mời chào khách ntn? Cịn khách hàng nào?
+ Tơi muốn mua sản phẩm làm từ cá? Bác có biết ăn chế biến từ cá không?
+ Bác bán tiền cân tơm? - Bác bán cho tơi cá giống?
* Góc xây dựng: Ai bác kỹ sư trưởng? bác thợ xây? Bác kỹ sư trưởng làm nhiệm vụ gì?
- Các bác xây cơng trình thế?
* Góc nghệ thuật: Gợi ý trẻ hát múa BH vật sống nước Khi biểu diễn ca sĩ tí hon biểu diễn nào? - Cô hướng cho trẻ tới chủ đề chơi góc, giáo dục trẻ trước chơi Liên kết nhóm chơi với
C Hoạt động : Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi , mời trẻ nói nội dung sản phẩm góc nhận xét chung Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc
3 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương góc chơi tốt
- Trẻ trả lời
- Chủ đề giới động vật - Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ ý
- Được bác chờ lúc - Trẻ kể tên sản phẩm trẻ biết
- Trẻ hát múa kết hợp với dụng cụ âm nhạc
- Trẻ chơi góc - Trẻ thăm quan góc chơi
- Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
* Hoạt động có mục đích:
- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi
- Quan sát trò chuyện số vật sống nước
- Nghe kể chuyện, đọc thơ, dồng dao , ca dao vật sống nước
1 Kiến thức.
- Trẻ biết diễn biến thời tiết ngày thời tiết theo mùa Biết âm phát sân chơi
- Trẻ biết quan sát nói tên gọi, đặc điểm bật môi trường sống số vật sống nước…
- Trẻ biết kể chuyện, đọc thơ, đồng dao, ca dao vật sống nước
- Trẻ biết cách chơi, luật
- Địa điểm quan sát
- Tranh ảnh số vật sống nước
(5)* Hoạt động vận động:
- TCVĐ: Con biến xỉa cá mè, rồng rắn lên mây
* Hoạt động chơi tự do:
- Chơi tự với thiết bị trời, vẽ phấn sân, nhặt rụng làm đồ chơi
chơi hứng thú chơi trò chơi
- Biết nhặt rụng làm thành đồ chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ Phát huy tinh thần đồn kết, hợp tác nhóm
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo trẻ…
3 Giáo dục:
-Trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ có ý thức giữ gìn vệ sinh nguồn nước… - Trẻ chơi đồn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn chơi
- Có ý thức chơi đồn kết bạn bè.…
- Thiết bị trời; Phấn
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi ’’
+ Các vừa hát BH gì? BH nhắc tới vật gì? Con cá sống đâu? Ngồi cá cịn biết có vật sống nước nữa? Các vật tôm, cua, cá có ích lợi gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên ăn cá, tôm, cua…để đủ chất dinh dưỡng cho thể, ngồi khơng vứt rác xuống ao hồ,sông suối để bảo vệ MT nước
2 Nội dung: Kiểm tra sức khỏe- trang phục.
a Hoạt động 1: HĐCMĐ: “QS thời tiết, lắng nghe ÂT khác sân chơi QS trò chuyện số vật sống nước Nghe KC, đọc thơ, đồng dao, ca dao vật sống nước’’
- Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát
+ Các thấy thời tiết hơm ntn? Bây mùa gì? Mùa đơng thời tiết ntn?
- Cơ giải thích cho trẻ biết tượng thời tiết => GD trẻ ăn
- Trẻ hát
- BH: Cá vàng bơi - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Lắng nghe
(6)mặc phù hợp với thời tiết
- Hướng trẻ lắng nghe phát âm khác sân trường (Các nghe thấy âm ? Âm phát từ đâu ?)
- Hướng cho trẻ qs tìm hiểu tên gọi, đặc điểm bật, nơi sống, ích lợi số vật sống nước (Con cá, cua, tôm, ốc)
=>Củng cố-giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ MT, bảo vệ loại vật sống nước
- Đọc thơ, đồng dao liên quan đến chủ đề b Hoạt động 2: Trò chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên TC, CC, LC trị chơi: “Con biến mất; Xỉa cá mè; Rồng rắn lên mây”
- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát, hướng dẫn trẻ
- Động viên, khuyến khích trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè - Nhận xét sau chơi
c Hoạt động 3: Chơi tự
- Tổ chức cho trẻ chơi tự với thiết bị trời, vẽ tự sân; nhặt rụng làm đồ chơi…
- Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè
3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Mùa đông, lạnh - Trẻ ý - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý
- Trẻ qs, đàm thoại cô - Trẻ ý
- Trẻ đọc thơ, đồng dao - Trẻ ý
- Trẻ chơi
- Chơi với thiết bị trời
- Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phịng
- Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ, gối, thơ “Giờ ngủ”
- Quà chiều
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên
lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát
2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh.Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
sáng
2 Thực Khám phá khoa học
3 Bổ sung hđ hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ
5 Vệ sinh cuối ngày Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ chủ đề
7 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng - Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ thuộc hát, thơ học
- Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đoàn kết bạn bè
tập
- Vở KPKH
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh
- Đài đĩa nhạc
- Bảng bé ngoan, cờ…
Trả
trẻ - Trả trẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Giáo dục trẻ chăm học
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ơn kiến thức
(10)- Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Thực KPKH:
- Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ
4 Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi Vệ sinh cuối ngày:
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
7 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ thực KPKH - Trẻ ôn - Trẻ tự chơi góc
- Trẻ thực làm vệ sinh
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:
VĐCB: Đi khuỵu gối, ván dốc TCVĐ: Tôm cua cá thi tài
(11)- Bài đồng dao: “Con cua mà có càng”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết khom người, đầu gối khuỵu, trẻ biết giữ thăng ván dốc
- Biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Phát triển khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ đích
- Phát triển chân, rèn sức khéo léo nhanh nhẹn, linh hoạt thực tập - Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, biết lắng nghe ý học Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường,biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ u thích mơn học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Phấn, xắc xô, đĩa nhạc, ván gỗ dài 2m,10 - Sân tập sẽ, an toàn
- Lơ tơ hình vật tơm, cá, cua đủ cho trẻ Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ hát “Cá vàng bơi”
+ Chúng vừa hát hát nói gì? +Các biết vật sống nước? Những vật có ích lợi gì?
+ Chúng phải làm để bảo vệ loài vật sống nước?
- Giáo dục trẻ không vứt rác xuống nước để bảo vệ môi trường nước
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tham gia vào VĐCB có thích khơng
- Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe: Hôm có bạn bị ốm, đau chân, đau tay không nhỉ?
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng
- Trẻ hát - Con cá
- Trẻ kể tên vật - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ ý - Có
- Trẻ trả lời - Khởi động
(12)ngang
b Hoạt động 2: Trọng động.
* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác
+ Động tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay + Động tác chân: Khuỵu gối (NM)
+ Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Động tác bật: Bật phía
- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động bản: “ Đi khuỵu gối, ván dốc’’
- Cô giới thiệu đồ dùng tên VĐCB + Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích + Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích
- Đứng trước vạch xuất phát, nghe hiệu lệnh, cô khom người, đầu gối khuỵu xuống, tay vung tự nhiên để giữ thăng hết đường thẳng kẻ vạch Sau đến chỗ đầu ván thấp tay chống hông để giữ thăng bằng, bước lên ván dần lên đầu cao dừng lại, quay người lại xuống, sau đứng lên cuối hàng
+ Gọi trẻ lên tập mẫu
+ Bạn vừa thực vận động gì?
+ Khi khuỵu gối phải nào? Và ván dốc phải ntn?
+ Các có muốn thực giống bạn không? - Cho trẻ thực
+ Lần 1: Cô mời trẻ lên thực hiện.( trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời…)
+ Lần 2: Mời trẻ đội lên thực + Lần 3: Cho đội thi đua với nhau.( kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)
- Cô bao quát khuyến khích trẻ thực
- Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? * Trị chơi vận động: “ Tôm cua cá thi tài’’
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô
- Tập tập PTC cô
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Trẻ ý - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe
- Quan sát cô tập mẫu - Lắng nghe + quan sát
- trẻ lên tập mẫu
- Đi khuỵu gối, ván dốc - Trẻ nhận xét
- Có
- Trẻ thực
- Lần lượt trẻ đội thực - Trẻ thi đua
- trẻ lên thực lại vận động - Đi khuỵu gối, ván dốc
(13)ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi ) - Nhận xét sau chơi…
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng…
4 Củng cố:
- Các vừa học vận động gì? Chơi TCVĐ gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện TD…
5 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương Chuyển hoạt động -Cho trẻ đọc đồng dao “Con cua mà có càng”
- Trẻ vỗ tay
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Đi khuỵu gối, ván dốc - Chơi trò chơi “Về nhà”
- Trẻ đọc đồng dao
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: Khám phá khoa học
Quan sát tìm hiểu đặc điểm số vật sống nước
Hoạt động bổ trợ: - Bài thơ: “Cá ngủ đâu”.
(14)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ gọi tên phân biệt số vật sống nước…
- Biết đặc điểm bên ngồi, ích lợi mơi trường sống vật sống nước
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ so sánh phân biệt cho trẻ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ Rèn khéo léo cho trẻ - Phát triển khả tư cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học có ý thức học Biết chơi đoàn kết với bạn…
- Trẻ biết yêu quý vật, biết bảo vệ vật sống nước có ý thức giữ gìn VSMT nước…
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que
- Một số câu đó, hát vật sống nước
- Tranh ảnh số vật sống nước Tranh lô tô đồ chơi số vật sống nước: Tôm, cua, cá…Mũ vật, mơ hình ao cá, bể cá…
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ đọc thơ: “ Cá ngủ đâu”
- Trị chuyện:
+ Cơ vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nhắc tới vật nào? + Cá sống môi trường nào?
+ Ở mơi trường nước ngồi cá cịn biết có vật sống nước nữa? + Tơm, cua, cá…có ích lợi gì?
=> Giáo dục: Những lồi động vật sống nước Tơm, cua, cá…rất có ích với người Chúng cung cấp thực phẩm thiết yếu có giá trị dinh dưỡng cao Vì người phải giữ gìn nguồn nước BVMT sẽ…
2 Giới thiệu bài:
- Xung quanh có nhiều lồi động vật sống nước Bài học hôm cô tìm hiểu kỹ chúng nhé!
- Trẻ đọc
- Bài “ Cá ngủ đâu…” - Con cá
- Sống nước
- Trẻ kể tên vật sống nước
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(15)3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Quan sát tôm:
- Cô đọc câu đố: “ Chân gần đầu Râu gần mắt
Lưng còng co quắp
Mà bơi tài” Là gì? - Cơ cho trẻ quan sát tranh “ tôm” cho trẻ đọc từ tranh
+ Các quan sát xem tơm gồm có phận gì?
+ Con tơm sống đâu? Con tơm biết làm gì? + Ni tơm để làm gì?
+ Trong thịt tơm có giàu chất dinh dưỡng gì?
=> GD: Tôm loại vật nuôi sống nước có ích cho người, mang lại lợi ích kinh tế cho người dân ni tôm nuôi tôm để lấy thực phẩm làm thức ăn hàng ngày cho người Vì cần phải biết giữ gìn VSMT giữ gìn vệ sinh nguồn nước …
* Quan sát ốc:
- Cơ đưa tình câu chuyện “ Nàng tiên ốc” cho trẻ đoán tên.( Cho trẻ quan sát ốc)
+ Con ốc gồm có phận gì? + Vỏ ốc ?
+ Con ốc sống đâu?Con ốc biết bơi hay biếtbị? + Ni ốc để làm gì? Trong thịt ốc giàu chất dinh dưỡng gì?
+ Các ăn chế biến từ ốc?
=> Cơ khái qt lại: Ốc lồi vật sống nước, ốc loài vật biết bị đặc diểm sinh sản ốc chúng sinh trưởng nhanh người yêu thích…
* Quan sát cá:
- Cô hát “ Cá vàng bơi”
+ Bài hát nói gì? Con cá gồm có phận nào? Con cá sống đâu? Con cá biết làm gì? Thức ăn cá loại thức ăn gì?…
+ Ni cá để làm ? Trong thịt cá gồm có giàu
- Trẻ lắng nghe - Con tôm
- Trẻ quan sát trả lời - Gồm: Đầu, mình, - Sống nước, biết bơi - Để làm thức ăn
- Chất đạm chất can xi… - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ kể tên phận - Trẻ quan sát trả lời
- Con ốc sống nước, biết bò…
- Giàu chất đạm
- Trẻ kể ăn từ ốc… - Trẻ lắng nghe
(16)chất gì? Cá thở gì?
+ Nếu nguồn nước bị nhiễm dẫn đến hậu gì? Vì người phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn VSMT nước…
* Quan sát cua:
- Cô đọc câu đố:
“ Con tám cẳng hai Chẳng mà lại bị ngang đời” Đó gì? + Con cua gồm có phận gì?
+ Thịt cua giàu chất dinh dưỡng gì?
+ Hãy kể tên ăn chế biến từ cua? => Cô khái quát lại…Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ số vật sống nước…
- Cô cho trẻ quan sát thêm 3-4 vật khác sống nước… ( cô đàm thoại tên gọi, đặc điểm, nơi sống, thức ăn…)
=> Củng cố giáo dục…
b Hoạt đông 2: So sánh:
- Cho trẻ so sánh cua– cá Con tôm - ốc
( Cô cho trẻ so sánh điểm giống khác vật)
- Cô củng cố lại điểm giống điểm khác => Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ vật…
c Hoạt động 3: Mở rộng.
- Cô cho trẻ kể tên thêm số vật khác sống nước mà trẻ biết…
( Cô mở rộng thêm để giúp trẻ hiểu…)
d Hoạt động 4: Luyện tập.
- Chơi trị chơi: “ Con biến mất”
- Trị chơi “ Tìm tranh lơ tơ theo u cầu cơ” - Trị chơi “ Thi xem đội nhanh”
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi
4 Củng cố:
- Hôm tìm hiểu vật sống đâu?
=> Cô củng cố lại…và giáo dục…
5 Kết thúc:
- Cá thở mang
- Phải giữ gìn VSMT nước… - Trẻ lắng nghe
- Con cua - Trẻ trả lời
- Chất đạm chất can xi… - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ so sánh
- Trẻ ý nghe
- Trẻ kể tên vật sống nước
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
(17)- Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động - Cho trẻ hát bài: “Cá vàng bơi”
- Trẻ nhận xét - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học
Thơ: “Cá ngủ đâu”
Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Cá vàng bơi”
- Trị chơi “ Vẽ tơ màu cá”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
(18)- Rèn kỹ đọc đúng,đọc diễn cảm.Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc - Rèn kĩ ghi nhớ khéo léo đôi bàn tay trẻ
3 Thái độ
- Trẻ u q mơn học, biết chăm ngoan , có nếp học
- Giáo dục trẻ biết u q lồi vật, biết bảo vệ mơi trường sống loài vật
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ
- Tranh minh họa nội dung thơ, sa bàn bể cá cảnh…
- Băng đĩa có hát chủ đề Giáo án điện tử Que - Giấy A4, bút chì, sáp màu…
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
- Cô trẻ hát vận động “Cá vàng bơi” - Quan sát tranh loài cá:
+ Trong tranh có gì?
+ Con biết loài cá tranh? + Con biết cá sống đâu?
+ Cá có ích lợi gì?
+ Chúng làm để bảo vệ lồi cá? - Cá lồi vật có ích chúng làm cho nguồn nước trong, chúng cung cấp thực phẩm giàu chất đạm cho người.Vì phải biết bảo vệ cá cách không vứt rác thải xuống ao hồ, sông suối
2 Giới thiệu bài:
- Cá loài vật sống nước nhìn thấy cá
ngủ chưa, cá ngủ có thơ nói đời sống cá lắng nghe cô đọc thơ “ Cá ngủ đâu” tác giả Thùy Linh dịch để biết Hôm cô dạy đọc thật diễn cảm thơ
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần 1: Kết hợp cử điệu + Giới thiệu tên thơ tên tác giả
- Cô đọc diễn cảm thơ lần 2: Kêt hợp trình chiếu
=>Giảng nội dung:
Nội dung thơ nói đêm hè lặng gió tất vật có nhà để có cá nhỏ bơi lội tung tăng nước…
- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát trả lời - Con cá
- Sống nước - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Vâng
(19)( Cô cho trẻ làm quen với cách chữ từ bên trái sang bên phải hết dòng song đến dòng dưới…)
*Hoạt động 2: Đàm thoại.
+ Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ nói gì?
+ Cá nằm ngủ đâu?
+ Đêm hè lặng gió chó đâu? + Cịn chim bay đâu?
+ Chuột nằm đâu? + Cịn cóc nhỏ làm gì?
+ Tất vật có chỗ để cịn cá nhỏ làm gì?
+ Cá lồi vật có ích hay có hại? + Chúng ta phải làm để bảo vệ cá?
- Cá lồi vật có ích phải bảo vệ cá Đặc biệt phải biết giữ gìn VSMT nước sẽ, không vứt rác xuống ao hồ, sông suối Bây đọc thơ cô
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ.
- Cô dạy lớp đọc cô 2-3 lần ( Trong trẻ đọc thơ cô sửa sai cho trẻ từ khó động viên trẻ kịp thời…)
- Cho trẻ đọc theo tổ,nhóm, cá nhân… - Lớp đọc lại lần
=> Củng cố: Các vừa đọc thơ gì? Tác giả ai? ( Giáo dục trẻ nhà đọc thơ cho người nghe)
*Hoạt động 4: Luyện tập
+ Các vừa đọc thơ nói gì? - Bây thể tài để vẽ cá
- Cho trẻ ngồi theo nhóm để vẽ, quan sát gợi ý xem trẻ vẽ
+ Con đặt tên cho cá gì? + Cá có màu sắc nào?
- Sau cho trẻ quan sát nhận xét tranh bạn
4 Củng cố:
- Hôm học thơ gì? vẽ gì?
- Cá có ích cho người phải biết yêu quý bảo vệ cá,bảo vệ môi trường sống cá tuyên truyền với người không vứt rác
- Trẻ quan sát
- Bài “ Cá ngủ đâu” - Con cá
- Con chó nhà - Con chim bay tổ - Con chuột nằm ổ - Chú cóc nhảy hang - Chú cá bơi lội tung tăng - Cá lồi vật có ích
- Phải bảo vệ mơi trường nước - Trẻ lắng nghe
- Vâng - Trẻ đọc thơ
- Tổ, nhóm thi đua - Cả lớp đọc lại lần
- Bài “ Cá ngủ đâu”, tác giả Thùy Linh dịch
- Con cá - Vâng
- Trẻ vẽ tô màu cá - Trẻ trả lời
- Có màu vàng
- Trẻ nhận xét sản phẩm
(20)bẩn xuống ao hồ sông suối
5 Kết thúc:
- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Kết thúc cho trẻ vận động làm cá bơi kết hợp hát “Cá vàng bơi”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………. ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 02 tháng 01 năm 2020
Tên hoạt động: Làm quen với toán
Mối quan hệ pham vi
Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “Cá vàng bơi”
+ Trò chơi: “Thi xem nhanh”; “Giúp vật tìm thức ăn” + Bài thơ “Cá ngủ đâu”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết mối quan hệ phạm vi
2/ Kĩ năng:
(21)- Kỹ so sánh hơn, nhiều nhóm vật
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, chơi đoàn kết bạn bè
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên:
- Cửa hàng bán thức ăn cho vật
- Bảng, thẻ số 1-
- Rổ lô tô cá, tôm loại có số lượng - Đài đĩa nhạc hát chủ đề; Giáo án điện tử
2 Đồ dùng trẻ:
- cá, bao cám, rong, giỏ đựng
- Một số lồi vật sống nước (Cá, tơm, cua, ốc…) - Mỗi trẻ rổ lô tô cá, tơm loại có số lượng - Thẻ số từ 1-
3 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cho trẻ hát “Cá vàng bơi”
+ Chúng vừa hát hát nói gì? + Các biết vật sống nước? Những vật có ích lợi gì?
+ Chúng phải làm để bảo vệ lồi vật sống nước?
- Giáo dục trẻ không vứt rác xuống nước để bảo vệ môi trường nước
2 Giới thiệu bài:
- Hơm có học tốn tìm hiểu mối quan hệ phạm vi 8, có đồng ý không
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Ôn đếm đến
- Cho trẻ chơi trò chơi “Mua thức ăn cho vật” - Cho trẻ mua thức ăn cho vật: Một trẻ mua bao cám cho cá ăn Tương tự trẻ khác mua rong, trẻ mua cá nhỏ
- Cho trẻ tìm chữ số tương ứng gắn vào
- Trẻ hát - Con cá
- Trẻ kể tên vật - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ ý - Đồng ý
- Chú ý
- Trẻ chơi trò chơi
(22)- Cô nhận xét, kiểm tra kết
b Hoạt động 2: Nhận biết mối quan hệ phạm vi
- Các nhìn xem, tay có gì? (Con cá)
- Cô gắn cá lên (Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6-7) - Cho trẻ lên gắn thẻ số tương ứng
- Cơ gắn tơm phía song song với cá (Trẻ đếm 1-2-3-4-5…8)
- Cho trẻ lên gắn thẻ số tương ứng
- Bạn có nhận xét nhóm nào? - Nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy?
- Nhóm hơn? Ít mấy?
- Để nhóm ta phải làm gì? - Cơ lấy tơm
- Cho trẻ đếm số lượng cá số lượng tơm, gắn thẻ số
- Nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy?
- Nhóm hơn? Ít mấy?
- Để nhóm ta phải làm gì? - Cơ lấy tôm
- Cho trẻ đếm số lượng cá tơm, gắn thẻ số - Nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy? - Nhóm hơn? Ít mấy?
- Để nhóm ta phải làm gì? - Cô lấy tôm
- Cho trẻ đếm số lượng cá số lượng tôm, gắn
lên
- Trẻ ý
- Có cá
- Trẻ đếm 1,2,3,4,5,6,7 - Trẻ gắn thẻ số tương ứng - Trẻ đếm 1,2,3,4,5,6,7,8
- Trẻ gắn thẻ số tương ứng - nhóm khơng - Nhóm tơm nhiều cá, nhiều
- Nhóm cá tơm, - Trẻ trả lời
- Chú ý
- Trẻ đếm gắn thẻ số
- Nhóm cá nhiều tơm, nhiều
- Nhóm tơm cá, - Trẻ trả lời
- Chú ý
- Trẻ đếm gắn thẻ số - Trẻ trả lời
- Chú ý
(23)thẻ số
- Nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy? - Nhóm hơn? Ít mấy?
- Để nhóm ta phải làm gì? - Cơ lấy tơm
- Cho trẻ đếm số lượng cá số lượng tơm, gắn thẻ số
- Nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy? - Nhóm hơn? Ít mấy?
- Cả lớp đếm lại nhóm
- Tương tự lấy tôm, tôm cho trẻ so sánh số lượng cá tôm
* Trẻ thực hiện:
+ Cô phát cho trẻ rổ có cá, tơm thẻ số từ 1-
- Cho trẻ thực thêm bớt số lượng phạm vi theo u cầu
c Hoạt động 3: Trị chơi * Trò chơi 1: Thi xem nhanh - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau lượt chơi
* Trị chơi 2: Giúp vật tìm thức ăn
- Cô nêu cách chơi, luật chơi, phân nhóm chơi - Tổ chức cho trẻ chơi – Nhận xét sau chơi
4 Củng cố:
- Hơm học ?
- Chúng chơi trị chơi ?
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi; yêu quý,
chăm sóc bảo vệ vật sống nước
5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương
- Cho trẻ đọc thơ: Cá ngủ đâu
- Trẻ trả lời
- Chú ý
- Trẻ đếm gắn thẻ sô tương ứng
- Trẻ trả lời
- Cả lớp đếm lại nhóm
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
- Trẻ nhận rổ đồ dùng - Trẻ thực thêm bớt số lượng phạm vi theo yêu cầu
- Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
- Học mối quan hệ phạm vi
- Trò chơi: Thi xem nhanh; Giúp vật tìm thức ăn - Chú ý
- Trẻ đọc thơ
(24)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ………
……… ………. ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 03 tháng 01 năm 2020
Tên hoạt động: Âm nhạc
NDTT: Dạy vận động: “Cá vàng bơi’’
NDKH: Nghe hát: “Tôm, cá, cua thi tài” TCÂN: Ai đoán giỏi
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ Cá ngủ đâu ”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả
(25)- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ hát vận động theo nhạc.Thơng qua trị chơi rèn luyện cho trẻ khả
năng phản xạ nhanh nhẹn Rèn kỹ ghi nhớ, cảm thụ âm nhạc…
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú nghe hát hưởng ứng Trẻ thích tham gia trị chơi
- Trẻ u thích mơn học, u âm nhạc Trẻ yêu quý vật sống nước
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Dụng cụ âm nhạc: Xắc xơ, phách, la…Mũ chóp kín, đĩa nhạc Bể cá cảnh Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cho trẻ quan sát bể cá cảnh: + Đây ?
+ Trong bể có gì? + Cá có đặc điểm gì? + Các cá làm gì?
- Cá loài vật sống nước, loại cá cảnh nuôi bể để làm cảnh, để diệt bọ gậy làm cho môi trường nước sạch.Vì phải biết bảo vệ nguồn nước cá khỏe mạnh mau lớn
2 Giới thiệu bài
- Có hát hay nói cá vàng bơi có biết hát gì? Do nhạc sĩ sáng tác không?
- Giờ học hôm cô cháu hát vận động hát thật hay
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Dạy vận động “Cá vàng bơi”
- Bây lắng nghe giai điệu hát
- Đó giai điệu hát gì? Do sáng tác? - Cơ trẻ hát 1- lần
- Các hát hay để hát hay sinh động làm gì?
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Có cá - Đang bơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Vâng
- Trẻ ý lắng nghe - Bài hát “ Cá vàng bơi” - Trẻ hát
(26)- Bây ý quan sát cô vận động minh họa cho hát
* Dạy múa minh họa cho hát:
- Cô hát vận động lần khơng phân tích - Cơ hát vận động lần – phân tích động tác múa
+ Câu 1: “ Hai vây xinh xinh… bể nước” tay dang bên vẫy vẫy làm cá bơi
+ Câu 2: “ Ngoi lên …tung tăng” tay chụm vào kết hợp với người đứng lên ngồi xuống + Câu 3:“ vây xinh nhanh thế” làm giống động tác câu
+ Câu 4: “ Cá vàng …sạch trong” tay làm động tác cuộn tháo len
- Cô múa lần 3: Cô mời trẻ lên múa - Các có muốn múa khơng? Khi biểu diễn cần tinh thần tập thể nhìn để động tác múa cho nhịp nhàng
- Cô mời lớp đứng lên hát múa cơ, sau cho tổ nhóm biểu diễn
+ Các tổ có muốn giao lưu không? Mỗi tổ cử bạn lên biểu diễn
- Mời cá nhân trẻ biểu diễn
- Ngồi động tác dạy bạn cịn có động tác minh họa khác
- Mời lớp vận động lại lần
=> Củng cố: Cô vừa hát múa vận động minh họa theo lời hát nào? sáng tác nhạc sĩ nào?
* Hoạt động 2: Nghe hát: “ Tôm, cá, cua thi tài ”
Nhạc lời: Hoàng Thị Dinh - Các học ngoan học giỏi cô hát tặng hát “ Tom, cá, cua thi tài” nhạc sĩ Hoàng Thị Dinh sáng tác xin mời lắng nghe
- Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc không lời kết hợp cử điệu
Giảng nội dung hát: Bài hát nói vật sống nước sau mưa chúng rủ
- Quan sát cô làm mẫu
- Trẻ nghe hát múa phụ họa cô
- Vâng - Trẻ biểu diễn
- Trẻ vận động minh hoạ theo ý trẻ
- Cả lớp vận động lại
- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi
(27)chơi,cùng rủ thi tài xem người bơi nhanh Và chúng thể cách vận động như: cá bơi, tơm bơi lùi, cua bị ngang… - Cơ hát lần 2: Kết hợp nhạc
+ Các thấy giai điệu hát nào? + Bài hát có tên gì? Của nhạc sĩ nào? - Bây hát
- Cô cho trẻ đứng lên hát vận động cô => Củng cố giáo dục
* Hoạt động 3: Trị chơi: “Ai đốn giỏi”
- Cách chơi: Mời trẻ đội mũ chóp kín, cô mời trẻ lên hát đứng phía khác trẻ Sau bạn hát xong trẻ bỏ mũ đoán xem bạn vừa hát đứng hát phía so với thân trẻ
- Luật chơi : Nếu đoán sai lần cho đốn lại lần 2, khơng đốn phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi (Cơ quan sát khuyến khích trẻ chơi, động viên trẻ kịp thời…) - Nhận xét sau chơi
4 Củng cố:
- Hôm học VĐ theo hát gì? Được nghe BH gì? Chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục:Các lồi vật sống nước có ích cho người cần bảo vệ nguồn nước để loài vật sinh sống
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Cá ngủ đâu”
- Vui nhộn
- Bài “ Tôm, cá, cua thi tài” - Vâng
- Trẻ hát cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe
- Cùng chơi trò chơi - Trẻ nhận xét
- VĐ “Cá vàng bơi” - Nghe “ Tôm, cá, cua thi tài ”; TC: “ Ai đoán giỏi” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(28)