Nghĩa đen của câu tục ngữ này muốn nói rằng việc đầu tiên cần phải học lễ nghĩa và sau đó mới học văn hóa. Nhưng ý nghĩa sâu xa và hàm ẩn trong đó chính là lời dạy dỗ đầy sâu sắc. C[r]
(1)(2)Câu 1: Hãy đọc phép toán sau
Đáp án : Sáu chia hết cho ba
(3)Câu 2:
Nếu có số nguyên q cho a = b.q thì ta có điều gì?
(4)Câu 3:
Đáp án : xm-n
Với x 0, m, n N, m ≥ n thì:
(5)Câu 4: Tính
Đáp án : x3
5 :
(6)Câu 5:
Tính: 12x =
Đáp án : 20x5
(7)Câu 6:
Tính: 3x2 5x5 =
(8)R DESCARTES (1596 – 1650)
• Nhà tốn học người Pháp tiếng với triết lí “Tơi tư nên tơi tồn tại”.
• Thế kỉ XVII R ĐỀ CÁC đề nghị biểu diễn số âm trục số vào bên trái điểm
(9)(10)thì ta nói đa thức A chia hết cho đa thức B Kí hiệu A : B = Q hoặc = Q
a = b q
A = B Q
A là đa thức bị chia,
B là đa thức chia (B ≠ 0) Q là đa thức thương
(11)Từ kết phép nhân đơn thức tìm kết phép chia đơn thức sau:
a; . =
b; =
c; = : =
: = : = x x 5x
3x 15x7
2
x
12x 20x5
x 5x 5 3 x
x x2
(12)¿ ¿
�15�2 �2:5 ��2¿¿�12�3 �:9�2¿¿
?2 Tính
¿ 4
3 ��
¿ 3 �
(13)A : B = Q
Có nhận xét phần biến của đơn thức B với đơn thức A?
1/ Các biến có B có biến A
không?
2/ Số mũ biến B có lớn số mũ biến A không?
- Số mũ biến đơn thức B
không lớn số mũ đơn thức A
- Mỗi biến đơn thức B đều biến của đơn thức A
Đơn thức A chia hết cho đơn thức B khi:
Nhận xét:
(14)Quy tắc:
Muốn chia đơn thức A cho đơn thức B ( trường hợp A chia hết cho B ) ta làm sau:
- Chia hệ số đơn thức A cho hệ số đơn thức B.
- Chia lũy thừa biến A cho lũy thừa
cùng biến B
(15)?3
a) Tìm thương phép chia, biết đơn thức bị chia 15x3y5z, đơn thức chia 5x2y3
b) Cho P = 12x4y2 : (-9xy2) Tính giá trị biểu thức P
(16)T I Ê N H O C L Ê
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ĐÂY LÀ MỘT CÂU KHẨU HIỆU QUEN THUỘC
1 2 3 4 5 6 7 8 9
? ? ? ? ? ? ? ? ?
(17)Ô chữ thứ 1
(18)Ô chữ thứ 2
(19)Ô chữ thứ 3
(20)Ô chữ thứ 4
x6z : (-5x5)
(21)Ô chữ thứ 5
(22)Ô chữ thứ 6
(23)Ô chữ thứ 7
(24)Ơ chữ thứ 8
Tính: 3x3y7 : xy1 4
(25)Ô chữ thứ 8
(26)Ô chữ thứ 9
(27)(28)