Giáo án chủ đề : Trường tiểu học

Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người.. + Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần [r]

CHỦ ĐỀ 10: TRƯỜNG (Thời gian thực tuần:

TUẦN 35: CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:

(Thực tuần: Từ

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp

- Trò chuyện với trẻ về trường tiểu học mà trẻ biết

- Trẻ chơi tự

Thể dục buổi sáng

+ Hô hấp: Máy bay bay ù ù + Đ tác tay: Đưa tay trước lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước, lên cao(2-8)

+ Đ tác bụng; Đứng cúi gập người về phía trước, tay chạm mũi chân(2-8)

+ Đ tác bật: Bật chân sáo( 2-8) Tập kết hợp hát: “ Con cào cào”

* Hồi tình: Tập theo “ công”

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết chào hỏi cô giáo , ông bà , bố mẹ trước vào lớp - Trẻ biết tên trường địa điểm nơi trẻ sắp học

- Trẻ chơi thoải mái theo ý thích

- Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến lớp

- Giá để đồ dùng trẻ Trang trí lớp

- Nợi dung trò chụn…

- Đồ chơi góc lớp, sân trường - Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ, bút

Từ ngày 8/05 – 19/05/2017)

BÉ CHUẨN BỊ ĐI HỌC LỚP 1

ngày 15/05 - 19/05/2017)

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân Cho trẻ vào góc chơi

- Trò chuyện gợi mở trẻ:+ Các thấy lớp có khác?+ Những tranh , ảnh có đặc biệt? + Nợi dung tranh nói về điều gì?

+ Con có cảm nhận về tranh này? - Cho trẻ hoạt động theo ý thích góc

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực hiện theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, chạy nhanh , chạy chậm Sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cơ vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực hiện thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường đợ nhanh

- Ngồi có thể cho trẻ tập kết hợp với nhạc có giai điệu phù hợp

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Thực hiện theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng - Dạ cô nghe đến tên

H

O

Ạ

T

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

- Thăm quan trường tiểu học

- Quan sát tranh ảnh trò chuyện về trường tiểu học

- Mơ tả về trường tiểu học

2 Trị chơi vận động:

Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng,Mèo đuổi cḥt

3 Chơi tự do:

chơi với cát, nước, vật liệu thiên nhiên

- Vẽ tự sân - Chơi tự

khơng khí học tập trường tiểu học

- Trẻ biết tên trường địa điểm trường

- Đáp ứng nhu cầu vận đợng tìm hiểu thế giới xung quanh

- PT ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết đặc điểm chung nhà trường tiểu học Một số hoạt động chủ yếu trường

- Đáp ứng khả vận động vả vui vui trẻ - Cung cấp cho trẻ kỹ sống biết chơi chỡ an tồn

- Trẻ thể hiện khả sáng tạo

- Đáp ứng nhu cầu vui chơi trẻ

sẽ

- Trang phục gọn gàng

- Sân chơi , luật chơi , cách chơi Tranh ảnh về hoạt động trường tiểu học

- Sân chơi , an toàn

- Đồ chơi trời

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Kiểm tra sức khỏe trẻ Cô giao nhiệm vụ u cầu hoạt đợng - Cơ nói mục đích Sẽ thăm trường tiểu học

+ Dặn trẻ đường phải đường , không chạy nhảy lộn xộn , theo hàng

+ Đến nơi hỏi: Đây đâu?Có tên gọi gì? + Nơi lớp học ai?

+ Quang cảnh trường tiểu học thế nào? + TRường tiểu học khác trường mầm non điểm gì? Giáo dục trẻ có ý thức tam thế phấn khởi chuẩn bị vào lớp một

- Mô tả nhận xét hoạt động trường TH + Con kể tên một số hoạt động trường tiểu học mà biết?

+ Con có nhận xét về hoạt đợng đó?

- Cơ tổ chức cho trẻ kể chuyện về trường tiểu học qua tranh Trong trẻ hoạt động cô quan sát gợi mở cho trẻ

* Nêu nội dung hoạt động - Cô nêu tên trò chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát trẻ chơi - Nhắc nhở trẻ chơi an toàn

- Cho trẻ sân trường, nêu nội dung chơi Trong trẻ thực hiện cô hỏi :

+ Con vẽ vậy? Gợi mở cho trẻ vẽ

- Cho trẻ qua sát sản phẩm bạn , nhận xét - Cô nhận xét chung

- Cô đợng viên khún khích trẻ chơi - Cơ cho trẻ chơi tự sân

- Trong chơi cô bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết chọn vị trí chơi an tồn

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Hứng thú chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

Vẽ, nặn, cắt, xé, dán, tô màu đồ dùng học tập, trang trí trường tiểu học

Góc phân vai

- Chơi đóng vai giáo

Góc xây dựng

- Xây dựng trường tiểu học

Góc sách

Xem sách Làm sách tranh về trường tiểu học

Góc khoa học

+ Chọn chữ theo truyện

+ Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10

- Rèn kĩ tạo hình cho trẻ

Cung cấp cho trẻ một số kỹ năng:

- Trẻ biết cách chơi phân vai chơi theo nhóm , trẻ biết phới hợp hoạt đợng góc chơi, biết liên kết nhóm chơi - Trẻ biết sử dụng kiến thức học áp dụng vào q trình chơi

- Trẻ mợt nhóm tự bàn bạc về chủ đề chơi vai chơi

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng thay thế cần

- Phát triển sáng tạo trẻ

- Trẻ biết thể hiện vai chơi.một cách tự nhiên, chi tiết hợp lí

Đồ dùng, dụng cụ tạo hình

- Đồ dùng góc:

- Bàn mợt sớ góc

- Đồ chơi xây dựng, lắp ghép - tranh ảnh - keo dán - kéo

- thẻ số - đồ dùng,

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦATRẺ

1.Trò chuyện:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có ḿn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi ḿn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có ḿn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải thế nào? 4 Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình

- Trường tiểu học có nhiều xanh có sân thể dục - Con có xây vườn hoa khơng?

- Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy bây giờ thích chơi góc về góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

5 Q trình chơi: Cho trẻ về góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ còn lúng túng có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt đợng tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng 6 Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt 7 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có

Phải chơi đoàn kết - Thực hiện vai chơi Con xây dựng Trường tiểu học

Có

Bạn thảo làm Mẹ, gia Linh làm

- Hứng thú chơi cô bạn

Tích cực tham gia

- Lắng nghe

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Nước

H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

trẻ một chiếc - Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chụn ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỡ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động giờ vệ sinh

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô

Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực hiện

+ Nếu khơng vệ sinh vi kh̉n theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn Hôm ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cơ quan sát , đợng viên khún khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng nói chụn khơng làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ:Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chụn giờ ngủ.Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trò chuyện với trẻ về việc chuẩn bị vào trường tiểu học + Làm quen với sách giáo khoa

+ Đồ dùng học tập

- Đọc thơ :Gà học chữ - Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ có tâm thế phấn khởi biết làm quen với sách giáo khoa , đồ dùng học tập lớp PT khả nhận thức cho trẻ

- Củng cố khả ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Trẻ thuộc thơ

- Giúp trẻ mạnh dạn , tự nhiên

- Củng cố lại nội dung học tuần, ngày

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng nơi quy định - Động viên nhắc nhở

- Bàn ghế , quà chiều

- Đồ dùng học tập - Tranh ảnh

- Đồ dùng , đồ chơi - Tranh minh họa thơ

- Dụng cụ âm nhạc - Tranh minh họa thơ

Nội dung hoạt động

- Đồ chơi

- Bé ngoan

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Đợng viên khún khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Cô trò chuyện vớí trẻ Cho trê làm quen với : + Cách mở sách giáo khoa,

+ Tên gọi một số đồ dùng học tập , cách sử dụng đồ dùng

- Cơ trò chụn với trẻ: + Cơ có gì?

+ Sách giáo khoa đồ dùng để làm gì?

* Con có nhận xét về tranh này? + Con nói tên thơ?

+ Cho trẻ đọc thơ

Cô giới thiệu tên thơ đọc cho trẻ nghe + Con kẻ tên một sớ hát, thơ , câu chụn có nợi dung nói về Trường tiểu học, Trường mầm non

+ Cho trẻ biểu diễn thơ , hát học

* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Nhắc nhở trẻ cất vị trí

- Cơ cho trẻ nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực - Trẻ tìm hiểu

- Trả lời theo gợi ý cô

- Trẻ đọc thơ Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ sắp xếp đồ chơi gon gàng

- Động viên khuyến khích bạn

- Trẻ nhận xét bạn lớp Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2017

Vận động :Bật tách chân , khép chân qua ơ chùn bóng qua đầu bằng tay.

HĐ BỔ TRỢ: Hát “Cháu nhớ trường MN”.

Trò chuyện một số đồ dùng chuẩn bị cho lớp

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên tập vận động: Nhảy tách khép chân qua chùn bóng qua đầu tay

- Trẻ nắm kỹ thuật vận động nhảy tách khép chân qua ô:

+ Khi nhảy tách khép chân, trẻ biết bật liên tục chụm chân, tách chân qua ô

+ Trẻ biết bật nhẹ nhàng đầu bàn chân, khơng dẫm vào vạch - Biết chùn bóng qua đầu tay

2. Kỹ năng:

- Trẻ biết bật tách khép chân liên tục - Trẻ biết chuyền bóng qua đầu 3 Giáo dục - Thái độ:

- Tinh thần tập thể, tính kiên trì, biết phối hợp bạn bè - Trẻ biết trật tự chờ đến lượt, biết ý đến cô giáo bạn

II.Chuẩn bị :

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ

- Kẻ vng có cạnh 40 cm - bóng nhựa

- Trang phục trẻ gọn gàng - Sân tập sẽ, thoáng

- Đĩa nhạc thiết bị âm

- Mỗi trẻ vòng , gậy để thực hiện tập phát triển chung 2 Địa điểm:

- Tổ chức sân

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Lớp hát “Cháu nhớ trường mầm non” - Sang năm lên học lớp mấy?

- Con học lớp đâu?

- Trong trường tiểu học có ai?

- Khi xa trường mẫu giáo có nhớ trường khơng?

- Các nhớ trường mầm non

- Trẻ ý hát cô

- Trẻ lắng nghe trả lời

2 Giới thiệu:

Cơ tập thể dục, rèn lụn sức khỏe để có sức khỏe tớt vào học lớp nhé

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động :

- Giáo viên cho trẻ lấy dụng cụ vòng tròn theo nhạc, kết hợp kiểu gót chân, bàn chân, mũi bàn chân, chạy…

Sau chạy về hàng ngang để tập phát triển chung theo hát (Cháu nhớ trường mầm non) * Hoạt động : Trọng động:

BTPTC:

- Cho trẻ để dụng cụ x́ng sân phía trước mặt tập động tác Hô hấp

- Động tác Hơ hấp: Thổi bóng bay (4 lần) - Giáo viên mở nhạc “Cháu nhớ trường mầm non”

- Động tác tay: Đưa tay phía trước, sau (2 lần nhịp)

+ TTCB: đứng thẳng chân khép, thả tay xuôi

+ Nhịp 1: bước chân trái sang bên trái đưa tay lên cao

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu cô

+ Nhịp2: Tay đưa về phía trước + Nhịp3: Tay đưa lui sau

+ Nhịp4: về TTCB

- Nhịp 5, 6, 7, đổi chân

* Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang hai bên (2 lần nhịp)

+ TTCB: Đứng khép hai chân, tay thả xuôi

+ N1: Bước chân trái sang bên một bước, tay chống hông nghiên người sang trái

+ N2: Tay chống hông, mắt nhìn thẳng phía trước + N3:Nghiêng người qua phải

+ N4: về TTCB

- Nhịp 5, 6, 7, ngược lại

*Động tác chân:(2 lần nhịp)

+ TTCB: đứng thẳng chân khép tay chống hơng + N1: chân khuỵu gới về phía trước

+ N2: về TTCB + N3:Như N1 + N4: về TTCB

*Động tác bật nhảy: Bật tách - khép chân chỗ (3 lần nhịp)

+ TTCB: Hai chân khép, hai tay chống hông + N1: Bật tách chân sang hai bên

+ N2: Về TTCB + N3: Giống N1 + N4: Về TTCB

Vận động :

- Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện

X X X X X X X X

X X X X X X X X

- Trẻ thực hiện theo cô

- Trẻ thực hiện theo cô

- Trẻ thực hiện theo cô

- Trẻ thực hiện theo cô

- Hôm nay, cô luyện tập tập vận động “Nhảy tách khép chân qua ô”

- Cô giới thiệu dụng cụ luyện tập phương thức thực hiện động tác “Nhảy tách khép chân qua ô” - Để thực hiện động tác đẹp, ý xem cô làm mẫu

+ Lần : Cô làm mẫu khơng phân tích + Lần : Cơ làm mẫu kết hợp phân tích

Tư thế chuẩn bị : Đứng khép chân trước vạch, tay chống hông Khi nghe hiệu lệnh “bật” bật liên tục chụm chân, tách chân,chụm chân qua ô, bật nhẹ đầu mũi bàn chân, không dẫm lên đường Sau chạy về ći hàng

- Mời – trẻ lên làm mẫu chậm – cô phân tích thao tác (nhấn mạnh ́u tớ)

- Cô cho lớp thực hiện :

+ Cho trẻ thực hiện, mỗi trẻ thực hiện lần + Trong trình trẻ thực hiện bao qt, đợng viên, khún khích sửa sai cho trẻ

* Cơ cho trẻ nói lại tên tập Vận động kỹ thuật vận động:

- Vừa rồi, luyện tập tập vận động gì? - Ḿn thực hiện thao tác vận đợng đúng, đẹp; nhảy tách khép chân phải làm gì? (Bật liên tục, bật nhẹ nhàng đầu bàn chân)

- Chọn – trẻ chưa mạnh dạn, thực hiện chưa kỹ năng, thao tác lên thực hiện để cô sửa sai, nhấn mạnh cho trẻ

- Chọn một số trẻ thực hiện động tác đúng, đẹp lên thực hiện lại thao tác vận động để củng cố

- Trẻ thực hiện

- Trẻ ý theo dõi lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời

* Chùn bóng qua đầu bằng tay

- Cơ thấy hôm bật giỏi, cô xem chùn bóng qua đầu có giỏi bật chụm tách chân khơng nhé

- Cầm bóng tay chuyền qua đầu cho bạn Phía sau, ý khơng để bóng rơi

- Cho trẻ thực hiện: chia trẻ thành nhóm nhỏ cho trẻ chơi

- Cho trẻ thực hiện nhiều lần - Cơ đợng viên khún khích trẻ

- Vừa luyện tập vận đợng gì? - Cơ nhận xét giờ lụn tập trẻ

* Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ thực hiện động tác nhẹ nhàng lại theo hàng 1-2 vòng

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện - Trẻ ý theo dõi - Trẻ thực hiện

- Trẻ theo dõi lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc

- Chủn hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt đợng(đón trẻ, hoạt đợng ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ ngày 16 tháng năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học:

Hoạt động bổ trơ: Cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường Mầm non” Trò chuyện về đồ dùng học tập lớp

I/ YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

- Trẻ biết kể lại truyện theo nội dung câu chuyện 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ học tập cho trẻ - Trẻ có thói quen ngồi

- Rèn kỹ phát âm chuẩn 3 Giáo dục – Thái độ:

- Biết tôn trọng bạn, giáo dục trẻ không nên coi thường người khác

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng , đồ chơi cho cô trẻ: - Tranh mẫu cô

- Bàn ghế

- Đồ dùng học tập lớp 1: sách, vở, bút chì, bút mực, thước kẻ 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1.Ổn định:

mầm non”

- Trò chuyện với trẻ về hoạt động trường mầm non trường tiểu học

- Trẻ so sánh gióng khác về hoạt động, đồ dùng dụng cụ học tập trẻ trường

Trò chuyện cô

2 giới thiệu:

Chúng ý xem hơm có điều đặc biệt giành cho nhé

Lắng nghe

3 Tiến hành:

* Hoạt động 1: Giới thiệu tác phẩm:

Các bạn có biết đồ dùng học tập bạn học sinh lớp có khơng?

- Có mợt câu chụn hay về đồ dùng học tập bạn lắng nghe nhé

* Hoạt động 2: Cô kể chuyện cho trẻ nghe:

Lần 1: Cô kể diễn cảm cử chỉ, điệu bộ Cô giới thiệu về tên truyện

Hỏi trẻ về nợi dung câu chụn: + Câu chụn nói về điều gì?

+ Trong câu chụn có nhân vật nào? + Con Biết về đồ dùng học tập? Lần 2: Cho trẻ quan sát tranh:

Cô đưa tranh minh họa truyện cho trẻ quan sát Trong tranh có hình ảnh gì?

Cơ kể chuyện theo tranh minh họa Cô hỏi trẻ về nợi dung câu chụn: + Câu chụn nói về điều gì?

+ Con học tập điều nghe xong câu chuyện?

+ Trên lớp có đồ dùng không? Lần 3: Cô kể theo hình ảnh hình:

Trẻ trả lời Trẻ nghe

Trẻ ý nghe cô kể chuyện

Nói về bạn Bút chì thước kẻ

Đồ dùng để giúp bạn nhỏ học tập

Trả lời

Hình ảnh thước kẻ Bút Trẻ lắng nghe

Nói về viết (Bút) thước kẻ

- Cô cho trẻ nghe câu chuyện hình

* Hoạt động 3: Đàm thoại giúp trẻ hiểu tác phẩm:

Cô đàm thoại với trẻ về nội dung câu chuyện? + Trong câu chụn có nhân vật nào? + Con thích nhân vật nào?

+ Vì sao?

+ Con học tập điều nghe xong câu chuyện?

+ Các đồ dùng dùng để làm gì?

* Hoạt động 4: Dạy trẻ kể lại truyện:

Cho trẻ kể chuyện cô:

Cô hướng dẫn trẻ kể theo cô câu, đoạn(nhắc trẻ kể rõ ràng, nói đủ câu, chuẩn từ ) Cho tổ kể nối tiếp nhau, cô ý sửa sai bổ sung nội dung câu chuyện cho trẻ

Khuyến khích trẻ kể nhân: Cô mời trẻ lên kể

* Hoạt động 5: Luyện tập:

Cho trẻ vẽ tranh về đồ dùng học tập lớp trường tiểu học

- Cô phát giấy , bút cho trẻ - Nhắc trẻ ngồi tư thế - Cô hướng dẫn trẻ

- Động viên khuyến khich trẻ

- Lắng nghe

Trẻ trả lời theo ý hiểu

Con thích bạn thước kẻ Vì bạn khơng kiêu ngạo Không kiêu ngạo coi thường người khác

Trẻ kể chụn Trẻ tích cực tham gia

Trẻ vẽ

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ nhắc lại“Truyện viết thước kẻ”

5.Kết thúc:

+ Trẻ cô dạo chơi sân trường

- Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt đợng(đón trẻ, hoạt đợng ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ ngày 17 tháng năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH:

Làm quen với số đồ dùng của học sinh lớp 1 Hoạt động bổ trơ: - Hát “ Cháu nhớ trường Mầm non”.

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi công dụng số đồ dùng học sinh lớp

- Biết yêu quí bảo vệ , giữ gìn, đồ dùng học tập, sắp xếp chúng gọn gàng ngăn nắp

2 Kỹ năng:

- Rèn lụn phát triển vớn từ, - Góp phần giáo dục thẩm mỹ 3 Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục cháu hào hứng, mong ước mau lớn để học trường tiểu học

II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cho trẻ: - Hình ảnh sớ đồ dùng học sinh lớp - Giấy màu, kéo, hồ, giấy

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III T CH C HO T Ô Ư A ĐÔNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Lớp hát “Cháu nhớ trường mầm non”

- Hết năm vào học lớp mấy? - Con học trường nào?

-Lớp hát -Lớp

- Học lớp cần đồ dùng ?

- Con có thich học lớp khơng?

ThủyAn

-Trẻ trả lời: Bút chì, bút mực, thước kẻ, sách,

- Có

2 Giới thiệu:

- Ḿn biết vào lớp cần đồ dùng gì, hơm cháu tìm hiểu nhé!

Lắng nghe

3 Nội Dung:

* Hoạt động 1:Trò chuyện Trường tiểu học

- Cho cháu xen ảnh bạn mai Khôi - Đây ?

- Sang năm bạn Mai Khôi lên lớp giống Hôm qua mẹ bạn dẫn bạn mua đồ dùng học sinh lớp 1, xem bạn mua ?

- Lần lượt cho cháu xem: Cái cặp - Cho cháu đọc từ: Cái cặp

- Cái cặp làm từ chất liệu ?

- Đây cặp da, cặp có quai mang vào vai để giữ thăng vai xương còn mềm

- Cái cặp dùng để làm ?

- Vậy biết đồ dùng học tập dành cho bạn học sinh lớp 1?

- Ḿn viết cần có ?

+ Cây bút để viết Có nhiều loại bút;bút bi, bút chì ( xem tranh )

- Vậy bút viết vào đâu ?

- Đây quyển tập viết, đầu năm học lớp

- Bạn Mai Khôi

- Trẻ quan sát - Cái cặp - Bằng Da

- Cái cặp dùng để đựng đồ dùng học tập

- Kể tên đồ dùng mà trẻ biết: Bút, vở, thước kẻ - Cây bút

sẽ tập viết với ô li, nhìn xem li để kiểm tra xem viết có li không - Cho cháu xem sách lớp

- Để kẻ cho ngắn cần phải có ? - Cây thước có dạng thế ?

- Nhìn xem thước có ghi ?

- Cây thước thẳng có nhiều gạch nhỏ có ghi chữ sớ, ḿn gạch để thước cho ngắn kẻ nhẹ một đường thẳng lên giấy chổ cần kẻ

- Ngoài còn có đồ dùng khác ?

- Cho cháu xem gọi tên: Cục tẩy, phấn, bảng con, hộp để bút

* Hoạt động 2:Củng cố * Cho trẻ chơi trò chơi:

* TC1: Ai nhanh - Chia trẻ thành hai đội

- Hai đội thi đua kể tên đồ dùng học sinh lớp đội kể nhiều đợi thắng c̣c * TC2:Chia nhóm cắt dán đồ dùng học sinh lớp - Cô phát cho mỡi nhóm mợt sớ ngun vật liệu: kéo, giáy màu, keo dán

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên trẻ

- Trẻ xem sách - Có Thước kẻ - Thẳng dài - Có ghi chữ Sớ

- Kể tên: Cặp sách, tẩy - Trẻ quan sát

- Tích cực tham gia

- Trẻ hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học

+ Giáo dục: Cô vừa cho tìm hiểu về trường tiểu học mà sang năm vào học Các bước vào trường với nhiều cô giáo thầy giáo bạn khác Vì

con phải cố gắng học thật ngoan ý lên cô giảng nhé!

- Động viên, khuyến khích trẻ

5 kết luận

- Chuyển hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt đợng(đón trẻ, hoạt đợng ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ ngày 18 tháng năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc:

- Vận động: Tạm biệt búp bê

- Nghe hát: Em yêu trường em. -TCAN : Hái hoa dân chủ.

