skkn một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn nhảy dây ở lớp 3

A/PHẦN MỞ ĐẦU I/ Bối cảnh đề tài: - Trong thời gian vừa qua, công đổi xây dựng đất nước, Đảng Nhà nước đặt trọng tâm giáo dục quốc sách hàng đầu - Đối với ngành giáo dục trọng phát triển tồn diện mặt giáo dục:Đức, trí, lao, thể mỹ Vì thấy Thể dục nói chung mơn nhảy dây nói riêng mơn học khơng thể thiếu giáo dục tồn diện cho em Từ năm 2000 trở trước chất lượng giáo dục chưa phát triển theo kịp tiến khoa học kĩ thuật nhu cầu ngày cao XH Vì Bộ GD & ĐT định tiến hành đổi chương trình, phương pháp dạy học mơn TD nói chung nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh Từ thực trạng nêu trên, thân chọn đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn nhảy dây lớp 3” để nghiên cứu, thực II/ Lý chọn đề tài: Việc đổi phương pháp dạy học vấn đề cần thiết q trình giảng dạy nói chung, dạy mơn thể dục nói riêng Địi hỏi GV phải có đầu tư lớn để tìm phương pháp dạy học thích hợp, hiệu Tuy nhiên vấn đề đơn giản mà cần phải góp phần cơng sức để nâng cao hiệu giáo dục Từ rút kinh nghiệm cho thân để giảng dạy ngày tốt - Đối với môn nhảy dây mà giảng dạy, nhận thấy em chưa thật ham thích học mơn nhiều lý do: Các em xem môn thể dục môn phụ không ảnh hưởng đến xếp loại năm Các em chưa thật hiểu rõ tác dụng lợi ích mơn nhảy dây - Học sinh khối tuổi cịn nhỏ nên ý thức luyện tập TDTT nói chung mơn nhảy dây nói riêng chưa cao - Chính lý nêu trên, tơi cố gắng tìm hiểu nghiên cứu thực đề tài“Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn nhảy dây lớp 3” III/ Phạm vi đối tượng nghiên cứu: - Học sinh khối trường TH Tân Thạch A IV/ Mục đích nghiên cứu: - Nhằm giúp HS khối học tốt môn nhảy dây V/ Điểm kết nghiên cứu: - Việc dạy học môn nhảy dây khối trường TH Tân Thạch A chưa đạt kết cao nhiều ngun nhân tìm giải pháp khắc phục tượng nêu để góp phần giúp em học tốt môn nhảy dây - Cơ sở lí luận: Tìm hiểu biện pháp dạy học tốt môn TD lớp trường TH Tân Thạch A * Tổ chức thực nghiệm để kiểm chứng thông tin thu đối tượng nghiên cứu - Đề xuất giải pháp thực hiện: + Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu + Trang bị thêm sở vật chất cho việc dạy học môn nhảy dây lớp + Thường xuyên theo dõi tình hình học tập em + GVCN thường xuyên theo dõi, nhắc nhở, giáo dục em quan tâm đến mơn TD nói chung mơn nhảy dây nói riêng B/PHẦN NỘI DUNG 1/ Lịch sử vấn đề nghiên cứu: - Trước chương trình phổ thơng GV cịn trọng chuyên môn cho HS mà không quan tâm đến hứng thú học tập cho em - Phương pháp dạy học GV giảng giải, làm mẫu nhiều nên thời gian cho HS tập luyện khơng tạo tính tích cực cho em tập luyện nhóm - Khơng giao tập nhà cho em tập luyện ngồi em khơng có khái niệm học mơn nhảy dây nhà - Tiết học mơn nhảy dây khơng có trị chơi vận động, khơng có hình thức thi đua từ khơng tạo hứng thú cho em - Học sinh vận động tập luyện khơng phát huy tính tích cực tốt, ngồi tiết học trường em nhà khơng tập luyyện thêm chưa nâng cao kết học tập từ em khơng ham thích học mơn nhảy dây - Dụng cụ tập luyện không đầy đủ chưa đáp đủ nhu cầu cho em - Đa số gia đình cịn nghèo nên việc mua sắm trang phục cho em cịn hạn chế như: Giày….Do khơng phục vụ tốt cho luyện tập môn nhảy dây II/ Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu: “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn nhảy dây lớp 3” - Người giáo viên phải yêu nghề, lấy giáo dục làm trọng tâm - Luôn ln tìm tịi học hỏi rút kinh nghiệm để nâng cao tay nghề - Giáo viên phải nắm vững kiến thức chuyên môn nghiệp vụ,kĩ nhảy dây, yêu nghề mến trẻ - Quan tâm chăm sóc, giúp đỡ em xem em người thân - Áp dụng phương pháp dạy phát huy tính tích cực - Vận dụng nhiều phương pháp dạy nhằm tạo tính tích cực, hứng thú cho em - Tăng khối lượng vận động, thời gian luyện tập, dạy chương trình phải đổi phương pháp dạy cho phù hợp với nội dung chương trình, tránh lập lập phương pháp cũ HS dễ nhàm chán - Thường xuyên tổ chức thi đua nhóm, tổ, tạo hứng thú cho em III/ Thực trạng vấn đề nghiên cứu: - Học sinh tiểu học tuổi ăn, tuổi chơi, hoạt động vui chơi, học tập, mang tính chất trẻ Vì phải tạo cho em điều kiện vui chơi giải trí để em ham thích Từ em có lịng tin thân mà cố gắng học tập, tạo nên thói quen luyện tập hàng ngày em ham thích học mơn nhảy dây IV/ Thực nghiệm giải pháp rút từ kết nghiên cứu - Qua thời gian nghiên cứu từ đầu năm: 2010-2011 cuối năm học rút giải pháp sau: * Đối với giáo viên: - Ở nhà + Xác định mục tiêu học môn nhảy dây, nắm nội dung xác, xác định rõ mục tiêu yêu cầu dạy + Giáo viên cần tham khảo, đọc thêm sách báo, xem đài để có thơng tin xác + Chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo, đẹp mắt để gây hứng thú cho em + Phải có kĩ nhảy dây lên lớp + Tìm trị chơi dân giân thay trị chơi sách để em khơng nhàm chán phải chơi lại trò chơi cũ - Ở lớp: + Giáo viên cần quan tâm đến tất đối tượng học sinh, thường xuyên quan sát sửa sai cho em + Phần lý thuyết cần truyền thụ ngắn gọn, cần trọng vào nội dung chính, cần nhiều thời gian tập luyện + Giáo viên tổ chức phân chia nhóm tập luyện đồng thời theo dõi nhóm để giúp đỡ em + Tổ chức cho em thi đua thường xuyên, gây hứng thú học + Tổ chức trò chơi thường xuyên cho em chơi nhiều trò chơi lạ để tránh nhàm chán * Đối với học sinh: - Ở nhà: + Học sinh cần rèn luyện theo qui tắc tập luyện, nghỉ ngơi hợp lý, tập vừa sức, liên tục Phương pháp tập nhóm với học sinh gần nhà cá nhân, tự rèn luyện kĩ nhảy dây theo hướng dẫn giáo viên - Ở lớp: + Học sinh tập trung ý nắm kiến thức kĩ nhảy dây + Chấp hành nghiêm túc hướng dẫn tập luyện giáo viên + Học sinh tập luyện tổ nhóm phải biết sửa sai theo hướng dẫn cán hay tổ trưởng V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Với biện pháp nêu trên, qua học kì I tơi đạt kết khả quan sau: -Học sinh yêu thích học phân môn nhảy dây -Khả nhảy dây học sinh nâng cao, em nhạy bén có cách nhìn, cách nghĩ tích cực - Kết phân mơn nhảy dây góp phần làm cho kết môn TD đạt cao  Kết cuối học kì I mơn Thể dục khối A+ 19 HS / 173HS A 154 HS/173 HS C/PHẦN KẾT THÚC I/Bài học kinh nghiệm + Học sinh không học tốt môn nhảy dây giáo viên không tạo điều kiện cho em thi đua,vui chơi trị chơi mà em ưa thích ,những trị chơi cũ khơng gây hứng thú cho em + Giáo viên phải thay đổi nhiều hình thức thi đua, thi đua giáo viên cần phải công bằng, làm trọng tài trung thực để tạo lòng tin em + Giáo viên không chuẩn bị tốt nội dung dạy thủ thuật môn nhảy dây + Cơ sở vật chất cịn thiếu khơng phục vụ tốt cho công tác giảng dạy + Giáo viên phải giúp học sinh hiểu rõ môn nhảy dây mơn quan trọng giúp em phát triển tốt sức khỏe từ có ý thức rèn luyện TDTT + Bồi dưỡng học sinh có khiếu nhảy dây để em có điều kiện luyện tập nhằm phát huy hết khả có em II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Như biết, Thể dục phân môn tổng hợp kiến thức nhiều chủ đề khác như: đội hình đội ngũ,tư vận động bản,nhảy dây….Đặc biệt, nhảy dây góp phần quan trọng việc hình thành kĩ luyện tập TDTT Đối với tôi, việc thực Sáng kiến kinh nghiệm có ý nghĩa quan trọng Bởi, sáng kiến kinh nghiệm thiết thực, biện pháp áp dụng phù hợp với đối tượng học sinh lớp góp phần đáng kể để nâng cao hiệu dạy học môn nhảy dây III Khả ứng dụng,triển khai: Sau thời gian áp dụng “Các biện pháp giúp học sinh học tốt mơn nhảy dây lớp 3” kết đạt có nhiều khả quan Tôi thiết nghĩ tiến đáng kể em đáng để trân trọng.vì lí vậy, với đề tài này, tơi mong nhận đống góp nhiệt tình bạn đồng nghiệp, BGH nhà trường cấp lãnh đạo để đề tài hồn thiện hơn, từ triển khai ứng dụng rộng rãi việc dạy thể dục nói chung mơn nhảy dây lớp nói riêng IV/ Những ý kiến đề nghị: - Trang bị thêm sở vật chất cho môn học Tân Thạch, ngày 20 tháng 12 năm 2010 Người thực Ý kiến HĐKH Lê Nhật Thanh MỤC LỤC A.PHẦN MỞ ĐẦU I/ Bối cảnh đề tài trnng II/ Lý chọn đề tài trang III/ Phạm vi đối tượng nghiên cứu trang IV/ Mục đích nghiên cứu trang V/ Điểm kết nghiên cứu trang B.PHẦN NỘI DUNG I/ Lịch sử vấn đề nghiên cứu trang II/Cơ sỡ vấn nghiên cứu trang III/ Thực trạng vấn đề nghiên cứu trang IV/ Thực nghiệm giải pháp rút từ kết nghiên cứu trang C.PHẦN KẾT THÚC I/ Bài học kinh nghiệm trang II/Ý nghĩa đề tài trang III/Khả ứng dụng trang IV/ Những ý kiến đề nghị trang ... hạn chế như: Giày….Do khơng phục vụ tốt cho luyện tập môn nhảy dây II/ Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu: ? ?Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn nhảy dây lớp 3? ?? - Người giáo viên phải yêu nghề,... kết cao nhiều nguyên nhân tìm giải pháp khắc phục tượng nêu để góp phần giúp em học tốt môn nhảy dây - Cơ sở lí luận: Tìm hiểu biện pháp dạy học tốt môn TD lớp trường TH Tân Thạch A * Tổ chức... chuẩn bị tốt nội dung dạy thủ thuật môn nhảy dây + Cơ sở vật chất cịn thiếu khơng phục vụ tốt cho công tác giảng dạy + Giáo viên phải giúp học sinh hiểu rõ môn nhảy dây môn quan trọng giúp em