giáo án chủ đề Thế giới động vật tuần 19 tuần chính nhánh 1

- Cô giới thiệu tên các đồ chơi , cách chơi và giáo dục trẻ biết giữ an toàn trong khi chơi.. - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi..[r]

CHỦ ĐỀ:THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

(Thời gian thực tuần:Từ ngày 08/01/2018 đến 02/02/2018 ) TUẦN 19

CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: MỘT SỐ CON VẬT

NI TRONG GIA ĐÌNH

( Thời gian thực : từ ngày 08/01/2018 đến ngày 12/ 01/2018)

( Thời gian thực hiện: từ ngày

TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình về các vật ni gia đình

- Trị chuyện với trẻ về các vật nuôi gia đình

- Hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng

* HH: - Thổi bóng bay

* ĐT tay: - Hai tay đưa ngang

gập khuỷu tay

* ĐT chân: - Bước khuỵu gối

Tay đưa phía trước

* ĐT bụng: - Hai tay đưa cao

nghiêng người sang hai bên

* ĐT bật:- Bật tiến về phía

trước

* Điểm danh * Báo ăn

-Trẻ biết được tên nghề truyền thống của địa

phương.Biết công việc , sản phẩm của nghề

- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

-Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên mình tên bạn

- nắm được số trẻ đến lớp

- Băng đĩa , hình , tranh ảnh

-Nội dung đàm thoại

- Đồ chơi các góc - Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sở, bút

MỘT SỐ CON VẬT NI TRONG GIA ĐÌNH

08 đến ngày 12 /01 / 2018)

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên các vật nuôi gia đình con?

+ Những vật đó có đặc điểm thế nào?

+ Các vật đó có ý nghĩa thế đờ sống người

- Cô cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng

- Cơ lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự Báo ăn

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý quan sát

- Trả lời theo trí nhớ của trẻ - Sống gia đình - Là vật đáng yêu

Trẻ chơi theo ý thích - Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh của cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc xây dựng

- Xây dựng trại chăn nuôi:

- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi

Đ Ộ N G G Ó

C xếp hình vật: xếp nhà

Góc sách

- Xem sách tranh truyện về

các vật nhận dạng chữ cái viết các nét chữ cái - Làm sách tranh có liên quan đến chủ đề

Góc phân vai

- Chơi cửa hàng bán thực

phẩm

Góc khoa học

- Chơi trò chơi Phân biệt so sánh khối , hình, các vật theo dấu hiệu đặc trưng; nhận dạng chữ số

Góc tạo hình

- Vẽ tô màu Nặn một số vật nuôi gia đình

cùng nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nhận biết tên một số vật Phát âm chữ cái đã học

- Trẻ hiểu được cấu tạo của sách cách tạo sách

- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi

- Trẻ biết phân biệt so sánh được đặc điểm giống khác khối - Nhận biết hình dạng một số vật nuôi gia đình

- Rèn luyện khả khéo léo của đôi bàn tay - Phát triển khả sáng tạo

Lắp ghép

- Nội dung chơi - Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng

- Đồ chơi nhựa Đồ chơi tự làm

- Các đồ chơi co vật có dạng khối cầu khổi trụ

- Một số sản phẩm cô nặn mẫu

- Đất nặn bảng

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Ổn định – gây hứng thú

- Cho trẻ đọc : Vè loài vật

- Hỏi trẻ về các vật có - Nó lồi đợng vật sống đâu?

Trẻ đọc

- Nó có đặc điểm gì? Cô giới thiệu các góc chơi cho trẻ quan sát

- Cô nêu nội dung chơi của góc - Cho trẻ tự chọn góc chơi vào góc

2 Nội dung chơi.

* Thỏa thuận trước chơi.

- Hỏi trẻ về ý tưởng của trẻ các góc chơi - Hôm muốn chơi góc nào?Vì sao?

- Nếu muốn chơi góc đó thích chơi với bạn nào? - Con chưa được chơi góc nào? Hôm có muốn chơi góc đó không?

* Phân vai chơi.

- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực vai chơi đó - Các phân vai chơi góc thế nào?

- Ở góc bạn đóng một vai làm công việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho góc nhé

- Để buổi chơi vui vẻ chơi với các phải chơi thế nào?

* Qua trình chơi.

- Cơ cho trẻ vào góc chơi nêu yêu cầu chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp các nhóm chơi mở rộng nội dung chơi

* Nhận xét sau chơi.

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

-Cô nhận xét quá trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

-Khi góc chơi đã đến cao trào hoạc trẻ đã chán cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi

-Với nhóm có sản phẩm đẹp cô có thể cho trẻ đến tham quan nhận xét

3 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

nhện, dế, sên Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe Chọn góc chơi

Con thích chơi góc sách, làm sách về các vật

Trẻ nhận vai chơi

Con bạn Linh người bán hàng các bạn đến mua hàng

Phải chơi đoàn kết vui vẻ Trẻ vào góc chơi

Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn

Trẻ chơi vui vẻ Trẻ nhận xét Lắng nghe Trẻ cất đồ chơi Tham quan,nhận xét

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích

- Dạo quanh sân trường hít thở khơng khí lành

- Trẻ được trực tiếp tiếp xúc với thiên nhiên

- trẻ cảm nhận được thời tiết trang phục mặc phù hợp

- Trang phục gọn gàng

N

G

O

A

I

T

R

Ờ

I

- Quan sát cối thiên nhiên

- Nhặt lá rụng xếp hình các vật

2 Trò chơi vận động

Trị chơi vận đợng: “Mèo chim sẻ”, “ Chú vịt con” “ Bánh xe quay”, “ Mèo đuổi chuột”

3 Chơi tự do

- Chơi với các thiết bị trời

- Trẻ biết tên gọi một số sân trường

- Nhận biết thay đổi của thời tiết

- Nhận biết cách xếp.PT kỹ tạo hình của trê

- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật

- Trẻ chơi trị chơi vận đợng hứng thú ḷt

- Giáo dục trẻ nét đẹp của trò chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

- Sân chơi sạch - Trang phục gọn gàng đủ ấm

- Câu hỏi đàm thoại

- Tên một số vật nuôi gia đình

- Nội dung chơi

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

- Đồ dùng ngoaì…

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Hoạt động có củ đích

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cô giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động: Dạo quanh sân trường hít thở không khí lành

+ Sân trường hôm thế nào?

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

+Thời tiết sao?Cần phải mặc trang phục ntn?

- Cô cho trẻ tập chung : Quan sát cối thiên nhiên + Sân trường có loại gì?

+ Cây đó có đặc điểm thế nào? + Vì lại trụi lá?

- Cho trẻ quan sát nhận xét mùa đông khác mùa xuân ntn?+ Đây gì?

+ Chúng mình lấy chiếc lá để xếp hình các vật nuôi gia đình?

+ Con xếp vật nào? Nó có đặc điểm gì?

2 Trò chơi vận động

- Cô giới thiệu tên các đồ chơi , cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Cơ cho trẻ chơi trị chơi, chơi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Dánh giá quá trình chơi của trẻ

3 Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi với các thiết bị ngồi trời chơi ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

và theo ý hiểu của trẻ - phượng, hoa dâm bụt, lộc vừng - Vì đến mùa thu lá vàng lá đã già rụng để mọc lá - Trẻ nhặt lá

- Trẻ xếp hình

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hứng thú tham gia - Hứng thú chơi

Trẻ tích cực tham gia chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

V

S

Ă

N

T

R

Ư

A

, N

G

Ủ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Nước

T R Ư A

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động đó giờ vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô

- Không chén lấn xô đẩy + Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể

thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt

thực lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn trưa Cơ trị chuyện về giờ ăn Hơm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn? + Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

- Bàn ghế , quà chiều

T

R

Ả

T

R

Ẻ Trả trẻ Trả trẻ về gia đình an

tồn, vui vẻ

Đờ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục DD cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

* Cho trê tự chọn góc chơi , đờ chơi , bạn chơi, trị chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng nơi quy định

* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát

- Động viên khuyến khích trẻ hát, Cô cho trẻ tập biểu diễn * Cho trẻ nhắc lại tên thơ , câu truyện , câu đố có nội dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe

- Đọc xong trị chuyện trẻ về nợi dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Giáo dục trẻ theo nội dung của - Cô cho tre nhận xét bạn tổ

- Cô giáo đánh giá chung - Phát bé ngoan

- Tham gia tích cực

Chủ đề Thế giới động vật

Trẻ tham gia tích cực - Kể tên trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe đọc trịchuyện

- Nhận xét đánh giá bạn

-Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón

Chào cô, bố mẹ

Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách bật qua vật cản: Bật phải chụm chân qua vật cản mà không làm đổ vật cản

- Trẻ biết dùng sức mạnh của cánh tay bả vai để ném túi cát xa hai tay - Trẻ biết Chơi trò chơi cáo thỏ

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực kĩ ném xa tay kĩ cho trẻ - Rèn luyện kĩ bật qua các vật cản chính xác

- Rèn tố chất: nhanh nhẹn, khéo léo ý cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

- Rèn luyện tính kỉ luật , tinh thần tập thể

- Trẻ hứng thú với giờ học , có ý thức thi đua tập thể

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Chuẩn bị vạch xuất phát, vạch chuẩn cho hai đội - hộp có gắn chữ hoặc số

- 10 túi cát - Mũ cáo, thỏ

- Sân tập sạch , trang phục gọn gàng

2 Địa điểm:

- Tở chức ngồi sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cho trẻ kể tên một só động vật nuôi gia đình mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi : “ Bắt chước tạo dáng”

- Cách chơi: Cô nói tên vật nào, trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật đó

- Cho trẻ chơi – lần

2 Giới thiệu:

- Bây giờ cô chúng mình tập thể dục cho

thể khỏe mạnh nhé Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tở Cho trẻ vịng trịn

theo nền nhạc : Đoàn tàu nhỏ xíu nhạc Mộng Lân

- Cho trẻ các kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, má bàn chân Chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh của cô

- Cho trẻ về hàng tổ Cho trẻ điểm danh 1,2 rồi chuyển đội hình thành hàng dọc Sau đó cho trẻ chuyển thành hàng ngang

- Thực theo hiệu lệnh của cô

- Xép hàng theo yêu cầu của cô

* Hoạt động : Trọng động:

+ Bài tập phát triển chung

- Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập Cho trẻ tập nền

nhạc hát: “Tiếng chú gà trống gọi”.

- Cho trẻ tập lần theo hát

- Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang thành hàng dọc sau đó chuyển thành hàng ngang quay mặt vào Cô nói: Vừa rồi các tập đẹp Bây giờ

Chúng mình cô đến với tập “ Bật qua vật

cản – Ném xa hai tay”

- Cô cho trẻ đứng theo đội hình:

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Cô cho trẻ đọc chữ số các mặt hộp - Cô làm mẫu

- Lần : Cô không phân tích động tác

- - Lần 2: Cô vừa thực vừa dùng lời hướng dẫn:

- Tập cô theo nhạc - Xếp hàng theo hướng dẫn của cô

Trẻ xếp hàng Đọc chữ số

Chuẩn bị: Hai tay chống hông, chân đứng chạm vạch lưng thẳng, mắt nhìn thẳng về phía trước Khi bật hai chân lúc bật cao qua vật cản không chạm hộp Sau bật qua vật cản rồi thì các cầm túi cát lên rồi cầm tay, đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát đưa cao đầu, thân người ngả sau, cẳng tay gập sau,dùng sức của tay, vai thân người ném mạnh túi cát về phía trước xong thì về đứng cuối hàng

- - Cô tập lần 3:

- - Cho trẻ thực hiện :

- + Lần 1: Cho trẻ tập lần lượt, lần trẻ

- + Lần 2: Cho trẻ lần

- - Cô hỏi trẻ: Vậy bây giờ bạn lên tập thì cần

hộp nữa?

- + Các hộp có điều gì lạ?

- + Ai có thể đặt giúp cô?

- + Lần 3: Cho hai tổ thi đua: Mỗi lần trẻ

- - Sau lần chơi cô bao quát , sửa sai động viên

khuyến khích trẻ thực

- - Cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập

- - Gọi 1-2 trẻ lên tập củng cố lại vận động bản

- - Cô động viên, khuyến khích trẻ

dẫn của

* Trị chơi: Cáo thỏ

- Cô giới thiệu tên trò chơi Gợi mở cho trẻ nhắc lại cách chơi ḷt chơi của trị chơi

- Cơ giải thích lại cách chơi

- Cho trẻ chơi lần Trong quá trình chơi cô bao quát , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Sau lần chơi cô nhận xét rút kinh nghiệm

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cô cho trẻ nhẹ nhàng theo hát : Đàn vịt con

- Trẻ thi đưa theo đội

- Hướng thú tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Chúng mình vừa được thực tập gì?

- Tập thể dục có tác dụng gì thể?

- Con hãy tập thể dục thường xuyên để thể khỏe mạnh nhé

-Bật qua vật cản – Ném xa tay

- Giúp cho thể khỏe mạnh

- Vâng ạ

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 09 tháng 01 năm 2018

Chú Gà trống kiêu căng

Hoạt động bổ trợ: + Hát "Gà trống, mèo cún

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ được tên truyện: Gà trống kiêu căng

- Trẻ hiểu nội dung truyện Biết đánh giá tính cách của các nhân vật như: tính ngạo mạn, hiền lành

- Biết một số đặc điểm nổi bật của các vật

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ thể ngữ điệu, giọng nói của các nhân vật phù hợp với tính cách của nhân vật đó

- Biết kể truyện theo cô

- Rèn kĩ diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ

3/ Giáo dục thái độ:

-Trẻ biết thể thái độ đắn với các nhân vật truyện Tính đồn kết các hoạt đợng tập thể

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Tranh minh họa truyện - Bộ tranh chữ to

- Bài hát “Gà trống, mèo cún con”

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô cho trẻ hát hát:

“Gà trống, mèo cún con” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì?

+ Trong hát viết về vật nào? + Chúng sống đâu?

+ Những vật đó có đặc điểm gì?

Hát to rõ ràng

Bài hát: “Gà trống, mèo cún con”

Gà Trống, Mèo con, cún Nuôi gia đình ạ

Trẻ trả lời

2 Giới thiệu:

+ Ngồi vật đó cịn biết vật khác nữa? Những vật đó có tính cách thế

nào chúng mình có muốn khám phá cô không? Có ạ

3 Nội dung trọng tâm:

Hoạt động 1: Nghe cô kể truyện: “Gà trống kiêu căng ”

*Cô kể chuyện lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau đó cô

hỏi trẻ

+ Câu chuyện cô vừa kể thế nào? + Kể về vật sống đâu?

+ Những vật đó vật thế nào? + Phân tích ND truyện: Gà trống có bộ lông đẹp, tiếng gáy của nó thì dõng dạc, âm vang Cho lên nó kiêu căng, coi thường Gà Tồ Mèo Vàng Nó gây gổ với Gà Tồ nên bị anh Gà Tồ mổ cho cái vào cái mỏ khoác lác Suốt đêm Gà Trống nằm rên rỉ ngủ thiếp Đến thức dậy nó thấy vật diễn bình thường mà không cần tiếng gáy của nó

*Cô kể chuyện lần 2: Bằng tranh minh họa

+ Câu chuyện cô vừa kể có tên gì?

+ Cô giới thiệu tên truyện: Câu chuyện có tên “Gà

- Chú ý lắng nghe cô kể - Rất hay ạ

- Những vật nuôi gia đình

- Chúng đáng yêu có ích - Lắng nghe

trống kiêu căng”

- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Cô đưa tên truyện cho trẻ tìm chữ cái đã học - Cho trẻ nhắc lại tên truyện lần

*Cô kể lần 3: Bằng tranh chữ to

- Cô chỉ chữ cho trẻ đọc tên truyện

Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện.

- Câu chuyện kể về vật nào? - Những vật đó có đặc điểm gì rõ nét? - Gà trống gặp ai?

- Khi gặp Gà Tồ Gà trống nói thế nào? - Gà Tồ đã trả lời ntn?

- Gặp Mèo Vàng Gà trống nói ntn?

- Mèo Vàng đã trả lời Gà trông thế nào? - Chuyện gì đã xảy với bạn Gà trống? - Điều gì đã giúp Gà trống nhận lỗi của mình - Gà trống người thế nào?

- Khi biết mình có lỗi thì Gà trống đã nói thế với bạn?

Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện.

- Cô người dẫn truyện, gợi mở hướng dẫn trẻ kể lại đoạn hoặc cả câu chuyện

- Cho cả lớp tập kể cô

- Mỗi tổ đóng một vai nhân vật luân phiên thể ngữ điệu giọng nói của nhân vật

- "Gà trống kiêu căng” - Trẻ tìm

- "Gà trống kiêu căng” - Lắng nghe

- Gà Trống, Gà Tồ, Mèo vàng - Trả lời

- Gặp Gà Tồ ạ

- “Này chính tiếng gáy của làm mặt trời tỉnh giấc đấy” - Bạn đừng nói khoác

- “Này chính tiếng gáy của làm mặt trời tỉnh giấc đấy” - “Mặt trời mọc lên Gà trống gáy”

- Bị Gà Tồ mổ vào mỏ

- Khi ngủ dậy thấy việc diễn bình thường

- Rất kiêu căng, coi thường người khác

- Trẻ trả lời

- Cho 2-3 các nhân trẻ lên tập kể chuyện

- Cô ý uốn nắn sửa sai cho trẻ trẻ nói ngọng, nói nắp

Hoạt động 4: Trò chơi.

Cho trẻ tô màu tranh các vật truyện - Cuối giờ cho trẻ nhận xét của bạn

-Trẻ kể chuyện

Tô màu tranh thật đẹp Trẻ nhận xét

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện - Động viên, khuyến khích trẻ

Câu chuyện: Gà trống kiêu căng

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 10 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH:

Trò chuyện cùng trẻ về số vật ni gia đình

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Gà trống, mèo cún con” + Trò chơi “Đố biết gì?

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi đặc điểm vè hình dáng môi trường sống của các vật nuôi gia đình

2 Kỹ năng:

- PT khả quan sát.so sánh phân biệt nhanh dấu hiệu đặc trưng của các vật nuôi gia đình

3 Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các vật nuôi gia đình , chăm sóc bảo vệ chúng Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vạt nuôi

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:

- Một số câu đố về các vật nuôi gia đình

- Bài hát “ Gà trống mèo cún con”

- Tranh ảnh , lô tô mô hình nhựa về các động vật nuôi gia đình

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG;

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát hát “ Gà trống mèo cún con”

- Trò chuyện trẻ về nội dung hát: + hát có tên gì?

+ Bài hát viết về cac vật sống đâu? + Đó vật nào?

-Trẻ hát

- Gà trống mèo cún

+ Ngoài vật đó cịn cớ vạt ni được nuôi gia đình nữa?

con

- Kể theo trí nhớ của trẻ

2 Giới thiệu:

Có nhiều các vật đáng yêu, hôm cô chúng mình tìm hiểu các vật đáng yêu nhé

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi , đặc điểm về cấu tạo và môi trường sống của một số vật nuôi ở gia đình.

- Cô chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm các tranh, ảnh mô hình về các vật ni gia đình để trẻ quan sát trị chuyện về đặc điểm cấu tạo môi trường sống của các vật

Cô gợi mở:

+ Các có biết các vật thường nuôi gia đình không?

+ Nhà nuôi vật nào? + Nuôi vật đó đẻ làm gì?

+ Hãy kể tên vật nuôi gia đình có chân? + Những vật có đặc điểm chung gì?

+ Những vật nuôi gia đình có chân, cánh, có lơng vũ đẻ trứng cịn có tên gọi chung gì?

+ Con gà vịt chim bồ câu có đặc điểm gì giống khác nhau?

+ Con hãy kể tên vật nuôi gia đình có chân? + Những vật có đặc điểm chung gì?

+ Chúng có tên gọi chung gì?

