giáo án tuần 9

+ Các hình tròn, hình vuông được dán như thể nào?+ Để trang trí được chiếc khăn như thế này các con phải dán trang trí trên chiếc khăn theo quy luật nào. -Các con có muốn dán trang tr[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: DINH DƯỠNG VÀ SỨC KHỎE BẢN THÂN Tuần thứ: Thời gian thực hiện: số tuần: 4

Tên chủ đề nhánh 2: Đồ dùng gia đình Thời gian thực hiện: số tuần: 1

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội

dung Mục đích - u cầu

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1. Đón trẻ

(2)

3. Điểm danh

Từ ngày 23/10/2017 đến ngày 17/11/2017

Từ ngày 30/10/2017 đến ngày 03/11/2017

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Cơ đón trẻ vào lớp với thái độ nhẹ nhàng ân cần đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

-Trao đổi phụ huynh tình hình trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trẻ thích lớp

* Cơ trị chuyện trẻ đồ dùng gia đình bé: + Cho trẻ hát hát “Nhà tơi” trị chuyện với trẻ nội dung hát:

+ Các vừa hát hát có tên gì?

+ Bài hát nói điều gì?

+ Kể đồ dùng có gia đình mình?

+ Cơng dụng đồ dùng gì?

=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng có gia đình

* Thể dục sáng: a.Khởi động:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu đi: lên dốc – thường – xuống dốc – thường – qua hang – thường

-Trẻ vào lớp

- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ

+ Trẻ trị chuyện cô + Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ vòng kết hợp kiểu

(3)

– chạy chậm – chạy nhanh – chạy chậm sau đội hình hàng dọc

b Trọng động:

+ Động tác Hô hấp: Gà gáy ị ó o

+ Động tác Tay: Co duỗi tay, kết hợp vỗ hai tay vào

+ Động tác Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên + Động tác Chân: Đưa chân phía trước co cao đầu gối

( chân)

+ Động tác Bật: Bật chỗ -Tập kết hợp với “ Cháu yêu bà”

c. Hồi tĩnh

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng – vòng

* Điểm danh trẻ tới lớp

- Cô lấy sổ theo dõi gọi tên trẻ

-Trẻ cô

A TỔ CHỨC CÁC

dung Mục đích - u cầu

Hoạt động góc

Góc phân vai: Cửa hàng bánh kẹo, cửa hàng hoa quả, gia đình

(4)

Hoạt động chơi, tập

- Góc nghệ thuật: Xé dán tranh thành viên gia đình

- Góc học tập: Xem tranh truyện chủ đề gia đình

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa, cảnh HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Thỏa thuận trước chơi:

- Cho trẻ hát “Nhà tôi” - Trò chuyện chủ đề

+ Các vừa hát hát có tên gì?

+ Bài hát nói điều gì? - Kể đồ dùng có gia đình mình?

- Và tuần tìm hiểu đồ dùng gia đình Hơm nay, góc chơi chuẩn bị nhiều đồ chơi, có ý tưởng chơi góc xây dựng nào?

- Trẻ hát

-Trẻ trò chuyện + Nhà - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Xây nhà bé

- Chơi đóng vai người bán hàng

- Xé dán tranh thành viên gia đình

(5)

- Cịn góc phân vai hơm đóng vai gì? - Đối với góc nghệ thuật có ý tưởng chơi ?

- Hơm có ý định chơi góc học tập nào? - Góc thiên nhiên làm gì?

- Chúng biết nội dung chơi góc chưa?

- Bây góc chơi mà thích nào!

2 Theo dõi q trình chơi.

- Cơ tạo tình đưa trẻ góc chơi

- Cô hướng dẫn trẻ chơi cách nhập vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ

- Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết góc chơi với nhau, chơi sáng tạo

3 Nhận xét sau chơi

- Trẻ thăm quan góc

- Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu “Góc xây dựng”

- Các thấy bạn góc xây dựng hơm làm ? Các bạn xếp ngơi nhà, hàng rào có đẹp khơng?

