- Có rất nhiều những con vật sống quanh chúng ta, chúng rất là đáng yêu và ngộ nghĩnh các con cùng cô đến với bài vè để biết thêm về chúng nhé.. Vâng ạ.[r]
(1)CHỦ ĐỀ:THẾ GIỚI ĐỘNG
VẬT
(Thời gian thực 4tuần :Từ ngày 08/01/2018đến 02/02/2018)
TUẦN 20
CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: ĐỘNG VẬT SỐNG
TRONG RỪNG
(Thời gian thực : từ ngày 15/ 01/2018 đến ngày 19/ 01/2018)
(2)Thời gian thực :Từ ngày 15/01/2018
TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
- Trao đổi với phụ huynh trẻ - Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình các vật sống rừng - Trò chuyện với trẻ các vật sống rừng
- Kiểm tra vệ sinh sức khoẻ trẻ
Thể dục buổi sáng
* HH: - Thổi bóng bay.
* ĐT tay: - Hai tay đưa ngang gập
khuỷu tay
* ĐT chân: - Bước khuỵu gối Tay đưa phía trước
* ĐT bụng: - Hai tay đưa cao
nghiêng người sang hai bên
* ĐT bật:- Bật tiến phía trước
* Điểm danh
-Trẻ hứng thú thích học -Trẻ biết được tên gọi đặc điểm đặc trưng các vật sống rừng - Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề
-Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Trẻ nhớ tên mình tên bạn
-Đồ chơi các góc
- Băng đĩa , hình , tranh ảnh
-Nội dung đàm thoại
- Sân tập phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ
-Sổ, bút
ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG
đến ngày 19/01/2018)
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình trò chuyện trẻ:
+ Tranh , ảnh , băng hình vật gì? + Sống đâu?
+ Con vật làm gì? - Trò chuyện gợi mở trẻ:
+ Con hãy kể tên các vật sống rừng
+ Những vật đó có đặc điểm thế nào?
+ Con hiểu biết gì các vật đó?
- Cô cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích
1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ hàng ngang dãn cách
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
4 Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng
- Cơ lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự
- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố, mẹ
- Chú ý lắng nghe trả lời cô
- Trả lời theo trí nhớ trẻ
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Tập các động tác theo cô
- Đi nhẹ nhàng
- Dạ cô nghe đến tên
TỔ CHỨC CÁC
(4)H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ
C Góc xây dựng
- Xây dựng vườn bách thú: xếp hình vật
Góc sách
- Xem sách tranh truyện
các vật
- Làm sách tranh các vật sống rừng
- Nhận biết phân biệt vật hiền lành,
Góc phân vai
- Chơi Bác sĩ thú y - Rạp xiếc
Góc khoa học
- Chơi trị chơi Phân loại các vật
- So sánh kích thước đối tượng
Góc tạo hình
- Vẽ tô màu Nặn số vật sống rừng
- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
- Trẻ nhận biết tên số vật Phát âm chữ cái đã học
- Trẻ hiểu được cấu tạo sách cách tạo sách
- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi
- Trẻ biết phân biệt so sánh được đặc điểm giống khác khối - Nhận biết hình dạng số vật nuôi gia đình- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay - Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết sử dụng các thao tác nặn để thực
- Củng cố kỹ tạo hình cho trẻ
- Đồ dùng các vật sống rừng Khối xây dựng các loại Hàng rào, cỏ - Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng - Tranh ảnh các vật
- Đồ chơi bác sĩ - Một số ống thuốc, lọ thuốc chữa bệnh cho các vật - Mô hình số vật
- Lô tô các vật sống rừng - Một số sản phẩm cô nặn mẫu - Đất nặn bảng
(5)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1 Ổn định – gây hứng thú
- Cho trẻ đọc : Vè loài vật
- Hỏi trẻ các vật có - Nó loài động vật sống đâu? - Nó có đặc điểm gì?
Cô giới thiệu các góc chơi cho trẻ quan sát - Cô nêu nội dung chơi góc
- Cho trẻ tự chọn góc chơi vào góc
2 Nội dung chơi.
* Thỏa thuận trước chơi.
- Hỏi trẻ ý tưởng trẻ các góc chơi - Hôm muốn chơi góc nào?Vì sao?
- Nếu muốn chơi góc đó thích chơi với bạn nào? - Con chưa được chơi góc nào? Hôm có muốn chơi góc đó không?
* Phân vai chơi.
- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực vai chơi đó - Các phân vai chơi góc thế nào?
- Ở góc bạn đóng vai làm công việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho góc - Để buổi chơi vui vẻ chơi với các phải chơi thế nào?
* Qua trình chơi.
- Cô cho trẻ vào góc chơi nêu yêu cầu chơi
- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ
- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp các nhóm chơi mở rộng nội dung chơi
* Nhận xét sau chơi.
- Nhận xét quá trình chơi trẻ
-Cô nhận xét quá trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt
-Khi góc chơi đã đến cao trào hoạc trẻ đã chán cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi
-Với nhóm có sản phẩm đẹp cô có thể cho trẻ đến tham quan nhận xét
3 Kết thúc.
Chuyển hoạt động
Trẻ đọc
Con Cua, cóc, chuột, nhện, dế, sên Trẻ quan sát
Trẻ lắng nghe Chọn góc chơi
Con thích chơi góc sách, làm sách các vật
Trẻ nhận vai chơi Con bạn Linh người bán hàng các bạn đến mua hàng Phải chơi đoàn kết vui vẻ
Trẻ vào góc chơi Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
Trẻ chơi vui vẻ Trẻ nhận xét Lắng nghe Trẻ cất đồ chơi Tham quan,nhận xét
(6)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có chủ đích
- Xem tranh kể tên các vật sống rừng, nêu đặc điểm chúng
+ Đọc đồng dao, ca dao, câu đố các vật
- Nhặt lá rụng làm hình các vật
2 Trò chơi vận động
- Trò chơi vận động:“ Chó sói xấu tính” cáo thỏ, chó sói dê.Đi gấu, bò chuột
3 Chơi tự do
- Chơi với các thiết bị trời
- Trẻ đoán được tên các vật qua đặc điểm
- Trẻ biết số đặc tính bản các vật
- Trẻ thuộc có kĩ đọc đồng dao, ca dao
- Rèn kĩ khéo léo - Biết lựa chọn xếp thành hình các vật
- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật
- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật
- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Tranh ảnh số vật
- Nội dung trò chuyện với trẻ
- Câu hỏi đàm thoại - Các đồng dao, ca dao
- Sân chơi - Trang phục gọn gàng đủ ấm
- Lá
- Nội dung chơi - Sân chơi, luật chơi , cách chơi
(7)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Hoạt động có chủ đích
Cơ cho trẻ xếp hàng sân
- Cho trẻ xem tranh đàm thoại cô +Tranh vẽ vật gì?Sống đâu?
+ Con vật có đặc điểm gì?
+ Hoạt động đặc trưng vật này?
* Cô đọc các đồng dao ca dao các vật - Cho trẻ đọc cô
- Cô đọc câu đố các vật sống rừng, trẻ đoán
* Sân trường có nhiều lá rụng; Chúng mình lấy chiếc lá để xếp hình các vật sống rừng?
+ Con xếp vật nào? + Nó có đặc điểm gì?
+ Cho trẻ xếp cô quan sát động viên khuyến khích trẻ
2 Trò chơi vận động
Cô gới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết biết giữ an toàn chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Đánh giá quá trình chơi trẻ
3.Chơi tự do
- Cơ cho chơi với các thiết bị ngồi trời chơi cô ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi
- Chú ý lắng nghe - Quan sát
- Con voi, khỉ, sư tử, hổ, báo, nai Là các vật sống rừng
- Lắng nghe đọc cô, trẻ đoán
- Trẻ hứng thú tham gia - Trẻ xếp hình các vật - Hứng thú chơi
Lắng nghe
Trẻ tích cực tham gia chơi Trẻ nhận xét bạn
(8)TỔ CHỨC CÁC H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước ăn cơm
trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ chiếc - Chậu
- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Chiếu - Quat
(9)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ * Giờ vệ sinh:
Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động đó giờ vệ sinh
Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng nó đến sức khỏe người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô
- Không chén lấn xô đẩy + Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn trưa Cơ trị chuyện giờ ăn Hôm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm
+ Trẻ Ăn hết suât
* Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ
+ Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
(10)H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ
U - Vận động nhẹ, ăn quà
chiều
- Chơi , hoạt động theo ý thích các góc tự chọn
- Tô màu các vật sống nước
- Ôn lại hát” Tôm cá cua thi tài
- Nghe đọc thơ “ Con cua”,đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần
-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh - Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Phát triển khả sáng tạo - Thuộc hát tốt hát - Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề
- Rèn thói quen nề nếp, có ý thức các hoạt động - Động viên nhắc nhở
- Bàn ghế , quà chiều - Đồ chơi các góc
- Sáp màu, tranh số vật sống nước
- Đồ dùng âm nhạc, dụng cụ âm nhạc - Thơ , truyện , câu đố
Nội dung hoạt động
- Bé ngoan
T R A T R Ẻ
Trả trẻ: Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ
-Tạo gắn bó nhà trường gia đình
Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(11)cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
* Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi
- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở ,khuyến khích trẻ chơi Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , cất đồ chơi gọn gàng * Cô cho trẻ quan sát tranh nói tên vật tranh - Trò chuyện đặc điểm, hình dáng, màu sắc
- Cho trẻ tô màu theo ý thích Quan sát trẻ thực - Cho trẻ nhận xét bạn
* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại
- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc
* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ , hát đã học
- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung - Phát bé ngoan
quà chiều
- Tham gia tích cực
Trẻ quan sát Trò chuyện
- Kể tên trẻ biết Đọc lại
- Lắng nghe đọc - Trị chuyện
- Làm theo yêu cầu cô
- Nhận xét đánh giá bạn
- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Trả trẻ gia đình
- Trẻ
Thứ ngày 15 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:
(12)Hoạt động bổ trơ:+ Hát “Đố bạn” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết nhảy lò cò 5-7 bước liên tục, biết ném xa bằng1 tay tư thế - Trẻ biết phối hợp thực tập phát triển chung nhịp nhàng
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhảy lò cò liên tục, phát triển kỹ ném cho trẻ - Rèn khéo léo, sức dẻo dai đôi tay
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe - Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức thi đua
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập sẽ, an tồn - 10 túi cát, xắc xơ
- Bài hát “Gia đình Gấu” - Sơ đồ tập
2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú.
(13)- Cơ trị chuyện trẻ:
+ Bài hát viết vật nào? + Chúng sống đâu?
+ Những vật đó có đặc điểm gì bật? + Dáng các vật đó thế nào?
+ Chúng mình có muốn bắt trước dáng các vật đó không?
Con voi, khỉ, Sống rừng
Có
2 Giới thiệu:
- Cô chúng mình làm các động tác bắt chước dáng các vật
3 Hướng dẫn
Hoạt động 1: Khởi động:
Cho trẻ thành hàng dọc theo tổ Cô nói: Bây giờ chúng mình vừa vừa ý cô Khi cô có hiệu lệnh các kiểu các vật thì chúng mình bắt chước thực theo nhé!
- Cô cho trẻ lần lượt thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu Cho trẻ các kiểu đi: kiễng gót (con khỉ), gót (con gấu), bật chân (con thỏ), chạy chậm (con voi), chạy nhạnh (con hổ)
- Cho trẻ hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình hàng dọc thành hàng ngang
Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung
+Hô hấp: Thổi bóng bay (Tập lần X nhịp) +Động tác tay: Hai tay đưa ngang gập khuỷu tay (Tập lần X nhịp)
+Động tác chân: Bước khuỵu gối, tay đưa phía trước (Tập lần X nhịp)
Động tác bụng: Hai tay đưa cao nghiêng người sang hai bên.(tập lần X nhịp)
+Động tác bật: Bật tiến phía trước.(Tập lần X
Thực theo yêu cầu cô
Điểm số 1-2
(14)nhịp)
* Vận đợng bản:
Nhảy lị cị 5-7 bước liên tục – Ném xa bằng 1tay
Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện *Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác *Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác
- Tư thế chuẩn bị: Đứng tự nhiên tay chống hông Khi thực hiện: Co chân lên đứng chân nghe hiệu lệnh nhảy lò cò 5-7 bước liên tục phía trước Thực xong tập nhảy lò cò đến trước vạch chuẩn thực tập ném xa tay Khi ném xa tay đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát chiều với chân sau.Khi ném tay cầm túi cát đưa phía sau, người ngả phía sau dùng sức cánh tay ném mạnh túi cát phía trước, lúc người ngả phía trước.Thực ném xong nhặt túi cát đứng cuối hàng
- Cho trẻ thực mẫu + Cô uốn nắm sửa sai cho trẻ
- Cô thực mẫu lần 3:Vừa làm vừa phân tích cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ thực hiện:
+Lần 1: Cho trẻ hàng thực + Lần 2: Cho cặp trẻ thi đua +Lần 3: Cho tổ thi đua vài lần -Cô kiểm tra sau lần trẻ thi đua
Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng kết hợp chơi trò chơi “ chim bay,cò bay”
Chú ý quan sát
Lắng nghe quan sát
2 trẻ xung phong Trẻ quan sát Trẻ thực Hứng thú thi đua
Trẻ làm chim bay, cò bay
(15)- Cho trẻ nhắc lại tên tập Nhảy từ cao xuống
5 Kết thúc
- Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ ngày 16 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:Văn học:
Văn học: Vè loài vật
Hoạt động bổ trợ: + Hát “Đố bạn”
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên hiểu được nội dung vè loài vật
- Trẻ thuộc vè biết thể đọc theo các hình thức khác
(16)- Rèn kỹ nặng đọc diễn cảm, thể ngữ điệu cho trẻ - Phát triển kĩ diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ - Phát triển khả khéo léo cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý các vật, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họacho nội dung vè - Nhạc cụ: Trống, phách, sắc xô - Bài hát “Đố bạn”
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học. III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
Cô cho trẻ hát hát: “Đố bạn” - Cơ trị chuyện trẻ:
+ Con vừa hát hát có tên gì?
+ Trong hát viết vật nào? + Chúng sống đâu?
+ Những vật đó có đặc điểm gì?
+ Ngồi vật đó cịn biết vật khác nữa?
Hát to rõ ràng
Trả lời theo hiểu biết trẻ
Con voi, khỉ, gấu Kể tên vật mà trẻ biết
2 Giới thiệu:
- Có nhiều vật sống quanh chúng ta, chúng đáng yêu ngộ nghĩnh các cô đến với vè để biết thêm chúng
Vâng
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Đọc cho trẻ nghe vè:
*Cô đọc lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau đó cô hỏi trẻ.
+ Bài vè nói đến vật gì?
(17)Để rõ các nghe lần
*Cô đọc lần 2: Bằng tranh minh họa.
+ Bài vè có hay không?
+ Cô giới thiệu vè: Tên vè: Vè loài vật; Tác giả: Đinh NgọcNhương
Nội dung:Bài vè nói đến các vật sống nơi khác nhau, vật chúng có các đặc điểm riêng khác
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vè
- Cô đưa tên vè cho trẻ tìm chữ cái đã học
*Cô đọc 3: Bằng nhạc cụ.
- Cô đọc kết hợp la theo nhịp điệu
vè.Hướng dẫn trẻ với trống, phách, sắc xô gõ đệm tương tự
Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung vè.
- Bài vè nhắc đến vật nào?
- Bài vè nhắc đến vật sống đâu?
-Những vật đó thuộc loài gì?
-Trong vè thích vật nhất? Vì sao? -Những vật cần chăm sóc bảo vệ? Vì sao?
-Những vật ta cần diệt trừ chúng? Vì sao?
Lắng nghe quan sát Có
Lắng nghe
Trẻ nhắc tên
Trẻ xung phong tìm chữ cái
Trẻ lắng nghe Kể chuyện cô
Bài vè nói đến convật: cua, cóc, nhện, chuột…
Những vật sống nước, rừng, sống gia đình Thuộc lồi gia súc , gia cầm trùng Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
(18)Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho các vật sinh sống phát triển
Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc vè.
- Cho cả lớp đọc 1-2 lần
- Trẻ đọc kết hợp với nhạc cụ( tổ loại nhạc cụ :thanh la, trống, sắc xô)
- Cho tổ thi đua đọc -Cho tổ đọc nối tiếp
- Cho cả lớp đọc to, nhỏ theo hiệu lệnh tay cô
Hoạt động 4: Trò chơi.