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ hát “Tạm biệt búp bê” với niềm xúc động, bùi ngùi mà em sắp phải xa mái trường Mầm non thân yêu để chuẩn bị vào học lớp Tiểu học - Kết hợp vận động nhịp nhàng theo nhịp

- Biết ý nghe cô hát 2 Kỹ năng:

- Hào hứng tham gia chơi trò chơi hát theo hình vẽ - Mạnh dạn , hát nhạc, rõ lời,

3 Giáo dục – Thái độ:

- Giúp cháu thể hiện tình cảm với trường mầm non, thích vào học lớp

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ: - Nhạc cụ

- Máy casset

- Hình ảnh trường mẫu giáo, trường tiểu học, bạn thiếu nhi, Bác Hồ, 2 Địa điểm:

- Tổ chức trời

III T CH C HO T Ô Ư A ĐÔNG :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ quan sát dạo quanh san trường Sau trò chuyện trẻ:

+ Các thấy trường Mầm non thế nào?

- Dạo quanh sân trường cô

+ Mùa mùa gì?

+ Có mợt kiện sắp diễn ra?

+ Tình cảm dành cho trường MN thế nào?

- Mùa hè

- Con sắp lên lớp - Trẻ trả lời theo suy nghĩ

2 Giới thiệu

- Bạn nhỏ học trường mầm non có kỉ niệm thật ngọt ngào không thể quên Và mỡi ch̉n bị vào lớp thật bùi ngùi xúc động phải rời xa người bạn yêu quý, gắn bó năm học trường mầm non

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ vận động theo nhạc bài hát “ Tạm biệt búp bê thân yêu”

- Ôn hát “ Tạm biệt búp bê”

+ Các không lên học lớp

+ Vậy vào học lớp học trường nào? Cô dạo một đoạn nhạc hát đố trẻ: + Cô vừa dạo nhạc hát gì?

+ Do sáng tác?

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Con có thể hát hát này? Cho 1- trẻ hát

Cho lớp hát lại hát lần

* Dạy trẻ vận động theo nhạc bài hát “ Tạm biệt búp bê”

Cô thấy hát hay Để hát hay vận động theo nhạc hát nhé!

- Thế có nghĩ cách vận đợng cho hay

- Lắng nghe

- Trường Tiểu học - Lắng nghe

- Bài: Tạm biệt búp bê - Nhạc sí: Hồng Thơng - Trẻ trả lời theo suy nghĩ

-Trẻ hát

- Vâng

hơn không?

- Cô mời - trẻ lên vận động tự do.(cô ý sữa sai)

Cô thấy bạn hát vận đợng hay Ngồi cách vận đợng cô thấy cách vận động “theo nhịp” với lời hát Vậy hơm vận động hát nhé! - Cô làm mẫu lần cho trẻ xem

- Vỗ tay theo nhịp vỗ thế nào? - Cả lớp vận động cô

- Trẻ hát kết hợp vận động

- Cơ mời xen kẽ tổ, nhóm, cá nhân (cô mở băng) - Cô ý sữa sai

- Hỏi cháu tên bài, Tên tác giả? Tên vận động ?

*Hoạt động : Nghe hát “ Em yêu trường em” - Các bé chuẩn bị lên lớp một Các bé học nhiều thầy có nhiều bạn Đặc biệt bé sắp xa mái trường màm non thân yêu để học một trường Nhưng tình cảm bé dành cho trường mầm non Tình cảm thế nghe hát “ Em yêu trường em” nghe nhé!

- Cô hát cháu nghe lần Cô nêu nội dung

Nợi dung: Bài hát nói về tình cảm bé về ngơi trường bé học Nơi có rát nhiều kỉ niệm về cô giáo , bạn , bàn ghế

- Lần 2, mở nhạc kết hợp minh họa

động tự theo ý thích

- Trẻ xem làm mẫu - Trẻ trả lời

- Trẻ vận động

-Tổ, nhóm, cá nhân vận đợng xen kẽ

- Trẻ trả lời:

- Bài: Tạm biệt búp bê - Nhạc sĩ: Hồng Thơng

-Trẻ ý lắng nghe

* Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “ Hái hoa dân chủ”

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Sau mỗi lần trẻ hái hoa hát hát có nợi dung phù hợp

- Cơ đợng viên khún khích trẻ

- cô hát hưởng ứng cô

- Lắng nghe

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt đợng - Đợng viên khún khích trẻ

- Trẻ nhắc lại: Vận động Tạm biệt búp bê

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Cô cho trẻ trẻ vẽ về trường mầm non theo ý thích sân trường

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt đợng(đón trẻ, hoạt đợng ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ ngày 18 tháng năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình:

Cắt dán sớ đồ dùng học tập lớp một Hoạt động bổ trơ: Trò chuyện về một số đồ dùng học tập lớp 1. Hát “ Cháu nhớ trường Mầm non”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Rèn kỉ cầm kéo, bôi hồ, tư thế ngồi - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ

3 Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục cháu biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng học tập, sắp xếp gọn gàng ngăn nắp

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ: - Hình ảnh về một số đồ dùng học sinh lớp - Tranh mẫu, TH

- Mỗi trẻ rổ: kéo , hồ, giấy thủ cơng, bút chì - Bàn ghế ngồi theo nhóm

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III T CH C HO T Ô Ư A ĐÔNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cho lớp hát “Cháu nhớ trường mầm non”

- Các vừa hát ?

- Bài hát miêu tả về trường thế ? - Vì lại nhớ trường mầm non ?

- Thế sang năm học lớp ? - Học lớp cần đồ dùng ?

-Trẻ hát

- hát “Cháu vẫn

nhớ trường mầm non

-Vì yêu Trg MN - Lớp

2 Giới thiệu:

- Cô vừa cửa hàng văn phòng phẩm có chụp hình mợt sớ đồ dùng bạn học sinh lớp 1, xem đồ dùng ?

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Giới thiệu và quan sát tranh

- Cho cháu xem hình ảnh: Cái cặp, quyển tập, bút, bảng, thước

- Lần lượt hỏi trẻ tên gọi, công dụng, hình dạng đồ dùng

- Nhìn xem có ?

- Đây tranh cắt dán đồ dùng học sinh lớp mà cô vừa cắt dán để tặng bạn búp bê nè ?

- Cơ cắt dán ? - Cơ cắt dán thế ?

- Cô cắt dán thẳng, bố cục cân đối

- Cô cắt dán đồ dùng có dạng hình học, sau dán chúng vào nhau: Cái cặp cắt từ hình chữ nhật làm thân cặp, hình tam giác làm miệng cặp sau dùng bút chì vẽ thêm chi tiết nhỏ

- Cái bảng có dạng hình ?

- Cái bảng có dạng hình chữ nhật, qủn tập có dạng hình chữ nhật

- Cây viết hình chữ nhật dài, nhỏ, sau cắt xiên đầu tạo thành ngòi viết, sau vẽ thêm chi tiết - Thế cắt ta cằm kéo thế ?

- Sau cắt xong, ta để bố cục tranh cân đới sau bơi hồ vừa đủ dán v́t nhẹ cho thẳng

-Các bạn lớp có thích cắt dán đồ dùng học

- quan sát

- Có tranh

-Cặp, sách, bút

- Dán trang giấy, đẹp, ccaan đối

- Lắng nghe

sinh lớp1 không ?

+ cắt dán ? + cắt dán thế ?

- Khi ngồi ngồi thế nào? - Con cầm kéo tay nào? - Cầm thế nào?

* Hoạt động 2:Trẻ thực hiện

- Cơ cho trẻ ngồi theo nhóm thực hiện (cơ mở nhạc cho trẻ nghe)

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ còn lúng túng - Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

* Hoạt động :Nhận xét sản phẩm

-Trẻ treo sản phẩm lên giá cho lớp xem chung -Cho trẻ chọn sản phẩm thích hỏi trẻ thích?

- Cơ chọn sản phẩm hồn chỉnh nhận xét chọn sản phẩm chưa hồn chỉnh để bổ sung

- Cô nhận xét chung

- Cắt Cặp, bảng, sách, bút

- Ngồi thẳng lưng

- Cằm kéo tay phải, ngón phần trên, ngón trỏ, phần dưới, ngón còn lại nâng kéo Tay trái cầm giữ giấy - Trẻ thực hiên - Tích cực tham gia

-Gọi vài trẻ trả lời…

-Trẻ chọn sản phẩm

đẹp

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Đợng viên khún khích trẻ

- Trẻ nhắc lại Cắt dán một số đồ dùng học

tập lớp một

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt đợng(đón trẻ, hoạt đợng ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ 6, ngày 19 tháng năm 2017

Tên hoạt động:

Hình thành biểu tương thời gian

Hoạt động bổ trợ: + Bài hát: Cả tuần đều ngoan I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết định hướng khoảng thời gian trước, sau so với hiện - Biết mối quan hệ gần gũi giưa thời gian hoạt dộng quen thuộc hàng ngày thân trường, nhà

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ quan sát, nhận biết định hướng về thời gian Phát triển vốn từ thời gian

3.Thái độ:

- Trẻ biết sử dụng thời gian cách, tiết kiệm thời gian, thực hiện nề nếp hoạt động trường

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi:

- quyển lịch treo tường, lịch cũ, lịch bàn; đồng hoog treo tường; đồng hồ giấy;bảng biểu thời gian lớp

2 Địa điểm:

- Lớp học

3 Phương pháp:

- Quan sát- Đàm thoại- Trò chơi

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cô hát cho trẻ nghe “ Đồng hồ lắc”

- Cho trẻ hát: Cả tuần ngoan

- Cô hỏi trẻ: Nội dung hát vừa nói lên điều gì?

- Mời trẻ kể ngày tuần:Thứ 2,thứ

- Trẻ hát thể hiện động tác vui nhộn phù hợp

2 Cô giới thiệu bài học:

- Hôm nhận biết mợt sớ biểu tượng thời gian

- Nghe cô giới thiệu học

3 Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Nhận biết tháng năm, các ngày tuần

- Cô treo quyển lịch giấy lên bảng cho trẻ quan sát

- Cơ hỏi trẻ: Nhìn vào qủn lịch, thấy sống học tập vào năm nào? Năm gì?

