Đang tải... (xem toàn văn)
Nghĩa đen của câu tục ngữ này muốn nói rằng việc đầu tiên cần phải học lễ nghĩa và sau đó mới học văn hóa. Nhưng ý nghĩa sâu xa và hàm ẩn trong đó chính là lời dạy dỗ đầy sâu sắc. C[r]
(1)(2)Câu 1: Hãy đọc phép toán sau
Đáp án : Sáu chia hết cho ba
(3)Câu 2:
Nếu có số nguyên q cho a = b.q thì ta có điều gì?
(4)Câu 3:
Đáp án : xm-n
Với x 0, m, n N, m ≥ n thì:
(5)Câu 4: Tính
Đáp án : x3
5 :
(6)Câu 5:
Tính: 12x =
Đáp án : 20x5
(7)Câu 6:
Tính: 3x2 5x5 =
(8)R DESCARTES (1596 – 1650)
• Nhà tốn học người Pháp tiếng với triết lí “Tơi tư nên tơi tồn tại”.
• Thế kỉ XVII R ĐỀ CÁC đề nghị biểu diễn số âm trục số vào bên trái điểm
(9)(10)thì ta nói đa thức A chia hết cho đa thức B Kí hiệu A : B = Q hoặc = Q
a = b q
A = B Q
A là đa thức bị chia,
B là đa thức chia (B ≠ 0) Q là đa thức thương
(11)Từ kết phép nhân đơn thức tìm kết phép chia đơn thức sau:
a; . =
b; =
c; = : =
: = : = x x 5x
3x 15x7
2
x
12x 20x5
x 5x 5 3 x
x x2
(12)¿ ¿
�15�2 �2:5 ��2¿¿�12�3 �:9�2¿¿
?2 Tính
¿ 4
3 ��
¿ 3 �
(13)A : B = Q
Có nhận xét phần biến của đơn thức B với đơn thức A?
1/ Các biến có B có biến A
không?
2/ Số mũ biến B có lớn số mũ biến A không?
- Số mũ biến đơn thức B
không lớn số mũ đơn thức A
- Mỗi biến đơn thức B đều biến của đơn thức A
Đơn thức A chia hết cho đơn thức B khi:
Nhận xét:
(14)Quy tắc:
Muốn chia đơn thức A cho đơn thức B ( trường hợp A chia hết cho B ) ta làm sau:
- Chia hệ số đơn thức A cho hệ số đơn thức B.
- Chia lũy thừa biến A cho lũy thừa
cùng biến B
(15)?3
a) Tìm thương phép chia, biết đơn thức bị chia 15x3y5z, đơn thức chia 5x2y3
b) Cho P = 12x4y2 : (-9xy2) Tính giá trị biểu thức P
(16)T I Ê N H O C L Ê
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ĐÂY LÀ MỘT CÂU KHẨU HIỆU QUEN THUỘC
1 2 3 4 5 6 7 8 9
? ? ? ? ? ? ? ? ?
(17)Ô chữ thứ 1
(18)Ô chữ thứ 2
(19)Ô chữ thứ 3
(20)Ô chữ thứ 4
x6z : (-5x5)
(21)Ô chữ thứ 5
(22)Ô chữ thứ 6
(23)Ô chữ thứ 7
(24)Ơ chữ thứ 8
Tính: 3x3y7 : xy1 4
(25)Ô chữ thứ 8
(26)Ô chữ thứ 9
(27)(28)