Cho trẻ tô màu nhanh tranh các vật vè - Cô nói yêu cầu bài: Trong thời gian hát nếu bạn tô màu được nhiều vật thì bạn đó thắng - Cho trẻ thực tô
- Nhắc nhở trẻ tô màu gọn đẹp
- Nhận xét kết quả tô màu trẻ
Trẻ đọc diễn cảm Trẻ đọc kèm nhạc cụ gõ đệm
Ba tổ thi đua Trẻ đọc nối tiếp câu vè
Trẻ đọc theo tay cô
Trẻ tô màu các vật
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên học
Gióa dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật nuôi gia đình có ý thức bảo vệ môi trường để tạo điều kiện cho các vật sinh sống
Bài vè loài vật
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,
(19)
Thứ ngày 17 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC:
Thảo luận, tìm hiểu một số vật sống rừng
Hoạt động bổ trơ: + Hát “Đố bạn”
+ Câu đố số vật sống rừng
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, lợi ích đặc điểm bật môi trường sống, cách vận động, thức ăn số vật sống rừng
- Biết phân biệt được vật hiền lành vật
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhận biết nhanh dấu hiệu đặc trưng các vật sống rừng
- Rèn khả phát âm, quan sát, so sánh cho trẻ
(20)- Trẻ biết các vật sống rừng động vật quý hiếm cần được bảo vệ Muốn bảo vệ chúng thì không được phá rừng, săn bắn
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số câu đố các vật - Bài hát “Đố bạn”
- Mô hình khu rừng có các vật sống rừng - Mũ múa hình vật
2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
Cô kể cho trẻ nghe đoạn trích câu chuyện “Đơi bạn” Trị chuyện với trẻ:
+ Đơi bạn rủ chơi đâu? + Hai bạn gặp vật gì?
+Trong rừng có vật gì sinh sống?
+Các có muốn tìm hiểu khám phá vật đó không?
Trẻ lắng nghe
Đi chơi rừng Con Gấu
Trả lời theo ý hiểu trẻ
Có
2 Giới thiệu:
Hôm cô chúng mình tìm hiểu các
vật sống rừng Nào cô mời các Vâng ạ.Trẻ cô
3 Nội dung:
(21)- Cô chuẩn bị mô hình khu rừng có các vật sinh sống
- Đọc câu đố để trẻ gọi tên các vật: Con khỉ, voi,con hổ, gấu, thỏ…
+ Con có nhận xét gì đặc điểm các vật này? Chúng có điểm gì giống nhau?
+Trong vật vật leo trèo giỏi? + Nó có đặc điểm thế nào?
+ Con có nhận xét gì hình dáng nó? + Cách vận động nó thế nào? + Con nhìn thấy vật đâu? + Thức ăn Khỉ gì?
+ Con vật thường ăn cỏ, ăn lá giống Khỉ? + Con vật thường ăn thịt các lồi thú nhỏ + Cơ đố trẻ có vật thích ăn mật ong, đó gì?
+ Các đã đến vườn bách thú chưa?
+ Trong vườn bách thú vật dữ? + Khi thăm quan vật phải làm gì? - Cô đố trẻ: vật thích leo trèo biết dùng chân trước tay để hái quả ăn?
- Mỗi vật sống rừng có đặc điểm khác hình dáng Đặc điểm các vật đó thế nào? Chúng mình quan sát
- Cô đưa cho trẻ quan sát tranh voi
+ Ai kể được đặc điểm bật voi?
+ Cô gợi ý cho trẻ:Tai thế nào? chân to sao? Con voi có cái gì để uống nước?
- Bạn kể được đặc điểm bật hình dáng gấu?
Quan sát mô hình Trẻ đoán
Chúng có chân, chúng sống rừng
Con khỉ
Có chân, có đuôi Người thon, nhanh nhẹn leo trèo giỏi
Ở ti vi, vườn bách thú
Nó ăn rau, quả, lá Voi, Hươu, Ngựa Con Hổ, Báo Con gấu Trẻ trả lời
Con hổ, báo, sư tử Phải đứng xa để quan sát
Con khỉ Lắng nghe
Quan sát nêu nhận xét
Trả lời cô
(22)+ Cô hướng trẻ vào tranh gợi ý cho trẻ nêu nhận xét - Tương tự kể được đặc điểm bật hổ, khỉ, hươu?