- Cơ nhận xét chung góc chơi tun dương góc có sản phẩm đẹp động viên khích

đình

- Chăm sóc hoa… -Trẻ góc chơi

- Trẻ nhận vào góc chơi

- Trẻ thăm quan góc xây dựng

- Trẻ trả lời

(6)

lệ góc chơi chưa hồn thành

- Cơ cho trẻ thu dọn đồ chơi cất nơi quy định

dung Mục đích - Yêu cầu

Hoạt động ngoài trời

-Hoạt động chơi, tập

1 Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát vườn hoa trường, trò chuyện thành viên gia đình, cơng việc người, tình cảm thành viên gia đình dành cho

2 Trò chơi vận động:

“Rồng rắn lên mây”, “Nu na nu nống”

3 Chơi tự do:

(7)

đu quay )

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Hoạt động có chủ đích:

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ, cho trẻ đeo dép mặc trang phục gọn gàng

* Quan sát vườn hoa:

- Cho trẻ hát hát: “Đi tàu lửa” vườn hoa

- Cô hướng dẫn trẻ quan sát: + Các đến đâu nhỉ? + Chúng quan sát vườn hoa kể xem hoa có loại hoa gì?

+ Những loại hoa có màu sắc nào?

+ Hoa gồm có phận nào?

+ Hoa có mùi hương nào?

+ Các thấy hoa có đẹp khơng?

+ Các phải làm để chăm sóc bảo vệ hoa?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý lồi hoa, biết cách chăm sóc bảo vệ hoa

* Trò chuyện thành viên gia đình:

+ Trong gia đình có ai?

+ Bố, mẹ làm cơng việc gì? + Hàng ngày bố mẹ thường chăm sóc nào? + Bố mẹ có yêu quý khơng?

+ Các có u q bố mẹ khơng?

-Giáo dục tre biết tình cảm

- Trẻ xếp thành hàng theo cô

- Trẻ vừa vừa hát - Trẻ quan sát

+ Ở vườn hoa ạ! + Trẻ quan sát! + Trẻ trả lời + Trẻ trả lời + Trẻ lắng nghe - Có

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe - Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

(8)

của thành viên gia đình dành cho

2 Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu trò chơi “Rồng rắn lên mây”

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ

- Cô bao quát trẻ chơi, động viên khích lệ trẻ q trình chơi Nhận xét tuyên dương trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ

3.Chơi tự do:

- Cô cho trẻ chơi đồ chơi ngồi trời (Đu quay, cầu trượt)

- Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ

(9)

Hoạt động ăn

- Trước ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Trẻ biết số thói quen vệ sinh trước sau ăn( rửa tay, rửa mặt)

- Trẻ biết mời cô, mời bạn ăn, ăn từ tốn, nhai kĩ Nhận biết bữa ăn ngày ích lợi việc ăn uống đủ lượng, đủ chất

- Trẻ biết kể tên số ăn ngày Biết thực phẩm giàu chất đạm, vitamin… - Biêt số thói quen văn minh, lịch ăn uống như: Ho, hắt phải che miệng, khơng nói chuyện

- Nước, khăn mặt, xà phòng rửa tay - Bàn ghế, thức ăn, bát thìa, khăn lau tay

-Khăn mặt , nước

Hoạt động ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giấc, ngủ đủ giấc, ngon giấc

- Trẻ ngủ đủ giấc - Đảm bảo - Trẻ biết vệ sinh trước ngủ sau ngủ dậy

- Trẻ biết tự lấy gối

- Phản, chiếu, gối cho trẻ

- Phòng ngủ mát, đảm bảo

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

(10)

- Trước ăn: cô cho trẻ vệ sinh, rửa tay, rửa mặt

+ Cho trẻ xếp hàng thực rửa tay, rửa mặt Cô bao quát hướng dẫn trẻ

+ Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt theo trình tự + Khi rửa xong cô hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn Kê bàn trẻ bàn

+ Cô giới thiệu tên ăn chất dinh dưỡng - Trong ăn:

+ Cô cho trẻ ăn, cho trẻ mời cô mời bạn, nhắc trẻ ăn sẽ, gọn gàng, khơng nói chuyện ăn

+ Động viên quan tâm trẻ ốm dậy, ăn hết xuất, không rơi vãi

- Sau ăn: cho trẻ xếp bát thìa nơi qui định, lau miệng, uống nước, vệ sinh vào phòng ngủ

- Trẻ biết vệ sinh trước ăn

+ Trẻ biết rửa tay, rửa mặt theo trình tự

+ Trẻ ngồi vào bàn ăn

+ Trẻ lắng nghe + Trẻ biết mời cô, mời bạn, ăn gọn gàng

- Trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ vệ sinh, vào phòng ngủ - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Động viên trẻ ngủ, trẻ khó ngủ cho trẻ nghe hát ru nhẹ nhàng

- Khi trẻ ngủ cô bao quát, sửa tư sai cho trẻ, xử lý tình xảy

- Khi trẻ ngủ dậy trẻ dậy trước cô cho trẻ dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm số công việc vừa sức cất gối, xếp gối…

- Nhắc nhở trẻ ngủ dậy vệ sinh, sau vận động nhẹ nhàng cho trẻ chuẩn bị ăn quà chiều

- Vào phòng ngủ vị trí - Đọc thơ

- Trẻ ngủ

Hoạt động

(11)

dung

Chơi, hoạt động theo

ý thích

-Chơi,

tập

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Cho trẻ chơi theo ý thích

- BVMT,KNS,ATGT - Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu

- Sắp xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Củng cố lại kiến thức trẻ học buổi sáng

- Trẻ biết chơi theo ý thích - Trẻ hiểu nội dung giáo dục

- Trẻ biết làm tập bổ sung theo yêu cầu cô

- Phát triển tính mạnh dạn tự tin cho trẻ

- Nội dung học buổi sáng - Đồ chơi

- Tranh ảnh có nội dung giáo dục

-Bài thơ, hát

Trả trẻ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

- Vệ sinh, trả trẻ

- Biết tự nhận xét bạn

- Trẻ trước - Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan - Khăn, nước - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

(12)

- Cho lớp ôn lại nội dung học buổi sáng - Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi - Giáo dục trẻ:

Cô giới thiệu nội dung giáo dục thông qua tranh ảnh + GDKNS: Biết quan tâm tới người xung quanh, biết giúp đỡ bố mẹ, ông bà cơng việc vừa sức Biết giúp đỡ người xung quanh họ gặp khó khăn - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo tổ, nhóm nhân + Cô xin mời tổ lên biểu diễn văn nghệ, đọc thơ

+ Vừa cô thấy tổ biểu diễn hay, thưởng thức ban nhạc lớp biểu diễn nhé!

+ Cơ mời nhóm bạn lên biểu diễn

+ Kết thúc buổi biểu diễn văn nghệ hơm hát hay bạn nam ca sĩ lớp biểu diễn hát “ Bé quét nhà”

-Trẻ ôn lại -Trẻ chơi góc -Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Lần lượt tổ biểu diễn

+ Nhóm bạn lên biểu diễn

+ Trẻ lên hát

- Cho trẻ tự nhận xét mình, bạn theo tổ + Trẻ nhận xét bạn ngoan bạn chưa ngoan + Cô nhận xét cho trẻ

+ Cô cho trẻ cắm cờ bé ngoan + Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ - Cho trẻ vệ sinh trước

- Trả trẻ phụ huynh an toàn với bố mẹ

+ Trẻ nhận xét + Cắm cờ

+ Nhận bé ngoan -Trẻ vệ sinh - Biết chào hỏi lễ phép trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

(13)

Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Đi gót chân TCVĐ: Cầu thủ bóng rổ

Hoạt động bổ trợ :

Hát: Nhà tơi

I.Mục đích u cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết giữ thăng gót bàn chân - Trẻ biết chơi trị chơi “Cầu thủ bóng rổ”

2 Kỹ năng:

- Phát triển chân khả định hướng không gian trẻ - Rèn kỹ vận động cho trẻ

- Kỹ quan sát thực hành

3 Thái độ:

- Trẻ tập trung ý học

- Giáo dục trẻ có ý thức u thích thể dục, có ý thức tập luyện tham gia hoạt động tập thể

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Đài đĩa có nhạc - Bóng, cột ném bóng

2.Địa điểm tổ chức:

- Sân trường sẽ, an toàn

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức lớp.

- Cho trẻ hát“Nhà tôi”

- Các vừa hát hát có tên gì? - Trong hát nhắc đến điều gì?

- Kể tên số đồ dùng có nhà mình?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng có nhà

2 Giới thiệu bài:

- Để thể khỏe mạnh nhanh lớn học giỏi cần điều gì?

- Vậy cần làm để khỏe mạnh? Ngoài ăn nhiều chất dinh dưỡng cịn phải làm nữa? - À rồi! Đó thường xuyên tập thể dục

- Trẻ hát - Nhà - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Sức khỏe ạ!

- Ăn nhiều ạ! Tập thể dục

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Để làm điều này, cho biết lớp

(14)

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ khỏi động theo hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu đi: lên dốc, xuống dốc, qua hang, chạy nhanh, chạy chậm…Hướng dẫn trẻ đội hình hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

+ Động tác Tay: Co duỗi tay, kết hợp vỗ hai tay vào

+ Động tác Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên + Động tác Chân: Đưa chân phía trước co cao đầu gối ( chân)

+ Động tác Bật: Bật chỗ

*Vận động bản: “Đi gót chân”

- Cho trẻ đứng thành hàng dọc đứng quay mặt vào hàng cách 3-4m

Hôm cô giới thiệu với tập cần khéo léo

- Cô tập mẫu lần 1: ( Khơng phân tích) - Cơ tập mẫu lần 2: ( Phân tích)

- Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai tay chống hông - Thực hiện: Khi có hiệu lệnh gót bàn chân hai tay chống hông Lưu ý phải giữ thăng bằng, không bàn chân

- Cơ vừa thực xong vận động gì?

- Cô gọi trẻ lên tập mẫu Cô cho lớp quan sát, nhận xét bạn tập Chú ý sửa sai cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ tập:

+ Lần 1: Cho bạn lên tập, cô trẻ nhận xét bạn tập khuyến khích trẻ

+ Lần 2: Cho bạn hàng lên tập Cô ý bao quát, động viên, khuyến khích trẻ tập Với trẻ chưa đạt cô cho trẻ làm lại bạn

+ Lần 3: Chia trẻ làm đội thi đua tập

- Củng cố, nhận xét trẻ tập Khuyến khích động viên trẻ tập

* Trị chơi vận động: “Cầu thủ bóng rổ”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi

+ Luật chơi: Phải ném trúng bóng vào rổ + Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội, bạn

- Trẻ kết hợp mũi chân, gót chân, khom lưng…Trẻ đứng thành hàng ngang

-Tập lần x nhịp -Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lân x nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe - Đi gót chân

- Trẻ tập mẫu - Trẻ thực

- Trẻ nghe

(15)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ chơi

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vung tay nhẹ nhàng 1-2 phút vịng quanh sân

4 Củng cố:

- Hơm cô thực vận động ? - Để thực vận động cần có sức khỏe khéo léo Vì vậy, cần chăm tập thể dục hàng ngày

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Chuyển sang hoạt động khác

-Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

-Trẻ nhẹ nhàng

- Đi gót chân

-Trẻ chơi

*Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2017

(16)

Một số đồ dùng ăn, uống gia đình

Hoạt động bổ trợ”

Trò chơi 1: “Thi xem nhanh”, Trị chơi 2: “Ơ cửa bí mật” Trị chơi 3: “ Hãy chọn đúng”

I.Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng, chất liệu cấu tạo, màu sắc số đồ dùng ăn uống gia đình(bát, thìa, ấm cốc)

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh điểm giống khác đồ vật màu sắc, công dụng, cấu tạo, chất liệu

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sử dụng cẩn thận, không làm vỡ, biết vệ sinh loại đồ dùng

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

* Đồ dùng cho giáo viên:

- thìa inox, cốc thủy tinh, bát sứ, ấm sứ, xoong nhôm - Ti vi Các side có hình ảnh loại đồ dùng gia đình

* Đồ dùng cho trẻ:

- Mỗi trẻ bảng, rổ có lơ tơ đồ dùng gia đình gồm 4-6 gồm: cốc, bát, thìa, xoong, ấm

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức lớp:

- Cô cho trẻ hát bài: “Bé quét nhà” + Các vừa hát gì?

+ Bài hát nói điều gì?

+ Kể số đồ dùng có gia đình mình?

-Giáo dục trẻ biết giữ gìn cẩn thận loại đồ chơi gia đình

2 Giới thiệu :

- Hôm tìm hiểu số đồ dùng có gia đình

3 Hướng dẫn :

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

* Quan sát bát sứ: + Cô đọc câu đố:

Hoạt động giáo viên

- Bé quét nhà - Trẻ kể bát, nồi - Trẻ nghe

-Lắng nghe

Hoạt động trẻ

(17)

Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày” ( Đó gì?) - Cơ đưa bát cho trẻ quan sát hỏi trẻ:

+ Bát dùng để làm gì?

+ Miệng bát có dạng hình gì? + Chiếc bát làm gì? + Vì làm sứ nên nào?

+ Vì sử dụng phải nào? -Cô cho trẻ sờ cầm vào bát hỏi trẻ:

+ Con thấy nào? + Cái bát nặng hay nhẹ?

=>Cô chốt lại: Cái bát làm sứ, miệng bát tròn, dùng để ăn cơm, đựng thức ăn, cầm bát thấy nặng Cái bát làm sứ nên dễ vỡ, sử dụng phải cẩn thận, cầm chắn, cất nhẹ nhàng * Quan sát thìa:

- Cơ đưa thìa hỏi trẻ: + Cái đây?

+ Ai có nhận xét thìa? + Thìa dùng để làm gì?

+ Thìa làm gì? - Cho trẻ sờ hỏi trẻ thấy nào?

=>Cơ chốt lại: Cái thìa thường làm nhôm, inox, dùng để xúc cơm

* Quan sát ấm trà sứ: - Cô đưa ấm hỏi trẻ: + Cái đây?

+ Cái ấm nào?

-Cô vào vòi, vào quai hỏi trẻ:

+ Cái vòi nào? Vịi ấm để làm gì? + Ấm có quai để làm gì?

+ Cái ấm làm gì? Dùng để làm gì?

=>Cô chốt lại: Cái ấm làm sứ, dùng để đựng nước, để pha trà

* Quan sát cốc thủy tinh: - Cô đưa cốc hỏi trẻ:

+ Đây gì? Cốc dùng để làm gì? + Ai có nhận xét cốc này? + Cốc có màu gì?

+ Miệng cốc có dạng hình gì? -Cơ vào quai cốc hỏi trẻ:

+ Cái đây? Quai cốc dùng để làm gì? + Chiếc cốc làm gì?

- Dùng để ăn - Dạng hình trịn - Làm sứ - Dễ vỡ

- Phải cầm cẩn thận

- Trẻ nghe

- Cái thìa

- Dùng để xúc cơm - Thìa inox - Trẻ nghe

- Cái ấm

- Vịi để rót nước

- Cái cốc

- Dạng hình trịn -Để cầm

(18)

dùng để uống nước, đồ dễ vỡ nên dùng phải thật cẩn thận

=> Cô khái quát lại: Cô đưa loại đồ dùng Cho trẻ nhắc lại tên gọi, đặc điểm, cấu tạo, công dụng, chất liệu loại đồ dùng

- Khi sử dụng phải nào?

- Tất đồ dùng đồ dùng gia đình dùng để ăn, uống Các đồ dùng thường làm thủy tinh, sứ nên dễ vỡ Vì vậy, sử dụng phải giữ gìn cẩn thận vệ sinh sau sử dụng

- Cô cho trẻ chơi trị chơi “Cái biến mất”

b Hoạt động 2: Mở rộng:

- Cho trẻ kể loại đồ dùng khác có gia đình - Cơ cho trẻ xem hình ảnh đồ dùng

c Hoạt động 3: So sánh:

- Cô cho trẻ so sánh giống khác bát cốc

+ Giống nhau: Cái bát cốc đồ dùng gia đình, dễ vỡ

+ Khác nhau: Cái bát làm sứ, dùng để ăn cơm, đựng thức ăn Cái cốc làm thủy tinh, dùng để uống - Tương tự cô cho trẻ so sánh giống khác thìa ấm trà

d Hoạt động 4: Luyện tập: * Trò chơi 1: Thi xem nhanh:

- Luật chơi: Các phải chọn lô tô đồ dùng theo yêu cầu cô

- Cách ch i: Khi nói tên g i, đ c m, c u t o,ơ ọ ặ ể ấ

công d ng c a đ dùng tr gi lơ tơ đ dùngụ ủ ẻ

đó lên ngượ ạc l i

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Chú ý bao quát, hướng dẫn trẻ chơi

* Trị chơi 2: “Ơ cửa bí mật”

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi:

+ Luật chơi: Mỗi gia đình chọn cửa bí mật + Cách chơi: Mỗi gia đình có thành viên lên chơi chọn cửa bấm chuột vào xuất đồ dùng phải đốn xem đồ dùng gì, có cơng dụng gì? - Cơ tổ chức cho trẻ chơi, ý bao quát trẻ

- Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi

* Trò chơi 3: Hãy chọn đúng:

-Trẻ nghe -Phải cẩn thận

-Trẻ chơi -Trẻ kể

-Trẻ so sánh

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi

(19)

+ Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức, lần lên chọn đồ dùng để ăn để uống đặt vào khay có đồ dùng để ăn để uống Nếu đặt sai bị loại không tính

+ Cách chơi: Khi có hiệu lệnh, bạn gia đình chạy lên bàn chọn đồ dùng để ăn đặt vào khay đồ dùng để uống đặt vào khay Trò chơi bắt đầu kết thúc nhạc Gia đình chọn nhiều đồ dùng theo yêu cầu giành giải

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, ý bao quát trẻ - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi

4.Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa học gì?

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ Cho trẻ chơi

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi

-Tìm hiểu đồ dùng gia đình

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(20)

Tên hoạt động: Văn học:

Thơ: “Mẹ ốm”

Hát: “Bé quét nhà ”

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu ý nghĩa nội dung thơ, trẻ thuộc thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe phát âm chuẩn cho trẻ

- Rèn kỹ giao tiếp cho trẻ, kỹ nói mạch lạc, đủ câu - Rèn cho trẻ đọc thơ mạch lạc, lưu loát

3 Thái độ:

- Trẻ tập trung ý học

- Giáo dục trẻ có ý thức u thích mơn học, có ý thức tập luyện tham gia hoạt động tập thể

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Bộ tranh thơ: “Mẹ ốm” - Máy tính

- Các side powerpoit thể nội dung thơ

2 Địa điểm tổ chức:

- Phòng học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức lớp:

- Cho trẻ hát bài: “Bé quét nhà”: - Các vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Kể đồ dùng có gia đình cơng dụng đồ dùng đó?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình cẩn thận

- Cô giới thiệu với có thơ nói tình cảm bé dành cho mẹ mẹ bị ốm, bé thương mẹ cất hết đồ chơi bé sợ tiếng động làm mẹ mệt, bé khơng địi q mẹ nghỉ ngơi

- Trẻ hát - Bé quét nhà - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

(21)

a Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm thơ cho trẻ nghe:

- Cô đọc diễn cảm lần kết hợp cử chỉ, điệu - Cô đọc lần 2: kết hợp với trình chiếu:

- Cơ tóm tắt nội dung thơ: thơ nói - Cô giới thiệu tên thơ: “ Mẹ ốm”

- Cô cho trẻ đọc tên thơ 1-2 lần - Cô đọc thơ lần kết hợp với sa bàn

b Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại:

+ Cô vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói điều gì?

+ Trong thơ nhắc đến ai? + Mẹ ốm bé nào?

+ Đồ chơi bé bé làm gì? + Câu thơ nói lên điều đó? + Bé sợ vào nhà?

+ Câu thơ thể điều đó? + Mẹ bị ốm bé khơng địi gì? + Bé thương mẹ bé làm gì? + Câu thơ thể điều đó?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý mẹ

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ:

- Cô trẻ đọc thuộc thơ 1-2 lần side - Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ hình thức:

+ Cả lớp đọc + Đọc nối tiếp + Tổ đọc

+ Nhóm đọc, cá nhân đọc

- Động viên, khích lệ trẻ đọc diễn cảm, lưu loát, đặc biệt ý đến câu thơ nhấn mạnh

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

4 Củng cố:

- Hôm cô đọc thơ ?

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia hoạt động

-Trẻ nghe

-Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc

-Bài: “Mẹ ốm” - Mẹ bị ốm - Mẹ bé

- Bé chẳng đâu - Bé cất đồ chơi -Bé sợ tiếng động vào nhà

-Bé khơng địi q -Bé vào

-Trẻ đọc

- Bài: “Mẹ ốm”

(22)

(23)

Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2017

Tên hoạt động: Âm nhạc:

Dạy hát: “ Bé quét nhà”

Trò chơi âm nhạc: “Tai tinh”

Hoạt động bổ trợ : Thơ: “Lấy tăm cho bà” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ hát giai điệu hát Trẻ thuộc hát

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ biểu diễn mạnh dạn tự tin trước đám đông

3 Thái độ:

- Trẻ biết chăm ngoan, lễ phép biết nghe lời cô

- Trẻ biết giữ gìn cẩn thận đồ dùng có gia đình

- Đài đĩa có nhạc khơng lời bài: Bé qt nhà - Mũ chóp kín

-Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

- Cho trẻ đọc thơ “Lấy tăm cho bà” - Các vừa đọc cô thơ ? - Bài thơ nói điều gì?

- Các có u q bà khơng?

- Vậy phải u q bà mình, có đồng ý khơng nào?

2 Giới thiệu :

- Hơm đem đến cho hát hay nói bạn nhỏ biết giúp đỡ bà quét nhà

a Hoạt động 1: Dạy hát “Bé quét nhà” *Cô hát lần cho trẻ nghe(Không nhạc)

- Cô giới thiệu tên hát “ Bé quét nhà” tác giả: Hà Đức Hậu

* Cô hát lần 2: kết hợp nhạc không lời

- Giảng nội dung hát: Bài hát nói bạn nhỏ biết giúp đỡ bà quét nhà

* Cô dạy trẻ học thuộc hát:

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ “ Lấy tăm cho bà” - Bé lấy tăm cho bà

- Có ạ! -Vâng ạ!

(24)

- Cô dạy trẻ hát câu hát - Cho lớp hát 2-3 lần

-Cả lớp hát

- Cơ cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân.( Cô ý sửa sai cho trẻ sau lần hát)

- Cô cho trẻ chơi hát to, hát nhỏ, hát theo tay nhạc trưởng

+ Cách chơi: Cô làm nhạc trưởng, trẻ hát theo hiệu lệnh tay cô: cô đưa hai tay rộng sang hai bên trẻ hát to, cịn thu hai tay lại gần với trẻ hát nhỏ Khi làm hiệu lệnh bằn hai tay lớp hát, cịn làm hiệu lệnh tay bên bên hát

b Hoạt động 2: Trị chơi âm nhạc“Tai tinh?” - Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi

+ Luật chơi: Bạn đội mũ chóp kín khơng đốn tên bạn lên hát bị thua

+ Cách chơi: Cô gọi bạn lên đội mũ chóp kín, gọi bạn khác lên hát hát chủ đề dinh dưỡng sức khỏe thân Bạn đội mũ chóp kín phải đốn tên bạn vừa lên hát đốn bạn hát hát gì? Nếu khơng đốn bạn bị thua

-Cơ cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ

4 Củng cố:

-Ai giỏi cho cô biết hôm cô học hát gì?

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương cho trẻ chơi chuyển hoạt động khác

- Trẻ hát theo tay cô

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi -Bé quét nhà

(25)

……… ………

Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2017

Tên hoạt động: Tạo hình:

Trang trí khăn

Hát “Bé quét nhà”

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết dán xen kẽ hình trịn, hình vng để thành họa tiết trang trí khăn theo yêu cầu cô

- Trẻ biết sử dụng phối hợp kĩ dán để tạo thành khăn hoàn chỉnh

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ dán xen kẽ hình trịn, hình vng theo mẫu - Rèn kỹ dán theo vệt chấm hồ, bôi hồ mặt sau để dán

3 Thái độ:

-Trẻ biết yêu quý sản phẩm tạo

- Đồ dùng cơ:

+ Tranh mẫu trang trí khăn

+ Hình trịn, hình vng, băng giấy hình chữ nhật dài, keo + Phông để treo tranh sản phẩm trẻ,

-Đồ dùng trẻ:

+ Vở tạo hình, hình trịn, hình vng, băng giấy hình chữ nhật dài, keo, bàn ghế

- Trong lớp

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

- Cho trẻ hát hát: “Bé quét nhà” - Các vừa hát hát có tên gì?

- Trong hát nhắc đến bạn nhỏ biết giúp bà làm gì? - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giúp đỡ bà

- Hôm cô mời họa sĩ tí hon dán trang trí khăn quàng tặng bà thật đẹp nhé!

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

- Cho trẻ quan sát tranh mẫu trang trí khăn hỏi trẻ:

+ Bức tranh dán gì?

- Trẻ hát - Bé quét nhà - Giúp bà quét nhà - Trẻ nghe

-Vâng

(26)

+ Chiếc khăn có màu gì? + Chiếc khăn có dạng hình gì?

+ Trên khăn trang trí hình gì? + Hình trịn màu gì? Hình vng màu gì?

-Khăn màu xanh - Hình chữ nhật

- Hình vng, hình trịn

+ Các hình trịn, hình vng dán thể nào?+ Để trang trí khăn phải dán trang trí khăn theo quy luật nào?

-Các có muốn dán trang trí khăn để tặng bà thật đẹp khơng?

b Hoạt động Hướng dẫn trẻ thực hiện:

- Để trang trí khăn thật đẹp ý quan sát cô dán mẫu

- Trước hết chọn hình trịn dán lên khăn, sau chọn hình vng để dán bên cạnh hình trịn, tiếp tục dán hình trịn, hình vng hết khăn

- Khi dán xong khăn tạo quy luật trang trí trịn-vng-trịn-vng…

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:

- Cơ hỏi ý định trẻ: Con định trang trí khăn tặng ai?

+ Con trang trí hình xen kẽ nào?

- Trong trẻ dán cô ý bao quát, định hướng cho trẻ dán trang trí khăn

- Cho trẻ dán cô hướng dẫn trẻ

- Giúp đỡ trẻ trẻ không thực

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm:

- Dừng tay dừng tay, xin mời hoạ sỹ nhí mang tranh tới khu trưng bày

- Treo tất tranh trẻ lên khu trưng bày - Gợi ý cho trẻ nhận xét

+ Con thích tranh nào? + Tại lại thích tranh

4 Củng cố:

- Các hơm dán trang trí gì?

5 Kết thúc:

-Nhận xét, tuyên dương

-Dán xen kẽ hình -Có

- Trẻ quan sát - Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

-Trẻ dán trang trí khăn - Trẻ dừng tay

- Trẻ mang sản phẩm

- Dán trang trí khăn *Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

(27)