Giáo án tuần 2. Chủ đề: Bé và các bạn. Nhánh 2: Lớp học của bé

Đó là một câu chuyện rất là hay kể về một bạn nhỏ rất là ngoan, mỗi sáng ngủ dậy bạn ấy biết đánh răng, rửa mặt, biết chơi cùng em, ăn cơm biết mời bố mẹ, khi đến ngày 1/6 bố đã tặng [r]

Tuần thứ: 02 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực số tuần: tuần :

Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích –

Yêu cầu

Chuẩn bị

Đón trẻ chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ:

2 Thể dục sáng:

3.Điểm danh

- Trẻ vui thích đến lớp với cô

- Tạo mối quan hệ gần gũi cô trẻ, trẻ với bạn , cô phụ huynh

- Trẻ biết trò chuyện cô lớp học bé

- Giúp cô trẻ gần hơn, trẻ có cảm nhận mẹ

- Trẻ tập theo cô động tác - Rèn trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể

- Lớp học sẽ, thoáng mát

- Tranh ảnh chủ đề

- Sân tập , an toàn - Nhạc hát: Em mẫu giáo - Máy tính kết nối loa

dục sáng không xô đẩy bạn

- Cô nắm sĩ số trẻ tới lớp

BÉ VÀ CÁC BẠN

Từ ngày: 06/09/2019 đến ngày 27/ 09/ 2019 Lớp học bé

Từ ngày 16/9/2019 đến ngày 20/09/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên

Hoạt động trẻ

Đón trẻ: - Cơ đến trước 15 phút để qt dọn vệ sinh thơng thống phịng học

- Cơ đón trẻ vào lớp với thái độ nhẹ

- Trẻ vào lớp

nhàng, ân cần ,niềm nở Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

-Trao đổi phụ huynh tình hình trẻ

- Cơ trị chuyện trẻ:

+ Tên gì?

+ Con tuổi? + Con đến lớp có thấy vui khơng?

+ GD: Đến lớp vui chơi bạn,

cùng

chúng chăm học 2 Thể dục sáng:

- Các ơi! Hơm có bạn bị đau tay, đau chân khơng? Chúng tập thể dục cho

- Vâng ạ!

-Trẻ vòng kết hợp kiểu

-Tập – lần -Tập – lần -Tập – lần -Tập – lần

thể khỏe mạnh

a Hoạt động 1:Khởi động: - Cho trẻ theo đội hình vịng trịn theo nhạc hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” sáng tác nhạc sĩ Mộng Lân cô kết hợp với kiểu nhanh, chậm, thường b Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập: Tay em

- Cô giới thiệu tập: Gồm động tác - Động tác 1: Hít vào thở - Động tác 2: Giấu tay

- Động tác3: Đồng hồ tích tắc

- Động tác 4: Hái hoa

- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô

nhẹ nhàng 1-2 vòng

3 Điểm danh :

Cô lấy sổ theo dõi gọi tên trẻ

Hoạt động Nội dung Mục đích –

Yêu cầu

Chuẩn bị

Chơi tập

*Thao tác vai:

Cùng bạn đến lớp

* Hoạt động với đồ vật: Xếp đường đến trường

* Thư viện của bé Xem sách tranh ảnh bé bạn bé

- Biết nhiệm vụ vai chơi thể vai chơi - Biết đồn kết giúp đỡ

- Trẻ biết dùng khối hình để xếp hình bé thích - Biết cách chơi với đồ vật - Rèn kỹ xếp, khéo léo đôi tay

- Bộ đồ chơi góc thao tác vai - Búp bê

- Bộ xếp hình

- Trẻ biết lật trang sách xem tranh ảnh bé bạn - Biết trò chuyện tên, tuổi bạn lớp

Hướng dẫn của giáo viên

Hoạt động của trẻ 1 Thoả thuận

trước chơi.

- Cho trẻ hát “Cháu mẫu giáo” - Trò chuyện chủ đề + Các vừa hát hát có tên gì?

+ Em bé học nào? Hôm nay, góc chơi chuẩn bị nhiều đồ chơi

- Góc thao tác vai hơm

- Trẻ hát

-Trẻ trị chuyện

- Đồ chơi nấu ăn, búp bê - Cô giáo/ mẹ chăm em bé - Xếp đường đến trường - Xem sách tranh ảnh bé bạn bé

thấy có gì? - Chúng đóng vai gì? - Ai muốn chăm em bé? - Khi chăm em bé phải làm gì?

- Hơm chơi với xếp hình

- Chúng định xếp gì? - Xếp đường nào? - Ai muốn đến thư viện chơi nhỉ?

- Ở góc thư viện làm gì?

- Khi xem sách tranh phải mở sách làm sao? - Chúng biết nội dung chơi góc chưa?

- Bây góc chơi mà thích nào! 2 Theo dõi q trình chơi.

- Trẻ góc chơi

- Trẻ nhận vào góc chơi

- Trẻ thăm quan g

- Trẻ lắng nghe quan sát, trị chuyện

- Cơ tạo tình đưa trẻ góc chơi - Cơ hướng dẫn trẻ chơi cách nhập vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ

- Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết góc chơi với nhau, chơi sáng tạo 3 Kết thúc chơi

- Trẻ thăm quan góc

khơng?

- Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ - Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi cất nơi quy định

Hoạt động Nội dung Mục đích –

Yêu cầu

Chuẩn bị

Ăn chính

- Trước ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

-Trẻ biết vệ sinh trước sau ăn -Trẻ khơng nói chuyện ăn

-Ăn khơng làm rơi vãi cơm -Có thói quen văn minh ăn, ăn hết xuất, đảm bảo đủ dinh dưỡng -Trẻ biết vệ sinh sau ăn ngồi chỗ quy định

- Nước, khăn mặt, xà phòng rửa tay

- Bàn ghế, thức ăn, bát thìa, khăn lau tay

Ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Trẻ ngủ đủ giấc, ngủ sâu Đảm bảo giờ, đảm bảo đủ thời gian - Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, biết tự gối , chăn…

- Phản, chiếu, gối cho trẻ

- Phịng ngủ thống mát - nhạc nhẹ nhàng

Ăn phụ

- Trước ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Trẻ biết vệ sinh trước ăn

- Có thói quen văn ăn, ăn hết xuất, không làm rơi vãi thức ăn - Trẻ có thói quen vào chỗ ngồi ăn quy định

- Nước,khăn mặt, khăn lau tay, xà phòng rửa tay

- Bàn ghế, thức ăn, bát thìa

Hướng dẫn của giáo viên

Hoạt động trẻ

- Trước ăn cô cho trẻ vệ sinh, rửa tay, rửa mặt + Cho trẻ xếp hàng thực rửa tay, rửa mặt Cô bao quát hướng dẫn trẻ + Cô hướng

- Trẻ biết vệ sinh trước ăn

+ Trẻ biết rửa tay, rửa mặt theo trình tự + Trẻ ngồi vào bàn ăn

+ Trẻ lắng nghe

dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt theo trình tự

+ Khi rửa xong cô hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trong ăn + Cơ giới thiệu tên ăn chất dinh dưỡng + Cô cho trẻ ăn, cho trẻ mời cô mời bạn, nhắc trẻ ăn sẽ, gọn gàng, khơng nói chuyện ăn + Động viên trẻ ăn hết xuất, không rơi vãi - Sau ăn cô cho trẻ vệ sinh , lau miệng vào phòng ngủ - Cho trẻ vệ sinh, lên

giường - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô thả rèm cửa, tắt điện - Động viên trẻ ngủ, trẻ khó ngủ cho trẻ nghe hát ru nhẹ nhàng

- Vào phòng ngủ vị trí - Đọc thơ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát, sửa tư sai cho trẻ, sử lý tình xảy - Khi trẻ ngủ dậy cho trẻ ngồi dậy từ từ vệ sinh

- Cho trẻ vệ sinh, rửa tay, rửa mặt cho tỉnh ngủ - Cho trẻ vận động nhẹ nhàng hát: Đu quay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, giới thiệu tên ăn

Khi trẻ ăn động viên khuyến khích trẻ ăn, hỗ trợ trẻ biếng ăn, ăn hết xuất - Cơ khơng khí ấm cúng ăn

- Nhắc nhở trẻ không làm rơi vãi thức ăn - Sau ăn cho trẻ lau tay, lau miệng

- Đi vệ sinh theo hướng dẫn cô - Vận động cô

- Trẻ ăn

Hoạt động Nội dung Mục đích – Yêu cầu

Chuẩn bị

Chơi tập

.- Ôn nội dung học buổi sáng

- Chơi theo ý thích

- Giáo dục: GDKNS

- Củng cố lại kiến thức trẻ học buổi sáng

-Trẻ biết chơi theo ý thích - Trẻ biết quan tâm tới người xung quanh

-Nội dung học buổi sáng -Đồ chơi -Tranh ảnh có nội dung giáo dục

Ăn chính

- Trước ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

-Trẻ biết vệ sinh trước sau ăn -Trẻ khơng nói chuyện ăn

-Ăn không làm rơi vãi cơm - Có thói quen văn minh ăn, ăn hết xuất, đảm bảo đủ dinh dưỡng -Trẻ biết vệ sinh sau ăn ngồi chỗ quy định

- Nước, khăn mặt, xà phòng rửa tay

- Bàn ghế, thức ăn, bát thìa, khăn lau tay

-Khăn mặt , nước

Trả trẻ

- Biểu diễn văn nghệ, nêu gương cuối ngày, cuối tuần Vệ sinh cuối ngày

-Phát triển tính mạnh dạn tự tin cho trẻ - Biết tự nhận xét bạn

- Bài thơ, hát Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

Trả trẻ Trả trẻ tận tay phụ huynh Trẻ trước Biết chào cô, bố mẹ, ông bà , bạn trước

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ

Hướng dẫn của giáo viên

Hoạt động trẻ

- Cho lớp ôn lại nội dung học buổi sáng

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi - Giáo dục trẻ: Cô giới thiệu nội dung giáo dục thông qua tranh ảnh + GDKNS: Biết quan tâm tới người xung quanh, biết giúp đỡ bố mẹ, ông bà công việc vừa sức Biết giúp đỡ người xung quanh họ gặp khó khăn

-Trẻ ơn lại -Trẻ chơi góc

- Trước ăn cô cho trẻ vệ sinh, rửa tay, rửa mặt + Khi rửa xong cô hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trong ăn + Cơ giới thiệu tên ăn chất dinh dưỡng + Cô cho trẻ ăn, cho trẻ mời cô mời bạn, nhắc trẻ ăn sẽ, gọn gàng, khơng nói chuyện ăn + Động viên trẻ ăn hết xuất, không rơi vãi - Sau ăn cô cho trẻ vệ sinh , au miệng vào phòng ngủ

- Trẻ biết vệ sinh trước ăn

+ Trẻ biết rửa tay, rửa mặt theo trình tự + Trẻ ngồi vào bàn ăn

+ Trẻ biết mời cô, mời bạn, ăn gọn gàng - Trẻ vệ sinh lau miệng vào phòng ngủ

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo tổ, nhóm nhân

- Cho trẻ tự nhận xét mình, bạn, theo tổ + Trẻ nhận xét bạn ngoan

-Trẻ biểu diễn văn nghệ + Trẻ nhận xét

+ Trẻ lắng nghe + Cắm cờ

+ Nhận bé ngoan -Trẻ vệ sinh

bạn chưa ngoan

+ Cô nhận xét cho trẻ

+ Cô cho trẻ cắm cờ bé ngoan + Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ - Cho trẻ vệ sinh trước

-Trả trẻ phụ huynh an toàn với bố mẹ Trong trả trẻ cô trao đổi nhanh với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Thái độ cô: ân cần, tạo cảm giác cho trẻ lưu luyến Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào bạn

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

Thứ ngày 16 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Đi đường hẹp TCVĐ: Hái quả Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cháu mẫu giáo

I.Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết kết hợp tay chân nhịp nhàng để đường hẹp - Trẻ biết chơi trò chơi: “ Hái quả”

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

- Trẻ tập trung ý học II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Đài đĩa có nhạc “ đồn tàu nhỏ xíu” - Hai đường hẹp cho cô trẻ

- Cây có treo rời, rổ 2.Địa điểm tổ chức: - Lớp học sẽ, an toàn III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định lớp.

- Cho trẻ hát hát “ Cháu mẫu giáo” - Các vừa hát hát có tên gì? - Bạn nhỏ đâu?

- Khi đến trường bạn gặp ai?

- Các có vui tới trường khơng?

- Giáo dục trẻ: Các à! Bố mẹ vất vả để học, phải thật ngoan ngỗn lời bố mẹ, chăm ngoan học giỏi để bố mẹ vui

2 Nội dung:

- Hơm thi đua xem học ngoan, học giỏi để lấy phần thưởng tặng bố mẹ nhé! - Để làm điều này, cho biết lớp hơm có bạn bị đau tay, đau chân không?

a Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ khỏi động theo hát “ Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu đi: lên dốc, xuống dốc, qua hang, chạy nhanh, chạy chậm.Hướng dẫn trẻ đội hình vịng trịn

- Trẻ hát

- Cháu mẫu giáo - Đi mẫu giáo - Cô giáo, bạn - Có ạ!

- Trẻ lắng nghe - Vâng ạ!

- Không ạ!

- Trẻ kết hợp mũi chân, gót chân, khom lưng…Trẻ đứng thành vòng tròn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

b Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: Bài tập “ Tay em” - Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô động tác - Động tác 1: Giấu tay

+ TTCB: Đứng tự nhiên, tay giấu sau lưng

+ Cô hỏi “ Tay đẹp đâu”, trẻ đưa tay phía trước nói “ Đây rồi” Cho trẻ giấu tay sau lưng nói “mất rồi”

- Động tác 2: Đồng hồ tích tắc

+ TTCB: Trẻ đứng tự nhiên, hai tay cầm vành tai + Cơ nói: “ Đồng hồ kêu tích tắc”, trẻ làm động tác nghiêng hai bên

-Tập - lần

- Động tác 3: Hái hoa

+ TTCB: Trẻ đứng tự nhiên

+Ngồi xuống tay làm động tác hái hoa Cho trẻ đứng lên

*Vận động bản: Đi đường hẹp

- Cho trẻ đứng thành hàng ngang quay mặt vào - Hôm cô đến thăm trường học bạn búp bê để xem trường học bạn có vui khơng nhé!

- Nhưng đường tới trường lại khó đi, để tới ngơi trường cháu phải qua đường hẹp, để tốt cô luyện tập cho đôi chân khỏe mạnh nhé!

- Các muốn có đơi chân khỏe mạnh ý lên xem cô làm mẫu nhé!

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác

+TTCB: Các đứng trước vạch xuất phát tay chân thả tự nhiên

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh xuất phát thẳng vào đường hẹp tiến phía trước Khi giữ đầu ln thẳng, mắt nhìn hướng phía trước không giẫm vào vạch Đi hết đoạn đường chạy nhanh cuối hàng đội đứng

- Mời - trẻ lên làm mẫu ( Cô quan sát sửa sai cho trẻ)

- Cô cho tổ thực từ -2 lần

- Tổ chức thi đua hình thức cho trẻ nhanh khéo

* Trò chơi vận dộng: Hái quả

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

-Tập - lần

- Trẻ đứng thành hàng - Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Vâng ạ! - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực -Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Vừa cô thấy giỏi Bây cô

thưởng cho lớp trò chơi mang tên Hái

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi

Cách chơi: Để chơi trị chơi chia lớp thành hai đội.Ở trường bạn búp bê có hai ăn chín mà chưa hái Chúng có sẵn sàng hái giúp khơng Để hái hai đội phải nghe hiệu lệnh bắt đầu hai đội nhanh tới để hái chín

- Luật chơi: Sau thời gian nhạc đội hái nhiều đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vung tay nhẹ nhàng 1-2 phút vòng quanh sân

3 Củng cố

- Hôm thực vận động gì? - Chơi trị chơi gì?

- Để thực vận động cần có sức khỏe Vì vậy, phải thường xuyên tập thể dục để có sức khỏe tốt nhé!

4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Chuyển sang hoạt động khác

- Trẻ hồi tĩnh nhẹ nhàng - Đi đường hẹp - Hái

- Thưa cô ạ!

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học:

Kể chuyện: Bé Mai nhà

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Vui đến trường I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

- Trẻ tập kể lại truyện cô 2 Kỹ năng

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện “Bé Mai nhà” - Giáo án điện tử minh họa cho nội dung câu chuyện - Máy tính kết nối hình ti vi

- Nhạc hát: Vui đến trường 2 Địa điểm tổ chức:

-Trong lớp

III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát cô hát “Vui đến trường”, trò chuyện nội dung chủ đề Bạn nhỏ học có vui khơng? - Các tới lớp có vui khơng?

- Con biết lớp có bạn khơng?

- Ở lớp có nhiều bạn, bạn học ngoan, đáng yêu

- Và tới lớp chơi với bạn vui Chính vậy, mà cần phải chơi đoàn kết

2 Nội dung:

- Hơm có q dành tặng cho lớp Đó câu chuyện hay kể bạn nhỏ ngoan, sáng ngủ dậy bạn biết đánh răng, rửa mặt, biết chơi em, ăn cơm biết mời bố mẹ, đến ngày 1/6 bố tặng quà cho bạn, bố tặng bạn q gì? Các lắng nghe kể câu chuyện “ Bé Mai nhà” nhé!

a Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm - Cô kể lần 1: Cô ngồi kể diễn cảm

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

-Trẻ hát - Có ạ!

- Bạn Chi, bạn Sơn - Trẻ lắng nghe

- Vâng

HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ + Giới thiệu nội dung câu chuyện: Cô vừa kể cho

Nghe câu chuyện có tên: “ Bé Mai nhà” nhóm tác giả Nguyễn Thị Tuất biên soạn

Câu chuyện kể bạn nhỏ, bạn tên Mai Mỗi sáng thức dậy Mai thường gọi mẹ ơi, đánh Khi có khách đến chơi, Mai biết chào hỏi biết chơi với em Đến ăn cơm, Mai biết mời bố mẹ, biết rửa tay trước ăn Khi mẹ ốm, Mai không chơi mà gần mẹ để giúp mẹ Ngày 1/6 bố tặng Mai chuyện, bạn vui Đến tối, Mai xem hết chương trình thiếu nhi ngủ để hơm sau cịn học

- Cơ kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa câu chuyện

- Cô kể lần 3: Kết hợp trình chiếu

b Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại.

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện có tên gì? - Trong chuyện có nhắc đến ai?

- Buổi sáng Mai ngủ dậy gọi mẹ nào? - Sau Mai làm gì?

- Có đến nhà Mai chơi?

- Khi Bác An đến Mai có chào bác khơng? - Bé Mai có chơi với em khơng?

- Khi chơi xong hai chị em làm gì? - Đến ăn cơm Mai làm gì? - Khi ăn cơm mời ai?

- Ăn cơm xong Mai Lấy cho bố? - Ngày 1/6 bố tặng Mai gì?

-Mai nói với bố? - Mẹ ốm Mai có chơi khơng?

- Xem xong chương trình thiếu nhi Mai làm gì?

- Giáo dục trẻ: Trong chuyện Bé Mai ngoan không nào, sáng ngủ dậy biết đánh răng, ăn cơm phải biết mời bố mẹ Chúng có học tập bé Mai khơng nhỉ? Hơm thấy lớp ngoan, nên cô đưa tới gặp nhân vật chuyện có đồng ý khơng?

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện

- Cô gợi ý hướng dẫn trẻ kể chuyện theo tranh sáng tạo

-Cô gợi ý số trẻ lên kể chuyện

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ kịp thời 3.Củng cố

- Hôm cô kể cho câu chuyện có tên gì?

4 Kết thúc Nhận xét tuyên dương học

- Bé Mai nhà

- Bố mẹ, bé Mai, Bác An,

- Mẹ ơi! Con dậy rồi, Mai đánh - Bác An,

Mai có chào bác - Có chơi, cất dọn đồ chơi

.- Rửa tay, mời bố, mẹ - Lấy khăn cho bố - Quyển chuyện, - Con cảm ơn bố - Không ạ! - Mai ngủ

- Có

- Thưa có ạ!

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 09 năm 2019

Tên hoạt động: Nhận biết:

Nhận biết tên gọi số đồ dùng lớp Hoạt động bổ trợ:

Bài thơ: “ Bàn ghế” I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết gọi tên số đồ dùng lớp học 2 Kỹ năng:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học, biết giữ gìn đồ dùng học tập, đồ dùng lớp bạn

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Bàn, ghế đồ chơi, tranh vẽ số đồ dùng lớp học, lô tô đồ dùng đồ chơi 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô đọc cho trẻ nghe thơ: “ Bàn ghế ” Bàn ghế ta ngồi Kê dọn hẳn hoi

Chớ bôi bẩn lên Đừng kéo đừng lơi Giữ gìn cẩn thận Kẻo mà gãy - Bài thơ nói gì?

- Các quan sát xem bàn ghế lớp nào? Để làm gì? Làm nguyên liệu gì? - Bàn ghế có giống khác nhau?

- Ngồi bàn, ghế lớp cịn đồ dùng khác nữa?

2 Nội dung

- Vừa thấy lớp đọc giỏi Hơm cịn q đẹp để tặng Các đốn xem q nhé!

a Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi số đồ dùng đồ chơi lớp

- Các xem có đây?

- Đây có tranh vẽ số đồ dùng lớp - Các có đẹp không?

- Các kể tên đồ dùng nào? - Cho lớp phát âm: “ Cái bàn”

- Mời cá nhân trẻ phát âm

- Bàn dùng để làm gì? Cơ hỏi tương tự với ghế - Ghế dùng để làm gì?

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

- Trẻ đọc

- Bàn ghế - Gỗ

- Ti vi, bảng, sách, sáp màu

- Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ quan sát

- Có ạ! - Bàn, ghế - Trẻ phát âm - Để học để ăn cơm - Ghế để ngồi

HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ - Cho trẻ kể tên đồ dùng lại như: Lắp ghép,

búp bê

- Cơ có hộp kỳ diệu đốn xem hộp q gì?

- Mời trẻ lên mở hộp quà

- Tặng trẻ đồ dùng đồ chơi - Bạn có đồ chơi búp bê?

Búp bê dùng để làm gì? Đồ chơi chơi góc nào? Khi chơi phải chơi nào?

- “Lắng nghe, lắng nghe”

- Vâng ạ! - Trẻ quan sát

- Ai có đồ chơi lắp ghép?

- Đồ chơi lắp ghép làm nguyên liệu gì? Lắp ghép có góc lớp mình?

- Ai có nhận xét búp bê lắp ghép (có giống khác nhau?)

- Ai có đồ dùng học tập+ Con có đồ dùng gì? + Con có nhận xét đồ dùng đó?

+ Đồ dùng làm gì? Dùng để làm gì? - Cho trẻ so sánh nhận xét đồ dùng

- Ngồi đồ dùng, đồ chơi lớp cịn có đồ dùng đồ chơi khác?

- Mỗi chơi sử dụng phải nào? b Hoạt động 2: Luyện tập

* Trò chơi 1: Dung dăng dung dẻ

- Cô trẻ hát vận động “ Dung dăng dung dẻ”

- Trò chơi 2: Ai nhanh

- Cách chơi: Cơ nói tên đồ dùng, trẻ tìm tranh - Khi trẻ chơi cô bao quát sửa sai cho trẻ - Cô giúp trẻ tìm

3 Củng cố

- Hơm tìm hiểu gì?

- Giáo dục: Trẻ yêu quý bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp

4 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương

- Nghe nghe gì! - Trẻ trả lời

- Trẻ trò chuyện

- Đồ dùng lớp - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 19 tháng 09 năm 2019

Tên hoạt động: Văn học:

Thơ: Đi học ngoan

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Lời chào buổi sáng I.Mục đích – yêu cầu

1.Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ

- Trẻ hiểu nội dung thơ đọc thuộc thơ 2.Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kỹ đọc thơ diễn cảm 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ u q bạn, giáo, thích đến trường cô, bạn II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung thơ “Đi học ngoan”

- Giáo án điện tử minh họa cho thơ: “Đi học ngoan” Que - Máy tính kết nối hình ti vi

- Nhạc hát: Lời chào buổi sáng 2 Địa điểm tổ chức:

-Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát hát “ Lời chào buổi sáng” + Các vừa hát hát có tên gì?

+ Bạn nhỏ chào bố, mẹ để đâu? + Các thấy bạn có ngoan khơng?

- Giáo dục: Khi đến trường gặp bạn, có giáo Vì chơi đồn kết u q bạn

2 Nội dung:

Cơ có thơ nói bạn học ngoan Đó thơ “ Đi học ngoan” tác giả Thiêm Xuân Hôm cô dạy nhé!

a.Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm thơ - Cô đọc lần 1: Kết hợp cử điệu

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên là: “ Đi học ngoan” Cô giới thiệu nội dung thơ

- Bài thơ nói em bé học buổi sáng hớn hở, chiều

về hát ca chim nhỏ, nhà vui Từ ngày bé học bé ngoan nhé, biết lời, nết na, lễ phép với người

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

-Trẻ hát cô + Lời chào buổi sáng + Đi học ạ!

+ Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe quan sát

HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa thơ

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp trình chiếu

b Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại.

- Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên ? - Buổi sáng bé học nào?

- Buổi chiều nào? - Cả nhà bé có vui khơng?

- Từ ngày bé học bé có ngoan khơng? - Bé ngoan nào?

- Giáo dục trẻ: Các học phải biết lời cô,

- Trẻ lắng nghe - Đi học ngoan - Hát ca

- Có vui - Có

nhà lời ông bà, cha mẹ, nghe người lớn gọi tên phải thưa

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô dạy trẻ đọc theo cô câu từ đầu đến cuối - Cô cho trẻ đọc thơ (2-3 lần)

- Cho tổ, nhóm lên đọc thơ Chú ý sửa ngọng sửa sai cho trẻ

- Cho cá nhân trẻ đọc thơ Cô nhận xét tuyên dương 3.Củng cố

- Bạn giỏi cho cô biết hơm học thơ có tên gì?

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Kết bạn

- Cả lớp vừa vừa hát nói kết bạn, kết bạn, trẻ nói kết mấy, kết Cơ nói kết đơi trẻ kết hai bạn thành đôi Cô cho trẻ chơi theo hứng thú

4 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương cho trẻ chơi chuyển hoạt động khác

- Trẻ đọc theo cô - Trẻ đọc

- Từng tổ đọc - Trẻ đọc

- Đi học ngoan - Trẻ chơi -Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 20 tháng 09 năm 2019

Tên hoạt động : Tạo hình Chơi với đất nặn

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ Bạn mới” I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách mở hộp đất nặn

- Trẻ biết chơi với đất nặn nặn tự theo ý thích 2 Kỹ năng:

- Phát triển tư trí tưởng tượng phong phú khéo léo cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết trẻ II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Nhạc không lời hát “ vui đến trường”, máy tính kết nối ti vi

- Mỗi trẻ hộp đất nặn, bảng, bàn học khăn lau tay - Cô: Một hộp đất nặn, bảng con, khăn lau

2 Địa điểm tổ chức: - Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho lớp đọc thơ “ Bạn mới” - Các vừa đọc thơ có tên gì? - Khi đến lớp bạn làm gì?

- À rồi! Khi đến lớp chơi, học hát thật hay vui không nào!

- Giáo dục trẻ chăm ngoan thích học biết giúp đỡ bạn bè lớp

2 Nội dung:

- Giờ tạo hình hơm chơi với đất nặn có thích khơng nào?

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Trốn cô, trốn cô

- Cơ đâu, đâu - Cơ có hộp đây?

- Cô mở hộp đất nặn hỏi trẻ? + Trong hộp có nào?

- Đất nặn có màu? (Cho trẻ đếm)

- Các có biết đất nặn dùng để làm khơng? Các muốn biết đất nặn dùng để làm nhìn lên xem làm

- Vậy quan sát xem cô tạo từ đất nặn HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

- Trẻ đọc - Bạn

- Được chơi, học hát - Trẻ lắng nghe

- Thưa có - Trẻ vờ trốn - Cô - Đất nặn

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ thành

b Hoạt động 2: Cơ làm mẫu.

- Cô ngồi ngắn, lưng thẳng đầu cúi tay cô cầm đất nặn cô bóp chặt đất sau xoay trịn tạo thành hình cam viên bi Hoặc đặt xuống lăn lăn lại cho đất dài giống hình đơi đũa xoắn lại với thành hình bánh quẩy

- Các sẵn sáng để chơi với đất nặn chưa?

- GD: Khi chơi với đất nặn xong phải nhớ lau

+Trẻ nghe

tay rửa tay sẽ, không bôi đất nặn lên đầu quần áo

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện. - Cô phát đất nặn bảng cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ thực

- Cô mở nhạc vừa phải vui đến trường cho trẻ nghe - Cô đến bàn giúp trẻ thực theo ý thích

- Cơ hỏi trẻ làm gì, nặn nặn nào? - Cơ động viên, khích lệ trẻ chơi thực

- Cô giúp đỡ trẻ cần thiết

d Hoạt động Trưng bày sản phẩm.

- Cô tổ chức cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn

- Cô nhận xét chung Tuyên dương trẻ di đẹp, động viên trẻ di chưa đẹp lần sau cố gắng lần sau

4 Củng cố.

- Hôm chơi với nào? 5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ thực

- Chơi với đất nặn

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………