Hoạt động 2: Nhận biết lợi ích của số vật sống rừng:
- Cho trẻ hát : voi bản Đôn
- Chú voi hát đã làm gì để giúp đỡ buôn làng Tây Nguyên?
- Vậy vật sống rừng có ích người?
- Giúp người làm gì? vật giúp người được nhiều việc nhất?
- Cô giới thiệu cho trẻ: Một số vật voi, khỉ, gấu, hổ Được người hóa để biểu diễn xiếc giỏi giúp người giải trí
Một số vật sống rừng ngày ít bị săn bắn bừa bãi Nhà nước đã có quy định việc bảo vệ các loài động vật quý hiếm nói riêng động vật sống rừng nói chung
- Để bảo vệ các vật sống rừng người cần phải làm gì?
- Cô giáo dục cho trẻ: tuyên truyền không được phá rừng phá nơi trú ngụ các vật Mọi người không được săn các vật Trồng rừng, bảo vệ các vật có nguy bị tuyệt trủng
Hoạt động 3: Luyện tập củng cớ.
- Trị chơi 1: Bắt trước tạo dáng - Trị chơi 2: Đố biết gì
Cơ đội mũ múa các vật giả tiếng cách vận động để trẻ nói tên vật
vòi dài
Trả lời theo hiểu biết trẻ
Gấu có dáng nặng nề
Trẻ hát Kéo gỗ Con voi, khỉ
Chú ý lắng nghe cô Không phá rừng, không bắt chúng
Tham gia chơi hứng thú Trả lời cô
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ hoạt động? Vừa được tìm hiểu các vật gì?
(23)rừng: Hươu, Gấu, Hổ, Voi
5 Kết thúc:
- Nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ 5ngày 18 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG :LQVT:
Tách nhóm có đới tượng thành phần cách khác nhau
Hoạt động bổ trơ: + trị chơi “Thi xem đợi nhanh”
+ hát “Vật nuôi”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biêt tách nhóm có số lượng thành phần các cách khác nhau, nhận biết được số lượng nhóm
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện, phát triển kỹ tách nhóm đối tượng phạm vi - Phát triển trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, chính xác
3 Giáo dục – Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, có ý thức gọn gàng ngăn nắp
II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:
(24)- tranh để chơi “Thi xem đội nhanh”
- Mỗi trẻ lô tô thỏ có số lượng 8, các thẻ số từ đến
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cô trẻ hát hát “ Vật nuôi" +Các vừa hát hát gì?
+Bài hát nói vật nào? +Những vật đó sống đâu?
Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ các vật nuôi gia đình
- Hát cả lớp -Vật nuôi -Trẻ kể
2 Giới thiệu:
Những vật thật nghộ nghĩnh đáng yêu có không Hôm cô các đến với hoạt động làm quen với toán để gặp gỡ các vật đáng
yêu Vâng
3 Nội dung:
* Hoạt đợng 1: Ơn nhận biết nhóm có số lương 8:
- Các cô đến thăm vườn bách thú để làm quen với các vật sống rừng
+ Các hãy quan sát xem có vật sống rừng?
+ Hãy tìm gọi tên nhóm vật có só lượng + Con hãy tìm gọi tên nhóm vật có số lượng + Trong nhóm thì nhóm vật có số lượng nhiều hơn?
Để số lượng nhóm có số lượng thì phải làm gì?
- Quan sát gọi tên Con hổ,khỉ, thỏ
Trẻ tìm đếm chọn thẻ số tương ứng gắn vào nhóm vật
Nhóm thỏ nhiều nhóm khỉ
(25)+ Để cho tất cả nhóm động vật có số lượng thì phải làm thế nào?
Cô cho trẻ đoán nhanh:
+ Có hổ xám hổ vằn gộp lại với hổ?
+ Có hươu phải gộp với hươu để được hươu?
+ Có Gấu Nâu phải gộp với Gấu Đen để được gấu?
* Hoạt động 2: Dạy trẻ tách nhóm đối tương có số lương thành phần.
+ Tách nhóm đối tương theo ý tưởng trẻ :
Các giỏi nên các cô vườn bách thú tặng bạn rổ đồ dùng để các hoạt động vậy chúng mình chỗ ngồi ổn định nề nếp để tham gia hoạt động cô
+ Chúng mình hăy mời các vật đó chơi - Đếm xem có vật
- Hãy tách thỏ nhóm theo ý tưởng Bạn muốn tách nhóm có tùy theo ý tưởng mình
- Cô hỏi trẻ cách tách mình:
+ Con tách nhóm thỏ thế ? Mỗi nhóm có thỏ?
+ Cách tách các bạn thế nào?
+ Tách theo yêu cầu cô giáo:
- Các hôm các bạn Thỏ chơi - Các đếm xem có bạn chơi?
- Thêm vào nhóm có số lượng ít
Trẻ thi đua trả lời
Vậng
- Trẻ lấy vật đó xếp hàng ngang
- Trẻ đếm trẻ lời: có thỏ
- Trẻ thực tách nhóm vật theo ý tưởng trẻ
Trẻ trả lời theo cách tách trẻ
(26)Lần 1: Hãy tách thỏ nhóm : Một nhóm có
Thỏ, nhóm có mấy?Thi đua bạn trả lời nhanh Hãy chọn thẻ số cho nhóm:
Con chọn thẻ số cho nhóm?
Lần 2: Tách nhóm có số lượng phần: Một
nhóm có nhóm có mấy?
Phải lấy thẻ số tương ứng cho nhóm?
Lần 3: Tách nhóm có số lượng phần: Một phần
có phần có mấy?
- Chọn thẻ số cho nhóm Bạn tách nhanh đúng?
Lần 4: Các thực tách thỏ nhóm có số
lượng
Bạn đã tách được? Vậy nhóm có số lượng bạn thỏ?
+ Theo nhóm có số lượng mấy? +Ta phải chọn thẻ số đặt vào nhóm?
-Vậy có cách tách nhóm đối tượng có số lượng phần?
Cho trẻ nhắc lại các cách tách: +Một nhóm có 1- nhóm có + Một nhóm có 2- nhóm có + Một nhóm có 3- nhóm có
+ Một nhóm có 4- nhóm có
* Hoạt động 3: Luyện tập:
- Trò chơi 1: “ Hãy đứng bên tôi”.
Cách chơi: Cô trẻ vừa vừa hát nghe hiệu lệnh “Hãy đứng bên tôi”trẻ chạy đứng bên tay cô saocho bên có đủ số lượng bạn
Có bạn thỏ Trẻ đặt thẻ số
Trẻ tách theo yêu cầu trả lời:Một nhóm có 1, nhóm có
Số số7
Trẻ thực tách theo yêu cầu trả lời: Một nhóm có 2, nhómkia
Thẻ số thẻ số
Trẻ thực tách trả lời: Một nhóm có 3, nhóm có
Thẻ số Trẻ thực tách
Là Số Có cách
(27)-Tổ chức cho trẻ chơi Sau lượt chơi kiểm tra kết quả chơi trẻ : Mỗi bên tay cô có bạn?
Tổ chức cho trẻ chơi vài lượt -Trò chơi2: Thi xem đội nhanh
Cô phát cho đội tranh, tranh có các hình vẽ vật sống rừng, nhóm có số lượng Các đội thi đua thời gian hát các bạn đội lần lượt vượt qua chướng ngại vật lên tách nhóm vật có số lượng phần theo ý thích.Mỗi bạn chỉ được thực tách nhóm vật Hết thời gian đội tách được nhiều nhóm vật đội đó thắng
-Tổ chức cho trẻ thi đua – Cô bao quát trẻ chơi
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ
5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt động
Trẻ chơi nói kết quả sau lần chơi
Lắng nghe cô hướng dẫn
Trẻ thực - Trẻ nhắc lại
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,
(28)Thứ ngày 19 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:
Nặn một số vật sống rừng.
Hoạt động bổ trơ : + Hát “Đố bạn” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng các kỹ nặn: xoay tròn, lăn dọc để nặn, biết sử dụng các nguyên vật liệu khác
- Trẻ biết xếp các phận các vật gắn cho đẹp - Biết tạo nhiều vật khác
2/ Kỹ năng:
- Rèn khả khéo léo đôi tay - Rèn kỹ nặn thành thạo
3/ Giáo dục thái độ:
- Biết bảo vệ các động vật sống rừng - Hứng thú tham gia hoạt động
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đất nặn, bảng - Bài hát “Đố bạn”
- Mẫu nặn cô xếp thành “Vườn bách thú”
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
(29)1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
Cho trẻ hát kết hợp với vận động hát “Đố bạn” - Cơ trị chuyện trẻ:
- Con hãy kể tên các vật có hát + Những vật đó sống đâu?
+ Ngoài vật đó hãy kể tên số vật mà biết?
+ Con vật dữ? Vì sao? + Con yêu thích vật nào? vì sao?
Trẻ hát cô
Trẻ kể tên các vật Sống rừng
Trả lời theo ý hiểu trẻ
2 Giới thiệu:
Những vật sống rừng đáng yêu phải không Hôm các thử tài khéo léo mình để nặn vật đáng yêu đó Chúng
mình có đồng ý không? Có
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu.
- Mời các lên tàu cô đến gặp gỡ các vật sống rừng Cho trẻ vừa vừa hát “Đi tàu lửa”
Đến nơi cô hỏi trẻ:
+ Các biết đâu không? + Đây vườn bách thú đấy!
Cho trẻ đọc “Vườn bách thú”
Trong có gì chúng mình khám phá nhé! Cơ trị chuyện trẻ:
+ Trong vườn bách thú có vật nào? + Con vật đó có đặc điểm gì?
+ Những vật được làm từ nguyên liệu gì? + Con có nhận xét gì vật cô gợi ý cho trẻ: nó có đẹp không? Hình dáng nó thế nào?
Vừa vừa hát Vườn bách thú
Trẻ đọc: Vườn bách thú
Trẻ kể tên các vật Được nặn từ đất sét
(30)Các có muốn đến thăm các vật khác không? Nhưng đã đến giờ vào lớp để giờ khác khám phá tiếp nhé! Chúng mình vào lớp nào!
Hoạt động 2: Trao đổi với trẻ vê cách nặn.
- Chúng mình vừa được thăm nơi nào? - Nơi đó có gì?
- Con thích vật nhất?
Vậy hôm cô các hãy nặn vật rừng mà mình yêu thích nhé!
- Cách nặn vật đó thế nào? + Đầu có dạng gì? cách nặn thế nào? + Con vật đó có đặc điểm gì?
+ Những phận đó có dạng gì?
Cô nặn mẫu voi: vừa nặn cô vừa hướng dẫn cách nặn cho trẻ Tương tự gấu, hươu cao cổ cô làm hướng dẫn trẻ cách nặn
Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng
- Cô hỏi trẻ ý tưởng trẻ: Con muốn nặn vật gì?
- Con nặn thế nào?
Hoạt động 4: Trẻ thực hiện:
-Cô phát đồ dùng cho trẻ: Đất nặn, bảng, khăn lau
tay
-Cho trẻ thực hiện, cô đến trẻ quan sát, gợi mở, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ sử dụng các nguyên liệu để làm
Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm.
Gần hết giờ cô đưa hiệu lệnh để trẻ hoàn thiện sản phẩm mình
Có
Vườn bách thú
Trả lời theo ý hiểu trẻ Con thích voi,
Trả lời theo gợi ý cô
Trẻ trả lời: Con gấu, khỉ, voi
Con nặn đầu , mình, đuôi Thực nặn
Đem sản phẩm mình lên giới thiệu
(31)- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày giới thiệu sản phẩm mình
- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn theo gợi ý:
+ Con thích sản phẩm nào? Vì sao?
+Sản phẩm nặn bạn có đẹp khơng? Đẹp thế nào?
+Cịn sản phẩm chưa đẹp? Vì sao? - Cô nhận xét chung sản phẩm trẻ
-Giáo dục trẻ yêu quý các vật, có ý thức bảo vệ môi trường, chân trọng sản phẩm mình tạo sản phẩm các bạn
4 Củng cố.
- Hôm các được nặn vật gì? - Cho trẻ chơi trò chơi: “Bắt trước tạo dáng”
5 Kết thúc:
Động viên, chuyển hoạt động
Hứng thú hoạt động
Trẻ nhận xét theo ý hiểu trẻ
Con voi, khỉ
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
Thủy An, Ngày tháng 01.năm 2018. Người kiểm tra