+ Con trâu bò có đặc điểm gì giống khác

- Quan sát tranh của nhóm mình

- Kể tên: Con chó, mèo, gà, vịt, - Kể tên: chó, mèo - Để trông nhà, bắt chuột…

- Gà vịt ngan , ngỗng, chim bồ câu

- Có mỏ, hai chân, đẻ trứng Cho thịt trứng - Con Gia cầm

- Đều gia cầm , đều đẻ trứng có lông vũ Khác vịt biết bơi , chim biết bay

- Kể tên: Con Trâu,bò, chó, mèo

- Có chân đẻ - Là gia súc

- khác vè kích thước thể màu lông cặp sừng, màu da Giống ăn cỏ, giúp nông dân cày ruộng cho sản phẩm thịt sữa…

trong gia đình

Cô trẻ hát “ Vật nuôi” Sau đó cô trẻ đàm

thoại:

+ Những vật như: gà , vịt , chim bồ câu cung cấp cho ngưới sản phẩm gì?

+ Con vật gì biết gáy để đánh thức bác nông dân dậy sớm làm đồng?

+ Các vật trâu bò cung cấp sản phẩm gì? + Người ta ni trâu bị để làm gì?

+ Các vật lợn, thỏ cung cấp cho người sản phẩm gì?

+ Người ta nuôi chó mèo gia đình để làm gì?

+ Khi bố mẹ các nuôi các loại gia cầm thì bố mẹ các phải ý đến điều gì?

* Hoạt động : Trò chơi - Trò chơi 1: “ Đố biết gì”

+ Cơ nêu câu đố , trẻ nghe đoán nếu đoán gì thì trẻ lấy thẻ lo tô hoặc tranh vạt đó giơ lên nối tên vật đó

+ Sau lần trẻ đoán co động viên khuyến khích trẻ - Trò chơi 2: “Thêm nào”

+ Cô để vật có đặc điểm chung đó gia cầm hoặc gia súc bên cạnh 1,2 vật không có đặc điểm chung với nhóm vật nói Cho trẻ nêu đặc điểm vật nhóm, quan sát nhận xét xem : có thể thêm vật nào, hoặc bớt vật vào nhóm mà tên nhóm không thay đổi

+ Cô cho trẻ lên chơi + Động viên khuyến khích trẻ

- Hát cô

- trứng thịt - Gà trống - Thịt , sữa

- Cày bừa, kéo xe - Cung cấp thịt

- Trông nhà , bắt chuột - Cho nó ăn uống, tiêm phịng về sinh ch̀ng sạch Khi tiếp xúc xong phải rửa tay xà phòng

- Lắng nghe đoán tên vật

- Trẻ tích cực tham gia

- Quan sát nhận biết phân biệt nhóm vật

- Thêm hoặc bớt theo dấu hiệu chung của nhóm vật

4 Củng cố:

- Các vừa được tìm hiểu các vật gì? - Các vật có ích lơi người không? - Con có yêu quý các vật không?

Các gia súc, gia cầm ạ

Có ạ Có ạ

5 Kết thúc:

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 11 thắng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG :LQVT:

Gộp nhóm đối tượng phạm vi

Hoạt động bổ trợ: + trị chơi “Thi xem đợi nhanh”

+ hát “Vật nuôi”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biêt nhóm có số lượng phạm vi cách đếm - Trẻ hiểu nguyên tắc gộp các nhóm đối tượng phạm vi - Trẻ biết gộp nhiều nhóm đối tượng tạo thành

2 Kỹ năng:

- PT ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:

- Các nhóm đối tượng phạm vi từ đến

- tranh để chơi “Thi xem đội nhanh”

- trẻ một bộ lô tô về các vật sống nước

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô trẻ hát hát “ Vật nuôi"

+Các vừa hát hát gì?

+Bài hát nói về vật nào? +Những vật đó sống đâu? Giáo dục trẻ:

- Hát cả lớp -Vật nuôi -Trẻ kể

2 Giới thiệu:

Có nhiều các nhóm vật sống nước, cô chúng mình kiểm tra xem các nhóm đó vật gì có số lượng nhé

Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt đợng 1: Ơn nhận biết nhóm có số lượng 8:

cứu về các loại động vật sống nước

+ Các hãy quan sát xem có động vật sống nước?

+ Con hãy tìm gọi tên động vật sống vùng nước ngọt?

+ Vì nhận biết được điều đó?

+ Con hãy tìm gọi tên động vật sống vùng nước mặn?

+ Vì nhận biết được điều đó?

+ Trong nhóm thì nhóm có số lượng nhiều hơn?

+ Để số lượng nhóm có số lượng thì phải làm gì?

+ Để cho tất cả nhóm động vật sống nước có số lượng thì phải làm thế nào?

Cô cho trẻ thực phép thêm bớt vào các nhóm Sau đó co cho trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào các nhóm có số lượng phù hợp

Con cá, cua, tôm Con cá rô phi ạ

- Nhận biết so sánh số lượng các nhóm

Con cá heo ạ

Vì các heo sống biển ạ Nhóm cá rô phi

Bớt cá rô phi - Thêm vào nhóm có số lượng ít

Trẻ thực

* Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 8.

+ Gộp theo ưa thích :

Các thấy viện nghiên cứu thế nào? Có nhiều các động vật sống nước không?

+ Chúng ḿnh hăy t́m nhóm động vật lồi đó mà gợp lại phải có số lượng 8?

+ Các Con lại t́m nhóm đợng vật sống nước lồi gộp lại có số lượng 8?

Sau lần trẻ t́m cô hỏi tên nhóm động vật đó số lường của nhóm động vật

- Trả lời theo gợi ý của cô - Có ạ

- Trẻ thực hiện: nhóm cua, nhóm cua - Trẻ gộp nhóm tôm: nhóm con, nhóm con, nhóm

+ Gộp theo yêu cầu của cô giáo:

- Các ạ hôm các bạn cỏ thi bơi - các đếm xem có bạn thi ?

Lần 1: Gộp nhóm cỏ có số lượng 7- :

- Đội thứ có bạn - đội thứ có bạn ? Các gộp đội lại với có số lượng 8?

Lần 2: Gộp nhóm có số lượng 6-2

- Đội thứ có bạn - đội thứ có bạn ? đẻ gộp lại với nhóm có số lượng 8? - Đặt thẻ số tương ứng?

Lần 3: Gộp nhóm có số lượng 5-3

- Các thấy nhóm thứ có bạn – nhóm thứ có bạn ?để Gộp lại với nhóm có số lượng 8?

- Lần 4: Các gộp tiếp nhóm thứ có bạn nhóm thứ có bạn số lượng

nhóm thứ co bạn ?để gộp nhóm có số lượng

- Vậy có nhiều cách gộp phần đối tượng để có số lượng bạn nhắc lại cách gộp các đối tượng đó – Cô gắn các cách gộp đó lên bảng,và các cách gộp đều

Cơ mở rợng : Ngồi cách gợp nhóm đối tượng cịn có thể gợp – nhóm đối tượng cóLượng 8.: số lượng khác để sau gộp các nhóm lại có số

+ Cô có thể gôp nhóm : nhóm : Nhóm : Nhóm :

Khi gộp cả nhóm lại cô có tất cả

- Thực theo yêu cầu của cô

Đội có bạn Bằng

Đội có bạn Là

Trẻ đặt thẻ số Nhóm có bạn Số lượng Số lượng ạ

- Thực theo yêu cầu của cô

- Chú ý

- Lắng nghe cô hướng dẫn Quan sát

Lắng nghe

Tương tự các cách khác cô giới thiệu cho trẻ làm quen

* Hoạt động 3: Củng cố

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Tìm những vật cùng

nhóm

Cách chơi: Cô chia cho trẻ một bộ tranh lô to Khi cô nêu dấu hiệu gì , các hãy xếp tất cả các vật có dấu hiệu đó trước mặt Ai chọn , chọn nhanh gọi tên nhóm theo dấu hiệu của nhóm thì thắng c̣c Trị chơi bắt đầu:

Cơ hơ:

+ Những động vật sống nước ? + động vật sống nước mặn? + Những động vật có vây?

+ động vật có càng, chân

Kết thúc cô cho trẻ hát vận đợng “Bà cịng

chợ”

Chuyển hoạt độn

Lắng nghe

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ

- Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 12 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

+ Hát : Vật nuôi

+ Nghe hát: Gà gáy le te

+ Trò chơi : nghe tiếng kêu tìm vật

Hoạt động bổ trợ: +

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát hát “ Vật nuôi”. Biết thể giai điệuvui tươi của hát

- Trẻ biết thể tình cảm nghe cô hát hát “Gà gáy le te”. Hát giai

điệu hát Hát rõ lời

- Biết vật đó được nuôi gia đình

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khả ý, ghi nhớ có chủ định, rèn trí nhớ cho trẻ - Rèn kỹ hát nghe hát cho trẻ

3 Giáo dục - Thái độ :

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị cho cô và đồ dùng cho trẻ:

- Đĩa, băng, dụng cụ âm nhạc

- Bài hát “Vật nuôi”; “Gà gáy le te”

2 Địa điểm:

Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về các vật nuôi gia đình

Sau đó trị chuyện trẻ:

+ các vừa được xem hình ảnh gì? + Những vật được nuôi đâu? + Con thích vật nhất?

- Quan sát

- Về các vật

- Được nuôi gia đình - Trẻ trả lời theo ý trẻ

2 Giới thiệu:

- Có một hát viết về các vật đó baì hát chúng mình lắng nghe nhé!

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ hát bài hát “Vật nuôi”

- Cô hát cho trẻ nghe hát lần 1: Sau đó hỏi trẻ: + Cô vừa hát hát có tên gì?

+ Bài hát nhắc đến vật nào? - Cô hát lần 2:

- Cô nhắc tên hát , tên tác giả - Cô cho trẻ nhắc lại

- Trị chuyện trẻ về nợi dung hát: + Bài hát nhắc đến vật nào? + Các vật được nuôi đâu?

Lắng nghe cô hát - “ Vật nuôi”

- Con chó, mèo,bị,gà - Bài Vật ni

+ Qua hát các thấy các vật trông thế nào?

+ Các vật đó có ích lợi gì?

- Cô cho trẻ hát hát cô – lần cả lớp - Cho tổ hát

- Cho hát theo nhóm, hát nối tiếp - Cho trẻ hát theo tay cô

- Cho cá nhân trẻ hát

- Sau lần trẻ hát cô ý sửa sai , động viên khuyến khích trẻ hát thể giai điệu vui tươi của hát - Để hát hay cô cho trẻ chọn dụng cụ âm nhạc mà mình thích gõ đệm theo nhịp của hát

- Cho trẻ thực – lần cả lớp – tổ – nhóm

* Hoạt động2: Nghe cô hát bài “Gà gáy le te”

- Cô hát hát lần Sau đó hỏi trẻ :

+ Các có biết tên nài hát cô vừa hát gì không? + Giai điệu hát thế nào?

- Cô hát hát lần 2: kết hợp điệu bợ minh họa - Trị chuyện trẻ về nợi dung hát:

+ Bài hát thuộc điệu dân ca lên giai điệu của hát vui tươi hình ảnh của con gà gáy sáng gọi người thức dậy để lên nương

Cô cho trẻ nghe lại hát lần 3: băng đĩa

* Hoạt động 3: trò chơi âm nhạc

“ Nghe tiếng hát tìm vật”

Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi Hướng dẫn cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ chơi

Cô động viên khuyến khích trẻ quá trình chơi

- Rất đáng yêu

- Trông nhà, bắt chuột, gáy sáng gọi người thức dạy

- Hát cô bạn - Trẻ hát

- Trẻ hát

- Chọn dụng cụ âm nhạc vừa hát kết hợp gõ đệm theo

-Trẻ thực

- Lắng nghe cô hát trả lời theo gợi ý của

- vui tươi

Lắng nghe, trị chuyện Thể tình cảm theo giai điệu hát

Lắng nghe

- Lắng nghe

- Tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe hát

- Giáo dục trẻ yêu quý biết bảo vệ các vật

- Bài Vật nuôi, Gà gáy le te

- Lắng nghe

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thủy An, Ngày tháng 01.năm 2018. Người kiểm tra