- Cho trẻ nói đồng thanh: Năm 2015 - năm Dê (Năm Mùi)

- Cơ giới thiệu: Có năm dương lịch năm âm lịch Năm dương lịch giúp mọi người nhận biết thời gian làm; năm âm lịch mọi người ghi nhớ lễ hội, nhớ ngày giỗ tổ tiên, ông bà

- Cô hỏi: Các có biết có tháng năm khơng? Là tháng nào?

- Cơ giải thích: Tháng đơn vị đo thời gian năm; năm có 12 tháng; tháng có 30 ngày; tháng có 28-29 ngày; có tháng 31 ngày

- Cơ tiếp tục hỏi trẻ:

+ Các có biết tháng tháng mấy? + Ngày năm ngày nào?

- Cơ giải thích: Tháng tháng năm; tháng 12 tháng kết thúc ( còn gọi tháng chạp); ngày đầu tháng ngày mồng tiếp theo đến ngày 30, 31

- Cô hỏi trẻ: tuần có ngày? Là ngày

- Quan sát lịch

- Trả lời cô giáo nói đồng

- Lắng nghe giáo giảng giải

- Trả lời câu hỏi cô đưa ra: - Có 12 tháng: Tháng 1, 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12

- Tháng

- Ngày mồng 1, tháng

nào? Nhìn vào lịch có biết ngày học, ngày nghỉ không?

- Cô cho trẻ quan sát nhớ lại: Hôm thứ mấy? Ngày mai thứ mấy? hôm qua thứ mấy? - Cô nhấn mạnh giúp trẻ hiểu: Hôm qua, tuần

trước, tháng trước gọi quá khứ Hôm nay,

tháng hiện tại; còn ngày mai, tuần sau,

năm sau tương lai.

* Hoạt động 2: Nhận biết dơn vị đo thời gian trong ngày:

- Cho trẻ quan sát đồng hồ treo tường hỏi trẻ: + Trêm mặt đồng hồ ghi số nào?

+ Ba kim đồng hồ có tên gọi gì? - Cơ giải thích:

+ Trên mặt đồng hồ có sớ thời gian; Được sắp xếp vòng tròn từ 1-12; vạch phút, giây

+ Kim ngắn giờ, kim dài phút, kim nhỏ kim giây hay còn gọi kim chuông để báo thức

+ Kim giờ chạy vòng 12 giờ( 12 tiếng); còn kim phút chạy chạy vòng giờ( 60 phút); kim giây chạy vòng phút( 60 giây)

- Cô hỏi trẻ:

+ Các ngủ giờ ngủ dậy lúc

giờ? Khi gọi ban ngày, ban đêm?

- Cô hỏi thêm trẻ về giờ ăn, đánh răng, xem phim gia đình trẻ

* Cơ nhấn mạnh: Mỡi gia đình đều có nề nếp sinh

- Ngày thứ CN

- Hôm thứ 6, mai thứ 7, hôm qua thứ - Hiểu: Hiện tại; khứ tương lai

- Quan sát đồng hồ nhận biết thời gian

- Số: 1,2,3 12

- Kim giờ, kim phút, kim giây

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Biết cách xem giờ, biết số giờ kim giờ - Ngủ lúc giờ dậy giờ

hoạt riêng, không giống đều phải biết tuân thủ giờ giấc, nề nếp sinh hoạt gia đình

* Hoạt động 3: Luyện tập. + Trò chơi 1: Sắp xếp cho đúng.

- Cách chơi: Cô chuẩn bị quyển lịch cũ, để lộn xộn ngày tháng yêu cầu trẻ sắp xếp lại cho

- Cho trẻ chơi ngồi thành nhóm: Xếp lại lịch tháng: 1, 2, theo thứ tự tuần, ngày

+ Trò chơi 2: Thi xem đồng hồ – Hãy nói nhanh?

- Cách chơi: Treo đồng hồ bảng lớp đố trẻ xem thời gian cô hỏi giờ? Giờ cô trẻ đã, làm gì?

- Chúng ta thường bắt đầu học lúc giờ, ăn cơm, ngủ lúc giờ

- Phát cho mỡi nhóm chiếc đồng hồ giấy cô làm cho trẻ tự đố

- Nghe cô giáo dục

- Lắng nghe

- Ghi nhớ cách chơi - Trẻ chơi theo nhóm

- Lắng nghe

- Ghi nhớ cách chơi

- Tập xem đồng hồ

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Độngk viên khuyến khich trẻ

- Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc:

- Cô khen lớp thực hiện tốt trò chơi kết thúc tiết học

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt đợng(đón trẻ, hoạt đợng ngồi trời, ăn, ngủ…)

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

, Ngày tháng năm Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )