nuoc va hien tuong tu nhien

- Các con biết không nước là nguồn tài nguyên không thể thiếu cho cuộc sống của con người, cây cối và cả động vật… Cho nên khi sử dụng nước trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần sử dụng[r]

I/ MỤC TIÊU: Phát triển thể chất: - Biết sử dụng các trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe - Có số thói quen, hành vi vệ sinh ăn uống và phòng bệnh - Thực các vận động cách tự tin và khéo léo - Biết phòng tránh nơi dễ gây nguy hiểm đến tính mạng Phát triển nhận thức: - Tích cực tìm tòi, khám phá các vật, tượng xung quanh Biết tự đặt các câu hỏi: Tại sao? Như nào? Để làm gì? - Biết quan sát, so sánh, phán đoán và suy luận số vật, tượng thiên nhiên xung quanh - Nhận biết số tượng thời tiết thay đổi theo mùa, thứ tự các mùa và thay đổi sinh hoạt người, cây cối, vật theo mùa Biết phân loại quần áo, trang phục theo mùa - Biết ích lợi nước, cần thiết ánh sáng, không khí với sống người, cây cối và vật - Nhận biết số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách giữ gìn, bảo vệ các nguồn nước - Đong- đo dung lợng nớc đơn vị đo nào đó và so sánh - Phân biệt ngày và đêm - Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai Phát triển ngôn ngữ: - Chủ động trao đổi, thảo luận với người lớn và các bạn gì quan sát, nhận sét, đoán - Kể các kiện xảy theo trình tự thời gian Phát triển tình cảm xã hội: - Có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước và môi trường sống - Có thói quen thực số công việc tự phục vụ phù hợp với trẻ Phát triển thẩm mỹ: - Cảm nhận cái đẹp thiên nhiên, các câu truyện, bài thơ, bài hát các tượng thiên nhiên - Thể cảm xúc, sáng tạo trước cái đẹp số tượng tự nhiên qua các sản phẩm vẽ, nặn, cắt, xé, dán, xép hình theo ý thích trẻ và qua hoạt động âm nhạc Mạng nội dung - Các nguồn nước môi trường sống và các nguồn nước dùng sinh hoạt - Các trạng thái nước (lỏng, hơi, rắn) và số đặc điểm,tính chất nước (không màu, không mùi, không vị, hòa tan số chất ) - Vòng tuần hoàn nước - Ích lợi nước với đời sống người, vật và cây cối - Một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước: Cách giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ các nguồn nước - Phòng tránh các tai nạn nước Nước NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN Một số tượng thiên nhiên - Một số tượng thời tiết: Nắng, mưa, sấm, sét, bão, cầu vòng, sương, sương mù - Một số tượng thời tiết thay đổi theo các mùa - Thứ tự các mùa năm - Sự thay đổi người sinh hoạt theo thời tiết mùa (quần áo, ăn uống, hoạt động ) - Ảnh hưởng thời tiết mùa đến sinh hoạt người, vật, cây cối - Mặt trời và mặt trăng, thay đổi tuần hoàn ngày và đêm - Một số bệnh theo mùa cần phòng tránh và cách phòng tránh M¹ng hoạt động Ph¸t triÓn nhËn thøc * M«i trêng xung quanh : - Sù k× diÖu cña níc - MÆt trêi – mÆt tr¨ng vµ c¸c v× *)Lµm quen víi to¸n: - Đong- đo dung lợng nớc đơn vị đo nào đó và so sánh - Phân biệt số lượng phạm vi 10 Nhận biết chữ số phạm vi 10, thêm bớt Ph¸t triÓn ng«n ng÷ - TruyÖn : Giät níc tÝ xÝu - Thơ: Trăng từ đâu đến - Làm quen chữ h, k - Tập tô h, k - Bé chuẩn bị học đọc và học viết NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN Ph¸t triÓn thÓ chÊt * Dinh dưỡng - sức khoẻ: - Thực hành pha nước cam - Cách phòng chống đuối nước - TC giữ gìn sức khỏe mùa, trước các tượng thời tiết có hại * Phát triển vận động: +VĐCB: - Nh¶y khÐp vµ t¸ch ch©nTung vµ b¾t bãng - BËt xa 25 cm- NÐm xa b»ng Ph¸t triÓn thÈm mü Hoạt động tạo h×nh: - VÏ ma(§T), VÏ c¸c hiÖn tîng tù nhiªn * Gi¸o dục ¢N: - D¹y h¸t : Cho tôi làm mưa với, N¾ng sím - Nghe hát: Mưa rơi, Ánh trăng hòa bình TC: Nghe tiÕt tÊu t×m đồ vật, Bao nhiờu bạn hát Ph¸t triÓn TCXH - Xem tranh ảnh, trò chuyện việc giữ gìn nguồn nước sạch, tiết kiệm nước - Thực hành chăm sóc cây, vật nuôi và sử dụng nước tiết kiệm - Trò chơi phân vai: Gia đình, cửa hàng giải khát + Đóng vai người phục vụ + Những người làm nghề nấu ăn, uống, tắm, rửa, giặt + Giữ gìn đồ dùng KẾ HOẠCH TRONG TUẦN Chñ §Ò: Níc vµ mét sè hiÖn tîng thiªn nhiªn Chủ đề nh¸nh 1: Níc Thực từ 08/04/2013 đến 12/04/2013 I: Mục tiêu các lĩnh vực phát triển: Phát triển thể chất: - Trẻ biết bËt khÐp vµ t¸ch ch©n, tung vµ b¾t bãng thµnh th¹o -Trẻ biết dùng sức đôi bàn chân nhảy khép và tách chân nhẹ nhàng Phát triển nhận thức: - Tên gọi, đặc điểm, tính chất số nguồn nước: Sông, biển, nước suối, giếng, hồ Phát triển ngôn ngữ: Làm quên chữ cái h, k Phát triển tình cảm - xã hội: TrÎ qúi träng níc vµ biÕt b¶o vÖ nguån níc s¹ch - Trẻ có ý thức bảo vệ thiên nhiên Trẻ phân biệt đợc các hành động đúng và sai Phỏt triển thẩm mỹ: Yêu thích cái đẹp và đa dạng phong phú thiên nhiên - Thể cảm xúc, tình cảm vẻ đẹp thiên nhiên thông qua các tranh vẽ, bài hát, vận động… - TrÎ biÕt gi÷ g×n s¶n phÈm chung II Kế hoạch hoạt động tuần : Hoạt động Đón trẻ Thể dục sáng Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ -Cùng trò chuyện với trẻ các nguồn nước -ĐT hô hấp 4- Tay 4- Chân 4- Bụng 4- Bật -Họp mặt trò chuyện chủ điểm - §iÓm danh Hoạt I/ YÊU CẦU: động Kiến thức: Giúp trẻ hiểu tan đá nhiệt độ ấm lên (Quá ngoài trời trình đá tan thành nước) Trẻ vui chơi thoải mái, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi Kỹ năng: Luyện phản xạ nhanh theo hiệu lệnh Thái độ: GD trẻ không uống nước đá và không ngoài trời mưa II/ CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng cô: Địa điểm: sân phẳng an toàn cục nước đá, cốc nước ấm, xắc xô, số ghế hình vòng cung cái cách cái 3040cm III/ HƯỚNG DẪN: Ổn định tổ chức: - Trước ngoài trời, cô nói rõ địa điểm, mục đích buổi dạo - Cô cho trẻ ăn mặc gọn gàng phù hợp với thời tiết, giầy dép và xếp thành hàng dọc 2.Nội dung : a Nước đá biến đâu - Cho trẻ quan sát cục nước đá để khay đá - Đưa cốc nước ấm cho trẻ sờ và nhận xét số lượng nước độ ấm nước? - Gọi trẻ lên thả cục đá vào cốc nước cho trẻ nhận xét có gì khác - Cho trẻ sờ tay vào cốc nước nhận xét cốc nào lạnh hơn, cốc nào nhiều nước hơn, vì sao? - Cho trẻ kết luận nước đá biến đâu? - Tại có cốc đầy cốc vơi hơn? - Tại sờ vào cốc cốc lại lạnh hơn, cốc nóng hơn? b Trò chơi VĐ: “Trời nắng, trời mưa” Mỗi cái ghế là 1gốc cây, trẻ chơi tự vừa vừa hát” Trời nắng… Khi cô giáo lệnh trời mưa thì trẻ phải nhanh tìm cho mình gốc cây (Ngồi vào ghế) Ai chạy chậm không có gốc cây thì phải ngoài lần chơi -Cho trẻ thực chơi - Cô QS nhận xét trò chơi c Chơi tự - Cô có nhiều trò chơi lớp có muốn chơi không? Cô thấy trên sân trường mình có nhièu đồ chơi - Khi trẻ chơi cô quan sát, theo dõi để đảm bảo an toàn cho trẻ - Trước lớp, cô tập trung trẻ lại, cho trẻ rửa tay, xếp hàng, điểm lại sĩ số và dắt trẻ lớp * KPKH: Hoạt Sự kỳ động có Diệu chủ định nước Hoạt động chuyển tiếp Chơi, hoạt động các góc Trêi n¾ng, trêi ma * PTNT: - §ong- ®o dung lîng níc b»ng đơn vị đo nào đó vµ so s¸nh Pha níc tranh * PTNN: * PTTM: LQCC: h, - Hát: Cho tôi làm mưa với k - Nghe hát: Mưa rơi Ma nhá ma to Chi chi chành chành * PTTC: Nh¶y khÐp vµ t¸ch ch©n - Tung vµ b¾t bãng Làm tàu  Nội dung * Góc xây dựng: Xây dựng hồ nước, bể bơi * Góc phân vai: Cửa hàng giải khát * Góc nghệ thuật: Hát các bài hát có chủ đề * Góc tạo hình: Vẽ các nguồn nước * Góc thư viện: Xem sách tranh ảnh các nguồn nước * Góc thiên nhiên: Cho trẻ làm thí nghiệm với nước hòa tan I Mục đích yêu cầu: * Góc xây dựng: - Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu hợp lý để xây hồ nước, bể bơi * Góc phân vai: - Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp các hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng - Biết thoả thuận phân vai chơi, biết thể vai chơi * Góc nghệ thuật: - Trẻ hát đúng lời, đúng nhịp điệu - Hào hứng tham gia biểu diễn, biết kết hợp cùng dụng cụ âm nhạc… * Góc tạo hình: - Trẻ biết cách cầm bút, và tô màu tranh - Biết giữ gìn sản phẩm mình * Góc thiên nhiên: - Trẻ biết làm thí nghiệm với nước hòa tan II Chuẩn bị: - Sắp xếp đồ dùng đồ chơi hợp lý, thuận tiện cho việc bao quát cô và việc chơi trẻ - Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng phù hợp với góc III Cách tiến hành: Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa Thảo luận: Cô gọi trẻ ngồi cạnh cô và hỏi trẻ: - Sau học là đến gì? - Vậy bạn nào nói cho cô biết lớp mình có góc chơi nào? - Bạn nào thích chơi góc thư viện (góc xây dựng, góc tạo hình, góc phân vai, góc nghệ thuật)? - Hôm các bác xây dựng định xây gì? Xây hàng rào nào? các bác định xây hồ nước nào? Bây mình cùng góc chơi thoả thuận vai chơi nhé.(trẻ nhỏ cô có thể cùng trẻ thoả thuân vai chơi) - Bây bạn nào thích chơi góc âm nhạc (góc phân vai, góc tạo hình, góc thư viện ) thì các nhóm chơi Cô thoả thuận vai chơi góc với trẻ Quá trình chơi: - Trong quá trính chơi cô bao quát chung, xử lý các tình (nếu có), cô có thể tạo tình cho trẻ xử lý - Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật Nhận xét - Cô đến các nhóm chơi và nhận xét nhóm chơi - Khen, động viên trẻ Có thể hỏi trẻ lần sau chơi nào? Cô hướng dẫn trẻ rửa tay trước ăn, biết mời cô và các bạn trước ăn, động viên trẻ ăn hết suất - Thảo luận ích lợi nớc sống - Trß chuyÖn cïng trÎ vÒ c¸ch ¨n uèng phï hîp víi thêi tiÕt Hoạt - VÏ vÒ c¸c nguån níc cã tù nhiªn động -Lµm mÆt trêi , tr¨ng , m©y tõ c¸c nguyªn vËt liÖu chiều - §äc th¬ “ S¾p ma” -Nªu g¬ng bÐ ngoan cuèi tuÇn - VÖ sinh, chuÈn bÞ vÒ Bình cờ cuối buổi Trả trẻ - Cô trả trẻ Trong chờ bố mẹ đón, trẻ hoạt động theo ý thích (chơi vận động nhẹ hoạt động theo ý thích các góc tự chọn) Duyệt chuyên môn Người lên kế hoạch Hµ ThÞ Thu Thứ ngày tháng năm 2013 Chủ đề nhánh 1: Níc Hoạt động có chủ đích: Kh¸m ph¸ khoa häc §Ò tµi: Sự kỳ Diệu nước I Mục đích yêu cầu: Nhận thức: -Trẻ hiểu nước cần thiết người sống, thực vật động vật , sản xuất Kỹ năng: -trẻ nhanh nhẹn, chú ý quan sát tranh và trả lời tốt các câu hỏi Giáo dục: -Trẻ biết tiết kiệm nước, tác hại người, động vật, thực vật, sản xuất thiếu nước, trẻ biết giữ gìn và bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị: -Kh«ng gian tæ chøc: Trong líp häc -§å dïng, phư¬ng tiÖn: Cô: Tranh ảnh Trẻ: Cây xanh, chậu cá, các chậu hoa, thau đựng nước, xô tưới nước, vợt -Phương pháp: Quan sát, đàm thoại kết hợp với thực hành, luyện tập -Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ, cá nhân - Loại tiết: Tổng hợp III Tiến trình hoạt động: * Hoạt động mở đầu: Hát :” cho tôi làm mưa với” Hoàng Hà Đàm thoại: - Các bạn vừa hát bài hát gì? - Trong bài hát bạn nhỏ muốn làm gì để giúp cho đời? - Các bạn có biết vì có mưa không ? - Nước dùng để làm gì ? - Không có nứớc điều gị xảy ra? - Để biết nứơc quan trọng nào hôm lớp mình tìm hiểu kì diệu nước nhe! * Hoạt động chủ đích: Quan sát kì diệu nuớc * Sự kì diệu nước người: - Khi nào các bạn uống nước? - Không có nước ngườ nào?(xem tranh bạn nhỏ uống nước) - Bạn nhỏ làm gì ? Nếu không có nước thì chúng ta nao? - Hằng ngày các bạn dùng nước để làm gì? - Buổi trưa các bạn thường dùng nước để làm gì cho thể chúng ta mát mẻ? - Các bạn còn biết nước còn dùng để làm gì (nấu cơm, rửa tay, rửa rau, lau nhà ) cho xem hình ảnh rửa tay, bơi lội, rửa rau,tắm ) - Nếu không có nước người nào ? - Cô nhấn mạnh: Thiếu nước ngưòi không sống nổi, chết vì khát vì thể chúng ta chiếm 70% là lượng nước, thiếu nước thể không hấp thu chất dinh dưỡng và không có nước dùng sinh hoạt ngày (tắm gôi, vệ sinh, nấu cơm…) * Sự kì diệu nứơc động vật: - Nước có thể làm cho động vật sống và không chết khát, vì động vật chúng ta cần nước + Quan sát chậu cá: - Cá sống môi trường nào? - Cho trẻ vớt cá ngoài - Không có nước thì cá nào ? - Cho trẻ xem tranh vịt, gấu , uống nước, cho trẻ tự quan sát và trả lời câu hỏi - Những vật này làm gì ? nào chúng uống nước ? - Không có nước chúng nào? - Cô nhấn mạnh: Động vật chúng ta rát cần nước, không có nước chúng không sống và không có nước các loài cá không có nước để bơi * Sự kì diệu nước thực vật: - Cây xanh động vật cần nước - Cho trẻ quan sát hai chậu cây: chậu cây tươi tốt, chậu cây héo - Vì cây này lại héo các bạn? - Muốn cây tươi tốt thì chúng ta phải làm gì ? - Cho trẻ xem tranh ruộng lúa khô cháy và ruộng lúa tươi tốt - Cho trẻ so sánh hai tranh - Muốn cây tốt tươi thì chúng ta phải làm gì? - Cô nhấn mạnh cây xanh động vật khác cần nước, không có nước cây khô héo, không nảy mầm cây không lớn * Sự kì diệu nước sản xuất: - Nuớc cần thiết sống chúng ta, nước giúp cho bác nông dân tăng sản xuât (trồng lúa, trồng cây, trồng rau, trồng hoa, cày ruộng ) - Cho trẻ xem tranh người dân cày ruộng - Nếu không có nước thì bác nông dân có cày ruộng không?(xem tranh ruộng khô đất nứt nẻ) - Cho xem tranh người dân tưới hoa - Nếu không có nước tưới thì hoa nào? - Bác nông dân có bán hoa không? - Cô nhấn mạnh: không có nước thì hoa màu khô héo không mùa, thiếu nước đất đai nứt nẻ không trồng rau được, thu hoạch không cao - So sánh giống và khác nhau: + Tóm lại: Nước cần thiết sống chúng ta, không có nước thì thứ chết, người chết vì khát Các có biết ngoài trường sa các chú dùng nước gì không? Và các chú phải tiết kiệm nguồn nước, bảo vệ nguồn nước đấy, ngoài chú còn bảo vệ biển đảo các + Giáo dục: Các bạn phải biết tiết kiệm nước, rửa tay phải đóng vòi nước, không đổ nước chưa sử dụng * Cô cho trẻ chơi trò chơi trời mưa * Hoạt động bổ trợ: Trò chơi - Cô cho trẻ chơi trò chơi ‘tưới hoa’ - Cách chơi: Chia trẻ làm hai đội, cô nói “bắt đầu’ thì bạn đầu hàng múc nước tưới hoa thật nhanh cuồi hàng cho bạn lên Chú ý: bạn tưới chậu hoa sau đó tryền cho bạn trở cuối hàng đứng, trẻ làm theo nhịp đếm cô, đội nào tưới nhiều chậu thì đội đó thắng * Kết thúc: Cô cho trẻ đọc thơ và ngoài IV Hoạt động chiều : - Thảo luận ích lợi nớc sống - Tập cho trẻ hát: Cho t«i ®i lµm ma víi - Vệ sinh nêu gương cuối ngày V §¸nh gi¸ trÎ ngµy: Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: - Néi dung chưa d¹y ®ược vµ lý do:……………………………………………………… Những thay đổi cần thiết…………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục): …………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2013 Chủ đề nh¸nh 1: Níc Hoạt động có chủ đích: PTNT Đề tài: Đong- đo dung lợng nớc đơn vị đo nào đó và so sánh I Mục đích yêu cầu: a.Kiến thức: -Trẻ so sánh dung tích đối tượng các cách khác nhau: Ước lượng mắt, ding đơn vị đo nào đó để diễn tả kết đo b Kỹ năng: - Trẻ có kỹ đong nước và so sánh độ lớn các cốc c.Thái độ: -Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị: - Không gian tổ chức: Trong lớp học - Đồ dùng – phương tiện: Tranh ảnh các nguồn nước khác nhau(ao hồ, sông ,suối…) - Một số chai lọ thuỷ tinh suốt có hình dạng khác ,3 cái phễu, cái ca, cái bát, cái li - Thẻ số từ 1- - chậu có lượng nước - Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ, cá nhân II Tiến trình hoạt động: * Hoạt động mở đầu: Ổn định và gây hứng thú - Cô và lớp cùng đọc bài thơ “Mưa rơi” “tí tách đều Từng giọt mưa rơi Mưa xanh cây lúa Mưa mát cánh đồng Mưa cho hoa lá Nảy lộc đâm chồi Từng giọt, giọt Mưa rơi, mưa rơi” Cô cùng trẻ trò chuyện nước và các dụng cụ chứa nước Cho trẻ xem tranh ảnh các nguồn nước - Trong thiên nhiên có nguồn nước nào ? - Nước có dụng gì đời sống người và động vật ? - Gia đình thường chứa nước gì ? Theo các chúng ta phải làm gì để có nguồn nước sạch? - À đúng đấy! Nước là nguồn tài nguyên không thể thiếu cho sống người, cây cối và động vật… Cho nên sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần sử dụng tiết kiệm nước sạch, không xả rác xuống ao hồ, sông suối để giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm nhé! * Hoạt động chủ đích: Đong- đo dung lượng nước đơn vị đo nào đó và so sánh: .So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác hình dạng Cô để chai thuỷ tinh suốt có hình dạng khác lên bàn và hỏi trẻ - Con có nhận xét gì dụng cụ chứa nước này ? - Nhìn mắt thường có thể so sánh dung tích chai này không ? - Có thể dùng cái ly này đong ước vào chai để đo dung tích không? - Bây lớp hãy quan sát xem cô đong nước vào đầy chai thủy tinh nạy nhé - Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ nhất.Vừa đong nước vừa cho trẻ đếm số ly nước đong vào chai - Hãy chọn chữ số tương ứng với số ly nước đã đong đeo vào cổ chai(5 li) - Cô đong vào chai còn lại tương tự lần đong nước vào chai thứ - Chúng ta cần bao nhiêu li nước để đong đầy chai thủy tinh này => Cả chai có dung tích và li nước * So sánh dung tích đối tượng khác hình dạng và dung tích - Cô chuẩn bị số chữ số từ 1-9, chai thủy tinh suốt có hình dạng khác cái phễu và cái ly - Cô dùng li đong nước vào ba chai, cách thức tiến hành trên Cô hỏi trẻ: - Số lượng li nước đong vào chai nước nào? - Số li nước đổ vào chai thứ nhất? - Số li nước đổ vào chai thứ hai? - Số li nước đổ vào chai thứ ba? =>Dung tích chai này không * Đo dung tích dụng cụ đo khác - Cô chọn chai có dung tích lớn nhất, đổ nước cái chậu dùng li nước đong lại vào chai, đổ nước lại chậu dùng bát múc nước chậu đong lại vào chai - Số lượng li nước đong vào chai là li ? - Số lượng bát nước đong vào chai là bát - Con nhận xét gì dụng cụ đong nước này ? =>Dụng cụ có số lần đong nhiều thì dung tích nhỏ hơn, dụng cụ nào có số lần đong ít thì dung tích lớn  Luyện tập thực hành đo dung tích đối tượng các cách khác - Trò chơi: Thi tổ nào nhanh - Cô chia trẻ thành nhóm, cô yêu cầu nhóm dùng li nhựa đong nước vào đầy chai, sau đó chọn số phù hợp đeo vào cổ chai .Chơi lần 1: Đo li nhựa: - Sau các nhóm đã đo song cô yêu cầu đại diện nhóm lên công bố kết thực - Chai nhóm đã đầy nước, số lần đong là lần chậu còn li - Chai nhóm đã đầy nước, số lần đong là lần chậu còn li - Chai nhóm đã đầy nước, số lần đong là lần chậu không còn nước Cả chai cùng đầy nước, kết đong khác và số còn lại chậu khác vì chai nhóm có dung tích lớn nhất, chai nhóm có dung tích thứ nhì và chai nhóm ít - Chơi lần 2: Tương tự lần thay dụng cụ đo bát nhựa * Kết thúc: Cô cùng trẻ hát bài “Cho tôi làm mưa với” Hoạt động chiều : - Cho trẻ ôn lại bài học ngày - Tập cho trẻ bài thơ: Trên đường - Vệ sinh nêu gương cuối ngày V §¸nh gi¸ trÎ ngµy: Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: - Néi dung chưa d¹y ®ược vµ lý do:……………………………………………………… Những thay đổi cần thiết…………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục): …………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ngày 10 tháng năm 2013 Chñ §Ò: Níc vµ mét sè hiÖn tîng thiªn nhiªn Chủ đề nh¸nh 1: Níc Hoạt động có chủ đích: PTNN Đề tài: LQCC: h, k I Mục đích yêu cầu: - Cháu nhận biết và phát âm đúng chữ cái h - k - Nhận âm và chữ h - k - Biết cách chơi và hứng thú tham gia trò chơi II Chuẩn bị: - Kh«ng gian tổ chức: Trong lớp học - Đồ dùng -phương tiện: Bảng cài có gắn chữ cái h - k cho cháu - Mẫu chữ cái to s – x cho cô - Tập tô, chì màu bàn ghế cho trẻ - Hình ảnh và từ ghép: “ hồ nước”, “không có nước” - Tích hợp: AN, LQVH, MTXQ - Phương phỏp: Trực quan, dùng lời, đàm thoại - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ, cá nhân III Tiến trình hoạt động trọng tâm: * Hoạt động mở đầu: Hát :” cho tôi làm mưa với” Đàm thoại: - Các bạn vừa hát bài hát gì? - Trong bài hát bạn nhỏ muốn làm gì để giúp cho đời? - Các bạn có biết vì có mưa không ? - Nước dùng để làm gì ? - Không có nứớc điều gị xảy ra? - Các biết không nước là nguồn tài nguyên không thể thiếu cho sống người, cây cối và động vật… Cho nên sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần sử dụng tiết kiệm nước sạch, không xả rác xuống ao hồ, sông suối để giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm nhé! * Hoạt động chủ đích: Làm quen chữ cái h - k *Làm quen chữ cái h : - Cô treo tranh: hồ nước - trẻ đọc - Cô gắn từ rời tranh - Cho trẻ rút chữ cái đã học - Giới thiệu chữ h cho trẻ phát âm - Cô phát âm mẫu, phân tích chữ h - Cô gắn từ rời không có nước - Cho trẻ rút chữ cái đã học - Cô giới thiệu chữ cái k - Cô phát âm mẫu, phân tích chữ k - Cho trẻ phát âm chữ k * Cho trẻ so sánh chữ h, k - giống nhau: có nét thẳng - khác : chữ h có nét móc ngắn chữ k có gạch xiên nhỏ - cho trẻ phát âm lại các chữ cái: h, k tổ nhón cá nhân * Trò chơi: tìm nhanh - cô chuẩn bị chữ h, k - trẻ cầm thẻ chữ h, k giơ lên nghe cô phát âm chữ đó - cô và trẻ cùng sữa sai - cho trẻ chơi 3- lần sau lần chơi cô thay đổi cô nêu dấu hiệu chữ * Cô cho trẻ đọc đồng dao * Hoạt động bổ trợ: Bé khéo tay - cô phát hột hạt cho trẻ xếp chữ cái h, k - cô kiểm tra và bao quát trẻ * Kết thúc: Cô cho trẻ đọc bài thơ và ngoài Hoạt động chiều : - ¤n l¹i bµi cò - Chơi tự - Bình cờ V §¸nh gi¸ trÎ ngµy: Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: - Néi dung chưa d¹y ®ược vµ lý do:……………………………………………………… Những thay đổi cần thiết…………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục): …………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ngày 11 tháng năm 2013 Chủ đề nhánh 1: Níc Hoạt động có chủ đích: PTTM §Ò tµi: H¸t: Cho t«i ®i lµm ma víi I Mục đích yêu cầu: - Cháu mạnh dạn, tự tin vận động thể bài hát - Cháu nghe trọn vẹn bài hát cô hát cháu nghe - Cháu biết cách chơi trò chơi II Chuẩn bị: - Không gian tổ chức: Trong lớp học - Đồ dùng – phương tiện: Nhạc cụ +Máy nghe nhạc +Tích hợp: trò chơi “Trời mưa” - Phương pháp: Dïng lêi, thùc hµnh - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ, cá nhân III Tiến trình hoạt động: * Hoạt động mở đầu: - Cô và lớp cùng đọc bài thơ “Mưa rơi” “tí tách đều Từng giọt mưa rơi Mưa xanh cây lúa Mưa mát cánh đồng Mưa cho hoa lá Nảy lộc đâm chồi Từng giọt, giọt Mưa rơi, mưa rơi” Cô cùng trẻ trò chuyện nước và các dụng cụ chứa nước Cho trẻ xem tranh ảnh các nguồn nước - Trong thiên nhiên có nguồn nước nào ? - Nước có dụng gì đời sống người và động vật ? - Gia đình thường chứa nước gì ? Theo các chúng ta phải làm gì để có nguồn nước sạch? Nước là nguồn tài nguyên không thể thiếu cho sống người, cây cối và động vật… Cho nên sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần sử dụng tiết kiệm nước sạch, không xả rác xuống ao hồ, sông suối để giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm nhé! - Mưa có ích cho người, vật… cho nên chú Hoàng Hà đã sáng tác bài hát hay nói lên điều đó Các có biết bài hát đó không? * Hoạt động chủ đích: Bé làm ca sĩ * Dạy hát: - Cô hát mẫu lần: Vừa cô hát bài hát gì? + Cô nhắc lại Của nhạc sĩ Hoàng Hà + Giảng nội dung: Bài hát nói hạt mưa làm cho cây cối xanh lá, hoa lá tốt tươi, hạt mưa có ích cho người các - Cô hát lần 2: Cô hát và vỗ tay theo tiết tấu nhanh - Cho lớp hát 2-3 lần Chú ý sửa sai cho trẻ - Lần lượt mời tổ hát, kết hợp gõ nhịp, phách các dụng cụ âm nhạc - Nhóm – cá nhân hát - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước * Nghe hát “ Mưa rơi” dân ca Xá - Hôm cô thấy các ngoan, cô hát thưởng cho các nghe làn điệu dân Xá qua bài hát “ Mưa rơi”, các nghe nhé! - Cô hát lần 1: Vừa cô hát bài “ Mưa rơi” dân ca Xá + Giang nội dung: Bài hát nói mưa rơi xuống giúp cho cây cối tươi tốt, muôn hoa đua nở, hạt mưa có ích cho người các - Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc đệm, và múa hát cho trẻ xem - Cho trẻ nghe băng và vận động cùng cô * Hoạt động bổ trợ: Trß ch¬i: T« mµu bøc tranh trời mưa - C« thÊy líp m×nh ch¬i rÊt giái! C« sÏ thëng líp m×nh mét bøc tranh, c¸c xem c« cã bøc tranh g×? -à đúng rồi! Bây các tô tranh cho thật đẹp và các tô không bị nhem ngoài nhÐ - TrÎ thùc hiÖn:(C« më nh¹c trÎ thùc hiÖn) - C¸c ®em vÒ tÆng cho bè mÑ m×nh nhÐ * Kết thúc: Cô củng cố bài và ngoài 4.Hoạt động chiều : - Cho trÎ h¸t bµi: Cho t«i ®i lµm ma víi - Lµm mÆt trêi , tr¨ng , m©y tõ c¸c nguyªn vËt liÖu - Bình cờ V §¸nh gi¸ trÎ ngµy: Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: - Néi dung chưa d¹y ®ược vµ lý do:……………………………………………………… Những thay đổi cần thiết…………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục): …………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ngày 12 tháng năm 2013 Chñ §Ò: Níc vµ mét sè hiÖn tîng thiªn nhiªn Chủ đề nh¸nh 1: Níc Hoạt động có chủ đích: *Thể dục: Nhảy khép và tách chân- Tung vµ b¾t bãng I Mục đích yêu cầu: a Kiến thức: - Trẻ biết bËt khÐp vµ t¸ch ch©n, tung vµ b¾t bãng thµnh th¹o - Luyện đếm cho trẻ b Kỹ năng: -Trẻ biết dùng sức đôi bàn chân nhảy khép và tách chân nhẹ nhàng -Biết tung bóng lên cao và bắt bóng tay -Tập và đúng các động tác thể dục bài tập phát triển chung - Phát triển tay, chân, tố chất khéo léo, bền bỉ cho trẻ c.Thái độ: - Giáo dục tính kyû luật, mạnh dạn, tự tin - BiÕt gi÷ g×n vµ b¶o vÖ nguån níc II Chuẩn bị: - Kh«ng gian tổ chức: Trong lớp học - Đồ dùng -phương tiện: Kh«ng gian tæ ë líp - PhÊn vÏ, x¾c x« - S©n tËp s¹ch sÏ + Tích hợp: MTXQ, AN, LQCV - Phương phỏp: Trực quan, dùng lời, đàm thoại - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ, cá nhân III Tiến trình hoạt động: * Hoạt động mở đầu: - Cô và lớp cùng đọc bài thơ “Mưa rơi” “tí tách đều Từng giọt mưa rơi Mưa xanh cây lúa Mưa mát cánh đồng Mưa cho hoa lá Nảy lộc đâm chồi Từng giọt, giọt Mưa rơi, mưa rơi” Cô cùng trẻ trò chuyện nước và các dụng cụ chứa nước Cho trẻ xem tranh ảnh các nguồn nước - Trong thiên nhiên có nguồn nước nào ? - Nước có dụng gì đời sống người và động vật ? - Gia đình thường chứa nước gì ? Theo các chúng ta phải làm gì để có nguồn nước sạch? Nước là nguồn tài nguyên không thể thiếu cho sống người, cây cối và động vật… Cho nên sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần sử dụng tiết kiệm nước sạch, không xả rác xuống ao hồ, sông suối để giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm nhé! - Cô nói: hôm cô tổ chức cho các lấy nớc các có thích không nào? đờng lấy nớc vất vả Vì cô cháu mình cùng khởi động tay chân để cho đỡ mệt nhé Cho trÎ h¸t bµi " cho t«i ®i lµm ma víi" * Hoạt động chủ đớch: Khởi động - Cho trÎ ®i ch¹y theo c¸c kiÓu ch©n (cho trÎ ®i b»ng mòi bµn ch©n, gãt ch©n, Cói ngêi, ch¹y chËm, ch¹y nhanh sau đó cho trẻ thường hai hàng dọc, cô cho trẻ điểm số (1-2) và yêu cầu trẻ số số bước sang trái( phải) bước Trẻ chia thành hàng dọc  Trọng động: .Bài tập phát triển chung: -Cô gọi tên các động tác và hô cho trẻ tập theo các động tác đúng -Động tác tay2: Đưa hai tay trước lên cao -Chân: -Bụng3: Nghiêng người sang hai bên -Bật3 :Bật bước đệm trên chân  Vận động bản: " Nhảy khép và tách chân- tung bóng lên cao và bắt bóng" -Cô giới thiệu tên bài tập .Bài tập 1: Bật khép chân và tách chân - C« lµm mÉu lÇn -lần 1: Cô tập không phân tích động tác - Lần vừa làm vừa phân tích động tác: Cụ từ đầu hàng đến vạch xuất phỏt cú hiệu lệnh chuẩn bị cô đứng khép chân tay chống hông có hiệu lệnh nhảy cô chụm chân dùng sức bật vào ô đầu tiên chân khép tiếp đất mũi bàn chân sau đó bật tách chân vào ô và bật tách chân, khép chân ô cuối cùng, không dẫm vào vạch Sơ đồ bài tâp: x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Cho trÎ kh¸ lªn lµm -Cho lớp thực -Lần 1:Cô cho trẻ lên tập -Lần 2: Cô cho tổ thi đua -Lần 3: Nhóm 3-4 trẻ lên tập nối tiếp -Củng cố: Cho trẻ lên tập -Cô hỏi trẻ tên bài tập và kỹ bài tập -Cô chú ý sửa sai cho trẻ và khuyến khích trẻ tập .Bài tập 2: Tung bóng và bắt bóng: Đội hình: Cô cho trẻ đứng theo vòng tròn -Cô giới thiệu tên bài tập: Tung bóng và bắt bóng -Hỏi lại trẻ cách tập -Cô nhắc lại kỹ bài tập -Các nhớ cầm bóng tay tung bóng lên cao và bắt bóng tay không ôm bóng vào người -Cho trẻ tập -Chia trẻ thành nhóm nhỏ để tập -Cho trẻ tập lớp  Håi tÜnh: - Cho trÎ ®i nhÑ nhµng vßng IV Hoạt động chiều: - Cho trẻ đọc bài thơ “Trăng từ đâu đến” - Ch¬i tù - B×nh cê V §¸nh gi¸ trÎ ngµy: Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: - Néi dung chưa d¹y ®ược vµ lý do:……………………………………………………… Những thay đổi cần thiết…………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục): …………………… ……………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH TRONG TUẦN Chủ đề: Nước và số tượng thiên nhiên Chủ đề nhánh 2: Một số tượng thiên nhiên Thực từ 15/04/2013 đến 19/04/2013 I: Mục tiêu các lĩnh vực phát triển: Phát triển thể chất- Trẻ tập đúng các động tác BT phát triển chung, khởi động theo các kiểu chính xác Trẻ bật qua vạch và ném túi cát xa tay đúng tư - Rèn kỹ tập đúng các động tác và theo các kiểu chính xác Rèn kỹ bật xa chạm đất nhẹ nhàng nửa bàn chân, ném xa tay thẳng hướng Phát triển nhận thức: - Ph¸t triÓn tÝnh tß mß, ham hiÓu biÕt, ãc quan s¸t, ph¸n đoán, khả so sánh, phân loại, nhận xét theo các đặc điểm , tính chất nớc và các hiÖn tîng tù nhiªn - Có số kiến thức sơ đẳng các tượng tự nhiên - Trẻ biết số đặc điểm đất , cát, đá, sỏi Trẻ biết sản phẩm có thể tạo c¸c s¶n phÈm cña thiªn nhiªn Phát triển ngôn ngữ: - Trẻ nhớ tên truyện “Giọt nước tý xíu” Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết số tượng tự nhiên mưa, sấm Kể chuyện… - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Phát triển khả sáng tạo phán đoán tưởng tượng trẻ Phát triển tình cảm - xã hội: - TrÎ quÝ träng níc vµ biÕt b¶o vÖ nguån níc s¹ch - Trẻ có ý thức bảo vệ thiên nhiên Trẻ phân biệt đợc các hành động đúng và sai Phát triển thẩm mỹ- LuyÖn trÎ vÏ theo trÝ tëng tîng s¸ng t¹o, t¹o lªn bøc tranh c¸c tợng tự nhiên nh: Nắng, ma, mây, gió, đất, cát, nớc, trăng sao, mặt trời - TrÎ biÕt gi÷ g×n s¶n phÈm chung II Kế hoạch hoạt động tuần : Hoạt động Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Đón trẻ -Cùng trò chuyện với trẻ các nguồn nước Thể dục -ĐT hô hấp 4- Tay 4- Chân 4- Bụng 4- Bật sáng -Họp mặt trò chuyện chủ điểm - §iÓm danh Hoạt động I/ YÊU CẦU: ngoài trời Kiến thức: Giúp trẻ hiểu tan đá nhiệt độ ấm lên (Quá trình đá tan thành nước) Trẻ vui chơi thoải mái, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi Kỹ năng: Luyện phản xạ nhanh theo hiệu lệnh Thái độ: GD trẻ không uống nước đá và không ngoài trời mưa II/ CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng cô: Địa điểm: sân phẳng an toàn cục nước đá, cốc nước ấm, xắc xô, số ghế hình vòng cung cái cách cái 3040cm III/ HƯỚNG DẪN: Ổn định –gây hứng thú: -Nhìn xem, nhìn xem -Cho trẻ xem cục đá lạnh các xem điều gì xảy cô thả cục đá này vào cốc nước ấm 2.Nội dung : a Nước đá biến đâu - Cho trẻ quan sát cục nước đá để khay đá - Đưa cốc nước ấm cho trẻ sờ và nhận xét số lượng nước độ ấm nước? - Gọi trẻ lên thả cục đá vào cốc nước cho trẻ nhận xét có gì khác - Cho trẻ sờ tay vào cốc nước nhận xét cốc nào lạnh hơn, cốc nào nhiều nước hơn, vì sao? - Cho trẻ kết luận nước đá biến đâu? - Tại có cốc đầy cốc vơi hơn? - Tại sờ vào cốc cốc lại lạnh hơn, cốc nóng hơn? b Trò chơi VĐ: “Trời nắng, trời mưa” Mỗi cái ghế là 1gốc cây, trẻ chơi tự vừa vừa hát” Trời nắng… Khi cô giáo lệnh trời mưa thì trẻ phải nhanh tìm cho mình gốc cây (Ngồi vào ghế) Ai chạy chậm không có gốc cây thì phải ngoài lần chơi -Cho trẻ thực chơi - Cô QS nhận xét trò chơi Kết thúc : - Cho lơp đọc thơ “ Trời mưa Hoạt động có chủ định * KPKH: Mặt trời – Mặt trăng và các vì * PTNT: * PTNN: TruyÖn: Giät Đếm đến 10, Nhận níc tÝ xÝu biết các nhóm có 10 - Tập tô h, k đối tượng nhận biết chữ số 10 * PTTM: VÏ c¸c hiÖn tîng tù nhiªn Nghỉ lễ 10/3 Hoạt động Chi chi Trêi n¾ng,trêi Pha níc tranh Ma nhá ma to chuyển chành Làm tàu ma tiếp chành Chơi, hoạt I/ YÊU CẦU: động các Kiến thức: Trẻ chơi theo ý thích các góc đạt kết góc Kỹ năng: Nhằm tạo cho trẻ thích hoạt động góc Thái độ: Giáo dục trẻ đoàn kết chơi theo đúng góc, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Chơi xong cất đúng vào nơi quy định II/ CHUẨN BỊ: Đồ dùng cô: Đồ dùng đồ chơi phong phú phù hợp Sắp xếp các góc gọn đẹp Chuẩn bị trẻ: Cung cấp kiến thức cho trẻ số cây xanh và môi trường sống, cây lương thực III/ HƯỚNG DẪN: * Ổn định –gây hứng thú: - Cô cùng trẻ múa hát bài “Lý cây xanh” - Cô nói theo –theo - Cô dẫn trẻ Quan sát các góc chơi - Cô giới thiệu góc và cách chơi - Cho trẻ thoả thuận nhận góc chơi - Cho trẻ hát bài đến góc chơi * Hoạt động các góc: 1.Góc phân vai: - Gia đình - Bán nước giải khát Góc XD: -Xây dựng hồ nước, bể bơi Góc sách: -Xem sách tranh ảnh các nguồn nước Góc nghệ thuật: Vẽ các nguồn nước - Hát các bài hát có chủ đề Góc thiên nhiên: -Cho trẻ làm thí nghiệm với nước hòa tan - Cô Quan sát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi tốt nhận xét trẻ chơi khen trẻ - Cô giáo dục trẻ đoàn kết, giữ gìn đồ dùng sử dụng xong cất đúng nơi quy định * Kết thúc - Cô khen lớp, nhóm-cá nhân - Cả lớp hát bài “Em yêu cây xanh.” Vệ sinh, ăn Cô hướng dẫn trẻ rửa tay trước ăn, biết mời cô và các bạn trước ăn, trưa, ngủ động viên trẻ ăn hết suất trưa - Thảo luận ích lợi nớc sống - Trß chuyÖn cïng trÎ vÒ c¸ch ¨n uèng phï hîp víi thêi tiÕt Hoạt động - VÏ vÒ c¸c nguån níc cã tù nhiªn -Lµm mÆt trêi , tr¨ng , m©y tõ c¸c nguyªn vËt liÖu chiều - §äc th¬ “ S¾p ma” -Nªu g¬ng bÐ ngoan cuèi tuÇn - VÖ sinh, chuÈn bÞ vÒ Bình cờ cuối buổi Trả trẻ - Cô trả trẻ Trong chờ bố mẹ đón, trẻ hoạt động theo ý thích (chơi vận động nhẹ hoạt động theo ý thích các góc tự chọn) Duyệt chuyên môn Người lên kế hoạch Hµ ThÞ Thu Thứ hai ngày 15 tháng 04 năm 2013 Chủ đề nhánh 2: Một số tượng thiên nhiên Hoạt động có chủ đích: Khám phá khoa học Đề tài Mặt trời – Mặt trăng và các vì I Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết bầu trời ban ngày có mặt trời, ban đêm có mặt trăng và các vì đó là hành trình ngôi xa chúng ta Trẻ phân biệt bầu trời ban ngày và bầu trời ban đêm - Phát triển khả suy luận quan sát, phán đoán trẻ Phát triển ngôn ngữ vốn từ cho trẻ - Trẻ hào hứng tích cực hoạt động Giáo dục trẻ biết thưởng thức và khám phá điều bí ẩn các tượng tự nhiên Không chơi ngoài nắng… II ChuÈn bÞ: Đồ dùng cô: Tranh vẽ cảnh bầu trời ban ngày và ban đêm Tranh ảnh cảnh vật người vào ban ngày ban đêm Chuẩn bị trẻ: Trẻ thuộc bài hát “Nắng sớm” Cho trẻ Qs bầu trời mặt trời ngoài trời Dặn dò trẻ nhà buổi tối xem trăng III C¸c bíc tiÕn hµnh: * Hoạt động mở đầu: -Cho trẻ hát bài “Nắng sớm” Cùng đàm thoại nội dung bài - Các bạn vừa hát bài hát gì? - Trong bài hát nói tia nắng ánh nắng vàng tỏa xuống mặt đất đó là nhờ dọi tia nắng xuống Muốn biết đó là chúng ta cùng khám phá hành tinh cách chúng ta nhé * Hoạt động chủ đích: - Cô treo tranh cảnh ban ngày hỏi trẻ có nhận xét gì tranh này? - Khi bầu trời có ông mặt trời và trời sáng thì đó là ban ngày hay ban đêm - Cho trẻ đọc bầu trời ban ngày, ông mặt trời - Con nhận xét xem ông mặt trời nào? Nếu chúng ta nhìn thẳng vào ông mặt trời thì điều gì xảy trên mặt chúng ta - Mặt trời mọc vào buổi nào? Lặn vào buổi nào? - Khi bắt đầu mọc gần khuất núi thấy ông mặt trời nào? - Ông mặt trời có tác dụng và tác hại gì chúng ta - Cô tóm lại ý trẻ * Tiếp tục cô treo tranh cảnh ban đêm cho trẻ đoán - Vì biết đây là bầu trời ban đêm? - Con có nhận xét gì bầu trời ban đêm? - Cho trẻ đọc mặt trăng - Trăng có dạng hình gì? - Khi nhìn thẳng vào trăng có cảm giác nào? - Trăng thường xuất tròn vào ngày nào tháng? - Đầu tháng trăng có hình gì? - Nhìn lên trăng ta thấy có gì? - Nếu ngày nào không có trăng bầu trời nào? - Trăng có ích lợi gì sống muôn loài? + Bầu trời tối không trăng có gì lấp lánh? - Con có nhận xét gì vì sao? - Có loại nào biết? + Cô tóm lại tất ý trên * Cho trẻ so sánh bầu trời ban đêm và ban ngày - Con nhận xét gì bầu trời ban đêm và bầu trời ban ngày? + Cô tóm lại và nhấn mạnh cho trẻ biết, mặt trăng mặt trời và các vì là hành tinh xa chúng ta song người có thể tới hành tinh bẵng tàu vũ trụ * Giáo dục trẻ không chơi ngoài nắng, trời không có trăng không nên ngoài chơi dễ bị rắn rết cắn Tiếp tục quan sát và khám phá điều bí ẩn các tượng tự nhiên * Trò chơi: Ai nhanh Cô có tranh cảnh ban đêm và ban ngày Phát cho trẻ cảnh hoạt động người vào ban ngày làm học…Cảnh ban đêm người ngồi trò chuyện, các cháu nhỏ nhảy múa tung tăng Khi có hiệu lệnh trẻ chạy nhanh đúng tranh ban ngày ban đêm theo đúng nội dung tranh hoạt động người * Cô cho đọc bài thơ trăng từ đâu đến * Hoạt động bổ trợ: Tô màu tranh ông mặt trời, ông trăng, ông - C« thÊy líp m×nh ch¬i rÊt giái! C« sÏ thëng líp m×nh mét bøc tranh, c¸c xem c« cã bøc tranh g×? -à đúng rồi! Bây các tô tranh cho thật đẹp và các tô không bị nhem ngoài nhÐ - TrÎ thùc hiÖn:(C« më nh¹c trÎ thùc hiÖn) - C¸c ®em vÒ tÆng cho bè mÑ m×nh nhÐ * Kết thúc: Cô cho trẻ đọc đồng dao và ngoài IV Hoạt động chiều: - ¤n l¹i bµi cò - Ch¬i tù - B×nh cê V §¸nh gi¸ trÎ ngµy: Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: - Néi dung chưa d¹y ®ược vµ lý do:……………………………………………………… - Những thay đổi cần thiết…………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục): …………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 16 tháng 04 năm 2013 Chủ đề nhánh 2: Một số tượng thiên nhiên Hoạt động có chủ đích: PTNT Đề tài: Đếm đến 10, Nhận biết các nhóm có 10 đối tượng nhận biết chữ số 10 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Ôn nhận biết số lượng - Dạy trẻ nhận biết chữ số 10, biết đếm đến 10 - Rèn kỹ đếm số lượng và so sánh số lượng phạm vi 10 - Giáo dục trẻ thái độ học tập nghiêm túc, làm đúng theo yêu cầu cô - Thực bé tập tô đẹp, đúng yêu cầu II.CHUẨN BỊ: - Không gian tổ chức: Trong lớp học - - Đồ dùng – phương tiện: Tranh ảnh số tượng thiên nhiên và thời tiết - Mỗi trẻ 10 hình lô tô ngôi sao, 10 hình lô tô giọt sương - Quyển làm quen với toán - Chữ số cho trẻ và cô + Tích hợp: Âm nhạc; THMTXQ; Văn học; Tạo hình - Phương pháp: Trực quan, thực hành, dùng lời - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ, cá nhân III.CÁCH TIẾN HÀNH: * Hoạt động mở đầu: Ổn định giới thiệu: * Lớp hát “Đếm sao” - Trong bài hát bạn nhỏ đếm ngôi sao? - Thế các có thể đếm đến nào? - Các nhắc lại cho cô xem, các đã học đếm đến rồi? - Thế các bạn quan sát xem lớp chúng ta có đồ dùng nào có số lượng hay không? - Có đồ dùng nào có số lượng là không các con? - Cả lớp cùng kiểm tra xem các nhóm tìm số lượng có đúng không nhé! - Hôm trước các bạn đã học đến số lượng chúng ta đếm tiếp là mấy? - Vây hôm cô dạy cho các “đếm đến 10 Nhận biết các nhóm có 10 đối tượng Nhận biết số 10” nhé! * Hoạt động chủ đích: Truyền thụ - Trên bảng cô có gì các bạn? - Có bao nhiêu ngôi sao? - Các nhìn xem cô còn có gì đây? - Có bao nhiêu giọt sương? - giọt sương, cô thêm giọt sương đố các cô có bao nhiêu giọt sương? - Cô đếm cho các nghe nhé! Một, hai, ba, … và mười Vậy số đến số các con? - Thế hai nhóm này chúng nào so với nhau? - Để hai nhóm cùng 10 ta phải làm sao? * Cô cho trẻ đếm số lượng hai nhóm - Bây hai nhóm nào so với nhau? - Bằng và cùng mấy? - Cô có chữ số mấy? - “Chữ số 10” - Số 10 cao đơn vị gồm có nét nét cong kín phía trên và nét cong hở phía - Cô viết mẫu chữ số 10 cho trẻ xem * Trẻ thực hành * Trẻ hát bài hát “ Nhà tôi” * Cô cho trẻ xếp tất các ngôi rổ xuống gạch và cho trẻ đếm xem có bao nhiêu ngôi và bao nhiêu giọt sương - Có bao nhiêu ngôi sao? - Có bao nhiêu giọt sương? - Thế hai nhóm này chúng nào so với nhau? - Để hai nhóm cùng 10 ta phải làm sao? - Hai nhóm và cùng mấy? - Thế các bạn đặt bên trái hai đối tượng tương úng với chữ số mấy? * Cô cho trẻ thực lại -3 lần * Cho trẻ cất đồ dùng vào rổ cách cho trẻ lấy bớt vào rổ * Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “rồng rắn lên mây” * Cách chơi: Cho đến 10 trẻ chơi trẻ làm thầy thuốc đứng chỗ, các trẻ khác túm đuôi áo thành “rồng rắn” “Rồng rắn” lượn vòng vèo, vừa vừa hát “rồng rắn lên mây… Tha hồ thầy bắt” + Thầy thuốc đuổi bắt “rồng rắn” Trẻ đứng đầu dang tay cản thầy thuốc Không cho thầy thuốc bắt trẻ cuối cùng Nếu thầy thuốc bắt khúc đuôi thì “rồng rắn” thua “Rồng rắn” bị đứt khúc hay bị ngã thua * Kết thúc: Cô cho trẻ đọc thơ và ngoài IV Hoạt động chiều: - ¤n l¹i bµi cò - Ch¬i tù - B×nh cê V §¸nh gi¸ trÎ ngµy: Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: - Néi dung chưa d¹y ®ược vµ lý do:……………………………………………………… Những thay đổi cần thiết:…………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục): …………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 17 tháng 04 năm 2013 Chủ đề nhánh 2: Một số tượng thiên nhiên Hoạt động có chủ đích: PTNN Đề tài: Truyện giọt nước tí xíu I Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhớ tên truyện “Giọt nước tý xíu” Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết số tượng tự nhiên mưa, sấm Kể chuyện… - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Phát triển khả sáng tạo phán đoán tưởng tượng trẻ - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước và sinh hoạt hàng ngày tiết kiệm nước… II Chuẩn bị: - Kh«ng gian tổ chức: Trong lớp học - Đồ dùng - phương tiện: + Đồ dùng cô: Tranh các nguồn nước, ông mặt trời, tranh mưa rơi Các từ giọt, nước, tý, xíu +Chuẩn bị trẻ: Sáp màu Hình ảnh mưa rơi vàcâu hoàn chỉnh, từ rời giọt, nước, tý, xíu, hồ dán - Phương pháp: Dïng lời - đàm thoại - thực hành - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ, cá nhân III Tiến trình hoạt động trọng tâm: * Hoạt động mở đầu: Ổn định tổ chức-gây hứng thú - Cho trẻ hát bài “Sau mưa” - Đàm thoại nội dung bài hát * Hoạt động chủ đích: Nội dung : * Cô kể lần diễn cảm: Vừa cô kể câu truyện gì? Giảng nội dung: Câu chuyện nói nên hình ảnh giọt nước tí xíu khắp nơi và trải qua các quá trình biến đổi thành mây - mưa - giọt nước biển - Vây để hiểu rõ các chú ý nghe cô kể nhé - Kể lần qua tranh - Giảng trích dẫn làm rõ ý : Mở đầu cõu truyện tỏc giả đã kể về: - Hình ảnh giọt nước tí xíu đươc mẹ biển sinh và hôm bác mặt trời gọi rủ chơi - Quá trình giọt nước biến đổi thành mây- mưa - Cuối cùng thì giọt nước lại quay vbới mẹ biển - Cô giải thích từ “xế chiều” “ Chói chang” * §µm tho¹i : - Vừa cô kể câu truyện gì? - Trong truyện có nhân vật nào? - Ai đã rủ tí xíu chơi ? - Tí xíu có chơi không? - Làm nào mà tí xíu bay lên được? - Tí xíu cùng các bạn mình đã đâu? - Cuối cùng tí xíu có gặp lại mẹ không? - Qua câu truyện này rút cho mình gì hình thành nước có từ đâu ? *Giáo dục: Phải trải qua nhiều quá trình tạo hạt mưa vì chúng ta phải biết tiết kiệm nước, không vứt rác xuống sông, kênh mương gây ô nhiễm nguồn nước, vứt rác đúng nơi quy định, giữ gìn và bảo vệ môi trường * Trẻ kể chuyện - Cô hướng dẫn trẻ cách kể câu truyện - Cô hướng dẫn trẻ nói lại các câu nói truyện - Trẻ kể cô - Cho trẻ thi đua lên kể truyện diễn cảm 1-2 trẻ - NhËn xÐt vµ khen trÎ gi¸o dôc trẻ ngoan vâng lời ông bà cha mẹ có hiếu thảo với người và có ý thức sử dụng tiết kiệm điện nước, bảo vệ nguồn nước * Hoạt động Bổ trợ: *Trò chơi : Cô có hình ảnh trời mưa và câu hoàn chỉnh “Giọt nước tý xíu” Phát cho trẻ tham gia chơi tiếng cho trẻ chơi “trời nắng , trời mưa”Khi đến mưa to mau thôi trẻ chạy nhanh gắn tạo thành câu “Giọt nước tý xíu” Cho trẻ đọc câu vừa tạo * Hoạt động nối tiếp: Cho trẻ vào góc vẽ tượng tự nhiên có câu chuyện Cô quan sát nhận xét * Kết thúc: cô cho trẻ hát và ngoài * Tập tô chữ cái : h, k I Mục đích yêu cầu : - Trẻ phát âm chính xác chữ cái h, k - Trẻ biết chơi trò chơi với chữ cái h, k - Qua trò chơi trẻ nhận biết phân biệt chữ cái h, k II Chuẩn bị: a Không gian tổ chức: Trong lớp học b Đồ dùng – phương tiện: Tranh chữ cái , hạt phượng, tranh tượng thiên nhiên c Phương pháp: Trực quan - Dùng lời –Đàm thoại d Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ, cá nhân III Tiến hành hoạt động: * Hoạt động mở đầu: -Cho trẻ hát bài “Nắng sớm” Cùng đàm thoại nội dung bài - Các bạn vừa hát bài hát gì? - Trong bài hát nói tia nắng ánh nắng vàng tỏa xuống mặt đất đó là nhờ dọi tia nắng xuống Muốn biết đó là chúng ta cùng khám phá hành tinh cách chúng ta nhé * Hoạt động chủ đích: Thi tài tìm chữ cái h, k - Cô gắn tranh và cho trẻ đọc từ tranh: ao hồ , khỉ - Cô mời trẻ lên gạch chân chữ cái từ tranh - Cô cho trẻ nhận xét và phát âm chữ cái trẻ đã gạch chân * Trò chơi “nối chữ và tô màu chữ in rỗng” Cô chuẩn bị tranh có chứa các chữ cái h, k và nối vào chữ h, k in rỗng, tô màu chữ h, k in rỗng * Tập tô chữ cái h, k - Cô cho cháu quan sát tranh đọc từ tranh - Cô tô mẫu cho trẻ quan sát - Trẻ tô chữ cái h, k - Yêu cầu trẻ nối chữ cái h, k từ với chữ cái - Hướng dẫn trẻ tô trùng khít lên chữ cái h, k dòng kẻ - Nhắc nhở cháu ngồi đúng tư thế, cầm bút tay phải * Kết thúc: Hát vận động bài: Đố bạn Hoạt động chiều: - Trẻ đọc lại bài thơ: “Trăng từ đâu đến” Ch¬i tù - B×nh cê V §¸nh gi¸ trÎ ngµy: Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: - Néi dung chưa d¹y ®ược vµ lý do:……………………………………………………… Những thay đổi cần thiết…………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục): …………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 18 tháng 04 năm 2013 Chủ đề nhánh 2: Một số tượng thiên nhiên Hoạt động có chủ đích: PTTM Đề tài: VÏ c¸c hiÖn tîng tù nhiªn I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - LuyÖn trÎ vÏ theo trÝ tëng tîng s¸ng t¹o, t¹o lªn bøc tranh c¸c hiÖn tîng tù nhiªn nh: N¾ng, ma, mây, gió, đất, cát, nớc, trăng sao, mặt trời - Ph¸t triÓn t duy, trÝ tëng tîng vµ kh¶ n¨ng s¸ng t¹o ë trÎ II.CHUẨN BỊ: - Kh«ng gian tổ chức: Trong lớp học - Đồ dùng - phương tiện: - 2, Bøc tranh vÏ c¸c hiÖn tîng tù nhiªn cña c« hoÆc cña trÎ n¨m tríc lµm + GiÊy A4, bót mµu + §µn ghi bµi h¸t ( Cho t«i ®i lµm ma v¬i; ma r¬i ) + Bµn ghÕ kª theo nhãm - Phương phỏp: Trực quan, đàm thoại, dùng lời, thực hành - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ, cá nhân III.CÁCH TIẾN HÀNH: * Hoạt động mở đầu: Më héi thi triÓn l·m tranh - C« cïng trÎ trß chuyÖn vÒ c¸c hiÖn tîng tù nhiªn - Cho trÎ quan s¸t c¸c bøc tranh vÏ c¸c hiÖn tîng tù nhiªn vµ cho trÎ nhËn xÐt vÒ c¸c bøc tranh đó? ( Nhận xét chất liệu, bố cục tranh đó ntn? ) - Cho trẻ nêu ý định mình vẽ tranh các tợng tự nhiên ntn? ( Gọi 4,5 trẻ nêu ý tëng) - C« gîi ý cho trÎ c¸ch bè côc tranh, nh÷ng h×nh ¶nh nh×n gÇn th× to, nh×n xa th× nhá, chän màu sắc phù hợp để tô làm bật tranh * Hoạt động chủ đích: BÐ træ tµi - Trẻ bàn theo nhóm thực ý tởng mình, cô đến bên trẻ hớng dẫn cụ thể cho trÎ c¸ch vÏ ntn? C¸ch bè trÝ c¸c h×nh ¶nh tranh ntn? - Víi nh÷ng trÎ kh¸ c« khuyÕn khÝch trÎ s¸ng t¹o vÏ thªm chi tiÕt §èi víi nh÷ng trÎ chËm cô gợi ý tỉ mỉ để trẻ tạo đợc sản phẩm ( Trong thêi gian trÎ thùc hiÖn c« bËt nh¹c bµi h¸t ( Ma r¬i, cho t«i ®i lµm ma víi) cho trÎ nghe * Ai tinh m¾t Cho trÎ vÏ xong mang tranh lªn gi¸ treo cho c¶ líp cïng xem, c« khen gîi trÎ - Cho trẻ tìm tranh mà trẻ thích nói lên suy nghĩ mình vè tranh đó - Cô nhận xét 2,3 tranh trẻ vẽ sáng tạo, có luật xa gần, bố cục cân đối * Kết thúc: Cho trẻ cïng c« vỗ tay tiết tấu nhanh qua bµi h¸t " Cho t«i ®i lµm ma víi " Hoạt động chiều: - Trẻ học thuộc bài hát “Cho t«i ®i lµm ma víi” - Ch¬i tù - B×nh cê V §¸nh gi¸ trÎ ngµy: Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: - Néi dung chưa d¹y ®ược vµ lý do:……………………………………………………… - Những thay đổi cần thiết…………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục): …………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ s¸u ngày 19 tháng 04 năm 2013 Nghỉ lễ 10/3 ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ Trường: MN Hoa Pơlang Chủ đề: Nước và số tượng thiên nhiên Thời gian thực tuần: Từ ngày tháng năm 2013 đến ngày 19 tháng năm 2013 NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ: Về mục tiêu chủ đề: a) Các mục tiêu đã thực tốt: Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội, phát triển thẩm mỹ b) Các mục tiêu đặt chưa thực chưa phù hợp và lý do: - Với mục tieâu: - Với mục tiêu 2: - Với mục tiêu 3: -Với mục tiêu 4: - Với mục tiêu 5: Về nội dung chủ đề: a) Các nội dung đã thực tốt: b) Các nội dung chưa thực chưa phù hợp và lý do: c) Các kỹ mà trên 30% trẻ lớp chưa đạt và lý do: Về tổ chức các hoạt động chủ đề: a) Về hoạt động có chủ đích: - Các học có chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ phù hợp với khaû naêng cuûa trẻ: - Những học có chủ đích mà nhiều trẻ tỏ không hứng thú, tích cực tham gia và lyù do: - Những lưu ý để việc tổ chức chơi lớp đươc tốt (về tính hợp lý việc bố trí không gian, diện tích, việc khuyến khích giao tiếp các trẻ/ nhóm chơi, việc khuyeán khích treû reøn luyeän caùc kyõ naêng…): a) Về việc tổ chức chơi ngoài trời: - Số lượng các buổi chơi ngoài trời đã tổ chức: - Những lưu ý để việc tổ chức chơi ngoài trời tốt (về chọn chỗ chơi và an toàn vệ sinh cho trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động, giao lưu và rèn luyện các kỹ thích hợp…): Những vấn đề khác cần lưu ý: Về sức khoẻ trẻ(ghi tên trẻ nghỉ nhiều có vấn đề ăn uống, vệ sinh…): a) Những vấn đề việc chuẩn bị phương tiện, học liệu, đồ chơi, lao động trực nhật và lao động phục vụ trẻ…: Một số lưu ý quan trọng để việc triển khai chủ đề sau tốt hơn: ……………………… ……………………… Tổ trưởng duyệt Chuyên môn nhà trường duyệt