giáo án chủ đề nước và hiện tượng thiên nhiên

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau2. Trọng động :.[r]

(1)

CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 10/04/2017 đến ngày 28/04/2017) TUẦN 31

CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

(Thời gian thực : từ ngày 17/04 đến ngày 21/04/2017)

(2)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

(Thời gian thực tuần:

Tên chủ đề nhánh 2: CÁC HIỆN TƯỢNG

(Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐÓN TRẺ

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình về nước

- Trò chuyện với trẻ về nước luân chuyển nước

- Hoạt động theo ý thích

THỂ DỤC BUỔI SÁNG

- Thứ 2, 4, tập tập phát triển chung

- Thứ 3, tập theo lời hát “ Trong đĩa thể dục tháng 03” + Đtác hô hấp: Hai tay khum trước miệng làm gà gáy

+ Đtác tay: Hai tay đưa trước lên cao(2- 8)

+ Đtác chân: Hai tay đưa sang ngang khuỵu gối.(2-8)

+ Đtác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người (2-8)

+ Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)

* Điểm danh * Báo ăn

- Cung cấp cho trẻ về nội dung chủ đề

Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường

- Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên mình tên bạn

- nắm số trẻ đến

Giá để đồ chơi Tranh ảnh về nước…

Đồ chơi

- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

(3)

NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Từ ngày 10/04/2017 đến ngày 28/04/2017

TỰ NHIÊN. Số tuần thực

Từ ngày 17/04 đến ngày 21/04/2017

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Hướng trẻ đến chủ đề mới”Các tượng thiên nhiên”Bằng tranh ảnh

- Đàm thoại với trẻ về tượng thiên nhiên, nguồn nước lợi ích nước

- Cho trẻ xem băng hình về tượng: Mây, mưa, gió, bão…

- Tuyên truyền với phụ huynh về VSMT,đề phòng dịch bệnh chuyển mùa

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

4 Kết thúc:

- Củng cố- Tuyên dương - Cô gọi tên trẻ

Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định

Chơi theo ý thích Quan sát tranh

Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

(4)

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỢNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích:

- Trị chuyện về tượng tự nhiên mưa, gió, sấm, chớp - Nghe kể chuyện, đọc thơ có liên quan đến chủ đề

2 Trò chơi vận động:

Trời nắng, trời mưa, lộn cầu vồng

- Chơi trị chơi vận đợng, chơi trị chơi dân gian

3 Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự

- Trẻ biết về tượng tự nhiên khác

- Trẻ biết tượng xảy thời tiết - Trẻ biết cách an toàn bản thân có tượng xảy

-Trẻ nắm luật chơi cách chơi

Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ Trẻ biết cách chơi

Chơi đoàn kết với bạn

- Tranh ảnh về tượng tự nhiên

Nợi dung trị chuyện với trẻ - Các thơ về tượng thiên nhiên

(5)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỢNG TRẺ

1.Hoạt động có chủ đích

a Trò chuyện tượng tự nhiên mưa, gió, sấm, chớp.

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ u cầu hoạt động

- Cho trẻ quan sát bầu trời, thời tiết ngày - Đàm thoại với trẻ về tượng tự nhiên mưa, gió, sấm, chớp…

- Cho trẻ dạo chơi quan sân trường lắng nghe âm

- Cô cho trẻ đọc thơ kể cho trẻ nghe truyện có chủ đề

=> Giáo dục trẻ

2.Trò chơi vận động

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi cho trẻ (nếu trò chơi mới)

- Trị chơi trẻ chơi hỏi trẻ cách chơi, luật chơi

- Cô cho trẻ chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, đánh giá trình chơi trẻ

3.Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự đồ chơi trời - Quan sát nhắc nhở trẻ chơi

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lời theo gợi ý cô

- Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ - trẻ thực

Hứng thú chơi

Chơi tự theo ý thích

(6)

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỢNG

MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

* Góc đóng vai:

- Đóng vai người bán nước giải khát,

- Bán loại sách báo về chủ đề tượng tự nhiên

* Góc xây dựng: - Xây dựng ao, hồ, thủy điện

* Góc sách:

- Làm sách tranh có hình ảnh về tượng tự nhiên mây, mưa gió, bão

* Góc âm nhạc:

- Múa hát về chủ đề

* Góc tạo hình:

- Tơ màu, vẽ về tượng tự nhiên cầu vồng, mưa, chớp

* Góc khoa học:

- Chăm sóc xanh

- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số vai chơi - Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp

- Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- PT khả sáng tạo trẻ - Trẻ hiểu nội dung tranh: Gọi tên tượng - Trẻ hiểu nước có khắp nơi.Và ích lợi nước người , vật , cối

- Củng có khả ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Trẻ biết cách chơi với dụng cụ âm nhạc

Biết tô màu vẽ một số tượng tự nhiên

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Đồ dùng góc: đồ dùng nấu ăn

-Đồ chơi loại - Nội dung chơi - Đồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình

- Hàng rào

- Trah ảnh , sách , báo có nợi dung về nước

- Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng

Bút

màu,giấy,tranh…

(7)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỢNG CỦATRẺ

1.Trị chuyện:

Cô hỏi trẻ: Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì?Cô hỏi – trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? - Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào? Con chưa chơi góc chơi nào? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?

4 Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng?Con xây gì vậy?Bạn chơi góc phân vai Ai bác sĩ thú y,ai người bán hàng? Con chơi gì góc? Vậy thích chơi góc thì về góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đoàn kết

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi

Cho trẻ về góc Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.Cô quan tâm đến góc chơi xây dựng

6 Nhận xét góc chơi

-Cho trẻ thăm quan góc chơi nhận xét góc chơi bạn

7.Kết thúc

- Cô nhận xét chung

Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

- Quan sát , lắng nghe - Chọn góc chơi.vai chơi - Thực vai chơi

- Hứng thú chơi cô bạn

- Chú ý Lắng nghe

Tích cực tham gia

- Quan sát nhận xét sản phẩm nhóm bạn

- Lắng nghe

Thực hứng thú Nhận xét bạn

Hướng thú

(8)

H

Đ

Ă

N

T

R

Ư

A

-N

G

Ủ

T

R

Ư

A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Ăn trưa: Cho trẻ thực

rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn - Dạy trẻ mời cô trước ăn - Giáo dục trẻ

* Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Nhằm hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc

- Phịng ngủ trẻ thống mát, sạch

- Bát, Thìa, khăn ăn

- Phản, chiếu, gối trẻ

(9)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Ăn trưa.

* Trước ăn

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi một bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Trước chia thức ăn, rửa tay xà phịng, quần áo đầu tóc gọn gàng

* Trong ăn.

-Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cơ mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phòng trẻ bị hóc, sặc - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn

2 Ngủ trưa.

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm

ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh.hay vệ sinh theo nhu cầu

- Trẻ thực hiện. - Trẻ kê bàn.

- Trẻ mời cô và bạn.

- Trẻ thực hiện.

-Trẻ vệ sinh -Đọc thơ

-Trẻ ngủ ngon giấc -Trẻ thực

(10)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Vận động nhẹ , ăn quà chiều Chơi hoạt đợng theo ý thích góc tự chọn

Sử dụng “Bé làm quen vói mợt số phương tiện giao thông”

*Hoạt động chung

- Ôn hát, thơ học

- Đọc đồng dao, ca dao về tượng thiên nhiên

- Chơi trò chơi học tập ,chơi BVMT:Vệ sinh trường lớp - Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ.Đóng chủ đề , giới thiệu chủ đề

*Hoạt đợng góc

-Chơi theo ý thích góc - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần -Trả trẻ

Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

- nhận biết thực theo yêu cầu

-Trẻ thuộc thơ hát học

- Biết vệ sinh trường lớp

-Thoải mái sau ngày hoạt động

- Động viên nhắc nhở -Trả trẻ

Đồ chơi góc

Vở cho trẻ

- Nội dung hoạt động

-Đồ chơi góc

-Bé ngoan

(11)

HOẠT ĐỢNG CỦA CƠ HOẠT ĐỢNG CỦA TRẺ - Cơ cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh

dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cơ cho trẻ làm quen với an tồn giao thông

Cô tổ chức cho trẻ ,đọc thơ ,kể chuyện,đọc đồng dao,ca dao

(Khuyến khích trẻ hăng hái ,mạnh dạn hơn)

- Cho trẻ xem tranh ảnh về một số tranh môi trường nguồn nước trị chuyện trẻ về nguồn nước

+Nguồn nước bị làm sao?

+Để nguồn nước không bị ô nhiễm người cần làm gì?

-Cho trẻ tự chon góc chơi

-Cơ bao qt trẻ chơi,nhắc trẻ chơi đoàn kết ,nhắc trẻ cất đồ chơi chơi xong

-Cô cho trẻ nhận xét bạn tổ,đánh giá chung ,tuyên dương trẻ ngoan nhắc

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

Trẻ thực

Trẻ đọc thơ,đồng dao,ca dao

-Trẻ kể tên mà trẻ biết

-Lắng nghe cô đọc đọc cô

Có ạ

-Nhận xét đánh giá bạn

(12)

TÊN HOẠT ĐỘNG:VĐCB: Chạy chậm 100m TCVĐ: Nhảy nhanh tới đích

Hoạt động bổ trợ: Câu đố về mưa

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động, chạy chậm 100m, tên trò chơi nhảnh nhanh tới đích - Trẻ biết cách chạy chậm theo hướng dẫn cô

- Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Kỹ chạy chậm trẻ

- Kỹ phối hợp đồng đội

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ thường xuyên chăm tập thể dục để có thể khỏe mạnh - Trẻ đoàn kết chơi

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Xắc xô, trang phục gọn gàng

- Bài hát, loa đài Vạch đích, vạch xuất phát, cờ đỏ

2 Địa điểm tổ chức:

- Tại sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

(13)

1 Ổn định tổ chức:

- Câu đố, câu đố !

- Cô đọc câu đố: "Chỉ gặp vào mùa hè Ào ào át tiếng ve cuối trời"

Là gì ?

- Mưa rào xuất vào mùa ?

- Mưa rào một tượng diễn tự nhiên, biết tượng tự nhiên không ?

=> Kết luận chung

- Đố gì, đố gì ?

- Là mưa rào - Mùa hè

- Trẻ trả lời gió bão…

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô làm quen thêm một vận động để đôi chân khỏe Nhưng trước vào thực vận động thì khởi động với cô !

- Trẻ: Vâng ạ

3 Hướng dẫn:

3.1 Khởi động:

- Cho trẻ thành vòng trò kết hợp với hát "Cho em đi làm mưa với" với kiểu đi, chạy chân: Đi thường, kiễng chân, gót bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh

- Chuyển đội hình hàng ngang

- Trẻ thực

3.2 Trọng động:

a BTPTC: Tập theo "Nắng sớm"

- ĐT tay: tay sang ngang lên cao ( 2L x 8N )

- ĐT lườn: Tay sang ngang quay người sang bên ( 2L x 8N )

- ĐT chân: Đưa chân về phía trước khụyu gối (4L x 8N) - ĐT bật: Bật tách khép chân (4L x 8N)

- Cô động viên khen trẻ để trẻ thực tập tốt

- Trẻ tập lần x nhịp nhấn mạnh động tác chân bật tập lần x nhịp

(14)

- Cô giới thiệu tên vận động, đồ dùng vận động - Cô thực mẫu vận động lần

- Cô thực mẫu lần kết hợp phân tích:

TTCB: Đứng vạch xuất phát, mắt nhìn thẳng, chân trước chân sau

TH: Khi có hiệu lệnh chạy về phía trước với tốc độ vừa phải đến đích

- Cô cho bạn tổ lên thực mẫu - Cô cho trẻ tập - lần

- Cô ý quan sát trẻ, nhắc nhở sửa sai cho trẻ kịp thời yêu cầu trẻ tập sai thực lại

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ tập mẫu - Trẻ thực

3.3 TCVĐ: Nhảy nhanh tới đích:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi - Cô cho trẻ chơi nhiều lần với hình thức thi đua theo tổ - Trong trẻ chơi cô bao quát trẻ, động viên trẻ kịp thời

3.4 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ thành vòng tròn nhẹ nhàng hát hát

"Cho làm mưa với"

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm chúng mình học vận đợng gì nào?

- Được chơi trị chơi gì? - Chơi có vui khơng?

5 Kết thúc:

- Nhận xét chung, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ hát nhẹn nhàng 1- vòng

- Chạy chậm 100m - Nhảy nhanh tới đích - Trẻ trả lời có ạ

(15)

Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên)

……… Lý do: ……… Tình hình chung trẻ ngày: ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt đợng:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt đợng ngồi trời, hoạt đợng góc, hoạt đợng ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ………

(16)

TÊN HOẠT ĐỘNG:Đồng dao "Ơng sảo ơng sao"

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Ghép hình ơng từ hột hạt

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Trẻ biết tên, hiểu nội dung thuộc đồng dao: Ơng sảo ơng sao.Ơng vào cửa sổ ngồi lên chiếu biếu củ khoai,ăn nhóp nhep

- Biết một số tượng thời tiết - Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ, khả đọc rõ ràng, mạch lạc, nhịp đồng dao, tư duy, óc sáng tạo trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Tranh ông sao, hình ảnh Trên hình - Hột hạt, câu đố

- Tại lớp học

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đọc câu đố: "Nhấp nha nhấp nháy Trên bầu trời đêm Buổi sáng em tìm Đi đâu hết cả".

Là gì ?

- Ban ngày có nhìn thấy khơng ? Vì ? => Giảng cho trẻ nghe

- Trẻ: Đố gì, đố gì ? - Trẻ: Sao trời

(17)

Hôm cô dạy cho chúng mình một đồng dao về ơng đấy, chúng mình có muốn học khơng ?

- Trẻ: Có ạ

3.1 HĐ1: Đọc cho trẻ nghe:

- Cô đọc diễn cảm kết hợp với tranh minh họa về thơ lần

- Giới thiệu tên đồng dao: Ơng sảo ơng

- Giảng nội dung đồng dao: Bài đồng dao nói về Ơng sảo ơng sao.Ơng vào cửa sổ ngồi lên chiếu biếu củ khoai,ăn nhóp nhep

- Cô đọc diễn cảm kết hợp với hình ảnh hình lần

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh đọc lần theo nhịp tiếng vỗ tay

3.2 HĐ2: Đàm thoại giảng giải nội dung đồng dao:

+ Bài đồng nói về gì ?

+ Nhân vật "Tôi" đồng dao làm gì với ông ?

+ Nhân vật "Tôi" mời ông ăn gì ?

+ Để làm gì ?

+ Ăn chóng lớn để làm gì ?

+ Nhưng ơng có ăn thứ mà nhân vật

- Trẻ quan sát lắng nghe cô

- Trẻ lắng nghe cô giảng nội dung đồng dao

-Trẻ quan sát lắng nghe

- Nói về ơng - Mời lại

- Ăn khoai, tôm tép rau để ơng chóng lớn - Để về trời

(18)

"Tôi" mời hay không ?

+ Ông thường xuất ? Và có nhiều ơng trời vào ban đêm thì báo hiệu điều gì xảy ngày hôm sau ?

> Kết luận lại Đúng ạ ông không ăn thứ mà nhân vật tội đồng dao mời đâu ông suất vào trời tối thôi…

- Khi trời tối, ngày hôm sau nắng to

3.3 HĐ3: Dạy trẻ đọc thuộc dòng dao:

- Cơ cho cả lớp đọc tồn - lần

- Sau đọc tiếng đầu, trẻ đọc tiếng lại

- Cô cho trẻ đọc đồng dao tổ, nhóm, cặp, cá nhân

- Cho cả lớp đọc lại một lần theo nhịp tiếng vỗ tay

- Trẻ đọc đồng dao

3.4 HĐ4: Trò chơi: Ghép hình ngơi từ hột hạt:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, đồ dùng đồ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát trẻ, gợi ý cho trẻ cịn chậm, chưa hình thành hình ngơi sao, nhận xét thành quả trẻ sau trẻ ghép

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ đồng dao hơm học gì?, chơi hoạt động gì?

- Trẻ trả lời Ơng sảo ơng ạ ghép hình từ hột hạt ạ

5 Kết thúc:

(19)

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên)

……… ………

Thứ ngày 19 tháng 04 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG:KPKH: Tìm hiểu số tượng tự nhiên

Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Trời nắng, trời mưa

(20)

- Trẻ biết tên gọi một số tượng thời tiết xảy có tự nhiên - Trẻ biết giữ gìn sức khỏe bản thân thời tiết thay đổi

- Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Kỹ nhận xét, so sánh, phản xạ nhanh tham gia trò chơi

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú với hoạt động

- Một số hình ảnh, video về mùa năm - Bài hát, loa đài, que

- Tranh ảnh về một số tượng thời tiết mưa, sấm, chớp, sét, lũ lụt, nắng, hạn hán, cầu vồng

- Tại lớp học

- Cô trẻ hát vận động "Cho làm mưa với" - Cô đàm thoại với trẻ về hát:

+ Bài hát nói về điều gì ?

+ Trong hát nhắc đến tượng tự nhiên ? + Có mưa để làm gì ?

- Trẻ hát vận động - Trẻ trả lời về mưa ạ - Mưa để lấy nước, cho cối tươi tốt ạ

Hôm cô chúng mình tìm hiểu về tượng

thời tiết diễn tự nhiên, có thích khơng ? - Trẻ trả lời có ạ.

3.1 HĐ1: Tìm hiểu số tượng thời tiết:

* Hiện tượng mưa:

- Cô dùng thủ thuật cho xuất tranh đàm thoại trẻ:

(21)

+ Bức tranh nói về điều gì ?

+ Mưa thường xuất vào mùa ?

+ Khi trời mưa rào thường có tượng gì diễn ? + Nếu có sấm sét thì phải làm gì ?

+ Nếu mưa to kéo dài thường xuyên thì điều gì xảy ? + Lũ lụt có ảnh hưởng đời sống người động vật cối ?

+ Chúng ta phải làm gì để tránh tượng lũ lụt xảy ? + Sau mưa thường xuất gì có biết khơng ?

+ Cầu vồng có màu ? Có đẹp khơng ? Các nhìn thấy cầu vòng xuất sau mưa chưa ?

=> GD trẻ

- Nói về mưa

- Mùa xuân, mùa hè - Có sấm sét

- Khơng ngồi - Lũ lụt

- Trẻ trả lời đổ nhà,đổ cây…

- Trồng nhiều xanh - Cầu vồng

+ Có màu, đẹp, nhìn thấy

* Hiện tượng nắng:

- Cô dùng thủ thuật để xuất tranh đàm thoại trẻ

+ Bức tranh có gì ?

+ Nắng xuất nhiều vào mùa năm ? + Nắng mùa hè ?

+ Nếu nắng nóng kéo dài thì điều gì xảy ?

+ Hạn hán diễn ảnh hưởng đời sống người, thực vật động vật ?

+ Khi nắng nóng kéo dài thì ngồi đường phải làm gì ?

=> GD trẻ

* Hiện tượng gió:

- Cho trẻ xem video về tượng gió có tự nhiên đàm thoại:

+ Các thấy điều gì ? + Gió có lợi ích gì ?

- Trẻ quan sát đàm thoại

- Ông mặt trời - Mùa hè - Gay gắt - Hạn hán

- Trẻ trả lời khơng có nước uống cỏ vật chết khô…

- Đội mũ, áo che nắng, hạn chế trời

- Trẻ quan sát đàm thoại

- Gió

(22)

+ Nếu gió to kèm mưa to thì tượng gì diễn ? + Khi mưa bão đến làm ảnh hưởng người, động vật, thực vật ?

+ Để tránh mưa bão thì phải làm gì ?

+ Con người có tạo gió khơng ? Bằng cách ? => GD trẻ

- Gió bão

- Trẻ trả lời nhà cửa cối đổ gãy…

- Xây đê, trồng - Có, dùng quạt

3.2 HĐ2: Trò chơi: Trời nắng, trời mưa:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi:

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần Cô người làm tín hiệu cho trẻ hành động theo lời cô

- Cô bao quát trẻ chơi, nhận xét sau chơi

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ về hôm chúng mình vừa tìm hiểu về một số tượng thời tiết gì?

- Trẻ trả lời.Tìm hiểu về một số tượng tự nhiên ạ

5 Kết thúc:

(23)

Thứ ngày 20 tháng 04 năm 2017

TIẾT

TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:Vẽ cầu vồng

Hoạt động bổ trợ: Hát "Trời nắng, trời mưa"

- Trẻ biết cách cầm bút, vẽ kết hợp nét cong

- Trẻ biết dùng thao tác khéo léo đôi bàn tay để tạo sản phẩm - Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm, biết xếp bố cục hợp lý, tô màu sáng tạo

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Kỹ vẽ, xếp bố cục tô màu

- Phát triển tư duy, trí tưởng tượng, óc sáng tạo trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia tích cực hoạt động

- Tranh mẫu vẽ cầu vồng - Bài hát, loa đài

- Giấy A4 trắng, bút sáp màu

- Tại lớp học

- Cô đọc câu đố: "Cầu khơng bắc ngang sơng Khơng chèo qua suối lại chồng lên mây

Hiện lên bụi mưa bay

Giữa quầng nắng tỏa, đốn cầu ?"

- Cầu vồng thường xuất ?

- Các nhìn thấy cầu vồng chưa ?

- Cầu vồng

(24)

- Hôm cô dạy chúng mình vẽ về cầu vồng đấy, chúng

mình có thích khơng ? - Trẻ: Có ạ

3.1 HĐ1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại với trẻ về tranh vẽ cầu vồng:

- Cô dùng thủ thuật để xuất tranh mẫu đàm thoại trẻ

+ Bức tranh có gì ?

+ Cầu vồng có màu, chúng mình đếm xem ! + Ai giỏi cho cô biết đo màu gì ?

+ Có đám mây ? Mây có màu gì ?

- Cầu vồng mây - Có màu

- Trẻ trả lời

- Có đám mây, màu xanh

3.2 HĐ2: Hướng dẫn trẻ vẽ:

Cơ trị chuyện trẻ về cách vẽ:

- Đầu tiên cô dùng bút gì ? Và cô cằm tay ? - Trước cô vẽ, cô lại đố lớp mình xem cầu vồng vẽ nét gì ?

- Các quan sát xem cô vẽ nét cong để thành cầu vồng màu

- Có nét cong ?

- Sau cô vẽ thêm đám mây nhỏ nét cong khép kín, chúng mình ý quan sát để lát vẽ

- Rồi cô lấy màu tô lên cầu vồng, màu gì ? - Cô hỏi trẻ màu tô, cuối hỏi màu đám mây

- Bức tranh xong đấy, có thấy đẹp khơng ? Vậy chúng mình có muốn thể tài mình

- Bút chì, tay phải

- Nét cong

- Trẻ quan sát đếm - nét

- Trẻ quan sát

(25)

để vẽ tranh cầu vồng đẹp khơng ? Có ạ

3 3.Hoạt động 3:Trao đổi ý định trẻ:

- Con định vẽ cầu vồng nét gì? - Cầu vồng có mầu nhỉ? - Con thấy cầu vồng có đẹp khơng?

- Các nhìn thấy cầu vồng xuất nào?

- Vậy có muốn vẽ cầu vồng thật đẹp không?

3.4 HĐ4: Trẻ thực hiện:

- Hỏi một số trẻ về cách vẽ, màu sắc cầu vồng mà trẻ định thực

- Cô cho trẻ thực vẽ nền nhạc "Cháu vẽ ông mặt trời"

- Trong trẻ thực cô bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ chưa làm được, làm chậm, gợi ý cho trẻ

3.5 HĐ5: Trưng bày sản phẩm:

- Sau trẻ vẽ tô màu xong cô yêu cầu tổ cầm mình lên cho cả lớp quan sát nhận xét

- Cô nhận xét chung sản phẩm trẻ

4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ vừa vẽ về gì nhỉ?

5 Kết thúc:

- Cho cả lớp hát vận động "Trời nắng, trời mưa"

- Trẻ trả lời nét cong ạ

- Có màu ạ - Có ạ

- Khi trời mưa rào tạnh ạ

- Có ạ

- Trẻ thực

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trẻ nhận xet bạn giới thiệu mình

- vẽ về cầu vồng ạ

(26)

(27)

Thứ ngày 20 tháng 04 năm 2017 TIẾT

TÊN HOẠT ĐỘNG:Hát vận động "Trời nắng, trời mưa"

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát "Em biển vàng" Trò chơi: Ai nhanh nhất

- Trẻ biết hát hát với nhịp điệu phù hợp hát Trẻ vận động theo nhịp hát trời nắng, trời mưa tác giả Đặng Nhất Mai

- Trẻ biết tên nghe hát, nội dung tác giả nghe hát - Hiểu cách chơi luật chơi

2 Kỹ năng:

- Kỹ cảm thụ âm nhạc trẻ, vận động theo lời tiết tấu hát - Phát triển tư trẻ

3 Thái độ:

- Loa đài, xắc xô, hát

- Bài hát video Tranh ảnh chơi trò chơi

- Tại lớp học

- Cô đọc câu đố: "Nước đâu chẳng hồ ao

Trên mây đổ xng ào ào tn"

Đó tượng gì ? + Các biết vì có mưa không ?

+ Mưa mang lại ích lợi gì cho đời sống người động vật, thực vật ?

+ Khi trời mưa thì chúng mình phải làm gì ?

(28)

- Chúng mình nghe hát nhiều lần hát

"Trời nắng, trời mưa" không ? Hôm cô chúng mình vận đợng với hát nhé, có đồng ý không ?

3.1 HĐ1: Hát vận động "Trời nắng, trời mưa":

- Cô cho cả lớp hát - lần hát

- Sau mời trẻ đứng tại chỗ vừa hát vừa nhún nhảy theo lời hát

- Cơ hỏi trẻ có bạn nghĩ thêm vận động khác cho hát không ?

- Cơ mời bạn thực hiện, sau mời cả lớp thực vỗ tay, gõ mõ…

- Cô giới thiệu động tác tay chân cho hát

+ "Trời nắng… thỏ tắm nắng": Hai tay đưa cao lên đầu, chụm sát ngón tay lại tựa nghiêng người sang bên

+ "Vươn vai…rung đôi tai": Hai tay đưa cao lên đầu giả làm đôi tai thỏ

+ "Nhảy tới… nắng mới": Tay đưa giống tai thỏ, chân nhảy về phía trước hết lời hát

+ "Bên nhau… ta chơi": Vỗ tay, chân đá chéo

+ "Mưa to rồi… mau mau về thôi": Tay vẫy về phía trước gọi

- Cô cho trẻ thực động tác - lần

- Cô tổ chức cho tổ thi đua, tổ một loại vận đợng khác

- Cơ mời nhóm, cặp cá nhân thể vận động - Cuối cô cho cả lớp thực lại theo lời hát cách nhún nhảy vỗ tay

=> Cơ nhận xét, khen trẻ

- Trẻ: Có ạ

- Cả lớp hát 1-2 lần - Trẻ thực

- Trẻ mạnh dạn trả lời - Trẻ thực

- Trẻ quan sát

(29)

3.2 HĐ2: Nghe hát: "Em biển vàng":

- Cô giới thiệu tên hát tác giả hát

- Cô hát lần kết hợp với nhạc Hỏi trẻ tên tác giả hát

- Cô bật video hát cho trẻ nghe giới thiệu nội dung hát

- Cô đàm thoại với trẻ về hát + Bài hát nói về điều gì ?

+ Cái gì ví giống biển vàng ?

+ Khi ăn cơm thì phải biết ơn ? => GD trẻ

- Cô hát lần yêu cầu trẻ thuộc thì hát lại với nhạc

3.3.Hoạt động 3: Trị chơi: “ Ai nhanh nhất”

- Cơ nói tên trị chơi

- Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi cho trẻ nắm - Cô tổ chức chơi:

+ Cô cho trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời Bạn nhỏ biển vàng - Đồng lúa chín - Những người nông dân

- Trẻ thực

- Trẻ tham gia vào trò chơi

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm chúng mình vận động gì? Có hay khơng?

- Trời nắng, trời mưa Có ạ

5 Kết thúc:

- Nhận xét chung, củng cố, tuyên dương, giáo dục trẻ chuyển hoạt động khác

(30)

Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên)

……… Lý do: ……… Tình hình chung trẻ ngày: ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt đợng:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt đợng ngồi trời, hoạt đợng góc, hoạt đợng ăn, ngủ, hoạt đợng chiều)

………

(31)

TÊN HOẠT ĐỘNG:Các đồ vật có hình dạng ?

Hoạt động bổ trợ: Cáctrò chơi

- Ôn nhận biết hình hình học khác

- Trẻ biết đồ vật xung quanh trẻ có hình dạng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Phát triển tư duy, tính nhanh nhẹn trẻ

3 Thái độ:

- Các hình hình học trẻ học

- Các đồ vật có hình dạng hình hình học: Đồng hồ, sách, khăn tay, ti vi…

- Que chỉ, hát

- Tại lớp học

(32)

- Cô cho trẻ hát vận động hát "Cháu vẽ ông mặt trời".

- Cô đàm thoại trẻ:

+ Trong hát nói về điều gì ?

+ Ngồi ơng mặt trời cịn có gì ?

+ Ơng mặt trời đám mây mang đến cho điều gì ?

+ Vậy trời nắng trời mưa thì phải làm điều gì ?

=> GD trẻ

- Trẻ hát

- Ơng mặt trời - Đám mây

- Mang đến ánh nắng bóng râm

- Trẻ trả lời phải đợi nón mũ, ạ

- Hôm cô khám phá về đồ vật có nhiều hình hình học khác nhau, có thích khơng?

3.1 HĐ1: Ôn nhận biết hình hình học:

- Cơ dùng thủ thuật cho xuất tờ giấy hỏi trẻ: + Tờ giấy có hình gì ? Mầu sắc ?

+ Tại biết hình chữ nhật ?

=> Cô kết luận lại

- Cô cho xuất tờ giấy khác hỏi trẻ tương tự

- Trẻ: Có ạ

- Trẻ quan sát

- Hình chữ nhật, màu trắng

(33)

trên với hình vuông, hình tam giác hình tròn

3.2 HĐ2: Các đồ vật có hình dạng ?

* Trị chơi: Ai tinh mắt:

- Cơ nói tên trò chơi, cách chơi

- Cách chơi: Cho trẻ tham quan lớp học 1- vòng, sau cho trẻ về chỗ ngồi Sau đặt câu hỏi: + Những đồ vật lớp có hình trịn ? Vì biết hình tròn ?

+ Những đồ vật lớp có hình vng ? Vì biết hình vuông?

+ Những đồ vật lớp có hình chữ nhật ? Vì biết hình chữ nhật ?

+ Những đồ vật lớp có hình tam giác ? Vì biết hình tam giác ?

- Bạn nói đồ vật có hình dạng hình hình học thì thưởng một thẻ lô tô hình

- Cô bao quát trẻ, nhận xét sau chơi tặng quà cho trẻ

- Trẻ trả lời theo câu hỏi cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tìm trẻ lời theo hình đưa

(34)

* Trị chơi: Chiếc hộp bí mật:

- Cơ nói tên trị chơi, cách chơi

- Cách chơi: Cơ có hợp bí mật, hợp có nhiều đồ vật khác Cô mời bạn lên lấy mợt đồ vật và nói thật nhanh, thật tên đồ vật hình dạng đồ vật dạng hình hình học mà biết

- Luật chơi: Mỗi bạn lên lấy lần, bạn nói sai quyền chơi nhừng quyền chơi cho bạn khác

- Cô bao quát trẻ, nhận xét sau lần trẻ chơi tặng quà cho trẻ

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tìm hiểu khám phá điều gì ?

5 Kết thúc:

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Các đồ vật có hình dạng ạ

(35)

Tình hình chung trẻ ngày: ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt đợng:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt đợng ngồi trời, hoạt đợng góc, hoạt đợng ăn, ngủ, hoạt đợng chiều)

………

NHỮNG NỘI DUNG, BIỆN PHÁP CẦN QUAN TÂM ĐỂ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGTRONG TUẦN TIẾP THEO

……… ………

Thủy An , Ngày tháng năm.2017 Ký duyệt