- Kiến thức : Giúp HS có khả năng tự soạn thảo được một văn bản sử dụng trong thực tế XH, khai thác thế mạnh của các hệ soạn thảo văn bản mà nó đem lại cho con người, những ưu khuyết đi[r]
(1)(Các nhóm ghi hồ sơ lưu với tên Lop_x_Nhom_y.DOC(X) để vào Google Drive trước 9:30 ngày 22/9 để nhóm đánh giá, Ví dụ: Nhóm lớp lưu tên Lop_3_Nhom_2.DOCX; nhóm nộp sau 9:45 khơng đánh giá - Cần lưu ý kỹ trình thực hiện)
HỒ SƠ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
Tên Nhóm trưởng: Lâm Ninh An Đơn vị: THPT Nguyễn Văn Cừ
Các thành viên:
Nguyễn Xuân Hà Đơn vị:THPT Nguyễn Hữu Cầu Lại Văn Tấn Đơn vị:THPT Bà Điểm
Lê Thị Thơm Đơn vị:THPT Võ Trường Toản Hoàng Thị Hải Đơn vị:THPT Thiếu Sinh Quân Đặng Anh Vũ Đơn vị:THPT Thạnh Lộc
Nguyễn Thị Thanh Lệ Đơn vị:THPT Trường Chinh Khưu Thị Mộng Vân Đơn vị:THPT Nguyễn Hữu Tiến Nguyễn Thị Thanh Thúy Đơn vị:THPT Lý Thường Kiệt Mai Thị Giang Thùy Đơn vị:GDTX Củ Chi Đơn vị: Đơn vị: Đơn vị:
1.Tên chủ đề dạy học: SOẠN THẢO VĂN BẢN Loại: Đơn môn: Đa môn: Dạy học dự án:
(Đánh check loại)
2 Thời gian thực hiện: (dự kiến theo chương trình) tuần
3 Đối tượng dạy học: (nhóm lớp Giỏi-Khá Bình thường, sĩ số dự trù)
- Các lớp chọn Mục tiêu dạy học:
Mục tiêu kiến thức, kỹ cần đạt theo chuẩn nội dung:
-Kiến thức: Giúp HS có khả tự soạn thảo văn sử dụng thực tế XH, khai thác mạnh hệ soạn thảo văn mà đem lại cho người, ưu khuyết điểm việc soạn thảo văn máy tính so phương pháp thủ công ngày trước
-Kỹ năng: Phát triển kỹ soạn thảo văn cho học sinh, tìm tịi, khám phá kiến thức, chia sẻ kiến thức, kỹ hoạt động nhóm…
Mục tiêu sản phẩm học sinh cần đạt (nếu dạy học dự án):
-Mục tiêu sản phẩm: Học sinh có khả tự soạn văn như:
Đơn xin, Sơ yếu lý lịch…
5 Phương pháp dạy học:
(2)Sử dụng phương pháp dạy học tích cực: -HS làm việc theo nhóm
6 Ý nghĩa chủ đề dạy học:
(Mơ tả ý nghĩa, vai trị học thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội.) *Ý nghĩa, vai trò chủ đề thực tiễn dạy học:
-HS có khả làm việc theo nhóm, tự hồn thành soạn thảo văn bản, sử dụng CNTT để hoàn thành sản phẩm, lợi ích mà Tin học máy tính đem lại cho người
-HS tự khám phá khả mà máy tính đem lại cho
7 Thiết bị dạy học, học liệu:
Mô tả thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học.
Mô tả ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy học học. -Các máy tính nối mạng Lan, internet
-Một hệ soạn thảo văn (word / writer….)
8 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học:
Mơ tả hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên) theo tiến trình dạy học
Cần ghi rõ thời gian thực hoạt động dạy học: Tuần (tiết ) Cần ghi rõ tập cho học sinh làm (có thể chuyển thành phụ lục) -Các máy tính nối mạng Lan, internet
-Một hệ soạn thảo văn (word / writer….)
9 Kiểm tra đánh giá kết học tập:
Mơ tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh (Nội dung đánh giá, hình thức cho điểm, cách thức đánh giá học sinh nhóm)
-Có đạt mục tiêu đề hay khơng, HS có khà tìm hiểu theo nhóm soạn thảo văn hay khơng
-HS thực đầy đủ bước soạn thảo văn hay chưa: nhập văn bản, trình bày định dạng văn bản, lưu trữ văn bản…
-Những kỹ cần thiết để soạn thảo văn
10 Các sản phẩm học sinh:
Mô tả sản phẩm học sinh, minh chứng kết học tập học sinh. -Các văn hoàn thành
11 Các vấn đề khác: (nếu có)
(3)BẢNG TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN – Cần thiết để xét tính khả thi
Thời gian Cơng việc Giáo viên Học sinh
Tuần Phổ biến đề tài,
phổ biến yêu cầu sản phẩm đầu ra, chia lớp thành nhóm
Phổ biến đề tài, phổ biến yêu cầu sản phẩm đầu ra, chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm từ ->9 HS) phân nhóm trưởng, cơng việc mà nhóm phải thực
Lập kế hoạch, phân cơng cơng việc cụ thể nhóm
Tuần - Giám sát tiến
độ làm việc nhóm
- Các nhóm báo cáo kết thực tuần trước
Giám sát tiến độ làm việc nhóm -> để đánh giá chung tuần cuối
-Các nhóm tìm hiểu loại văn hành chánh loại văn khác
-Các nhóm tìm hiểu hệ soạn thảo văn (phần mềm)
Tuần -Các nhóm triển
khai làm việc - Các nhóm báo cáo kết thực tuần trước
Giám sát tiến độ làm việc nhóm -> để đánh giá chung tuần cuối
-Các nhóm triển khai làm việc
-Thực việc soạn thảo định dạng văn
Tuần Tổng hợp đánh
giá, nhận xét chung cho điểm cho nhóm
Tổng hợp đánh giá, nhận xét chung cho điểm cho nhóm (điểm hệ số 2)
(4)Tham khảo (không cần làm)
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ (Đề nghị)
Năm học 20152016
Tên chủ đề Giáo viên thực (ghi đầy đủ tên thành viên)
STT Tiêu chí Nhận xét Điểmtối đa Điểm chấm
1 Mục tiêu dạy học 10
2 Tính tích hợp liên mơn chủ đề 10
3 Tính thực tiễn tính khả thi 10
4 Tiến trình dạy học 15
5 Kiểm tra đánh giá 10
6 Thiết bị dạy học
7 Tính hấp dẫn với người học chủ đề 10
8 Kết dạy học 20
9 Sự sáng tạo 10
(5)Tham khảo (không cần làm)
Bảng đề nghị: TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM – MÔN TIN DỰ ÁN
I Phần thơng tin:
1 Tên nhóm chấm: Tên GV (nhóm) chấm: Tên sản phẩm:
II Thang điểm tối đa: 100 = 10 điểm
Các mặt
đánh giá Xuất sắc Tốt Khá Trung bình
Nội dung (50đ) Các kỹ xảo, kỹ
(6)Tham khảo (không cần làm)
Bảng đề nghị đánh giá: TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM HỢP TÁC NHĨM DỰ ÁN
I Phần thơng tin:
1 Tên nhóm: Tên sản phẩm:
I Phần chấm điểm:
Tên thành viên Nhiệm vụ phân công
Yêu cầu cần đạt tối đaĐiểm Điểm thực tế thành viên Tham dự tất lần
làm việc nhóm 2.5
Thái độ làm việc tích cực, hợp tác tốt với thành viên khác
2.5 Nộp hạn cho
nhóm trưởng 2.5
Có đóng góp quan
trọng 2.5
Tổng điểm 10
Tự nhận xét ưu điểm hạn chế trình hợp tác: