Giáo án chủ đề Trường tiểu học tuần 34 tuần chính

Thước kẻ im lặng nằm yên trong cặp của bạn học sinh. Cây bút cứ loay hoay[r]

CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC (Thời gian thực hiện:2 tuần,từ ngày 07/05/2018 đến ngày 18/05/2018)

TUẦN 34

CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: TRƯỜNG TIỂU HỌC

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU

( Thời gian thực tuần,

Chủ đề nhánh 1: Trường

( Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

Giới thiệu chủ đề mới Cho trẻ xem tranh về chủ đề Trò chuyện với trẻ về trường tiểu học

Kiểm tra vệ sinh, sức khỏe của trẻ

Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ biết về chủ đề mới, biết về trường tiểu học - Biết sự khác biệt về trường tiểu học với trường mần non

Biết được tình hình sức khỏe của trẻ

Thoải mái hứng thú trước vào lớp

Trẻ chơi đoàn kết

Tranh ảnh về trường tiểu học

Đồ chơi các góc

Thể dục buổi sáng - Hô hấp: thổi bóng bay - Tay:2 tay thay đưa thẳng lên cao

- Chân: Đứng đưa chân trước

- Bụng: Đứng quay thân sang bên 90 độ

Bật: Bật tiến về phía trước

-Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

- Sân tập sạch phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

* Điểm danh * Báo ăn

Trẻ nhớ tên mình và tên bạn

- nắm được số trẻ đến lớp

HỌC

Từ ngày 07/ 05/ 2018 đến ngày 18/ 05 / 2018)

Tiểu học: Số tuần thực hiện 1

từ ngày 07/05 đến ngày 11/05/ 2018

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân Cho trẻ vào các góc chơi

+ Cả lớp hát cô bài “Tạm biệt búp bê thân yêu”

+ Cô trò chuyện trẻ: vì bạn nhỏ bài hát phải tạm biệt bạn búp bê, bạn gấu Mi sa? + Vì bạn vào học lớp một rồi

- Con quan sát trường tiểu học có gì?

- Lên lớp lớn thêm một tuổi, học trường mới có cô giáo và bạn bè mới

- Cô giáo dục trẻ chăm học để được lên lớp - Cô để trẻ tự chọn đồ chơi, góc chơi, bạn chơi - Trẻ tự tổ chức trò chơi

Chào hỏi cô giáo và ông , bà , bố , mẹ

Hát to rõ ràng Bạn lên lớp ạ Lớp học, bàn ghế Vâng ạ

Chơi vui vẻ thoải mái 1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

Tập theo bài công

- Xếp hàng

- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng - Cô lần lượt điểm danh theo thứ tự trẻ

- Đánh dấu trẻ có mặt, vắng mặt - Báo ăn

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Góc tạo hình:

Vẽ, nặn, cắt, xé, dán, tơ màu đờ dùng học tập, trang trí trường tiểu học

Góc phân vai - Chơi đóng vai giáo

Góc xây dựng - Xây dựng trường tiểu học

Góc sách Xem sách và Làm sách tranh về trường tiểu học

+ Đ c truy n v l pọ ệ ề m t, tìm ch h cộ ữ ọ sách

- Rèn kĩ tạo hình cho trẻ

Cung cấp cho trẻ một số kỹ năng:

- Trẻ biết cách chơi phân vai chơi theo nhóm , trẻ biết phối hợp các hoạt động góc chơi, biết liên kết các nhóm chơi

- Trẻ biết sử dụng các kiến thức học áp dụng vào quá trình chơi

- Trẻ một nhóm tự bàn bạc về chủ đề chơi và vai chơi

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng thay thế cần

- Phát triển sự sáng tạo trẻ

- Trẻ biết thể hiện vai chơi.một cách tự nhiên,

Đồ dùng, dụng cụ tạo hình

- tranh ảnh - keo dán - kéo

- Đồ dùng góc:

- Bàn một số góc

- Đồ chơi xây dựng, lắp ghép

chi tiết hợp lí

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦATRẺ

1.Trò chuyện thảo luận chơi: Cô hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cô hỏi – trẻ

Hôm náy có nhiều góc chơi thú vị cô cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

2 Nội dung chơi: * Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc nào ? Hôm có muốn chơi góc chơi đó không?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi đó muốn chơi với bạn nào? - Con chưa được chơi góc chơi nào?

- Hôm có muốn chơi góc chơi đó không? Cô nhắc trẻ: Trong chơi các phải thế nào?

* Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi góc xây dựng? -Con xây dựng công trình gì

- Trường tiểu học có nhiều xanh có sân thể dục - Con có xây vườn hoa không?

- Bạn nào chơi góc phân vai - Ai là mẹ đóng làm con? - Con chơi gì góc?

- Vậy bây giờ thích chơi góc nào thì các về đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải chơi đoàn kết

* Quá trình chơi:

Cho trẻ về góc

Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi các góc

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cô quan tâm đến góc chơi xây dựng

Trò chuyện cô - Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ ạ Có ạ

Phải chơi đoàn kết ạ - Thực hiện vai chơi Con xây dựng Trường tiểu học

Có ạ

Bạn thảo làm Mẹ, gia Linh làm

- Hứng thú chơi cô và bạn

* Nhận xét :

Cô nhận xét quá trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ - Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích: - Thăm quan trường tiểu học

- Quan sát tranh ảnh và trò chuyện về trường tiểu học

- Mơ tả về trường tiểu học

2 Trị chơi vận động: Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng,Mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do:

chơi với cát, nước, vật liệu thiên nhiên

- Vẽ tự sân - Chơi tự

- Trẻ được làm quen với không khí học tập của trường tiểu học - Trẻ biết được tên trường địa điểm của trường

- Đáp ứng nhu cầu vận động tìm hiểu thế giới xung quanh - PT ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết đặc điểm chung của nhà trường tiểu học Một số hoạt động chủ yếu của trường - Đáp ứng khả vận động vả vui vui của trẻ

- Cung cấp cho trẻ kỹ sống biết chơi chỗ an toàn

- Trẻ được thể hiện khả sáng tạo

- Đáp ứng nhu cầu vui chơi của trẻ

Sân trường sạch - Trang phục gọn gàng

- Sân chơi , luật chơi , cách chơi

Tranh ảnh về hoạt động của trường tiểu học

- Sân chơi sạch , an toàn

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Kiểm tra sức khỏe của trẻ Cô giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động

- Cô nói mục đích Sẽ thăm trường tiểu học

+ Dặn trẻ đường phải đúng đường , không chạy nhảy lộn xộn , theo hàng

+ Đến nơi cô hỏi: Đây là đâu?Có tên gọi là gì? + Nơi là lớp học của ai?

+ Quang cảnh của trường tiểu học thế nào? + TRường tiểu học khác trường mầm non điểm gì? Giáo dục trẻ có ý thức và tam thế phấn khởi chuẩn bị vào lớp một

- Mô tả và nhận xét các hoạt động trường TH

+ Con kể tên một số hoạt động trường tiểu học mà biết?

+ Con có nhận xét gì về hoạt động đó?

- Cô tổ chức cho trẻ kể chuyện về trường tiểu học qua tranh Trong trẻ hoạt động cô quan sát gợi mở cho trẻ * Nêu nội dung hoạt động

- Cô nêu tên các trò chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát trẻ chơi

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi của cô và theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Nhắc nhở trẻ chơi an toàn

- Cho trẻ sân trường, nêu nội dung chơi Trong trẻ thực hiện cô hỏi :

+ Con vẽ gì vậy? Gợi mở cho trẻ vẽ

- Cho trẻ qua sát sản phẩm của bạn , nhận xét - Cô nhận xét chung

- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi - Cô cho trẻ chơi tự ngoài sân

- Trong chơi cô bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết chọn vị trí chơi an toàn

- Trẻ tích cực tham gia và chơi

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N N G

Ủ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

 Hoạt động ăn: -Trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh trước và sau ăn -Cung cấp lượng cho thể trẻ

-Giáo dục trẻ về các chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của thể

-Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn

- Trẻ biết một số thói quen văn minh ăn: Không nói chuyện giờ ăn, không làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng

-Trẻ ăn hết suất của mình -Biết nhặt cơm rơi vào đĩa - ăn xong biết vệ sinh, xúc miệng, lau miệng

-Nước, xà phòng, khăn mặt

-Bàn ghế -Bát, thìa -thức ăn

-Đĩa đựng cơm rơi

-Khăn lau tay

 Hoạt động ngủ

-Trẻ có thói quen và nề nếp ngủ

- Biết nằm đúng chỗ của mình

- Nằm ngắn.không nóichuyện

- Trẻ biết cô dọn dẹp chỗ ngủ sau ngủ dạy

HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

* Trước ăn:

- Cô cho trẻ xếp hàngLần lượt cho trẻ hai hàng lên vệ sinh: Rửa tay – lau mặt

Cô chú ý và nhắc nhở trẻ phải rửa tay đúng quy trình bước

- Rửa tay xong trẻ lấy khăn lau mặt.Lần lượt từ trẻ đầu hàng đến hết

-Cho trẻ vào bàn ăn ngồi ngắn

-Cô múc cơm, cho trẻ lên chia cơm cho bạn - Cho trẻ mời cô và bạn ăn cơm

* Trong ăn:

- Cô trò chuyện với trẻ về tên gọi các món ăn - Các chất dinh dưỡng có các thực phẩm

- Giáo dục trẻ nhưngx thói quen văn minh ăn uống: Không nói chuyện, không làm rơi vãi cơm Ăn hết suất -Động viên khuyến khích trẻ ăn, là trẻ ăn chậm

* Saukhi ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng, uống nước xúc miệng cất ghế đúng nơi quy định

-Trẻ xếp thành hang ngắn

- Lần lượt chờ đến lươtk mình rửa tay, rửa mặt -Ngồi vào bàn ngắn

-Nhận suất cơm của mình

-Mời cô và bạn ăn cơm -Cơm, thịt sốt cà chưa, thịt rim tôm, thịt đậu, trứng đúc thịt,

-canh cua rau đay; bí đỏ ninh xương, khoại sọ ninh xương

-ăn xong để bát vào rổ, lấy khăn lau miệng lấy nước xúc miệng

*Trước ngủ.

- Cô kiểm tra lại chỗ nằm cho trẻ yên tĩnh, ít ánh sáng tránh gió lùa

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh và vào chỗ ngủ - Cô xếp chỗ nằm ngắn cho trẻ -Nhắc nhở tr ẻ vệ sinh trước ngủ

- Gi áo dục trẻ ngủ phải nằm ngắn

* Trong ngủ:

- Cô bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ nằm đúng tư thế

- Nếu trẻ nào khó ngủ cô ngồi bên cô nhẹ nhàng vỗ cho trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô chú ý nếu trẻ nằm sai tư thế cô chỉnh lại cho trẻ

* Sau ngủ:

- Cô cho trẻ ngồi dạy một lúc-Cô cuộn màn gió cho trẻ ngồi dạy.cất gối, cất chiếu Đi vệ sinh

-Trẻ ngủ

-Dạy ngồi tại chỗ

-Dọn phòng ngủ cô TỔ CHỨC CÁC

C H Ơ I H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ

U NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều -Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

- Bàn ghế , quà chiều

- Chơi , hoạt động theo ý thích các góc tự chọn

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn và biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo

- Đồ chơi các góc

Trò chuyện với trẻ về việc chuẩn bị vào lớp trường tiểu học

- Trẻ có tâm thế vững vàng để bước vào lớp

Tranh ảnh về trường tiểu học

Làm quen với sách giáo khoa, đồ dùng học tập

- Trẻ tên một số loại sách giáo khoa Biết một số đồ dùng học tập: hộp bút, thước kẻ, bút máy

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

Nội dung hoạt động

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Vệ sinh – trả trẻ

-Trò chuyện với phụ huynh về tình hình chung của trẻ

Đáng giá quá trình học của trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

-Tạo sự gắn bó nhà trường và gia đình

- Bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ ngồi vào chỗ ăn hết suất của mình

- Trẻ không nói chuyện ăn

- Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực hiện chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Trẻ vào góc chơi và lựa chọn đồ chơi ma trẻ thích

- Trẻ chơi bạn

- Cô cho trẻ quan sát tranh

- Cô hướng trẻ về các hoạt động để vào lớp

- Con phải ngoan ngỗn, học giỏ, lời ơng bà bố mẹ

- chú ý quan sát - Trang phục,đồ dùng

Cô cho trẻ xem một số loại sách giáo khoa - Cô yêu cầu trẻ nói tên một số loại sách, đồ dùng Và lợi ích của đồ dùng đó

Chú ý quan sát

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn bài thơ , bài hát học

- Cất đồ chơi gọn gang - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung

Phát bé ngoan

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ

- Nhận xét bạn tổ

Thứ ngày 07 tháng năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB:

Đi chạy dích dắc theo hiệu lệnh Ném bóng váo rổ tay.

Hoạt động bổ trợ: Hát: Em yêu trường em. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chạy dích dắc theo hiệu lệnh, biết ném bóng vào rổ tay đúng tư thế

- Trẻ biết cách phối hợp các bộ phận thể thực hiện bài tập nhịp nhàng đúng động tác

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ chạy dich dắc theo hiệu lệnh, có kỹ ném bóng vào rổ - Phát triển cho trẻ sự khéo léo, phản xạ nhanh nhẹn

3 Giáo dục - Thái độ:

-Giáo dục cho trẻ ý thức tập thể, thái độ tham gia hoạt động nghiêm túc - Giáo dục cho trẻ ích lợi của hoạt động thể dục

II CHUẨN BỊ:

- Sân tấp sạch sẽ, an toàn Sơ đồ tập - Bóng, đĩa nhạc các bài hát

2 Địa điểm:

- Tổ chức ngoài sân

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ xem tranh vẽ về trường tiểu học + Con vừa xem hình ảnh minh họa về gì?

- Sau học Mẫu giáo xong các lên học đâu? - Lớp một học trường nào?

- Các có thích được lên lớp không?

Cô giới thiệu lên lớp có thêm nhiều bạn mới, cô giáo mới và các được khám phá nhiều điều thú vị mới

Về trường tiểu học ạ Học lớp ạ

Trường tiểu học Có ạ

Chú ý lắng nghe 2 Giới thiệu bài:

Để chuẩn bị lên lớp các cần phải chuẩn bị về kiến thức mà còn cả về thể lực Bây giờ chúng mình tập luyện để có một thể khoẻ mạnh chuẩn bị lên lớp nhé!

Chú ý lắng nghe

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1:Khởi động:

- Cho trẻ thành vòng trò và theo người dẫn đầu : Đi mũi chân, bàn gót bàn chân, khuỵu gối, nghiêng bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm…Đi về hàng - Cho trẻ về hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình hàng dọc thành hàng ngang

Thực hiện theo yêu cầu của cô

* Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

Cho trẻ tập các động tác phát triển toàn thân kết hợp với bài: “Em yêu trường em.”

- Cho trẻ tập lần

Hôm để chuẩn bị vào lớp Lớp Mẫu giáo tuổi B tổ chức cuộc thi xem bạn nào vừa khéo vừa khoẻ qua bài vận động

* Vận động bản:

* Cô giới thiệu tập:

Đi chạy dích dắc theo hiệu lệnh – Ném bóng vào rổ - Bạn nào có thể lên nói cách thực hiện vận động này? - Cô hỏi trẻ :

- Với sơ đồ thế này thực hiện bài tập gì? - Con chạy thế nào?

- Con thực hiện bài tập gì với quả bóng? - Bạn nào lên thực hiện bài tập này?

- Cô cho 1- trẻ đứng lên nói cách thực hiện

- Cô làm mẫu lại và phân tích động tác cho trẻ nghe và quan sát:

+ Cho trẻ lên làm mẫu:

- Cả lớp nhận xét động tác của bạn vừa làm - Tổ chức cho trẻ thực hiên:

+ Lần 1: Từng trẻ lên thực hiện

+ Lần 2: Cho cặp trẻ thi đua + Lần 3: Cho các tổ thi đua

- Cô bao quát các tổ thi đua với nhau, động viên khuyến khích các trẻ thực hiện.( cho trẻ thi đua 2- lần)

Trẻ tập các động tác kết hợp bài hát

Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời

Trẻ nghe và quan sát Trẻ xung phong Hứng thú vận động Từng trẻ thực hiện

- Nhận xét kết quả của các tổ sau mỗi lần thi đua * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng.giả làm động tác chim bay, cò bay

Các tổ thi đua thực hiện

Trẻ nhẹ nhàng 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại bài học.

- Giáo dục trẻ nhớ về trường mầm non

.Trẻ nêu tên bài vận động: Chạy dích dắc theo hiệu lệnh- Ném bóng vào rổ tay

5 Kết thúc:

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để rèn luyện sức khỏe

- Chuyển hoạt động

Thứ ngày 08tháng năm 2018

Tên hoạt động:LQVVăn học:

Truyện: Cây viết thước kẻ.

Hoạt động bổ trợ: Hát: Em yêu trường em I, Mục Đích – Yêu Cầu:

1, Kiến Thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết các nhân vật chuyện, hiểu diễn biến của câu chuyện

- Trẻ biết diễn đạt lại câu chuyện theo sự hiểu biết của trẻ 2, Kỹ Năng:

- Rèn luyện ,phát triển kỹ lắng nghe, chú ý, ghi nhớ có chủ định Mở rộng cho trẻ về ngôn ngữ, giúp trẻ phát huy cách diễn đạt

3, Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết trân trọng bản thân và coi trọng bạn bè, người xung quanh

II, Chuẩn Bị:

1, Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh minh họa cho nội dung chuyện - Các đồ dùng cho học sinh lớp

2 Địa điểm:Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

Cô cho trẻ xem các đồ dùng của học sinh lớp và cho trẻ gọi tên chúng

Cô cho trẻ nói về ích lợi, công dụng của chúng đối với người học sinh

2 Giới thiệu bài.

Chúng mình có yêu quý các đồ dùng này không? Có một câu chuyện xảy các đồ dùng này với đấy, các nghĩ đó là chuyện gì? Để biết được đó là chuyện gì các dõi theo câu chuyện cô kể sau để hiểu rõ

Cóạ

Vâng ạ

3.Nội dung:

Hoạt động 1: Kể chuyên cho trẻ nghe.

- Cô kể chuyện lần 1: Kể diễn cảm. - Câu chuyện cô kể nói về ai?

- Bút viết và thước kẻ xảy chuyện gì các lắng nghe chuyện lần

- Cô kể chuyện lần 2: Kèm tranh minh họa cho nội dung chuyện

+ Con biết điều gì xảy với bút và thước kẻ chưa?

+ Theo câu chuyện có tên gọi là gì?

+ Cô giới thiệu về câu chuyện: Tên chuyện: Câu chuyện có tên gọi là: Cây Bút và Thước Kẻ, câu chuyện này được sưu tầm theo nội dung chuyện nước ngoài

Nội dung: Bạn Cây Bút không biết trân trọng công sức của bạn mình là thước kẻ và trách móc bạn thước kẻ không làm được việc gì giúp bạn học sinh Khi bạn học sinh cần thì bút một mình không thể làm được Thước kẻ lặng lẽ làm công việc của mình, Cây bút lúc này thấy hối hận vì trách oan bạn Cây bút biết lỗi của

Trẻ lắng nghe

- bút viết và thước kẻ ạ

Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời

mình nhận lỗi và xin lỗi bạn Từ đó bút và thước kẻ là một đôi bạn thân thiết

- Cô kể chuyện lần 3: Kèm tranh chữ minh họa nội dung + Cho trẻ đọc tên chuyện, tìm đọc các chữ cái có tên chuyện Đếm số lượng chữ cái tên chuyện * Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung chuyện: _Câu chuyện có tên gọi là gì?

- Câu chuyện nói về ai?

-Bạn Cây bút nói gì với bạn Thước kẻ?

-Thước kẻ có thái độ thế nào bạn Cây bút nói vậy?

-Khi bạn học sinh cần kẻ một đường thẳng Cây bút làm thế nào?

-Cây bút có kẻ được không? - Cây bút làm thế nào?

- Thước kẻ có thái độ thế nào bút nhờ trợ giúp?

- Cây bút nói gì với thước kẻ? -Thái độ của bút thế nào? - Thước kẻ nói gì với bạn?

-Các thấy bạn thước kẻ thế nào? - Còn bạn Cây bút thì thế nào?

- Trẻ nghe và quan sát - Trẻ làm theo yêu cầu

Cây bút và thước kẻ ạ Kể về bạn bút và bạn thước kẻ ạ

Bạn chẳng làm được việc gì giúp cho bạn học sinh cả Thước kẻ im lặng nằm yên cặp của bạn học sinh Cây bút cứ loay hoay Cây bút không kẻ được Phải nhờ bạn Thước kẻ giúp đỡ

Lặng lẽ làm việc

Tớ xin lỗi bạn, vì coi thường bạn

Rất hối hận

Khiêm tốn nói: Nếu không có bạn không kẻ được đường thẳng thế

Rất khiêm tốn ạ

Cô giáo dục trẻ: Thông qua câu chuyện này cho các thấy được bạn Thước kẻ là người khiêm tốn, biết coi trọng bạn bè, không đánh giá cao bản thân Còn bạn Cây bút chưa biết coi trọng bạn bè, đánh giá cao bản thân mình Nhưng làm công việc có một mình khó khăn thì bút mới thấy được giá trị của bạn mình

Giáo dục trẻ khiêm tốn, biết coi trọng bạn bè, đoàn kết bạn bè chia sẻ

Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể chuyện.

- Cô dẫn dắt để trẻ tập kể lại chuyện theo gợi ý của cô - Cô gợi ý cho tổ kể lại chuyện

- Cô gợi ý hướng dẫn cho trẻ để trẻ nhập vai vào các nhân vật chuyện

- Cho cá nhân trẻ kể lại chuyện

Trẻ lắng nghe

Cả lớp tập kể chuyện Từng tổ thi đua tập kể chuyện

Trẻ nhập vai các nhân vật và thể hiện vai diễn

Cá nhân trẻ kể chuyện 4 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học?

Giáo dục trẻ biết trân trọng bản thân và biết trân trọng bạn bè

Câu chuyện Cây bút và thước kẻ

3 Kết thúc:

- Cô trẻ hát: Em yêu trường em Trẻ hát cô

ch

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

“Tìm hiểu trường Tiểu học”

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cháu nhớ trường Mầm non” Trò chuyện về trường Tiểu học

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết về trường Tiểu học: Tên trường, địa chỉ, các hoạt động trường tiểu học, quang cảnh quanh trường, đặc điểm lớp học, bàn ghế

- Trẻ biết được trường tiểu học có thầy cô giáo, các bạn học tập và vui chơi 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, khả quan sát - Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu trường, mến lớp, ham thích được học trường tiểu học II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ:

- Tranh ảnh về trường tiểu học, các hoạt động học tập và vui chơi của các bạn trường tiểu học, ảnh các bạn học sinh mặc đồng phục,…

- Cô và trẻ trò chuyện về trường tiểu học hoạt động khác ngày - Một số bài hát: Cháu nhớ trường mầm non, em yêu trường em

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định tổ chức-gây hứng thú:

- Trẻ Hát “Cháu nhớ trường mầm non”

- Tạm biệt trường mẫu giáo các học đâu?

- Hát cô tiểu học ạ 2 Giới thiệu

- Cho trẻ xem hình ảnh minh học về trường học: + Theo hình ảnh này đâu?

+Cô giới thiệu: Đây là trường tiểu học mà các học học năm học tới

+ Khung cảnh trường học này gồm nhữn gì?

Cô giới thiệu: Có các phòng học, có sân khấu,sân chơi, các cảnh, các phòng của BGH, hội trường và dặc biệt có cột cờ sân trường

Vậy trường tiểu học mà các học là trường nào? Nhiệm vụ của học sinh tiểu học là gì? Những hoạt động của trường tiểu học là hoạt động gì? Chúng mình tìm hiểu và khám phá

Quan sát - Trả lời

Lắng nghe

3.Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Tham quan trường Tiểu học – tìm hiểu hoạt động trường Tiểu học:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng dọc và sang thăm quan trường tiểu học

+ Các có biết là nơi nào không? + Có lớp học điểm trường này?

+ Trường Tiểu học Thủy An có điểm trường? là điểm trường nào?

+ Cô giới thiệu: Đây là lớp học của các anh chị tiểu học điểm trường An Biên của trường Tiểu học

Trường tiểu học…

Lớp học của anh chị tiểu học ạ Có lớp học ạ

Thủy an.trường Tiểu học Thủy An có điểm trường: đó là điểm trường trung tâm đóng địa bàn thôn Vị Thủy và điểm lẻ đóng tại thôn An Biên Trường Tiểu học Thủy An nằm địa bàn của xã Thủy an- Thị xã Đông Triều, trường có nhiều lớp học, từ lớp đến lớp Điểm lẻ An Biên có lớp học đó là lớp và lớp Vậy cô và các vào chào cô giáo và các anh chị của trường + Cô giáo và các anh chị làm gì?

+ Trên bàn của các anh chị có gì?

Cô giới thiệu: Đây là giờ học của các anh chị đấy, cô giáo giảng bài hướng dẫn các anh chị giúp các anh chị nắm bắt kiến thức để làm bài cho đúng

+ Muốn làm bài tốt các anh chị phải làm gì? + Nhiệm vụ của các anh chị tiểu học là gì?

( Cô giới thiệu: Nhiệm vụ trọng tâm của các anh chị tiểu học là học tập để nắm bắt kiến thức cho mình để lên học các cấp học sau này Khác với các mầm non là chơi mà học, học mà chơi để nắm bắt kiến thức, thông qua chơi mà tích lũy kỹ cho mình Một tiết học của các anh chị Tiểu học thời gian dài tiết học của mầm non chúng mình nên học tiểu học các phải rèn cho mình ý thức tập trung chú ý để nghe cô giảng và có ý thức làm các bài tập theo yêu cầu)

+ Ngoài hoạt động học tập các anh chị còn tham gia

-Có nhiều phòng, nhiều lớp học…

Trẻ làm theo yêu cầu của cô Cô giáo giảng bài, các anh chị nghe cô giáo ạ

Có sách vở, có bút ạ

- Lắng nghe cô ạ Học tập ạ

Trẻ chào cô giáo và các anh chị lớp

vào hoạt động gì? Cô các trở về lớp học của mình để tìm hiểu tiếp

- Cô đưa hình ảnh các anh chị chơi ngoài sân và hỏi trẻ:

+ Đây là hình ảnh minh họa hoạt động gi?

Sau các tiết học cáo giờ chơi giúp cho các học sinh tiểu học thư giãn và hoạt động ngoài trời

+ Điều gì báo hiệu giờ học kết thúc?

+ tiếng trống trường còn báo hiệu cho học sinh biết gì?

Ở trường mầm non của chúng mình giờ học kết thúc không có tiếng trống trường báo hiệu, còn trường Tiểu học thì học học kết thúc tiếng trống trường báo hiệu giờ chơi bắt đầu Khi giờ chơi kết thúc tiếng trống trường vang lên và học sinh lớp nào vào phòng học của lớp đó và giờ học lại được tục buổi học tan tiếng trống trường của người trực ban báo hiệu giờ buổi học kết thúc

+ Khi về các anh chị làm gì?

+ Các anh chi còn xếp hàng làm gì nữa?

+ Hãy lắng nghe âm gì vang lên giờ thể dục?( Các anh chị tập thể dục theo nhịp trống đánh của người trực ban)

+Ngoài hoạt động còn có các hoạt động như: Chào cờ vào ngày đầu tuần, các hoạt động văn nghệ chào mừng các ngày lễ và các hoạt động kiểm

Các anh chị chơi nhảy dây, đá cầu…

-Tiếng trống trường ạ

-Báo hiệu giờ học, giờ chơi, giờ về

- Chào cô và xếp hàng -Tập thể dục ạ

tra của đội cờ đỏ hàng ngày, phong trào thi đua các lớp học…

+ Con muốn lên học trường Tiểu học chưa? + Trường tiểu học tới học là trường nào? Tên gọi là gì?

Cô nhấn mạnh: Trường tới các lên học đó là trường Tiểu học Thủy An và lớp học đầu tiên các học trường Tiểu học là Lớp Điểm trung tâm của trường Tiểu học cách xa lớp học của chúng ta, còn điểm lẻ của trường chính là các lớp học cô và các vừa sang thăm quan đó, cạnh lớp học mầm non của chúng mình, và lên lớp các học tại lớp học mà mình vừa thăm quan

+ Trong trường Tiểu học có ai?

Trong trường Tiểu học có ban giám hiệu( Hiệu trưởng, hiệu phó), có các giáo viên trực tiếp giảng dạy các lớp học là các thầy, cô

+ Đồ dùng của người học sinh gồm có gì cô và các tìm hiểu, khám phá

* Hoạt động 2: Khám phá đồ dùng học sinh lớp 1:

- Cô cho trẻ gọi tên các đồ dùng của học sinh lớp 1: + Đây là đồ dùng gì? Đồ dùng này dùng để làm gì? + Học sinh lớp còn cần có đồ dùng gì? Cô giới thiệu với trẻ về các đồ dung và để trẻ gọi tên: Sách Tiếng Việt, toán, viết, các đồ dùng khác: bút mực, bút chì, thước kẻ, hộp bút, màu,

Lắng nghe

Rồi ạ

Trường Tiểu học ạ

-Có các cô giáo ạ

Cặp học sinh ạ Dùng để đựng sách vở, bút…

tẩy…

+Ngoài các đồ dùng học sinh lớp còn cần có gì nữa?

Cho trẻ xem trang phục của học sinh tiểu hoc: Quần xanh, áo trắng ( Bạn trai áo sơ mi và quần âu, bạn gái áo sơ mi và váy, trang phục này gọi là đồng phục học sinh của trường)

- Mặt khác các lớp học của trường cần có nhiều bàn, ghế học sinh để cho các học sinh ngồi học và mỗi lớp đều phải có bảng đen để cô giáo giảng giải cho học sinh cách tập viết chữ , làm toán - Các sẵn sàng lên học lớp chưa ?

- Giáo dục trẻ ý thức chú ý nghe giảng bài, tinh thần tự giác học bài làm bài để đạt kết quả cao

* Hoạt động 3:Biểu diễn số thơ, hát về trường tiểu học.

- Cô cho trẻ hát : Em yêu trường em - Đọc một số bài thơ : Bé vào lớp 1,

Trang phục ạ -Có nhiều bàn ghế

-Có tập vỡ, viết, thước… Lắng nghe

4 Củng cố.

Chúng ta vừa thăm quan và trò chuyện về gì? -Trường tiểu học có tên là gì?

- Học trường Tiểu học vui, các được làm quen với nhiều bạn mới,các có thích học trường Tiểu học không?

 Sang năm được học lớp trường Tiểu học, có thầy cô giáo, bạn bè, đó các được học chữ, học toán, tập viết, tập đọc, các nhớ phải cố gắng học tập tốt, lời thầy cô nhé!

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

Thứ ngày 10 tháng năm 2018

Tên hoạt động: : KNS:

Kỹ kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm.

Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi, bài hát I.Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nơi có thể xảy nguy hiểm cho bản thân, có kỹ kêu cứu và chạy khỏi nơi gây nguy hiểm

- Rèn luyện và phát triển cho trẻ kỹ phát hiện nơi xảy nguy hiểm và kỹ kêu cứu và chạy khỏi nơi gây nguy hiểm cho bản thân

- Phát triển trẻ phản xạ nhanh nhẹn, khéo léo 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, có thói quen gọn gàng ngăn nắp, cẩn thận làm công việc

II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Đồ dùng

- Vở tạo hình, bút màu - Một số tranh gợi ý

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

1 Ổn định tổ chức – Gấy hứng thú Hát “ Tạm biệt búp bê thân yêu”

- Cô trẻ trò chuyện về bài hát:+ Bài hát nói đến điều gì?

- Các bạn tạm biệt trường mầm non để học đâu? Khi lên học tiểu học là các lớn lên thêm rồi đấy,chúng mình là người lớn rồi

- Hát to rõ ràng

B Bài hát nói về các bạn nhỏ tạm biệt trường mầm non ạ

Lên học trường Tiểu học ạ

3 - Vậy chuẩn bị là người lớn các cần có kỹ gì để bảo vệ bản thân mình và giúp đỡ người khác tình nguy hiểm Trong giờ học hôm cô các tìm hiểu khám phá về một số kỹ kêu cứu và thoát khỏi nơi nguy hiểm

Chú ý lắng nghe

3.Hướng dẫn:

H *Hoạt động 1: Tìm hiểu nơi gây nguy hiểm:

-Ở trường học gì có thể gây nguy hiểm cho chúng ta?

- Cô đưa cho mỗi trẻ lô tô các hình ảnh minh họa đồ dùng, vật dụng có thể gây nguy hiểm và hình ảnh an toàn cho trẻ để trẻ lựa chọn:

+ Ổ điện , phích cắm điện, bếp ga, phích nước nóng, đồ chơi, đồ dùng học tập…

- Cho trẻ nêu lựa chon của trẻ( Một số trẻ nêu lên lựa chọn của mình)

- Cô cho trẻ thống lạiđồ dùng, vật dụng có thể gây nguy hiểm sử dụng

- Cô đưa một số tình có gây nguy hiểm cho trẻ:

+ Bạn nhỏ cầm phích cắm vào ổ điện + Bạn nhỏ rót nước nóng

+ Bạn nhỏ nghịch bếp ga

- Sau đó cô và trẻ trò chuyện về các tình này có gây nguy hiểm cho bản thân cho mọi người không? Vì sao?( Cô nhấn mạnh cho trẻ thấy có thể gây nguy hiểm cho bản thân các trẻ nhỏ

Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ

T -Trẻ lựa chọn theo ý hiểu của trẻ C

Trẻ trả lời

- Tre quan sát

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

sử dụng ổ điện để cắm không may ổ điện bị hở thì bị điện giật, bị bổng nước sôi, bị bỏng ga… - Tương tự cho trẻ nêu các tình và nơi có thể gây sự nguy hiểm cho bản thân và cho mọi người?

- Cô đưa các tình có thể gây nguy hiểm gia đình như: Bếp, ao, ổ điện, nước nóng, nghịch lửa…

- Ngoài tình còn có tình nào có thể gây nguy hiểm?( chơi dưới lòng đường, chơi cạnh ao hồ, chơi đường sắt, đường một mình không có người lớn, trèo cao, trèo lên cột điện…Cô nhấn mạnh cho trẻ nơi có thể gây nguy hiểm chocon người là trẻ nhỏ Vì thế các trẻ em cần phải biết để phòng tránh: Không chơi đồ nguy hiểm và không nên đến gần nơi nguy hiểm.)

* Hoạt động 2: Dạy trẻ số kỹ kêu cứu và thoát khỏi nơi nguy hiểm:

- Cô đưa một số tình để trẻ trả lời, thi đua xem trẻ nào có ý kiến nhanh nhẹn, chính xác

+ Tình 1: Các bạn chơi với nhau, có một bạn không may trượt chân rơi xuống ao mà người lớn không biết Theo con, làm thế nào? ( Cô đưa đáp án: Đáp án 1: Nhảy xuống kéo bạn lên Đáp án 2: Kêu cứu gọi người lớn giúp)

+ Đáp án nào đúng? Vì sao?

- Cô nhấn mạnh cho trẻ nhận thấy sự nguy hiểm

Trẻ nêu ý kiến của trẻ

không gọi người lớn mà tự nhảy xuống kéo bạn nên có thể không cứu được bạn mà bản thân gặp nguy hiểm Cho trẻ xem một số hiện tượng đuối nước xảy với các trẻ em Với tình này thì đáp án gọi người lớn giúp là đáp án chính xác.Nhắc nhở trẻ nên cẩn thận, không có người lớn không nên chơi nơi có nguồn nước , nếu gặp tình phải nhanh nhẹn kêu cứu sự giúp đỡ của người lớn một cách nhanh + Tình 2: Cho trẻ xem hình ảnh có một người thực hiện hành vi bắt cóc trẻ em

+ Cô hỏi: Theo là hành vi gì?

= + Hành vi này có được gọi là nguy hiểm không? ++ Nếu gặp tình này làm gì?

Khi gặp tình này các cần phải cố hết sức để thoát và kêu lớn tiếng để người lớn giúp

+ Tình 3:Con nhà chơi không may nhà chập điện có lửa bắt đầu cháy, làm gì? Có các đáp án sau, chọn đáp án nào? Đáp án 1: Con tự dập lửa

Đáp án 2: Chạy gọi cho bố mẹ báo có cháy Đáp án 3: Không nói gì mà tiếp tục chơi

Theo các tình này lựa chọn đáp án nào là chính xác? Vì sao?

Trao đổi trẻ về các đáp án: Nếu tự dập lửa thì có nguy hiểm không? Vì sao?( Nếu các tự dập lửa nguy hiểm vì các còn nhỏ không thể sử lý được, và có thể gây nguy hiểm cho

Trẻ quan sát Bắt coc trẻ em ạ Rất nguy hiểm ạ Kêu người lớn cứu ạ

Trẻ lựa chọn đáp án

bản thân)

Ở tình này thì phải chạy báo cho bố mẹ báo có chấy để bố mẹ kịp thời dập lửa và sử lý sự cố không để gây nguy hiểm và thiệt hại

Trong cuộc sống hàng ngày có nhiều tình nguy hiểm có thể xảy cho tính mạng chúng mình nên gặp một tinnhf nguy hiểm các cần bình tĩnh, nhanh nhẹn xử lý thoát khỏi nơi nguy hiểm và gọi cho người lớn

*Hoạt động 3: Luyện tập: Thử tài nhanh nhẹn:

-Tổ chức cho trẻ thi đua chơi với các tình có thể xảy nguy hiểm để trẻ có kinh nghiệm cho bản thân

Trẻ lắng nghe

4 Củng cố.

4 - Hỏi trẻ về bài học: Con vừa được tham gia vào bài học gì?

CCho trẻ nhắc lại tên bài học

- Kỹ kêu cứu và thoát khỏi nguy hiểm

4 Kết thúc:

5 Giáo dục trẻ phải biết tự bảo vệ mình , có ý thức kỹ nhanh nhẹn, bình tĩnh nếu gặp tình nguy hiểm

Cô nhận xét tuyên dương trẻ

Thứ ngày 11 tháng năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC:

Hát : Cháu nhớ trường Mầm non. Nghe hát: Em yêu trường em.

TCAN: Đoán tên bạn hát. Hoạt động bổ trợ: Thơ : “Cô giáo của em”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát đúng giai điệu bài hát, nhớ tên bài hát, tên tác giả - Trẻ chú ý nghe hát, biết chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện và phát triển kỹ chú ý, ghi nhớ có chủ đinh cho trẻ _ Phát triển phản xạ nhanh nhẹn, chính xác

3 Giáo dục:

II- CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - Nhạc cụ

- Máy casset

- Hình ảnh trường mẫu giáo, trường tiểu học, các bạn thiếu nhi, Bác Hồ, 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 1.Ôn định tổ chức gây hứng thú :

Đ Đọc thơ “cô giáo của em” - Bạn nhỏ vào học lớp mấy?

- Vào học lớp các phải học trường nào?

- Khi lên học lớp 1, tâm trạng của các thế nào?Tạm biệt trường mầm non cảm nghĩ của sao?

- t Trẻ đọc thơ - L Lớp - TTrẻ trả lời

2 Giới thiệu bài

- - Có một bài hát hay nói về tình cảm của các bạn xa mái trường mầm non thân yêu Các có muốn biết về cảm giác đó không? Vậy chúng mình cô đến với bài hát nói về tâm trạng đó

- Trẻ lắng nghe

* *Hoạt động 1:Dạy hát “ Cháu nhớ trường Mầm

non”

- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát mẫu cho trẻ nghe

- Cho trẻ cô hát cả bài

- Cô hướng dẫn trẻ hát đúng lời và nhạc bài hát, chú ý các nốt cao, các nốt luyến của bài

- Trẻ hát theo nhóm để cô phát hiện sửa sai cho trẻ - Hướng dẫn trẻ vừa hát, vừa vỗ đệm tiết tấu phối

hợp cả bài

- Hướng dẫn, sửa sai về lời, nhạc cho một số cho trẻ - Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả

- Thi đua các nhóm với biểu diễn - Thi đua cá nhân

* *Hoạt động 2:: Nghe hát “Em yêu trường em”

- Khi được cắp sách đến trường học, được vui chơi bạn bè cô giáo các thấy thế nào?

- Các bạn nhỏ khắp mọi miền học các đó Mặc dù đường đến lớp vừa xa, vừa khó các bạn chịu khó học vì các bạn yêu cô giáo của mình Các có biết các bạn đó yêu cô giáo của mình thế nào không?

- Hôm cô thấy các ngoan, cô hát thưởng cho các nghe bài hát “ Em yêu trường em” các nghe nhé!

- Cô hát nghe lần Cô nêu nội dung

Nội dung: Bài hát nói lên tình cảm của các bạn nhỏ

TrTrẻ lắng nghe TrTrẻ hát

- Hát, kết hợp vỗ đệm

N Nhắc lại Hát thi đua

N Nghe cô hát

Y Yêu quí và nhớ cô giáo của mình

đối với trường lớp, cô giáo - Lần 2, mở nhạc kết hợp minh họa

* *Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Đốn tên bạn hát”

- Cơ cho trẻ chơi trò chơi “ Đoán tên bạn hát” - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi 4-5 lần - Nhận xét tuyên dương

H Quan sátvà vận động theo bài hát

C Cho trẻ chơi - lượt

4 Củng cố

C Con được học bài hát có tên là gì? D Do sáng tác?

C Cháu nhớ trường Mầm non

N Nhạc sĩ Hoàng Vân sáng tác

5 Kết thúc:

N Nhận xét tuyên dương trẻ

Thủy An, Ngày tháng 05.năm 2018. Người kiểm tra